讲话稿：如何面对成绩

第一篇：讲话稿：如何面对成绩

各位同学：

早上好！十分荣幸能够在这样一个充满希望的早上有机会和大家一起交流，因期中考试刚刚结束，今天我跟大家交流的主题是——如何面对考试成绩。

在我们人生、学习、生活中我们总要面对大大小小的考试，其结果总有令人欢喜令人忧，几家欢乐几家愁，不论结果如何，那都已成为过去。有句格言说得好：“未来属于自己。”

我们应该用崭新的面貌去迎接未来，用坦然的态度去面对成绩，用理智的眼光审视自己。怎样坦然地面对成绩？

首先，我们要跳出分数看分数。我们不能以分数作为衡量自己的唯一标准。考试过后，我们着眼的不应是自己得了多少分，而是失了多少分，失分在哪里，每张试卷都是一张体检报告单，它能反映我们的症结所在。只有知道了症结所在，我们才能在今后的学习中对症下药，有的放矢，从而提升自己。我们要从分数中寻找自己的不足，就必须从过去的失误中找原因。英国诗人纪伯伦说过：“过去是最好的预言家。”以往的不足可能在未来不止一次地威胁你的成绩。所以我们要在失分中分清是失误性失分或是知识性失分。失误性失分是较容易也是必须解决的，例如漏题、审题失误，等等。或许有些同学会对这些嗤之以鼻不屑一顾，认为在下一次考试中自然会调整过来。我想这是十分危险的。如果你没有用心调整你的考试态度，那么在将来的考试中你就要为自己的疏忽付出沉重的代价。常言道多出妙手不如减少失误。在调节失误之后，我们也要重视知识上的漏洞。许多同学有这样的误区：有些题目在考场上没做出来，考完后都恍然大悟，就认为这些题目是不小心做错的。事实上这种情况正说明你对知识的掌握不够扎实。知识性失分的原因对每个人来说都不尽相同，可以就哪儿不懂学哪儿，有计划、按部就班地学，直至自己找不到漏洞。

现在有些班级有些老师已经在提倡大家建立错题集，这是一个很好的学习习惯，做错题目是难免的，有错就改才能进步，俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。从错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。另外，错题集的另一好处是为今后复习提供了重要内容，这可以节省时间，希望你养成做错题集的好习惯。并且能经常阅读，而且要相互交流，别人的绊脚石对你来说也是块金子。

坦然面对考试，还应该坦然平静地面对名次。大多数人会因自己的名次而扼腕叹息或骄傲自满。我想问大家一句：“你认为是你在左右名次还是名次在左右你?”如果你回答是你在左右名次，那么你就有足够的气度去面对成绩。如果你认为是名次在左右你，那你必须学会调整。从长远的角度说，我们要着眼的不是成绩好坏而是进步与否，可以问自己我进步了吗，如果我们进步了，那么我们应该对自己充满信心，因为自己还有实力做得更好，只不过是失败暂时阻止成功。

每一次考试结束，我们就要打点行装重新上路，阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完了。”命运掌握在自己手中，希望在面前招手，我们要勇敢地迈步向前，不要畏惧失败，有选择就会有错误，有错误就会有遗憾。只要我们能及时调整，峰回路转柳暗花明。

成绩不代表一切。我想说：

路断尘埃的时候，给自己一双翅膀；

厄运突降的时候，给自己一个微笑；

雨雪连绵的时候，给自己一份责任与梦想。

人生如箭，不管前方是风雪弥漫还是繁花似锦，开弓只能勇往直前。让我们坦然地面对成绩，用自信的微笑迎接崭新的未来，来迎接下一次考试

期中考试后国旗下讲话

同学们，大家好：

今天，我要和大家谈一谈“考试后的反思”。紧张的期中考试已经结束，大家都非常关心自己的考试成绩。是啊，在我们学生时代，考试成绩是非常重要的，但是，同学们，你们有没有想过，分数的背后，还隐藏着许多的内容呢？一次考试，可以检测、衡量我们一段时间的学习效果，能发现我们平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试都会发现鱼网上的漏洞，只有经过一次次的修补，一次次的捕捞，我们用知识与能力编成的鱼网，才会是牢不可破的，也才能保证我们取得优异的学习成绩。那么如何对我们的考试进行正确的分析和反思呢？

首先，要对考试中的失误或错误进行认真分析，反思自己平时的学习态度和学习习惯，这是很多同学在考试后往往敷衍对待或不屑一顾的。成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。有两点是可以肯：第一，“态度决定一切”，如果你在考试中，记忆性知识的题目失分过多，这起码是你时间投入不足。如果许多简单的知识应用、运算出错较多，则反映出你平时训练不够，知识迁移、应用能力不强，这些都与学习态度有问题。书山有路勤为径，要学习真本领没有勤奋的耕耘是不行的。人常说，“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，意思就是，“不勤奋，理想永远是梦想”。第二，“细节决定成败”，如果考试中你总是审题时看错题目的条件、或在有正确思路的情况下而不能正确解决问题、或书写时丢三拉四等等，显然是你平时就缺乏专注、顽强的意志力、踏实严谨的学习习惯。

另外，不管这次考试满意与否，我们每位同学都要设立新的起点，确立新的学习目标。如果这次考得好，我们要继续坚定信心，以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，从而保持优异的成绩；即使这次考试考得不好，我们也不能一蹶不振、恢心丧气，我们要静下心来重新找到自己的新起点，而后奋斗、前进。但是，有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，然而几天后就又像以前一样了，又失去了前几天的动力，这样的同学，学习终究进步不了。学习犹如长跑，谁懈怠了，谁就会落后；谁不坚持，谁同样也会落后。所以对待学习，我们要坚持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同学们，或许你因为骄傲而懈怠了自己，那么，请你立即养成严谨踏实的良好习惯，做好每一个细节，相信你不久就会重现英姿；或许，你因为疏懒而放纵了自己，那么，请你立即严格自律，抓住机会，分秒必争，相信你也能成为一飞冲天的雄鹰；或许，你因为自卑看轻了自己，那么，请记住，每一朵花都有开放的权利！就从现在抓起，就从基础抓起，增强自信，提高效率，相信成功就在不远处。

