景芝镇前院小学教师职业道德考核细则(方案)（最终5篇）

第一篇：景芝镇前院小学教师职业道德考核细则(方案)

景芝镇前院小学师德考核方案

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和党的十七届四中全会精神为指导，以党的方针、政策和有关的法律、法规为依据。进一步贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德建设，规范教师职业道德行为，造就一支素质高，职业道德精良的教师队伍。根据安丘市中小学教师职业道德考核办法（试行）》的通知，特制定本考评细则。

二、量化考核内容及要求

《一》政治思想（6分）

热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，在思想上、行动上自觉与党中央和各级党委、政府保持一致。拥护党的教育方针，自觉树立社会主义价值观、荣辱观。基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写1万字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写一篇以上心得体会或理论文章。

2、拥护党的基本路线,服从组织，接受领导，自觉完成本职工作。

3、全面贯彻党的教育方针、政策，培养学生全面发展。关心未成年人健康成长。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。（本条款内可累计扣分，以下同）

1、政治理论学习笔记字数不足的扣1分。没有学习心得体会或理论文章扣1分。

2、不参加集体政治理论学习的，每一次扣0.5分。

3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果的，视其情节扣2—5分。

《二》、遵纪守法（6分）

遵纪守法，自觉维护学校荣誉和教师形象。无违法违纪行为，不向学生传播有害身心健康的言论和观点。自觉遵守学校的管理规章制度，维护正常教育教学秩序，无影响教育教学工作的不良言行。

《三》、爱岗敬业（20分）

热爱教育事业，认真履行岗位职责，按质按量按时完成教育教学任务。工作认真，精益求精，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学成绩突出。基本要求是：

1、热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，爱岗敬业。

2、认真履行教师岗位职责。认真备课、上课、辅导、批改作业。

3、不向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。

4、不做对学校管理和教学有不良影响的事，不搞第二职业。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。

1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣2分,旷课一节扣1分。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣2--3分。

4、因搞第二职业影响工作的，每发生一次扣2分。

5、不认真备课、上课、辅导、批改作业，备课，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。

6、向学生发布违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发现一次视其情节扣3—5分。

《四》为人师表（15分）

与领导、同事、学生、家长建立平等、尊重、和谐、健康的人际关系。在教育教学工作中能良好协作和互动。自觉维护学校领导和其他教师的威信。学生出现特殊情况，能与家长及时沟通。品行端正，仪表端庄。基本要求：

（一）树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

（二）模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

（三）严于律已，以身作则，成为学生学习的楷模。

（四）不在课堂接打电话。

（五）不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5--8分。

（二）在校园内播放、收看各种不健康影视制品或向学生推荐不健康书籍的，每出现一次扣3分。

（三）参加封建迷信活动的，每发现一次扣3分。

（四）语言粗俗，打扮怪异，与教师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣2---5分。

（五）暗示或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣5分。

（六）在课堂内接打电话一次扣1分。

（七）随意停课、调课，每一次扣3分。

《五》关爱学生（15分）

关心爱护全体学生，平等、公正对待每一位学生。不单纯以学习成绩评价学生，不公开排列学生的成绩名次；无体罚或变相体罚学生或讽刺、挖苦、歧视学生现象。对品行有缺陷、学习有困难的学生，主动帮助和辅导。基本要求：

1、教师要不断更新教育观念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、严格要求学生，耐心教导学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会实践活动。

5、制止伤害学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

6、不违规加重学生课业负担。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。

1、排挤、歧视后进学生，每出现一人次扣1分。

2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，视其情节每次扣5—7分。

4、带领学生参加有损于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣5—7分。

6、因违规加重学生课业负担造成后果的，每一次扣3分。

《六》、教书育人(10分)

将德育工作贯穿于教育教学工作全过程，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯。注重安全教育，保护学生安全，及时制止侵害学生权益的事件发生。危急时刻能够挺身而出保障学生的生命安全。

（一）牢固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增强实施素质教育的自觉性。

（二）积极参与教学基本功训练活动和继续教育学习，不断更新知识结构，增加知识储备，掌握现代教育理论和必要的现代化教育手段，积极实施新课改，努力形成自己独特的教

育教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教育教学论文或经验材料在本校交流，完成规定的教研任务。

