铜井中学职教招生经验交流材料

第一篇：铜井中学职教招生经验交流材料

多措并举全力以赴

努力实现职教招生工作新跨越

铜井镇初级中学

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

今天有幸在此向各位领导、同仁汇报我校职教招生工作的一点粗浅的做法，敬请各位多提宝贵意见和建议。

我校去年分配名额47人，通过教体局领导的正确领导和职业中专有关领导、教师的具体指导下，我校全体教干教师团结一心、群策群力，按照教体局职教教研室的要求，一次性招生63人，提前超额顺利完成招生任务，现对我们去年招生过程中的一些做法简要总结如下。

一、统一思想，提高认识，全面重视职教招生工作

为了深入领会国家提出的“大力发展职业教育”这一政策内涵，我们通过学习各种资料文件，清楚的了解在当今社会经济发展中职业教育的重要作用，结合我县职业招生会议精神，及时召开职教招生工作领导班子、教职工会议，提高了认识，统一了思想，同时邀请职业中专贾校长等领导为九年级学生作报告，并解答学生提出的各种问题，为进一步招生工作奠定了良好的基础。我们还利用校园广播、板报、职教宣传专栏等形式大力宣传职业教育的优势，在学校及社会上形成了良好的宣传氛围，改变了大家对职业高中的看法，为职教招生宣传架设了一个良好的平台。学校还成立了职教招生工作领导小

组，校长任组长，分管九年级教学的副校长任副组长，成员由学校各中层领导及九年级组全体班主任组成，实行分组、包班到人，层层签订目标合同，对于超额完成的小组奖励。要求各班主任做好学生的思想工作，做到政策宣传引导和心理疏导相结合的办法，确保职招工作落到实处。由于宣传到位，组织给力，职招工作受到了各方面的重视，为顺利完成任务奠定了坚实的基础。

二、积极配合，大力动员，创新职招工作新途径。

首先，学校配合职业中专通过召开九年级学生大会与学生家长会，对学生及家长进行动员，做到有的放矢。

其次，要求班主任深入了解学生，对期望上职业中专的学生与学生家长重点动员。

最后，对那些已基本确定上职业中专的学生，邀请职业中专领导、老师来我校就职业中专的专业设置、就业安置情况、培训设备、师资、学生资助等学生、学生家长关心的问题给予解答或解释，帮助学生选择专业，明确今后发展方向，实现人生价值。学校派专门领导负责招生工作，班主任亲自指导学生选择专业。

三、实地考察，明确方向，确保完成招生任务

学生上职业中专的想法已经在了，怎样才能使他们下定决心很关键。对有意向的学生，学校与职业中专联系好后，由学校组织这些学生与部分学生家长去职业中专考察，实际了解职业中专的师资、设备、教学、安置等情况，真正使学生及家长做到心中有数、目的明确，给大家吃了一个定心丸。同时要求学生在职业中专报名，确保了职教招生任务的顺利完成。

职教招生工作是一个复杂的社会工程，需要全社会关注支持，我们应该抱着对每一个学生人生负责的态度，高度重视，大力宣传，全面动员，全力以赴做好招生工作，为我县的经济建设、构建和谐社会贡献我们的力量，相信职业教育的明天会更好。

谢谢大家！

沂南县铜井镇初级中学 2014年3月

第二篇：2013年hg中学职教招生工作方案

2013年某某中学职教招生工作实施方案

2013年，我校认真贯彻市区，职教招生工作会议精神，全面落实区局职教招生目标任务。我们抱着对学生、家长负责的态度，“一切为了学生的前途”在思想上树立“人人有才，人人成才”的教育理念，以实施素质教育为先导，关注每位学生的成长与发展，让未能升入高一级学校的学生找到自己可发展的途径，为他们的成长，成才积极创造条件，提供机会，使他们学有专长，成为社会主义建设有用之才。

2013年，我校中考报名人数**人，340分以上的学生人数是**人，340分以下的学生人数是**人，缺考**人，我校围绕学生的成绩，第一时间招开领导班子及九年级班主任会议，制定招生方案，具体如下：

一、领导小组

组长： **

副组长： **

成员： ****

联系人： ****

二、指导思想

以国家职教政策为指导，依据《咸阳市2013年职业教育招生工作方案》，从学生的家庭状况、学习成绩，上学自愿出发，把学生的终身发展放在第一位，动员家长、学生积极报名，坚决抵制做生源交易，私自为计划外学校输送生源。