第二篇：成绩表彰会讲话稿

优秀学生表彰会上校长讲话

尊敬的学生家长、亲爱的老师、同学们：你们好！

首先请允许我代表学校对家长的到来表示欢迎，向获得表彰的同学表示祝贺；同时感谢全体辛勤教育无私奉献的老师们，是你们的崇高品德和出色的才能帮助同学们取得了这些优秀的成绩，作为校长，我为你们而骄傲。感谢这些优秀的学生家长，培养了这些优秀的孩子，让我们同感到荣光。更要感谢全体学生和全体学生家长，是我们的共同努力推动了学校的发展。

同学们，当今的时代是一个习惯成就人生，知识改变命运的时代。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”希望你们努力养成好习惯，同时要自觉学习，积极实践，不仅在学校里做好学生，而且在家里做个好孩子，在社会上做好公民。为人生的发展奠定基础。具有一颗感恩的心，从心灵深处感恩我们的父母，因为父母赋予我们以生命；感恩我们的老师，因为老师教授我们以知识；感恩我们的社会，因为社会给予我们以展示的舞台。更要勤奋，从眼前做起，从身边的事情做起，从细节做起，把每天做漂亮。作为优秀学生，希望你们再接再厉，发扬成绩，克服困难，追求完美；也希望全体同学以优秀学生为榜样，找出差距，看到问题，奋起直追，争取成为先进。

家长们，我们深知，孩子是家庭的未来，是家族的希望，在我们每一个家长的心中，曾经千百次的为自己的孩子设想前途，望子成龙望女成凤，希望孩子能很好的延续自己的生命，实现自己未曾实现的理想。那么我们必须要认真担负起自己的责任，投入一定的时间和精力，不论我们从事什么事业，教育好孩子都是我们应尽的责任，不仅仅是家庭责任，更重要的是社会责任。有过亲身经历的人都会明白，教育好孩子是我们最应该经营好的事业。因为孩子的教育特别有阶段性，最佳的时间段错过很可能会贻误终生。我们失败不起，也贻误不起。希望你们能克服一切困难，把教育孩子当成自己的头等大事。

亲爱的老师们，爱心是搞好教育的前提和基础，智慧和爱心同等重要。让我们进一步用爱心去教育学生，感化学生，勇于追求，乐于奋善于探索，不怕清贫。做一个有智慧的教师，用理智、智慧、科学的教育观念和方法去因材施教。百尺竿头再进一步，点燃教育热情，成就智慧人生。

各位家长、老师、同学们，温家宝总理有这样的著名教育论断：教育就是爱，教育就是知识，知识就是安全，知识就是幸福，知识可以改变命运知识可以改变世界。让我们携手同心用我们的爱心，细心，智慧，肩负起历史责任，去传承人类的文明，获得幸福，改变命运，改变世界。

学生表彰会讲话稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家下午好！

今天我们怀着喜悦的心情，隆重聚会，表彰2007-2008学年第一学期获得全面发展奖的马天宇、奚悦、刘鹏亮等175人；获得学习成绩优异奖的杨璐、李兴邦、韩智媛等30人；获得学科状元奖的王璐、李书君、王美等40人，以及许多其他方面获奖的班级和个人.以上成绩的取得是全体教师辛勤耕耘的结果，也是全体同学顽强拼搏的结果。在此，我代表学校领导向默默耕耘的全体老师表示衷心的感谢，向所有获奖的同学表示诚挚的祝贺！

新学期之初，面对新的教育形势，根据我校实际情况提出了“初一抓养成，初二防分化，初三抓提高”教学思路。精心设计，科学安排，着眼长远，立足脚下，做到管理育人，服务育人，推出了“保优培尖，抓偏补差”的新举措，为我校营造了一个积极向上的教学环境。

同学们点滴成绩的取得，离不开全体教师呕心付出。我们提出了“向课堂要效益，向时间要质量”的响亮口号，努力实现教学理念更新，教学方式更新，教学行为更新，学生学习方式更新。正是有了师德高尚，兢兢业业的老师，有了不甘落后，力争上游，爱生如子的老师，才会竭尽全力去抓优补差，去辅导落实。我们所取得的成绩，凝聚着全体教师的辛勤汗水，更是全体师生奋力拼搏的结果。在此，让我们以热烈的掌声向所有第一线的老师们表示衷心的感谢！

同学们，成绩的取得，是全体同学奋力拼搏的结果。所有获奖学生，因为你们具备了珍惜时间、脚踏实地，坚持不懈、勇于创新的优秀品质；发扬勤奋自励，刻苦钻研的拼搏精神，才取得了令人欣喜的好成绩。取得优异成绩的同学惜时如金，勤奋好学。他们是十九中学的骄傲，也是十九中学的希望。十九中学为有这样的学子而感到自豪，有你们这些朝气蓬勃的学子，十九中学的明天一定会更美好。

同学们,在这个充满机遇与挑战的时代,作为青年学生一定要确立一个做人的原则,即解决一个做什么人的问题.做人要做一个对得起自己良心的人,然后做一个善良、正直、真诚的人，要做一个心中装着他人的人。

为使我校今年中考再创佳绩，在“素质教育”全面落实的今天，在学习“时间紧，任务重”的情况下，希望全体同学，特别是初三同学要合理安排时间，提高课堂效率，同时要谨慎使用网络，不痴迷网络,“管得住自己的学生才是最出色的学生”。

同学们，成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造，让我们携手并进，为十九中学美好的明天而奋斗！为中考再铸辉煌，贡献自己的力量。

