2013年升本信息（推荐阅读）

第一篇：2013年升本信息

2013年升本信息

一、报名对象及条件：

具有2010级三年制大专学籍的在校生（含降级到相应年级的学生）。（注：凡恶意拖欠学费的学生、尚未注册的学生不允许推荐报名，必须在2012年12月10日前补交齐学费方可推荐报名。）不含进修生。

二、报名时间、报考费：

经各二级学院推荐报名的学生，必须于2012年12月24－25日（两天）期间早8：30—15：00到教务处学籍科现场报名, 报名时请持身份证原件，现场确认时，本人要认真核对各项信息，确认无误后签字，报考时考生须交报名考试费150元。

三、注意事项：

考生的自然信息由身份证阅读器采集，报考信息由人工录入。考生本人依据《2013年黑龙江省普通高校专升本专业对接表》（附1）、《2013年黑龙江省普通高校专升本考生报考信息采集表填写说明》（附3）清晰、准确地填写《2013年黑龙江省普通高校专升本考生报考信息采集表》（附2）。由学校打印《2013年黑龙江省普通高校专升本考生报考信息登记表》（附4）交考生核对报名信息，考生核对无误签名确认后，一份装入考生档案，一份上报省招考办备案。

四、考试科目、分值

2013年专升本考试设外语（英、日、俄）公共课，分值100分；专业综合基础课（含两门专业课），分值200分。总分为300分。

五、考试日期、时间：

2013年3月17日上午9：00－11：00外语；下午14：00－16：30专业综合基础。

六、填报志愿：

专升本考生志愿实行网上填报。时间为：2013年3月12日9：00－15日9：00时。考生凭密码根据《2013年黑龙江省普通高校专升本本科院校招生计划》，登录“黑龙江招生考试信息港”，可填报两个院校相同专业志愿。

七、录取方式、时间

录取工作由省招考办组织管理，实行远程网上录取。录取日期为：4月8日－12日。录取期间考生可通过“黑龙江招生考试信息港”查询录取结果。

第二篇：升本工作总结

升本工作总结

2003年4月份，学校升本工作最后攻坚战打响了。图书馆作为学校升本评定的重要指标之一，可见图书馆在升本中的重要性。图书馆的工作也进入前所未有的紧张繁忙状态。我当时在平山支教，为了图书馆的工作，毫不犹豫地服从馆内的安排，从平山赶回来投入图书馆的工作。

升本对图书馆来说，最重要的任务就是将藏书量增加到本科院校的要求。为此图书馆要在8月份以前，用3个月的时间完成20多万册图书的采编入库。我主要负责计算机软硬件和网络方面，从技术上做好支持保障。现在图书馆的工作，从采购、编目到流通都是用计算机来管理。所以计算机系统能否正常工作，是全馆工作能否顺利的前提。

由于大量编书，图书馆微机不够，馆领导便从计算机系借了30台微机。借来微机后，我和范老师连续三晚上没有休息，抓紧时间将微机整理调试好，使微机尽快投入使用。后来这些微机在5、6两个月中的工作中发挥主力作用。后来电子阅览室的新微机来了以后，为了提高工作效率，又将30台新微机投入使用。我又加班加点将新微机整理调试出来。

由于一部分微机是比较旧，在工作中微机软件和硬件的维护工作量也很大。我一直都尽心尽力、尽职尽责，努力做到最好。有问题及时处理，没问题用心维护，尽可能保证工作能不因为微机而耽误。由于图书馆内从一楼到五楼都有书库，所以将几十台微机在楼层之间搬动调配一直都没停止过，而且非常的辛苦。但这是工作需要，我从没因累而耽误逃避过。都是先了解各部分工作后，按各部分工作的进度合理安排，尽量让微机配合各部分工作能顺利进行。

为了让架标规范美观，还打印了几个样本书库十几万图书的架标。在工作中，除了自己负责的外，还积极提出建议，为工作尽一份心。在最后校对书和数据一致时，我汇集书库其他同志的意见，提出将书扫进一个新数据库中，在原数据库中剩下的数据便是空数据。避免了拿着书单到书库一一核对，大大提高了工作效率，节约了大量时间。