三、落实目标任务：

认真部署我校今年职教招生会议，明确目标任务，将职教招生列为“一把手工程”。校长带头，领导包班，班主任及任课教师包学生，学校与班级、班主任、任课教师签定招生工作目标责任书，责任具体，任务到人。重点把工作放在未升入高一级的学生群体中。

四、狠抓宣传

年初，我校根据职教中心印发的2013年职教招生宣传资料，我们利用班会、家长会，走访家长，向家长进行宣传，让家长转变思想观念，支持孩子上职中，学一技之长。在校园内我们利用广播，宣传展板，C D，向学生宣传职业教育有关政策，形成社会舆论导向，同时有请来职校毕业生，现在就业的学生来校现身说法教育，使我们的学生更进一步直观了解职业教育的广阔前景。

中考成绩公布的第二天，我校利用学生到校填报志愿的有效时机，积极联系指定的五所职业技术学校的相关老师，到我校面对面给学生做宣传工作，让学生对职业学校有了新的认识，选择起来也能结合自己所长，所爱，到达了我们预期的目的。

五、今后工作任务：

今后我们的工作任务，对于个别思想动摇的学生和家长，进一步深入细致做好他们的思想工作，争取完成本职教招生工作任务。秦都区某某中学

2013年7月21日

第三篇：井庄中学初三教学工作经验交流

精 细 管 理内 涵 发 展

——井庄中学中考工作交流材料

中考工作是学校的核心工作，其质量高低直接反映学校的办学理念是否正确，办学策略是否科学合理，能够客观地反映出学校的精、气、神来，它是衡量一所学校办学质量的重要指标及途径。

井庄中学几年来结合学校实际，在继承与发扬、实践与探索中，我们坚持精细管理、踏实推进、注重落实、务求实效的工作思路，在细节处做文章，在管理中求生存，以保持我校教学质量的可持续发展。几年来，在上级部门的正确领导、在兄弟学校的大力支持帮助下，全校师生团结合作，拼搏进取，我校教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。现将我校几年来的中考工作做一总结，不妥之处恳请领导专家批评指正：

一、打造团队聚人心，团结协作讲奉献

加强年级组建设，打造一支团结奉献、积极进取的初三教师队伍是取得成功的保证。我校对于年级组建设，一贯给予高度重视，向管理要质量，在团结中聚人气。

首先加强领导干部的责任意识、服务意识，要求干部经常深入毕业班级，了解师生的教与学情况，充分掌握第一手资料，帮助年级组长发挥年级组长的核心作用。让组长既要关注课堂，对弱班、弱科进行帮扶，又要善于调动本组教师的积极性、主动性，为他们搭设自我实现的舞台，尤其是年轻教师，更要给以信任，尊重其人格、满足其需求，使其快速成长，也使初三年级组更具向心力、凝聚力，成为一支能打硬仗敢打硬仗的团队。其次对初三教师我们提倡团结协作，乐于奉献的精神，学校在他们工作生活方面提供最大的便利条件，使他们无后顾之忧，安心工作。教师利用课余或休息时间，为学生辅导；主动向副科老师要课、抢课已成为普遍现象，形成了人人向中考看齐，个个为中考服务的局面。、二、德育为首抓养成，规范管理求实效

学校教学质量的优劣，还在于能否为学生提供一个安全稳定、秩序良好的学习环境，这就要求发挥德育的功能。我校将德育工作和班主任队伍建设，放在了优先发展的位置。

1、加强德育工作，为教学提供有力保障

我校一贯把德育工作放在首要的地位，因为我们清楚的知道，要想提高教学质量，必须要有一个安定、和谐的教育环境作为保障，必须营造一个文明勤奋、健康向上的学习氛围，必须养成一种良好的学习习惯。而所有的这一切都离不开德育工作。我校从初一开始就强调要抓实养成教育，尤其注重学生良好学习习惯的养成，大到预习、听讲、作业、复习，细到

