《数学补遗》之考研杂谈(终结帖)

第一篇：《数学补遗》之考研杂谈(终结帖)

1、对政治与外语的几点建议：

一、政治应该在尽可能少的时间内获取尽可能高的分数；外语应该持续不懈地去 记忆单词以及做阅读理解，细水长流。

二、政治的经验有这么3点：首先，重视大纲解析，反复细看大纲解析；其次，辅导资料只相信肖秀荣，其余都是坑爹（我即使对感触很深的数学用语都鲜有这 么绝对化的，所以希望研友注意我这句话）；最后，深研考试分析，定格大题答 题的规范与格式，肖1000以及真题的选择题2遍，狂背肖4。相信我，如果你做到 这3点，80分以上那是板上钉钉的事。（本人12年政治81分，复习时间一个月，每天2小时）

三、对英语的看法（不敢说经验，因为12年英语才71分，而且是从7月份开始复习的，花了较多时间）：真题永远是最重要的，需要反复研究；单词一直背到考 前一刻；作文高分的最好办法不是模板，而是背诵历年真题经典范文，读书破万 卷，下笔如有神。

2、考研期间注意的问题：

一、锻炼身体，没有强健体魄绝对功亏一篑。而保持身体健康的最好方法除了锻 炼就是合理饮食作息。一般来讲，早上7点起床去学习，晚上11点半前休息，是 最好的，不要开夜车。如果从7月份开始，只要你能保证每天8小时的学习时间，除非你基础极差（比如没学过数学3门课），否则除C9联盟那几个学校外，任何 一个学校你都可以考的上。

二、调整心态，相信自己。考研其实就是体力活，只要肯吃苦，方向正确，没有 不成功的。

三、考前记得整理好一切用到的文具，尤其要注意拿小刀与固体胶水、透明胶。

3、考研历程：

我是考了2年，按理说，辞职考研的人，从6月份开始复习的话，对于西电这 样的学校不应该考两次，除了自己原来基础差（本科期间高数上

51、高数下60,、线数73、概率77、CET-4考了3次以61分通过），又工作了近4年，生疏了基础 课外，只能说明自己要么勤奋度不够，要么就是学习能力比较差。非常感谢这2 年付息期间，家人对我的支持，尤其是我妈，为了让我能有个安静的环境，带着 孙女回老家去独自住了2年，很辛苦。感谢母校刘新和教授，我永远不会忘记他 对我数学的指导（当初我也纠结到底是复习全书还是指南，考虑到刘新和教授在 广西大学1998年开设考研数学辅导班以来担任主讲老师--另外一个主讲老师是华 南地区阅卷组副组长也是西大教授林桂莲老师，我向他询问了辅导用书的事情，他就一句话，你用陈文灯的书就可以了。于是立即敲定，沉下心来反复钻研复习指南，现在回首，他的指导是正确的）。

其实回顾考研历程，感觉最深刻的东西是，考研的实质是对自己的一次检验，如果你本身有严重的学习缺陷（比如说没有恒心，注意力不集中、书籍乱看等）而又没有坚决改掉，那么永远都考不出好成绩。人，想做成功一点事情，必须 有自制力。对于在家复习还是在学校复习，我认为因人而异，都各有优劣。在家 复习不用到处跑找自习室也不用赶早去图书馆排队占座，但是缺少一种学习气氛，诱惑也多，比如网络。在学校复习，有气氛，可以与人讨论，信息也及时，但 是自习室里各种不专心学习的人对你影响也不少。我这个人从来都不认为自己是 柳下惠，所以在自习室自习时总喜欢坐比较靠后，就是为了时不时看看美女。有 个人在在教室里打个电话啊，吃瓜子啊，用脚踢桌子啊之类，我都会分心。所以 我在家复习，累了就站在阳台上看看风景，望望远。

在这里我也要说一句不那么让人高兴的话，你可以在这一年内坚决把考研这 个事情做好，但是永远不要将考研当成你的救命稻草。因为考研绝对不是你唯一 的出路，也可能不是你最好的出路。一个人，只要锻造自己良好的品格与素养（比如说审时度势、刻苦耐劳、忍耐等）无论你做什么，无论你目前处境如何，只 要地球还在转动，你绝对有一天会站在地球的顶端。