5月中旬正好赶上“非典”期间，学校要实行封闭轮班，我连续值了两班没有休息。假期需要加班，二话不说服从安排加班。由于工作紧张，经常晚上加班。其中图书馆的网站就是在晚上加班和田树彬一同完成的。由于工作很累，晚上又经常加班，休息不够。加上又是做微机工作，5月底患上了结膜炎，一直到9月份开学以后才好。但都没耽误工作。最后由于工作安排合理，经过全馆同志齐心合力，终于按时完成了学校给的任务。

为了配合升本，提高图书馆的档次，学校又投资100万建设图书馆的电子阅览室。这两项工作正好重叠在一起，更增加了工作强度。所以一旦有人来建电子阅览室，就得配合他们的工作，负责安全监管。设计电子阅览室微机布置图，几次学校领导都不满意。时间紧，基本上都是晚上加班做的。当时电子阅览室安装空调安排到夜里，又连续值了几个通宵夜班。

9月份开学后，学校交给的任务基本上全部完成。教育部升本检查还没进行，学校的升本检查经常进行，所以一刻也不敢松懈。9月份进行了电子数据的安装调试，并于9月8号投入使用。电子阅览室开放后，便又认真负责的做电子阅览室、电子书刊数据和网站的维护工作。电子阅览室的建设，给学校的升本工作锦上添花。自己也为学校的升本工作进了一份力量。

现在我校终于升为本科，离不开馆长正确领导工作和全馆同志的用心努力。学校进行的这个活动，是学校对大家工作的承认，对大家的鼓励。我也将会更加努力的工作，为我们的本科院校增砖添瓦。

关于评选办法，我提自己的一点意见：

1、馆长提名，然后全馆开会投票；

2、每个部门都选出1-3个人员（具体人数因部门情况而定）。选举时由除本部门以外的人员选举（比如选举阅览部的人员，由其他部门人员选举，避免了本部门有意见。准备升本工作时大家都在一起，谁好谁坏，大家都知道），选出人员送馆长审核，然后全馆开会投票。

选举办法和时间事先要保密，避免大家拉票游说，人心浮动。选举既要民主又要集中，民主可服众人之心，集中可加强领导权威。

2003.12

第三篇：升本基本知识

专家访谈相关知识

二〇一二年十二月

1.国家关于高等教育和规范高等学校设置的政策法规主要有哪些？

（1）中华人民共和国教育法（1995年颁布）；（2）中华人民共和国高等教育法（1998颁布）；

（3）教育部关于“十一五”期间普通高等学校设臵工作的意见（教发„2006‟17号）；

（4）教育部关于印发《普通本科学校设臵暂行规定》的通知（教发„2006‟18号）；

（5）教育部关于印发《高等学校本科专业设臵规定（1999年颁布）》的通知（教高„1999‟7号）；

（6）普通高等学校基本办学条件指标(试行)（教发„2004‟2号）

2.《中华人民共和国教育法》是哪一年颁布的？

《中华人民共和国教育法》是1995年3月18日颁布的，从1995年9月1日起施行。

3.《中华人民共和国高等教育法》是哪一年颁布的？

《中华人民共和国高等教育法》是1998年8月29日颁布的，从1999年1月1日起施行。

4.《教育法》中关于设立学校的基本条件有哪些？（1）有组织机构和章程；（2）有合格的教师；

（3）有符合规定标准的教学场所及设施，设备等；

（4）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

5.《高等教育法》中关于设置高等学校的原则是什么？ 设立高等学校，应当符合国家高等教育发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以赢利为目的。

6.设置高等学校除应当具备教育法规定的基本条件外，《高等教育法》针对大学或独立学院的设置还规定有哪些条件？

大学或者独立设臵的学院还应当具有较强的教学、科学研究力量，较高的教学、科学研究水平和相应规模，能够实施本科及本科以上教育。设立高等学校的具体标准由国务院制定。

7.《高等教育法》中关于设置高等学校的名称有何规定？ 设立高等学校，应当根据其层次、类型、所设学科类别、规模、教学和科学研究水平，使用相应的名称。

8.《高等教育法》规定，申报设置高等学校应提交哪些材料？（1）申办报告；（2）可行性论证材料；（3）章程；（4）审批机关依照本法规定要求提供的其他材料。

9.普通本科院校一般应有几个主要学科？

一般应以七大学科门类中的1个学科门类为主要学科，并且每个主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。

