示范高中高三第二次大联考语文试卷分析（优秀范文五篇）

第一篇：示范高中高三第二次大联考语文试卷分析

示范高中高三第二次大联考语文试卷分析

野寨中学 葛徐栋

一、命题背景与依据

2006年安徽高考语文科开始了自主命题，从六年以来的安徽高考语文试卷可以看出安徽卷已走向成熟，在全国十八（十七）套语文试卷中已走出了一条属于自己的路。2011的语文试题在试卷结构、考查内容和要求的设置方面与2010年没有太大的变化，在平稳的前提下，稍有变化，这体现了高考语文命题的一大原则——稳中求变，变中出新。

2011年是我省实施新课标三年过渡期的最后一年，作为新课改区单独自主命题的省份之一，试卷的平稳特点比较突出。试题的整体构架没有太大变化，从试卷的结构来看几乎于没有变化，分为两卷共21题，Ⅰ卷阅读题，Ⅱ卷为表达题，题型稳定。考查知识点平稳，与09、10年相比又略有变化，对重要知识点都设题考查，且赋分稳定，略有变化部分是继09、10年两年考查字形，11年考查了字音；与10年比较，11年考查了虚词；与09、10年相比，11年考查了压缩语段和表达得体，有一点考点轮换的感觉，也突出了能力考查多元化；继09、10年两年材料作文的命题方式，11年采用了命题作文的方式，降低了审题难度。

二、命题原则与指导思想

2011年安徽高考语文试卷，严格依据《考试说明》命题，整体难度控制较好；突出学生能力的考查，体现语文学科的特点；注重学生思维能力的考查，关注学生的思维发展；凸显人文精神，有良好的价值导向作用；显现出地域色彩，具有一定的时代气息。对考生的语文基础知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、健康的审美情趣、良好的思维能力进行较为全面的考查。

比如从试卷内容上来看，近三年在一般论述文阅读的选材上，侧重于文学艺术、历史和文化教育等社会学科领域，如2009年摘编自李小树《关于“通俗历史热”的历史学考察》，2010年选取了张世英《我看国学——传统与现代》的部分文段。2011年选取了王富仁《现代中国异城小说研究·序》，内容论及艺术创作中的艺术想象，侧重“理解文中重要概念的含义”、“筛选并整合文中的信息”和“归纳内容要点，概括中心意思”能力的考查，题目设题规范合理，考生很容易把握。亮点在于第二小题，侧重于对原文结构和内容的分析，这类题目出现的不太多，这就要求考生不能仅仅停留在文章浅层的阅读，更注重了考生的能力水平考查，这也对中学语文教学提出了一个要求，就是在文本解读中，结构不能“缺席”，注意形式与内容的统一。

根据以上2011年安徽高考语文试卷的命题、考查方向，我们力求平稳过渡，把握脉搏，这也是我们安徽省示范高中高三第二次大联考的命题原则和指导思想。

三、试卷特色

1、试卷总体评价

2012届安徽省示范高中高三第二次大联考语文卷，从结构来看，试题与高考常用题型相同，分为阅读题和表达题两大部分，其中选择题27分，非选择题123分。本次考试试卷题型稳定，题量适当，整张试卷没有偏题、怪题出现，力求仿真。

2、试题特点

（1）论述类文本阅读取材于《文汇报》上的《中国文化中的“道”》（节选）。探究对中国人影响最大的传统文化的精髓，阐发老子及儒家学派共有的重要观念“道不远人”的重要内涵及现实意义。文本厚重，思想性强，对学生提高自己的修养极具现实意义。三个题目的设计有难易梯度。

（2）文言文阅读安徽卷在07、09年没有选取人物传记，08、10年选择了人物传记。11年选择了人物传记，但11年选取的人物传记不同于往年选自正宗的史传，但比其他类型的非史类文本的阅读难度要低一些，这种小品文式的人物评传，与史传类文本还是有很多相似之处的。本卷文言文阅读文本节选自《后汉书·卷四》，何敞为人正直，明辨是非；施政为民，替国分忧。选用这个材料，有利于引导学生危言危行，对学生品德的发展有积极的导向作用。文后四个小题分别对文言实词、概括中心、筛选信息及翻译等多方面都进行了考查，难度适中。

（3）诗歌阅读的语料，选用的是宋代蔡确的《水亭》，文本引导学生了解古人在特定历史阶段的价值取向及内心的情感节操，具有积极的教育意义。

（4）名篇名句填空依然采用八选五的形式考查，严格依据2011年考试大纲和安徽省考试说明的范围命题，初中、高中必修和选修均有涉及，没有偏题怪题，考生容易得分，关键是要准确，不要写错字、别字，不要漏字，不要张冠李戴。

名篇名句默写完全依据2011年考试大纲和安徽省考试说明。

（5）文学类文本阅读选自《2002年中国精短美文100篇》（有删改），作者用欲扬先抑的表现手法讲述了家园中曾经用过的三眼汪汪的古井的故事，赞扬了古井平静低调、默默奉献的精神以及坚守自我、润泽周边、心气开阔的品德，启迪读者提高保护古老淳朴的传统文化的思想意识。文章由实及虚的写法，使文章摇曳生姿，增强了文章的审美感受。四道题，对主要表现手法、语言表达艺术、作品深层内涵均做了考查。设题角度较好，考查全面。

