2014年高考(山东卷)数学试题评析

第一篇：2014年高考(山东卷)数学试题评析

知识与能力完美融合，传统与创新和谐统一

——2014年高考（山东卷）数学试题评析

纵观2014年高考山东卷数学试题，试卷结构有较大调整，但又保持了传统的试题风格，立意于能力，注重考查考生的基础知识、基本技能和基本数学素养，符合考试说明的各项要求，兼顾公平和中学教学实际，是一份知识与能力完美融合、传统与创新和谐统一的优秀试卷。

一、回归教材，注重基础，考查考生的基础知识和基本技能

2014年数学试题遵循了考查基础知识和基本技能为主体的原则，着重体现了对“双基”的考查。试卷考查了中学数学尤其是考试说明中的大部分知识点，选择题、填空题着重考查了集合、复数、函数的定义域、图象、单调性、初等函数、三角函数、不等式、程序框图、立体几何、排列组合、圆锥曲线、统计初步等常规知识点；解答题的前三个题目，也着眼于常规的基本知识和基本技能的考查，考查了三角函数和解三角形、概率统计、立体几何等考生感觉熟悉、容易入手的内容，即使是解答题的后面三道，第一问的入口也都很宽，梯度设计合理。整份试卷中大部分是基础题目，这些题目的设计回归教材和中学教学实际，以自然但不俗套的形式呈现，既保证了高考试题的创新性，又让考生能以一种平和的心态面对试题，在有限的时间内尽力发挥出自己的最佳水平，保证了考生的“基础得分”，从而保证了考试较高的信度和效度。

二、布局全面，注重综合，考查考生的数学方法和数学思想

2014年试卷依旧承袭了山东卷历年的命题风格，在知识的交汇点采用网络式的布题模式，对主干知识进行了重点考查。文、理两科试卷均对高中数学中的重点内容进行了综合考查，包括三角函数、概率统计、立体几何、数列、导数的应用以及解析几何等六大模块，注重综合和创新，以知识为载体，立意于能力，让数学方法和数学思想贯穿于整个试题的解答过程之中。

每道试题都有机综合了中学数学中的多个知识点，特别注重考查考生的数学 1

思想，文（8）（10）（20）、理（9）（15）（20）着重考查了函数与方程的思想、转化与化归的思想；文（8）（9）（15）、理（6）（8）（9）（15）（17）着重考查了考生数形结合的思想；文（19）（20）（21）、理（18）（19）（20）（21）对分类与整合的思想进行了考查；文（16）、理（18）对或然与必然的思想进行了考查。这些数学思想体现着数学的科学价值和人文价值，在高考试卷中对其进行重点考查，无疑会对数学思想在中学数学的渗透起到良好的引导作用。

三、能力立意，注重思维，考查考生的数学素养和创新意识

2014试题秉承传统风格，以能力立意，特别注重对考生思维水平、创新意识和数学素养的考查，巧妙地调和了计算量和思维量、通性通法和特殊技巧之间的关系，使之达到了合理的平衡。文（4）、理（4）将反证法和常用逻辑用语有机结合，对这些基本的数学术语进行了综合考查；文（7）则一改山东卷以往已知函数来遴选函数图象的考查传统，利用函数图象的单调性和零点对双参数的范围进行科学判断，全面考查了对数函数图象的基本性质以及图象平移等知识点，试题考查方式新颖而科学。值得一提的是，在图象的横轴上，试卷将单位点明确标出，这恰到好处地降低了试题的难度，有利于学生从自己擅长的角度选取突破口，进而顺利地完成解答；文（9）以新定义“准偶函数”的形式呈现，考查了函数的对称性，撇开了坐标系这个辅助工具对函数性质描述的限制，更加体现出函数自身的性质，试题叙述严谨而简洁，考查方式创新却不偏怪，给人以数学的美感，这种新形式创新题的出现，无疑会对中学数学的概念教学提出更高的要求；理（15）则坚持了对理科考生的高标准要求，从新情景角度给出了“对称函数”这一新概念，并以此为载体考查了圆与直线的位置关系，考生需要对该定义准确理解，把握其实质，利用数形结合、转化与化归的数学思想，化归至常规内容来对问题加以解决，试题设计新颖，难度适中且有较好的区分度，有效考查了考生自主学习的能力和进一步学习数学的潜力；文（18）、理（17）以空间几何体为载体，重点考查了空间想象能力和逻辑推理能力；文、理（19）两题针对等差数列、等比数列进行了考查，两题的第二设问进行了绝妙的创新设计，要求考生准

确掌握数列的基本思想，同时也对思维的灵活性提出了较高的要求；文（21）、理（21）则分别以椭圆和抛物线为载体，考查了考生综合运用代数工具解决几何问题的数学素养以及考生的运算求解能力。尤其是理（21）对抛物线的考查，试题设计优美、编排合理，几何味道浓郁。

