谈学习中国考古学通论的认识

第一篇：谈学习中国考古学通论的认识

谈学习《中国考古学通论》的认识

老师：耿纪朋学生：李瑶学号：201201010220

一直以来，我对考古相关方面的知识比较感兴趣，因为我觉得只有通过了解考古发掘的文物所反映的历史事件比单纯的看历史书更让人印象深刻，于是我经常看科教频道发掘古墓的节目。我还喜欢看盗墓小说。

在过去的时间里，我读了《盗墓笔记》 《鬼吹灯》 等优秀的盗墓小说。《盗墓笔记》里最具神秘色彩的当属“长白山云顶天宫这个故事”。这部小说最真实最合理的就是对青铜器的描写，很多题材都来自于三星堆。鬼吹灯贯穿的主线则是风水秘术。

不过，小说毕竟是小说，小说里很多故事情节都是虚构的，这些扣人心弦的故事情节更增加了小说的可读性写出这些优秀的作品，毋庸置疑，作者需要对历史知识了如指掌，所以我对他们是很欣赏的。

在众多皇帝陵墓中，我最感兴趣的的陵墓当然是请始皇陵和成吉思汗陵墓。目前发掘的兵马俑都是陪葬坑，由于机关﹑毒液体水银等诸多因素，并没有对主墓进行发掘。而成吉思汗陵到现在只发现了衣冠冢，真正的成吉思汗陵并没有被找到，为了不让后人打扰成吉思汗，元人实行秘葬，以至现在对成吉思汗陵的猜测总说纷纭，连成吉思汗的后人也不知道成吉思汗的归葬之地在哪里。

对于这些了解还远远不够，中国文化博大精深，对历史的了解应当准确。这学期我选报了这门选修课，希望对历史﹑对考古具有专业性的认识。要掌握考古学基本理论，基本方法，基础知识，了解中国考古学文化发展的本框架和研究动态。学习了两天中国考古学通论我知道了考古学是通过发掘和调查古代人类的遗迹遗物和文献来研究古代社会的一门人文科学，并且考古学是历史科学的一个重要组成部分。它所研究的范围是古代，所以它与近代史和现代史实是无关的。考古学的主要对象是古代人类活动遗留下来的实物资料（一般指古代人类有意识加工过的人工制品，如工具、武器、用品等，或是人类修造的房屋、坟墓、城堡等建筑、古代人类遗物、自然遗物等）。考古学的重要目的是复原人类历史，研究过去的历史，保护历史文化遗产，阐释存在于人类历史发展过程中的一般规律。对于考古学产生，它的的研究方法，如三分法，石器时期的考古及其文化分期都有所认识，我国考古学是在传统金石学的基础上发展起来的。学习考古学通论能丰富我们的文化知识，知道文明的影响从而促进学习

第二篇：谈学习《考古学通论》感受[定稿]

谈学习《中国考古学通论》感受

老师：耿纪朋 学生：王浩 学号：20093108047

选修《中国考古学通论》这门课，是因为身为校友的姐姐推荐耿纪朋老师的课，所以对历史感兴趣的我选择了这门课程，以前对于考古学的知识接触很少，对于考古学还比较陌生，有些具体的概念完全不清楚，所以我决定选修这门课，丰富自己的知识。

通过第七周的课程学习，我对于这门课程有了以下感受：

考古学是通过发掘和调查古代人类的遗迹遗物和文献来研究古代社会的一门人文科学，并且考古学是历史科学的一个重要组成部分。它所研究的范围是古代，所以它与近代史和现代史实是无关的。考古学的主要对象是古代人类活动遗留下来的实物资料（一般指古代人类有意识加工过的人工制品，如工具、武器、用品等，或是人类修造的房屋、坟墓、城堡等建筑、古代人类遗物、自然遗物等）。考古学的重要目的是复原人类历史，研究过去的历史，保护历史文化遗产，阐释存在于人类历史发展过程中的一般规律。并且我们从已经发掘出来的古代文化遗产，知道了从千万年历史实践中抽象出来的社会发展规律，而这种规律必定对我们现代化的建设具有不可替代的、无可比拟的指导意义和作用。此外考古学能让我们更多的了解祖国悠久的历史，灿烂的文明，这些都是我们国家特有的文化，从而帮助我们树立民族自豪感，并且坚定我们建设现代化强国并重新引导世界文明潮流的信心和决心。还有，考古学让我丰富了更多的知识，知道保护历史文明的重要性。

