自考英语本科专家指导复习方案

第一篇：自考英语本科专家指导复习方案

课本知识学扎实

胥老师说，备考英语

（二）最大的资本就是课本，考生最少要留一个月时间，把课文从头到尾复习一遍，力求吃透课本知识。3个月复习时间比较紧张，基础不好的考生还要多下功夫。十月份刚考完的考生，如考得不理想，如能充分利用这3个月复习，进步会很大。课本学习重点是A课文，也不能放弃B课文，例如今年10月份考试一道汉译英的题就出自B课文。但如果时间紧，首先要保证A课文的学习，包括A课文后面的练习题都要认真做，因为A课文大约要占到80%的比重。在刚刚结束的10月份英语

（二）考试中就特别明显，从书中出题的比例很大，甚至最后一道英译汉也是从课文中选取的。

胥老师说，如果时间允许，要先复习英语

（一），复习的策略是把考试大纲规定的单词背好，涉及到英语

（一）的基础语法弄懂，课文就可以不看了。

胥老师强调，单词背诵要贯穿始终，每天都要坚持背点，多重复，多回头看，多比较，可以采用联想、口诀、拆分等方法来记忆单词，日积月累才会收到良好效果。单词背诵主要以考试大纲为蓝本。可以把单词分为会拼、会用、会认三个层次，考拼写的一般不会太难，基本上中等难度，尤其字母和读音不太对称的喜欢考。词组一般要会用，剩下大部分单词会认就行。当然，每个单词都达到会拼会用就更好了。

胥老师认为，如果考生有时间，报个辅导班跟着老师复习可能会更系统些，但要注意选择权威的辅导班。考生也可购买权威的光盘在家复习。

多做真题善积累

第二个月复习重点是做题，做题要选择英语

（二）历年真题。因为真题的含金量最大，考生可以通过历年真题了解到考试重点和题型分布。胥老师说，对于以前做过的题目，不妨回头再做，有的题隔一段时间再做，可以加强复习效果。对于像完型填空、阅读理解等和书上内容无关的题型，只有多做练习才能提高成绩。

考生还可以留两套最新的真题到临近考试时测试用。在做题过程中，如果发现不懂的地方，要及时翻书，再把知识点夯实。

在做真题的同时，还要选择一些适合的模拟题来做。模拟题一定要找适合自考水平的题，如果选择太难或太易的题，对于英语

（二）考试没有太大的作用。通过做题要掌握解题技巧，摸清出题思路，达到熟能生巧。

考生平时还要注意多积累课本以外的知识，这对提高阅读理解解题能力有较大帮助。例如，考生如果有时间就要多看看与自考难易程度相当的文章。不能选择四、六级、考、托福等考试的阅读来做，难度大会打击考生信心，可以看些《大学英语》、《英语沙龙》等有英汉对照的刊物来看。还有阅读的题材，在英语

（二）中，阅读理解喜欢考教育、社会问题、风俗习惯、科普等题材文章，考生可以在这些领域多了解点。

查漏补缺进状态

最后一个月，还要再复习一遍，考生可根据自己的情况重点复习，例如重点的语法。胥老师说，语法复习在英语学习中占有很重要的地位，但英语语法学习不能死学，一定要把记

和练结合起来。有的考生往往把语法术语记得很熟，但是一到做题时就傻眼了。在英语

（二）考试中，像虚拟语气，谓语动词、非谓语动词，各种从句等都是重点，如果考生在做题时觉得哪部分不清楚，都要及时回到课本中再熟悉，拾遗补漏。

临考阶段，考生最好把每一课中最重点的内容再复习一遍，例如可以把书中重点的句子背诵下来。这一时期，考生可以把留下的两套最新真题拿来测试，看看自己大概的水平。对于薄弱的地方，要利用最后一个月重点突击。

