第一篇：职教招生讲话材料
提高认识强化措施开创职教招生新局面
----在全县职教招生工作研讨会上的讲话
同志们：
在这春意盎然、生机勃发的季节，全县职教招生工作又如期拉开了序幕。对这项工作县教育局领导班子高度重视，郑局长多次听取汇报并作出重要指示，提出了明确要求。今天，我们把全县初三班主任和分管招生工作的学校领导集中在一起，召开职教招生工作研讨会，旨在提高认识，明确责任，交流经验，落实举措，确保完成今年理工中专职教招生任务。下面，我讲三点意见：
一、认清形势 提高认识 把职教招生工作当作教育的责任 前不久，国务院常务会议作出了加快发展现代职业教育的决定，确立了职业教育在国家人才培养体系中的重要地位后。明确指出要在全社会形成“崇尚技术，不唯学历凭能力”的氛围。紧接着教育部鲁昕副部长宣布高考将进行重大改革，实行学术型和技术技能型两种高考模式。全国将有一半的本科院转型，成为职业院校。打通中职、高职到研究生的人才培养通道。这充分表明职业教育正面临着前所未有的发展机遇。全省教育工作会议指出，为加强中职和高职教育衔接，促进中、高职人才培养一体化，决定从2014年起开展“3+2”培养模式的改革，即在中职读三年免试进入大学读两年。扩大本科院校招收中职毕业生的比例。县委、县政府领导高度重视职业教育工作，县职教中心的建设已列入全县“十个六”工程之一，新的职教中心已经完成选址和设计工作，这将为我县职业教育的发展注入强大的活力。近几年来，英山理工中专的办学质量取得了可喜成绩。办学规模不断扩大，学校管理日趋规范，为我县县域经济发展作出了重要贡献，赢得了社会的广泛认可。对于我们贫困山区的孩子来说，缺乏城里学生那 1
种优质的教育资源和学习条件，走学术型高考之路缺乏竞争力，技术技能型高考才是他们成就梦想的有效途径。培养一个大学生就点燃了一个家庭的希望，就能带动一个家庭脱贫致富。因此，职业教育是我县的惠民教育，是功德教育，是每个教育工作者的一种责任。英山理工中专是我县唯一的一所从事职业教育的学校。理工中专的发展，影响着全县教育的均衡发展。办好理工中专是我县教育的一件大事。当前最紧迫的任务是抓好职教招生工作。县教育局对理工中专的招生工作是非常重视的，我们要有全县教育一盘棋的思想，进一步提高认识，创新举措，克服困难，全力抓好理工中专的招生工作。初三班主任是我县职教招生工作的核心力量，是主力军，我们要澄清“职教招生是额外负担”这一肤浅认识，按照教育局的统一部署，认真落实职教招生的各个环节，努力完成今年职教招生目标任务。
二、明确职责 创新举措 把职教招生工作纳入常规工作
职教招生工作是高中教招生任务，班主任是最关键的人物。事实证明，只要初三班主任认识提高了，责任明确了，措施到位了，职教招生任务就能完成。为鼓励考生报考职业学校，确保高中阶段教育均衡协调发展。落实上级文件精神，配合各中学抓好职教招生工作，县教育局出台了一系列措施、建立职教招生工作的有效机制，确保这项工作扎实有效地开展。
刚才，陶河中学刘学松、实验中学高烈、金铺中学程华、杨柳中学吴海和南河中学祖刚等五位同志进行了经验交流，听后我很受感动，他们耐心宣传，细心引导，用心交流，让每一位学生都有成才的机会，这是一种大爱，是关心学生发展的具体举措，是一个教师职业道德的充分体现，确实值得我们学习和借鉴。我相信在座的还有很多班主任都有适合本班班情、本校校情的招生经验，由于时间的关系，在这里就不逐一作交流。
高考改革对基础教育是一种导向，技术技能型人才是未来社会职业岗位的用人主体。理工中专所承担的主体教学任务就是突出技术技能高考。对于文化基础差的学生接受职业教育是再好不过的选择。要转变家长和学生的观念，让他们能接受职业教育，就必须细如平日地把这项工作宣传到位，不能光靠暑假打突击战来完成。从前几年理工招生的情况来看，凡是招生任务完成得好的班级，班主任都是十分重视平日渗透和入户走访这些工作。把学生和家长的思想工作做在学生离校前，起到事半功倍的效果。那么如何做好平日的渗透工作呢？