当今是个快餐文化充斥着我们生活、学习的年代。快餐文化，正如名字所说，讲究一个“快”字，因而其难免粗制滥造，落下“肤浅”的毛病。而广大读者，包括大学生们，都抱着一种“好读书、不求甚解”的态度来读书、学习，并且将这种做法、态度带到了学术研究中，这种做法对于学术研究来说简直就是一种灾难。而《考古学通论》要教给我们的，却是“敢于怀疑、刨根究底”的精神，因为考古学这个学科，由于其特殊性和复杂性，由不得半点虚假。“敢于怀疑、刨根究底”的精神，正是这个快餐时代的大学生们所欠缺的，学习《考古学通论》，有助于提升我们这方面的能力，培养我们这方面的素养。

这门课让我获益匪浅，通过对这门课程的学习，让我了解到了一定的考古学基础知识，让我加深了对考古学这门科学的认识，也提升了我对于历史学的见解。在当今改革开放，提倡百家争鸣、百花齐放的文化背景下，学习《考古学通论》对于每一个大学生特别是历史学专业的大学生有着深刻而长远的影响。

第三篇：谈考古学通论听课感想

谈《考古学通论》听课感想

老师：耿纪朋学生：黄舒蒽学号：20110101024

4历史是一场浩大的诗卷，带给我们当今和后代们大开眼界的机会；让我们了解到古代人们是如何生活作息，穿戴衣着等等；使我们对古代文化更加感兴趣，知道我们是什么发展过来的。历史的魅力是十分大，懂得历史的发展才更能了解一个国家的文化背景，才能够更加知道她们国家的人文风俗，经济文化贸易发展。

而考古学就是让我们更深一步来接触古代传统文化，揭开深藏多年的历史面纱，走进古代的通道。考古学一词来源于：Archaeology:研究古代之学，一词来源于希腊语，在17和18世纪一般是指对含有美术价值的古物古迹的研究，到19世纪才广泛指对一切古物的研究。考古学是指古代人类活动遗留下来的实物资料，来研究人类社会历史的一门学科。

听老师这门课，让我更加能够了解到古代文化是多么博大精深，中国上下五千年，悠久的历史，拥有许许多多的时代，每个时代都能或多或少让我们的祖先们发展，正因为有了以前一直下来的传统文化，我们的历史越来越丰富多彩。考古学是一个十分专业的拥有一套知识系统的研究人类社会历史的学科。在课上，听到了初步了解如何去研究古物，怎么判断分出古物的年代，而每个古物古迹分不同的时代，接而知道古物是什么时候的产物等等。而且要分析朝代的背景，接而才能更加了解古物的历史由来。考古也分了不同的类别，例如：美术考古（艺术史）、宗教考古（佛教考古）等，按学派分：社会考古学、民族考古学、经济考古学等……而考古学里面考古的手法，方法都十分多，对待古物的研究是十分严谨认真仔细的，陶器青铜器等，古物也十分多。

我们知道考古学是一个有点复杂和乏味的课程但是感觉以后在接触得越多会越感觉历史是挺吸引人的，人不能忘记历史，历史也是构成当今生活的重要的一环，看着以前的古代人民在没有现今的高科技还能制作那么繁多的、精致的工具和器皿等等，真的不能不感叹以前的古代人民的智慧和劳动能力。有些时候我们也要学习一下古代人物那种坚强不屈和敢于创新的品格，我相信历史会越来越吸引更多的人们去关注和了解它，考古学也一样。

历史的魅力迟早会影响更多的目光，会影响更多人们的思想，会影响文化经济贸易等等诸多方面，考古也会如此的，学习历史考古也会获益良多的。

第四篇：中国考古学

中国考古学（上－1）（旧石器时代考古）

一、基本目的本课程是考古系本科生必修的专业基础课。通过课堂讲授和教学实习，要求学生掌握旧石器时代考古的基础知识和方法，了解旧石器时代文化的内涵和特征，人类体质特征的发展和演化，能进行一般的旧石器考古田野调查工作，辨别真假石器，为进一步从事旧石器时代考古研究打下基础。