胥老师说，按照以往题型，考生在考试时的做题原则，应该是哪些分值多就要多花时间，如果有主观题要先做主观题，后做客观题。

第二篇：自考本科英语论文答辩稿

论文答辩稿

Good morning, ladies and gentlemen: I am Kelly.My supervisor is Mr.Hu.My paper’s title is A study of junior Middle school’s English teaching strategies.Now, I introduce my paper.First, the cause of study In order to successfully purse the goal of teaching students how to learn, it is useful to understand the learning process.Language teachers and researchers found that some learners seem to be more successful than others in their learning in spite of being exposed to the same teaching methods and learning environment.Learning strategies can be defined as behaviors of a learner that are intended to influence how the learners process information.Some famous scholars in our country have written several theses on the topic of EFL or ESL learning strategies, but most of the studies are at college level.Several scholars in Zhejiang Normal University are doing investigation about learning strategies in high school in Hangzhou now;their focuses are at senior high school level.Few studies in junior high schools have been done until now.I write my paper in order to make some contribution to EFL learning and teaching in junior high schools in China.Second, Statement of Objectives 1)To improve the EFL learning in junior high schools in China;2)To make junior high school EFL teachers turn their attention to learners’ individual variations in foreign language learning;3)To help junior high school learners be able to know the goal of EFL learning by themselves;4)To make junior high school learners get to know how to learn;5)To help junior high school learners gain the ability of learning by themselves and lay a foundation for life-long learning.Third, Definition of Terms 1)Learning strategies Learning strategies can be defined as behaviors of a learner that are intended to influence how the learner processes information.(Mayer, 1998)2)Language learning strategies Language learning strategies are behaviors or actions which learners use to make language learning more successful, self-directed and enjoyable.(Oxford, 1990)Fourth, Classification of learning strategies Cognitive strategies Cognitive strategies are thought process used directly in learning which enable learners to deal with the information presented in tasks and materials by working on it in different ways.Socio-affective strategies Socio-affective strategies represent a broad grouping that involves either interaction with another person or ideational control effect.Socio-affective strategies concern the ways in which learners elect to interact with other learners and native speakers.(Eills, 1994)By interacting with one another students can improve their acquisition of academic knowledge and skills.This type of learning appears to foster two potent activities: active processing of the information and cross modeling/imitation.Resources strategies Resources strategy is that student make use of library, computer networks, radio, television and other resources effectively,which can get more extensive information in English, expanding the knowledge.It is one very important part that students make full use of learning resources in foreign language learning.China's English language learners, learning resources and also not rich.Therefore, the resource strategy is particularly important.Communication strategies Communication strategy is to attract more students look for the opportunity to maintain and improve English communication in English.English communication strategy requires students to be active with students, teachers or with others’ co-operation of the high standard of English practice.Fifth, the approaches of cultivating learning strategies When strategy training is included in the instructional package, students can learn how to learn a foreign language while they are learning the language content.Students can improve both their learning skills and their language skills when they are provided with the necessary tools to: 1)self-diagnose their strengths and weakness in language learning;2)become more aware of what helps them to learn the language they are studying most efficiently;3)develop a broad range of problem-solving skills;4)experiment with both familiar and unfamiliar learning strategies;5)make decisions about how to approach a language task;6)monitor and self-evaluate their performance;7)transfer successful strategies to new learning contexts.The goal of strategy training is to explicitly teach students how, when and why strategies can be used to facilitate their efforts at learning and using a foreign language.By explicitly teaching students how to develop their own individual strategy systems, strategy training is intended to help students explore ways that they can learn the target language more effectively, as well as to encourage students to self-evaluate and self-direct their learning.As we know, no single method of language teaching can usher in an era of absolute, predictable success in teaching a foreign language.Language teachers have to turn attention to learners’individual variation in foreign language learning.So there must be a shift from the study of “how to teach” to the study of “how to learn”.At last,I would like to first express my appreciation and thanks to Mrs.Hu, for she has been providing me with helpful guidance, encouragement.Thank you！

第三篇：自考英语复习经验

过来人自述自考英语一、二的复习经验

英语(论坛)

（一）、英语

（二）对很多自考的同学来说是比较难以通过的两门课程，因为自考生的背景虽然差异很大，但大多数基础不好，而英语是非常依赖基础的一门课程，所以大家通过起来格外困难，我跟大家的情况类似，没有上过高中，英语只停留在初中的水平，又工作多年，所从事的工作跟英语关系不大，而平常工作又比较忙，这种情况下如何通过自考英语