4、对人生的看法：

我想，一个人要过的好，首先应该有2种精神，一是节俭的精神，一是勤奋的 精神，也就是艰苦奋斗的精神。我们做任何事情就像钉钉子，首先方向要正，然 后持续不断的用力锤几下，就钉进去了，如果一开始方向就歪了，那么无论怎么 用力也无济于事了。我有个高中同学，数学一直很差，但是又想考北大经济，本 身又是学历史的，我对他说，换一个学校吧，你没学过数学，北大经济又难。他 说只要功夫深，铁杵磨成针。连续考了4年，都没上。去年年底，我到他家，发 现他有许多数学辅导书，每本都做了记号，都做了课后练习。于是我对他说，你 用的书太杂了，专精一本吧，这是我的经验。他说，博取众家之长。这是从根本 上方向就错了，用再多的力气都无济于事的。人要有独立思考的能力，这是人最重要的精神。缺乏了这个东西，一行尸走 肉无异。论坛里有许多经验介绍帖，我大都看过，很大一部分是假的不经得起推 敲，但是却被一些研友奉为宝典，结果考研复习从方向上来讲究错误了，是不可 能取得好成绩的。2006年清华大学电子系438分的状元（南开大学毕业的蔡琰宏）就曾经刊贴指出网络上非常流行的一篇冒他名字写的据说很感人的经验帖不是 他本人的作品，他从来没在网络上发表过帖子，希望不要被里面帖子里推荐的书 籍误导。近的来说，就说论坛上很流行的一篇也是考上清华大学机械系的447分 得主(本科是华中科技大学毕业，具体名字叫什么震寰的，不记得了)写的一篇所 谓经验帖。我当初也怀着万分崇拜的心态去拜读，结果里面一句话让我起疑，那 句话是讲08年数学一（这个什么震寰参加了08年的研究生考试）最后一道概率压 轴题就是李永乐全书上的原题。我于是将数学一08年最后2道概率题目与全书上 概率部分所有例题以及习题都校对了一遍，别说是原题，连比较相似的题型都没 有。447的分数是真的，得主名字也是真的。清华大学的网站是可以查询到的，但是这篇帖子，我不敢说绝对不是447分得主所写，最起码也是一种极为不负责 任的精神。近期，许多研友在QQ里都问我一些我很不想回答的问题，例如某个朋友在使 用复习全书，结果又问我看了指南后想全书指南一起用，我说两本都有各自优劣，用好一本就可以了，你没有时间2本都用，整个论坛没有人敢说精同时通这2本 书的。如果哪个敢说自己是，那么欢迎出来，我就与你讨论复习指南上的题目就 好了。但是那位研友过一段时间又问时间感觉来不及了，指南与全书应该这么安 排。我最后干脆不回答了。我以前单位的同事（基本都是哈工大、成电、西电、中科大毕业的）也有部分与我一起考研的，他们从来都不纠结哪一本更好，而是 自己去书店看看，比较一下，然后选定一本就不换了。还有人问我，真的要做完 所有真题吗？时间不够怎么办？对这种没有深度的问题我的确不想回答。因为真 题的重要性我反复强调了，而且命题组老师也强调过。你有时间，当然全部都做 熟悉是最理想的，要是没有时间，那肯定是做多少算多少，这个问题本来就不必 问。

当然，有一些研友的确很让我佩服，我也与他们成了好朋友。有一个研友在 QQ里问我，说没找到数学考试大纲解析（理工+经济）的电子版，淘宝里也没找

到卖的，问我可以辛苦一下找找电脑里还有电子版存档的吗。我问他，你要电子 版准备怎么用（也有许多研友问过我要电子版，在回答这个问题的时候，都说，在电脑上看看），他的回答让我很高兴，他说：我要全部打印出来，认真研究。结果我找不到电子档的，就将我的大纲解析（当年我也是打印出来的）快递给他，档是送他了，上面有我的大量体会与笔记。宝剑赠英雄，我对大纲解析深有感 情，我很难接受我所赠与的那个人不认真对待他。将近800页的大纲解析你会相 信一个人在电脑盯着电子版在认真从头到尾看完吗？又有多少网友敢说，我下载 了100M的电子资料但是我认真看了有其中10%了！（视频除外）所以我非常喜欢 这个研友，我从他身上看到了成功的影子。他是山东考生，我敬佩山东考生勤奋 刻苦的精神。

人，应该还有审时度势的精神。80年代的改革开放，许多人抓住机遇，发财 了。但是也有许多人不敢放弃铁饭碗，不敢下海。结果一生清贫。每一个时代，只要我们肯去发掘，都有利于我们发展的机遇。目前社会的确很难用一句话形容，太复杂了。没有人敢料定以后是什么情况，没有人敢说以后就绝对没有战争。我们是否应该最好准备应对呢？一旦战争发起，受苦的永远是底层百姓。只有自 己强大了掌握了核心技术，成为你所钻研领域的佼佼者，你才不会成为牺牲品。一个人应该居安思危，不被眼前繁华所惑，将情况想的更远些，做好最坏的打算。

