2014年地理高考试题分析

第一篇：2014年地理高考试题分析

2014年四川卷文综地理试题分析

1.2014年高考地理四川卷在结构、题型、题量、等方面与2013保持一致，但试题难度与近三年相比稳中有降，体现了连续性、稳定性。自然地理占62分，人文地理占38分。试题体现新课标理念，具有“立足学科主干知识，关注生产生活实际，注重能力测试，体现学科应用价值，凸显学科特色”的特点。

2.试卷的难度整体有所降低，而对学生提取地理信息的能力、归纳分析能力、语言表达能力、知识迁移和运用能力等方面的考查明显加强。

3.地球运动部分的试题减少并且难度降低。11年和12年的四川卷都用了2道选择题、13年用了1到选择题考查地球运动部分的知识，而且难度呈现出逐年降低的趋势。今年只有1道选择题，仅考查了最简单的地方时运算，难度进一步降低。这意味着四川文综试题在内容侧重方面的一些调整，这也许还意味着明年的高考地球运动部分的知识将继续被弱化，但不会完全抛弃。这样的调整使地理试卷的地理味道淡了，但有更多的分值用于对学生分析和解决与生活实际相联系的地理问题能力的考查。

4.自然灾害与环境保护等选修内容的考查逐渐稳定。11年全卷中只有一个选项涉及到自然灾害，12年用了1个选择题考自然灾害，13年用了2个选择题考查这部分的知识,在综合题13题的第2小问中考查了洪涝灾害严重的原因，共计分值18分。今年在综合题13题的第3小题中考查了气候可能对农业的不利影响，答案都是自然灾害，共计分值12分。强调防灾减灾和环境保护应该与四川特殊的地理环境和近年来遭受到的自然灾害有关。四川选修部分中，自然灾害和环境保护为必选，旅游为选修。估计这部分内容的考查分值会稳定在10分左右。

5.气候、地形、水文及自然带等自然方面的重点内容，人文方面的重点内容如人口、城市、农业、工业等知识，仍然是考查的重点。这个特点在11年、12年、13年及今年的试卷中都有明显的体现，在今后应该也不会改变。其中农业和工业在近三年的高考综合题中都出现了且分值很大，农业方面主要考区位和影响类的题，工业方面三年的高考都考了工业的区位因素。

6.今年的综合题即考了区域整体性又考了区域的差异性。11年和12年的试卷中36题均强调区域的对比，强调区域的差异性；13年着重考查整体性；但差异性的考查仍有所体现。14年综合题14题的2小题比较两渔场的天气条件体现了区域的差异性。因此在地里复习中要注重比较类试题的联系。

7.地理图表形式多样化，年年有创新，如今年的图5是对传统坐标系图的整合和创新。11年的试卷共6幅图和1个表格，12年的试卷共9幅图和1个表格,13年的试卷也有9幅图和1个表格，14年有7幅图1个表格。12年和13年有一幅景观图，而14年没有。12年、13年、14年的都有曲线图、区域图、等值线图（13年和14年都考查了等高线地形图）、统计表格。14年的曲线图有三幅都出现在选择题部分，估计明年曲线图仍然是考查的重点。12年出现了画图题，13年没有出现，但是今年综合题的14题的1小题又现了画出暖流和寒流的试题。由此可见图在地里考试中的重要性，培养学生从图中提取有效信息的能力的重要性。

8.描述类试题一直都是高考试题的最爱。12年简述半岛的地形特征；13年描述气温或降水与常年同期比较的差异情况，简述甲国的地理位置；14年描述该地区气温的季节特征。由此可见描述类试题在高考中形式多样，因此我们在复习中一定要多练习。

高考试题分析是非常有必要的，但是我坚信一句话“高考无重点，考到哪里就是重点，因此要严格按照考纲进行复习。”

