Abbqlws2011考研英语命题分析及2012复习建议

第一篇：Abbqlws2011考研英语命题分析及2012复习建议

七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合 成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙 酉年七月初七。-----啸之记。

2011 年研究生入学考试已经结束，今年的考研英语试题，从命题形式来看，比 较常规，没有出现让考生措手不及的情况；但仍然是稳中有变，体现了灵活的命 题趋势。从各个模块来看：

一、英语知识运用部分 完形填空主要考查两种能力，一是对考研核心词汇的理解和辨析能力，二是对英 文文章的上下文逻辑关系的把握能力。英语知识运用的词义辨析题主要考查各种实词，如名词、动词、形容词以及副词 的形近、义近词辨析。11 年试题中对这部分的考查有 13 道之多，其中考查近义 动词辨析的有 8 道，形容词辨析 4 道，名词辨析 1 道。可见，对于动词的考查是 词义辨析考查的重点，因此，也是备战 12 年考研的同学们的词汇复习重点。解 答这类题目时，不仅要考虑文章的中心主线，还要考虑各词本身的功能或特点，比如，动词辨析题就要考虑到动词的及物或不及物以及动词的主语或宾语对其产 生的限制。因此，良好的语法知识功底对于解答这类题目十分有利。逻辑关系主要考查句与句之间或句群与句群间的逻辑关系。归纳起来主要有六 种：并列关系、递进关系、因果关系、对立关系、总分关系以及条件关系。其最 直接的体现是对连词和介词的考查。今年的试题中，7 道涉及到这方面的知识，有 其中，考查连接词的有 5 道，考查介词的有 2 道。对于文章逻辑关系的正确把握 除有助于考生解答此类题目外，对考生理解整篇文章的意义，解答词义辨析题也 有重要影响。完形填空是最能考查考生英语基本功的题目，因此，对于短期突击型的考生来说 提升的难度较大。但对于有决心和毅力下功夫切实提高自己英语水平的考生，完 形填空会给大家巨大的成就感。

二、阅读理解 Part A 部分 这个题型是考研英语试卷体系中最成熟、最稳定的 部分。考查的是考生理解文章意义、结构和解答不同题型的能力。文章来源于英 美比较有名的报刊杂志，如 11 年阅读 Text 1 选自 07 年 9 月的 Commentary Magazine, Text 2 选自 09 年 11 月的 Businessweek,Text 3 选自 10 年 12 月的 Forbes China,Text 4 选自 10 年 7 月的 Newsweek。从入选文章的发表时间可以 看出，命题人试图甄选最前沿的信息，这就要求考生广泛涉猎新信息，把握最新 知识。同时，在复习期间，要注意保证一定的泛读量。从选材来看，今

年阅读未出现自然科学题材的文章，选材充分体现了考研英语以 社会科学类题材为主的特点。文字难度和行文逻辑与历年基本持平。

从题目设置上来看，近两年来，非答案项的干扰性有所增强，尤其是事实细节题 的数量和难度有所增加，今年的阅读理解题目出现了 11 道事实细节题。这就对 考生快速准确地定位信息、把握细节的能力提出了更高的要求。此外，今年出现 了 3 道主旨大意题，3 道态度题，2 道推断题和 1 道词义代换题。从这种题目设 置的趋势上来看，同学们在进行阅读练习时，不能仅仅满足于理解文章大意，应 该对文章的各种细节信息和逻辑结构清晰把握。此外，考生要注意在做题时抛开 自己的主观臆断，紧紧跟随作者思路，立足于文章本身对选项进行判断。

三、阅读理解 Part B 部分 新题型重点是考察对阅读文章句与句、段与段之间逻辑关系的把握。新题型，出 题形式有四种，根据段落选标题和根据标题选段落最简单，七选五难度适中，排 序题相对难度较大。05 年第一次出现新题型，考查“七选五”，平均分 4.1 分，06 年依然考查“七选五”，难度比上一年度略低，平均分 4.5 分。07 年考查根 据段落选标题，难度很小，平均分竟然达到 6.2 分。08、09 年题型回归到“七 选五”，难度介于 06 年和 07 年所考查的新题型之间，命题比前几年更加成熟。10 年考察了排序题，今年再次考查排序题，对考生分析把握文章逻辑结构提出 很大挑战。新题型解题时离不开从上下文中寻找解题的线索，离不开学生重视对 语篇关系的总结和归纳。在平时读英文文章时既要理解和掌握文章总体结构及思 路，又要弄清上下文之间的逻辑关系。只要做到这些，无论新题型如何考，都能 做到沉着应对。