笔划、标点、语音、符号，告诫他们学习无小事，处处是关键；初二我们对学生开展青春期教育，使学生认识到自己这个年龄段的特点，克服逆反心理，使初一养成的好习惯能够得以坚持。在此基础上，加强学生学习能力的培养，强调勤思勤学勤问的重要，努力做到不违纪、不厌学、不掉队。初三着重培养学生自主学习的意识，努力做到会思会学会问；还要加强人生观教育、心理健康教育，使学生内心的紧张、焦虑等情绪能得到缓解。随着学生心理素质的增强，他们对自己的未来有规划、有目标，并充满信心，这样学习起来才有劲头。可见，成功不可一蹴而就，需有一个循序渐进、潜移默化的过程。

2、发挥班主任效应，促进各学科全面进步。

加强班集体建设，形成良好的班风学风是班主任的首要工作。在日常工作中，要求班主任通过多种途径，及时了解掌握学生的思想动态，做好针对性教育及心理辅导，把问题及时解决在萌芽状态，形成一种比、学、赶、帮、超的学习竞争氛围。我们针对“只有班主任所教学科成绩突出”这一现象，明确提出“一科优不算优，科科优才算优”的口号，要求班主任发挥自己的优势，帮助其他学科教师加强课堂管理及弱课、弱科的转化。在班主任工作评定时，我们把班级的全科成绩作为评价班主任的硬性条件之一。

同时，要求班主任积极联系家长。采用家访、电话、家长联系单 等方式向家长及时通报学生在校思想、学习状况，倾听家长的意见，取得家长的支持，使教师的教学和学生的学习无后顾之忧。

三、教师培训重能力，开放办学促提高

1、加强教师培训，重点研读《课标》、《说明》

初三的教学和最后阶段的复习，最为关键的是把握住《课标》、《说明》的内容。我们以教研组、年级组为单位，对所有教师尤其是初三教师进行培训，组织他们认真学习研读《课标》，钻研新教材。细心推敲中考对各知识点不同层次的要求，注意区分“了解”、“理解”、“掌握”和“灵活运用”等词语的不同含义，以及对知识掌握程度的不同要求；理清骨干知识，确定重要知识点；细心推敲要考查的能力有哪些，明确复习时应如何培养。《中考说明》是反映命题改革的法规性文件，是老师们复习备考的主要依据。我们要求初三教师认真学习，准确地把握中考精神和性质、考试内容，平时的讲课和练习要有针对性，努力做到有的放矢，不走弯路，使师生心里都清楚，哪些点已掌握，哪些点不牢固或不会，从而在今后的教学中更具针对性，做到节节课有收获。

2、促进项目交流，重在中考教法学法的研究

自我校开展项目组研究以来，我们一直把中考教法学法的研究放在重要的位置上。如物化生组研究的课题就是《中考的研究与实践》，其中《化学中考研究策略》还获得县最有价值的研究项目。不仅如此，我们还把这项研究推及到其他中考科目，通过教研组进行交流研讨，使所有中考科目的教师都关注中考，了解中考的发展趋势。对于每年中考的细微变化，要求每位教师都要熟稔于胸，并在自己的教学中去体现。其中，英语、语文、数学等科目的中考研究，还在县校进行过交流，并获得好评。

3、手拉手活动，重在教师课堂教学能力的提高

学校要发展，教学质量要进步，就不能固步自封，要实施开放式办学，通过“走出去、请进来”，开阔教师们的视野，使他们能够取长补短，促进自己教学水平的提高。我们先后和北京云岗中学、延庆体校及北京25中结成了手拉手学校，并多次举办教学研讨活动。如：我校初三教师和延庆体校的初三级教师结成师徒关系，他们通过相互备课、听课、评课、共同拟定试卷、经验交流等方式，提高了自己课堂教学能力，加深了自己对中考相关内容的理解与把握。我校初三教师还多次远赴北京云岗中学，走入他们的初三课堂，听该校骨干教师的研究课并与之进行了研讨交流，这使我们的教师感受很深，有了较大的收获。在手拉手活动中，我们要求教师注意积极捕捉中考信息，了解掌握中考动态，并努力在课堂教学中加以渗透落实，同时根据自己掌握的信息及时进行中考模拟训练，加强应考指导，使教师和学生对中考都充满了信心。

四、常规管理抓细节，质量检测找问题

教学常规工作，注重精细化管理，要求教师日常重过程、重落实，最大限度提高教与学的效率；进一步加强质量检测，及时查找发现问题、有针对性的去改进，以此弥补教学上的不足。