第二篇：2018年高考地理全国2卷试题分析

2018年高考地理试题分析

一、试卷分析

1、试卷结构。本套试题由11道选择题，2道综合题和2道选做题构成。试卷的结构与往年相比没有变化。但是37题由往年的3个问题变为4个问题，设问更具体，把分值摊薄。

2、试卷难度。试题整体难度适中，信息呈现形式与往年基本相同，考生不会有陌生感，容易上手，不会产生太大的心理压力。试题中没有出现“超纲”现象以及所谓的偏题和怪题。但部分选择题却对审题要求较高，题组间关联性较强；考生对文字信息、图表信息以及命题意图理解的角度和深度的偏差可能会造成失分现象。非选择题中的36和37题设问看似容易入手，但易出现会而不全，得高分也不是特别容易，区分度高。选考题部分难度相对略高，考生较为不易把握答题角度，获得满分10分的难度较大。

二、试题分析

1、本套考题所考考点均属地理学科内的核心考点，依托主干知识，考察地理学科核心素养

第一题组（1-3）本题组以M公司的经营发展为载体，考查M公司经营重心变化的原因、产业转移的原因以及M公司的发展特点，主要考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

第二组题（4-5）本题组以澳门半岛的城市区分布图为载体，考查区域地图的判读以及地形对人类活动的影响，主要考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

第三组题（6-8）本题组以我国第五个南极科考站的建站为载体，考查时间计算、气压带风带分布和南极的科考价值，主要考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

第四组题（9-11）本题组以汾川河流域降水后水文特征的变化为载体，考查植被对径流量和含沙量的变化，主要考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力。

第五组题（36），本题组以数据中心的建设为载体，考查工业区位条件、产业集聚的条件和意义、以“数据”为中心的产业、区域产业发展措施的评价，主要考查考生获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力。

第六组题（37），本题主要以龙卷风为主题，考查龙卷风的成因、地形对龙卷风的影响以及龙卷风被人们高度关注的原因，主要考查考生获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力。

第七组题（43选修3——旅游地理），本题组以“佛手山药”为载体，考查“佛手山药”带来的效益和旅游项目的设计，主要考查学生获取和解读地理信息、论证和探讨地理问题的能力。

第八组题（44选修6——环境保护），本题组以芦苇为载体，考查芦苇的生态功能及人类活动对地理环境的影响。

这些题组考查学生的综合思维，只有把地理基础知识和从文字、图表中获取的知识进行有机结合进行分析才能获得正确答案。要求考生具有全面、系统、动态地认识地理事物和现象的思维品质与能力，充分的实践了考纲提出的获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、基本技能、描述和阐释地理事物原理与规律、论证和探讨地理问题四方面能力。

2、重视对地理问题的探究，注重考查学科能力

高考需要为高校人才选拔服务，试题则必须强化对学科关键能力和思维品质的考查，即强调考生能够学以致用、独立思考。第9-11题以汾川河流域异常降水为切入点，通过提供气象、水文资料，探究在极端条件下，降水、径流、含沙量、植被等自然地理要素的相互作用，本题意在通过对地理过程由量变到质变的辩证认知，引导学生科学认识“人与自然和谐”相处这一命题，试题探究性增强，引导学生打破常规和思维定式，培养学生的创新意识。第37题以美国龙卷风为案例，展示龙卷风的形成、发展过程及对人类的影响，学生需要通过运用地理空间动态过程的分析与规律概括等学科思维模式，用整体的观点分析和解决问题，试题的综合性较强，且注重学生逻辑推理能力。第43题第2小题要考生设计依托“佛手山药”的旅游项目，通过提取和加工信息，引导考生抓住问题的关键，提出解决问题的策略和建议，该试题开放，提升学生发散思维品质。

3、遵循自然规律，树立因地制宜的环境修复观

试题以区域开发和整治、生态环境保护与修复等为载体，引导学生树立正确的环境修复观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。第44题以素有“华北之肾”之称的白洋淀为案例，全面贯彻总书记关于“建设雄安新区，一定要把白洋淀修复好、保护好”的指示精神，考查白洋淀所具有的重要生态服务价值。