5、对家庭、对感情：

我目前至少没有奉献一生给国家的那种精神，我没到那高度。我唯一想的就 是做好自己的事情，让母亲安享晚年，并有能力抚养好我的女儿，让她受到尽可 能好的教育，并在我的兄弟姐妹需要我帮助的时候，我能提供实质性的帮助。我 就是这么个现实的人。因为他们都待我很好，我要懂得回报。对于情感，我的确没有什么门当户对的成见。我交朋友都只看品性，学历高 低我的确不在乎。因为在中学时（也是我家发生一件事情，最困难时）要是没有 我亲舅的解囊，或许现在我与我妹妹都应该在广东的某个工厂里的流水线上干活。哪可能是现在我去业界有名的西电读研，我妹妹大学毕业后现在南宁某个高中 拿着高工资吹着空调在给学生上课呢？

我的妻子只有初中学历，但是我们很聊的来，也有共同爱好，她品性很善良（也许当初就是看中了她的善良）所以我们认识7年以来，感情都很好（05年相 识后就一直在一起，08年结婚）。

父亲从小脾气就不好，我小时候的家庭是属于家暴很多的家庭，母亲数次要 离婚，但是考虑到我们两个孩子（我、妹妹）都没有离成功。我无数次因为母亲 被打而与父亲吵架甚至是动手。也因此造成了我容易冲动的性格。08年父亲在解 放军181医院查出了癌症，而且是中晚期。那一年我正准备考研，后来放弃了，妹妹那一年都复习了大半年，准备考苏州大学外语系，但是被迫中止。我工作之 余就是照料父亲，到处寻访名医与药方。那一年是我一生中最辛苦的一年。当时 对父亲感情很复杂，一方面悔恨自己为什么不早点毕业好早点发财这样就可以多 报效父亲几年，一方面也恨父亲没有听从我们一直以来的劝告吸那么多的烟喝那 么多的酒。（所以我从小至今都是烟酒不沾的）以致于给我的工作造成很大被动，也让妹妹的考研事业毁于一旦。再后来就是手术、化疗、一次又一次地化疗。后来身体实在太虚弱了，只好中草药治疗，再也不能化疗了。考虑到感情的稳定 性，考虑到父亲的状况，我与内子就在08年结婚并立即要了孩子。结果还是欣慰的，父亲在临走前终于抱上了孙子。邻居有些说，事业未稳定，就过早要了孩子（我那时才25岁，妻子21岁）以后会很辛苦的。但是我从来没有后悔过。

6、想对考研朋友们说几句话：

一、在学校里，要珍惜时间，多学习。不要相信那些什么学习好对找工作用处不 大的话。学习好不一定找到好工作，但是学习不好一定找不到好工作，甚至连机 会都没有（除非你爹妈厉害）。

二、理工类学生要多动手，锻造自己的动手能力。多参加诸如数模竞赛、电子大 赛、创新杯之类的比赛多拿奖项。从某种意义上讲，这些甚至比你考上研更加重 要。我就是因为得过全国数模竞赛3等奖还有工作后得过信工部技术成果2等奖，所以给西电导师发邮件时，好几个导师都表示只要我能压线，第一个录取的就是 我，还主动留下联系电话。

三、如果决定考研就要把考研这件事情做好。论坛上许多研友都说先工作几个月，然后再辞职考。问为什么不直接考，都回答说积累工作经验。我很震惊他们有 这种幼稚的想法。我们可以做一个推理：大多数人考研肯定都是目前混的不怎么 好，想通过考研提升自己价值的。比如说电子类的考研，一般都是喜欢从事研发 或者到大公司工作，但是本科学校没名气，想通过考研改变现状的。那么你说先 工作几个月，你能做什么工作？你能做研发吗？能进大公司吗？如果能的话你根 本就没有必要考研。你能做的就是一些与你专业无关痛痒的活。这样的所谓积累 的工作经验，对你以后求职完全没有任何意义。倒不如尽早复习，争取考个好学 校或者争取一等奖学金。在我眼里，除非你经济有困难，否则下定决心考研的话，就要尽早。不要老师认为时间还多，否则哭着走出考场。

四、重视真题、辅导书专精一本就好。让你高分的不是辅导书，是真题，是对真 题的熟悉度。

第二篇：数学教学杂谈论文

在我们的教育界中经常能听到有关“素质教育”方面的事情，但真正能做到实在是太难，更多的是表面的文章，如果再这样下去的话，只有百害而无一益，我们时时刻刻在教育孩子们要诚实，大胆敢于创新，为什么我们却不能大胆的去承认错误，放开脚步去改革。首先，必须改变教育观。在当前的各类学校中，不管教学者还是管理者、还是学生、还是家长，心中都把

考第一，成绩看成唯一的衡量学生好坏的标准。使得教师和学生都围绕分数进行着教学。尤其是小学，学生整天为了学习，已经把儿童天生的“好奇心”快要埋没了，变在太多的“好胜心”，变成了沿着“一条有规律”的路走着，这样使他们形成我们平时所讲的“书呆子”。而我们所需要的却要是能够探索自然奥秘，发现大自然规律，为人类做贡献的人才，这才是我们所追求最高的教育境界。