（6）语言知识运用部分，侧重于常规考查的同时，凸显对能力的考查。六道题目，分别考查了字形、成语、连贯、语病、仿写、简明六个考点，材料鲜活，涉及人工添加剂、朝鲜核问题、李白秋浦情、舒州读书月等方面。第18题病句题涉及四种最常见的病句类型，不偏不怪。

3、亮点

比如诗歌鉴赏的第9题：

《楚辞·渔父》中道：“渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰：‘沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。’遂去不复言。”此诗中用到了其中两个典故，请指出并说说用典的艺术效果。（4分）（答案：9.诗中用了“莞尔而笑”和“沧浪”两个典故。（1分）诗人以渔父自比，表现了政治失意后远离政事，亲近自然，自在随意的生活状态与精神面貌。（2分）含意深沉而贴切自然。（1分））

命题的用意：用典是诗歌主要手法，但安徽高考还从未在此点上出过题，其他省市也较少涉及，应该是今后诗歌鉴赏的一个命题点。考查时从内容和形式两方面考虑。

再如第18题语病题：

下面一段话有4处错误，请找出并修改。（4分）

①首届舒州读书月启动仪式的时间于2011年8月8日上午举行，②读书月以“舒台晓月，书香满城”为主题。③据介绍，为激发广大市民进一步阅读和学习的热情，④弘扬舒州书香满城的文化传统，⑤打造学习型城市的良好氛围，⑥县委宣传部、文明办等单位联合举办了首届舒州读书月，⑦时间是8月8日至9月8日。

⑧读书月期间还将举办张恨水大讲堂、舒州文化讲座、黄梅戏戏论坛等。再如作文题：

以“课堂”为题写一篇不少于800字的作文。

沿用了安徽卷语病题的考法，所选材料富有生活气息。

又如作文题：

以“课堂”为题写一篇不少于800字的作文。

自主命题以来的六年，从类型上看，安徽高考的作文题除2006年是话题作文外，2007至2011年依次是三道命题作文、两道新材料作文。这与全国十多套试卷一致——话题作文渐渐淡出，2009年仅天津卷出了话题作文《我说90后》，2010年还是只有天津卷命了话题作文《我生活的世界》，而命题作文和新材料作文形势看好。

这道题属于命题作文，看起来容易，谁都可以有话说，不容易偏题，然而要出彩，却又很难。这就给不同写作水平的同学都提供了一个施展空间。

以上是对2012届安徽省示范高中高三第二次大联考语文试卷的分析，由于命题时间较紧，加上自己水平有限，不妥之处在所难免，敬请方家批评指正，不胜感谢！

2011年11月17日

第二篇：2012年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷分析

2012年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷分析

语文

利辛一中语文组

孙龙飞

一、试卷构成此次测试用的是华普教育研究所语文研究室统一提供的试卷，完全按照2011年安徽省《考试说明》命制的，总题量为21题，分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页到第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页，满分150分，考试时间为150分钟，时间统一定在2012年2月3日上午9:00——11:30分。

此次阅卷我校采用了统一流水式人工批阅，规定时间、规定场所，这样尽可能地保证了考试阅卷的公平、公正性，客观性，也增添了实战的意味。

二、试卷的总体评价

2012年安徽省省级示范高中名校高三联考语文试卷的命制秉承了2010年与2011年来我省高考命题的风格特点，试题紧扣2011年教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的规定及要求，从我省语文教学的实际出发，坚持有利于新课程改革的实施，有利于教学质量的阶段性有效评估，试卷注重从语文基础知识、语言技能、语文能力、思维品质和学习潜能等方面对考生进行考查，既具有突出的时代特色，又具有鲜明的安徽地域特色。

命题思路清晰，试卷结构稳定，考点设置合理，有较好的区分度、信度和效度。试卷实测结果理想，较好地实现了预期的目标。

在试卷形式、结构、分值与高考试卷基本保持一致，选择题9道，文言文翻译和诗歌鉴赏18分，名篇名句默写5分，文学类文本阅读共25分，语言文字运用15分，作文为给材料作文，60分，试题题量适中，形式灵活，侧重基础。整体成绩较上一次有所提高。

三、学生答题情况分析 第Ⅰ卷（阅读题）

（一）一般论述类文章阅读

第1题考查“理解文中重要概念的含义”。本题考查的是对“审美”与“审善”的理解，属于逆选题，应选A，正确率32.7％。

第2题考查“分析文章结构，把握文章思路”。侧重于对文章观点和材料之间关系的理解和分析，考查对文章行文思路及内容的把握能力，正选题，应为C，正确率51％。

第3题考查“分析概况作者在文中的观点态度”。要求在分析文章内容的基础上，能联系文章中引用的相关材料，准确理解并把握作者的观点态度，正选题，应为D，正确率为71.4％，此题较容易。