四、结合实际，注重探究，考查考生的应用意识和探究能力

作为与社会生活联系最直接、最密切的知识模块，概率统计一直以来都承担着考查考生应用意识的重要角色。今年的山东数学文、理卷都集中于概率统计这个知识模块命制了具有应用背景的题目。文科（16）利用海关的抽样检测这一现实背景，将统计中的分层抽样和概率中的古典概型联合考查；理科（18）则以乒乓球训练测试为背景，加以合理的数学抽象和简化，考查了互斥事件、独立事件的概率、分布列和数学期望等知识点；在选择题中，文（8）、理（7）则均以药物疗效的临床试验为背景，考查了考生对频率分布直方图的读图、用图能力。这些试题背景真实可靠，贴近生活，没有任何生搬硬凑的痕迹，考查的数学内容都是日常生活中有着频繁应用的数学工具。整份试卷中应用题的命制科学严谨，背景公平合理，让考生非常容易地从应用背景中抽象出数学模型并加以解决，从中深刻领会到数学的科学价值和应用价值，对中学新课程理念的全面贯彻起到良好的促进作用。

合理解决具有应用背景的试题，不仅要求考生具备良好的应用意识和建模能力，也对考生的探究能力提出了较高的要求。山东数学卷对考生的探究能力的考查并未局限于应用题中，在文、理解答题（21）中，也都以探究的设问方式，直接对考生的探究能力进行了正面的考查，试题引导考生全面综合所学数学知识，凭借数学直观先探究并发现结论，然后再从科学角度给予严格的推理论证。这种解决问题的思路，更符合科学发现的一般步骤，对于甄别考生是否具有进一步学习的能力有着特殊的意义，也有利于高校选拔优秀人才。

五、体现差异，注重公平，考查考生的个性品质

今年的试卷在选择题、填空题中以考查基础知识和基本技能为主，让考生只

要具备了相关的知识和技能就能顺利作答，试题排列也是由易到难，符合考生的认知规律，让考生能逐步提升思维水平，也让各层次思维水平的考生都能拾级而上，发挥出自己的最佳水平。试题的亮点之一体现在理（18）应用题目的设计中，为让考生在短时间内通过阅读把握题意并成功建模，给出了辅助图示，熟悉的场景和活泼的直观图示，有利于缓解考生的紧张心理，也尽最大可能地避免了个别考生对乒乓球运动不熟悉带来的背景不公平问题。

文理差异的处理历来是备受考生和社会关注的问题，今年的试卷恰当地处理了这种差异，相同知识点考查上也充分考虑了文理科的特点，六个解答题完全不同，前面的基础题目只有很少几个相同或者以姊妹题形式呈现，这样的选择处理，既有利于考生充分展现个性品质，也对考生体现了人文关怀，使得考试公平性有了更加可靠的保证。

总之，2014年数学试卷以知识为载体，立意于能力，在保持相对稳定的基础上适度创新，体现了新课程的理念和高等教育发展的要求，试题设计贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，综合考查了考生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力，有效地考查了考生的基本数学素养，合理区分了不同思维层次的考生，有利于科学选拔人才，有利于促进学生健康发展。

第二篇：2008年高考理科数学试题(浙江卷)

敬业奉献，团结协作，争创师德先进班组

——市级机关幼儿园锦园西园教研组“师德推进年”活动总结

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。根据《温岭市教育局关于开展“师德推进年”活动的实施意见》（温教人〔2010〕21号）的精神，全面贯彻落实《温岭市级机关幼儿园“师德推进年”活动实施方案》，一年以来，我们锦园西园教研组以严抓师德师风建设为目标，孜孜不倦地工作在师德建设的一线上，以自身实践将师德建设化为行动。高度的责任心、求真务实的精神使我们迅速在集体中脱颖而出，在园群体创优先进班组的推选中，得到了大家的一致肯定。

一、广泛发动，人人参与

我们是一支年轻的队伍，成员多为教龄在10年以下的教师，师德建设工作面临许多新情况、新问题和新挑战。为了认真寻找师德建设工作的薄弱环节，高标准、严要求地推进“师德推进年”活动，我们广泛发动教师参与参与到学习中来。除了参加幼儿园集体组织的师德学习活动外，我们每周还抽出一定的时间来进行组内学习。每位教师都认真记学习笔记及撰写学习心得。在开展五查五看活动时，我们结合学习情况，针对自身实际，认真地进行自查反思，写出了一份份深刻的自查自纠报告。通过学习教育活动，提高教师师德意识和责任感，增强弘扬高尚师德风范的自觉性。

