2009年小学六年级毕业水平检测英语命题思想及复习建议

第一篇：2009年小学六年级毕业水平检测英语命题思想及复习建议

2009年小学六年级毕业水平检测英语命题思想及复习建议

我市城区和部分乡镇于2001年开设了小学英语课程，从2005年秋季学期起，我市乡中心小学和有条件的村小也都从三年级开设了英语课程，2006年秋季学期，全市所有的农村小学三年级都开设了小学英语课程。今年全市小学生即将结束四年的英语学习，为了考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准，从2009年起我们将对全市小学英语进行毕业水平检测。为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩。特此为复习工作提供一些建议。

一．小学毕业考试命题指导思想

1、本次命题将以考查学生的基础知识和基本技能为重点，通过考试如实地反映出学生综合运用语言的能力；能让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。

2、本次命题同时将关注试卷的导向作用。通过考试能使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。通过对考试的质量分析，使学校能及时了解英语课程的实施情况，改进教学管理，从而促进英语课程的不断发展和完善。

二．关于复习的建议

1、复习要关注学生学业水平的发展。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，是对所学知识的梳理和总结。复习能让学生查漏补缺，巩固所学知识。老师们要科学地运用复习方法组织学生复习，使每一位学生在原有水平上有所提高，使全市的教学质量再上一个新台阶。

2、复习要使学生的潜能得到进一步发展。在复习的过程中，要尽量关注到不同层次学生的需求，对各层次学生的学业水平要心中有数，课堂上的提问以及课后的作业布置要针对不同层次学生的能力和水平，设计适当的、合理的作业。特别要关注学习有困难的学生。

3、复习要有利于学生认识自我，建立自信。复习阶段时间紧、内容多，学生压力大，容易引起情绪波动。老师应尽力创造平静宽松的氛围，科学、有序地进行复习。复习中要关心每一位学生，对于他们的点滴进步，都要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮助他们树立信心，让每位学生在复习阶段都保持良好的心态和状态。

4、复习要有利于师生的共同发展。复习是为了提高学生的学业水平，同时对老师的教学也是一次系统的检查，教师科学地运用复习方法、组织有效的复习活动是提高复习效率、进而整体提高教学质量的关键。教师要反思平时的教学，改进教学方法，杜绝“炒冷饭”，不搞“以考代练”，逐步形成学生主动参与、自主复习的良好局面。

5、复习要合理安排、科学设计，注重兴趣的培养。教师要吃透教材,制定详细的复习计划，利用多长时间进行复习，复习内容有哪些，学生要掌握的重点、难点有哪些，采取什么措施有效地组织复习，学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等,从而做到心中有数、目标明确。我们对待复习课应当像新授课一样，在教学中仍然采用说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并持久保持学生的学习兴趣。

三、毕业命题说明

1、命题的几个原则

1）注重基础知识的考查。坚持依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

2）英语交际运用的听力考查。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此，听力测试是毕业考试不可缺少的一部分。

3）语用能力的考查。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试将继续注重对学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思维能力的考查。

4）生活常识和中西文化差异的考查。小学英语教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化差异现象，这对学习一种语言是很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，本次考试将在试题中渗透这方面的考查。

2、考试内容及范围

小学英语教材1—8册，其中以5－8册为主。试题以五、六年级教材为主，其中又以六年级内容为重点。语音以各单元C部分归纳内容为考查内容；词汇严格按教材要求，区分三会四会；句型以A、B部分句子为重点。

3、难度系数

基本比例：7：2：1，即较容易的题占70%，中等题占20%，较难题占10%。

4、考试形式

考试包括口语测试、听力测试及读写能力测试。

(1)口语测试。（分值为20分）

目的：主要考查学生实际运用语言的能力，激发学生用英语进行表达的兴趣和能力，培养学生综合素质。（注：此部分各校参照恩市教研文【2006】6号文件有关口试的方式方法自己出题组织考试，在书面考核前一周完成，做好分数记载，然后将口试成绩及试卷样卷上报中心学校，各中心学校汇总后速上报教研室吴志军老师处。）

(2)书面考核。

书面考核时间是80分钟，分值为100分（其中含听力30分）。听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力。读写能力测试主要考查学生读、写的技能。语音部分注重考查学生对基本读音规则的认识和运用；选择填空部分单纯的语法题不超过20％，题目更注重情景性、交际性和实用性，注重思维能力的培养；口语运用为完成对话形式；阅读理解题注重引导学生通过上下文理解词意，培养学生透过文字表面掌握文章内涵的能力。

