大学生职业生涯规划的现状分析[定稿]

第一篇：大学生职业生涯规划的现状分析[定稿]

大学生职业生涯规划的现状分析

【摘要】职业生涯规划是一种立足于现实、理想和梦想之上的管理艺术。大学生应该从踏入大学校门时就对自己的大学生活有一个总体设计，为自己的长远发展做出规划。然而，大学生职业生涯规划的现状令人担忧，存在诸多盲点和误区，难以树立正确的学习目标和职业目标。为此我们对学生进行了深入调查，分析现状总结原因，并提出可行对策，引导学生制定适合自己的职业生涯规划。

【关键词】 大学生职业生涯规划现状分析措施

职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析和权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为这一目标做出行之有效的安排。

为了解我校大学生对职业生涯规划的认知，分析其现状，为我校大学生的职业生涯规划提出合理化建议和有效地实施措施，我们进行了此项调研。调查主要针对大一群体，共发放问卷150份，收回有效问卷138份。其中问卷按比例发到各学院，涉及工科、理科、经济类和管理类等专业，取样范围广泛。问卷分为职业规划意识、对职业规划的了解和现状及需求三部分，包括自我认知、是否树立清晰的目标、职业规划意识、人职匹配意识、职业规划动力、对待职业规划是否科学、对职业规划的认识、了解职业规划途径和就业价值观八方面内容。

一、参与调查人群分析：

从参与人群的专业结构看，包括了在校工科、理科和经济管理类等典型专业人群。通过人群间的分值差异性，可以有效地分析他们的职业规划情况。

二、大学生职业生涯规划的现状

1、学生的自我认知强，但自主规划意识缺乏，没有清晰的职业目标。

职业生涯规划是大学生个体通过自我意识来认识和调控自己，由此在环境中获得平衡并发展和实现自我。随着职业生涯规划测评的不断发展，大多数学

生通过测评能够比较清楚的了解自己的兴趣、爱好和优、劣势，但没有依此进行自我总结对症下药，作出合理的规划。多数人近期的学习和生活目标都比较明确，但没有长远的规划意识。只看到了眼前需要做的事情，没有考虑长期的人生发展，缺乏主动性。

2.意识到人职匹配的重要性，但择业观念依旧不科学。

人职匹配即是根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类。而个体和社会都是不断发展变化的，人职匹配也就是一个动态的过程。调查显示75%的人认识到这一点，但学生的择业观念依旧是不科学的，传统观念根深蒂固，还是局限家乡地域之间。另外有25%的学生择业时仅局限在本专业本行业，没有看到人职匹配的动态发展，就业理念不开阔，比较被动。

3.人际交往、成功愿望比较高，但受挫能力差，内在动力不足。

通过上图可知，大部分学生还是愿意接受高标准有挑战性的工作并希望获得优秀成绩，愿意与他人建立并保持良好的人际关系，且获得大家的支持。但是学生容易产生挫折心理，在逆境中成长的能力低，内在动力缺乏，不能持之以恒。只有18%的学生在困境中能很快调整状态，重振旗鼓接受新的挑战。4.认识到职业规划的必要性，但生涯规划起步晚，且未接受过正规系统的职业生涯规划培训和课程教育。

66%的学生认为非常有必要进行职业规划，但调查中显示只有大约25%的人接受过培训并进行了测评。大部分学生在大学中期才开始关注自己的生涯发展，规划起步晚，形式单一，且只是近期的发展路线。76%的学生表示愿意接受职业规划培训，对自己有全面的认识并进行合理的职业生涯规划。

三、大学生职业生涯规划现状的成因分析 1.社会原因

职业生涯规划理念起源于西方，发展及运用比较早也已成熟。但进入我国较晚，发展缓慢，属于新兴事物。高等教育虽将其纳入了课程教学当中，但各高校的发展层次不齐，没有形成统一的体系。社会激励体制也没有形成，职业生涯规划的社会氛围缺乏，再加上传统观念的束缚，导致学生生涯规划意识淡薄，择业观念不科学。2.家庭原因

我国城乡结构的二元机制使得人们的认识水平差异较大，对职业生涯规划的认识有限。我校大部分学生来自农村，受父母影响以及传统教育的限制，致使学生的规划意识淡薄。3.学校原因