其次，要改变数学观。数学不等于计算，也不等于逻辑。我们的数学太注重机械的机能要求，抽象的逻辑推理。我想我们学习数学的目的不外是让学生能在生活中能运用数学的知识和技能来解决实际问题。例如我们的数学中包括许多用处不大的东西，过量的计算速度，矫揉造作的应用题正在无情地吞噬孩子们的宝贵时间，让那些“相向而行”、“相对而行”之类的所谓应用题走远些，别再折腾孩子了。所以我们必须想尽办法来使书本的知识和学生的生活联系起来，让学生把知识用活。

再次，应改革数学教材。现行的九年制义务教材有些东西应该让它走远些。例如有关计算的题目如四步的递等式，还有多位数的加减或乘除（数字比较大的），以及要求学生对此类计算题目要做到又对又快，又有何用呢？无非是数学杂技而已。21世纪的末来社会是计算机的时代，象过多过大的计算就让计算机去做。美国的学生要求在12岁时都能上网，我们到今还没有用上电脑，甚至有的连什么是电脑也不知道。这样的学生怎能适应末来的社会呢？所以教材应多放一些情景题、开放题、动手题。至于一些生编硬造，故弄玄虚的小学应用题，还是少一些吧！再比如一定让学生分清乘数和被乘数，而且必须把被乘数放在前面，连交换律都不成立了，真是何苦呢？讲了这么多，也不是说我们现行的教材一点也没有，它已经在这方面有所发展，我们并不能把它极端化。

最后，我们要改革课堂。把学习的主动权交给学生。汉字“学习”的象形意义是雏鸟模仿飞行动作，以模仿为主要含义。西方的学习“study",就有学习和研究的两重意思。确实，数学教师不能充当数学知识施舍者的角色。教师不该是至高无上的权威。事实上，学生的数学素质是通过数学活动而得到，即学生自己通过研究、比较、建构，逐步形成自己的知识框架。所以，我自己认为应多设计一些数学活动课，让学生真正动起来，也许非常必要。

在这里我想说说自己在这方面的想法。

1、布鲁纳说过，学习的最好刺激是对教学材料的兴趣。例如：小数的加减法，这一教学内容对五年级学生较为抽象，而学生对生活中商品的价格却是极为熟悉，因此在教学小数的加减法时，设置生活模拟场景，由学生做营业员和顾客，用自制的纸币进行商品交易。营业员们仔细地用“元”作单位为商品标价，热情地接待顾客，认真地收钱，找钱。顾客们则兴高采烈地选购商品、看价、付钱。在活动中，同学们初步认识了小数的加减法，并对其产生极大的兴趣。这样可使学生感到数学并不枯燥，它是那么地有趣，富有吸引力，离我们又是那么地近。

2、在生活中交流是一种最平常而最有效的社会能力。我们所培养的学生将来必将走向社会，因此我们可以在课堂上设立一些有关这方面的活动。例如：可以把一些寻求规律的问题等让学生分同桌互说、小组讨论、集休交流等形式来进行，这样使那些不敢发言的学生也有了一次能说说自己发自内心的话，也使教师想解决各种层次不同学生心中的疑难问题这个任务轻轻松松的在各种形式的讨论交流中迎刃而解，这样就使学生解决了学习的任务，又锻炼了学生自己的能力。同样使教师顺利的完成了本节课的内容。例如：在讲解商中间有零的除法时，教师费尽心机的想讲清楚在此写上零这个难点时，还不如让全班学生经过讨论，教师再来归纳好。

3、上面提到过的学生的“好奇心”乃是小学生重要的心理特征之一，常言道：“学起于思，思源于疑”。教学中若平铺直叙地讲解，只能是教师讲得口干舌燥，而学生却对此毫无兴趣，因此在教学中适当地设置悬念，使学生在心理上产生疑问和要求质疑的心态，才能使之产生强烈的求知欲，激发起对数学学习的兴趣。例如：教学用简便方法计算时，我先示题：25X72X4，99X99......接着让学生进行计算、打草稿、抄答案，足足忙了一阵子，有的还算错了。这时我却轻松地将各题的答案写在等号后面，学生们一脸的疑惑，猜不透老师是怎样“神机妙算”的。我告诉学生要以新方法：运用“乘法的运算定律”对这些题目进行简便运算。这一课以一悬念开始新课的教学，使学生一开始就产生探求新知识的欲望，调动了学习积极性。