附：口语测试统计表格

2009年3月12日

恩施市教研室

第二篇：2015年小学英语毕业水平检测试卷英语

2015年小学毕业水平检测英语试卷

一、根据单词的意思找出每组中不同类的一项，把序号填在题前括号里。（5分）

（）1.A.camping B.fishing C.morning D.swimming（）2.A.happy B.smaller C.longer D.bigger

A.do B.does C.did

（）8.An elephant is _______than a horse

A.thinner B.older C.heavier.（）9.Look,the students are_______ping-pong.A.playing B.plays C.played

（）10.How did you go there ? We _____ there by bus.（）3.A.postman B.fisherman C.museum D.policeman（）4.A.afraid B.worried C.food D.sad（）5.A.washed B.want C.played D.cooked

二、按括号内要求写出下列单词的相应形式。（10分）

1.sheep（单数）2.thin（比较级）3.go（第三人称单数）4.happy（反义词）5.saw（现在式）6.work（名词）

7.I（宾格）8.have(现在分词)9.hurt（过去式）10.bigger（原级）

三、单项选择，把所选项的序号填在题前括号里。（10分）（）1.______ did you go to the zoo? At six.A.Where B.What C.What time（）2.There ______ some animals at the zoo last year.A.were B.is C.are（）3.I feel sick,I’m going to the.A.cinema B.hospital C.museum（）4.______ you______a film last night？ A.Do, see B.Were, see C.Did, see（）5.is Amy going to the park? By bus.A.How B.Where C.When（）6.Did she have a cold yesterday？

A.Yes，she didn’t B.No，I didn’t C.No，she didn’t（）7.I usually _____my homework after supper.A.go B.go to C.went

四、用括号内所给词的适当形式填空。（5分）

1.We ______(play)games in the park last Sunday.2.Her schoolbag is __________(heavy)than yours.3.Look!Amy is _________(play)with her sister.4.He ______(have)a toothache yesterday.5.How many____(book)are there in your bag?

五、选词填空,把单词前字母代号填入空格内。（5分）

A.What B.Where C.When D.Whose E.How 1._________tall are you ? I ’m 1.61 metres.2._________are you going ? I’m going this evening.3._________shoes are bigger ? Mike’s.4._________did you do last weekend ? I cleaned my room.5._________did you go yesterday ? We went to the park.六、按要求转换句型。（5分）1．He ate good food.(变为一般疑问句)

he good food ? 2．What’s the weather like today？(同义句)

the weather today ? 3.He went to the cinema yesterday.(划线部分提问)

2.weekend,was,your,How ? did he yesterday ? 4．They watched TV last night。(变为否定句)They TV last night.5.She is 110cm.(划线部分提问)is she?

七、改错，找出错误的一项并在横线上改正（10分）1．（）Where does you go yesterday ?_________ A B C 2．（）I readed a book yesterday.__________ A B C 3．（）Where are you go on your holiday?________ A B C 4.（）We went camp on our holiday.________ A B C 5.（）Your pencil is short than mine._________ A B C

八、连词成句,注意大小写和标点符号。（5分）

1.shoes,bigger,Mike’s,are,than,My.3.football，Did，with,play,you,ZhangPeng ? 4.weekend,Where,going,this,you,are ?

5.father,fishing,My,often,goes.十、作文：吴一凡在爷爷的农场里度过了一个愉快的暑假，请你用几句话描述吴一凡在暑假里做过的一些有意义或有趣的事情。要求条理清楚，语句连贯，标点正确，书写规范，不得少于5句话。（5分）

Wu Yifan’s summer holid

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第三篇：六年级毕业水平检测考试英语试卷分析

六年级毕业水平检测考试英语试卷分析

这次考试是小学六年级毕业水平检测考试，由麻章教育局统一进行检测。小学英语使用的是pEp版教材。本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。这份试题共十大题。第一大题是听音看图片标号。此题考学生对音与图意相结合理解的能力。第二大题是单项选择。第三大题是听音写单词。第四大题是阅读理解听音选择。第五大题是笔试部分单项选择。第六大题是选择句子的正确答语。第七大题是连词成句。第八大题是阅读对话选择。第九大题是看阅读理解选择正确答案。这份题题量题型比较接近中考，算是一份有质量的题。但也有瑕疵，比如三大题的听音写单词，考到了三会单词的书写。从五年级到六年级的单词每册各出现了两个四会单词的书写来考学生，第六题考疑问词“Where、What、How、When”等引出的问句的正确答语，第七题的连词成句比较简单，这个好。让大多学生都能完成。五题的（3）（8）小题，太着重了语法知识。考到了序数词、一般现在时态的句子问让学生回答正在进行时态的知识，有一定的难理解。