我校是一所工科院校，学生就业形势良好，但学生在择业过程中也表现出一

些困惑。这些问题在择业期间是很难得到解决的，它是渗透在职业兴趣的培养和职业生涯教育长期的实践过程中。学生的就业与所学的专业、此后的职业和事业都是一个整体，要进行系统的指导，缺乏其中任何一个环节都会影响学生一生的职业发展。在就业工作中，我校侧重于校企合作，忽略了职业生涯规划对就业的推动作用。4.个人原因

由于我校多数专业的就业形势良好，大部分学生对职业生涯规划缺乏主动性。学生们没有经过系统培训和相关专业的指导，对职业生涯所知甚少，关注度较低。

四、加强大学生职业生涯规划的措施

1.学校应将职业生涯规划贯穿于教学课程中，加强职业咨询工作。很多学生都对职业生涯规划感到陌生，因此仅靠相关部门的宣传是远远不够的。学校应当整体规划，完善职业生涯规划教育体系，让学生从入学开始就接触到与生涯规划相关的知识和内容。或可以考虑建立专门的职业咨询室，对学生进行专业辅导，真正做到理论与实践指导的结合，营造校园规划的氛围。

2.加强学生工作干部的影响

我校的日常学生教育工作采用辅导员制度，导员对自己所带的学生具有其他学校制约力不可比拟的影响。所以我们应对辅导员进行系统培训，充分发挥其先天作用，使学生认识到职业生涯规划的重要性和必要性。

3.加强职业生涯规划的素质培养，从实际出发，帮助学生进行合理地生涯规划。

整合优化资源成立专门部门，定期举办相关的主题活动，加大职业生涯规划的宣传力度，帮助学生树立正确的学习生活目标和科学的择业观。贯彻“校企结合”思想，加强与校友、企业的联系，使学生对今后职业有更多了解，结合自身情况做出切实可行的规划。

4.调整状态，了解专业需求变化，保持良好的心态。

职业规划的主体是大学生自己，在学好专业课的同时，尽早地树立人生奋斗

目标，结合现实制定合理的生涯发展规划。当今专业需求变化较快，不要仅满足于当前的良好就业形势，要多方面了解社会信息，及时调整状态，树立科学的择业观，实现人职匹配。

参考文献:

（1）张慧丽，汪达.职业生涯规划语大学生素质发展.北京：科学出版社，2009.（2）郭志文，李斌成.大学生职业生涯规划.武汉：华中科技大学出版社, 2008.（3）刘金同，李莉.大学生心理发展及素质培养.北京：北京大学出版社, 2006.（4）北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合了进行的《当代大学生第一份工作现状调查》.

第二篇：大学生职业生涯规划现状分析

大学生职业生涯规划现状分析(一)

一、引言：

2004年4月，北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合了进行的《当代大学生第一份工作现状调查》。结果表明：

一、在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例之高令人震惊。

二、33%的大学生 “先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作。

三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。

所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越来越高，另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外，依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？

基于对这些问题的关注，北森测评网、新浪网与《中国大学生就业》杂志共同设计了《大学生职业生涯规划现状》调研问卷，希望藉此了解当前大学生的职业规划现状，在此基础上探索性的分析造成大学生职业生涯规划现状的原因，希望能引发公众对大学生职业生涯规划方法和意义的深刻地思考与有效探讨；同时希望调查结果可以帮助高校更好的建立针对学生的职业生涯规划体系！

二、调查设计基本情况：

根据调查目的，调查方设计了《2004大学生职业生涯规划现状调查》问卷。问卷由25道题目组成，分为3个部分：

第一部分为“大学生职业生涯规划满意度”，有8个问题；用于评估其对自身职业生涯规划的满意状况和满意要素。

第二部分为“就业中心职业发展服务满意度”，有7个问题；用于评估其对学生对就业中心提供的职业辅导服务的满意状况和满意要素。

第三部分为“大学生对职业生涯规划意向性调查”，共10个问题。用于评估学生对职业规划的投资意向。

本次调查以“网络在线问卷”形式进行，参与者匿名作答。对于每个问题，程序要求答题者必须选择一个答案(或以上)才能提交。

本次调查2004年06月28日开始，2004年07月份07日结束，共收集答卷2987份，其中有效问卷2627份。虽然调查没有指定样本群体，但从参与人数与人员背景结构分析，具有足够的代表性和统计意义。

三、参与调查人群分析：

图一：参与调查人群的性别比例

参加本次调查的人群中，男性约占65%，女性35%，考虑目前男女大学生比例接近1：1，这个比例与第十三次CNNIC调查结果：男性网民61%，女性网民39%基本吻合。