4、联系生产生活实际，重视地理实践

本套试题的情境实际突出反映当今社会生产、生活中的地理现象和地理问题，考查学生应对实践问题的素养，力求在学与用之间搭建桥梁，避免学习和社会实际脱节，避免考试和学生生活脱节。第4-5题，以澳门半岛地图信息为主创设情境，文字材料介绍了澳门半岛的地形特点和不断填海造陆的事实，地图重点显示澳门半岛山丘、街道分布和几条街道的名称，以此引导考生认识地名蕴涵的历史发展、环境变迁等信息。第43题结合产业扶贫、提升农民就业、创业能力等精准扶贫举措设置问题，体现十九大报告提出的乡村振兴战略，考查学生的区域可持续发展分析能力。

第三篇：1991年地理(会考后)高考试题

1991年地理(会考后）高考试题

第Ⅰ卷

一、选择题（共60分）下列各题的四个选项中，有一个或一个以上是正确的。每题答对得2分。多选、少选或错选，该题不得分。

1.位于我国地势第二级阶梯上的地形单元有 A.柴达木盆地 B.南岭 C.四川盆地 D.长白山地 2.除南极洲外的六大洲都具有的气候类型是 A.温带大陆性气候 B.地中海式气候 C.热带雨林气候 D.温带海洋性气候 3.长江上游和中游、中游和下游的分界分别是 A.宜宾、湖口 B.宜昌、湖口 C.宜昌、河口 D.宜宾、河口 4.我国以下四个民族中人口数在一百万以上的有 A.回族 B.壮族 C.维吾尔族 D.汉族 5.关于黄土高原的叙述

A.广泛分布的黄土主要是冲积而成的 B.千沟万壑的面貌主要是长期风蚀的结果 C.广泛分布的黄土主要是风力搬运来的

D.千沟万壑的面貌主要是地表植被被破坏后流水作用形成的

6.下列四组铁路口岸车站，依次与苏联、蒙古、越南、朝鲜铁路相接的是 A.丹东、满洲里、二连浩特、凭祥 B.绥芬河、二连浩特、凭祥、丹东 C.满洲里、二连浩特、凭祥、丹东 D.满洲里、绥芬河、凭祥、丹东 7.我国的“锡都”是

A.锡铁山 B.锡矿山 C.德兴 D.个旧

8.在比例尺为1:200,000的地图上，甲乙两地相距4.8厘米，它们之间的实地水平距离是

A.0.96公里 B.9.6公里 C.2.4公里 D.24公里 9.直接导致地球极光现象的太阳活动是

A.黑子 B.耀斑 C.太阳风 D.磁暴 10.关于森林的叙述

A.森林是自然界重要的不可更新资源

B.森林可净化空气，保持水土，防风固沙，保护农田

C.亚马孙平原热带森林正日益受到破坏，如不加制止，地球温室效应将会加剧

D.我国森林覆盖率不高，但高于世界平均水平11.关于北美洲五大湖的叙述

A.五大湖是世界上最大的湖群，湖水大部分注入墨西哥湾 B.密歇根湖全部属于美国

C.密西西比河与五大湖构成了一个庞大的内河航运系统 D.尼亚加拉大瀑布位于休伦湖与伊利湖之间 12.属于地质构造的是 A.升降运动 B.断层 C.岩浆岩 D.火山喷发 13.关于洋流的叙述

A.洋流出现于大洋，海流出现于海域 B.黑潮是暖流

C.寒流也叫寒潮，暖流也叫暖潮 D.洋流就是海流 14.关于降水的叙述 A.山区的降水总是多于平原

B.凡是迎风坡，降水量都随高度的增大而增多 C.大盆地内总是降水稀少，气候干燥 D.热带地区有些地方可能降雪 15.提出“大陆漂移说”的学者是 A.古登堡 B.李四光 C.魏格纳 D.莫霍洛维奇