总之，要把学生吸引到我们的数学课堂上来，使他们愿意学，积极学。我想作为一名普通的教师可以在如何调动学生的兴趣和积极性上去探索和尝试一下。

第三篇：幼儿园班级管理之杂谈

幼儿园班级管理之杂谈

在新纲要的指导下我们教师在实施教育的活动中都非常积极的向支持者、合作者、引导者，这样的角色看齐。但是我们不仅要在实施教育的活动中转变以往的角色，在班级管理中同样要转变角色，也应该成为班级管理的引导者，服务者，合作者。

教师成为班级常规的引导者，让幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规。有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的希望是什么。这时候教师可以和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规了。

比如：开学的一天，我给孩子们新教一首歌曲，先让他们听歌词里都说了些什么。结果放了一个寒假来，孩子们的心还没有收回来，在下面七嘴八舌的，我便越来越小声地继续给他们念歌词。过后我问孩子们你们都听到些什么？结果没有几个人可以回答我的，我说那好，老师的嗓子都哑了，请一个孩子上去教小朋友唱首歌。我找来一个在老师上课时讲话最厉害的孩子上去教大家，他是很认真的在教大家唱歌了，可是我们下面的孩子们还是没有当他存在，然后我用大嗓门让孩子们都安静了下来，去采访被请上去的孩子：”你觉得当小老师累吗?她们都认真听了吗?你看他们在下面讲，你在上面教他们，你心里高兴吗?”孩子摇了要头.。我又请了一些孩子体验了当小老师的感受,，还让个别孩子站在旁边，听教室里高声喧闹的噪音，我问他们舒服吗?都说不舒服。最后我进行了总结说对啊：我们这里是幼儿园，是学习本领的地方，如果大家都这样高声讲话，会产生很多的噪音，科学家说了噪音对大脑不好，那我们怎么办呢?于是大家开始探讨，制定出了活动要求：

1、轻生说话或者对着别人的耳朵说悄悄

2、在上课前用5分钟的时间让孩子之间畅所欲言，把没有说完的说完，上课之后就不要再随意的说了

3、举手发言，老师说要讨论的时候，大家再小声的交头接耳.。班级工作是复杂而具体的。有很多小的细节工作和活动常规，这些活动虽然微不足道，但却是幼儿养成良好习惯和一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，因此我们应尝试让幼儿学会管理自己，并参与到班级的生活常规管理中.他们才可自觉的去遵守自己定下的规矩。在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，一个老师一个要求，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

教师还应该成为班级管理的服务者，不仅对孩子要有耐心的服务态度也要对家长有高度的服务精神。班级管理工作的有序开展离不开家长的支持与配合，在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家大都娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。在家园交流中，通常情况下，家长都希望从教师那儿得到一些反馈意见，并且希望这些意见是积极的、良好的。但是双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题。等家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

如我班的牟虹宇在幼儿园经常打乱课堂秩序，又爱推打别人，在给她妈妈交流的时候，先谈一些其他的轻松话题，然后肯定她孩子的进步再在指出他的美中不足。他妈妈总会忍不住代替孩子向我道歉，再与我共同分析并找出原因，寻求解决的办法。总之，在与家长谈孩子缺点时，要让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯，切忌与家长发生正面的冲突，如果家长当时情绪激动，你可以给他说，很抱歉我们现在是在为小朋友上课，小朋友看到这样也不好，我们下来到办公室去说。给家长一些时间去冷静，如果的确是我们有疏忽的地方让家长生气，我们最好是事先承认自己的不是，再告诉他这样的事情绝对不会再发生了请其了谅解。真诚的为家长服务，他们一定也会支持你的工作。

教师还应该成为班级管理的合作者，在班上教师之间要做到经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松快乐的工作环境。有什么事情自接沟通当时解决，避免不愉快的事情发生。对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，达成一致意见后分工又合作尽力完成好。

总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。

第四篇：如何管理学生之杂谈

班规

为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校“管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法，经班上的同学与其他班干部酝酿、讨论制定如下班规细则。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步，为把我们班建设成为一个良好的集体而努力！

1.课间操,眼保健操时有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷操处理,罚地1天,并抄课文一篇.2.集会,升旗等活动的队列由体育委员负责整理,按要求排队,迟到,中途早退,嘈话等违纪行为扫2天地,如果再有丅次,则双倍罚扫地!