图二，参与调查人群的分类

从参测人群的学历结构看，包括了在校非应届大学生、硕士生、博士生、应届毕业生及毕业超过一年等典型人群。通过人群间的分值差异性，可以有效地分析他们的职业规划情况。

四、调查结果分析

1、大学生职业生涯规划满意度分析

A、满意度整体分析：

从调查统计数据分析，参与调查者的个人职业生涯规划各项满意度最高没有超过3.6分，对自己的职业生涯规划满意度单项分最低，说明个人职业生涯规划满意度整体水平不高。其中对“职业生涯规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低，对“清楚了解自己个性”满意度最高，这说明学生对外界的不满大于对自己认知的不满，这可能是因为目前就业形式严峻，学生更容易将工作不合适、职业发展不顺利归的原因归为外部。

从图表分析，排在前三位的因素是：“对自己的个性状况的了解”、“对自己优劣势的把握”及“对自己期望职业的理解”，这三点均属于个人对内的了解，它们处在一个中等偏上的水平，说明大家对“自我的把握”处于相对较高的水平上。

“清楚自己将从事职业的具体内容”排在第六位，这是属于信息了解的因素，说明大学生对工作信息比较缺乏了解。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的职业发展计划、自己的职业抉择的满意度和自己的求职方法和技巧，在职业生涯规划中属于具体方法与技巧的方面，说明大学生对具体的生涯规划方法掌握的不多。

可以比较出，相对于排在前三位的因素，自己的求职方法和技巧和清楚自己将从事职业的具体内容是指向外部世界的两个因素。因此大学生在了解外部工作世界信息和具体应对技巧方面更为欠缺。了解自己的满意度高于职业生涯规划的满意度，说明参与调查者在结合自己的特点与优势，合理规划职业生涯方面是欠缺。这也是导致职业生涯规划现状满意度较低的一个主要因素。

以上数据分析表明，大学生在对个人职业生涯规划满意度不高的基础上，对自己内部的了解相对更好，可能是因为对自己的探索需要利用较少的外部资源，比较容易一些，同时也可能大学生对了解自我更重视；大学生对外部工作世界的信息、具体应对技巧和具体的职业生涯规划方法相对内部信息欠缺的较多，可能是了解外部世界、学习具体方法需要利用较多的外部资源，比较难，比如相关信息渠道是否畅通，是否有足够多的专业机构可以帮助大学生进行职业生涯规划，大学生是否有良好的能力(沟通的、经济的)能够获得专业帮助，另一方面，也可能是大学生对了解外部信息和具体方法比较不重视。如果引导大家进行职业生涯规划是一个社会问题，需要就业中心、专业机构的共同努力。通过上面的探索，就业中心和专业机构可以从增加沟通和信息渠道以强化职业生涯规划理念的导入及普及开始改善大学生职业生涯规划的现状。

B、性别差异性分析：

由上表可见，男性在个人职业生涯规划的各个层面的满意度均优于女性。这些可能性产生的原因如下：

现实中女性的职业规划确实不如男性。如果是这个原因，值得我们思考的是：在从小到大接收同等的学校教育的情况下，为什么女性的职业规划会从各个方面低于男性？

女性对自己的职业规划期望过高，从而导致满意度相对较低。根据个人判断，比如社会对女性的要求、从小男性女性不同的期望等，这种可能性比第一种小，但并不排除。

无论哪种情况成立，均表明职业生涯中的女性更需要引导，这需要引起社会和职业生涯规划工作人员的普遍关注。

2、就业中心的满意度分析：

A、就业中心满意度整体分析：

就平均水平来看，受调查者对就业中心的满意度呈现普遍较低的水平。

在上表所列出的项目中，表示满意的比例不超过20%，对就业中心整体服务表示满意仅占8.8%。相当多的调查者(大约30%)表明就业中心没有提供所涉及的服务。从数据表明，就业中心的服务项目和方式尚待进一步提升。

从列表可以看出，参与调查者普遍对就业中心的服务及就业中心老师的水平普通表示了不满意的倾向。就业中心更需要关注老师的服务水平及服务质量。

在上表列出的所有项目中，表示出满意或比较满意的调查者不到总数的15%，而选择“一般”的调查者占总调查人数的30%，而另有30%的学生根本不了解就业中心的情况，也不了解就业中心的服务，这说明目前我国高校的就业指导服务项目比较单一，大部分还停留传统的招生、就业政策咨询、派遣等工作，对于学生的职业辅导、咨询等更全方位的服务还没有全面展开，因此许多学生对就业中心及提供的服务不了解或者抱着一种无所谓的态度。