16.与江西省相邻的省（区）按顺时针方向排列的是 A.浙江、福建、广东、湖南、湖北、安徽 B.安徽、浙江、广东、广西、湖南、湖北 C.浙江、福建、广东、广西、湖南、湖北 D.安徽、湖北、湖南、广东、福建、浙江 17.关于资源的叙述

A.矿产是不可更新的自然资源

B.新鲜的空气、充足的阳光、优美的风景属于资源 C.气候资源的地区分布是均衡的 D.土地资源属于可更新资源

18.主要由人为原因引起的环境问题有 A.火山爆发 B.酸雨

C.旱灾 D.某些水库与大坝附近的土壤盐碱化 19.关于水资源的叙述

A.在全球淡水资源储量中，地下淡水比例最大

B.反映一个地区或一个国家水资源的多少，通常以它的多年平均径流总量为主要指标

C.世界各洲径流量的多少只与其降水量的多少有关 D.通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源 20.关于目前世界粮食生产情况的叙述

A.水稻是世界上种植面积最大、分布最广的粮食作物 B.世界粮食产量最多的国家，粮食出口也最多 C.世界粮食产量最多的大洲，其人均产量也最多

D.世界粮食产量最多的国家，不是人均粮食占有量最多的国家 21.关于锋的叙述 A.锋面是没有厚度的面 B.暖锋是在暖温带形成的锋面 C.冷锋有可能在亚热带出现 D.海洋上比较温暖，不会出现冷锋 22.鲁尔区位于

A.多瑙河流域 B.莱茵河流域 C.波河流域 D.易北河流域 23.关于世界各大洲的叙述

A.南美洲的热带雨林面积在各洲中居第一位 B.北美洲的热带稀树草原面积最广 C.非洲大陆既被称为“热带大陆”，又被称为“高原大陆” D.南极洲是跨纬度最多的洲 24.主要由内力作用形成的是

A.沙丘 B.角峰 C.火山锥 D.三角洲 25.分布于温带草原的动物有

A.大猩猩 B.象 C.黄羊 D.驯鹿 26.关于世界人口的叙述

A.亚洲的人口占世界总人口的一半以上 B.人口增长率较高的地区，其人口数量也较多 C.非洲是人口自然增长率最高的大洲

D.除南极洲和大洋洲外，其它大洲都有人口超过一亿的国家

27.下列各组商品粮基地中，位于我国“七五”计划提出的中部经济地带的有

A.江汉平原，江淮地区 B.成都平原，洞庭湖平原 C.松嫩平原，辽河平原 D.三江平原，鄱阳湖平原 28.关于东南亚的叙述

A.华侨分布广；居民主要信仰佛教、伊斯兰教、基督教 B.北部同我国桂、粤、滇、藏接壤

C.是世界上天然橡胶、油棕、咖啡的最大产地 D.是世界重要的稻米产区之一

29.下列四组岛屿的名称，与图排序一致的是

A.冰岛、海南岛、塞浦路斯岛、斯里兰卡岛 B.塞浦路斯岛、斯里兰卡岛、海南岛、冰岛 C.斯里兰卡岛、塞浦路斯岛、冰岛、海南岛 D.海南岛、塞浦路斯岛、冰岛、斯里兰卡岛 30.下列四幅星座图中，仙后座是

A.A图 B.B图 C.C图 D.D图

第Ⅱ卷

二、填空题（每空格1分，共30分）

31.当北京时间为10月4日5时，地处东二区的开罗的区时是10月 日 时。

32.中国的水能理论蕴藏量约，居世界第 位。33.世界大洋平均盐度约，盐度最高的海是。34.太阳系中，与地球相邻的行星是 星和 星。

35.生态系统由生产者、消费者、和 四部分组成。36.世界最大内陆国家的首都是，世界最大的群岛国家是。

37.人口数量在欧洲居第二位的国家是，其居民的语言主要属 语族。

38.黑色人种主要居住在 洲，摩洛哥居民主要属 色人种。39.世界上出口羊毛最多的国家是，世界最大的农产品出口国是。

40.副热带高压与极地冷高压在成因上的主要区别是：副热带高压主要由 力原因形成，极地冷高压主要由 力原因形成。

41.凡是能够提供某种形式能量的 或，统称为能源。42.第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要方向是 ；第二次世界大战以后，国际人口迁移的主要方向是。