二、围绕主题，创出特色

教科研是幼儿园的中心工作，我们把“师德推进年”活动中提高的思想高度和积极性，引导到“育人”上来，也引导到“教学”上来，把师德师风建设与教学业务建设相联系、相结合，在讲师德、讲风格的同时，也讲事业、讲水平。在幼儿园园本教研的基础上，我们致力于科学教学活动的探讨与研究，无论是环境布置上还是区角材料的投放上，几乎都少不了科学这一块，教师和幼儿都对科学活动产生了浓厚的兴趣，科学探究的氛围非常好，使锦西以科学为特色的园本课程初显特色。例如本学期我们结合前期的经验准备，确立研究课题《利用科学小实验，提升幼儿科学品质的策略研究》，组内教师积极参与，大家群策群力共同商讨出一套实施方案，确立了三个不同年龄层次的研究目标：小班，精心创设科学小实验的环境，在设置问题中引发幼儿探索动机，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。中班，在探索科学实验活动的过程中，以多种多样的活

动模式，对幼儿进行科学常规的培养。大班，通过实验结果的真实性，幼儿在活动中能表现出坚定的意志、持久的耐性，高度的自觉性、顽强性和自制性，从而培养幼儿良好的科学品质。在研究的过程中，一有好的建议，大家总会积极提出，共同商讨，在交流碰撞中互相学习。在以刘占兰为虚拟专家时，组内教师积极学习其理论，并将理论在实践中得到运用。同时我们注重反思，在反思中提高自身的教科研水平。我们组除平时组织教师公开教学之外，还定期进行教学沙龙、教育教学问题探讨等活动，使好经验得到及时推广,使问题得到及时解决。一年里我们有多篇论文在台州市、温岭市获奖，两个课题在市立项并已结题，其中吴敏丽老师的台州市规划课题《记录在科学教育中有效运用的实践研究》（优秀结题）、陈金苗老师的温岭市规划课题《利用户外情景讲述提高幼儿语言表达能力的实践研究》（已结题）。下半年，我们又申报了一个台州市级课题（已立项）和一个温岭市级课题。在全组教职工的共同努力下，今年我们代表幼儿园成功举办了市幼儿科学研讨会，打响了锦西的品牌，创出了锦西的特色。

三、团结协作，形成效应

在师德推进年活动的一年里，我们承担了幼儿园布置的各项任务，全组教职工团结协作，并以出色的成绩完成了任务，力求把师德教育活动落实到实处。今年上半年的市科学教学研讨会，当幼儿园接到了这个任务并将这个任务交给我们时，组内成员毫无怨言，为了丰富科学角，我们一起查阅资料，一起创设环境，一起制作材料，一个具有家庭式温暖的组织呈现在大家面前。从幼儿园的大环境创设到班级内小环境改善，老师们经常都是加班加点，工作到深夜，就连周末加班也是常有的事，但老师们从不喊苦喊累，大家都为“大家庭”能出色完成任务而不断努力着。组内林云琴老师的科学活动《纸花开了》，程兴慧老师的科学活动《小狮子走钢丝》，王肖老师的科学活动《钻洞洞》，吴静老师的科学活动《半个变一个》均获得了大家的好评。期间，为了能研出实效、研出水平，老师们都付出了辛勤的汗水，无论是参与公开教学活动的教师还是没有参与公开教学的老师，大家的参与积极性都非常高，做事情不分你我，从不斤斤计较。由此可以看出，良好的师德效应已在我组形成，每一位教职工身上都折射出了敬业爱岗、团结协作的精神风范。

今年下半年，我们再次接到了幼儿园的重大任务——市德育成果推介会。在园领导的组织下、其他班组的帮助下，我们争分夺秒,一是对园部整体环境进行了整体部署，二是对活动的组织实施进行了细致策划，我们创编了幼儿园的园歌、1

设计了文明礼仪操；各班选拔的文明礼仪小天使，小小解说员和小向导能说会道、热情大方；在老师们精工细琢下，一块块具有班级特色的文明展板展现在了大家面前。三节的室内活动展示让与会者耳目一新。在准备推介会的这段时间里，教研组长率先垂范，老师们接连几个星期没有了双休日，就连中午的午休时间也基本都被工作所占用。在老师们精益求精的工作态度和不怕吃苦的工作精神下，最终圆满地完成了任务。推介会那天，我们以各种形式向全市的教师展示了机关幼儿园的德育风采时，我们的心里是多么地欣慰，我们知道，我们的付出得到了回报，当我们的小朋友得到了大家的认可时，我们的心里真比吃了蜜还要甜，所有的付出都值得了！