B、性别差异性分析：

从男女生的对比分析，我们可以发现，女生对就业中心服务的满意度较男生低，相反，对于就业中心提供的培训及咨询服务，女生的满意度均比男生高。这表明，职业咨询、培训或其它的辅导方式，可以更好地提高女性的满意度。

3、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析：

A.职业规划市场的成熟程度

从调查的结果来看，曾经接受系统职业生涯规划服务的群体仅占到5.20%，这说明学校就业中心尚没有提供完善的职业生涯规划服务或服务体系并不完善。其次，社会层面也缺少相应的服务机构或组织。

B、学生对专业机构/就业中心的认同程度

从统计结果分析，目前对专业机构的认可程度不是很高，仅有一半的调查者表示愿意接受专业机构的职业生涯规划服务，这充分说明职业生涯规划市场的发展尚不完善，专业机构有待用户的进一步检验。

相反，调查者中有82%的表示愿意接受就业中心的职业生涯规划服务，这说明学生对就业中心的忠诚度较高，比较信任就业中心的服务。同时也说明在未来的职业指导中，就业中心肩负的责任非常之重。

第三篇：大学生职业生涯规划现状调查

大学生职业生涯规划现状调查

2004年12月23日我公司总经理胡卫东应邀对厦门大学和集美大学的2005届毕业生举办了两场关于实用求职技巧及心理调适专题讲座，在讲座上我公司就当前大学生的职业生涯规划及就业选择等方面现状进行了问卷调查。