四、阅读理解 Part C 部分 英译汉翻译部分旨在测试考生根据上下文准确理解英 语句子和将英语句子准确转换成汉语的能力。其五个划线句子难度较大，要么概 念抽象，要么结构复杂，或者兼而有之，因此对考生英文句子的理解能力要求很 高。除此之外，还要求考生具备较好的汉语表达能力。纵观近几年的翻译考题，翻译考点比较稳定，主要考查点包括：各类从句(定语 从句、名词性从句、状语从句)、被动语态、代词指代、比较结构、分隔结构、根据上下文选择词义。这些考点仍是 2012 年考生需要学习和把握的重点。2011 年的小作文鲜明地体现了英语作文命题灵活多变的趋势。从题

五、作文 材来看，与 2010 年出乎意料的考查告示类应用文“通知”相比，今年的小作文 题目是稳中求新。推荐信一直是大家认为考查可能性比较小的文章，因为

为大部分 人理解的推荐信就是向个人或单位推荐某个人才为主要内容。而今年考查推荐信 却让考生向朋友推荐一部电影。这点体现了考研英语反押题的倾向，同时，对考 生知识的迁移能力和应变能力提出了更高的要求。因此，对于大纲要求的各类应 用文，考生都应该做充分准备，不可存在侥幸心理。大作文部分依然考查了图画作文，要求考生根据提示信息写出一篇 160~200 字的 短文，目的是考查考生用英语对事物进行抽象思考、归纳、分析的能力。从话题 上来讲，考研话题一般是以学生生活经常涉及的话题为中心，集中于大型宏观话 题，今年考查的环保意识和社会责任感就是很好的例子。考生要将大话题具体化，避免把文章写的空洞。从结构上来说，11 年大作文三段式的清晰结构没有改变。建议考生在平时复习时就要注意搜集整理各类话题的词汇和优秀表达，而不是临近考试了才去背诵模板，这样，才能避免写出千篇一律的文章。除了文章立意，短文写作得分最主要的关键点还有语言，首先要做到语言基本正 确，尽量避免犯语法、拼写和标点方面的错误；在此基础上，要做到语言的丰富

多变，具体体现在词汇的多样性和句式的丰富两个方面。对于同一个意思的表达，尽量多地使用同、近义词替换；句型也不要拘泥于主谓宾句型，可以使用被动语 态、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、各种从句、插入结构 等多种句型。所以，在 2012 年的备考过程中，考生不要抱有临阵磨枪的心理，要早做准备。阅读优秀范文，积累精彩词汇，掌握精彩句型，熟悉相关写作框架，再加上适当的实战训练，不断提高自己的写作能力。

第二篇：中考英语命题总结及复习备考建议

中考英语命题总结及复习备考建议

点击数：7378 次 录入时间：2010/8/4 15:33:00 编辑：lotusdbl

一、2010年中考命题总结

2010年高中招生统一考试英语试卷中的语言知识运用试题在分值、题量、题型、命题导向等方面基本与2009年试题保持一致，但稳中有变。

下面就主要考试内容和形式两个方面进行简要分析和说明：

（一）听力理解试题

1.知识技能、设问内容、试题形式

通过听选图片，听单句选信息，听对话选答案，听短文选答案等形式考查理解事实的能力，交际性语言的掌握情况，对对话背景、话题、地点等作出判断的能力，理解说话者意图观点或态度的能力等。

2.选材情况

以《课程标准》中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的主要内容作为听力测试的材料；比如：家庭朋友、人际关系、周围环境、日常活动等方面关于天气、环保、建议、职业、人物描述、景物介绍、希望、祝愿、告诫、频率、个人爱好、购物、表扬、感谢、旅游、就医等与中学生生活联系紧密的话题。

（二）单项选择试题

1.试题考查的主要内容

2010年高中招生统一考试英语试卷中单项选择题的考查内容基本涵盖了语音知识、词汇知识、语法知识和语用知识。所考查的主要技能为：在特定语境中辨别、使用词汇和语法知识的能力。

单项选择题考查内容大致有：指代、主谓一致、冠词、时态语态、情态动词、非谓语、形容词、情景交际、句式、连词、搭配、词义辨析等。

2.试题的选材特点

单项选择试题的选材主要与题干内容有关：（1）题干由陈述观点、事实等一个或两个句子组成，具有说明性或理论性；（2）题干描述生活中的某个情景或场面，虽没有交际性，但具有生动性与形象性；（3）题干是一个简短的对话或独白，具有交际性。