1、注重过程，抓好落实。

备课和作业批改是教师最基本的教学环节，尤其是初三最为关键。因为初三的复习课以习题和试卷、评讲课的为主，对于此类课型的教学设计，更要加强指导。我们要求教师多钻研、多相互探讨，复习课要注重知识容量，注重知识的落实；习题课要求有习题所属知识点的归纳，题型、解题方法的归类，同类型、同知识点习题要进行举一反三的训练；试卷评讲课要有试卷试题分析和学情分析，只针对性的对失分多的题目进行重点讲解，杜绝从头讲到尾的做法，其它个别失分的题目可采用相互讨论学习等高效的方式解决。在具体的教学中，要求教师注重落实，用好井庄中学的《课堂错题集》、《教学反思集》，鼓励老师大胆创新，拥有自己的教学风格。

2、抓住课堂，指导学法。

课堂教学要始终坚持面向全体、夯实基础、注重学法指导和能力培养的原则。全体毕业班教师依据教研室教学常规，按照新授课、复习课、讲评课、实验课的要求，灵活运用“学——讲——练——评——补”的复习课、评讲课等模式，杜绝满堂灌、题海战，力求题题清、堂堂清。每学期至少开展一次毕业班“四课型”活动，每位教师每周听评同头课不少于1节，相互学习，加强研讨，共同提高。

我们坚持“抓住课堂，向课堂45分钟要效率”的思路，加强对教学过程监控。我们从教学细节抓起，一是通过向学生问卷调查，及时反馈学生对教师的教学要求，；二是深入课堂随机听课，与老师们共同探讨教学方法，培养学生自主学习的意识，并要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课，从而使学生的学习少走弯路，达到“事半功倍”的效果；三是要突出对教学常规的检查。四是实现资源共享。使各班、各学科在教学和复习中的好资料、好经验、好做法在各班得到推广。

3、注重质量检测，及时弥补不足。

初三阶段，我们逐步加大监测力度，实行月考制，尤其要抓好及格率、平均分和优秀率三项内容，缺一不可。在考试过程中，我们严格考纪，实行分层考试。使同一级别的学生同处一个考场，杜绝了作弊，保证了考试的严肃性和真实性，既培养了学生诚实做人的品格和竞争意识，又使教学中存在的问题真实的表现出来，使教师能够做到心中有数，并有针对性地去解决问题，弥补教学中存在的不足。为此，我校专门设计了《井庄中学阶段教学质量检测反馈表》，使教师既能对所教学科的成绩做到心中有数，又可以做好自己的反思，提出自己的措施，也便于学校去监督落实。为了及时掌握各班各阶段质量检测情况.，我们及时召开质量分析会，查找问题，进行反思，并组织初三优秀班主任、成绩突出的教师进行经验交流，取得了很好的效果。

4、加强沟通交流，解决教学实际问题

为了加强对初三工作的领导，也便于了解毕业班级的教学现状，解决教学中出现的问题，并向家长及时通报中考信息、学生学习现状。我校定期召开初三年级工作会议，包括校行政会、年级会、学生会、家长会和质量分析交流会等，通过这些会议，增进了干部教师之间，学生教师之间，学校家长之间的沟通与理解，使在教学中出现的问题都得到较好的解决，促进了教学质量的提高。

五、细化学习强训练，关注个体促转变

教学中，学生如何学十分关键。尤其是初三学生，我们在面向全体，关注个体中，引导他们学习应从细节入手，从训练着手，增强临考意识，提高应变能力。

1、教育学生强化两种意识。

一是效率意识。初三后期复习，时间紧，任务重，我们指导学生养成良好的生活习惯、作息习惯、学习习惯，尊重科学的学习规律，使他们始终保持充沛的学习精力，从而提高了学习效率。二是规范意识。考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯”，把平时的考试当作中考，紧张有序地、定时定量地完成任务；心理要规范，看到试题，无论难易，都要冷静，这是超常发挥的前提，认真细心，周全考虑，是超常发挥的关键；做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；书写要规范，卷面要整洁，不能丢掉卷面分。

2、加强中考适应性训练。

首先在试题解答效果上加以训练。在最后的复习阶段，对学生的审题，解题格式，解题步骤以及书写做严格训练，并有意识让学生了解试卷结构，试卷要求，参考答案及评卷标准，以引起学生的重视，提高得分率。