九月份的市督导评估检查再次落到了我们身上，在园领导的带领下，组内每位教师对前期的筹备工作作了查漏补缺，发现问题，及时解决，严格落实课程计划，积极钻研课程内容，活动体现了课程改革的要求，体现了素质教育的理念。同时对幼儿园的环境卫生、公共卫生作了严格细致的检查。在大家的共同努力下，我们顺利通过了教育局领导的督导检查，并得到了领导的高度评价。

师德推进年活动的一年中，锦园西园教职工的面貌焕然一新，敬业奉献精神高扬。我们坚信在教育局、园领导的领导下，在锦园西园全体教职工的共同努力下，“师德推进年”活动将在我组继续蓬勃开展下去，锦西的明天将会更美好。

第三篇：2008年高考理科数学试题(辽宁卷)

2012注册会计师全国统一考试辽宁考区报名简章

根据《注册会计师全国统一考试办法》的规定，现将2012注册会计师全国统一考试专业阶段考试和综合阶段考试辽宁考区报名有关事项规定如下：

一、报名条件

（一）同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试专业阶段考试：

1.具有完全民事行为能力；

2.具有高等专科以上学校毕业学历、或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。

（二）同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试综合阶段考试：

1.具有完全民事行为能力；

2.已取得财政部注册会计师考试委员会（简称财政部考委会）颁发的注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证并且在有效期内。

有下列情形之一的人员，不得报名参加注册会计师全国统一考试：

1.因被吊销注册会计师证书，自处罚决定之日起至申请报名之日止不满5年者；

2.以前参加注册会计师全国统一考试因违规而受到停考处理期限未满者。

二、报名程序

参加注册会计师全国统一考试的报名人员应当通过“注册会计师全国统一考试网上报名系统”进行报名。报名分为网上预报名、资格审核、交费确认三个步骤。

（一）网上预报名

报名人员应当于2012年6月11日至25日期间，登录中国注册会计师协会网站（http://www.xiexiebang.com）进行网上预报名。所有报名人员均须重新注册，登录报名系统，按照报名指引填写相关信息。预报名完成后，网上报名系统为报名人员生成预报名信息表，请首次报名人员下载打印便于下一步资格审核。

报名人员符合综合阶段考试的报名条件、不能完成网上预报名的，可向辽宁省注册会计师考试委员会办公室（简称辽宁考办）查询办理（查询电话024-23496700）。

专业阶段考试报名人员可以同时报考专业阶段考试6个科目，也可以选择报考部分科目。

（二）资格审核

资格审核时间为6月18日至7月6日。各市考办可以在上述期限内确定本地区报名资格审核时间。

1.首次报名人员（不含应届毕业生）

首次报名参加专业阶段考试的报名人员，须持预报名信息表、身份证件原件及复印件、学历证书或中级以上职称证书原件及复印件，到报名地现场办理报名资格审核。

持有国外学历证书的报名人员，还应当提供学历证书原件以及经公证机关公证的该学历已获得国家教育部认可的中文证明。

2.非首次报名人员

非首次报名参加专业阶段考试的报名人员，以及报名参加综合阶段考试的报名人员无需进行报名资格审核。

3.应届毕业生

应届毕业生完成网上预报名后，应当于资格审核期间，持预报名信息表、身份证件原件、应届毕业生承诺书到报名地现场办理首次报名资格审核。

2012年8月31日前获得学历证书的应届毕业生，应当于8月20日至31日（不含公休日）期间，持已交费的预报名信息表、身份证件原件及复印件、学历证书原件及复印件到辽宁考办（地址：沈阳市和平区抚顺路64号）311房间进行二次报名资格审核。

（三）交费确认

首次报名人员，在通过报名资格审核后交纳考试报名费。

非首次报名人员，可直接通过网上报名系统交纳考试报名费。

应届毕业生，在通过首次报名资格审核后交纳考试报名费。

报名费标准为每科45元。

交费截止时间为7月8日17：00.（四）各市现场确认地址及咨询电话

考区 主办单位 报名地点 咨询电话

沈阳 省注协沈阳分会 和平区七纬路10号（市公安医院对面会计人员服务中心）024-22704418（3418）、22850570

大连 省注协大连分会 中山区白玉街20号（市总工会斜对面财会培训学校）0411-82590652

鞍山 鞍山市财政局注师中心 铁东区南胜利路1号（市财政局对过会计人员服务中心）0412-2217618、2522623

锦州 锦州市财政局会计处 凌河区南宁路五段六号（市老干部局2楼）0416-3125291

三、考试科目和范围

专业阶段考试科目：会计、审计、财务成本管理、公司战略与风险管理、经济法、税法。

综合阶段考试科目：职业能力综合测试（试卷

一、试卷二）。

考试范围：由财政部考委会在发布的考试大纲中确定。

四、考试方式（特定范围报名人员除外）

考试采用闭卷、计算机化考试（简称机考）方式。即，在计算机终端获取试题、作答并提交答案。

考试系统支持8种输入法：微软拼音输入法、全拼输入法、智能ABC输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法、王码五笔型输入法、极品五笔输入法、万能五笔输入法。

