白鹅中心小学非统考科目检测评价方案

第一篇：白鹅中心小学非统考科目检测评价方案

白鹅中心小学非统考科目考核及奖惩方案

为了更好地调动教师的工作积极性，提高教师的工作水平，促进教师的专业发展，全面实施素质教育，努力培养学生特长，根据县教育局《关于做好全县中小学2013～2014学年第二学期期末及六年级教学质量检测工作的通知》精神，制定本方案。

一、考核原则：公平、公正、公开。

二、考核科目：各年级非统考科目（品德与生活、品德与社会、科学、体育、音乐、美术、信息技术）

三、考核内容：教学任务完成情况，工作态度，质量检测

四、考核结果的应用：

1、纳入教师绩效工资考核项目（教学任务完成情况，工作态度，质量检测三项总分乘以40%作为绩效考核的教学成绩）。

2、纳入教师年度考核项目。

五、考核组织机构：

组长：郭群有

副 组 长：肖裕明刘水洋

组员：中心小学各处室负责人及各村小学校长。

六、考核办法：总分100分（教学任务完成30分，工作态度20分，质量检测50分）。

1．教学任务完成：通过学生调查了解学生该教师上课情况，全面完成教学任务，完成任务有特色的记30分，未完成任务的酌情扣分。方法是:问卷调查了解学生和考核组查阅教科书和教案。

2．工作态度考核：参照《白鹅中心小学2013—2014学年绩效工

资考核方案》中有关师德师风和教育教学过程考核细则操作。

（1）无教案不给分（兼任多科可略备）；

（2）上课违纪一次扣5分；

（3）不按课表上课、不按课堂常规要求上课、室外教学组织不

严密偶尔一次扣0.5分；

（4）积极完成学校临时性安排的教学任务5分。

3．期末质量检测

未按《白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案》(见附件)组

织考试不得分，未批阅试卷扣25分，未统分扣15分，未录入素质报告册扣10分。

4．指导加分：指导学生参加该科目的学科竞赛，获县级奖：一

等每生0.4分、二等每生0.3分、三等及其以下者每生0.15分，集体奖2分；获市级奖：一等每生0.8分、二等每生0.6分、三等及其以下者每生0.4分，集体奖4分；获省级奖：一等每生1分、二等每生0.8分、三等及其以下者每生0.6分，集体奖6分。如果同次获多个级别奖的按最高等次加分。指导加分最高不超过10分。

七、质量奖惩

参照《白鹅中心小学2013—2014学年教师教学奖考核方案》相

关条款执行。

白鹅中心小学

2014-6-7

附：

白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案

为了做好本学期的期末考试（考评）工作，根据县教育局《关于

全县中小学期末及六年级质量检测的通知》精神有关要求，结合我乡

小学实际，特制定《白鹅中心小学非统考科目期末考试工作方案》。

一、期末考试工作领导小组

（一）组织机构

组长：郭群有

副组长：肖裕明 刘水洋

成员：中心小学各处室负责人及各村小学校长

二、考试（考核）科目

各年级课程计划规定开设的学科均要进行期末考试或考核、考

查。各科成绩要填入学生素质报告册。具体为：

一二年级 ：

音乐美术体育品德与生活

三四年级 ：

音乐美术体育品德科学信息

五六年级

音乐美术体育品德科学信息

1、全乡各校6月19日完成音体美三科测试，6月20日完成品

德、科学、信息测试。

2、考核科目由各中心小学统一命题，各校自行组织，要求在6

月21日前完成这些科目的期末考试成绩统计工作，6月25日完成学生的学期成绩评定和录入工作，并上交非统考科目检测评价工作总结到中心小学教研处。

三、考试（考核）要求：

1、各校须认真组织好非统考科目的期末考试工作，做好试卷的领取、保密、考试、评分、统分工作；认真做好考试宣传工作；做好

成绩统计，填好相关表册，并做好各项考核数据的采集核对工作。

2、各任课教师要认真做好期末复习工作，做好考前教育，强调

诚信；做好期末考试的宣传及班级安排工作；做好成绩统计和试卷分析工作。

3、做好各学生考试科目的成绩综合评价工作。学生学科期末成绩评定要求：期末考试成绩占60%，平时占40%，按学校教导处统一要求进行综合评定。成绩评定分为“优秀”、“良好”、“合格”三个等级。学生成绩应记入该生的素质报告册。