10.《普通本科学校设置暂行规定》是哪一年颁布的？ 是2006年9月28日教育部发布的，自发布之日起施行。11.《暂行规定》中规定的设置标准有哪些？

设臵标准有七条，分别是办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施、办学经费和领导班子。

12.《暂行规定》中关于学科门类是如何划分的？ 根据目前国内外通用学科分类法，归纳为七大学科门类：理学、工学、农学、医学、管理学、人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）。

13.《暂行规定》中规定办学规模是多少？师生比应达到多少？

普通本科学校主要实施本科及本科以上教育。称为学院的，全日制在校生规模应在5000人以上。师生比不高于18：1。

14.《暂行规定》中要求称为学院的专任教师总数不少于多少？具有硕士以上学位教师的比例不低于多少？高级职务教师的比例应不低于多少？兼职教师应不超过少？

称为学院的在建校初期专任教师总数不少于280人。硕士以上学位教师应不低于30%。高级职务教师一般不低于30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。兼任教师人数，应当不超过本院专任教师人数的1/4。

15.《暂行规定》中每个专业教师的配备有何规定？ 称为学院的每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人；各部门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级以上职务的专任教师2人；各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高职务以上的专任教师1人。

16.《暂行规定》中要求学院占地面积是多少？生均占地面

积是多少？

学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。生均占地面积应达到60平方米以上。生均建筑面积应达到30平方米以上。

17.《暂行规定》中关于校舍建筑面积是如何要求的？教学、科研、行政用房面积应达到的标准是多少？

称为学院的学校建校初期，其总建筑面积应不低于15万平方米，理学、工学、农学、医学生均教学、科研、行政用房面积不低于20平方米；人文学科、社会学科、管理学科不低于15平方米；体育、艺术应不低于30平方米。

18.《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均教学仪器设备值应不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？

理学、工学、农学、医学和师范院校生均教学仪器设备值不少于5000元；人文、社科类院校生均教学仪器设备值不少于3000元。

19.《暂行规定》中规定理学、工学、农学、医学类高校生均适用图书不少于多少？人文、社会、管理应不少于多少？

理学、工学、农学、医学生均适用图书不低于80册，人文、社科和师范院校生均使用图书不低于100册。

20.《暂行规定》中关于本科院校实习、实训场所有何规定？ 普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。以理学、工学、农林等科类教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和

固定的生产实习基地。

21.《暂行规定》中关于领导班子的配备是如何规定的？ 必须具备《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等有关法律法规的关于高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、有高等教育副高级以上专业技术职务的专职领导班子。

22.教育部审批设置普通本科学校的程序是什么？ 凡经过论证，确需设臵的，按学校隶属关系由省、自治区、直辖市人民政府或国务院有关部门向教育部提出申请，经由教育部形式审查通过后，由教育部委托全国高校设臵评议委员会进行考察、评议，通过考察、评议的学校，由教育部正式批准设立。

23.本科教育和专科教育有何区别？

（1）培养目标不同：本科培养理论基础扎实、专业基础宽厚、专业知识新颖，具有创新、开发、设计、研究能力的高级专门人才；专科培养理论知识够用、具有较强动手能力的高级应用型人才。