（三）完形填空试题

1.试题的选文特点

近几年的中考英语试卷中完形填空所选材料大多以记叙文为主。（1）大多数记叙文夹叙夹议，一般在文章结尾处给出少量的议论，议论多为人生感悟、经验教训等，从而使文章内容由简单的故事升华到一定理论高度；（2）在选材上或具有趣味性，或具有教育性，但显然更偏重于内容的思想性。

2.试题考查的主要内容

完形填空试题考查的主要内容以词汇为主，同时涉及了少量的语法知识和篇章结构方面的知识。词汇考查主要针对单词辨析、词组辨析、搭配及习惯用语等内容；语法则主要以关联词为主；而篇章结构旨在考查学生正确使用连接词语的能力。完形填空试题考查内容大致有：代词、介词短语、冠词、动词、情态动词、非谓语动词、形容词副词、情景交际、词组、连词、搭配、名词。

（四）阅读理解试题

1.阅读材料的内容

阅读是人们学习和传递知识与信息的重要途径。通过阅读，学习者不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习水平，还可以获取信息和新知识，提高分析和解决问题的能力。

阅读理解试题选材主要有：故事、科技、科普、文化、社会、生活、趣闻（人、事、物）、广告、史地等。

2.试题考查的阅读理解能力

阅读理解试题所考查的阅读能力的考查内容有：概括主旨、获取具体细节信息、推测词义句意、推断隐含意义、推断结论、判断意图观点及态度等。

（五）书面表达试题

1.书面表达试题的题材和体裁

近年来中考试题书面表达部分的题材主要有短文、信件（包括电子邮件）、发言稿、杂志投稿等；体裁主要以叙事性的记叙文为主，兼有议论类或说明类的文章。

2.信息呈现形式

书面表达试题均对写作有一定的框架要求。以文字（中/英文）提示、图画、图表等形式提供。

3.写作内容的控制程度

书面表达属于主观性试题。试题的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的开放性，引导学生表达自己的真实感受，给学生留出充分发挥能力的空间。给出提纲，作出要求，明确要点，降低难度，在引导学生顺利完成任务的同时，也为减少后期阅卷中过多的人为因素提供了保障，这无疑也就提高了试题的效度。

二、2011年复习备考策略及建议

进入初三年级后，课堂主要教学活动除了完成教材学习内容外，基本是以“做习题” “讲习题”等形式呈现。

1.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。

初三学生首先要特别清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。

2.确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率

初三这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主体参与者是学生；做练习的主要地点应该在学校；做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动在这样有内容选择、有地点保证、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。学生在学习的过程中，准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况以及思想情绪，才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取各种有效措施使知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

3.凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备

学生应该通过教师的指导对复习内容进行知识大盘点。对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

4.加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分

学习一种语言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奋的学习过程中，形成适合自己的学习方法同样重要。如：做语法题时应多注意动词与句法，注意语境；做完形填空题时，多注意上下文的连贯，把握信号词；做阅读题的时候，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的理解与推断；写作时，要多注意行文的流畅、内容的充实、表达的地道等。

总而言之，初三这一段时期的学习切不可以为复习就是做练习，必须针对具体问题查漏补缺，万不可眉毛胡子一把抓，除了在练习时需要注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。

第三篇：2014年考研英语复习建议

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2014年考研英语复习建议

对于考研的同学们而言，可能都认为初试是至关重要的一个环节而忽略了复试。但是复试却像万里长城的最后一道难关，度过了这道难关就即将面对着胜利。所以硕考网辅导专家为大家准备复试专业课宝典，为大家减轻压力。

一、强化综合能力。

除了掌握以上必要的英语考研战术外，提醒广大2014年的考生还要在战略上给予高度重视。

1.重视历年真题(特别是近十年真题)。

历年真题的命制是广大命题组老师集思广益的结果，此阶段的任务主要是查漏补缺，梳理和熟悉知识点，掌握命题人的思路，知其然还要知其所以然。这段时期，考生不要再陷于题海战术。除了对真题进行认真梳理外，在12月初开始高质量的做模拟试卷也是必要的，精心选择模拟试卷，在出题形式、内容构造上必须和真题吻合，即不偏易也不偏难。

2.合理安排时间，保持良好的心态。

在冲刺阶段，考生应该具体高效地安排复习作息时间，英语考试被定在下午2点到5点，基于此，硕考考研提醒2014年的考生也要把英语复习的时间安排在下午2点到5点，期间可以安排不同的题型。从12月初起，广大考生必须做整套试卷，并严格按照考试时间(下午2点到5点)测试自己的做题结果，以便能更加适应考场时间，做到心中有数、临危不乱。