日前我公司就已回收的有效调查问卷进行统计，结果显示如下：

1、我非常清楚地了解自己的兴趣：

□是63.5% □不太确定32.9%□不是2.3%□没有考虑1.2%

2、我非常清楚地了解自己的个性：

□是70.7%□不太确定19.2%□不是2.4%□没有考虑0.6%

3、我非常清楚地了解自己的能力特长：

□是45.5%□不太确定40.1%□不是6.6%□没有考虑4.2%

4、我了解自己最不喜欢和最喜欢的职业：

□是46.7%□不太确定36.5%□不是6.0% □没有考虑4.8%

5、我清楚自己未来三到五年的发展计划：

□是31.7% □不太确定43.1%□不是6.6%□没有考虑12.6%

6、我非常清楚自己应该往哪些职业方向去发展：

□是38.9%□不太确定34.1%□不是7.2% □没有考虑7.2%

7、您认为职业生涯规划很重要吗？

□是67.1% □不太确定11.4%□不是3.6%□没有考虑11.4%

8、为了更明确自己的发展方向我会主动去做人才测评：

□是25.7%□不太确定28.1%□不是11.4% □没有考虑25.7%

9．你对学校/其他服务机构提供的职业生涯规划/就业指导服务：

□非常满意2.6%□满意34.2%□一般59.4%□不满意2.6% □很不满意1.3%

10、我愿意选择专业咨询机构收费的职业生涯规划服务：

□是40.4%□否59.6%

11、你愿意为自己的职业生涯规划投资多少钱？

□50以下17.2%□50-100 20.5%□100-200 27.2%□200-300 18.5% □300以上16.6%

12、您希望获得哪些其他服务：（可多选）

□职业推荐57.5% □人才测评31.1% □职业生涯规划37.1% □具体职位的面试辅导39.5%

13、当你面临职业选择或职业困惑时，你通常寻求哪些帮助？（可多选）

□父母44.9%□老师 40.1%□同学39.5% □专业机构15.6%□自己22.1%□没有遇到7.8%

14、您一般从什么地方获得招聘信息？（可多选）

□报纸41.3% □网络67.7%□电视24.0%□广播13.2%□招聘会62.3%□熟人介绍 24.0%□其它1.8%

15、我投简历时一般倾向于：（可多选）

□只选择较有兴趣的岗位52.1% □只选择较有把握的岗位37.7% □多发几份无妨15.6% □见到招聘信息就发3.0%

16、我觉得求职时最大的难点在于：（可多选）

□求职技巧不够43.1% □对企业的要求不够了解26.3% □没有工作经验51.5%□专业不对口18.0%

□待遇太低19.8%□其他1.8%（主要是英语）

17、我在求职时考虑的因素依次为：（由于部分被调查者未对此项进行排序只是多项选择，结果仅供参考。）

1．符合我个人的兴趣2.符合我的特长能力4.企业的知名度5.职位高低□报酬的高低3.专业对口□其它

18、面对走上社会工作的压力您最希望得到的帮助和支持是：-（供参考）

1、职业生涯规划的指点开导；

2、增加就业机会；

3、对企业信息和择才标准的了解；

4、具体岗位的就业指导心理调适等；

6、尽快提高英语及专业能力；

7、知名企业与专业发展如何抉择。

调查结果分析：







 关于大学生自我定位：调查结果显示大学生表现出较强的自信，他们对于自己的兴趣、个性、能力特长及喜欢从事的职业有较明确的了解；关于职业规划现状：虽然超过2/3的大学生都认为职业生涯规划非常重要，但是对于如何进行规划以及寻求专业机构的帮助却表现出犹豫；关于就业指导现状：有近2/3的大学生认为一般，显然学校、政府及社会服务机构在此方面尚有较大的改进空间；关于求职方面：网络及招聘会是大学生就业信息的主要来源，学生在求职时表现出较

高的理性，同时对于求职障碍他们认为缺乏工作经验及求职技巧是主要因素。相应地他们迫切希望得到的指导集中于求职技巧特别是具体岗位的模拟面试，以及增加对企业择才标准、择才程序等方面的了解。

第四篇：大学生职业生涯规划现状调查问卷

大学生职业生涯规划现状调查问卷

近年来，就业一直是大学生最为关注的问题，每年招聘会上人头攒动的现象已经成为一大奇观。专家研究发现，择业盲从，缺乏职业规划是造成就业难的关键因素。很多大学生找工作不知道该干什么，能干什么，更不知道哪些职位适合自己长远的发展，不能对自己的职业生涯做一个长远的打算。

基于对上述问题的关注，为了帮助我院在校学生对自己进行科学的职业评估和自我分析，明确职业定位，从而更充分的利用有限的在校学习时间，为将来的顺利就业做准备，特进行此次“职业规划现状”调查。希望此次调查能够引起同学们对职业规划的关注和重视，谢谢您的合作。

姓名：性别：年龄：专业与年级：

1．你清楚地了解自己的职业兴趣吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

2．你清楚地了解自己的个性吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

3．你清楚地了解自己的能力特长吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

4．你清楚地了解自己的优势、劣势吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

5．你清楚地了解自己的个人特质所决定的你适合的职业吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

6．你清楚地了解自己的职业倾向、职业价值观、职业能力吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

7．你是通过什么方式了解自己的(多选)？

A自己的体会 B别人的评价C专业机构提供的测评D免费简单测试

8．你清楚自己在校期间的学习目标吗？

A清楚B不太清楚C不清楚D没有考虑

9．你了解自己最不喜欢和最喜欢的职业吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

10．你了解该如何确定当前和未来的奋斗目标吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

11．你了解自己适合往哪些职业方向去发展吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

12．你了解自己未来三到五年的发展计划吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

13．你了解自己可能从事职业的发展趋势、相关行业背景吗？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