1、要高度重视职教招生宣传
把握宣传内容，要重点宣传高考改革和职业教育的优越性以及英山理工中专的办学质量。吃透刘校长、杨校长的讲话精神，认真研读理工中专的招生简章，熟悉招生政策。利用家长来校、教师家访、家长座谈会等广泛向家长宣传理工中专的办学特色、学校管理、专业设置、学生资助和免学费政策等。对于在外打工的家长要采取电话联系，网络联系，书信联系等方式进行沟通；要利用班会、夕会、课余时间，采取专题会议、个别谈话等方式引导学生走适合自身发展的道路。要借助理工中专优秀毕业生成功的事例，请往届毕业生回校现身说教等典型引路的方式教育学生。借助理工中专的校校行宣传活动把理工职教招生的宣传引向深入。要摸清职教招生的重点对象，根据不同的学生、不同的家庭选择不同的方式方法，做到有的放矢。
2、要构建和谐师生关系
职教招生的对象往往是那些学困生。他们纪律观念淡薄，对学习失去信心，对前途迷茫。这就更需要我们用爱心去唤醒他们，用真情去感化他们，用实际行动去成就他们的未来。作为班主任,在平时的工作中如果对那些所谓的“差生”视而不见,漠不关心,甚至挖苦讽刺，那么师生关系将会很紧张,学生就会对你的话充耳不闻,甚至会产生
对立情绪。以前有个别学校的老师暑假入户招生，学生是避而不见，家长是满腹牢骚，责骂学校，走访的目的未达到反而教师的尊严受到侮辱，这就是活生生的例子。我们要特别关心学困生, 把他们当成自己的孩子,当作自己的弟妹。及时地发现他们的优点,捕捉他们身上的闪光点,为他们提供展示才华的机会。在生活上关照他们，在学习上帮助他们，在理想前途方面引导他们。和他们走在一起，打成一片，成为亦师亦友的关系。让学生才能把你当成可信赖的人。与学生的关系融洽了，职教招生宣传到位了，招生工作自然就水到渠成。
入户走访是职教招生工作的关键阶段。招生黄金时间短，竞争激烈，欺骗招生、买卖招生猖獗，不确定因素多。因此，我们要抢占先机，不能等到中考划线后再入户。要结合平时成绩，对初步确定的招生对象提前家访，户户必到，家家必访。时刻掌握学生动向，揭穿社会闲杂人员招生的骗局，避免学生上当受骗。动之以情，晓之以理，做好耐心细致的思想工作。不厌其烦，有不达目的不罢休的劲头。对于特困家庭要主动与理工中专联系，共同解决他们的实际困难。对于招生尖子户，要主动向学校领导汇报，及时调整招生方法，借助各种力量，把难点问题重点解决。
三、建立机制 强化措施 确保职教招生任务全面完成1、保护职教生源措施
按照省、市有关文件精神，高中阶段招生分数线按普职比6:4划定，低于普高录取控制线的学生坚决不予注册普高学籍。普高线以上的学生可以报考职业学校。各普通高中不得到各初中学校进行招生宣传。教育局在制定招生计划上把好统筹关，给职业教育招生留出足够的空间。加强对全县高中阶段教育招生工作的统筹领导，确保理工中专招生任务的完成，做到统一领导、统一计划、统一宣传、统一报名、统一录取。严格执行普通高中招生的“三限”政策。
2、建立职教招生机制
⑴ 教育局党组成员和教育局科室实行职教招生工作联系制度，要深入到各自联系的中学检查督办职教招生工作。
⑵ 定期在教育局电子显示屏和教育信息网上通报招生进度。编印职教招生简报，及时把各校、各个班主任好的招生经验向全县推广。对职教招生工作不力的学校加大督办力度，查找落后原因，定期约谈该单位负责人。
⑶ 对在职教招生工作中成绩突出的单位和个人，教育局单列评模评先予以通报表彰，理工中专将给予适当的奖励。
⑷ 对超额完成理工中专招生任务的单位，教育局将按一定的比例奖励该单位一中招生指标。