第二，从试题考查的目的和意图来说。（1）测测你的基础知识, 如第一、二、三大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。（2）试试学生的运用能力。包括第五大题的单选和第六题的选择正确答语以及第七题的连词成句、第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。（3）考考单词语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第五、八、十题。（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第四题的听音阅读选择以及第九题的笔试阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。

第三从学生答题情况分析。

第一题是平常考试中的常见类型，要求学生掌握大量的词汇，且对词性、词义进行考察，这次考试中学生做的很好，因为音与图片相结合，学生有兴趣。第二题听音选择是对学生单词、句子基础知识的考查。第三题听音写单词，这道题考学生对单词量的掌握程度，但出现了一个三会词know的书写，大多学生写不出。第四题听音阅读理解。这道题难度不是很大，因为正确答案已经给出，让学生选择，如果学生能读懂、听懂正确答案就不难了。第五题很零散考学生对定冠词a、an、the；be系动词；How many后跟名词复数；疑问词“Where、What、How、Do、Does、Is”等；一般现在时主语是第三人称单数，动词加s或es；be going to do将来时态等的掌握知识。第六题选择正确的句子答语。这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。第七题考的是课本中的一些简单句子，打乱让学生连词成句。比较简单，大多学生能完成。第八题第八题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。只有个别同学失分，正确率98%。第九题阅读理解。考查学生的实际运用能力。是对学生英语学习的一种综合考评。第十题看图片完成句子。主要考察学生对词汇量的掌握以及词汇在时态中不同的灵活运用，本题难易程度适中，考察目标明确，但出现满分和低分两极化，原因是学生在做题方面还需多做，多练。

第四、原因分析：

根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平

1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。

2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。

3.课堂用语的交流太少

4.综合运用语言的能力有待提高。

5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。

第五、今后教学改正措施

1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛。

在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力。

3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。

5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

第六、个人教学中的几点做法。

如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。

4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。

对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急燥，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。

第四篇：小学六年级英语第一次基础复习检测

小学六年级英语第一次基础复习检测

姓名（name）：得分（scores）：

一、选出下列单词中不同类的一项。(20分)．

()1.A.shipB.planeC.subwayD.foot

()2.A.ChinaB.AustralianC.trafficD.England

()3.A.fifthB.fiveC.secondD.twelfth

()4.A.leftB.libraryC.hospitalD.cinema

()5.A.shopB.northC.southD.east

()6.A.nearB.goC.waitD.stop

()7.A.leftB.rightC.straightD.drive

()8.A.morningB.afternoonC.eveningD.live

()9.A.newspaperB.plantC.magazineD.dictionary

()10.A.watchB.singerC.actorD.engineer

二、将汉语和英语配对。(20分)

1.()2.()3.()4.()5.()

6.()7.()8.()9.()10.()

1.collect stamps2.teach English3.ride a bike4.pet shop

5.by ship6.get on7.excuse me8.read a magazine

9.the Great Wall10.a pair of shoes

A.阅读杂志B.集邮C.骑自行车D.长城E.乘船 F.教英语G.对不起H.上车I.一双鞋子J.宠物商店

三、选择正确的选项。(40分)

()1.如果你想知道别人怎样去美国，可以这样问：

A．How do you go to school?B.How do you go to the USA?

()2.如果你步行去上学，可以这样说：

A．I go to school by foot.B.I go to school on foot.()3.“直走五分钟”这样表达：

A.Go straight for three minutes.B.Walk straight for five minutes.()4.如果你告诉别人图书馆在邮局前面可以这样说：

A.The cinema is next to the shoe store.B.The library is in front of the post office.()5.如果你想知道超市在哪里可以这样问：

A.Where is the science museum?

B.How can I get to the supermarket?

()6.如果你想去买水果可以这样说：

A.I am going to visit my grandparents.B.I want to buy some fruits.()7.如果你周末将会很忙碌，你可以这样说：

A.I’m going to have a busy weekend.B.I’m going to buy a pair of shoes this evening.()8.如果你想知道对方父亲的职业应该这样问：

A.Where does your father work?