3.每天珍惜时间学习,早读前提前5分钟,晚自习前提10分钟到教室学习,迟到一次抄课文一篇,一星期迟到3次,罚做教室值日生一个星期.4.早上和中午到教室后,不能大声嘈话,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打闹,影响他人学习,违反者写300字认错保证书.5.一律罚抄作业3次.作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业,如发现抄别人作业者一次,则写一份保证书给老师每天必须按时完成老师布置的作业,作业不交除了要补交外和某种特殊的原因之外,其他.6.每一位同学都应认真做好值日，提前到校，完成自己的劳动任务，对不完成者和完成不好者，视其情节严重而进行相对的惩罚。生活委员监督执行不严的话，罚拖地一天。每一位同学都有保持好教室卫生的任务，在教室随地吐痰，仍纸屑赃物者一经发现者罚其扫地一天并交上5元作为惩罚.7.在校园内必须佩戴校卡,如不佩戴一次罚扫地一天,(特殊情况除外)一星期超过3次以上,罚围操场5圈.8.有打架斗殴,赌博,抽烟等严重性违纪行为的一次写1000字犯错误认识书,并通知家长到学校处理.9.凡破坏公物者(包括桌椅板凳,门窗,电脑窗帘,电扇,水龙头等一切与教室里的物品)一律照双倍赔偿损失.10.尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,凡出现打骂侮辱同学或给同学起外号的行为一次做自我检讨,并向受害者公开道歉.11..每个星期必须按时来学校,有事有病必须先向班主任请假,违法者跑足球场2—5圈,并写500字认识书.12.每节课上，都必须自觉遵守纪律，不做与课堂学习无关的事。不遵守纪律，经纪律委员提醒三次者，罚拖地一天，更加严重者，罚拖地一周。

13.用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益,在教室内语言要文明,不能讲粗口话,否则讲一句粗口话,两节课不许说话.14.放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。

15.尊敬老师，团结同学，言谈举止文明，记住自己的一言一行代表着我们班的形象。

16.教室里的电脑如果没经老师或负责人的同意,其他人不许碰电脑.17.见到老师,领导,客人要有礼貌并问好,做一个讲文明和礼貌的好学生.给班级树立一个好形象.18.连续获得5次以上流动红旗的(包括5次),可以到校外活动一次, 连续获得7次以上流动红旗的(包括7次),可以全班进行一次郊游.19.班干部要带头认真遵守本班的班规,严格要求自己的一言一行,如有违反班规者,一律按要求处罚,不能有特权,要一视同仁.通过全班同学的共同努力，终于将我班班规制定出来。建此班规目的在于提醒同学们在日常学习和生活中应注意的事，让同学们养成自觉学习，遵规守纪，文明礼貌等好的习惯。其中可能会有不够完善之处，将在以后的实施过程中逐步修改。