二、内容提要

第一章 序论和基础知识

第一节 序论

第二节 基础知识

第二章 旧石器时代早期

第一节 中国境内最早的人类化石和旧石器文化

第二节 北京直立人及其文化

第三节 其他重要的直立人类化石和遗址

第四节 旧石器时代早期自然环境与人类的经济生活

第三章 旧石器时代中期

第一节 概述

第二节 重要的人类化石和遗址

第三节 过渡时期的文化特征

第四章 旧石器时代晚期

第一节 概述

第二节 重要的人类化石和遗址

第三节 旧石器时代晚期之末的细石器

第四节 旧石器时代晚期自然环境的变化和文化的发展

三、教学方式

课堂授课为主，结合教学参观和实习。

教学参观和实习：

(1)3月中旬安排半天去北京郊区进行野外调查

(2)4月上旬安排一天参观周口店北京猿人遗址

四、参考书目

理查德.利基 著，吴汝康等译：人类的起源，上海科学技术出版社，1995年

张森水：中国旧石器文化，天津科学技术出版社，1987年

吴汝康等：中国远古人类，科学出版社，1989年

王幼平：旧石器时代考古，文物出版社，2000年。

高星等主编：中国科学院古脊椎动物与古人类研究所 20世纪旧石器时代考古学研究，文物出版社，2002年

吕遵谔主编：中国考古学研究的世纪回顾 旧石器时代考古卷，科学出版社，2004年

中国考古学（上－2）（新石器时代考古）

一、基本目的通过本课程教学，使学生掌握以下内容：

1，中国新石器时代考古学文化的区系体系

2，由考古学文化反映的人类历史演进过程

3，新石器时代考古学研究简史和学术动态

二、内容提要

本课程系统讲授中国新石器时代的发生和发展至青铜时代的全过程。重点包括中国新石器时代考古学文化的区系结果及其变迁；由考古学文化反映的人类历史诸方面，如文化与环境、农业起源与史前社会生产的发展过程、史前社会的复杂化过程和中国文明的史前基础等方面的内容。

三、教学方式

课堂讲授为主，辅以参观等教学手段

四、教材与参考书目

教材：自编教材

参考书目：

1，《大百科全书－考古卷》

2，《新中国的考古发现与研究》文物出版社，1982年

3，张江凯：《新石器时代考古》文物出版社，2002年

4，苏秉琦：《中国文明起源新探》三联书店，1995年

5，苏秉琦主编：《中国通史》第二卷，上海人民出版社1994年

6，严文明：《仰韶文化研究》，文物出版社，1989年

《史前考古论集》科学出版社，1998年

《农业发生与文明起源》科学出版社，2000年

中国考古学（中－1）（商周考古）

一、基本目的本课是考古专业本科生基础课之一，系统讲授夏商周时期各地区考古学文化的发现和研究成果，讲授考古资料所反映的各时期政治、经济、思想、文化、习俗等社会状况。结合文献与文字资料，探讨某些历史问题，使学生对夏商周考古的基础知识、研究方法和重大学术问题有较全面的了解。

二、内容提要

1、夏商周考古在历史研究中的地位。

2、夏商周考古简史。

3、夏商周各时期的考古发现和研究。

4、夏商周考古资料反映的社会政治、经济、文化等状况。

三、教学方式

课堂讲授为主，辅以参观。

四、教材与参考书/参考资料

● 考古论著

邹衡：《夏商周考古学论文集》，文物出版社，1980年。个人论著。

北京大学历史系考古教研室商周组编著：《商周考古》，文物出版社，1979年。教材。李伯谦：《中国青铜文化结构体系研究》，科学出版社，1998年。个人论著。

● 考古资料

中国社会科学院考古研究所编著：《偃师二里头》（1959——1978年），中国大百科全书出版社，1999年。

河南省文物考古研究所：《郑州商城》（1953——1985年），文物出版社，2001年。台湾中央研究院历史语言研究所编：中国考古报告集殷墟部分。

中国社会科学院考古研究所编著：《殷墟的发现与研究》，科学出版社，1994年。中国科学院考古研究所编著：《沣西发掘报告》，文物出版社，1962 年。

中国社会科学院考古研究所编著：《张家坡西周墓地》，中国大百科全书出版社，1999年。北京大学考古学系、山西省考古研究所编：《天马-曲村》（1980——1989年），科学出版社，2000年。