其次在答题速度上加以训练。为使学生在考场上能够正常发挥，准确、有效把握做题时间，在平时模拟训练中，有意识的适当缩短答题时间，比如120分钟，平时可100分钟左右。这样，提高了学生的做题速度，训练了学生答题的准确性、有效性，能够提高得分率、提高总成绩。

还有在心理素质上加以训练。大的方面加强对学生心理素质教育，努力提高学生的竞争意识，树立中考信心，让学生以良好的心态参加中考；小的方面如在模拟考试中，对学生进行心理素质训练。比如学生在考试中间出现疑难怎么办？我们就在考卷上把难易程度不同的题进行调整练习，来锻炼学生的心理应变能力。

3、努力做好边缘生和个别生转化工作。

做好边缘生工作是提高中考总体质量的关键。每一次考试，我们都认真分析找出各班总分边缘生、学科边缘生，并把他们承包给班主任和对应的任课教师，去和这些学生谈心交流，帮他们分析成绩不理想的原因，对症下药。我们还请一些优秀学生介绍自己的学习经验，使他们有所借鉴。在教学中，对这些学生我们要求做到“四优先”：即课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。促使大部分边缘生在中考中取得长足进步。

做好个别生转化工作是班级、年级稳定的保证。为此，我们充分发挥德育处、年级组、班主任的作用，对不同学生进行分层管理，分层次召开学生会，进行重点帮扶。我们充分挖掘每位学生的优点，以激励表扬为主，教育管制为辅，实行导师制、干部承包制，并重视家长联系单的纽带作用，家校共同努力做好个别生转化工作。每学年，我们都针对个别学生厌学情况，及时召开学生动员会、家长会，批驳上学无用论的观点，本着人人都有学上、人人都可有作为的原则，为成绩相对较差、无升入普通高中希望的学生提供了一些专业培训，鼓励他们去考职业高中、中专等学校。

各位领导，回顾几年来我校的中考工作，感触颇深。要取得一定成绩，我们觉得创设一种肯学会学的良好秩序是前提；打造一支团结奉献的教师队伍是保证；建立一种精细管理的有效机制是基础；走出一条开放办学的研训之路是关键；强化一种能考会考的中考训练是保障。今后我们将进一步探索与深化学校办学机制与策略，强化管理，充分挖掘发挥教师、学生潜能，调动和抓住一切有利因素，促进学校优质办学的可持续发展。

井庄中学

2008.1

第四篇：职教招生工作总结

户塬中学2012年职教招生工作总结

户塬中学近几年来高度重视职业教育招生工作，年年积极努力完成县教体局分配的工作任务。现将2012年的工作主要做法总结如下：

一、领导重视，认识到位，措施得力

自从县教体局44号文件下发后，校委会召开了专题会议组织学习，明确了今年的工作目标和任务。成立了2012年职教招生工作领导小组，由校长汪杰任组长，教学副校长闫乐林、教导主任毛加喜任副组长，九年级班主任张骋、刘炜、王德平、白忠尧任成员。同时，制定了班级完成任务的指标和奖惩措施，把职教招生工作责任明确到人，夯实到位，使这项工作有人抓，有人管。把招生工作纳入学校整体工作一同考核量化，和毕业班的教学工作同等重视，同等奖惩。

校长汪杰高度重视这项工作，多次主持召开专题会，深入班级，深入学生，广泛联系职业学校领导和教师，多方沟通协调，积极行动开展职教招生工作，创造环境和条件。包抓毕业班工作的教导主任毛加喜具体负责招生工作的完成和实施。在教职工中，加强领导，转变观念，提高大家对发展职业技术教育的认识，增强对职教招生工作自觉性、主动性，切实使大家认识到大力发展职业技术教育是党和国家的一贯政策，也是实现现代化和改变农村贫困落后面貌的重大举措。从而在校内形成推动职教招生工作环境氛围，上下齐 1

心，多方配合。

二、广泛宣传，积极动员，抓住重点，分步落实 户塬中学现有九年级四个班，应届毕业生176人。为了搞好职教招生工作，先后联系山阳县职教中心，柞水县职教中心，商洛顺奇职中，商洛新潮学院，商洛职业技术学院等学校领导和有关工作人员，逐班召开宣讲会，分发招生简章，介绍特色专业，和学生与家长面对面交流，咨询。