一、安全（凡是违反其中规定者，罚背一段一百字左右的作文）

1、在校不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等；

3、不在教室，走廊，楼梯间等地嬉戏、打闹、玩耍；

4、在户外活动要注意安全；

二、学习

1、上课认真听讲，积极思考，大胆答问。做不到被老师点名者，下课后面壁思过五分钟，并为影响上课向全班同学道歉。

2、按时按量保质完成作业。允许学生有不懂的问题可以向他人请教，但如发现未做作业：补作业，抄作业者，视情节严重，并根据作业的多少罚跑步，以五圈为起数。

做得不好：重新做好，并练一篇小字。

3、保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，违者本子将被没收。

三、纪律

1、不迟到、早退、旷课，有事要先亲自向老师请假。违反者据情况轻重进行罚站。

2、不遵守纪律又不听班干部提醒者：一周内不得进行班级内的课外活动。

3、做操时做到又静又齐，不得迟到或不到，有特殊原因要事先请假，认真做好每一个动。违者将操再做两遍。

4、拿饭盒时不得争抢，排好队等生活委员发，违者站最后，等同学们都拿完了饭盒再拿。

5、在寝室里，室长有绝对的发言权，要听室长的劝管。违反者老师亲自处理。果是室长的错，老师处理室长。

四、卫生

1、坚持每天刷牙，凡做不到者，打一桶水进寝室供大家用；

2、将自己打理干净整洁，凡发现穿戴太脏者，脏什么就罚洗寝室里所有人的什么。比如袜子太脏都没换就罚洗大家的袜子；

3、收拾好自己的床，床上没收拾好被扣分者，罚搞早上卫生一次；

4、勤洗头洗澡，凡身上太脏者，马上洗干净，并搞大扫除一次；

5、该搞扫除不搞者罚三次；每次扫除须劳动委员检查同意后方可离开，违反者罚一次。

6、不得地扔垃圾，违者据情节轻重罚搞扫除。

五、文明

1、不说脏话不骂人，违反者写一篇文明用语并向被骂者道歉；

2、不乱吐痰，乱擤鼻涕，违反者买一圈纸放教室里供同学们用，并向同学们道歉一次；

3、穿着打扮符合小学生身份，朴实自然，违反者向全班同学说明并改正；

4、无论发生任何情况不得打架，违反者跑二十圈或者跑十圈加一份检讨书。

六、节约

1、不浪费水、电、粮食、书、本子、粉笔、钱等等，凡浪费者，将所浪费的东西折算成钱交给班级，用来给班级添置物品；

2、爱惜公物，损坏公物者若是不小心就照价赔偿，若是故意的或者损坏之后不主动承担责任的，就双倍赔偿。

第五篇：2013考研英语复习方法经验帖

考研英语分客观题60分（包括10分完型、40分阅读、10分新题型）和主观题40分（包括10分翻译、10分小作文、20分大作文）。主观题，视水区旱区而定，不同地区没有可比性。而客观题，答案是唯一的，不管英语想过线的还是英语想拿高分的，客观题都不能有失。完型20题每题0.5分，性价比较低，我当时没花太多时间复习，最后错了5个，还能接受；新题型的难度远小于阅读理解。所以客观题里最拉分的还是阅读，阅读看似很难，实际上是有规律可循的，只要掌握了正确的方法，会有较大的提高。我能从最初的错一大片到最后顶多错一个，靠得就是得当的方法。

方法如下：

1、词汇：

词汇是基础，大纲词汇必须掌握。阅读中如果一句话中有一两个单词不认识，很可能导致这句话的意思搞错，甚至把整篇文章的主导思想搞错；如果问题选项中有单词不认识就更麻烦了。

说一下自己的体会，一开始做阅读练习的时候，错一大片，有时候甚至错一半，当时真是怕英语不过线，然后我痛定思痛，认真总结了阅读错的原因，我发现，是因为词汇关没过，文中一些单词不认识导致对文章关键句甚至作者的主体思想理解错误。其实之前我也把单词过了一两遍，但是忘得特别快，特别是一词多义，我只记住其最基本的意思，而记不住其他意思。

所以我下决心一定要攻克单词关，我看了新东方 王江涛 的文章之后，受益匪浅，然后开始一步一步地去做。我花了接近20天（视个人情况而定，我记东西很笨），几乎其它什么事也不做，就背单词，最后把单词书背得滚瓜烂熟，真的是每个单词的每一种意思都知道，而且经过这20天的四五遍记忆之后，不像以前那样容易忘了，因此两次重复的间隔周期可以延长，单词关算过了。不过刚开始这个背单词计划的时候，真是痛苦得抓墙，不过两遍之后，轻松多了，因为记不住的越来越少，本来就记住的印象也越深。

最后做往年真题的时候，近几年的真题阅读都是错1个或全对，考研时阅读就错了1个，错的那个争议也比较大，不可强求吧。更重要的是英语掌握了得当的方法，节省了很多时间，可以投入更多的精力在数学和专业课上。

因此，要想阅读得高分，必须首先攻克单词。

词汇书选择：

《星火式巧记速记精练》（分三册），这本书将词汇分类，便于记忆，特别有助于记住一词多义；很多人都推荐这本书，我之前也用过其它词汇书，最后觉得星火这本书是最佳选择。

背单词的具体思路如下：

（摘自新东方王江涛博客：）

首先找一本包括考研5500个单词的词汇书。5500个单词不可能全不认识——500个初中词汇和2000个高中词汇是基础，所以，真正需要记忆的词汇只有两三千个。然后每天坚持背诵一部分。如果记忆力较好，10天可以搞定；记忆力不好，20天也可以搞定。

假设词汇书有300页，10天内完成，每天则需要背30页。按下面的表格（表格见网址）制定计划，其中数字代表天数，字母代表被等分的各部分（并非单词字母表）。第一天背A部分，即词汇书的第1~30页，第二天背B部分，即第31~60页，以此类推。

最好早上起床就进行背诵，因为早上起床后没有前摄干扰（指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用），记忆比较深刻。单词的拼写、发音、英文解释、同义词、反义词、例句等暂时不用看，只看单词的外形和常考中文义项。（注：这一点要注意，因为所背单词主要用于阅读和完型，而作文所需的词汇量比较小，主要靠背高分作文或押题作文积累所需词汇，所以背单词的目的是：在阅读中遇到单词能知道它是什么意思，特别是单词的一词多义，不一定要会写）。在脑中默念每个单词的中文意思，或读音和中文意思。每背完一页，使用上文提到的“白纸法”（找一张白纸，在左上方挖一个小洞，够露出一个英文单词即可。每次背完一页后，利用这张纸自查。看着英文单词能说出中文意思就过，说不出来则需要继续强化），检查背诵效果。每隔5分钟、半小时、1天、2天、4天、7天、14天重复之前背的所有单词。始时要严格按照上述时间进行复习，而第4天以后可在一天中的任何时间复习。14天以后，以14天为周期复习所背内容。

记不住的单词可以抄写在本上，仍然按照每隔5分钟、半小时、1天、2天、4天、7天、14天的规律重复记忆。这种方法的特点在于快刀斩乱麻，迅速建立英语学习成就感。鉴于个人天赋有别，记忆力不好的同学可以采用少量重复的方法进行突击。