山西省考古研究所：《上马墓地》，文物出版社，1994年。

内蒙古自治区文物考古研究所等：《朱开沟——青铜时代早期遗址发掘报告》，文物出版社，2000年。

中国社会科学院考古研究所编著：《大甸子——夏家店下层文化遗址与墓地发掘报告》，科学出版社，1996年。

山东大学历史系考古专业教研室编：《泗水尹家城》，文物出版社，1990年。

江西省文物考古研究所等：《新干商代大墓》，文物出版社，1997年。

四川省文物考古研究所编：《三星堆祭祀坑》，文物出版社，1999年。

● 文字资料

陈梦家：《殷虚卜辞综述》，科学出版社，1956；中华书局，1988年。

郭沫若：《两周金文辞大系图录考释》，科学出版社，1957年；又：上海书店出版社，1999年。

中国考古学（中－2）（秦汉考古）

一、基本目的通过本课程的学习，使学生系统了解秦汉时期的考古发现及学科发展现状，掌握秦汉考古基础知识，认识秦汉时期的文物。秦汉时期的文献资料丰富，要求学生结合考古教学，熟悉相关的古代文献，从而为今后的田野考古发掘工作和学术研究打下坚实的基础。

二、内容提要

秦汉上迄公元前三世纪后半叶、下至公元二世纪末，历经秦代、西汉、新莽、东汉几个王朝。秦汉时期，中国形成统一的、多民族的、地域辽阔的国家，其制度文明、物质文明、精神文明都达到一个新的高度。本课程系统介绍秦汉时期的考古发现及最新研究成果，并结合文献记载，就重要学术问题展开讨论。