五、特定范围报名人员

（一）特定范围报名人员，是指1967年12月31日（含）前出生的，选择纸笔作答考试方式的报名人员（下同）。

纸笔作答考试方式，是指通过计算机终端获取试题，客观试题使用计算机作答，主观试题使用纸笔作答。

（二）特定范围报名人员，应当在资格审核期间，持预报名信息表、身份证件原件及复印件、学历证书或中级以上职称证书原件及复印件，到报名地现场选择考试方式，办理报名资格审核、考区选择和交费手续。办理交费手续后，不再允许变更考试方式。

（三）特定范围报名人员，须到财政部考办专门设立的考区参加考试。

综合阶段考试考区设置在湖北省武汉市。

专业阶段考试考区设置在河北省石家庄市、湖北省武汉市、陕西省西安市。

六、考试时间安排

综合阶段考试：

2012年9月16日 上午08：30—12：00 职业能力综合测试（试卷一）

下午14：00—17：30 职业能力综合测试（试卷二）

专业阶段考试：

2012年10月13日 上午08：30—11：00 审计

下午13：00—15：30 财务成本管理

下午17：30—19：30 经济法

2012年10月14日 上午08：30—11：30 会计

下午13：30—15：30 公司战略与风险管理

下午17：30—19：30 税法

七、考试辅导教材

中国注册会计师协会根据财政部考委会发布的考试大纲，编发专业阶段考试6个科目考试辅导教材、经济法规汇编以及近年考试试题汇编，由出版社出版发行。报名人员可在报名地或当地书店自愿购买。

中国注册会计师协会不编发综合阶段考试辅导教材。

八、准考证的下载打印

综合阶段考试报名人员应当于9月3日至15日期间，登录中国注册会计师协会网站，进入“注册会计师全国统一考试网上报名系统”下载打印准考证。

专业阶段考试报名人员应当于9月24日至10月12日期间，登录中国注册会计师协会网站，进入“注册会计师全国统一考试网上报名系统”下载打印准考证。

九、试卷评阅和成绩认定

（一）考生答卷由财政部注册会计师考试委员会办公室（简称财政部考办）集中组织评阅。考试成绩经财政部考委会认定后发布。考生可登录中国注册会计师协会网站查询成绩并下载打印成绩单。

（二）每科考试均实行百分制，60分为成绩合格分数线。

（三）专业阶段考试的单科考试合格成绩5年内有效。对在连续5个考试中取得专业阶段考试全部科目考试合格成绩的考生，财政部考委会颁发注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。

注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证由考生到参加专业阶段考试最后一科考试报名地的市级考办领取。

（四）综合阶段考试科目应当在取得注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证后5个考试中完成。对取得综合阶段考试科目考试合格成绩的考生，财政部考委会颁发注册会计师全国统一考试全科合格证。

注册会计师全国统一考试全科合格证由考生到综合阶段考试报名地的市级考办领取。

十、专业阶段考试免试条件

具有会计或者相关专业高级技术职称的人员（包括学校及科研单位中具有会计或者相关专业副教授、副研究员以上职称者），可以申请免予专业阶段考试1个专长科目的考试。

十一、其他注意事项

（一）报名人员应当认真阅读《注册会计师全国统一考试办法》、《注册会计师全国统一考试违规行为处理办法》等相关文件（可在中国注册会计师协会网站上查阅），报名即视为全部认同并承诺遵守上述文件。

（二）报名人员下载打印准考证时，应当同时下载由财政部考委会制定的《注册会计师全国统一考试应考人员考场守则》。报名人员应当认真阅读，并按要求参加考试。

（三）中国注册会计师协会将在网站提供模拟练习题，便于报名人员熟悉机考环境。

（四）2012注册会计师全国统一考试辽宁考区综合阶段考试地点安排在沈阳市。

（五）考生需要对考试成绩复核的，可在成绩发布之日起20日内向报名地的地方考办提出申请，财政部考办统一组织成绩复核。成绩复核办法另行发布。

（六）中国注册会计师协会将在网站发布考试相关通知，请报名人员随时关注。

（七）如果报名人员咨询与考试政策相关的问题，可将问题发送至财政部考办设立的考试专用邮箱：cpaks@cicpa.org.cn.如果报名人员咨询与网络报名相关的技术问题，请电话咨询010-88250110，88250117。