⑸ 将职教招生任务的完成情况，纳入各单位年度教育工作综合考评，作为对教师、教育干部考核的重要依据之一。对职教招生工作不力，未达到任务60%且排名末二位的单位，其单位负责人当年不评先、不晋级、不提拔。
⑹各中学要为职教招生工作提供后勤保障。
3、强化职教招生纪律
⑴ 未经县教育局同意，县外招生学校不得到各中学进行招生宣传。严禁社会人员入校招生，张贴招生广告，发放招生资料，要加强学生信息管理。
⑵ 未完成县理工中专招生任务的单位和班级，不得引导学生报考县外职业学校。
⑶ 坚决杜绝教师参与买卖招生的行为。对参与买卖招生的教师，一经查实，将依照教育局五项公告的规定严肃查处。
⑷ 各学校和班级必须告知考生和家长，教育系统外其他部门的招生大多存在着损害学生利益的行为，要揭穿“零学费”这一骗局，提醒学生和家长不要轻信各种招生承诺，班主任更不得参与宣传。
最是一年春好处，正是扬帆起航时。同志们，理工中专招生工作
是关系全县职业教育发展的大事，是一项艰苦细致的工作，能不能抓出成效是对各级教育主管部门和学校、班主任能力水平的考验。职业教育面临前所未有的发展机遇，全县教育上下要进一步增强发展意识、机遇意识、挑战意识、作为意识，切实提高对理工中专招生工作重要意义的认识，摆上重要位置，纳入重要日程，采取切实可行的措施，加大工作力度，努力开创理工中专招生工作的新局面，为我县职业教育的发展作出更大的贡献。
第二篇：职教招生工作总结
户塬中学2012年职教招生工作总结
户塬中学近几年来高度重视职业教育招生工作，年年积极努力完成县教体局分配的工作任务。现将2012年的工作主要做法总结如下：
一、领导重视，认识到位，措施得力
自从县教体局44号文件下发后，校委会召开了专题会议组织学习，明确了今年的工作目标和任务。成立了2012年职教招生工作领导小组，由校长汪杰任组长，教学副校长闫乐林、教导主任毛加喜任副组长，九年级班主任张骋、刘炜、王德平、白忠尧任成员。同时，制定了班级完成任务的指标和奖惩措施，把职教招生工作责任明确到人，夯实到位，使这项工作有人抓，有人管。把招生工作纳入学校整体工作一同考核量化，和毕业班的教学工作同等重视，同等奖惩。
校长汪杰高度重视这项工作，多次主持召开专题会，深入班级，深入学生，广泛联系职业学校领导和教师，多方沟通协调，积极行动开展职教招生工作，创造环境和条件。包抓毕业班工作的教导主任毛加喜具体负责招生工作的完成和实施。在教职工中，加强领导，转变观念，提高大家对发展职业技术教育的认识，增强对职教招生工作自觉性、主动性，切实使大家认识到大力发展职业技术教育是党和国家的一贯政策，也是实现现代化和改变农村贫困落后面貌的重大举措。从而在校内形成推动职教招生工作环境氛围，上下齐 1
心，多方配合。
二、广泛宣传，积极动员，抓住重点，分步落实 户塬中学现有九年级四个班，应届毕业生176人。为了搞好职教招生工作，先后联系山阳县职教中心，柞水县职教中心，商洛顺奇职中，商洛新潮学院，商洛职业技术学院等学校领导和有关工作人员，逐班召开宣讲会，分发招生简章，介绍特色专业，和学生与家长面对面交流，咨询。
学校把春季招生和秋季招生作为两个重点，分阶段逐步落实。首先，把春季招生当做突破口，对于居住边远，家庭困难、文化课学习基础薄弱的一部分学生当做重点动员，经过努力，春季完成了山阳职教中心招生3人，顺奇职中招收5人，商洛新潮学院招收9人，共完成春季招生17人的任务。
第二阶段，在中考前后到暑假，做好职业技术学校秋季招生的宣传动员工作，我们针对中考成绩偏低，对上高中学习感到困难的学生当做重点动员，采取了个别交谈，家庭走访，电话联系等方式进行，先后在中考前召开招生宣传讲会，暑假中又召开班主任汇报座谈会，及时协调和推动了职教招生工作的开展，经过扎实有效的积极努力，完成2012年秋季职教招生山阳职教中心10人，商洛职业技术学院11人，商洛顺奇职中入学8人，商洛新潮学院入学6人，柞水职中入学3人，共完成秋季招生任务38名。