个人体会：此方法一开始非常痛苦，但是如果能坚持下来，一两遍之后会发现记不住的单词少了很多，四五遍之后能记得比较熟，背单词思路就是这样：“多次重复”。我背了四五遍之后可以说是滚瓜烂熟了，总共耗时接近20天（我记东西比较慢）。背单词最重要的就是重复，如果早上背了，晚上不复习，很快就忘了，这样不行。背第一次的时候是最痛苦的，但晚上第二次背的时候发现记住了一些，第二天再背的时候发现记不住的越来越少。这跟艾宾浩斯遗忘曲线的道理是一样的，关键在于重复！另外，刚才已经说过，单词只需记住中文释义，不要看例句之类，因为需要达到的效果是在阅读中看到这个单词知道它是什么意思。要尽量缩短每次的时间，保证一定的重复的次数。另外，王老师反复强调，背单词一定要肯吃苦，我自己也尝试过其它很多方法，没有什么捷径，坚持四五遍效果自然会显现出来。&%新东方有个背单词软件，百度上可以搜到，可作为辅助，但不可完全依赖于它，软件的缺点是不能帮你记住一词的多重意思。（注册用户后，先“选书”，然后在“测验与游戏”中有个“单词速降”）

2、阅读技巧：

核心思想就是“分块阅读”。一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”，下文中会有详细介绍。（当然诸如“这篇文章的题目应选什么？”的问题除外，需要结合整篇文章作答，不过这类问题很少）

因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱，如偷换概念等。

阅读的方法如下：

（1）扫一遍5个问题，对关键字有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后精读，带有关键字的语句仔细阅读。另外，留意“Which of thefollowing would be the best title of the test?”、“The author’s attitudetowards…”这之类的问题，在分解阅读时可以顺便留意一下作者的观点态度。

（2）第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换。

（3）正确的选项往往以同义替换的形式出现。这一点是成败的关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选项一定能在原文中找到相应的依据。

同义替换分2种。第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和for the sale都表示“交易、买卖”；第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discovery is described as seeingwhat everybody has seen and thinking what nobody has thought” 概括起来就是 “scientific work calls for acritical mind”（当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行）； “Politicians have repeatedly“backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but addingto holidays and especially pensions that are already generous” 概括起来就是 “the income in the statesector is indirectly augmented”（第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”）。关于同义替换的具体运用，详见《附件一》。

（4）注意出题人设置干扰项时的惯用伎俩。干扰项无非以下几种：

①偷梁换柱：原文中说“人物A做了事件B”，干扰项为可能为“人物C做了事件B”，而人物C其实在原文中另一处出现的。如果仅凭印象选择，很容易出错。

②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某观点”，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。原理上与偷梁换柱差不多。

③以偏概全：原文中说“事件A的必要条件是B、C、D”，干扰项可能为“如果B发生，则A一定发生”。

④过度引申：原文中说“A今天做了某件事”，干扰项可能为“A经常做这件事”

⑤无中生有：干扰项是YY出来的，在原文中找不到依据，比过度引申跟离谱

⑥曲解原文：原文中说“A很好”，干扰项可能为“A不好”，当然不会这么直接

结合原文，以原文为依据，排除干扰选项。切记凭感觉答题。这些在《附件一》中有具体分析。

总结起来，阅读的技巧就是：

一个问题一个问题地将文章分块→读懂每块的长难句→以原文为依据→找准“同义替换”、排除“干扰项”

3、长难句：

如果单词没问题，那唯一的难点就只剩长难句，实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。攻克长难句，笨方法就是找主谓宾这些，弄清楚“谁做了什么，怎么做的”。而实际上，英语的句式和中文有少许差异，这就是阅读时的难点。但是要知道，长难句的句式也就那几种。只要把考研英语往年阅读真题（四五套就够了）里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。如果单词和长难句都能搞定，就能保证文章能看懂，再按上面所说的“分块阅读法”做，阅读自然不在话下。切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快，特别是基础不太好的同学，一眼扫过一个长句是不可能看懂的。一开始练习阅读的时候不要贪快，先慢慢按方法来，有了一定的正确率之后，再逐步加快速度。

总之，阅读的方法很重要，并不是说你把张剑的150篇、张锦芯的200篇等等全做一遍，最后就能拿高分。盲目地做题，可能的结果就是做的题很多，但每次都错很多，没有提高。我一开始也是做了一些阅读练习，但是做了没提高，有时候错得少，有时候错很多，完全是靠运气在做阅读，而不是实力。最后我反思了自己的问题，前面已经说过了，先攻克单词，再用“分块阅读法”，最后能稳定到错一个或全对的程度，这才是应该到达的目的。方法最重要，不要盲目做题。英语基础不好的同学，不要怕英语，四六级没考好很可能就是你没掌握得当的方法，只要你肯摸索、肯总结、肯吃苦（背单词一定要肯吃苦），就一定能成功！