（三）要善于培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的综合素质。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，忽视德育教育，不按素质教育的要求教育学生的扣3分。

（二）不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣3--5分。

（三）不积极参与新课程改革，撰写论文或经验材料达不到规定要求的扣3分，少一篇扣2分。

（四）不积极参与继续教育学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣5—8分。

《七》、终身学习(8分)

认真实施素质教育，不断提高教育教学质量，所带学科和班级成绩良好，学生和家长满意。积极参加课改实验、教科研活动和继续教育，不断提高专业素养和教育教学能力。

《八》、廉洁从教(20分)

严格遵守廉洁从教有关规定，自觉接受学生、家长和社会的监督。不向学生推销各种报刊、学习资料和学习用品等。不收受、索要学生和家长的钱、物、有价证券等。不到校外社会办学机构兼职兼课，不组织或者参与有偿家教活动。基本要求：

（一）坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。

（二）不索要或接受学生及学生家长的钱物。

（三）不对所任教学校的学生进行“有偿家教”活动。

（四）不得向学生推销教辅资料，不得在校园内推销物品、食品。

考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值：

（一）有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣3分。

（二）在所任教学校向学生进行“有偿家教”活动，一次扣3分。

（三）在校园内硬性向学生推销物品及食品一次扣3分。

（四）强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣3分。

九、有有下列情形之一者,总分为0分

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班的；

(4)向学生摊派、推销教辅资料的；

(5)向学生或家长索要钱物、有价证券，托学生家长办私事的;

(6)散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；

（9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

四、考核测评原则及程序

考核测评坚持教育为主、重在规范，遵循客观公正、民主公开和循序渐进、逐步完善的原则。学校加强领导，成立学校领导、中层干部和教职工代表各占一定比例的师德考核领导小组，具体负责学校师德考核工作。各校制订的《教师职业道德考评细则》加强对教师日常师德表现的监督检查，如实记录教师在师德方面的日常表现，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。

五、考核方式与步骤

（一）方式

教师职业道德考核采取集中考核和日常考核相结合，通过民主评议、学生评议、家长评议、考核小组评议的方式进行。集中考核每学期一次，一般安排在学期末进行。日常考核由学校师德考核小组负责，从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、廉洁从教等方面，详细考核教师表现情况，一月汇总一次，记入考核档案，作为集中考核、确定考核等次的重要依据。

根据工作岗位性质，按低学段教学人员（小学一、二、三年级和幼儿园教师）、高学段教学人员、非教学人员分别组织考核。

（二）步骤

1．自我评价。学期末，教职工对本人一学期来的师德表现情况，对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德考核标准》，进行总结，作出自我评价。在全面客观作出评价的基础上，还要查找师德师风方面存在的问题，分析存在问题的原因，提出今后的整改措施。

2．教研组（备课组、处室）评议。教研组（备课组）召开会议，对每个教师的师德自我评价进行讨论，并对每个教师的师德表现情况进行初步鉴定。普通高中学校应召开班作业组会议，对教师师德表现情况进行初步鉴定，非教学人员应召开处室会议，讨论师德自我评价情况并作出初步鉴定。

3．民主评议。在教研组（备课组、处室）评议的基础上，学校组织全体教职工互相评议师德表现情况。参加评议人数应不少于全体教职工的4/5。

4．学生评议。由学校随机抽取教师任教班级的全体学生进行评议。小学低年级教师不进行学生评议。

5．家长评议。由学校采取调查问卷、召开座谈会等形式进行。参加评议的家长应不少于总数的1/3。

6．学校考核小组评议。由学校师德考核小组对教师进行评议，并结合教研组（备课组、处室）评议、民主评议、学生评议和家长评议情况，形成教师师德评价意见，确定师德考核等次。

7．反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，认真整改，并形成书面报告。

8．公示。教师考核结果要在学校公示5个工作日。公示无异议，考核结果记入教师师德档案。

六、考核计分及等次

低学段教学人员、高学段教学人员。低学段教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占40%，家长评议占30%；高学段教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占20%，学生评议占30%，家长评议占20%；非教学人员：考核小组评议占30%，民主评议占40%，处室评议占30%。