43.我国温带、亚热带的木本油料作物主要有、。44.纳入联合国自然保护区网的我国自然保护区主要有、、鼎湖山、梵净山等。

45.在我国，七月份青藏高原平均气温最低，主要是受 的影响；一月份大兴安岭北段平均气温最低，主要是受 的影响。

三、读图填图题（共22分）

46.在空格内填入图中大气各层的名称：（4分）

①层是 ； ②层是 ； ③层是 ； ④层是。

47.读图，将图中代号所示的地理事物名称填在相应的空格内：（A.是 江； B.是 港； C.是 湖；

D.是（矿产地）； E.是 钢铁基地； F.是 水电站。

6分）48.将下列名称前的字母填入下页图中相应位置：（5分）A.波斯湾

B.阿拉伯联合酋长国 C.红海 D.幼发拉底河 E.厄尔布尔士山

49.读图并回答：（7分）

(1)两地所属的气候类型是 ；(2)两地年内降水均集中于，从锋面运动角度看，这是由于 造成的；

(3)两地降水总量的不同点是，主要原因是 ；

(4)两地常发生严重春旱，原因在于① ；②。

四、综合题（共38分）

50.读下图并完成下列各题：（5分）

(1)日本工业分布有向国土南北两端扩展的现象，表明工业布局有 的趋势。

(2)日本工业发展的不利条件是，其钢铁工业的布局属于 型。

(3)在九州南部和本州东北部地区出现许多以电子工业为主的新工业区，这种工业布局类型被称为 型；这类工业布局主要取决于 等社会经济条件。

日本工业分布示意图

51.完成下列要求：（5分）

(1)完成12月22日太阳光照射地球示意图，即画出地轴、赤道和南北回归线，并注出它们的名称。

(2)冬至日南半球低、中纬地区、纬度越高，白昼越 ；正午太阳高度角最大处是在 线上。

(3)就天文四季而言，此时惠灵顿属 季。52.分析下图回答：（5分）

沿我国某地45°N的地形剖面示意图

(1)图中的山脉A是，B是。(2)按干湿程度，C区域属 地区。

(3)从温度带看，剖面线所经地区属 带；按三个经济地带，它属于 地带。

53.读图，并完成下列要求：（8分）

(1)图中A是 山，B是 河。

(2)C处所属自然带是 带，D处所属自然带是 带。(3)E、F两地，一月份海平面气压较高的是。

(4)F地附近一带为重工业区，其发展的有利条件是，其工业布局类型是 型。

(5)用实线在图上画出经过本地区的西伯利亚大铁路。54.读下图，回答下列各题：（5分）

(1)图中箭头表示方向。此图表示一月还是七月的季风？ 答： 月。

(2)图中箭头A表示 季风，它主要是由于 和 形成的。

(3)此时我国塔里木河水系处于丰水期还是枯水期？ 答： 期。

55.完成下列各题：（5分）

(1)把下列两城市的代号填入图中相应的位置： A.圣保罗

B.布宜诺斯艾利斯

(2)巴西利亚所处的自然带是 带，布宜诺斯艾利斯的气 候类型是。

(3)阿塔卡马沙漠延伸至赤道附近，其重要原因是受 的影响。

56.读图，完成下列要求：（5分）

(1)图中字母A是 河，B是 河。(2)海河在历史上经常泛滥成灾，其主要原因是 ① ； ② ； ③。

1991年（会考后高考）试题参考答案及评分标准

一、选择题（每小题2分，共60分）

1.C 2.B 3.B 4.A、B、C、D 5.C、D 6.B、C 7.D 8.B 9.C 10.B、C 11.B、C 12.B 13.B、D 14.D 15.C 16.A 17.A、B、D 18.B、D 19.B、D 20.D 21.C 22.B 23.A、C 24.C 25.C 26.A、C、D 27.D 28.A、D 29.A 30.C