最后，祝各位老师工作顺利，万事如意！祝同学们身体健康，学习进步！

期中考试总结表彰会讲话

老师们、同学们：

大家好！时间匆匆，转眼间本学期已过了一半，期中考试成绩也于本周星期三全部揭晓。在本次期中自查考试，学校鼓励全校师生以真实的成绩对开学以来教师的教和学生的学做全面的检测，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，这次期中自查考试组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实有效。

今天，我们在此召开一个期中自查表彰大会，表彰在过去的大半学期里，通过自身的努力奋斗、辛勤耕耘，在学习和其他方面表现突出的同学，希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。

这本半个学期来，学校加强了教学的管理，抓好教学质量这个中心工作，第一是加强了学校的备课力度，定期检查务课，要求每位教师要认真研读教材和教学说明，大量收集教法资料，寻找适合我们学生教学方法。第二是向课堂要质量，认真落实课堂教学内容。要求每位教师都上一节汇报课，老师们极积听课，相互学习，取长补短。要求教师每堂课尽可能做到优质高效，怎样有效怎样上。课前做好充分的准备工作，面向全体学生，使每一个学生都能积极参与到教学活动中去；优化、精化教学内容，当堂检查、反馈和巩固，让学生变得更加积极主动，更加善于合作，课堂上学生敢想、敢说、敢做，个性和学习的兴趣得到了更多的表现，课堂气氛生气活泼。第三是加强作业的检查，强化作业的布置和批改，提高了学生的学习效率，使学生能养成了认真做作业的习惯。第四是认真抓好课后辅导，在教学过程中，我们教师决不能放弃每一位学生，帮助学生解决学习上的疑难问题，和解决思想上的问题。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们继续向上攀登。第五是加强质量监控。为了进一步提高教学质量，对各班各学科的单元测试进行检控，学校掌握每班每科的单元的成绩，让老师对测试情况进行认真分析，找出成绩和问题，然后对症下药，及时采取措施，确保学生在学习上不掉队。

学校后阶段将狠抓教学质量，因为教学工作是学校的中心工作，教学质量的高低是衡量一所学校办学水平的重要标尺。学校将不断加大力度对教学工作的全程管理，确保了管理行为的准确有效和管理效力的无处不在。

老师们，同学们，半个学期来，在这段难忘的时光里，我们高兴地看到：同学们经过自己的刻苦努力，我们学校校风好、班风正、学风浓，同学们的精神面貌有了很大的好转，学习成绩有了提升的势头。同学们，前一阶段取得的成绩是有目共睹，但成绩随着期中考试的结束，也已成为过去，我要告诉同学们的是：山外有山，我们应该有百尺竿头，更进一步的决心。经过期中自查考试，我们能够，也必须看到，在我们个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，班与班发展也是不平衡的，同学们之间成绩存在很大差距，在我们同学中有的同学对学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，晚上回家不学，个别同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。学习气氛不浓，导至我们学校的成绩效果不好，成绩跟兄弟学校比较还有距离。

同学们，或许，以前你因为疏懒放纵了自己，成绩有些不如意，家长老师不太满意。那么，从现在起，分秒必争刻苦学习，向最认真最勤奋的同学看齐，与最优秀最出色的同学竞争，配合好每一位老师上好课，认真作好每一科笔记，认真对待每一次考试，期中自查考试后，后段学习工作任务十分繁重，六年级毕业班升学试将在6月30日考试，只有40天多天的复习时间，期他班级的期末考试也即将来临。希望全校师生行动起来。抢抓时间，以只争朝夕的精神，全新投入到教学活动中去，掀起讲学习、比学习、营造学习氛围的热潮，为积极推进教学质量上新台阶而努力奋进！

我的讲话完了，谢谢大家！

学生表彰会发言稿

学会守纪，学会学习，做一个有孝心、爱心和责任心的人

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 下午好！

今天我们在这里隆重召开2006级2008至2009学学生表彰大会，总结过去一年初三教育教学工作，表彰取得优异成绩的班级和个人，在此，我谨代表级部对获奖的班级和个人表示热烈的祝贺！对为加强初中毕业班建设作出不懈努力的老师们表示衷心的感谢！

初四学生已经进入初中毕业冲刺阶段了，这一学期，首先要完成本该一学年的新课程教学任务，还要对这些知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；这个阶段既是对初中学习的一个总结，也是为高中学习打下坚实的基础。因此社会各届、领导、教师、学生和家长，都十分关注初中毕业班的教育教学质量。

一、学校为初四毕业班所做的重点工作

我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。首先，学校成立了毕业班工作领导小组，由副校长负责抓毕业班教育教学管理工作，初四年级的工作是学校工作的重点，学校为了做好初四年级的工作，主要采取了以下措施：

1、选配优秀教师担任初四年级的教学工作，初四年级的教师整体呈现出了敬业、爱生、奉献的良好精神面貌，是我们全校学习的榜样，也是我们学校信赖的一支队伍。初四的每一位教师也都深知责任重大，都在千方百计把教育学生的工作干好，各科教师认真研究教学，各学科的教学情况也有了很大突破。相信你的老师就是最棒的！

2、加强备课组的建设，备课组内教师实行资源共享、优势互补，保证上课有效率、学生有收益、教学有质量。联系领导滕校长和赵主席经常深入各科，多听、多思、多谈、多指导，及时了解毕业班教师、学生的思想动态，努力调动教师的积极性，以此带动全体学生树立信心、明确方法，冲刺毕业考试，升学考试。明年上个好高中是在座各位学生的心愿，教育孩子是人生的大事和责任，我们失败不起，也无法重来，时光一去不复返。有目标，有追求，思想指导行动，拼搏需要动力。大家要树立“天生我才必有用”，挖掘潜力，注重学习过程，自然结果会令人满意。