第一讲秦汉考古绪论

第二讲秦都咸阳与秦始皇陵

第三讲两汉都城与帝陵

第四讲汉代诸侯王列侯豪强大墓

第五讲汉代中小型墓葬

第六讲汉墓壁画、画像石与画像砖

第七讲汉代铁器

第八讲汉代铜器

第九讲汉代漆器

第十讲汉代陶瓷器

第十一讲 汉代纺织品

教学参观 ：国家博物馆、赛克勒考古博物馆、大葆台汉墓博物馆

三、教学方式

课堂讲授为主，并辅以实地参观、实物考察以及录象、幻灯等，使教学形象化、生动化。

四、推荐教材或参考书/参考资料

·赵化成、高崇文 等著《秦汉考古》，文物出版社，2002年

· 《中国大百科全书·考古卷》中国大百科全书出版社，1986年。

· 王仲殊：《汉代考古学概说》中华书局，1984年版

·俞伟超：《先秦两汉考古学论集》文物出版社，1985年

· 孙机：《汉代物质文化资料图说》文物出版社，1991年

·刘庆柱：《古代都城与帝陵考古学研究》科学出版社，2000年

· 李如森：《汉代丧葬制度》吉林大学出版社，1985年

中国考古学（下－1）

一、基本目的讲授历史考古的基本常识，介绍相关研究的最新进展，使学生掌握历史考古的基本情况，具备初步的研究能力。

二、内容提要

分两部分：

三国两晋南北朝考古

第一章绪说

一、历史概说

二、考古发现与研究简史

三、考古分区与分期

第二章城市遗迹

一、曹魏－北齐邺城的调查与复原探索

二、北魏洛阳城的布局及外郭复原研究

三、吴王城和建康城

四、地方城、军镇与边塞

五、城市设计布局特征及其意义

第二章墓葬

一、帝陵的形制与陵园布局

二、北方墓葬类型、分期及等级制度

三、南方墓葬的类型、分期及等级制度

四、墓群与墓地问题

五、墓葬的装饰和壁画

六、随葬品组合与变化

第三章手工业与商业

一、瓷窑的发现与青瓷的发展

二、铜镜的谱系与货币种类

三、漆木器制造业的成就

第四章宗教遗迹

一、寺庙塔基的布局及其出土遗物

二、石窟寺的分布、形制、造像、壁画的演变

三、其它宗教遗迹与遗物

第五章边远地区遗迹

一、高句丽与鲜卑遗迹和遗物

二、西北地区的遗迹

第六章中外文化交流遗物

一、罗马、萨珊、粟特遗物

二、纺织、印染和对外贸易

隋唐五代考古

第一章绪说

一、隋唐五代时期历史与考古的特征

二、考古发现与研究简史

三、考古分区与分期

第二章隋代考古

一、大兴城的发掘与复原

二、大兴城的设计布局及其渊源影响

三、隋代墓葬的分区与分期

四、隋代墓葬的墓壁装饰

五、随葬品的组合与变化

六、隋代瓷窑的分布与制瓷业的发展

七、铜镜、金银、玻璃、货币等手工及商业遗物

第三章唐代城市遗迹

一、唐代长安对隋大兴城的改变

二、宫殿遗迹的布局及其特征

三、东都洛阳城

四、唐代城市的等级制度

五、里坊制度的渊源、发展和破坏

六、唐代重要遗迹

第四章唐代陵墓

一、帝陵的陵园布局及其陪葬制度

二、“两京”地区的墓葬形制演变与等级制度

三、墓葬随葬品摆放位置、组合、演变

四、河西地区唐墓墓地布局、形制的特点及渊源

五、河东地区、辽东地区对唐墓制度的改变

六、长江中、下游地区唐墓形制的渊源

七、南方唐墓的分区及区域特征

八、唐代的壁画墓及墓壁装饰

第五章唐代手工业遗迹与遗物

一、窑系的形成及唐代制瓷成就

二、重要窑址的发掘

三、铜镜的谱系

四、金银器的分期与分区

五、纺织、印染和漆木等工艺区域性发展

第六章唐代交通和商业遗迹与遗物

一、扬州城的兴盛与工商业的发展

二、唐代货币的发展演变

三、“丝绸之路”上发现的有关外国遗物

四、新疆发现的“联珠纹锦”

第七章唐代边远地区遗迹

一、突厥、回鹘、回纥遗迹

二、渤海遗迹

三、吐番、南诏遗迹

第八章唐代宗教教遗迹

一、寺庙塔基的布局及其出土遗物

二、石窟寺的分布、形制、造像、壁画的演变

三、其它宗教遗迹与遗物

第九章五代十国考古

一、帝陵的发掘与研究二、五代、十国墓葬

三、瓷器窑系的发展与其他手工业成就

三、教学方式

教员讲授与参观相结合的形式，采用计算机教学。

四、推荐教材或参考书/参考资料

1．《中国大百科全书·考古学卷》，北京·上海，中国大百科全书出版社，1986年。

2．宗真《魏晋南北朝考古》，北京，文物出版社，2001年。

3．宗真《六朝考古》，南京大学出版社，1994年。

4．齐东方《隋唐考古》，北京，文物出版社，2002年。

5．杨泓《汉唐美术考古和佛教艺术》，北京，科学出版社，2000年。

6．孙机《中国圣火——中国古文物与东西文化交流中的若干问题》，沈阳，辽宁教育出版社，1996年。

7．齐东方《唐代金银器研究》，北京，中国社会科学出版社，1999年。

8．相关考古报告及论著。

中国考古学（下－2）

一、基本目的历史时期考古（下）是宋元明时期的考古课程，是历史时期断代考古的课程，通过讲授考古调查、发掘发现的宋元明时期的遗迹和遗物以及相关的研究工作，使学生们了解宋元明考古的基本理论，框架体系，研究方法及相应的基础知识。进而通过已发现的考古材料初步了解考古所反映的当时社会的政治制度，商品经济和城市经济的发展，手工业和交通运输的工艺水平、艺术成就和组织结构等社会问题。学生通过此课程，为将来的专门研究建立志向和兴趣并获得一定程度的专业知识体系。

二、内容提要

课程包括序论和按朝代区分的内容。各个朝代的内容包括了城市遗迹（包括都城和地方城市及军事遗迹）、陵墓和手工业遗迹、遗物和文化艺术的遗存等内容。在相应章节中总结宋元明考古的历史背景、特点和研究方法的新情况；宋元明时期都城发展的规律，地方城市的类型和布局，手工业的总体发展和体系等。大体上涉及到宋元明考古的特点和研究方法的部分占4－6学时，两宋考古占二分之一的比重，辽金元明各代根据考古工作的开展情况有所侧重的介绍都城、陵墓等内容，总体上占三分之一的课时。