这三个题目体现了较好的难易梯度，但若能遵循由浅入深，由易到难的原则来设题会更好。

（二）文言文阅读

第4题考查“理解常见文言实词在文中的含义”。所考查的实词在中学语文课本中出现较频繁，其词义和现代汉语有较大区别。重点考查根据语境推断文言实词的能力。正确率为93.1％，难度较小。第5题考考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所考查的虚词都是《考

试说明》中规定的，各选项采用一句课文，一句课内的形式，符合高考考查的特点。应选C，正确率85.7％。

第6题考查“归纳内容要点，概况中心意思”。要求在理解内容和把握中心意思的基础上进行综合分析和判断，正确率为73.5％。

选择题三题的得分较为理想，题目难度较小。翻译题两个小题，第（1）小题侧重考查“恒”“纵”“惟”的意义和“无如„„何”的用法。第（2）小题侧重考查“恸”“既而”“鼓”“复”的意义。普遍得分在6分左右。翻译题设题准确，较好地考查了考生对文中重要句子的理解与表达的能力。

（三）古诗阅读

第8小题考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求通过对诗歌的阅读理解，分析老翁“安闲”的特点。第9题也是考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求在把握诗歌形象特点的基础上，赏析诗歌塑造形象所用的表现手法。只是考生若从诗歌构思立意的技巧角度回答“以景结情”，分析合理也可以酌情给分，这体现了试题的开放性。这两个题目设计角度、难易度、区分度都较好。均分4.02分。

（四）名篇名句默写

学生平均得分为4.1分。该题所选材料既有古诗，也有古文，既有必修，又有选修，并且兼顾不同时代，“任意选作5小题”，与高考考查形式保持一致，有利于大多数考生发挥水平，这个题目设计很成功。

（五）文学类文本阅读

学生得分情况：第11题3-4分，大致能答出“引出农具”“描写劳动场面”“指出深远意义”三点；第12题绝大部分考生都能答出结构上的“收束全文，照应标题，结构圆合”，但在内容上的两点回答有些欠缺或没有答到，此外本题设题是否有不清之嫌，给考生带来一定的误导，以致考生在内容上答题不够到位。

第13题平均分在4分左右，设题较好，模仿2008年的安徽卷《我与地坛》节选中的一个题目。第14题探究题，探究伤感的原因，大多考生没能在阅读分析的基础上，结合时代背景和创作意图进行探讨，得分不高，平均分在3.5分左右。当然本题的答案是否也值得探究。第Ⅱ卷（表达题）

（六）语言文字运用

第15题得分较低，正确率为46.9％，第16、17、19、20题得分较为理想。其中，16题正确率为73.5％，17题正确率为87.8％，第19题，概况新闻材料，题目设计非常好，既体现了地域特色，又准确考查了能力，学生感觉亲切，难度不大。第18题改错题平均分不到2分，辨析病句学生感觉还好，修改病句还很欠缺，暴露出学生在修改病句方面的能力有待加强。(七)写作

本题为给材料作文，我校学生平均得分约41.9，绝大多数考生能正确审题，能从生活中寻找写作素材，能从自己的经历感受出发，在有限的时间里写出较有质量的文章。但也暴露出比较严重的问题:审题上不够精准，立意不高，发展等级上不去；选材上有待指导，答题表述和书写方面也有待规范。

四、复习建议

第一，在语言基础题方面，要处理好“三个关系”。

1.处理好讲解与练习的关系。后期对于字音、字形、成语、病句等语言基础题的复习，要以巩固性练习为主，适当进行方法指导，多让学生自己归纳整理，关注自己易错的、不会的、陌生的。

2.处理好常用与非常用的关系。引导学生学习即将出炉的安徽省考试说明，把握语言基础题的考查要点，关注常用字词，夯实基础，不做偏题怪题。对于成语熟语要尽量拓宽学生掌握的面，但绝不要在过于生僻的词语上花时间。

3.处理好典型与创新的关系。帮助学生梳理历年考过的典型的语言运用题型，帮助学生归纳答题方法，同时，要注意新材料、新题型的搜集整理，让学生意识到语言运用题型的多变性，以适应临场新题型的变化。