考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。教师职业道德考核共分四个等级，即“优秀”、“合格”和“不合格”。根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为“优秀”；75-89分，定为“合格”；575分以下者，定为“不合格”。“优秀”等次原则上控制在被考核人数的15%以内，“不合格”等次原则上控制在被考核人数的5%以内。

考核小组应对评定为“优秀”和“不合格”的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在学校公示7天，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出异议，并进行核实。并如实填写《安丘市教师职业道德考核登记表》，建立健全教师职业道德档案，并将考核成绩及教师日常师德行为表现记入个人职业道德档案中；考核小组成员名单，考核评分表、考核结果等相关资料按年度收集归档，由学校妥善保管。师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章上报报、教管办、教育局备案。各校将师德考核结果报市教师进修学

校备案，作为教师继续教育的重要考核内容记入教师继续教育证书。加强领导和监督，有人大代表、政协委员组成的监督小组对学校的教师职业道德考核工作进行监督检查。

有下列情形之一者，其师德考核直接认定为“不合格”。凡有下列情况之一者,考核等次定为不合格:

(1)擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排的；

(2)体罚或变相体罚学生的;

(3)动员、组织学生利用节假日和课余时间补课及从事各种有偿补习活动、举办或者参与举办各类补习班的；

(4)向学生摊派、推销教辅资料的；

(5)向学生或家长索要钱物、有价证券，托学生家长办私事的;

(6)散布非法言论，参与赌博、封建迷信和邪教活动的;

(7)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

(8)不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；

(9)其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

七、考核结果的使用

1、师德考核结果要纳入对教师的评价体系，作为岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、骨干教师评选时给予加分奖励，在评先树优时优先安排。

3、师德考核不合格的教师，在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对师德考核连续两年不合格的教师应调离教学岗位，情节严重的给予党纪政纪处分。

本细则未尽事宜，结合各自实际补充完善，与本细则一并执行。本细则适用于全校所有教职员工并自2011年3月1日起执行。

第二篇：陈门小学教师职业道德考核方案

陈门小学教师职业道德考核方案

为进一步加强我校教师职业道德建设工作，不断提高广大教师职业道德水平，引导和鼓励广大教师爱岗敬业、关爱学生，建立师德建设的长效机制，进一步规范教师从教行为，经研究，制订教师职业道德考核办法如下：

一、成立领导小组：

组长：常兆平

副组长：陈世平

成员：陈世杰钟喜生张银芳王文娟薛兰王春燕李小兰

二、考核内容：

（一）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（三）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、考核标准

考核结果设四个等次：优秀、良好、合格、不合格。

（一）优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德考核综合成绩在90分以上。具体标准如下：

1、遵章守纪，顾全大局。

2、与同事、领导齐心协力，合作谋事。

3、以身立教，关爱学生，师生关系和谐，家长评价高。

4、工作踏实、积极、主动，无怨言，乐奉献。

5、虚心好学，课改意识强，成效突出。

6、教学能力强，教育质量高。

7、个人言行在师生中有示范引领作用。

8、群众威信高，教师、领导评价优秀。

9、所教学生无重大安全责任事故。

（二）良好：遵守《中小学教师职业道德规范》，师德考核综合成绩不低于70分。具体标准如下：

1、遵章守纪，顾全大局。

2、能与同事、领导合作谋事。

3、以身立教，关爱学生，师生关系和谐，家长评价比较高。

4、工作踏实、肯干，有一定的奉献意识。

5、虚心好学，课改意识强，成效突出。

6、教学能力较强，教育质量能得到师生认可。

7、群众威信较高，教师、领导评价良好。

8、所教学生无重大安全责任事故。

（三）合格：能够遵守《中小学教师职业道德规范》，师德考核综合成绩在60--69分以上。具体标准如下：

1、遵章守纪，顾全大局。

2、关爱学生不够，师生关系一般。

3、与同事、领导合作谋事的能力不强。

4、工作踏实、肯干，但不够主动，奉献意识有待加强。

5、教学、组织管理能力一般，教学质量不理想。

6、群众威信一般，教师、领导评价一般。

7、所教学生无重大安全责任事故。

（四）不合格：不能认真遵守《中小学教师职业道德规范》，有下列行为之一，师德考核综合成绩在60分以下，具体标准如下：

1、侮辱学生、体罚学生或驱赶差生,对学生身心健康造成重大影响，家长投诉，情况属实的；

2、利用职务之便谋取私利，向学生、家长索要钱物；或者推销物品资料、违规收费的;