二、初四年级是初中阶段学生学习的一个转折点，学生的学习成绩也开始分化。可以说初四的一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。本学年我们级部狠抓常规、抓教学、抓学习，通过质量检测，老师们发现了一些问题：

1．学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。有些学生上课不认真，课后显得很刻苦，那也是事倍功半的做法。

2．学习自觉性还存在一些问题。学习自觉性较差，极容易分心，也极容易受干扰。很多学生学习不主动，有老师在，就学一会儿，没老师在，就讲小话去了，就疯去了。老师如果不加以督促，学习任务就落实不了。部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。3．部分学生自信心严重不足，少部分同学盲目。还有一些学生学习时间严重不足。俗话说：月光+星光+考试＝成才，所谓孤灯黄卷，大家应该明白其中的意思。有人说世界上最艰巨的工作就是学习，这也是不无道理的。可有些学生因为缺乏明确目标，在学校没有有效地利用时间，在家里又不愿意看书复习，知识得不到巩固，困难越来越多。

4．最突出的问题是偏科严重，要引起重视，一些学生偏科现象严重，我把他们叫做严重残疾。感兴趣的科目就用功，不感兴趣的科目就随波逐流，甚至自暴自弃。

5、书写潦草。

6.部分学生勤奋守纪，热爱学习，特别顽劣的学生占少数。7.学生做人比较文明，见到老师主动问好。品质恶劣顶撞老师的学生只是极个别的。

三、针对毕业班我们主要抓以下几个方面工作：

1、严格管理，依法治校。一个学校没有严格的管理，就不能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也不可能取得好的成绩。为此，我们重点强化了纪律教育，强化时间观念，午休住校生一律到寝室午休，走读生1:30方能进校门，晚上熄灯后，及时就寝，由行政值班人员、班主任到宿舍检查督促，严格控制学生请假。进教室落座，落座就学习。

2、坚持成才先成人的观点。我经常给学生们讲的一句话是：“无德的人是毒品，无才的人是次品，无健康的人是废品。”德，排在第一位。下段时间班级管理的重点是一如既往地抓学生道德素养教育，帮学生树立孝顺父母，尊敬师长，关爱弱者，贡献社会的人生准则，要求学生做正直善良、文明诚信、扶危济困的人，绝不危害班级、危害家庭、危害国家！各班多开有远大理想、崇高目标与追求的主题班会，通过班会同学们懂得了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也会变的积极主动，成绩也会稳步提高。

3、既要全面抓，又要重点抓。初四年级850多人，一个学生就是年级的850分之一，这是微不足道的，但对每个家庭来说却是百分之百的希望，所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个学生的健康成长”的宗旨，有重点、有计划地展开各项工作，为他们创造良好的学习环境，使他们能够更好的学习，日后成为对国家、对社会有用的人才。

四、对大家的期望

（一、）做一个自觉守则的人。人们要正常生活，首先要学会遵从基本的社会法则，游戏有游戏的规则、经营有经营的规则、交往有交往的规则、交通有交通规则，如果人人都不遵守社会规则，社会秩序必将大乱，人们将无法正常生活。自觉守则是有修养的表现之一，作为一名初中生，必须要遵从我校的规则，也就是纪律。有五条纪律是每个人行为的高压线，任何同学不能碰触。

1)打架。还手也是打架。打架是野蛮的表现，有人为此付出生命待价。冲动是魔鬼。克服因冲动而打架的行为，也是提高修养的过程。

2)顶撞老师。服从教师管理、接受老师教育，是对一个学生基本要求。如果一个学生连老师也不敢管或不想管了，这个学生还有救吗？他将非常孤单、郁闷。

3)偷拿别人东西。这是最令人唾弃的害群之马，这样的学生没有“气节”，永远让人瞧不起，谁也不愿与他走近了，因为他有“偷”的毛病。4)私自出校门，尤其是翻墙离校。这是很严重的违纪行为，严重影响我校声誉，可能造成无可挽回的后果。上课期间出校门必须有班主任和级部主任的签字方可出校门。

5)吸咽饮酒。在校园内吸咽饮酒，或饮酒后进入校园，这都是不文明的现象。当你们毕业后，不是一个中学生了，完全是一个社会人了，你们可以选择是否吸烟或饮酒，但作为一名淄川实验中学的学生，这是不允许的。

以上五条高压线，如果有同学敢于触摸，我们必将严肃处理，直至劝其转学。为什么要严肃执行校纪呢？许多人不理解，甚至有的家长也不理解，我们要明白一个道理，任何人都必须对自己行为负责，出了错就要付出待价，甚至是生命待价。举例：一冲动把人捅死了，你能说，我改了再也不杀人了，就可以不偿命了吗？

（二、）做一个有孝心、爱心和责任心的人。“百德孝为先”，这是中国的传统文化和理念，如果一个人连生养自己的父母都不知孝敬，这连动物都不如，这样的人谁敢与他交往呢？从小我就听老人们讲：不要和不孝敬的人交往，在农村选干部，不孝敬的人，你花多少钱拉选票，老百姓也不会买他的帐的。我校的学生在这方面做得很好，原来不关心父母的学生，通过教师的教育，回家后，给父母倒水喝、给父母盛上饭，嘱咐父母保重身体，不再和父母顶撞了，家长打来电话，说孩子就象换了一个人似的，感到很欣慰。

关于爱心，在“开学第一课”中从爱是分享、是力量、是承担、是荣耀四个主题做了阐述。同学间、师生间，只要我们人人献出一份爱，就能组成一个团结友爱的集体。我们有爱心就能主动帮助别人、自觉维护班集体的利益，把我们赖以生存的班集体建设成为一个温馨的家园，自觉抵制有损集体声誉的事。