（一）或英语

（二）的考试哪？通过摸索，我发现了一条适合在职人员，时间不是很充裕的情况下，通过自考英语的方法，在此与大家分享：首先，我声明一件事，把背单词提高到多高的地步都不为过，单词是语言的基础，没有地基不可能有空中楼阁，我的方法比较适合应付考试的上班族，如果你有充足的时间，或是想把英语学好，请不要使用我的方法，请大家切记，切记……

接下来，我第一件事要说的就是，我方法是不“背”单词，或者说少背单词，因为成年人的时间和记忆力有限，背单词是效果最差的学习方法，好不容易背下了几百单词，只要几天工作繁忙，没时间复习，很快就会忘掉大半，而且大家的情况往往很盲目，根本不知道要考什么单词，所以这样去背，效果真的很差，我建议在你做所有的事情之间，至少做一件事儿，就是找一份带答案的历年试题，自己好好做一下，掐表做题，按照正规的考试时间，然后给自己判卷。很多同学可能对这个方法很抵触，认为自己基础很差，直接做题不是自取其辱吗？其实这样做的意义无非两点，第一，可以充分了解题型，简单体会出题人思路。第二，就是充分了解自己，看看自己到底能得多少分，哪里个题型自己相对拿手，那个题型需要下功夫学习，那个题型可以放弃。

下面我以大多数同学的情况来说明一下试卷的分布情况，试卷分为客观（选择题），主观（自己笔答），一般各占50分。

客观部分首先是10分的四选一，主要考核语法和词汇知识，这部分题目属于简单的，一定要拿到6分以上，否则通过堪忧，提高起来也很容易，常考得无非词义辨析、动词的时态、复合句，其中非谓语动词和虚拟语气已经是难度极限了，而所有这些东西，在大学英语自学教程的上册`（下册也有一部分，英语一不考，英语二考核也很少），每个单元后面的语法讲座里都包括了，其实那个语法讲座是非常好的，附有大量实例和联系，是非常好的资料，我建议大家好好看看，好好做做，通过这个，就可以搞定自考英语考卷上绝大多数的语法。

其次是完型填空，也是10分，2007年1月的完型填空相当简单，那次考试的同学真是有福了，其实这应该是客观部分最难的题了，他和前面说的四选一，考核要点基本一样，复习方式也基本一样，只靠单元语法联系足以，不同的是还要联系上下文做答，所以要特别注意时态一致，有时候还要联系上下文的意思，填入连词，转折关系不要选成顺接连词。这一部分，根据统计，平均得分率低于5分，所以这里答不好，大家也不要太在意，你答不好，别人也一样的。

最后一部分是阅读理解，这是30分，这是最好突击提高的部分，我们的目标是26分以上，有人认为是天方夜谭，其实我一开始也这么想，但很幸运，我遇到了一个好的老师，他告诉我们了一个非常有效的方法，记得第一次上他的课，他就给每人发了一分阅读资料，限时大家5分钟内答完，所有的同学都以为老师疯了，因为按照时间算，每篇阅读理解，考试的时候，有将近15分钟时间可以使用。但他要求5分钟内答完，结果不言而喻，大家甚至连题都没读完，心情相当沮丧，但这个时候老师交给我们了，我认为是目前我知道的最好的答题方法，他让我们先读题，然后带着问题去看文章，不过跟一些老师的方法不同，他只让我们看问题，千万不要看答案，因为这样不但浪费时间，而且容易干扰你阅读思路。而带着问题看文章，最大的好处是，看到关键点，能马上意识到，而不是先看完了文章再看问题，看到问题再回来找关键点，节省了宝贵的时间。然后他带着我们把整个文章讲解了一个，每一个我们不认识的单词，他都帮我们翻译了，并且问了我们一个问题，哪一部分的单词最重要，结果不言而喻，问题里的生词最重要，其次是答案，最后才是文章类的，但令人惊喜的是，问题很多时候是一样的，答案也有几类有可能是同样的，只有文章是每次不同的，这真是让我们如获至宝，如果我上来就开始背单词，我绝对不会意识到，最重要的单词原来不在课后的单词表，而是在考卷里。然后老师在后面的没节课前，都拿出15分钟做一篇阅读，都给我们详细讲解，又给我们总结了阅读理解中的几种常见题型，大多数时候，考试无出其右。