第二，对于古诗文的复习，要做到“两个并重，一个规范”。1.识记与书写并重。在古诗文的应考操练复习中，应注意平时积累与考前强化结合，识记与书写并重。

2.读诗与赏诗并重。只有读懂诗歌才能鉴赏诗歌，后半段的复习，要进一步指导学生运用多种不同的方法读懂诗，提高学生读诗能力。

3.规范学生的答题方法。对文言文翻译，强调“字字落实，句句对应，直译为主，意译为辅”的原则。

第三，在现代文阅读复习方面，要做到“两个提升，两个注重”。1.提升审读题干的能力。

2.提升应对新题型的能力。尤其要注重散文作品的阅读鉴赏。

3.注重知识框架的搭建。鼓励学生通过画知识树、列图表等方式，搭建合理的知识框架。

4.注重文体特征的把握。

第四，在作文的复习上，要做到“四个强化”。1.强化审题意识。选取不同命题形式的作文题，给学生讲清审题的方法和易出现的问题。

2.强化文体意识。可以选取典型范文和病文，通过比较让学生把握不同文体的文体特征，避免写出“四不像”的文章。

3.强化材料积累。引导学生关注社会热点问题，从不同角度解读新材料、运用新材料，不断积累写作素材。

4.强化卷面书写。“面子工程”务必要做好，考场作文卷面要保持整洁，书写要规范工整，注意纠正错别字。

第三篇：2013届安徽省高三示范高中第三次联考语文参考答案0110

金榜教育·安徽省示范高中高三第三次联考

语文参考答案

1.C【解析】A有两处错误：第一，“可持续发展观”只是一种主要的现代发展观，两者不

是同一关系；第二，“可持续发展观”强调满足当代人的需要和不危害后代人满足其需要的能力同等重要。B偷换了概念，是“由布伦特夫人任主席的世界环境和发展委员会”提出了“可持续发展观”，而非布伦特夫人。D的错误在于，“可持续发展观”同样重视“满足当代人的需要”，重视经济的增长，只是不将其作为唯一目的。

2.A【解析】抓住第五段“可持续发展鼓励经济增长，因为经济的增长提供了社会的财富和

发展的条件”和“可持续发展重视生态的平衡，因为它提供了人类发展的基础”两句话，可以推知：生态发展是人类发展（经济、社会）的基础，而经济发展（增长）是社会发展的条件。

3.D【解析】生态环境的可持续发展是人类发展的基础，而非目的。

4.D【解析】由“完毕、终了”引申为“竭尽、充分发挥”的意思。

5.B【解析】①是王凤生以捐资取得做官资格；④是王凤生在任归德知府期间所做的业绩；

⑤是王凤生在任两淮盐运使时提出的改革主张。

6.C【解析】王凤生是用计让黄玉林自首，戴罪立功，而非诱捕。逮捕黄玉林是蒋攸铦所为。

7.（1）本道属下的黄河整修工程每年都浪费大量钱财，在春季、秋季防汛工作上，却只是

依照惯例敷衍了事，王凤生到任后，努力改变这种坏的习气，每项工作都亲自负责。（“岁”的名词状语用法、“故事”的古今异义、“矫”三处各1分，语意通顺2 分。）

（2）每到一个地方做官，一定能够画下它的山川地形，并指出它应该振兴和改革的地方。（“吏”的名词用如动词、“形势”的古今异义、“兴革”各1分，语意通顺2分。）

【文言译文】

王凤生，字竹屿，安徽省婺源县（今属江西）人。他的父亲王友亮，是乾隆四十六年的进士，从中书省出任军机章京，多次升迁后担任吏部郎中，精心研究法律，办案时非常谨慎。后来改任御史，巡视城防和漕运，官至通政司副使，有清廉正直的声誉。凭借诗文而闻名。

王凤生在嘉庆年间，捐资给朝廷，得到浙江通判的官职，其间多次兼任县长职务。兼任兰溪县长只有几个月的时间，就清理了往年积压的几百起旧案。兼任平湖县长时，有几百户老百姓，读圣经，吃素食，传授邪教（基督教），王凤生同情他们愚昧，受到邪教的迷惑，向他们陈述利害，只是惩处了为首的几个人，其余的都放了。道光初年，浙江省清查仓库，让王凤生负责。恰好遇上浙江西部发生洪灾，江苏、浙江两省协商联合治理，又调任王凤生担任乍浦同知，勘察水道，于是王凤生从天目山出发，经过湖州、嘉兴，沿着太湖到达松江。王凤生的治理计划刚刚完成，还没有来得及实施，又遇上淮南高堰发生溃堤事故，江南的要员上疏朝廷，调王凤生到南河主持水利工程。不久，他被提拔为河南省归德知府，疏浚虞城、夏邑、永城三个县的河道。很快又被提拔，负责巡视彰卫怀道，本道属下的黄河整修工程每年都浪费大量钱财，在春季、秋季防汛工作上，却只是依照惯例敷衍了事，王凤生到任后，努力改变这种坏的习气，每项工作都亲自负责。因为每年的大修有一定之规，而临时的整修没有具体规定，王凤生在任三年期间，就极力取缔临时的整修，来杜绝舞弊现象。后来，因为生病，而请求回家休假。

道光九年，两江总督蒋攸铦向朝廷推荐，起用王凤生官复原职，代理两淮盐运使。王凤生因为淮盐弊端百出，分条陈述十八条意见。蒋攸铦采纳了他的建议，改革灶盐，节制多余的花销，疏浚运输河道，增加屯盐的船只，缉拿盐场私贩和邻近私贩的走私活动，禁止江船和漕船夹带私盐的行为，并清查国库的钱款，督查淮北盐船的运输。各种计划正要付诸实施的时候，又遇上朝廷下令逮捕走私私盐的头领黄玉林，王凤生设计，让黄玉林自首，责令他缉拿盐贩来赎罪。蒋攸铦将此事报告朝廷后，又因为别人的攻击而将黄玉林逮捕入狱，又查