富有责任心是成人成才的重要标志，能力不足，责任可补；责任不够，能力不能补。“能力有限，责任无限”。责任比能力更具广泛性和必要性，它是学生进一步深造和走向社会的重要条件，也是一个普通劳动者应该具有的基本的思想品质。作为一名初中生要明确，学习、守纪、发展什么样的爱好、参加什么样的社团都是自己的事，与父母、与老师、与别人无关，这就要求自己要对自己负责。对自己负责就是要把该做的事做好，该尽的义务做好，一个人如果都不能对自己负责，还谈得上对父母、对儿女、对社会、对祖国负责吗？我们可以存在许多缺点，但是不能没有责任心，我们要做一个有责任心的人。

（三、）做一个会学习的人。学习是学生的天职，如果一个学生什么都好，就是不学习，正如战士不会射击一样，就不是一个好战士。我们倡导的初四检测性课堂，就是通过学生的预习、当堂检测达标来培养学生的自主学习能力。学生能考出好成绩，不是教师教会的，而是在教师的指导下，自己“学”会的，“练”会的，所以，今后我们课堂教学要突出学生“学”的主体地位。课前要预习，上课要认真听讲，课后及时复习。

（四、）做一个注重细节的人。细节决定成败，无论做任何事，只要把每个细节做好了，必定会取得成功，注重细节的人必定有好的习惯，习惯是主宰人们命运的无法抗拒的神秘力量。举例：应聘细节。校园无小事，事事皆教育，把每件小事做好了，好习惯也就养成了，这对我们的健康发展和将来成就事业是必不可少的。我想问大家几个具体问题：1）有痰怎么办？2）怎么处理口香糖的残渣？3）果皮纸屑怎么处理？4）桌面上的用品怎么摆放？5）教室、宿舍内的卫生工具怎么摆放？6）怎样保持墙壁、地面整洁？6）进办公室注意事项？7）路上见了教师怎么做？见了家长来校找人怎么办？能否做好这些“小事”是恒量一个人有无修养、有无良好习惯的标志。

同学们，“开学第一课”里李连杰有一句话给我留下了深刻印象：武功的最高境界是微笑。微笑是一种最厉害的武功，更是一种胸怀、一种智慧、一种策略。微笑可调节人的心情，化解各种仇恨、矛盾和冲突，可拉近我们彼此间的距离，可以和谐人与人间的关系。让我们学会守纪，学会学习，做一个有孝心、爱心和责任心的人，做一个注重细节的人，用微笑彼此问候，用微笑面对学习、面对生活、面对困难，让微笑伴随我们一生。

最后，祝老师们心情舒畅、工作进步、阖家幸福！祝同学们学习进步、天天向上！

第三篇：家长会班主任发言稿如何面对学生成绩差

给家长的一封信

如何面对学生成绩差

各位家长：

大家下午好，首先感谢大家在百忙之中抽时间来参加家长会，这是对我们学校和班级工作的大力支持。今天这个家长会是为了给我们学校和家长一个面对面交流学习的平台。

学生成绩差对于在坐的大多数家长可能是一个最头痛的问题，1、责怪学校的教学质量和风气不好。

2、就是班级管理有问题。

3、老师教书不认真。

4、责怪孩子不好好用功，成天只知道贪玩好耍。当责怪来责怪去，还是没有任何的好转时，那就干脆成天不是骂个不休就是打个不停，处处还拿别的优等生相比较。结果没收到良好的效果不说，反而伤了他们的自尊心，逐渐形成逆反心理。弄到这种地步，家长们往往在长嘘短叹的无柰中似乎一筹莫展了，失去信心，就干脆放任自留，任其发展。应该怎么办呢？

1、平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点，能鼓励孩子成长。

我想给大家念个故事，也许有些家长曾经看到过这个故事，但请允许我在这用几分钟再念念这个故事。

有位母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会，幼儿园的老师对母亲说 ：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。

回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么？母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有自己的儿子表现最差；惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而，她还是这样告诉了自己的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了，因为只有宝宝进步了。”

那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。

儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排名49名，我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍，你最好带他去医院查一查。” 回去的路上，母亲流下了泪水。然而，当她回到家里，十分亲切的对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天一早上学时，儿子走得比平时都要早。

孩子上了初中，学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到会议结束，都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会，母亲去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学还不太把握。”

母亲怀着欣喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，路上她扶着儿子的肩膀，心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子，学校打来电话让儿子到学校去一趟，母亲此时有一种预感，儿子有可能被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信自己的儿子有能力考取这所学校。

儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道，其实我并不是一个非常聪明的孩子，是您这些年来始终的鼓励„„”

这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿在手中的信封上。

通过这个故事，我想各位家长也能明白我的意思，就是对孩子要进行赏识教育，不要用全世界孩子的优点去比孩子身上的缺点，多鼓励鼓励孩子，并且真正花心思在孩子身上。有很多家长会说，一直都忙，没时间管。这我们能理解，但孩子是你的，不是学校的，作为老师我们一定会尽职尽责地教育孩子，而家长也是孩子的第一教师。有调查证明，作为父母的我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的，这个孩子的成长也会不一样的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事，比如坐在孩子身边玩手机，看电脑等，这也是不行的。同时，在陪伴孩子时，多夸夸孩子，但也不要为了夸孩子而夸孩子，太容易得到的东西往往不会让人懂得珍惜。