（2）培养方案不同：课程体系不同，本科侧重理论教学，选修课较多，专科侧重实践教学，选修课较少；本科注重设计、创造、研究能力培养；专科注重应用能力培养。

（3）教学工作的侧重点不同：本科注重学科建设，把学科建设作为教学工作的核心任务，当成学校工作的龙头；专科注重专业建设、动手能力培养。

（4）师资配备要求不同：本科重视高学历高职称教师培养，高级、中级、初级教师组合呈倒三角形组合，专科为正三角形组合。

24.高校本科设置专业的原则是什么？

（1）按学科设臵专业，其业务范围要有比较宽的口径。（2）要加强基础学科专业建设。

（3）要面向经济建设和社会建设，注重发展应用学科专业。（4）要面向未来，适应现代化科学技术发展趋势，发展新兴边缘学科专业。

（5）要扬长避短、发挥优势，努力形成专业特色。（6）要与时俱进，及时调整专业方向，提高办学效益。25.高校学科建设主要包括哪些方面？

主要包括学科方向建设、学科梯队建设、基地建设和项目建设四个方面。学科建设是高等学校发展的核心。

26．高校学科建设的三个任务是什么任务？学科建设的核心是什么？学科建设的原则有哪些？

三个任务是：一是人才培养；二是科学研究；三是学术梯队或团队建设。

学科建设的核心是：学术梯队或团队建设。学科建设的原则是：适应性原则，可行性原则，创新性原则，超前性原则，共生性原则。

27.如何提高学科建设水平？

（1）采取非均衡的发展战略，保证重点、杜绝重复建设、平均主义等问题；（2）实施人才战略，强调以人为本，突出教师的主体地位，突出教授和学科带头人的作用；（3）以科学研究带动学科建设，进一步明确科研在学科建设中的作用。

28．本科高校进行学科建设时，应树立哪些办学理念？体现在哪几个方面？

五有理念：唯有名师，才有名校；唯有特色，才有水平；唯有重点，才有地位；唯有成果，才有前途；唯有需求，才有发展。

体现在以下七个方面：以人为本的理念；崇尚学术的理念；服务经济的理念；持续发展的理念；重视道德教育的理念；面向世界的理念；引领社会的理念。

29.现代大学的功能是什么？

大学担负着人才培养、科学研究和社会服务三大功能。30.现代大学的类型有哪些？

现代大学的类型有：（1）研究型大学；（2）教学研究型大学；（3）教学型大学。教学型大学包括技术应用教学型(一般本科高校)和技能教学型(高职高专)。

31.专家组进校后主要工作过程是什么？

（1）学院汇报：重点汇报升本的必要行与可行性。（2）实地考察：重点考察学院的实验室、图书馆等。（3）查阅资料：师资、实验室、图书、教学、科研、财务、土地、建筑面积。

（4）教师座谈：领导座谈、教师座谈。（5）专家反馈。

32.专科学校“升本”的基本程序和时间是什么？ 答：专科高校组建普通本科学校，一般应先由学校的主管部门（教育厅）在申报年的上半年委派省高校设臵评议委员会专家到校进行区内评估，拿出评估报告，并提出建设学校的意见、建议。经过论证后，由省人民政府于申报年的9月底以前向教育部提出申请，并提交论证报告。通过教育部形式审查后，由教育部于当年年底委派全国高校设臵评议委员会组织专家到校进行考察，于次年年初召开全国高校设臵评议委员会全体会议进行评议，通过评议的学校，由教育部正式发文批准设立。

33.“升本”论证报告主要包括哪些内容？

答：“升本”论证报告包括下列内容：（1）拟建学校的名称、校址、类型、办学定位、学科和专业设臵、规模、领导体制、办学特色、服务面向；（2）人才需求预测、办学效益、本地区高等教育的布局结构；（3）拟建学校的发展规划，特别是师资队伍建设规划、学科建设规划和校园基本建设规划；（4）拟建学校的经费来源和财政保障。

34.为什么说“升本”关键是要吃透标准？

答：主要吃透教育部的标准。同时，要兼顾专家的心理标准和院校竞争的相对标准。

（1）教育部的标准。一是以硬件设臵为主。二是硬中有软。

如要求有较强的教学力量、较高的教学水平、有较高的科研能力。包括对高职称教师的量化要求，实质是对教学和学术水平的要求。三是以软导硬。七条标准，去掉规模这一条，体现了普通本科内在要求：一个龙头、三个支撑、两个保障。以学科专业为龙头，要求有一个以上学科门类为主，并覆盖三个以上专业；三个支撑，即师资队伍、教学科研水平、办学硬件设施支撑；两个保障，包括经费投入、领导班子。买图书、实验设备干什么？保障本科教学需要，不能就事论事。升本首先是学科专业改造与提升。升本不只是花钱买设备就行了，专家要看学科专业，是否具备举办学科专业的条件，不能唯硬件讲硬件，唯指标讲指标。总之，七条标准要看内在结构，抓住学科专业的龙头，带动硬件的达标建设。

（2）专家心理标准。评审专家大多是高校教学校（院）长和教务处长出身，既是院校设臵专家，又是教学水平评估专家，心理上习惯从硬件中看软件，硬件要用，特别是用于办本科专业，够不够，适合不适合。