二、松弛结合，适当调整

考研过程中，压力就像自己套在身上的无形枷锁，很难摆脱。适当的压力对大家是有利的，让大家产生适当的紧张感，可以督促大家学习，提高复习效率，但压力过大就适得其反了，有人可能会被压得喘不过气来，严重影响了复习的效率。所以复习时要时时减压，做到一张一弛，学会在紧张的学习状态下随时调整自己的全方面状态，而保持平和和愉悦的心情对提高学习效率也是很重要的。每个人都有各自不同的学习基础和复习方法，可以借鉴别人好的复习方法，但是也不要盲目模仿。比如有的同学看书速度很快，专业课很快就过完一遍了，正在进行第二遍甚至第三遍的复习，而有的同学可能看得比较细，一遍也没有过完。这些看得慢的同学心里往往在不停地敲鼓，觉得自己落后于别人了。其实不然，知识的掌握不是一味凭拼速度的，质量的把关也是非常重要的。看得细记得牢，可能别人需要两三遍才能掌握的东西，你过个一两遍也就差不多了。所以大可不必因此而陷入自卑的低谷，一蹶不振。不盲目和其他同学比进度，但是也要对自己各科的复习做一个合理的整体计划。大概到几月份复习到什么程度要做到心中有数。在复习中遇到困惑时，可以跟考过研的师兄师姐进行交流。对考研信心不足，很疲倦，很痛苦时可以找父母好友聊聊天，从他们那儿获取支持和鼓励。多给自己创造一些排解压抑的途径，也是提高复习效率的一个好方法。每个人都会陷入复习疲倦期，这个时候可以暂时看轻松一些、自己比较有信心的科目，适当缓解一下，以便让复习匀速进行，不要半途荒废掉宝贵的备考时光。

三、查漏补缺，巩固基础。

首先，同学们经过前几个月的学习，对考研词汇书进行了系统的记忆，而在最后的这两月左右的时间应该重点扫除自己的盲点词汇，通过在做题中建立自己的生词库，进行专门攻克记忆并加强在语境下对词汇的快速认知和理解。

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其次，对于语法的复习，建议广大2014年的考生必须学会拆分、理解、运用长句、难句，长难句往往是考试中的出题点，在复习的过程中，对于非谓语从句、比较结构、分割结构、定语从句等必须烂熟于心，尽可能做到举一反三，探索它们的规律性。

考研复试和初试最大的区别在于考察研友们的综合素质，在考研复试备考中，研友们要尽可能的想到所有可能会被提问到的或会发生的状况，并相应的做出应对反应。但最重要的还是临场应对能力。最后，希望各位研友能顺利通过最后这道关卡，圆梦2014考研路。

第四篇：2010年英语中考命题总结及2011年英语复习备考建议

一、考查内容和形式

2010年高中招生统一考试英语试卷中的语言知识运用试题在分值、题量、题型、命题导向等方面基本与2009年试题保持一致，但稳中有变。

下面就主要考试内容和形式两个方面进行简要分析和说明：

(一)听力理解试题

1.知识技能、设问内容、试题形式

通过听选图片，听单句选信息，听对话选答案，听短文选答案等形式考查理解事实的能力，交际性语言的掌握情况，对对话背景、话题、地点等作出判断的能力，理解说话者意图观点或态度的能力等。

2.选材情况

以《课程标准》中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的主要内容作为听力测试的材料;比如：家庭朋友、人际关系、周围环境、日常活动等方面关于天气、环保、建议、职业、人物描述、景物介绍、希望、祝愿、告诫、频率、个人爱好、购物、表扬、感谢、旅游、就医等与中学生生活联系紧密的话题。

(二)单项选择试题

1.试题考查的主要内容

2010年高中招生统一考试英语试卷中单项选择题的考查内容基本涵盖了语音知识、词汇知识、语法知识和语用知识。所考查的主要技能为：在特定语境中辨别、使用词汇和语法知识的能力。

单项选择题考查内容大致有：指代、主谓一致、冠词、时态语态、情态动词、非谓语、形容词、情景交际、句式、连词、搭配、词义辨析等。

2.试题的选材特点

单项选择试题的选材主要与题干内容有关：(1)题干由陈述观点、事实等一个或两个句子组成，具有说明性或理论性;(2)题干描述生活中的某个情景或场面，虽没有交际性，但具有生动性与形象性;(3)题干是一个简短的对话或独白，具有交际性。