3、因玩忽职守,或值班不到岗，不履行值班责任，造成学校师生安全事故的；

4、向学生散布违背国家法律法规和对学生有不良影响言论的；或以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

5、在申报职称（荣誉）时造假，或有抄袭、剽窃等学术不端行为的；

6、无教案上课，随意调课的；

7、没有按要求完成教学计划的；

8、纪律性不强，旷课（一天）、屡次迟到、早退的；

9、其他严重违反国家法律法规、方针政策和师德规范行为,或涉足社会丑恶现象受行政记过以上处分或被政府机关处理的。

四、考评方式：

教师互评，考核小组评价、学生评价、家长评价相结合，确定考核成绩和等次。

五、建立师德考核档案

学校要建立教师职业道德考核档案，将每一位教师的评价资料和数据、意见、建议等信息进行登记，存入学校师德档案。学校要汇总本校师德考核情况，认真填写《教师职业道德考核登记表》。

六、考核结果的使用

1、师德考核优秀等次的，是教师考核评定为优秀等次、评选市级以上师德先进个人、师德标兵和名师等荣誉称号的必备条件；是职称评定、绩效工资发放的重要依据。

2、师德考核为“合格”等次的，当年不得参加各个级别的评优、评先工作，不得晋升教师专业技术职务。

3、师德考核为不合格等次的，学校领导与教师本人诫勉谈话，责令其作出书面检查并限期改正。如出现两次违犯“不合格”行为之一的，学校要给予缓聘、待岗处理。严重违犯教师职业道德者，依照《教师法》等法律法规处理。

陈门小学

2013年8月28日

陈门小学教师职业道德考核方案

二〇一三年八月二十八日

第三篇：济河小学教师职业道德考核方案

济河小学教师职业道德考核方案

为进一步提高师德水平，鼓励教师爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，建设一支师德高尚、乐于奉献、为人师表、业务精湛，能够担当起教书育人重任、受学生尊敬爱戴、让家长社会满意的高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发„2012‟41号）《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011-2020）》等文件精神，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八届三中全会精神，以规范教师从教行为为重点，以整体提升教师队伍道德素养为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德水平，努力塑造师德高尚、素质优良、人民满意的教师形象。

二、考核对象

济河小学全体教师。

三、考核原则

1．主体性原则。教师是学校教育的主体，是学生健康成长的导师，考核要充分尊重教师的主体地位，鼓励教师自重、自律、自省、自强，用考核汇聚正能量。

2.民主性原则。考核要坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见。

3.导向性原则。要充分发挥考核的导向和激励作用，引导广大教师模范遵守和自觉践行职业道德规范，教书育人、为人师表上。4客观性原则。规范考核程序，客观公正地评价教师。

5.实效性原则。激励为主，引导为要，注重实效。要对考核工作进行及时总结和反思，及时发现、解决考核中的突出问题。

四、考核内容

（一）爱国守法

热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则；全面贯彻国家教育方针，落实党和国家方针政策；自觉遵守法律法规和学校规章制度；依法履行教师职责，依法表达诉求，依法维护个人合法权益。

（二）爱岗敬业

忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱学校，关爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；服从学校及上级工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。

（三）关爱学生

关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和谐的师生关系；关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全；不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生；帮助学生进行人生规划设计，做学生成长的引航者。

（四）教书育人

全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展；坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学中，培养学生良好的品行，塑造学生健全的人格；遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教

学活动，切实减轻学生课业负担，努力提高教育教学质量；综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列学生的成绩名次。经常进行家访，主动加强与学生家长的联系和沟通，学生创设和谐的环境，实现家校共同育人。

（五）为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公德，积极参加社会公益活动；文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具；作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学生和家长财物；关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。

（六）终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪守学术道德，发扬优良学风。

热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力；潜心钻研业务，深入掌握专业知识，努力锻炼教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力；勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。