第四篇：自考“会计制度设计”复习指导

自考“会计制度设计”复习指导

一、简答题（不排除这里有部分题目可以作综合设计题）

１、投资业务的监控需要设计哪些制度？为什么要设计这些制度

２、某零售商店主要经营百货业务，商品都是从本地工厂进货，经营商品实行售价核算，有一部分代销商品业务，根据上述业务应设置哪几个会计科目？

３、简述企业绩效评价指标体系的设计依据。

４、简述会计制度设计的基本要求。

５、简述单位内部会计制度的设计程序。

６、简述在总则中规定会计工作任务的意义及现代企业会计工作任务的内容。

７、会计制度总则包括哪些基本内容，具有哪些特点？

８、会计科目设计有哪些作用？为什么要进行会计科目的修订与补充？

９、简述会计凭证和会计账簿设计的原则。

１０、简述内部会计报表的特点。

１１、简述对外会计报表和内部会计报表设计的原则？

１２、采用直接法和间接法设计经营活动现金流量的优缺点。

１３、备用金管理制度的设计包括哪些基本内容？

１４、企业为什么要与银行进行银行存款的清查核对？

１５、实施责任会计有哪些必备条件？

１６、进货凭证及其流转程序的设计应遵循那些原则？

１７、进货业务监控制度有哪些具体制度构成？

１８、进货业务监控中的职务分离制度包括哪些内容？

１９、存储业务监控制度设计的基本要点。

２０、简述产品生产成本核算的基础工作控制制度。

２１、确定生产费用分配标准的原则有哪些？

２２、标准成本会计制度的实施应由哪些步骤构成？

２３、简述投资企业与被投资企业的四种关系。

２４、对于有市价的长期投资，是否计提长期投资减值准备的判断标准有哪些？ ２５、无形资产监控制度主要应由哪些方面构成？

２６、责任会计制度的设计应遵循哪些基本原则？

２７、成本费用中心一般分为哪两种类型？他们各有什么特点？

２８、简述记账凭证设计的基本要素。

二、综合设计题

１、某公司从广州Ａ厂购进Ｂ材料１Χ２型１００吨，１００件，每吨不含税价为１００元，起运站广州火车站，火车号１８７号，该批货物增值税发票号１２３４５８，进货单号为１２３，提货单为２２３，计划成本为９５元／吨。该批货物于２０００年９月８日从北京南站提回，存放Ｅ库。经验收，实际重量为１００。５吨，实际件数为１００件，产品合格，增加０。５吨属于正常升溢。假设验货和收货当日完成。要求：设计填制验收报告单和收货单（签名从略）。

２、商场五金部自行车柜组２０００年８月１日销售永久牌２６型自行车（编号５５５）５辆，每辆售价４５０元，收到支票１８００元，现金４５０元。核定该自行车进价３８０元，上月库存２０辆。要求：设计并填制销售小票、内部缴款单和进销存报告单

３、华丰公司原材料核算日常收发及结存核算采用计划成本核算。月初结存材料的计划成本

为６０００００万元，实际成本为６０５０００元；本月入库材料的计划成本为１４００００元，实际成本为１３５５０００元。当月发出材料的计划成本情况如下：基本生产车间领用８０００００元；在建工程领用２０００００元；车间管理部门领用５０００元；企业行政管理部门领用１５０００元。要求：（１）请指出按计划成本核算的优缺点，并推测华丰公司采用计划成本核算应该具备什么条件？（２）华丰公司在采用计划成本核算时，应该设置哪些材料类的明细账？（３）请计算当月材料成本差异率。（－２％）（４）设计发出材料的会计分录。（５）设计月末结转本期发出材料成本差异的会计分录。（６）请设计该公司购入原材料的凭证流转程序。