二、填空题（每空格1分，共30分）31.3（日）23（时）

32.6.8亿千瓦（数字、单位全对得1分），1（位）33.35‰，红海

34.金（星），火（星）35.分解者，非生物物质 36.乌兰巴托，印度尼西亚 37.德国，日耳曼 38.非（洲），白 39.澳大利亚，美国 40.动（力），热（力）41.物质，物质的运动

42.由旧大陆移向新大陆，从已开发国家流向未开发国家；由发展中国家流向发达国家

43.核桃，油茶（或油桐）

44.长白山，卧龙（答武夷山、锡林郭勒、博格达峰亦可）45.地势，纬度

三、读图填图题（每空格1分，共22分）46.本小题4分。①对流层 ②平流层 ③中间层 ④暖层（或答电离层）

47.本小题6分。A：怒（江）B：黄埔（或答广州）（港）C：鄱阳（湖）D：大余 E：攀枝花 F：日月潭 48.本小题5分，每填对一个得1分。

49.本小题7分。(1)温带季风气候

(2)夏季（或答7、8月份）；锋面雨带北移至此(3)济南多于太原；太原比济南距海远，受海洋影响小(4)①冬春少雨雪 ②春季增温快，多风，蒸发强

四、综合题（共38分）50.本小题5分，每空格1分。(1)由集中转向分散

(2)自然资源缺乏，市场狭小；临海（型）(3)临空（型）；人才和交通 51.本小题5分。

(1)全部画对得2分，否则不得分（见右图）(2)长；南回归（线）；夏（季）。每空格1分。

52.本小题5分，每空格1分。(1)A：长白山 B：大兴安岭(2)半湿润

(3)中温（带）；中部经济（地带）53.本小题8分。

(1)A：乌拉尔（山）B：鄂毕（河）(2)苔原（带）；亚寒带针叶林（带）(3)F(4)有煤、铁、水能等资源；煤铁复合体（型）以上4题每空格1分(5)画对得1分（见右图）

54.本小题5分，每空格1分。(1)七（月）(2)西南（季风）；气压带风带季节移动；海陆热力性质差异(3)丰水（期）55.本小题5分。

(1)填对1个得1分，共2分（见右图）

(2)热带草原；亚热带季风性湿润气候。每空格1分，共2分(3)秘鲁寒流。1分

56.本小题5分，每空格1分。(1)大清（河）；子牙（河）

(2)水系呈扇形，下游排水不畅；流域内降水集中于七、八月且多暴雨；流域内植被遭破坏，水土流失严重。

第四篇：2012年高考生物试题分析

2012年高考生物试题分析

整体分析

2012年高考新课标理综生物部分难度适宜，与去年相比持平，各模块的分值分布合理，突出主干知识点的考查，主要考查考生获取信息，处理信息和实验能力，突出综合考查生物学能力，引导学生回归教材，试题淡化了死记硬背，突出综合能力运用，避免了“题海战术”，减轻学生负担。

其中，理综生物卷总分90分，由6题选择题、4题非选择题及两个选学题组成。试题情景源于教材又高于教材，既有较易题、中等偏易题，又有中等难度题、较难题等，力求有较好的区分度。试题强调对主干知识的考查，其中遗传、动植物生命活动调节、细胞工程，基因工程，生态等主干知识的内容较多。具有部分跨模块的试题，适当体现了学科内综合。