五、考核方法

教师职业道德考核实行定量与定性考核相结合的办法进行。

1.从品德修养、爱护学生、团结同志等方面进行定性考核；（10分）

2.从工作纪律、遵纪守法等工作表现方面进行定量考核；（20分）

3.从教师的教学常规、教学能力、课程开发开设能力、教研科研能力和学生素质提升等方面对专业能力进行定量考核；（20分）

4.从全员育人、家校共育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；（20分）

5.从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；（20分）

6.从工作态度、有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。（10分）

上述六项指标在考核方案中的权重，由学生及家长评议、教师互评、考核组评议等方式确定。师德考核每学年进行一次，按照群众测评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。

六、考核程序

1、成立学校考核小组。考核小组成员由学校校长、中层领导和教师代表组成。考核小组成员要挑选作风正派、事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核实行百分制，其中学生及家长评议占20%，教职工评议占30%，考核小组评议占50%。

2、学校要通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督检查的力度。

3、评议由学校考核小组统一组织，分学生及学生家长评议、教

职工评议、考核小组评议三部分。学生及学生家长评议：学校统一组织学生对全体教师集体评议。教职工评议：采取全体教职工集体评议的方式进行。考核小组评议：考核小组结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。

4、公布考核结果。考核小组将考核结果通过适当形式向全校公布。

七、考核等次

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。90分（含90分）以上为优秀，60分（含60分）—89分为合格，59分（含59分）以下为不合格。

（二）建立健全师德一票否决制。对有下列情形之一的行为，一经查明，实行一票否决制，直接认定教师职业道德考核为“不合格”。

(1)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

(2)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

(3)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

(4)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

(5)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

(6)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

(7)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

(8)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

(9)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；

(10)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

八、考核结果的使用

（一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

（二）教师职业道德考核结果作为教师资格定期注册、职务晋升、职称评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

（三）师德考核等次优秀的，绩效考核方可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务晋升、职称评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、评审职称等，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

边院镇济河小学2014、8、27

第四篇：万家镇小学教师工作考核方案

李铁家小学教师工作考核方案

（本方案在2010年11月25日李铁小学教代会上审议通过）

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面实施课程改革，全面关心每一位学生的健康成长，为此加强制度建设，强化工作作风，不断完善管理制度，采取科学、规范、操作性强的评价方案显得非常重要和必要。从2010学春季开始对《李铁小学教师工作考核方案》进行修改，仍然实行全校统一考核，评价结果直接与考核、评优评先挂钩，并作为教师聘任的主要依据之一。

一、评价内容及其分值。

1、师德：10分；（一等10分、二等8分）

2、教学成绩：20分；

3、常规教学：40分；（一等40分、二等35分）

4、出勤：10分；（一等10分、二等6分）

5、教 科

研：10分；（一等10分、二等6分）

6、班级及学生管理：10分；(一等10分、二等６分)

7、其 他：（实算）。

二、具体评价标准：

（一）、师德（10分）

1、坚持“四项基本原则”，遵纪守法，努力实践“三个代表”，忠诚党的教育事业，积极完成教书育人的任务。

2、热爱学生，热爱本职工作，热爱学校，一切为了学生健康成长。

3、遵守学校各项规章制度，维护学校利益、形象，为学校多做好事实事。

4、同事间能团结友爱，互尊互让，互帮互学，不搞小团体活动。

5、尊重领导，服从分配，工作积极、主动、负责。

6、实行师德一票否决制，凡因师德问题造成不良影响的，定为全镇最末等。

（二）教学成绩（20分）

1、每学期期末进行全镇性质检测。

2、对教学两班以上的数学科、英语科教师各人成绩可采取平均值计算。

3、对服从学校安排，授课科目未参加质检的教师，在评价其教学成绩时，其教学成绩可参照有教学成绩教师的平均值计分。

4、教学成绩的计算方法：一至六年级成绩检测实行等级制，A级为优秀等级（占9分），求出全镇平均优秀率，以6分为基数，每增加1个百分点，加0.3分，每降低一个百分点减0.2分；C级为合格等级（占11分），求出全镇平均合格率，以6分为基数，每增加1个百分点，加0.4分，每降低一个百分点减0.3分。