４、华丰公司１９９９年７月１日从证券二级市场买入乙公司１９９９年１月１日发行的３年期，到期一次还本付息的债券３００张，债券票面利率为８％，每张面值为１０００元，每张买入价为１１００元，另支付相关税费５００元（一次计入当期投资损益），所有款项均以银行存款支付。华丰公司准备将该批债券持有到期。要求：（１）请设计该公司购入该笔债券的业务处理程序？（３２８页）；（２）计算该项债券投资的溢价；（３）设计华丰公司１９９９年７月１日购入该批债券时的会计分录；（4）计算１９９９该债券投资应摊销的溢价和应确认的利息收入，并设计相应的会计分录。（５）请设计该公司投资业务的会计分录。

５、某汽车交易市场销售汽车时，以现金和转账支票收入货款，销售部门设有专职收款员，设计其货币资金收入的控制程序（要特别指出业务凭证在企业的业务、出纳、会计部门和银行之间的传递程序）。

６、设计一般企业购入材料以转账支票付款时货币资金支出的控制程序（要特别指出业务凭证在企业的业务、出纳、会计部门和客户、银行之间的传递程序）。

７、设计一个利润中心的业绩报告。

８、以送货制和支票结算为例，用文字表述存货采购业务的业务手续和凭证流转程序设计。９、说明提货制下存货采购业务的业务手续和凭证流转程序。

１０、说明提货制下批发企业商品销售的业务手续和凭证流转程序；同时设计出商品销售的相应会计核算方法并指出所依据的原始凭证。

１１、试述零售企业的销货业务在货款分管收款方式下销货凭证及其流转程序的设计，并指出相应的会计处理方法。

１２、设计两张选择不同标志的产品生产成本表，并分别说明其作用

１３、设计有价证券购入与处置的业务处理程序

１４、试述责任会计的单轨制核算设计与双轨制核算设计有何不同，并对其利弊进行分析。１５、华丰商场股份有限公司为一般纳税人，对全部商品实行售价金额核算，并实行货款分管销货收款方式。服装部全组当月完成含税销售额６７８。６万元（已经扣除退款），其中３１日售货员张艳销售衬衣一件，售价２３４元；售货员王丹接受顾客退回的运动服一件１１７元；当日销售额为３５１１１７元（未扣除退款额）；经计算服装部当月商品成本差异率为３０％。要求：（１）请指出该商场为什么要对库存商品实行售价金额核算？（课本２７３页）（２）请指出售价金额核算法的主要内容。（３）请指出“商品成本差异”账户的基本要点。（课本２７４页）（４）请为出售的衬衣设计出一张三联式销货小票，并指出各联的凭证流转程序；（课本１１８页）（５）按照１７％的增值税税率将全月销售额调整为不含税销售额。（６）对３１日的销售额进行账务处理（将退款额直接扣除即可，不单独处理）。（７）结转计算本月已经实现的商品成本差异。（８）请绘制该商场零售业务的一般凭证流转程序图，并做出文字说明。（课本２５５页）

１６、华丰公司为商品批发企业，与销售业务相关的有业务、财务、仓库三个部门，商品销售业务使用一式五联的发货单。某日风华商店转账支票用提货制方式前来购货。要求：请设

计华丰公司五联发货单在该笔销售业务中的流转程序（用文字说明）。

１７、华丰公司下设Ａ、Ｂ、Ｃ三个销售部，共同销售本公司生产的同一种产品，公司将其确认为利润中心，产品的销售地区不受限制，销售人员的工资水平由各销售部自行确定，公司会计核算采用单轨制模式。Ａ、Ｂ、Ｃ三个销售部均发生如下业务：（１）实现产品销售收入（假设货款尚未收到且不考虑增值税）；（２）结转产品销售成本；（３）发生工资费用；（４）分摊公司总部的管理费用。要求：（１）根据以上资料为Ｗ公司编制相应的会计分录（相关会计科目及所属明细科目均应能够提供分别反映三个销售部经营业绩的数据）；（２）列出贡献毛益、营业利润的计算公式，并说明公式中所需数据的来源。