试题充分体现了学科知识与生产、生活的联系，所涉及的考点在选择题和非选择题中存在重叠现象，这在以往高考理综生物试题中比较少见。如第4题和第30题都是考查神经调节方向相关考点等，使得考点相对集中。与此同时，试题弱化了以往选修所占权重，真正突出了必修的主体地位，同时强调了选修教材中常考热点，选考40题仅集中在选3的基因工程，基本上是来源于教材的，考得非常细，很好地考查了学生对教材的熟悉程度。

1、同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（）

A.tRNA种类不同 B.mRNA碱基序列不同

C.核糖体成分不同 D.同一密码子所决定的氨基酸不同

本题考查了蛋白质结构的多样性，以及造成蛋白质结构多样性的直接原因。在题干中我们可以获得多个信息：“同一物种”遗传基因一样，“两类细胞”的出现我们可以确定是分化的结果，而分化的根本原因是基因的选择性表达；“两种蛋白质氨基酸数量相等，但排列顺序不同”造成蛋白质中氨基酸排列顺序不同的根本原因在于决定这两种蛋白质的基因的碱基序列不同，直接原因却是翻译这两种蛋白质的mRNA的碱基序列不同。故本题应选B。

2、下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）

A.癌细胞在适宜条件时可无限增殖

B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别

C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变

D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖[来源:网]

本题的某些选项超出考生的认知。比如，选项C，“病毒癌基因”这个名词考生应该没有听到过，但这恰恰就具有了区分度，考生应该知道诱癌因子中有病毒致癌因子，细胞癌变的根本原因是原癌基因激活，原癌基因为什么会激活呢？突变或者是病毒的基因整合到宿主细胞DNA组中，从而使原癌基因激活，而这种能够整合到宿主细胞DNA组中引起宿主细胞癌变的病毒的基因就被称为病毒癌基因。而D选项原癌基因和抑癌基因的具体功能是教材中没有的，即使老师讲过，也是某些考生不注意的。但本题并不超纲，因为在今年的新课标生物考纲中，细胞增殖分化癌变衰老是Ⅱ级考点，即要求考生不仅仅是掌握，而且要在复杂的情景中综合分析和理解能够灵活运用的。我们在教学中应该都跟学生讲过原癌基因和抑癌基因的功能的区别。即使没有讲过，我们的考生也应该知道细胞癌变的根本原因是原癌基因激活，而细胞癌变的最重要的特征是癌细胞无限增殖，因此如果考生掌握这一点，再稍稍加一分析的话，这题不难做对。本题应选D。

3、哺乳动物因长期未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）

A.血浆渗透压降低

B.抗利尿激素分泌增加

C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱

本题是一道基础题，考查了人体水盐平衡调节的相关知识。饮水少，造成脱水，即人体内环境水减少，那么内环境的渗透压就要增大，这是一个刺激，作用于下丘脑渗透压感受器，使下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素增加，增加肾小管和肾小管对原尿中水分的重吸收。故本题应选 B.4、当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是

A.这一反射过程需要大脑皮层的参与

B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺

C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌

D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化

本题考查了神经调节的相关内容。神经调节的基本方式是反射，反射根据形成不同可分为先天性即一出生就有的非条件反射，和后天建立起的条件反射。人吃酸梅流口水，此为非条件反射，是低级的反射活动，中枢在脊髓。而人看到酸梅就流口水，此为后天建立在吃酸梅流口水基础之上的条件反射，此为受大脑皮层控制的高级的反射活动。反射的发生需要完整的反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）和足够强度的刺激，完成任何一个反射活动肯定不能只有一个神经元，而需要多个神经元，神经元与神经元相联系的地方便是突触，兴奋在经过突触时要由电信号转变为化学信号再转变为电信号，故本题应选C。

5、取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（）

c组尖端能合成生长素，d组尖端不能

a’组尖端能合成生长素，b’ 组尖端不能

c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端额生长素不能

a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端额生长素不

本题考查了植物生命活动调节。具体考查了生长素的极性运输，即生长素需由植物形态学上端向下端运输，而不能反过来运输。故本题应选D。

6、某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物给提从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数），关于该种群的叙述，错误的是（）网