各市注册会计师考试委员会将根据本简章，制定本地区的报名简章或相关办法。

2012注册会计师全国统一考试英语测试辽宁考区报名简章请到辽宁省注册会计师协会网站（www.xiexiebang.com）查阅。

辽宁省注册会计师考试委员会

二O一二年六月八日

第四篇：2008年高考理科数学试题(辽宁卷)

各位领导：

首先，我代表区委、区政府对省“百城万店无假货”活动示范街检查考核组来×××检查指导工作表示热烈欢迎！这是对我区“百城万店无假货”活动开展情况的一次检阅，更是对我们的鼓励和鞭策，对我们今后的创建工作将会起到极大的推进作用。下面，我简要汇报一下我区“百城万店无假货”活动的基本情况，请各位领导批评指正。

×××成立于1984年，是×××的中心区，是全市的政治、经济、文化中心。全国第二大油田——胜利油田的指挥中心及其下属的5xxxx个二级单位，全国著名大学——中国石油大学都坐落在我区。全区辖4镇、xxxx街道办事处，面积115xxxx公里，人口5xxxx。近年来，×××委、区政府认真贯彻党的十六大、十六届三中全会精神和“三个代表”重要思想，按照省委宣传部、省文明办、省经贸委、省工商局等十部门通知要求，以建立健全社会诚信环境、形成规范的市场经济秩序、促进经济社会全面协调可持续发展、全面建设小康社会为目的，以创建全省“百城万店无假货”活动示范街为载体，精心组织，周密部署，科学规划，真抓实干，“百城万店无假货”活动取得了明显成效。

一、统一思想，提高认识，切实加强对“百城万店无假货”活动的组织领导近年来，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，×××城乡市场繁荣活跃。2004年，全区实现社会消费品零售总额43亿元，增长17.1，人均消费能力位居全省前列。在经济繁荣的背后，也有部分不法商贩见利忘义，制售假冒伪劣商品，坑害消费者。开展“百城万店无假货”活动是整顿和规范市场经济秩序，密切党和人民群众联系、加强党的执政能力建设的有效载体，对于强化社会信用意识、打击制假售假和商业欺诈等违法行为、保护消费者合法权益有着巨大的推动作用。×××高度重视“百城万店无假货”工作，将其摆上重要议事日程，成立了以区委常委、宣传部部长任组长，宣传部、文明办、经贸局、工会、计划局、工商局等部门相关人员为成员的“百城万店无假货”活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在经贸局，负责整个活动的组织、协调。以东区宣发[2004]18号文件形式，印发了《关于开展“百城万店无假货”活动的实施方案》，明确了创建活动的指导思想、工作重点、方法步骤及主要活动安排。为加强对活动的指导，专门成立了××ד百城万店无假货”活动指导小组，深入到各企业、商户中，指导开展创建活动。区“百城万店无假货”活动领导小组每季度听取一次工作汇报，针对工作中存在的问题，研究应对措施。指导小组坚持每月召开一次调度会议，及时协调处理创建工作，为活动的顺利开展起到了积极的促进作用。为充分调动全区上下的参与积极性，我们切实加大了对“百城万店无假货”活动的宣传力度。通过散发宣传单，出动宣传车，发放倡议书，在区电台、电视台等媒体开设专栏等形式，宣传开

展“百城万店无假货”活动的重要意义、工作部署及方法步骤，及时报道活动进展情况、经验做法和活动中涌现出的先进典型，在全区营造了浓厚的舆论氛围。2004年至今，全区共在区级以上媒体刊发相关稿件11xxxx条。其中，省级以上媒体发稿5条。

二、突出重点，强化措施，“百城万店无假货”活动扎实推进

“百城万店无假货”活动，是一项涉及群众切身利益的长效工程，点多面广，量大责重，稍有懈怠，就会引起连锁反映，影响活动效果。针对中心×××人流、物流密集，社会购买力旺盛，容易发生消费侵权的实际，我区在认真把握上级指示精神的基础上，确立了“围绕一个中心，把握五个重点，做好三个结合”的工作思路，精心设计活动载体，认真组织实施，促进了“百城万店无假货”活动的健康深入发展。

(一)一个中心

一个中心，即创建全省“百城万店无假货”活动示范街。按照“百城万店无假货”活动实施方案中的要求，我区将济南路和淄博路确定为全区创建“百城万店无假货”活动示范街，其中济南路为省级“百城万店无假货”活动示范街创建重点。区“百城万店无假货”活动指导组组织有关成员单位，深入到济南路各企业和商户中，广泛宣传创建省级“百城万店无假货”活动示范街的意义，引导和鼓励各商户参与创建。银座超市、商业大厦、供销商场、百货大楼等1xxxx企业发出了开展“百城万店无假货”活动的倡议，带动了沿路所有商户的创建，参与活动的商户达到了98以上。在此基础上，我区又因势利导，组织商户互评，形成了相互监督、相互促进的局面，济南路的示范带动作用得到了充分发挥。