１８、华丰公司１９９９年和２０００年账户余额及补充资料如表所示：

账户１９９９年 ２０００年 增减变动

现金 ３７０００ ５４０００ ＋１７０００

应收账款 ２６０００ ６８０００ ＋４２０００

库存商品 ０ ５４０００ ＋５４０００

待摊费用６０００４０００－２０００

固定资产３３８０００４３８０００ ＋１０００００

累计折旧 ２１０００ ４９０００ ＋２８０００

应付账款 ４００００ ３３０００－７０００

应付债券１５００００１１００００ －４００００

股本 ６００００２２００００＋１６００００

未分配利润１３６０００ ２０６０００ ＋７００００

营业收入８９００００

营业费用６９８０００

营业外支出２０００

所得税 ６５０００

补充资料：１、本支付５５０００元现金股利。２、营业费用由以下项目组成：（１）销售成本４６５０００元；（２）以现金支付工资１６００００元；（３）折旧费用３３０００元；（４）待摊费用２０００元；（５）管理费用和税金２６０００元；（６）以现金支付利息费用１２０００元。３、（１）以现金购买固定资产１６６０００元；（２）出售固定资产原值６６０００元，已提折旧５０００元，取得现金５９０００元；（３）赎回应付债券４００００元，以现金支付；（４）平价发行股本１６００００元。要求：（１）按账户式设计并填制２０００年简易资产负债表（２）按单步式设计并填制２０００年简易利润表（３）设计并填制２０００年简易现金流量表（本题不涉及的指标可不列出）。１８、某公司自1998年起对存货采用成本与可变现净值孰低法计价，并采用备抵法进行由账务处理。假定各年年末A种存货的实际成本均为 160000元。1998年末，该种存货的预计可变现净值为152000元；1999年末，该种存货的预计可变现净值为148000元；2000年末，该种存货的预计可变现净值为153000元；2001年末，该种存货的预计可变现净值为165000元。要求：为该公司编制各年年末采用成本与可变现净值孰低法对存货计价的会计分录。１９、泰兰公司2000有关资料如下：（1）本期主营业务收入为1250万元；应收账款的年初数为320元，年末数为200万元；预收账款的年初数为100万元，年末数为150万元。

（2）本期主营业务成本为700万元；应付账款的年初数为120万元，年末数为170万元；预付账款的年初数为50万元，年末数为160万元；存货的年初数为180万元，年末数为80万元。（3）本期发放的职工工资总额为100万元，其中生产经营及管理人员的工资70万元，奖金15万元；在建工程人员的12万元，奖金3万元。工资及奖金全部从银行提取现金发放。

（4）公司的所得税费用按应付税款法处理，本期所得税费用为160万元；未交所得税的年

初数为120万元，年末数为100万元。（5）为建造固定资产，本期以银行存款购入工程物资100万元，支付增值税 17万元。要求：根据上述资料，列式计算泰兰公司现金流量表中下列项目金额（直接填列在要求后面的中）。（1）“销售商品、提供劳务收到的现金”项目；

（2）“购买商品、接受劳务支付的现金”项目；（3）“支付给职工以及为职工支付的现金”项目；（4）“支付的所得税款”项目；（5）“购建固定资产、无形资产和其他长期资产所支付的现金”项目；（6）“经营活动产生的现金流量净额”项目。

２０、华新公司为增值税一般纳税人，假定其产品或材料的适用税率均为17%.为简化起见，处理有关业务时不考虑其他税费（包括所得税）。南隆公司为股份有限公司，接受华新公司投资后的股本总额为5000万元（均为普通股，每股面值1元），股东权益总额为8500万元。两家公司发生的相关业务如下：

（1）1996年1月1日，华新公司以固定资产换取南隆公司普通股1000万股，固定资产以公允价值作价，具体资料如下（金额单位：万元）

项目 账面原价 已提折旧 公允价值

机器设备 578 28 570

生 产 线 1152 123 1130

合 计 1730 151 1700

（2）1996年1月2日，华新公司以原材料换取南隆公司普通股700万股，双方约定以该材料的账面成本作价。该批原材料的账面成本为 975.8万元，计税价格为1260万元。（3）1996年1月3日，华新公司以银行存款510万元购入南隆公司普通股300万股。（4）1996，南隆公司共获得净利润2000万元，1997年3月15日宣告派发现金股利1500万元。华新公司于3月30日收到现金股利。（5）1997，由于市场环境恶化，南隆公司发生严重亏损，亏损额高达5000万元。（6）1998，南隆公司再度发生亏损计4500万元。