14．你认为明确的职业目标有助于在校的学习和发展吗？

A有B有一定帮助C不确定D没有

15．你是否了解职业测评？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

16．你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法？

A了解B不太了解C不了解D没有考虑

17．你有无对自己的职业进行过规划

A 有，非常清晰；远期（人生奋斗方向）、中期（人生职业规划）、短期（3-5年的阶

段性目标)；

B 有，还比较清晰，但只有近期的并没有做长期规划；

C 有，只有一点，没有很仔细考虑；

D 从来没有想过；

18．你认为求职过程中，明确清晰的职业规划是否重要

A 非常重要B 比较重要C 一般D 不是太重要E 一点都不重要

19．你愿意参加有关的职业咨询或相关活动吗？

A 愿意B 可以考虑C 不太愿意D 不愿意

20．你更喜欢何种方式进行职业咨询？

A面对面咨询B电话咨询C网络在线咨询D其它

21．你对自己未来的就业前景抱何种态度吗？

A乐观B不太乐观C悲观D冷漠无视

22．如果现在让你投简历，一般倾向于何种单位？

A 只选择较有兴趣的岗位B 只选择较有把握的岗位

C多发几份也无妨D见到招聘信息就发

23．假设你现在是大四的学生马上面临就业问题，有信心找到一份合适的工作吗？

A有，相信能找到一份合适的工作

B虽然找到的工作不一定很喜欢，但是就业应该没问题

C找不到合适的工作，只能做些临时性的工作勉强维持生活

D一点信心都没有，一毕业就要失业

第五篇：大学生职业生涯规划SWOT分析

自我职业生涯规划SWOT分析

摘要：swot分析法广泛应用于各个方面，特别是企业管理、人力资源管理和产品分析等方面；通过swot分析能够更有利于企业作出决策以及产品、人力资源的有效管理。本文通过自我的swot分析，分析自己的优劣势以及外部机遇与挑战来帮助自己更加明确形势并据此来制定自己的职业发展目标以及为达到目标所采取的措施。

关键词：SWOT分析；职业生涯规划；财会；

SWOT分别是四个英文单词的第一个字母，即优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机会（Opportunities）、威胁（Threats）。所谓SWOT分析，指的是在四个维度上进行分析，然后通过矩阵式交叉的分析，找出适合于自己的基本策略。下面将逐一从这四个方面来进行自我分析和外部环境分析。

一、优势分析：

1、性格：本人喜欢静谧，但又很喜欢与人交往，独力自主，做事稳重，有责任

感，待人真诚，为人诚信。工作积极认真，能吃苦耐劳，时间观念强，只要自己能够完成的就会去努力完成，有较强的学习能力。热爱集体，热于助人，能够很快的融入集体，有团队合作精神。

2、特长爱好：有较强的逻辑思维能力、擅长电脑特别是图形动画处理；喜欢

下棋、运动、唱歌。

3、抗挫能力：出身农村的我肯吃苦，独立能力较强，遇到困难能够坚持克服，能够在逆境中成长。

4、职业性格测试：性格类型是“ISTJ”(内向+实感+思维+判断)

沉静，认真；贯彻始终、得人信赖而取得成功。讲求实际，注重事实和有责任感。以做事有次序、有条理为乐---不论在工作上，家庭上或者生活上。重视传统和忠诚。

适合的领域有：工商业领域、政府机构 金融银行业、政府机构、技术领域、医务领域

适合的职业有： 审计师 会计 财务经理 办公室行政管理后勤和供应管理 中层经理 公务（法律、税务）执行人员 银行信贷员 预算分析师 保险精算师 税务经纪人 税务检查员 机械、电气工程师 计算机程序员 数据库管理员 地质、气象学家 法律研究者 律师 电脑编程员 证券经纪人 文字处理专业人士

二、劣势分析

1、性格：性格较内向，不善表达，沟通及社交能力欠佳，缺少自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉，没有外部压力时容易安于现状。缺乏恒心，有时不能坚持到底的做一件事。

2、资源劣势：家庭背景不是很好，经济实力和社会人脉关系较弱，社会经验不足；所学专业在全国大学中排名很后，社会认同度不高。

三、机遇

1、一般行业环境：

随着我国经济的不断发展，社会竞争不断加强，各行各业对管理者的需求不断增加，由于我国管理方面的发展较晚，管理知识和理论大部分来源于国外，所以需要管理人才，将世界的先进管理理论与中国的实际相结合。在这一块的市场需求很大，前景广阔。

2、会计、财务专业状况：

财务管理、会计行业就业面很广，任何企事业单位一般都会有会计。而且财会类专业学生就业范围有国有企业、私营企业、外资企业、国家企事业单位、税务工商财政机关、高校等。

根据最新出台的会计行业中长期规划可知，国家鼓励支持会计行业的快速发展，健全会计行业准则，是会计行业步入成熟发展行业，并且会计行业将向信息化、多元化、专业化发展。国家着力培养一批高水平具有国际视野的会计人员，2020年将努力中高级会计人员提高至整个会计行业的30%左右。