三、教学方式

课堂授课为主，少量结合参观和研讨。

四、推荐教材或参考书/参考资料

1．徐苹芳：《宋元明考古》，《中国大百科全书·考古学》，中国大百科全书出版社，1986年，页486—492。

2．中国社会科学院考古研究所编：《新中国的考古发现和研究》，文物出版社，１９８４年。

3．宿白：《白沙宋墓》，文物出版社，1957年。

4．徐苹芳：《中国历史考古学论丛》，允晨文化，1995年，台北。

5．尚刚：《元代工艺美术史》，辽宁教育出版社，1999年。

6．秦大树：《宋元明考古》，文物出版社，2004年。

第五篇：考古学通论学习感受(曹帅帅)导师-耿纪朋

yn 2011级服装班曹帅帅 学号：201101010543

上考古学通论的感受

拨开这尘封已久的土地，思绪便带回到远古时代。第一天上了考古学通论，我就感受颇深了。考古学简单来说就是根据实物资料，来研究人类历史。当然，考古学也有属于它的考古学文化，考古学文化就是代表同一时代的集中于一定地域的，有一定地方性特征的古代人类遗存共同体，一种考古学文化，一般由若干性质、特征、年代相同的遗址组成。无疑，在这尘封的土地下，是人类文化的进程的真实写照。所以，按地层的不同，我们可以看到不同时代遗留下来的文化。故而，就产生了地层学了，地质是地质学中的一个最基本概念。是指有一定时间和空间涵义的一切成层岩石的总称。考古地层学是借用地质地层学对地层的研究原理，在田野考古发掘中科学地取得研究资料的方法。也是考古研究中最基础的方法之一。

当然，考古研究的分类页是有讲究的，它可以按地区分为：亚洲考古，美洲考古，东北亚考古，东南亚考古，中国考古，美国考古等。按方法技术可分为：田野考古，水下考古，航空考古。按学派可分为：社会考古学，民族考古学，经济考古学，新考古学，后过程主义考古学等。其中耿老师着重讲解了水下考古学，水下考古学的工程艰难而巨大。水下世界不同于陆地，氧气，行走等诸多因素增加了水下考古的难度，阻碍了水下考古的正常进行，然而，水下考古同样也有太多的惊人发现，水下考古，主要针对古代在海上航行的船只遇到暴风雨沉船以后，千百万年以后人们发现进行的水下考古。经过打捞上来的主要是精美的瓷器，因为在海底世界里例如丝绸等物品无

法在海底世界中保存下来，所以在海底打捞上来的物品大多都是瓷器。这些打捞上来的物品都是人类文明文化的见证，它是古代人们智慧的结晶。

听《考古学通论》感受 以前对于考古的认识只局限于小说著作还有就是媒体报道。想到考古就一定会和古墓联系起来。我知道的考古就是一群挖墓的人。还有就是各种古代的东西比如瓷器、古尸、青铜器各种的古文字。只知道考古可以挖出很多古代的东西。出于从小对这个的好奇吧。我选择了这门选修课。在周六第一次接触考古学以前只知道考古从没想过还有考古学。在我真正接触了考古学。才知道自己以前对于考古知之甚少。在耿纪朋老师的详细解析下对于考古学有了新的认识。下面我就说一下我上了一节课之后对于考古学的简要认识通过上耿纪朋老师的考古学通论课我了解了考古学是通过发掘和调查古代人类的遗迹遗物和文献来认识古代的生活方式和古代社会的一门学科 而且考古学是历史学的一个组成部分。还知道了古代甚至远古时代都是考学的研究范围。它主要研究古人类的生活方式以及古代社会的文明还有各个不同地域的联系以及不同之处。另外就是外考古学让我对于祖国的历史认识更深了解更久。通过这次考古学的课让我对于考古有了新的认识拓宽了我的知识面。丰富了我的知识。这次考古学的课了解了古文物的重要性在知道了文物被毁和被盗的历史之后更让我知道了保护历史文明和历史遗物的重要性。而且通过这节课我了解了很多考古学的专业性的知识是我对高估学有了新的兴趣。这次的课我知道了中国的考古发展史我国北宋就开始就有金石研究 就是对于青铜器皿和石刻等的研究。这就是我国考古的前身或者说萌芽吧此后历朝从没有间断过对考古的发展一直持续到今天。明清时期是我国考过发展的高峰尤其是在清朝时期达到历史最多人数单清朝以超人数就是以往考古人数的三倍之多。在清朝还形成了“金石学”这一学科经过多年的发展它的研究范围更广了。到了今天我国的考古研究院更是拥有水陆空三方面的考古队伍随着科技的发达和对历史认识的逐渐加深今天的考古学已经被加入了更多的对历史的了解所以被赋予的含义也是更深、研究的范围更广。在文明高度发达的今天很多人还是只会认为考古学就是田野发掘对对古物只是起到了收集的作用。但是要知道研究古人类生活和社会文明的具体状况。只有手机他们的遗物和研究他们的遗址。古人生产的器物和生活过的地方以及他们工作生产过的遗址等等。这些无不反映了当时社会的生活情况和生产技术水平。了解历史才能知道人类的发展历史过程对人类有更深的认识对人类自己以后的发展方向有更好的目标。