（三）、常规教学（40分）

１、能加强学习，不断提高业务水平，提高课堂效率。

2、能尽力采用现代化教学手段，让学生易学易懂易记，教法符合新课程标准。

3、课堂模式基本能达到：合作交流，讨论探究，师生互动、乐教乐学。

4、认真、细致做好“备课、讲课、批改、测试、辅导”常规教学的五个环节。

5、严格按课程上课，上课用普通话。教学中积极与生活实践、社会实践结合起来，积极实施素质教育，培养学生的实践能力和创新精神。

（四）班级及学生管理（10分）

积极参加学校活动，学生无违法乱纪现象和安全责任事故发生，卫生管理良好。

（五）、出勤（10分）

1、上班时间保持良好的精神状态，不迟到、不早退，坚守教学阵地，尽心尽职尽责完成好任务，上班时间严禁在校园内打扑克、麻将、上网聊天等。

2、有事坚持请假制度，不随意缺课。

3、对请产假、婚假应按正常程序并提早几天告知学校领导。（个人写请假条、证明、学校审批、报中心小学批准）

4、若特殊情况，事后应主动通过电话请假，并向主管领导说明理由。

5、未经过请假，离开工作岗位，若发生一切责任由其本人承担，并作为旷工计算。

6、学期内请假超过30天（含病假），此项不得分。

（六）、教研（10分）

1、每学期上一次以上的教研教改试验课。

2、积极参与学校教研教改活动，积极参与业务学习、听课（每周不少于1节）、评课。

3、积极撰写论文及工作总结。

4、积极指导学生参与生活实践、社会实践和科学文化实践。

5、积极参与学校组织的教科研专题活动，不断提高教科研水平。

（七）、其它

1、参与全镇性的公开课、示范课授课者每次加奖0.5分，教师参加镇级比赛获1—3等奖者，每项加奖0.5、0.4、0.3分；参加市级比赛获1—3等奖者，每项加奖0.8、0.6、0.4分。

2、指导学生参与全镇性的各项比赛获第一、二、三等奖者，指导者分别加奖0.4、0.3、0.2分，市级奖，单科：0.6、0.4、0.2分；多科：每项

08.、0.6、0.4分，指导团体赛获第一、二、三等奖者，指导者分别加奖1、0.8、0.6分（合作者可平均分）

3、平度市级、青岛市级、省级、国家级教育刊物每发表论文一篇（有国家统一刊号的刊物），作者可加奖1、2、3、4分。获一、二、三等奖分别奖0.8、1、1.2、1.4分；0.6、0.8、1、1.2分；0.4、0.6、0.8、1分。

4、教研专题获市级以上奖励，团体可加奖5分（合作者可平均分）。

三、操作方法：

1、每学结束在1——6项中，除第二项教学成绩、第六项奖励由中心小学把关外，其余四项都由各学校按照各校评价方案评价核实、汇总张榜公布后交中心小学核算。

2、各校对师德、考勤、教学常规、教科研按一、二两个等次评价，按4：6的比例控制数额。

3、后勤人员的教学成绩、教学常规和教科研三项的分数由全体教师和评审小组依据其工作表现，参照全体教师这二项的平均值评议打分。

4、各校平时要加强制度建设，管理中能用数据体现的应数据体现，不能用数据体现的要有文字记录，在实施此方案中各校必须成立评审小组，人员以校长、教研组长、教师代表3—5人组成，并以公正、公平、公开的原则进行评价。

5、评价结果将作为考核、评优评先、晋级、教师流动的重要依据。

6、评价的目的是要充分调动广大教师的工作积极性和创造性，培养更多更好的“四有”新人。此方案先由校长会研究、再交全体教师讨论、完善，通过后执行。希望全体教工同心协力、与时俱进、开拓创新，为科教兴国而努力。

本方案自公布之日起执行。

万家镇李铁小学 2010年11月25日

第五篇：何庄小学教师职业道德考核评价方案

何庄小学师德师风考核评价方案

师德师风是教师队伍建设的重要内容，加强师德师风建设不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范教师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系，促进教育行风建设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者，特制定教师师德师风考核评价方案。

一、考核评价内容与标准

（一）爱国守法（15分）

热爱祖国，热爱学校，自觉遵守法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，促进学生德智体美全面发展。遵守学校依法制定的规章制度，树立正确的世界观、人生观和价值观，崇尚科学，不信邪教，作风正派。