(二)五个重点

一是抓重点商品。把与市民生活密切相关的食品、药品、日常用品等列为整治的重点，实施商品放心工程。按照“沿线推进，逐点整治”的原则，坚持常规检查与突击抽查相结合，保证示范街两侧商店的商品质量。在今年“3.15”消费者权益日活动期间组织的消费者问卷调查中，市民对济南路两侧商户商品质量的满

意率达到了97.7。

二是抓重点环节。在对×××商场、市场进行整治的基础上，把工作重心转到经营食品和药品、日常用品的企业，从产品质量安全准入制度抓起，对没有获得生产许可证，没有质量安全标志的不得采购、供应和销售。制定了《实施流通领域商品监督管理制度》，对商品准入、备案登记、质量抽检、信息公告、分类监管、商品退出、责任追究等进行了详细规定，保证了各项工作有章可循，提高

了监管质量。同时，严格执行《产品质量法》、《反不正当竞争法》，严把进货关。各商家纷纷响应新“三包”政策，全区上下形成了积极参与、政府引导、社会监督的创建机制。

三是抓日常监管。工商、税务、质监、安全等部门，组成联合执法队伍，不间断地对市场和商户进行监督检查，变过去的节日集中检查为每天常规检查。实行部门领导包片、科室长包段、工作人员包门面的方式，一级抓一级，一级对一级负责，形成了较为完备的工作体系，实现了工作区域的无缝隙覆盖。在强化日常监督的基础上，加大了对制假售假行为的惩处力度，净化了辖区市场。四是抓载体建设。为使“百城万店无假货”活动取得实效，我区十分注重载体建设，先后组织了“食品放心工程”、打击地条钢专项行动、建筑材料集中整治、打假宣传咨询和服务、“百城万店价格诚信”宣传、“百城万店重诚信”、“青年文明号助万家”、“争创服务品牌”、药品及诊所专项整治等活动，将省级示范街创建指标的达标过程融入到具体的创建活动中，起到了事半功倍的效果。据不完全统计，自2004年至今，全区共组织打假、检查等活动4xxxx次，受查处企业1xxxx，案值19xxxx元。

五是抓典型带动。我区十分注重典型的培育，激发各企业的创造性和主动性，以典型带动促进“百城万店无假货”活动健康深入发展。东营银座购物广场以诚信、维权为主题，广泛开展打假宣传咨询和服务活动”、“价格诚信宣传活动”、“青年文明号与顾客共话诚信及青年文明号诚信服务展示和青年文明号助万家”等活动；商业大厦开展了“质量管理、争创无假货商店”活动；三联家电围绕“每走一步首先想到的是顾客”这一宗旨，坚持无假冒伪劣产品、差价返还、冒犯顾客赔偿、提供缺货信息优惠、有奖提意见、商品包修终身六项承诺，为油城市民提供优质的产品和优良的服务。这些典型的经验报道后，均在社会上引起了强烈反响。

(三)三个结合一是与创建文明城市相结合。将“百城万店无假货”活动开展情况和“百城万店无假货”活动示范街建设情况纳入创城工作指标，确定专人负责，明确了工作标准、完成时限。区委、区政府两个督查局和区创城办督查组定期调度、督查，年底实行考核奖惩，有力地推动了示范街的建设。

二是与建设“信用中心城”相结合。自2002年开始，我区提出了建设“信用中心城”的战略决策，以金融信用、产品质量信用和社会中介信用为突破口，实施信用道德、信用制度和信用网络建设三大工程，着力培植政府信用、企业信用和个人信用三大主体，利用6年的时间，打造××ד文明立区，诚信兴业”的崭新形象。工作中，我们把“百城万店无假货”活动作为产品质量信用建设的重点，细化了工作目标，纳入信用建设体系，与“信用中心城”建设形成了互动工程。

三是与质量兴区相结合。按照质量兴区的总体安排，将“百城万店无假货”活动创建指标纳入各部门、单位工作职责，做到定人员、定目标、定措施、定时限、定奖惩，充分调动了各部门、单位的工作积极性，推动了“百城万店无假货”活动向纵深发展。

三、健全机制，规范创评，确保“百城万店无假货”活动取得实效

建立完善一套好的工作运行机制，是确保“百城万店无假货”活动成效的保障。我们重点探索建立了四个机制：

一是责任目标考核机制。将“百城万店无假货”活动及示范街创建任务分解到各部门、单位，实行目标管理。各部门、单位再进行细化分解，做到层层负责，人人参与。按照《关于开展“百城万店无假货”活动的实施方案》要求，由区文明办、区创城办会同区委督导检查局和区政府政务督查局对创建工作进行考核。二是督促检查机制。区人大、政协都把“百城万店无假货”活动和示范街创建工作作为监督的重要内容，组织代表、委员专题视察，不定期对各责任单位进行抽查、暗访，及时向区“百城万店无假货”活动领导小组反馈情况,提出意见和建议。区文明办、区创城办和区委、区政府两个督查局根据创建工作进程，定期进行督查和调度，及时解决存在的问题。