B.What does your father do?

(at a green light.A.StopB.GoC.Wait

()10.I like the violin.A.playB.playsC.playing

()11.My father in a air-conditioner company.A.workB.worksC.working

()12.My home is on thefloor.A.fifthB.fiveC.three

()13.He usuallyto school by subway.A.goB.goesC.going

()14.I’m going toa teacher.A.isB.amC.be

()15.His mother isaccountant.A.aB.anC.the

()16.Does your mother teach English?

A.Yes, he does.B.No, she does.C.No, she doesn’t.()17.Is there a cinema near here?

A.Yes, there isn’t.B.Yes, there are.C.No, there isn’t.()18.In China, drivers drives on the side of the road.A.leftB.rightC.different

()19.My pen pal Shanghai.A.live inB.lives inC.living in

()20.I want to buy some plants in the tomorrow.A.bookstoreB.pet shopC.plant shop

四、阅读理解,判断正误（对的打“T”，错的打“F”）。(20分)

My name is John.I’m from the USA.I’m twelve years old.Usually I go to school on foot, but sometimes I go by bike.I have a pen pal, his name is Zhangpeng.He lives in Beijing.I like swimming, but he likes drawing pictures.My father is an engineer, he works in a car company.He likes playing football and diving.My mother is a teacher, she teaches math in a school.She goes to work by car.She likes reading newspapers.I often go shopping with my mother.I love my father and mother.()1.John goes to school by plane.()2.John likes drawing pictures.()3.John’s father is an engineer.()4.John’s mother is a cleaner.()5.John’s father likes making kites.()6.John’s mother likes playing the piano and reading.()7.John’s father goes to work by car.()8.John often go shopping with his mother.()9.zhangpeng works in a car company.()10.John’s school is not far from his home.

第五篇：中考英语命题总结及复习备考建议

中考英语命题总结及复习备考建议

点击数：7378 次 录入时间：2010/8/4 15:33:00 编辑：lotusdbl

一、2010年中考命题总结

2010年高中招生统一考试英语试卷中的语言知识运用试题在分值、题量、题型、命题导向等方面基本与2009年试题保持一致，但稳中有变。

下面就主要考试内容和形式两个方面进行简要分析和说明：

（一）听力理解试题

1.知识技能、设问内容、试题形式

通过听选图片，听单句选信息，听对话选答案，听短文选答案等形式考查理解事实的能力，交际性语言的掌握情况，对对话背景、话题、地点等作出判断的能力，理解说话者意图观点或态度的能力等。

2.选材情况

以《课程标准》中《功能意念项目表》和《话题项目表》中的主要内容作为听力测试的材料；比如：家庭朋友、人际关系、周围环境、日常活动等方面关于天气、环保、建议、职业、人物描述、景物介绍、希望、祝愿、告诫、频率、个人爱好、购物、表扬、感谢、旅游、就医等与中学生生活联系紧密的话题。

（二）单项选择试题

1.试题考查的主要内容

2010年高中招生统一考试英语试卷中单项选择题的考查内容基本涵盖了语音知识、词汇知识、语法知识和语用知识。所考查的主要技能为：在特定语境中辨别、使用词汇和语法知识的能力。

单项选择题考查内容大致有：指代、主谓一致、冠词、时态语态、情态动词、非谓语、形容词、情景交际、句式、连词、搭配、词义辨析等。

2.试题的选材特点

单项选择试题的选材主要与题干内容有关：（1）题干由陈述观点、事实等一个或两个句子组成，具有说明性或理论性；（2）题干描述生活中的某个情景或场面，虽没有交际性，但具有生动性与形象性；（3）题干是一个简短的对话或独白，具有交际性。

（三）完形填空试题

1.试题的选文特点

近几年的中考英语试卷中完形填空所选材料大多以记叙文为主。（1）大多数记叙文夹叙夹议，一般在文章结尾处给出少量的议论，议论多为人生感悟、经验教训等，从而使文章内容由简单的故事升华到一定理论高度；（2）在选材上或具有趣味性，或具有教育性，但显然更偏重于内容的思想性。