学校把春季招生和秋季招生作为两个重点，分阶段逐步落实。首先，把春季招生当做突破口，对于居住边远，家庭困难、文化课学习基础薄弱的一部分学生当做重点动员，经过努力，春季完成了山阳职教中心招生3人，顺奇职中招收5人，商洛新潮学院招收9人，共完成春季招生17人的任务。

第二阶段，在中考前后到暑假，做好职业技术学校秋季招生的宣传动员工作，我们针对中考成绩偏低，对上高中学习感到困难的学生当做重点动员，采取了个别交谈，家庭走访，电话联系等方式进行，先后在中考前召开招生宣传讲会，暑假中又召开班主任汇报座谈会，及时协调和推动了职教招生工作的开展，经过扎实有效的积极努力，完成2012年秋季职教招生山阳职教中心10人，商洛职业技术学院11人，商洛顺奇职中入学8人，商洛新潮学院入学6人，柞水职中入学3人，共完成秋季招生任务38名。

春季和秋季合计招生完成55人。

三、克服困难，多方配合，坚定信心，形成合力 农村学校、学生居住分散，家庭经济条件较差，尤其是

信息闭塞，人们观念比较落后，家长普遍重视孩子上高中，上大学，如果孩子学习差，家长一般让孩子初中毕业后出去打工，这对职业技术学校的招生带来了很大困难。面对农村实际情况，我们下定决心，树立信心，联合各方面力量，首先是通过教师做通学生思想工作，认识到学习职业技能的重要性，其次，还要千方百计和家长沟通，争取家长对孩子的重视和支持。为此，校领导深入到班级，多次召开家长会，并要求班主任与家长保持经常联系，在暑假中，有的班主任还走访了一些学生家庭，认真热情诚恳帮助学生选择合适自己个性的职业学校和专业。

总的来看，做任何工作都会面临各种困难，关键看有没有信心和决心。对于搞好职教招生工作，我们的体会是：必须依靠班主任，发动学生思想、争取家长的支持和配合。在一工作工程中，领导的重视程度，和方法措施得当也是重要因素。

总之，户塬中学在2012年职教招生工作中，由于上下齐心共同努力，工作取得了一定成绩，但也存在着一定的问题和差距。如学生上职校人数还不够多，有的学生经过动员报名入学后还不坚定而退学，这些都说明了我们的工作还有待于今后不断提高和完善。

第五篇：职教招生计划

职教招生计划

一、指导思想

按照教育局职业教育招生工作会议精神，本着“关注职教、广泛宣传、量化目标、狠抓落实”的工作思路，通过广泛有效的宣传，让学生充分认识职教中心良好的就业形势，并踊跃报名，努力完成教育局规定的职教招生工作目标。

二、工作目标

根据我校实际情况，确定新学年职教招生人数为教育局规定人数。

三、工作举措

1、成立组织，加强领导

为了保障职教招生工作顺利进行，学校特成立职教招生工作领导小组：

统筹协调：

具体负责人：九年级各班班主任

领导小组负责召开职教招生工作会议，传达教育局职教工作文件精神，制定学校职教招生工作计划，同时对计划的实施进行督导。

2、广泛宣传，提升认识

充分利用校内宣传工具如电子显示屏、橱窗、宣传栏等，介绍职教中心招生简章的具体内容，让师生知晓：选择一个专业等于找到一份工作；了解职业教育就业前景形势大好；了解职教招生优惠条件；了解职教中心是农村孩子上得起的高中，还有机会考大学；了解职教中心一流的教学条件和师资力量。

职教招生宣传工作要把握以下三点：

一、宣传要在全体学生中进行，特别是在未升入高中和初中毕业后不准备考学的学生中进行；

二、要把职业教育发展前景和当前助学政策介绍到位；

三、要做好与家长的沟通，转变家长的就业观、读书观。

3、量化目标，狠抓落实

为调动九年级各班主任对职教招生工作的积极性，学校实行招生量化制度和奖励机制：每班指标为15人，对于完成指标的教师在评选优秀教师、评选校栋梁杯中给予优先考虑；对于超额完成指标的，给予200元至1000元不等的奖励。对于不能完成指标的教师在班主任工作会议上给予通报批评。

由于历史原因和家长的认识不足，职教招生工作任务还很艰巨，我们一定会采取有力措施，狠抓指标落实，确保职教招生工作目标的顺利完成。

职业教育招生工作领导小组

2010年10月1日