（7）1999，在各方的共同努力下，南隆公司实现净利润1200万元。要求：（列示“长期股权投资”科目的明细科目）。

1、根据以上资料为华新公司编制会计分录。

2、假定南隆公司接受华新公司投资后的股东权益总额为7500万元，计算确定华新公司该项投资的股权投资差额并进行账务处理。

3、续要求2，该项股权投资差额的摊销期限最长为多少年？并编制华新公司年末按该最长年限摊销股权投资差额的会计分录。

２１、甲公司于2000年3月份委托A商店代销一批零配件（系本公司商品产品），代销价款总额为50万元（不含增值税），增值税率为17%，该批零配件的成本总额为35万元。当年8月份，甲公司收到A商店交来的代销清单，代销清单列明已销售零配件的80%，A商店共收取代销手续费2万元。要求：为甲公司编制发出代销商品、收到代销清单、结算代销手续费以及收回代销款项的有关会计分录。

解答：。（1）发出代销商品时：

借：委托代销商品 350000 贷：库存商品 350000

（2）收到代销清单时：

借：应收帐款-A商店 468000

贷：主营业务收入 400000

应交税金-应交增值税（销项税额）68000

借：主营业务成本 280000 贷：委托代销商品 280000

（3）结算代销手续费

借：营业费用-代销手续费 20000 贷：应收帐款-A商店 20000

（4）收回代销款项：

借：银行存款 448000 贷：应收帐款-A商店 448000

２２、某企业对原材料采用计划成本计价核算，本月“原材料”科目的期初余额为500000元，本月该企业购进原材料的计划成本为3800000 元；本月发出原材料的计划成本为3200000元，其“发料凭证汇总表”列明，发出的原材料中，基本生产车间生产产品领用2280000元，辅助生产车间领用500000元，生产车间一般消耗领用300000元，厂部管理部门领用100000元，销售部门领用20000元。已知本月原材料成本差异率为-2%.要求：（1）计算发出原材料和结存原材料应负担的成本差异；（2）编制有关发出材料的会计分录。

解答：。（1）计算发出原材料及结存原材料应负担的成本差异：发出原材料应负担的成本差异=3200000×（-2%）=-64000（元）结存原材料应负担的成本差异=（500000+3800000-3200000）×（-2%）=-22000（元）

（2）编制的有关会计分录：

①借：生产成本-基本生产成本 2280000

生产成本-辅助生产成本 500000

制造费用 300000 管理费用 100000 营业费用 20000

贷：原材料 3200000

②借：生产成本-基本生产成本（45600）

生产成本-辅助生产成本（10000）

制造费用（6000）管理费用（2000）营业费用（400）

贷：材料成本差异（64000）

２３、时代公司于2000所有者权益变动如下表所示：

日期 项目金额（元）

2000年1月1日 股本 900000

资本公积400000

盈余公积100000

未分配利润 100000

2000年3月20日 分派现金股利100000

2000年3月31日 本年累计实现净利润 150000

（1）该公司股权投资差额假设按10年摊销

（2）南方公司2000全年净利润为400000元

（3）2001年南方公司实现利润600000元分派现金股利200000元

要求：（1）为时代公司编2000年有关投资的会计分录

（2）为时代公司编2001年有关投资的会计分录

第五篇：自考本科

自考本科

(全文请仔细看！)

自考本科是我国基本高等教育制度之一，成绩合格后由主考学院和高等教育自学考试委员会联合颁发大学毕业证书，国家承认学历，符合条件者由主考大学授予学士学位。

高等教育自学考试是国家对学习者进行的大学学历水平考试，是个人自学，社会助学，国家考试相结合的开放式高等教育形式，是我国基本高等教育制度之一。《中华人民共和国高等教育法》明确规定：国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书。国务院颁布的《高等教育自学考试暂行条例》中明确规定 “ 高等教育自学考试毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同 ”，可以考研，出国留学等。其中澳大利亚、英国的高等学府都承认，世界上有50多个国家承认自考学历。