每一个家庭面对孩子都有这样或那样的问题，不管成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，十全十美的孩子是极少数或许根本没有。我们为什么会觉得孩子不听话，因为我们在不停的和其它孩子攀比，和这个孩子比学习，和那个孩子比表现，或者是比孝顺、比爱劳动。但我们一个孩子能比的过其它那么多孩子么？比去比来或许我们的孩子一样能比的都没了。怎么不和其它孩子比自己孩子的优点长处，那么你就会觉得自己孩子是多么了不起，作为家长是多么自豪。既然我们作为大人都是这样的想法，作为孩子和我们也一样吧，我们都是从孩子过来的，大家想想你当孩子的时候大人对你都是些什么要求，为什么我们做不到当时我们父母所要求我们的，而现在还和我们的父母一样的要求来要求孩子呢？或许有的家长想说“我们就是没做到当时父母对我的要求所以没成功。”既然你都没做到，你觉得你的孩子就一定能做到么？为什么不能换一种方法呢？所以我建议大家平常心面对自己的孩子，发现孩子的闪光点。首先我们要平常心，人家的孩子在好都是人家的，自己的孩子在差还是自己的，我们成天把人家的孩子盯住有什么用？所以我们首先就是要放弃攀比之心，一心只看着自己的孩子，当我们不看人家孩子的时候我们就会从孩子身上发现很多别人不具备的优点，这样我们在孩子的教育上就不会带有情绪了，有一个平常的心情，就不会和孩子一交流就是骂（不是孩子不愿意和我们交流，而是他们总是觉得我们听不懂他们，或者是我们根本没仔细听他们说）。我们也要肯定孩子的优点，不要觉得优点是应该做的。表扬谁都喜欢，肯定优点的同时再指出缺点，或许这样能让孩子容易接受一些，我想孩子在这样的环境下进步也一定会大一些。这次期中考成绩我们星期一就把试卷发到了学生手上了，我不会在班上来公布，大家回去自己问学生考试情况，有些家长说孩子不会说。如果你问不出来说明你这个家长太失败了吧，有的家长说他不会把真实的告诉我，如果每次考差了回来都是挨骂或挨打就算是我会撒谎的。希望我给大家讲的大家能通过这次考试得到启发。（发现孩子的进步，和平常心。）

2、更加的重视孩子的学习可以让孩子得到感染。

成绩是学校、家长衡量孩子的标准，所以既然谈孩子我们就避免不了谈成绩，但谈成绩可能有的家长就觉得无光，成绩这么差怎么谈成绩，家长会怕来开、也怕和老师联系、或者是干脆不管，反正学习差，等混毕业算了。谈到学习就有气，有的家长甚至有时在教育孩子的时候带情绪，想成绩这么差还要这样那样（有的是心里在想，口里没说，但也有的边拿边说，有的甚至和孩子在家大闹一场）（可能我们班比较少）。而对孩子学习的要求反而就落到了老师身上了。因为学校要质量，要求老师努力教，对老师也要进行考核，考核就会影响到奖金。但是光是老师的说教往往是不能解决问题的，我们一个班这么多孩子不是一个老师能忙的过来的。并且孩子最终孩子还是会回到你的身边。我对学生说过“成绩差，不是你不学习的理由，反而说明你应该更努力的学习。”作为家长也一样：“孩子成绩差，不能成为放弃的理由，你应该更重视。”学习上我们家长是帮不上忙，难道其它方面我们不能帮上他们么？你想想如果你都想孩子混毕业，他难道会在努力学习么，他会如你所愿，一直混下去。在学校放弃了学习，他不会老老实实的呆在那里不动的，他会搞其它的事情，耍朋友、打游戏、和社会上的人鬼混，这样的话最终会给我们带来更多的麻烦。所以只要学生在学校一天，作为家长就应该要求他们努力学习，这样不但学到了文化知识，也能让他没其它精力去学坏了。怎么做呢？就是越是差越是重视，越是差越是关心，我们的关心和重视不要只放在嘴上，我们要放在行动上，让学生感觉到我们默默无闻的付出，而不求回报。不求一定取得好的成绩、不求将来他们来报恩，只是让他感受到我们给他们的温暖。***我一直比较关注这位同学，我发现他每次上学都很准时，做题也认真，虽然很多空白，但都在认真读题目。并开始问同学不懂的问题，我有空时间也去指导指导，由于基础差，很多做不来，开始怕我去看他做，我鼓励他慢慢来，每次少做一点，做一道有一道题的收获，后来他也不怕我看他做题了。这次期中考试他的考试成绩比以前还不如，我看了他的试卷，发现这次考试虽然差，但是每一分都是他自己的。在家长的重视下这个同学除了学习的进步，品德也进步。读书不是唯一的出路没错，有很多路可以走。但是不学习就很难有出路，我在班上给同学们讲，如果放弃了学习他就一事无成，比如一个小工，善于学习就会成大工，善于学习的大工会成包头，善于学习的包头会成老总，如果你不学习，你可能一直是小工，或者有一天小工都没人要你。可见学习并不是只有在学校才需要的，他会陪伴我们的一生，如果我们让孩子养成了不学习的习惯，这个习惯他会跟随他一身。人都是有感情的，只要我们大家付出了他们会感觉到的，最终会被我们所感染。

3、当你对孩子无计可施的时候，你只能选择信任他。

作为孩子们的英语老师，我每天都要面对的就是收交作业的问题，“忘记带了”，“本子被同学的哥哥撕了”等等，为了加强学生的自我管理能力，有时东西忘带这个理由会被我拒绝，责令他下午一定要带过来。最后理由大多变为一样“不知道作业”“本子找不到了”。我也不是具有读心术功能的神人，我有时也无法判断真假。就算电话你们也一样（你们整天忙于生计，有时连一句跟孩子沟通的话都懒得去说。我理解你们，你们真的很辛苦），有的家长又说了，老师你打，不听话就打。试想，我的弟弟妹妹同我的学生也是一般大小，每次看到他们犯错误，真是恨得咬牙切齿，最后还是下不了这个手。更何况我们的孩子里有很多先天条件不足的孩子，我在心里告诉自己，他们慢慢学，能学多少就学多少。我，绝不放弃我的任何一个学生。所以我每次都就告诉他们，一定记得把本子买上，作业补完，这样学习才可以不掉队。问他们差不差钱，老师可以帮他买个本子等等。最终我们班的不交作业率下了一个台阶。当我们没有更好的方法的时候，信任就是最好的方法，我想家长也长期对学生也会遇到我所遇到的问题，当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的，这也是你唯一能做的。当然我们的信任是带引号的。并不是真的拿他们没办法了就听他说，想怎样就怎样。我们是在他们面前要表现出充分的相信，但我们也要去引导他们，感化他们，我就是用了感化他们，最后他们都不好意思不交作业了。作业有了梯度，让更多孩子体会到学习的成就感，都能够吃得饱。***整天追着我的屁股让我给他批改作业，可见，孩子的学习积极性被调动了起来。怎么引导、怎么感化,这就要作为家长的你去了解他，用1种办法不行就换1种。用了10种不行就用100种，100种不行1000种。1000都不行就用10000种。。。孩子从一生下来开始就跟定你了，你是甩不掉的。（这点和老师没办法比，老师也就是几年，如果你把责任推在老师这里你就大错特错了）我们每天都要不停的和孩子们战斗，今天你胜了，明天他胜利了。来来往往。但是我们绝对不能认输，如果我们认输了，他也输定了。