(三)完形填空试题

1.试题的选文特点

近几年的中考英语试卷中完形填空所选材料大多以记叙文为主。(1)大多数记叙文夹叙夹议，一般在文章结尾处给出少量的议论，议论多为人生感悟、经验教训等，从而使文章内容由简单的故事升华到一定理论高度;(2)在选材上或具有趣味性，或具有教育性，但显然更偏重于内容的思想性。

2.试题考查的主要内容

完形填空试题考查的主要内容以词汇为主，同时涉及了少量的语法知识和篇章结构方面的知识。词汇考查主要针对单词辨析、词组辨析、搭配及习惯用语等内容;语法则主要以关联词为主;而篇章结构旨在考查学生正确使用连接词语的能力。完形填空试题考查内容大致有：代词、介词短语、冠词、动词、情态动词、非谓语动词、形容词副词、情景交际、词组、连词、搭配、名词。

(四)阅读理解试题

1.阅读材料的内容

阅读是人们学习和传递知识与信息的重要途径。通过阅读，学习者不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习水平，还可以获取信息和新知识，提高分析和解决问题的能力。

阅读理解试题选材主要有：故事、科技、科普、文化、社会、生活、趣闻(人、事、物)、广告、史地等。

2.试题考查的阅读理解能力

阅读理解试题所考查的阅读能力的考查内容有：概括主旨、获取具体细节信息、推测词义句意、推断隐含意义、推断结论、判断意图观点及态度等。

(五)书面表达试题

1.书面表达试题的题材和体裁

近年来中考试题书面表达部分的题材主要有短文、信件(包括电子邮件)、发言稿、杂志投稿等;体裁主要以叙事性的记叙文为主，兼有议论类或说明类的文章。

2.信息呈现形式

书面表达试题均对写作有一定的框架要求。以文字(中/英文)提示、图画、图表等形式提供。

3.写作内容的控制程度

书面表达属于主观性试题。试题的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的开放性，引导学生表达自己的真实感受，给学生留出充分发挥能力的空间。给出提纲，作出要求，明确要点，降低难度，在引导学生顺利完成任务的同时，也为减少后期阅卷中过多的人为因素提供了保障，这无疑也就提高了试题的效度。

二、2011年复习备考策略及建议

进入初三年级后，课堂主要教学活动除了完成教材学习内容外，基本是以“做习题” “讲习题”等形式呈现。

1.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。

初三学生首先要特别清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。

2.确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率

初三这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主体参与者是学生;做练习的主要地点应该在学校;做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动在这样有内容选择、有地点保证、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。学生在学习的过程中，准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况以及思想情绪，才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取各种有效措施使知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

3.凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备

学生应该通过教师的指导对复习内容进行知识大盘点。对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

4.加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分

学习一种语言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奋的学习过程中，形成适合自己的学习方法同样重要。如：做语法题时应多注意动词与句法，注意语境;做完形填空题时，多注意上下文的连贯，把握信号词;做阅读题的时候，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的理解与推断;写作时，要多注意行文的流畅、内容的充实、表达的地道等。

总而言之，初三这一段时期的学习切不可以为复习就是做练习，必须针对具体问题查漏补缺，万不可眉毛胡子一把抓，除了在练习时需要注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。

第五篇：2018年考研英语阅读A部分命题规律及题型分析

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2018年考研英语阅读A部分命题规律及

题型分析

把握英语阅读篇章的命题结构是提高做题效率的最佳方法，关于文章的命题该如何分析？主旨如何精准把握，干扰项如何排除？下面，凯程在线就详细和大家来谈谈关于考研英语阅读A部分的命题分析流程及重要的方法技巧。

1.选材改编

在试题命制过程中，一般命题人在选好适当的文章之后，命题人要对原文进行以下几方面的改编：

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例如可以按照时间的先后、数值的大小等规律排列。各题应该大致按从易到难的顺序排列。因为考生在临场应试时有个逐渐适应的过程。这样的排列会使他们稳定情绪，顺利进入正常的心理状态。试卷中正确选项字母序号(如[A]，[B]，[C]，[D])出现的次数应该大致相等，这样可避免某些考生因只猜某一选项而“幸运地”获取高分的可能性。

4.干扰项的特点

通过对历年考研真题的分析和研究，干扰项通常具有如下特点：

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速度，大家都知道，仅仅把题选对是不够的，考试还有时间的限制。考试总共180分钟，四篇阅读最多占70～80分钟(即17～20分钟一篇)。那么，对于速度过慢的考生，可以：