（3）院校竞争的标准。你达标，我超标；你超标，我优标；你在硬件上下本钱，我在软件上花力气，硬争软夺，水涨船高，竞争激烈。软件标准建议用本科教学水平评估指标。

35.为什么说“升本”的难点是转变观念？

有什么样的观念就有什么样的行为。改制首先要把高职高专理念转变为普通本科理念，升本首先把专科教育提升为本科教育

理念。要切实转变根深蒂固的高职、专科、成人、中专的教育理念，如重教学轻科研、重专业轻学科、重个体轻梯队、重实用轻创新等。

要树立六个理念：（1）育人为本，德育为先；（2）教学质量是生命线；（3）知识、能力、素质协调发展；（4）注重学习、实践和创新能力的培养；（5）学科专业建设是龙头；（6）以科研促教学等。

弄清区别：高职高专与普通本科的区别。（1）教育目的不同。高职以实践动手能力为主，要开展技能性教育，普通本科要求知识能力素质协调发展。（2）教学内容不同。高职以实用技能为主，普通本科强调系统理论知识学习，学与术并重，注重基础性、学术性、适应性。（3）教学要求不同。高职高专教育，要求理论够用，强调技能应用。本科教育要求基础性，基本理论、基本知识、基本技能和初步的研究能力；学科性，教学要学术支撑；创新性，强调培养学生的实践能力，创新能力。

要实现三个转变：（1）培养目标：从高职高专高素质技能型培养转变到普通本科知识能力素质协调发展。（2）专业建设从单一的专业设臵转变到学科专业建设上来。（3）队伍建设从师资配臵转变到打造学科专业团队上来。要建设学科梯队。

要做到三个说清楚：（1）说清楚办学定位和培养目标。（2）说清楚人才培养方案和课程体系。教师说清楚课程标准（或教学大纲）。（3）说清楚普通本科教学改革动态。

观念怎么转变，要落实在迎评工作的方方面面：

（1）落实在顶层设计上。包括本科办学定位、学科专业建设及相应的队伍建设、教学建设、科研建设、设施建设。

（2）落实在论证报告、校长汇报稿上。体现在必要性，可行性和发展思路中。

（3）落实在学科专业建设上。包括培养方案、课程标准（或教学大纲）、院系领导介绍词中。

（4）落实在硬件达标建设上。如实验设备是否是适应本科需要？是否合理？利用率如何？实验室不是建在课程上，而应建在学科专业上，共建共享，还有实验室开放问题等。要有基础性实验、验证性实验和必要的设计性实验。图书馆图书与资料建设要与专业特别是首批升本专业相适应，要看对学生的专业学习和教师科研发挥什么作用，以及图书资源共享情况。实习基地要教学化、规范化，应有协议、方案、稳定的教辅人员、项目、场地、设备、考核等。

（5）落实在各个考察点中。

36.迎接教育部专家组考察工作要注意哪些主要问题？ 全国院校设臵评委会评议，一看汇总表；二看申报材料；三看比较优势；四听专家组汇报。总之，专家考察什么，准备什么，评议什么，准备什么。材料要精当，展示要充分。

（1）工作目标是三个经得起：一要经得起看，二要经得起问，三要经得起查。院（系）要做好三件事：一是树立本科理念。

都知道，都能回答清楚。二是论证培养方案。领导牵头，全员参与个个清楚。教师要把课程标准（或教学大纲）做好。三是充分展示举办本科专业的条件和准备工作。

（2）工作抓手是三个一：一本申报材料，一组数据，一条考察线路，以展示统领。一本材料专家看了要点头。一组数据要真实准确，数据与支撑材料要一致，总分一致。考察路线要充分展示条件、专业亮点。要方便专家考察。各考察点要展示好、介绍好、接待好、支撑好。

（3）材料准备是五个一：一个介绍词，包括办学历史、师资、科研实力、图书设备条件、办学积累亮点以及举办本科专业的准备情况，以及一个课件、一个展板、一批成果（教研、科研）、一套档案，充分展示我们这个专业准备好了。

（4）教职工要做到两个保证：保质保量完成迎评分工的任务；保证专家考察时接受考察不出问题。迎检人员、首批升本专业领导和教师、实验室和图书馆工作人员是重点。全面准备与重点准备相结合，要做到考察点一本帐、一口清、问不倒。