春季和秋季合计招生完成55人。
三、克服困难，多方配合，坚定信心，形成合力 农村学校、学生居住分散，家庭经济条件较差，尤其是
信息闭塞，人们观念比较落后，家长普遍重视孩子上高中，上大学，如果孩子学习差，家长一般让孩子初中毕业后出去打工，这对职业技术学校的招生带来了很大困难。面对农村实际情况，我们下定决心，树立信心，联合各方面力量，首先是通过教师做通学生思想工作，认识到学习职业技能的重要性，其次，还要千方百计和家长沟通，争取家长对孩子的重视和支持。为此，校领导深入到班级，多次召开家长会，并要求班主任与家长保持经常联系，在暑假中，有的班主任还走访了一些学生家庭，认真热情诚恳帮助学生选择合适自己个性的职业学校和专业。
总的来看，做任何工作都会面临各种困难，关键看有没有信心和决心。对于搞好职教招生工作，我们的体会是：必须依靠班主任，发动学生思想、争取家长的支持和配合。在一工作工程中，领导的重视程度，和方法措施得当也是重要因素。
总之，户塬中学在2012年职教招生工作中，由于上下齐心共同努力，工作取得了一定成绩，但也存在着一定的问题和差距。如学生上职校人数还不够多，有的学生经过动员报名入学后还不坚定而退学，这些都说明了我们的工作还有待于今后不断提高和完善。
第三篇：职教招生计划
职教招生计划
一、指导思想
按照教育局职业教育招生工作会议精神，本着“关注职教、广泛宣传、量化目标、狠抓落实”的工作思路，通过广泛有效的宣传，让学生充分认识职教中心良好的就业形势，并踊跃报名，努力完成教育局规定的职教招生工作目标。
二、工作目标
根据我校实际情况，确定新学年职教招生人数为教育局规定人数。
三、工作举措
1、成立组织，加强领导
为了保障职教招生工作顺利进行，学校特成立职教招生工作领导小组：
统筹协调：
具体负责人：九年级各班班主任
领导小组负责召开职教招生工作会议，传达教育局职教工作文件精神，制定学校职教招生工作计划，同时对计划的实施进行督导。
2、广泛宣传，提升认识
充分利用校内宣传工具如电子显示屏、橱窗、宣传栏等，介绍职教中心招生简章的具体内容，让师生知晓：选择一个专业等于找到一份工作；了解职业教育就业前景形势大好；了解职教招生优惠条件；了解职教中心是农村孩子上得起的高中，还有机会考大学；了解职教中心一流的教学条件和师资力量。
职教招生宣传工作要把握以下三点：
一、宣传要在全体学生中进行，特别是在未升入高中和初中毕业后不准备考学的学生中进行；
二、要把职业教育发展前景和当前助学政策介绍到位；
三、要做好与家长的沟通，转变家长的就业观、读书观。
3、量化目标，狠抓落实
为调动九年级各班主任对职教招生工作的积极性，学校实行招生量化制度和奖励机制：每班指标为15人，对于完成指标的教师在评选优秀教师、评选校栋梁杯中给予优先考虑；对于超额完成指标的，给予200元至1000元不等的奖励。对于不能完成指标的教师在班主任工作会议上给予通报批评。
由于历史原因和家长的认识不足，职教招生工作任务还很艰巨，我们一定会采取有力措施，狠抓指标落实，确保职教招生工作目标的顺利完成。
职业教育招生工作领导小组
2010年10月1日
第四篇：职教招生演讲
跟党走，上职教中心，都是正确的选择
2011年是中国共产党建党90周年的大喜日子。我们伟大的英雄的中国共产党是中国人民的领导核心！中国共产党是带领全国人民从一个胜利走向另一个胜利的掌舵人！只有中国共产党才能带领中国人民建设繁荣昌盛的新中国！
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