自考本科特点

1、没有入学考试，只要想读就行，不受户籍、年龄、职业、学历和招生计划的限制。

2、学习时间自由，报读晚班、双休班、运转班、函授班、全日制班均可，中途可以间断。无论是否在校或是否在职,都能选择到适合于

自己的学习时间。

3、学习地点自由，在全国各地均可参加学习，考试成绩在各省市间可以转移。根据报考人数的规定可以在本地申请外地学校的自学考试。

4、学习速度自由，最快一年毕业，最慢无限期。考不及格的课程可反复重考，直至毕业。

5、选择专业自由。专科设有43个专业,本科段和独立本科段设有42个专业,涵盖十二大类,可以自由自主地选择你爱好的专业。

6、肯定可以毕业。因为考不及格的课程可反复重考，只要坚持学习，没有哪门课程是永远考不及格的。

7、该文凭含金量高。学分制国家统考，既保证了每个坚持学习的学员都能毕业，又保证了每个学员的毕业质量．该文凭不但在中国被承认，还得到英、美、加、澳等几十个国家的认可．自考毕业生出国留学可免修已取得及格成绩的课程。

8、该文凭权威性和信誉度高。因为该毕业证书由主考大学和国家自考委联合签发，而在上海的主考大学绝大部分是名牌大学，如：复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华东理工大学、华东政法学院、同济大学、上海财经大学、上海外国语大学等。

9、高专高职在校生，在攻读高专高职的同时，可报读自考本科段和独立本科段，等高职高专毕业时，可同时领到本科毕业证书，免去了专升本的升学考试，也免去了专升本的学习时间和费用。

10、尚未毕业或已经毕业的大学生、研究生，均可报读自考第二专业，并可免修部分课程。这种双专业、多专业的复合型人才，在社会上有更多更好的机会。

11、有些自考专业之间相同的课程很多，报考第二专业时，可以免考很多课程，如报读商务管理大专毕业后,可以领到华东理工大学颁发的商务管理大学专科毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级商务管理证书，如果再增读四门课程，就又可领到华东政法学院颁发的金融管理大专毕业证书和英国剑桥大学颁发的剑桥高级金融管理证书。

12、部分自考专业除颁发毕业证书外,还可颁发国际国内岗位资格证书，如：商务管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级商务管理证书，金融管理专业可同时由英国剑桥大学颁发剑桥高级金融管理证书。物流管理专业可同时由中国交通运输协会颁发中国物流职业经理资格证书，再加读一门课程后可由英国皇家物流与运输协会颁发ILT物流基层管理人员证书或ILT物流部门经理证书，其它专业还有如中国电子商务高级职业证书，调查分析师证书，中国餐饮业职业经理人资格证书,劳动和社会保障国家职业资格证书等等。

13、历史形成自考教育收学费低，只有高职高专收费的1/4至1/2.14、自考毕业生深受用人单位欢迎。自考毕业生在学习过程中形成的学习习惯对其后期的影响远远超过了其已学知识的本身。

15、国家投资最少，面向群体最大，已经和正在为提高全民族文化科技素质作出巨大贡献。

总之，自考是一条宽广的、可行的、适合于各种人群的成功之路，只要您努力，您就会成功，只要大家都努力，中国就会辉煌。

独立本科段

独立本科段，是指“专升本”的本科，是为已取得专科学历的人继续学习而设置的。根据考生原毕业专业与自学考试专业的相关程度，考生须加考几门或直接接考独立本科段的课程。本科是指按照普通高等学校的要求而设置的本科专业，它包括基础科段和本科段两段。本科段也接受已取得专科学历的人继续学习。参加独立本科段和本科专业学习的人，最终均可获得本科学历，符合相关要求者，还可申请并获得学士学位。

高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型。大多数省的自学考试管理机构对于这类专业均实行与本科段专业相同的管理，也是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也可获得本科毕业证书。