最后希望我们一起给孩子一个光明的将来。

第四篇：八年级成绩分析会先进教师讲话稿

八年级成绩分析会先进教师讲话稿

八年级成绩分析会先进教师讲话稿

各位老师：

下午好！

今天下午，学校组织了七、八、九年级期中考试成绩分析会，三会并行，我作为八年级的科任教师，参加了我们八年级的成绩分析会。有考，必有分析。成绩分析会已经成为我校教学的一种常规工作，既然是常规工作，就很容易出现一种“年年岁岁花相似”的尴尬，为此，首先要认清楚成绩分析会的意义。现在我就结合各位老师的发言，发表个人的几点看法。

一．不是结果，而是过程。凡是学校组织的考试，都不是结果，因此，不能以一次成绩的优劣论成败。老师不因一次均分的不如意而郁结于心，也不以均分的略高于同行而沾沾自喜。影响均分高低的因素很多，并不只是能力和知识，比如八三、八四的语文。但是，考试至少可以从某个角度反映当前的学习情况，教学情况，这一点是应当引起各位的重视的。还是以八三八四的语文为例，这次期中考试之前我用了两节课的时间让学生去记背，因此这次考试的积累这块显然比第一次月考要好一点。再如，段前几名的叶林君、郑琳奇、夏瑞雪、叶慧祺、吴志霄等几位同学，因为平时学习（过程）认真，所以检测出来的考试的成绩相对就理想。这几位同学就算是这次考不好掉，又有什么关系呢？只要过程认真，就算这次考不好，下次最终会考好的。天道酬勤吗！相反，像陈明霁这种，他也不可能会考好，就算给他考好，又有什么意义，最终是会考不好的。同样的道理，我们老师对自己的教学成绩也是一样的。如果你在教学过程中，比以往更勤奋、更注重方法、更有情感投入，你班的成绩肯定是会提高的，如果你自己更松散、更忙、更没投入。成绩肯定会下滑，就算没下滑，也是作弊的原因，最终也会下滑。比如八一班的语文，整体的成绩是有提高的，已是一种良性循环的，这其中少不了你老是的勤奋和情感投入，而二三四班的语文是没有这种趋向的。

二．不是检讨，而是反思。因为上面提到过的每次考试体现的是一种过程，所以成绩分析会不是自我检讨，而是一种反思。检讨是一种消极思想，是一种不满情绪，而反思是对自己的不足的一种积极向上的建设。我们要从学生的成绩的不理想来，反思自己教学过程中的勤奋程度、方法运用、情感投入等多种因素。而不应当抱怨，学生的太多的客观因素。比如说学生底子差、调皮、习惯不好。说白了，学生再调皮、再差、再习惯不好，你还得教，而且还教得更痛苦，没有一点职业幸福感。我们没办法改变我们的职业，只能改变我们的职业态度，与其抱怨，还不如找点办法，尽量在学生实际的基础上，前进一点点。比如一班的翁学意、三班的夏念港、四班的翁笑笑等同学，以往的成绩和习惯都很差，可是他们几个是向好的趋势发展的，这些学生，至少在心灵上受到一些触动，李镇西老师说：“教育是心灵的艺术。”

三．不是批判，而是建设。我既是八年级的科任教师，又是学习教学的负责人。不管那次分析会上提出的看法，不管有没有道理，都不是对大家的否定，更不是批判，而是凭自己的认知程度，提出个人的建议，以便对我们段的发展有点帮助。同样，我们同一学科的不同教师之间，应该存在竞争，若觉得你两个班的教学根本不给我带来压力，那最终两个四个班的成绩都很难上去。如果其中的一个老师的教学能给你带来紧迫感的话，你就丝毫不敢松懈，那么整个段的成绩肯定会上去。当然，我们学校老师这一点做的很好，不会因为成绩的竞争而有不和谐的倾向。而是在团结互助中共同提高。

第五篇：尖子生成绩分析会讲话稿

今天把大家召集起来，开一个第一次阶段考优秀学生成绩分析会，希望通过大会让同学们适应竞争环境，增加忧患意识，最大限度调动大家学习热情，达到百尺竿头更进一步的目的。

优秀的群体孕育着优秀的个体，优秀的个体诞生于优秀的群体之中。我们这届学生整体素质较高，尤其是在座的各位在学习、纪律、道德品质等多方面为同学们起到了模范带头作用，更是我们这一级优秀学生中的佼佼者，我今天还是要给你们泼点凉水，希望你们在今后的考试中能更加清醒的认识自己的不足，知耻而后勇，知不足而后发，取得更好的成绩。