真正的爱党和爱国不应该仅仅表现在漂亮的言辞中，而是应该表现在为祖国、为人民谋福利的行动中。我们作为新一代的青少年，又该怎样去做呢？
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们中国人的世纪，“远去足音凝重，再创辉煌更撼心！”中国经过几十年来的艰苦建设，已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。
但我们不要忘记，我们仍然是个发展中国家，还有许多地方有待完善和发展，要想国家富强，就必须继续努力；而希望，就寄托在我们这一代人的身上。我们就该努力学习，树立远大的抱负和理想，将来有所作为，报效祖国。
而另一方面，我们还要崇尚科学，坚持真理。我们作为学生，更应该讲科学，树理想，用科学的人生观筑起防线！让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接中国共产党建党90周年！
历史告诉我们：“没有共产党就没有新中国”！
现实证明：只有中国共产党才能带领中国人民从胜利走向更大的胜利！
回到眼前，就拿我们东仙坡中学来说吧。以前，大家都是在低矮的平房里上课，好多的桌凳还缺棱短角。校园里是晴天一身土，雨天两脚泥；更谈不上什么美丽了。再看现在我们的校园，教学楼威武雄壮；教室内宽敞明亮；校园中繁花似锦；教学设施也是越来越先进，越来越充足；教学成绩是年年更上一层楼。这些不都是在共产党领导下的——校领导和老师们带领我们实现的吗？ 和我们仙坡中学相似的还有涿州职教中心。她于1994年由三所学校合并而成。几百名师生，吃住都在唯一的一栋楼里。其艰苦程度可想而知。现在情况又如何呢？
校园环境和设施方面，初三年级的同学们体育中考都到过那里，自不必说；低年级的学弟学妹们看看我后面的效果图就可以感受到他的恢弘与气魄。这里我想给大家介绍介绍那些我们看不到的。
第一，我们涿州职教中心是国家级重点职教中心。国家级重点是什么概念呢？举个例子大家就明白了。拿高中来说，别说涿州，就连现在特牛的xxx中学也只是省级重点高中，而我们职教中心，早在1999年，就是国家级重点了。
第二，我们涿州职教中心是2002和2005年的“全国职教先进单位”，又是2007年的“全国教育系统先进集体”。这些，都是国家级的荣誉。应该说，不是随便哪个学校就可以获得的。这，应该是实力的体现；是办学效益和办学水平的最好证明。
第三，更加值得一提的是，我们涿州职教中心刚刚在前不久成为“全国的中等职业教育改革发展”示范校。获得此待遇的全国只有285所，河北省有14所，保定市仅两所。
这说明，在全保定市的职业学校中，无疑，我们是最好的。示范校的意思就是我们是全国所有中等职业学校的榜样，大家都要向我们学习。为了使榜样更有说服力，形象更加高大，更有震撼力。国家将高岗填土的在为我校注入资金1020万元，用以加强计算机、财会、汽修、电工电器、旅游管理等专业的建设与发展。同时，地方政府及学校自身也将按比例投入相应的配套资金。
老师们，同学们，国家这样做的目的也非常明显，就是要全国的中等职业学校都来向我们学习，看看什么叫真正的职业教育；看看什么才叫好的职业学校。
同学们，我们是幸运的。赶上了职教中心就要进行的改革和发展的末班车。但更加幸运的是你们这些后来人。我们都知道。当年孙中山为更好的开展民主革命而创办了“黄埔军校”。培养出了一大批军事人才。他们都为中国民主革命的成功做出了重大贡献。从某种意义上说，他们历尽了艰辛，吃尽了苦头。而从另外一个角度说，他们无疑又是受益者。这样的经历，让他们最大限度的实现了自己人生的价值；他们的名字将会被载入史册。同学们，涿州职教中心将要进行的“全国示范校建设”，就是要把我校打造成中等职业教育领域的“黄埔军校”；就是要把来这里学习的同学都打造成响当当、硬邦邦的技术人才。