（二）爱岗敬业（15分）

热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。注重培养学生良好的思想道德和行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。服从领导的安排，积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”、“思想型”教师。

（三）关爱学生（20分）

关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。尊重学生人格，耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全，关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益。

（四）教书育人（15分）

以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成绩及名次。培育学生良好品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。

（五）为人师表（20分）

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生做表率。衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关心集体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，主动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。

（六）终身学习（15分）

树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。勤于钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核评价原则

师德师风考核评价坚持以下原则：

（一）民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。

（二）公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。

（三）教育与奖惩相结合原则，促进教师成长。

三、考核评价办法

考核的基本方法是：

（一）学校领导考核与考核小组、教师考核相结合；

（二）定量考核与定性考核相结合；

（三）平时考核与学期综合考核相结合。

（一）综合考核。根据县教育局文件精神，结合学校实际，每学期考核一次，考核评价实行100分制，采取领导考核占40％，考核小组考核占40％，教师考核占20%。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

（二）平时考核。在全面考核基础上，根据教师在平时的教育教学过程中的师表形象及工作表现，实行扣分制（累计）。

1、有下列情形之一者，每发现一次扣1分。（1）在校内仪表不端庄，穿奇装异服等。（2）在工作期间干私活，役使学生办私事。（3）不按时参加学校组织的集体活动或公益劳动。

（4）家长、学生来信来访教师不良行为，经过查实后实行扣分。（5）向学生摊派学习资料或指定书店购书者。

（6）不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结者。

（7）上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量不高者。

2、有下列情形之一者，每发现一次扣2分。（1）不服从领导安排临时性工作。

（2）有问题不正面反映，满腹牢骚，拨弄是非，影响团结。（3）遇事不讲原则、不讲风格，进行争吵。（4）上课期间接打手机。（5）饮酒后进入课堂。

（6）有体罚或变相体罚学生现象。

（三）定性考核。

l、有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀。（1）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰。

（2）乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响。

（3）注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰。（4）爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。

2、有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。（1）上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故。（2）私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响。

（3）经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务。（4）接受或暗示家长宴请，产生不良影响的。

（5）上班期间，利用办公微机做与工作无关的事，如玩游戏、上网炒股、聊天等。

（6）考试舞弊泄密，弄虚作假，故意做家长工作，不让学困生不参加考试者。

（7）学年病假累计超过20天（含20天）。（8）学年事假累计超过7天（含7天）。（9）学年迟到或早退累计超过5次（含5次）。（10）学年旷班一次（脱岗视为旷班）。

3、有下列情形之一者，当年师德考核确定为不合格。（1）歧视学困生，体罚学生，给学生身心造成伤害，并产生后果者。

（2）无理顶撞领导，打骂同事，造成一定影响者。

（3）以教谋私，向学生家长索要财物或要求家长办私事，造成不良影响者。

（4）工作不负责任，擅离职守，造成学生安全事故或其它责任事故，造成一定影响者。

（5）组织和强制学生有偿家教、违规补课，屡教不改，严重影响教育形象，有家长举报或上级主管部门责令处理者。

（6）传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和邪教活动，造成严重社会影响的。

（7）越级上访、打架斗殴、罢课等，扰乱学校正常秩序，严重影响教育形象的。

（8）无根据乱说乱道，利用互联网随意散布谣言或诽谤他人进行人身攻击者。

（9）因其他方面违法乱纪受到党纪、政纪处分者。

四、考核评价等级确定

学期综合考核得分减去平时考核得分为本学期师德考核评价实际得分，两学期师德考核得分除以2为本学期师德考核得分。按照县教育局师德考核等级比例，从高分到低分依次确定考核等次。

五、考核评价结果运用

考核评价结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、考核、职称晋级的重要依据。考核评价结果与专业技术人员考核和干部考核综合运用，师德师风考核未达到优秀者，考核不得定为优秀等次；师德师风考核不合格者。

汝集镇 何庄小学师德

考 核 评 价 方 案

何庄小学师德考核领导小组

组

长：关洪钦副组长：关洪波

成员：李文强

涛

汝少华

王