A.该种群10月份的出生率可能为零

B.天敌的嵌入可影响该种群的年龄结构

C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化

D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度网

本题考查生态学的相关内容。具体是以柱状坐标的形式考查了影响种群数量的年龄组成这一因素。我们可从题干中获知：“该种群常年保持相对稳定”那么我们就可以知道，该种群数量可能在K值附近，那么出生率就有可能为0。再根据坐标中不同月份，年龄组成有所差异可知季节可能影响了该种群的年龄组成。天敌入侵，不同年龄的个体对天敌的躲避能力不一，这也是造成年龄组成改变的原因。故本题应该选D

40.根据基因工程的有关知识，回答下列问题：

（１）限制性内切酶切割ＤＮＡ分子后产生的片段，其末端类型有和。

（２）投料运载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下：

为使运载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性内切酶切割，该酶必须具有的特点是。[来源:z#zs#tep.com]

（３）按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即DNA连接酶和DNA连接酶。

（４）反转录作用的模板是，产物是。若要在体外获得大量反转录产物，常采用技术。

（５）基因工程中除质粒外，和也可作为运载体。[来源:网]

（６）若用重组质粒转化大肠杆菌，一般情况下，不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是。

【答案】（1）黏性末端平末端

（2）能识别EcoR I 识别的核苷酸序列，并且断开与EcoR I 断开相同的两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）E·coli T4（4）RNA DNA pCR（4）λ噬菌体的衍生物 动植物病毒等（5）需要用Ca2+处理，使大肠杆菌处于感受态才能吸收周围环境中的DNA

第五篇：2014年生物高考试题分析

高考生物试题分析

试题特点分析重视双基，立足基础，推陈出新相比去年，试题仍以考查基础知识为主线，强调学生对基础知识、基本技能的理解运用。

如第1题细胞的相关内容，通过教材基础知识开头，入口较易，能很好地缓解考生的紧张情绪。再如第5题关于核酸的考察，第6题管和作用呼吸作用的相关内容等均源于基础知识。考查学生理解和灵活运用所学基础知识，对各选项作出合理的解释、推理，得到正确的判断和结论。

非选择题的设计，四个答题第29、30、31、32题，都是从基础知识入手，通过层层设问，能很好地控制试题的区分度，适合不同层次的学生发挥。综合性增强，整合基础知识考查能力今年试题对课标要求内容进行了科学、规范的结合，注重基础知识综合方面的考查，在知识交汇点处出题。要求学生在学习过程中具备较强的构建生物学概念模型和物理模型的能力。注重处理信息、解决问题的能力在对基础知识准确记忆的同时，需要学生能够很好地理解生物学现象的本质，需要能够利用已有知识，分析信息，处理数据，解决问题。比如第4、29、31、32题，都要求学生能从图中或所给资料中读取相关信息、处理信息，并且能够运用信息结合所学基础知识准确回答问题。

实验和探究能力的考查在30题，但有所弱化，考察的基本是概念和基础知识，如非特异性免疫的特点，效应T细胞的作用是，对照实验设计题侧重于获取信息和基础知识的灵活运用。选考题重基础概念和基本原理两道选考题都比较容易，注重对教材基础概念和基本原理以及对生物学过程本质的理解的考查。对答题的语言规范性仍有较高要求填空题仍要求学生能强调了学科内知识的内在联系，注重对学生获取信息解决问题能力的考查，对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高够用生物学语言规范作答。

总之，今年试题考查内容突出了主干知识，能够较好地考查学生的生物科学素养，体现了新课程标准的基本理念和总体要求。对今后教学、复习的启示：注重回归课本、扎实基础、注重理解，倡导理性思维，努力提高学生获取信息和灵活运用知识解决生物学问题的能力，提高学生的生物科学素养。

李男男