获了黄玉林寄给他的同伙的信件，认为他反悔，就又密报朝廷，请求对黄玉林处以重刑。皇帝因为蒋攸铦前后自相矛盾，批评了蒋攸铦，王凤生也受到降职处分。此时陶澍继任两江总督，和尚书王鼎、侍郎宝兴等人一起准备编写《盐法》，就一起上疏朝廷，请求留王凤生协助讨论，于是对盐法做了大量的改革，只是和王凤生当初的意见略有所不同。道光十二年，湖北发生重大洪灾，湖北总督卢坤上疏请求让王凤生负责整修长江、汉江的堤坝，绵延几百里的江堤，半年时间就整修一新。可是秋天洪灾降临时，新修的堤坝又发生溃堤现象，王凤生引疚自责，以养病为由，请求辞职回家。不久，淮北的公盐销量非常好，陶澍将王凤生首议的功劳报告朝廷，进行催促王凤生出来任职，可是还没成行，就死于家中。

王凤生凭借做官来做学问，特别喜欢绘图和写志。写出了《浙西水利图说备考》、《河北采风录》、《江淮河运图》、《汉江纪程》、《江汉宣防备考》、《淮南北场河运盐走私道路图》等著作，每到一个地方做官，一定能够画下它的山川地形，并指出它应该振兴和改革的地方。全国各地的要员都争着上疏朝廷，要求调任他到自己的属地任职，可是很少有人充分发挥他的才华，只有在治理淮盐的问题上格外被陶澍所倚重。

8.（1）陆诗“冻蕊凝香”，王诗“含芳映雪”，都突出其不畏严寒、清香四溢的特点；

（2）陆诗强调了梅花的多情而又清高的个性，王诗则突出了梅花阴暗而孤独的处境。

（每条2分，每点1分。）

9.陆诗用拟人手法，写梅花羞于与其它花一样在春天开放，鲜明地表达了对其卓尔不群的个 性的赞美；王诗用映衬之法，写梅花唯有形影相吊，含蓄地表现了对其孤独处境的同情。（每点2分，手法、效果各1分。“映衬”答成“衬托”“烘托”也算对。）

10．①学而时习之/人不知而不愠②且放白鹿青崖间/须行即骑访名山

③秦人不暇自哀/后人哀之而不鉴之④燕然未勒归无计/羌管悠悠霜满地

（每空1分，有错别字即不给分，超过三句者按前三句给分。）

11．①怕同乘，见两个大人带着孩子才有所“平静”和“放松”；②怕小偷，见人上车大

喝一声；③怕失窃，将手提包压在枕头下；④怕中毒，回来后将杯中水倒掉；⑤怕拒绝，不敢将食物分给小孩。

（每点1分，答出四点即给满分。不一定要求完整，概括准确或讲清具体表现均可。）

12．①推动情节，是“我”上车后步步小心，处处提防的原因；②表现主旨，折射了当今

社会道德缺失、人人自危的现实；③和结尾相呼应，使文章结构完整谨严。

（每点2分，语言表达不够准确简明者，酌情扣分。）

13．①小姑娘分荔枝，推动情节转变，使冷漠隔绝的包厢变得快乐温馨；②接受荔枝促使

“我”深刻反省，完成由猜忌到热情的蜕变；③以荔枝为喻，以孩子的美好反衬出成人的丑陋。

（每点2分，意思对即可。）

14．（1）①因朋友的关心有所感动；②对无端猜忌表示否定；③对现实世界重拾信心；④

对未来生活充满热情。

（每点1分，意思对即可。）

（2）答案一：人应该活在“孩子的世界”里。如果没有小姑娘的呼唤和荔枝，包厢内

冷漠的气氛就无从打破，这次旅行就是沉闷无趣的，就不会留下美好的记忆。现实生活中也一样，如果我们以真诚、热情待人，别人也会予以

相应的回报，世界就会充满了信任，散发着温馨。

答案二：人应该活在“成人的世界”里。虽然作者因为一个孩子的天真纯洁而有

了一段美好的旅途，但首先是因为她遇到的就是一个可爱的孩子。在现

实生活中，还是处处充满着陷阱与危机的，犯罪事件数见不鲜，防人之

心不可无，多一点防范意识，有益无害。

（只表达观点不给分。陈述理由分为两点，结合文本一点，联系现实一点，每点2分。意思对即可，但要有一定的论述性，要言之成理。如果说两个世界相结合，可参考以上两个答案。）

15．B【解析】唱和读hè，其余读hé。A均读xù；C均读jī；D均读shū。

16．A【解析】差强人意：大体上还能使人满意。B感情色彩错误。溢美：过分夸赞。C用错

对象。大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。D关联词语搭配不当。应用“不管”。

17．C【解析】A语序不当。“不仅”“而且”后面的内容应互换，由“铁路运输”内部到

“铁路运输和其他交通方式”，才能表现范围上的递进。B语意不明。“许多学校老师和同学”结构性歧义，调整为“学校许多老师和同学”即可。D成份残缺。“我”受介词“由于”遮蔽，不能做句子主语，可将“我”调至句首或“曾被”之前。