一、本次考试存在的突出问题： 尖子不尖，高分不高。这次考试我们级部理科在年级前十名有5人，分别是第1、5、6、7、9名，人数与二级部一样但名次并不占优势；前50名我们级部有23人；680分以上1人，660分以上5人，650分以上17人，635以上24人。很多同学都知道清华、北大在山东招生理科680分以上，人大、上海交大、浙大、中国科大、南大降一分数段665以上，西安交大、哈工大、同济大学再降一分数段650以上，山大、中国海洋大约

以上，也就是说，就目前的成绩，到高三同比不变，理科才24人过山大线，每班平均3人。文科前10名有4人,分别是2、6、9、10名，名次和人数都不占优势。650分以上没有，640分以上1人，630以上2人，620分以上9人，文科660以上才有可能被清华、北大录取，620分接近山大录取线，也就是说我们文科有9人达到山大水平，每班平均2人。我提这些并不过早，我们这学期的学习主题是“蓄力高三”，我们就是要立足高二，着眼高三，对我们这些同学来讲，就要高起点，高站位，在高二下学期到高三这一时期，实现弯道超越。那么怎样才能实现这一目标，我本人上学时也不是尖子生，所以谈不上经验，只是结合我了解的一些学生的做法和同学们共同探讨一下，希望对大家有用。

二、原因分析：

经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：

1、部分同学高考意识不浓，状态欠佳。（具体结合早起午休、晚休等情况分析）

2、部分同学目标不明确，动力不足。（举学生高考目标不明确的实例说明）

3、部分同学竞争意识不强，责任意识淡薄。（从考试分析，成绩变换情况）

4、部分同学盲目自信，缺少务实精神。（举例浮躁）

人可以高考意识不浓，你们不能；别人可以目标不明确，动力不足，你们不能；别人可以竞争意识淡薄，你们不能；别人可以盲目自信，不务实，你们不能。

三、对今后学习的建议

（一）、树立远大理想，确定人生目标

没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。我们的理想不仅仅是考上大学，时代巨变，现在大学生满地都是，读硕士，读博士是在座的各位同学必然要走的路，甚至出国都不是梦想。2010年高考后我到济南出差，路过济南一所高中，校门口挂着红条幅“热烈庆祝我校某某某等7位同学被哈佛、斯坦福、牛津、剑桥、香港大学录取”。前一段时间我从网上看到一则消息，湖南某高中的一个班全班都申请了国外的大学，我想我们已经落后了，我们个别同学还为英语苦恼，还不知道托福、雅思时，我们的同龄人，我们的竞争者已经出国深造了。当然我们的理想不是考名牌大学，不是上博士，但要实现我们的理想，实现自己的抱负，这些充电是必不可少的。

（二）、培养自己坚忍不拔的意志力，形成学习耐力

有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚持下去，这也是部分尖子生成绩波

动的主要原因。众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。

（三）扎实基础，练好内功

1、每年高考状元谈学习方法时，有一个共同点就是学好课本，打下坚实的基础，这里的“坚实”指熟悉课本中的重要例题，习题，方法。2、2003年毕业的陈仓，陈仓现在南开大学工作。3、2006年毕业的和树翰，考入西南政法金融系

和树翰现在中国银行工作。

尽管他们没有考上清华、北大，但是他们扎实的基本功使得他们在少学2个月的情况下，仍取得了骄人的成绩。

（四）、保持身心健康，自信乐观

一个人有两种能量：身体上的能量、心理和精神上的能量。后一种能量尤其重要。当你的能量水平过低时，你的身体和心理的力量就无法正常发挥，这时就是你充电的时刻了。为了维持身心能量水平，必须不断地锻炼它们，适时地给予营养。养成良好的饮食习惯，寻找快乐，有效控制情绪，对于维持健康的身体心理是非常必要的。二乐观自信对一个成功者更是必不可少的。

2010年毕业的刘兴伟，考入清华大学。相比马亮，刘兴伟外放加内敛

马亮现在上海同济大学，今年下半年去德国直到毕业。

（五）、不偏不重，文理兼修

2003年毕业的魏照阳，考入复旦大学光华管理学院，现在美国。

2003年毕业的陈小文，考入人大国贸系，现在北大读博。

刚才介绍的2006年毕业的和树翰是文科，2007年毕业的万文斌是文科，新泰市文科第三，考入南京大学，他俩数学都考满分150分。

2004年毕业的刘兰个川，他不是我的学生，但我教他那一级，了解他的一些情况。据

(六)、注意培养抗挫进取能力

承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商高，精力充沛。由于有好成绩，受到好评，在班里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高，逆商（在逆境中生存的能力）却没有得到很好的培养，因为你们缺少的正是挫败。有些同学可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些挫折和失败。

同学们，你们今天坐在这，是因为你们取得了非凡的成绩，非凡的成绩是因为你们有非凡的付出、或非凡的记忆、或非凡的毅力、或非凡的思维、或非凡的创造力、或非凡的勇气，亦或兼而有之。今后的考试（1）要有高分意识、满分意识、高考意识，平时高考化、高考才能平时化。凡做试题，要尽可能拿满分，对题目的每个步骤都要想得清、写得出、讲得明；关键步骤一步都不可以少；做题的格式，甚至字母汉字都不能错；今后的练习（2）要熟练化。熟练化是精益求精的过程，是将一个题目的各个部分节奏化、模块化的过程，更是将每个步骤精炼化的过程，将知识内化为能力的过程；（3）要学会思考探究总结、举一反三。要学会对课堂上知识和方法的归纳梳理，要积极进行对例题、习题的探究，要进行一题多解和多题一解，要做到常见题经常做、重复题不放过、会题做对、做对得满分的好习惯，要使复习、总结经常化、日常化。

同学们，为了自己的理想，为了父母的希望，我们要从这一刻起珍惜每一分每一秒，全力以赴，不留下一点点遗憾，不留下一丝丝悔恨。我们要以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，去拼搏、去努力、去叩响中国名校乃至世界名校的大门，去铸就自己一生的辉煌！