4、各村小学要制定考核科目期末考试安排，认真组织考试，并

确保安全、有序。

白鹅中心小学

2014-6-7

第二篇：箭竹小学2014年非统考科目试题模版

箭竹乡箭竹小学2014年春期品德与社会期末检测试卷

（时间：40分钟满分：100分）

班姓名：________学号:_____得分：_____

一、填空题（X分）

1、确定方向，才能确定地图上某一地点的（）；知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的（）；了解图列，才能读懂地图上表示的（）。

二、选择题：选择正确答案的番号填在括号里。（X分）

1、端午节这一天，人们用吃粽子、赛龙舟的方式纪念（）。

A、黄道婆B、屈原C、孙中山D、仓颉

三、判断题：正确的画“√”，错误的画“×”。（X分）

1、我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。（）

2、四川盆地，四周群山环抱，中间是丘陵和平原。这里四季温暖湿润，物产丰富，被称为“天府之国”。（）

四、简答题（X分）（要求：仿宋_GB2312，四号）

1、说说我们古蔺发生过哪些自然灾害？

2、说说我们要怎样保护好我们的环境？

试卷模版要求：

1.标题栏至得分栏只需更改科目名称，其余格式不变；

2.另起一行为试卷正文，字体统一为仿宋_GB2312，四号；

3.试题量必须保证A4纸正反两面都有内容。

第三篇：统考科目教师教学实绩考核方案

统考科目教师教学实绩考核方案

一、教学实绩考核总分40分。其中，班级团队考核20分，同学科小组考核20分。

二、考核方法:

1、班级团队考核：

期末统考班级成绩【三率（优秀率、良好率、及格率）和加平均分】，1—2名任课教师得20分，3—4名任课教师得18分，5—6名任课教师得17分，7—8名任课教师得16分。

教师个人得分=所任班级得分之和/任课班数

2、同学科小组考核：

期末统考个人成绩【三率（优秀率、良好率、及格率）和加平均分】在同年级同学科第一名时，该教师得20分，同组内其余教师成绩=20分*个人成绩/第一名成绩

3、寒暑假成绩分别按30%和70%折合计入教师教学实绩得分。

4、毕业年级教师只考核中考成绩，按100%计入教学实绩得分。

5、各率计算公式：

三率和=（优秀人数*2+良好人数*1.5+及格人数）*100/期初在籍人数

平均分=总分/期初在籍人数

三、本方案自规定之日起执行。

第四篇：教学质量检测评价方案

教学质量检测评价方案(试行)为全面提高我校教育教学质量，根据县教育局相关工作要求，不断强化教育教学管理、进一步规范我校教育教学常规管理，促进学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监控制度，现对学校教学质量检测评价制定以下方案：

一、教学质量监控的项目

教学质量监控项目分别为：学科教学质量检测、学科课堂教学管理、学生学科抽测等。

二、教育教学质量监控的内容与方式

1、明确单元达标内容，同一年级统一检测进度。

学期初以年级学科组为单位，统一制定一学期的学科单元达标进度表，并上交学校。教务办将按进度表定期检查教师的达标检测情况，计入教师个人量化分，同时也做为评选优秀级部的衡量标准之一。

2、学科教学质量检测。检测的学科为语文、数学等。

每学期期中、期末对各年级学科进行检测，检测由县教研室或学校统一命题、统一考试、统一评卷。根据反馈的成绩，进行质量分析。以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。语文、数学、以外的学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员及领导的责任。