18．碧绿、绿豆水、清热解毒。

19．像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（或：“华

丽得像绵延的织锦，耀眼得像天边的彩霞，绚烂得像高空的长虹。或：那么华丽，像绵延的织锦；那么耀眼，像天边的彩霞；那么绚丽，像高空的长虹。

（能构成排比句式3分，“织锦-华丽”“彩霞-耀眼”“长虹-绚烂”词语组合准确3分。整体排序不做考虑。）

20【参考答案】周敦颐说莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，不恰好说明近墨者未必黑吗？/柳下惠坐怀不乱，传为千古佳话，不是有力地证明事在人为吗？（若反问“孟子的邻居是不是都成为圣人了呢？”也可。）/鲜花不是靠着肥料的浇灌，才散发出迷人的芳香吗？

（第一处用引证，第二处用例证，第三处用喻证。只要使用正确，能有力反驳对方观点即可。每空2分，如标点符号使用超过两处以上错误，整体扣1分。）

21．【立意提示】

1.不满足是向上的车轮；

2.生命不息，奋斗不止；

3.让荣誉成为前进的“鞭子”。

第四篇：高三语文试卷分析

2011年甘肃省职教高考文化综合素质（语文）试卷分析

民勤职专富刚年

2011年职教高考的帷幕刚落下，2012届职教高考却已迈开万里长征第一步。在高三备考这长征途中，怎样才能走得稳健？怎样才能百尺竿头，更进一步？下面就文化综合素质（语文）试卷分析谈谈我对今后的语文课复习备考中应注意的几点粗浅看法，以起到抛砖引玉的作用，不妥之处请老师们批评指正。

一、试卷结构及题型设计

2011年职教高考语文试卷有四部分构成： 填空2个（共10分）,选择题10个小题（每小题2分共20分）,文学作品阅读（2小题）, 综合写作训练（2小题共10分）,合计26个题共50分。具体分析:

（一）填空题第1小题考查正确使用虚词，要求根据语境填写关联词语使整个段落语义连贯，层次分明，逻辑严密，每空一分。“要……就”（），“只有……才”，“而”等关联词语的使用，考纲要求正确的使用词语。第2小题考查诗文原句填空这道题涉及到课文《劝学》《荷塘月色》《沁园春 长沙》《登高》杜甫，《师说》，《论语 卫灵公》等，考题要求选做3道每题2分。

（二）选择题共10道，考点涉及字音，笔画，数量词搭配，语文常识识记(花甲，古稀，三七，《史记》的作者以及文体知识)，应用文知识的识记和理解，诗歌的朗读停顿和内容的理解，修辞手法的辨识和运用。

（三）阅读题共2道，文本选自毕淑敏的《孝心无价》（有删改），第1题考查归纳文章内容要点，辨别筛选文中重要的信息，分析概况作者在文中的观点和态度。第2题考查学生语言运用能力，设计了一道仿写练习，其中涉及到修辞手法比喻和排比的正确使用。

（四）综合写作训练，这道题考查正确运用应用文的知识写作。要求先指出4处错误并标记，然后在书写一张符合要求的。其中涉及到借条的格式和语言的综合运用能力。

三、试题特点分析

1.考题设计和考纲完全吻合，涉及面广零碎，主要涉及了字音，笔画，修辞手法，名句默写填空，虚词（关联词语）的使用，应用文知识，文学文化常识，文学作品阅读。

2.试题注重基础知识的考查，难度不大，如字音考查了多音字（颤抖），形近字误读（眺望），字形笔画，普通话用语规范（数量词的搭配：一只猪，一头马，一个笔），名句默写注重基本篇目的名句(《劝学》“故不积跬步——”、《荷塘月色》“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”《沁园春 长沙》“恰同学少年——” 杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，《师说》“是故弟子不必不如师——”，《论语 卫灵公》子曰：“工欲善其事，必先利其器”)考查一句或个别词语的识记和书写，试题难度不大学生容易得分。

3．这套试卷侧重对语文这门学科的工具性和语言运用能力的考查，如应用文的考查涉及到感谢信（2分），请假条（2分），借条（10分）合计16分。语言运用考查在仿写和正确写作借条。

四、复习策略及改进措施

1.研读《考纲》 以纲为纲

《考纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。不仅我们要研读《考纲》还让学生学习《考纲》。解读《考试大纲》时，除要关注考试范围，更应该结合11年职教高考试题关注题型设计。它们不但能让同学们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉大家本高考的命题走向。

2.回归课本 夯实基础

高考语文复习应当遵循“脚踏实地、举一反

三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。所以在复习仍要注重基础知识的传授和积累，并在此基础上加大学生语文能力的培养。如：字音和字形。字音中，注重复习多音字；字形中，侧重形似字、同音字的复习。文学常识和名句名篇。在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握；理清文学

史（包括文学流派、文学体裁）。名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，这种类型的知识没有任何速成的技巧。不要撒网式地盲目背诵，而要选择常见的、重要的古诗文。还要特别注意应该动手把平时的易错字写一写。

3．两线共进 有主有次。

即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习主要利用上午上课前的自由时间，重点强化朗读背诵。给学生制订具体可行的复习计划，由学生自主完成。我们要求课前教师必须听到朗朗读书声。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。这样两线并进，有主有次，可以调动教师和学生两个积极性，最大限度地提高复习效率。

4.注意处理好“课本”与“课外” 关系

即教授知识不能拘泥于课本，还要引导学生从生活中学语文，有意识地让学生多积累一些课外的知识把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，“博观而约取，厚积而薄发”。