三是监督举报机制。充分发挥“12315”消费者申诉举报，“12365”质量热线和“12358”价格举报电话网络及“百城万店青年文明号”监督投诉网站和投诉热线的作用，加强对商贸企业诚信情况跟踪监督和动态管理，发挥了舆论监督职能，对创建工作中存在的问题进行了及时曝光，为消费者提供了优质便捷的服务。

四是评选表彰机制。为推动“百城万店无假货”及示范街创建活动深入开展，区文明办、区经贸局、东营工商分局组织了十佳文明信用工商户、十佳文明信用企业评选活动，每年评选表彰一次。对所有创建企业和工商户进行综合考核，每半年公布一次诚信经营情况，接受社会对各单位的投诉，对投诉量低、处理率和处理满意率高的予以表彰，授予称号。对诚信度差的，在×××信用网上公开发布，并在金融授信等方面予以限制，从而形成了有效的监督制约机制。

我公司的“百城万店无假货”活动及宣传活动工作虽然取得了一定成绩，但也存在着创建面不够宽、设施建设滞后、长效管理机制不健全等问题。在今后的工作中，我们将以这次检查考核为契机，针对存在的问题，采取得力措施，加大工作力度，努力开创“百城万店无假货”活动的新局面。

第五篇：2008年高考文科数学试题(湖南卷)

信息技术课堂教学与创新能力和自学能力的培养

作者：蒋宗良文章来源：本站原创点击数：169更新时间：2006-1-7

江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民族之林。”今年全国教育工作会议也把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。计算机是实施素质教育最重要的学科之一。因此，培养学生创新意识、创新能力和自学能力是计算机课堂教学的重要组成部分。本文拟从课堂教学的角度来探讨如何培养学生的创新能力和自学能力。

一、设置目标，明确任务

课堂教学目标应遵循实践性原则，自主性原则，创造性原则，任务明确，学而有趣。如在给初二学生教用PowerPoint制作演示文稿时，开始上课，就给学生展示本堂课要用PowerPoint完成的效果，从最简单的文字飞入到较复杂的图片动画。学生看了很吃惊，“我们也能做出这样的作品？”。从而讲述并演示本课要达到的目标和任务。同时帮助学生树立自信心，打破等老师讲授的消极心理定势，激发学生的求知欲，使学生长期保持自学激情。

二、精讲多练，培养创新能力和自学能力

培养创新意识，创新精神和自学能力，始于积极思维，始于动手实践。在课堂教学中，教师起指导、启发、达成共识的作用。教师应给学生留有更多的思维空间，不需面面俱到,包办代替学生所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。例如在教PowerPoint制作动画时，讲首先选定目标，选择幻灯片放映菜单，再单击自定义动画命令，选择效果选项，打开倒三角下拉菜单。下面该怎么做，留给学生自己完成。如果学生程度较好，也可只讲到选自定义动画，其余部分留给学生自己去探索学习。同一任务有多种通道能实现的，应从不同角度加以展现，以达到传授学习方法和培养发散思维的目的。如教PowerPoint制作背景时，讲从格式菜单选择背景，也应讲右击演示文稿空白处选择背景等。在传授学习方法的同时，既要帮助学生掌握观察问题，分析问题，解决问题的一般方法和步骤；又要帮助学生掌握适合个体实际的具体学习方法。

三、分层指导，发展个性

实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练自学能力和创新能力的最佳途径。让不同层次的学生清楚各自的操作任务。根据自愿的原则，学生自由组合创作小组或独立创作。在操作中，教师要解答学生提出的各种疑问并分层指导，部分增加知识容量。满足各层次学生的需求，进而达到个性发展的目的。其间让学生要懂得协作的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。

四、课堂评价

根据计算机课的特点，应关注学生参与教学活动的态度，解决问题的能力和创造性，以及获取知识的经验与教训，使其真正提高。不应过多地看重学生所获得知识的对于错。课堂评价是对学生能力的客观评价，应该既符合社会的要求，又有利于学生的个性发展。要特别注意，不仅要指出学生的优点，也要看到学生的弱点，扬长避短，不断进步。学生的创新能力和自学能力才能得到充分的发挥。

总之，只要我们在教学上不断创新，给学生一个创新自学的空间，培养其树立终身学习的观念，最终会培养出具有创新精神和自学能力的一代新人。