3、国家政策鼓励大学生就业，会计信息化时代给与大学生更多的机遇；本人所在学校时江西省唯一的211工程学府，通过考研究生可以更利于在会计职业生涯中获得提升。

四、挑战

1、由于近些年来会计行业一度“热门”，导致各大高校不管有无师资，一窝蜂的开设的会计相关专业，导致毕业的人数连年增加，而毕业生平均素质则是连年下降。到目前约有千余所高等学校设置会计专业、会计专业在校学生规模约60万人左右(2005年我国普通高等学校会计专业在校学生已达到571 539人，其中高职高专353 734人、本科208 145人，硕士研究生8 745人、博士915人)。这样便使得整个会计行业供需失衡，降低了整个会计行业的水平以及工资水平，2、会计门槛相对较低，只要有从业资格证便可上岗，以至于社会各界都纷纷考取从业资格证，而从业资格证考试偏易。从财政部2010会计人才发展规划中可知现在持有会计从业资格证书的有1300万，其中上岗的有1000万；75%只有从业资格证，35%是中级财会人员，2%的高级以及3%的注册会计师。所以要想在会计行业有好的发展竞争是非常激烈的。

3、一般外资企业会计人与都要求有好的外语水平，有CPA、ACCA的优先；国有大中型企业要求至少本科生以上，要有工作经验，要成为会计主管一般要求本科生工作四年以上。

五、综合分析

根据SWOT分析后，我的自身条件中等，对于会计行业来讲我具备一定优势，尽管会计行业从业门槛低，从业范围广，但是可以看到财会人员数量庞大并且不断快速增加，竞争压力较大；要想在会计行业有更好的发展则必须加强自身专业和素质能力的提升，考研和考取中高级资格证书是一条不错的选择，据此我制定以下职业生涯规划。

六、自我职业生涯规划

1、总体目标（5年）

年限：2010年1月至2015年1月

年龄跨度：20~24岁

职业方向：企业财会、管理人员

总体目标：2010、1~2012、1年期间努力完成大学本科阶段的学习，考取相关的证书，获取职业能力的锻炼，考取武汉大学经济学方向的研究生；2012、1~2015、1期间如果考取武汉大学研究生，则完成硕士学习，为就业打下更加坚实的基础。如果没有考取研究生，则先进入一家规模较小的国有或者私营企业就业，熟悉会计行业并了解企业业务流程，在工作中边学边干，考取中级会计职称，理论联系实际掌握整体会计实务操作，努力在2015年成为一个中小企业的会计主管。

2、目标分解、选择与组合⑴、2010~2011年（大三上学期）

学业目标：获得计算机二级证书，在获得英语四级证书的基础上争取通过全国英语六级考试，报考导游证培训班并获得导游证，两学期至少都要获得二等奖学金。

能力目标：学会驾驶，并获得驾驶证；在学生会工作，多锻炼自己的协调、沟通及领导能力，带领自己的社团成员成功举办几项有意义的活动，参加志愿者服务等公益活动；掌握公关礼仪及社交礼仪，掌握专业所必备的计算机知识；争取成为预备党员。

职业目标：暑假去参加社会实践或兼职，积累社会实践经验，多去关注职业就行业发展情况，清楚自己今后的就业工作，准备一些面试的知识积累。

⑵、2011~2013、6年（大三下学期到大四）

学业目标：获得会计从业资格证，普通话证书，准备考取研究生。获得二等以上奖学金，在省市校级刊物上发表文章等。准备毕业论文并完成答辩，拿到本科毕业证书和学士学位证书等。

能力目标：培养自己的公众演说能力，学会一两门特长（如舞蹈、平面设计等），争取转为正式党员，参加挑战杯竞赛或其他的大型比赛，锻炼自我。学会制作简历，培养自己的公文写作能力。

职业目标：尝试去企业从事实践，进一步了解自己的职业。参加招聘会，积累经验。⑶、如果考取了研究生则执行以下方案：

2013~2015年（整个研究生学习期间）

学业目标：完成研究生学习，获得硕士学位，在自己的专业方向更深入的学习。能力目标：能够在国家、省市级刊物上发表专业论文，考取初级会计职称或注册会计师，能够与团队在专业领域有所成果。

职业目标：在学习期间应该理论联系实践，把自己所学知识通过实践转变为能力。⑷、如果没有考取研究生则执行以下方案：

2013-2014年

与旅行社联系，通过实习掌握导游的基本素质，能够自己带团。考虑到自身性格方面的因素，如果要做一名管理者，首先要能够有良好的沟通与演讲能力以及组织能力等，而导游这一职业正好可以培养以上的各方面能力，所以通过做导游来积累能力为进军管理者做好准备。另外，导游是我很喜欢的职业，虽然不适合成为终身职业。

2014~2015年

进入工商企业，进行会计基础工作，并且在工作中学习。