5.精选试题 针对性的练习

语文知识的专题复习和模拟考试相结合。语文应试素质和能力是高中学生必须具备的，对面临高考的高三学生而言，这两点更加重要。按照学校的安排，进行强化训练，专题测试与综合检测结合，多层次、全方位厉兵秣马，力争覆盖各考点，突破难点，使学生消除对语文复习的误解，不再抱着学不学语文，考试一个样的侥幸心理。根据语文的学科特点和去年高考语文试题特点，对初入高三的学生便开始周期性的高考模拟训练，实践证明是可行的而且有益的。

总之，虽然2011年高考已尘埃落定，2012年的高考备战只要在复习冲刺阶段进行有条不紊的复习，就能使所带学生的高考语文取得较好的成绩。

查漏补缺，明确目标

一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己学生的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆所讲，回想所做，明白要求，清楚要诀，集中精力，及时归纳，找出良策，章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。

提纲挈领，深入钻研

二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

精心选题，质量求上

二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。

“短板”学生，强化训练

有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。

要注意两忌：

一忌多而不精，顾此失彼。许多学生为了在高考中领先于其他人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多。这种想法是正确的，但是他们往往采用多做题的方法，花去比别人多得多的时间，却达不到应有的效果。二忌学而不思，囫囵吞枣。题目是知识的载体，有的学生做了很多题目，却仍然不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因是他们没有养成思考、总结的习惯。

策略三：分门别类探究规律善于整合（一）去粗取精，分门别类，强化记忆

——字音、字形、实词、成语、语病的复习策略

第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。

做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普

遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到 2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到“谐”字，就联想到“偕”、“楷”、“揩”等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循“音随义转”的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如“模”字，有两个读音，mú和má，读mú是模子的意思，“模板”、“模样”、“模具”；读má是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，“模本”、“模仿”、“模范”、“模式”，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。

（二）增强语感，把握语境，辨析细微

——正确使用实词、虚词、成语的复习策略

语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别。例如“遏制”与“遏止”的区别，在“我们可以自豪的说，多年来企图孤立、（）中国的阴谋已经破产了”这一句中，应该用“遏制”，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制；遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用 “遏制”。

（三）讲究规律，熟记类型，运用方法

——正确辨析并修改病句的复习策略

语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把“语法判断”法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有“梳理病句类型——突出重点病句——挖掘重点病句常见错误”的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了 “动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配”的训练，在成分残缺训练中我们将对“由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺”有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。

教师讲评的要点：

（一）讲思路：

1、考题的题型符合高考说明的哪些考点

2、这些考点的解题思路

3、学生考试情况分析

（二）讲联系：

1、本次考试的内容与过去复习中的内容联系

2、本次考试的能力点与过去复习的能力点的联系。

3、本次考试的能力点和题型与高考能力点和和题型的联系。

第五篇：2017年11月一中高三语文联考试卷

华大新高考联盟2018届高三11月教学质量测评

语文试题

现代文阅读（35分）

一、（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。

做哲学研究，关键是要面向哲学问题，提出理论去回答和解决这些问题。中国哲学家要继续研究那些传统上仍未解决的重要学理性问题，也要直面当代社会现实生活的需要，从中提炼出相关的哲学问题，或者赋予旧问题以新形式，或者在新背景中探讨老问题，发展新的哲学理论。歌德说得好：‚理论是灰色的，生活之树常青。‛

新探索必须从学术传统中寻求强大支撑。即使是一位原创的思想者，也需要从学术传统和学术同行那里获得激励，从而加强自己思想的论证力量。常常有这样的现象，即使是那些自称原创的学者，在阐述他们的思想时，也会把许多伟大的先贤和著名的同辈引为同道。例如，当代美国哲学家布兰顿（Robert Brandom）是‚分析实用主义‛的代表性人物，创造了 ‚推理主义语义学‛，但他按自己的理解，大量征引解说康德、黑格尔、弗雷格、维特根斯坦、塞拉斯、罗蒂、达米特以及他的同事麦克道维尔，把他们视为自己的先驱和同道。

新探索需要学术共同体的共同参与。俗话说，‚众人拾柴火焰高‛。一位独立的研究者要从他的学术同行那里获得反馈，不管这种反馈是赞扬、改进、批评，还是彻底的否定，由此产生相互切磋甚至是论战，从而促进相互理解，共同进步。但中国哲学界目前的状况是：各位学者埋头于自己的工作，对同行所发表的著述基本上不读不看，当然更不评论，实际上没有形成真正意义上的学术交流，这种情况必须改变。可以仿效国外学术出版机构的做法：在匿名审稿过程中，凡是不征引、不讨论当代学术同行工作的相关论著，都不接受发表或出版。循此办法，逐渐硬性地建立起真正意义上的学术共同体。