3、学科课堂教学管理

查看各学科教师课堂达标落实情况，进行 “四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。‘ 具体做法是：

（1）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。

（2）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。

（3）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。周周清是“四清”的关键清。

（4）月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞。

4、学生学科抽测

每学期对不同年级部分学科进行抽检，抽检的学科由学校统一命题、统一考试、统一评卷。

参赛学生以一定的比例参加，评出一、二、三等奖若干名，并计算出各参赛学科教师、班级平均得分。

三、教学质量监控结果的评价与奖励

教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合、综合评价与单项评价相结合的办法综合评价。

1.综合评价：将各项监控结果累加，成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，给予奖励 2.教学质量单项评价：

（1）综合教学成绩奖：各年段单科及格率、全科及格率、六年级的优秀率(按总分计算)之和，综合成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名，三等奖4名，给予奖励。

教学质量检测结果纳入教师发展性评价内容，检测没有达到预期目标的（不及格的）每学科全校后三名半年绩效考核不称职，考核免去评优的资格。

教学质量检测评价方案(试行)

依力克其乡中心小学 2018年3月5日

第五篇：学校教学质量检测评价方案

教学质量检测评价方案(试行)

为全面提高我校教育教学质量根据县教育局相关工作要求，不断强化教育教学管理、进一步规范我校教育教学常规管理，促进学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监控制度，现对学校教学质量检测评价制定以下方案：

一、教学质量监控的项目

教学质量监控项目分别为：学科教学质量检测、学科课堂教学管理、学生学科抽测等。

二、教育教学质量监控的内容与方式

1、明确单元达标内容，同一年级统一检测进度。学期初以级部学科组为单位，统一制定一学期的学科单元达标进度表，并上交学校。质量检测中心将按进度表定期检查教师的达标检测情况，计入教师个人量化分，同时也做为评选优秀级部的衡量标准之一。

2、学科教学质量检测。

检测的学科为汉语、数学、语文、物理、化学、政治、历史、地理、生物、地方课等。

每学期期中、期末对各年级学科进行检测，检测由县教研室统一命题、统一考试、统一评卷。根据反馈的成绩，进行质量分析。

七年级、八年级按单、全科及格率的完成指标情况给分。单科及格率达到80%的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分；全科及格率达到70%的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分。

九年级除按七年级、八年级评估办法评价外，还要对优秀率进行评价，优秀率按参评人数的30%切线，达平均数的给100分，每增加或减少1个百分点则加1分或扣1分。

本项满分为100分。

以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。语文、数学、汉语以外的学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员及领导的责任。

3、学科课堂教学管理

查各学科教师课堂达标落实情况，进行 “四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。‘

具体做法是：

（1）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。

（2）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。

（3）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。周周清是“四清”的关键清。

（4）月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重点以学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行知识的清查，力争所学知识系统化、3

条理化，避免知识体系上的漏洞。

4、学生学科抽测

每学期对七年级、八年级、九年级部分学科进行抽检，抽检的学科由学校统一命题、统一考试、统一评卷。

参赛学生以一定的比例参加，评出一、二、三等奖若干名，并计算出各参赛学科教师、班级平均得分。

三、教学质量监控结果的评价与奖励

教学质量监控结果的评价采取横向评价与纵向评价相结合、综合评价与单项评价相结合的办法综合评价。

1.综合评价：将各项监控结果累加，成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，给予奖励

2.教学质量单项评价：

（1）中考优秀成绩奖：九年级中考学科总分优秀率设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，分别给予奖励。

（2）中考教学成绩进步奖：中考成绩比前一学年有进步的给予一定的奖励。

（3）综合教学成绩奖：各年段单科及格率、全科及格率、九年级的优秀率(按总分计算)之和，综合成绩优秀的设一等奖2名、二等奖3名，三等奖4名，给予奖励。

教学质量检测结果纳入教师发展性评价内容，检测没有达到预期目标的（不及格的）每学科全校后三名半年绩效考核 4

不称职，考核免去评优的资格。