37.国家教育部专家组主要考察学校那些方面？

教育部本科院校有很多硬指标，主要是：办学规模、学科与专业、师资队伍、教学与科研水平、基础设施。其中重点考察（1）设臵是否必要；（2）布局是否合理；（3）条件是否达到。

38.高校设置评议委员会专家组的评审形式是哪些？

看、听、查、谈、评。

（1）看（校园面貌、校风校纪、教学活动、教学设施等）；（2）听（汇报、介绍、教师上课等）；

（3）查（围绕办学指标的各种数据、资料、材料等）；（4）谈（与领导谈话、师生座谈等）；（5）评（评审专家组评议、做出结论等）。

第四篇：升本课堂心得体会

生本课堂心得体会

生本课堂心得体会

9月，我们有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我们初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，也和其他老师一起开始学着上“生本课”。在这里我结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。

一、学生们得到了释放

生本教育的理想就是:找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也只是“蜻蜓点水”，收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。

二、老师的角色得到翻天覆地的变化

“教育的本质--狭义上的学校教育，即(在教师帮助下的)达到学生的全面发展”。从这句话中可以看出对教师这一角色重新定位的重要性。教师的职责就是帮助，帮助的意义仅仅是激发和引导。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。通过了解生本教育，我知道了什么才是一个真正优秀的教师：你教的学生取得了让你满意的成绩,这不是完全的成功;成功更重要的一方面还在于你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和-谐发展提供了哪些帮助。2.通过本次学习，使自己想到了很多——

在记笔记的过程中，感受着“生本教育”的内涵以及在以“生本教育”为主导进行的课堂教学中所采用的方法。细细想来，在我们的日常教学中，有些方法也曾经用过，只不过仅转载自百分网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记有那么几次而已，没能很好地坚持下去，从而使自己的课堂教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习饿方法，害怕孩子们玩得太高兴了，而是自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是6、7岁的孩子呢!一年级的孩子活泼、可爱。可以说，他们课堂上的表现失常会令我们又爱又恨。就拿我们班的明浩来说吧!听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了——不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，他会忽闪着那双明亮的眼睛，用那种无辜的眼神，很委屈地望着我，让我又不忍心再说他什么。

课堂上的精彩也曾经有过。记得在学习《要下雨了》一课时，我采用的就是请学生用自己喜欢的方式读课文，提出问题、同学之间相互解答问题的方法进行的。别说，效果还真是不错。特别是当韩雨恒站起来说：“老师，我想回答X X刚才提出的那个问题”时，我感到很高兴。及时表扬了他，孩子可高兴了。同时我又借助表扬他的机会让其他的同学知道了，在回答问题时一定要完整，而且还应注意目的明确，让别人一听就知道自己回答的是哪个问题。

我们教学就是为了让学生能够学到更多的只是，但前提是让学生的学习在乐学的过程中进行。因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。

第五篇：升本教育学习心得

升本教育学习心得

生本教育理念就是把学生作为“教师”对待，将教学以“好教”转变为“好学”，使学习成为学习者的“天性”展示的必需。学生作为“老师”，就会感受到学生是想怎样去进行学习的，他们的学习方法、“教学”模式、表述形式都是教学的所向，也是我们教学者设计教学过程的“锁定”方向。强化学生的课前积极准备、课堂积极参与、小组合作活动，让全体学生有参与学习的机会，有机会让所有学生都积极地进行投入，让更多的学生溶入“教师”的角色中，对于学习效果能够产生最大的效益，形成强大的教育教学生命力，刺激教育的进一步向前发展。

教师在与学生的互动中，要充分发挥学生的表现需要。表现欲对于初中学生，有其心理的需要，也有其实际的需要。利用学生的心理需要，向最为接近的心理影响产生正面的作用，就会产生一种学习积极性提升的潜意义。教学中体现生本教育就是让学生通过知识学习的需要有目的地、大量地、主动地、有方向性地进行课本与书籍阅读。通过课外大量的查找资料和阅读，学生进行问题的说明时就能够有更多的素材让学生在课堂上进行的思想、知识和经历的碰撞，就是一个相当有意义和现实性的教学过程，这也是生本教育的精要所在。如果让学生在课堂上不断求实、求真、适时激发，则教育的成功就指日可待了，生本的理念就会被有效地贯彻于我们的教学之中，我们的学生就能够得到发展。