2.试题考查的主要内容

完形填空试题考查的主要内容以词汇为主，同时涉及了少量的语法知识和篇章结构方面的知识。词汇考查主要针对单词辨析、词组辨析、搭配及习惯用语等内容；语法则主要以关联词为主；而篇章结构旨在考查学生正确使用连接词语的能力。完形填空试题考查内容大致有：代词、介词短语、冠词、动词、情态动词、非谓语动词、形容词副词、情景交际、词组、连词、搭配、名词。

（四）阅读理解试题

1.阅读材料的内容

阅读是人们学习和传递知识与信息的重要途径。通过阅读，学习者不仅可以学到英语词汇和语言知识，增强语感，提高语言学习水平，还可以获取信息和新知识，提高分析和解决问题的能力。

阅读理解试题选材主要有：故事、科技、科普、文化、社会、生活、趣闻（人、事、物）、广告、史地等。

2.试题考查的阅读理解能力

阅读理解试题所考查的阅读能力的考查内容有：概括主旨、获取具体细节信息、推测词义句意、推断隐含意义、推断结论、判断意图观点及态度等。

（五）书面表达试题

1.书面表达试题的题材和体裁

近年来中考试题书面表达部分的题材主要有短文、信件（包括电子邮件）、发言稿、杂志投稿等；体裁主要以叙事性的记叙文为主，兼有议论类或说明类的文章。

2.信息呈现形式

书面表达试题均对写作有一定的框架要求。以文字（中/英文）提示、图画、图表等形式提供。

3.写作内容的控制程度

书面表达属于主观性试题。试题的命制既要提供一定量的信息，又要具有一定的开放性，引导学生表达自己的真实感受，给学生留出充分发挥能力的空间。给出提纲，作出要求，明确要点，降低难度，在引导学生顺利完成任务的同时，也为减少后期阅卷中过多的人为因素提供了保障，这无疑也就提高了试题的效度。

二、2011年复习备考策略及建议

进入初三年级后，课堂主要教学活动除了完成教材学习内容外，基本是以“做习题” “讲习题”等形式呈现。

1.吃透命题方向，明确必考内容，整合学习资源。

初三学生首先要特别清楚中考的考试内容和要求、考试形式与试卷结构、题型示例、语法附录等几大方面，强化要考的，突破难考的，精析必考的，将考点极限浓缩至最小范围，以达到有的放矢、事半功倍的效果。

2.确保训练时间，关注参与过程，提高复习效率

初三这一阶段的教学，做练习、讲练习是主流课型。做练习的主体参与者是学生；做练习的主要地点应该在学校；做练习的主要时间应该在课堂上。学生的学习活动在这样有内容选择、有地点保证、有时间监控、有方法指导的情况下才能得以有效实施。学生在学习的过程中，准确把握自己的知识储备情况、解题能力情况以及思想情绪，才能在短时间内迅速巩固并提高复习成果，调整复习中的不适应之处，进而采取各种有效措施使知识、能力、情感、意志、身体状况等都处于良好状态，为完成主要复习任务提供必要的保障。

3.凝结知识体系，构建专题网络，做好综合储备

学生应该通过教师的指导对复习内容进行知识大盘点。对重难点知识，特别是对平时学习中容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。一是在词汇方面，需要结合《考试说明》和《中考词汇表》对未涉及到的内容进行清查，注意《课标》新增词汇的用法以及使用频率较高词汇的用法。二是语法方面，通过做语法专项练习及中考模拟测试题，对各个语法板块知识进行进一步巩固并落实到位。要特别关注历年中考中出现率较高的语法项目，如：动词时态语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、形容词的比较级等。另外，主谓一致、同义词辨析、日常交际用语等在中考中出现频率较高的知识点也需要进一步查漏补缺，进而形成完整的知识体系。

4.加强学法指导，培养解题策略，确保答题得分

学习一种语言是要下苦功的。然而，在刻苦勤奋的学习过程中，形成适合自己的学习方法同样重要。如：做语法题时应多注意动词与句法，注意语境；做完形填空题时，多注意上下文的连贯，把握信号词；做阅读题的时候，有意识地练习速读、泛读、略读、跳读，培养筛选信息和归纳总结的能力，特别注意对文章隐含意思的理解与推断；写作时，要多注意行文的流畅、内容的充实、表达的地道等。

总而言之，初三这一段时期的学习切不可以为复习就是做练习，必须针对具体问题查漏补缺，万不可眉毛胡子一把抓，除了在练习时需要注意准确性和速度外，更要在练习后去感悟和反思。