同学们，职教中心有今天完全是共产党领导的结果。职教中心又是党和国家重点加强建设的学校。永远跟着共产党走，是中国人民惟一的正确选择！同样，报考涿州职教中心，也是想学技术的同学的——唯一正确的选择！
涿职欢迎你！我们的志愿代号是8008.谢谢！
第五篇：走出职教招生困境
走出职教招生困境
甚至一般教师也没能很好解答招收职高生的意图是什么，缺乏科学有效的宣传；家长不到万不得己，通常不会把子女送到职高，把子女送到职高的原因，是因为成绩实在太差，没有办法念普高，还有一部分家长是看重国家对职高生的资助费，职高生三年中国家共资助每生三千元；教师总觉得职高不如普高，难以出成绩，亦有自卑感，总觉低人一等，因此有人戏称，职业高中是教师的“养老院”；社会上也存有职高就是成绩差生去的地方的偏见思想，错误认为职业高中是混的地方，难以培养出高素质的有用人才；职高的社会地位是很低的，许多学生和家长宁可花几万块钱去读普高，也不愿意读职高。许多家长认为读职校很差，很丢脸，有些学生虽成绩很差也还是喜欢读普高。有个女同学已在我们的工作下，交了钱决定读职高了，没想到第二天同学聚在一起，都说她“你成绩又不差，怎么会去读职高呢？”她心里很不高兴，父母听了也为孩子的前途感到担心了。我们到初中去招生，学生看见我们就像避瘟神一样，他们好像和我们说话都低了几个等级似的，我们学校在那边的印象不是一般的差，而是很差很差……。有些时候真的想都想不到，开始我以为一个国家级重点职业学校应该是讲得响的，没想到他们会有这样的认识。
首先，“重身份、轻技术”的传统教育观念影响着职业教育的社会地位。中国古代的传统观念一直认为“劳心者治人、劳力者治于人”，生产技艺被依靠剥削他人劳动生活的贵族阶级视为“奇技淫巧”而不屑。到了现代，教育在社会中起的是“筛选器”的作用，不同的受教育程度决定将来处于不同的社会阶层。尽管初、中等专业技术工人是任何社会生产力结构中不可缺少的组成部分，但在一个科层制的社会里，由于他们的劳动性质、收入水平以及职业声望低下，导致以培养技术工人为目标的职业学校的地位也必然低下，这种传统观念在现代社会表现为“重学历、轻技术”。因此，招生教师在招生中体会到职业学校明显受到家长和学生的轻视和不屑。
一方面，职校间的反宣传在损害各自的声誉；另一方面，职校不断降低生源要求，彻底放弃分数线，对学生来者不拒，造成的结果是，学校的教育、教学、管理层次迅速下降，管理难度加大，一些极差生进入社会后成为职校的反面教材，使学校声誉雪上加霜。
管理是任何学校得以生存和发展的基础，但朱老师所认识的管理还仅仅停留在把学生管好、不出事、保证安全、迎合家长等最肤浅的管理层面上，至于更深层次的管理他认为那是校长应去思考、去探究的问题。
家长最关心的问题就是管理。下去宣传他们问我的第一个问题就是你们学校管理好不好，是怎么管的。学生在学校读书，不会出事、不会打架、不会跑出去交坏朋友，人安全最重要。职校的管理应该讲到现在为止还没有跟上，现在把招生变成第一要素，管理成第二要素了。其实招生和管理是相辅相成的，管理不好，招生就不好，管理得好，招生也容易。我觉得管理应该搞点特色，像S中的管理就比较厉害，他们抓了学生的礼貌行为，你读书读不起没关系，要你讲礼貌。学校里有学生站岗，看到人就鞠躬问好，你有事给你带路。这么一点就不得了，家长都很满意。“我的孩子我管不牢，你帮我管起来，变得这么有礼貌啦”。我们学校也应该搞点特色，让学生学点什么东西，并且要让家长感觉到我的孩子在你的学校的确学到东西了，这一点很重要。
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