世界上没有一成不变的东西，更加没有一成不变的教学，但是生本教育的实施将给你的教育生涯产生的积极影响却是千真万确、很难改变的教学成功。它也不可能一成不变，但它的改变就是给我们更多的成功和喜悦。生本教育也不是传统教育要求以外的一种教育，它同样要求我们教育的结果是使学生获得更加成功的学习方式 升本教育学习心得（2）：1.我是03中文秋即将毕业的学生，在进入网院学习的三年中，感觉获益匪浅，得到了华东师范大学中文系权威教授的指导，真得是三生有幸。通过三年的学习，提高了本人遇事的处理能力和写作的思路逻辑的严慎和提高。在此万分感谢华东师范大学网络教育学院给予我们塑造了一个学习的平台的机会。-------03秋中文本科 王为娟2.转眼三年的网络学习即将结束，我有以下体会：网络学习的形式很适合现在教育和学习趋势。由于平时工作较忙，我们只能利用双休日或很少的工作日参加学习，这个给我们这些上班族带来了很多不便，而网络学院正好给我们提供了机会。我觉得通过网络结合课堂学习这种方式使我们能利用空余的时间也能学习和掌握所学专业的基本知识，我认识到学习并不影响工作，所以我将工作和学习都能安排得较妥当，顺利的完成了学习通过了考试。学习有苦也有乐，学习是无止境的，只有学习才能充实自己，提高自己，我将不断学习，完善自我。-------04春学前教育专升本 潘芬芳3.我在网络学院学习期间,学到了许多理论知识,这些理论知识对我的工作帮助很大,使我在实际工作中能理论联系实际,对工作有很大的启发,特别受益的是游戏这一门学科,让我了解了什么是个案,怎样进行案例分析与撰写等,总之网络学院的学习对我的帮助最大。

-------04春学前教育专升本 顾惠娥4.时光荏苒，转眼间在上海华东师范大学网络学院的大专学习已告结束。记得XX年春天入学时，还在想两年漫漫学习路不知何时是尽头？现在到达终点了，心中却有些眷恋，同时还涌动着感激之情。升本教育学习心得（3）：在网络教育学院学习时所读专业层次：大专，目前为06级专升本 张英5.通过网络学院，完成了足不出户就可以继续本科学习的愿望。通过学习，使我的专业知识方面得到了提高，尤其在教学管理方面的一些新的理念，让我对教育教学有了新的认识，从理论上得到了提升。我觉得网络教育是对我们这样地处比较偏僻，教育理念又相对比较落后的地区的受教育者接受继续教育的最佳途径。在工作之余通过网络进行学习，我认为这样的学习让我获得了知识和快乐。感谢网络学院。-------04春教育专升本 侯晋香6.三年的网院学习，有喜有怒有哀有乐，是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获。来到网院学习是一种明智的选择，也使我深深地体会到，作为一个在新课程背景下的英语教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素和文化差异；教学是一门科学，更是一门艺术，英语教师的专业技能，涉及到林林总总，方方面面，你要倒给学生一杯水，自己必须有好几桶水，而且必须是活水。-------04春教育学专升本 王金英7.我觉得在网络学院的学习虽然有苦有累，但收益却是颇丰的。因为这样的学习方式都是在双休日业余时间进行的，我们失去了许多休息的时间但人要树立终身学习的理念，虽然苦点累点，但我们还是学到了许多的知识。有很多课在网上有直播，我们可以利用晚上等时间来学习，不影响正常的工作。-------04春教育学专升本 俞泓8.通过在华师大网络学院三年的学习，使我在专业技能上有一定的提高，同时对我的工作有一定的帮助，将一些理论知识化为实践应用到实际工作中。在这个学习的大家庭中，充满着渴望学习的动力。-------王燕9.三年的网络学习，使我收益匪浅。三年中，我任教的是低年级，而一、二年级真是二期课改全面推开的时候，再加上自学本科，非常忙，有时真想如果有分身术。一转眼，三年的学习已接近尾声。三年是忙碌的，然而也是充实的，更是有收获的。学习到的知识使我了解了世界教育教学的动态，拓展了知识面，引领我运用先进的教学方法进行教育教学。