我要提倡的是：少一点排斥，多一些包容；少做空泛无谓的争论，多做翔实可靠的研究；关键不在于研究什么，而在于怎么研究，以至最后拿出什么样的学术成果供国内国际学术共同体去评价。一位学者不会因为所研究的论题‚前沿‛而变得前沿，不会因为其所研究的论题‚重要‛而变得重要，而只能因为其研究成果的‚重要‛而变得重要。由于多种复杂的原因，学术共同体或许在某个局部、某个时段不够公正，但有理由相信，它在总体上会是公正的，至少最后会是公正的。大浪淘沙，历史无情，泡沫和浮尘终会消散或被抹去，最后留下

来的可能是金子。

（摘编自陈波《哲学研究——诠释与创新并重》，2017年第15期《新华文摘》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.哲学研究，从研究路径上来看，主要是研究传统，其次是直面现实生活。B.哲学研究，其研究的学术成果至关重要，而研究的论题却并不那么重要。C.一个原创性的哲学研究者，需对相关的先贤、著名的同辈有足够的了解。D.哲学研究应多做翔实可靠的研究，关键不在于怎么研究，在于研究什么。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.对哲学的研究，我们应该摒弃功利性的研究，反对关起门来研究，从而逐步形成真正意义上的学术交流。

B.中国哲学家应走入现实生活，对其问题可从哲学层面研究，或赋予旧问题一新形式，或提炼出新的哲学问题。

C.对哲学的研究，不可以一个人独立研究，而应当与其他研究者一道共同研究，只有这样才能提高其学术水平。

D.文章从三个方面论证了哲学研究应当把握的重点，集中强调了诠释与创新并重的重要性，二者不可偏废。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.当代美国哲学界布兰顿（Robert Brandom）的“推理主义语义学”是在前人理论的基础上，经过消化吸收发展来的。

B.在现实生活中，哲学研究需要我们去原创，但原创并不意味着不可以抄袭前人的作品，因为可以大量征引解说。

C.真正意义上的学术交流，须避免一厢情愿式的思考，思考你的观点遇到哪些不同意见，并作出一定程度的回应。

D.哲学研究中，后人的创造往往是建立在前人和他人工作的基础，借助“巨人的肩膀”方能站得高看得远。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4-6题。

牡丹醉春图

傅玑是国内一流的国画大师，善画花鸟、山水和人物，而在花鸟之中，又擅长牡丹。去年，他应邀到铜城画的‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶，在拍卖会上以三十万元的价格拍出，遥遥

领先其他作品。

这个消息是他的弟子符小华告诉他的。傅玑已是八十高龄的人了，但精神矍铄，一头如银似雪的白发纹丝不乱，给人一种仙风道骨的感觉。平日里，他的生活很有规律，早上散散步，观赏观赏花鸟虫鱼，下午和弟子讨论讨论笔墨画法，日子过得逍遥自在。

‚老师，好消息好消息。‛傅玑散步回来时，符小华手里拿着当天的早报，兴冲冲地迎了上去。

傅玑停下脚步，目光平静地看着符小华，缓缓地问道：‚什么好消息？‛

‚您的画创造了一个新高，拍了三十万呢。‛已届不惑的符小华，像个孩子一样手舞足蹈地说道。

在以往的拍卖会上，傅玑的作品曾经拍卖过二十万元一幅。作为当代画家，作品能卖几万的就算是很有成就的了。

‚是嘛？‛傅玑淡淡地应道，好像这个好消息与他一点无关。

回到客厅，符小华把刊登有拍卖会消息的报纸摊在桌面上。报纸是彩印的，标题很大，也很醒目。傅玑拿过水杯，喝了口茶，然后才不紧不慢地拿起报纸看了起来。

报上刊登着几张‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶不同角度的图片，还有记者的一大段文字说明。这个‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶，是去年傅玑应邀到铜城画的。铜城是一座有着上千年制陶历史的小城，为把陶瓷产业做大做强，铜城每年举办一届陶瓷艺术节。艺术节期间，有一项议题是邀请一些名家现场为陶瓷产品作画，然后进行烧制后拍卖。

傅玑是第一次去铜城作画，也是第一次将画作画在陶瓷上，想不到他的作品能卖出这么高的价钱。‚那是他们的陶瓷做得好。‛傅玑一边看一边说。

傅玑画的是两枝牡丹，分别开着两三朵盛放的牡丹花，那淡雅的笔画，错落有致的线条，将牡丹那种雍容与富贵的形态表现得淋漓尽致。原来傅玑是想取名为‚牡丹报春图‛的，后来觉得太俗了，就改为‚牡丹醉春图‛。一字之改，意境与韵味就大不一样。

‚老师，您的画是鲜花，他们的陶瓷只是一张绿叶。‛符小华说道。

‚鲜花少了绿叶，就没有了生气。‛傅玑说着，目光落在了衬托鲜花的那几张绿叶上。忽然，他的脸变得僵硬起来——顶头的一张叶子，他少画了两笔，那叶子看上去就有些颓败的样子——但是，如果不是专业的人士，是根本看不出这个微小的错误的。

怎么会出现这样的错误呢？傅玑心里追问道。他沉默了好一阵子，终于想起来了，那时眼看画作就要大功告成，符小华过来催促他，让他赶快过去参加主办方关于艺术与陶瓷发展的一个论坛，回来的时候，他净想着这个画作的名称，结果就忘记把那两笔给添上去了。

几天后，傅玑和符小华专门去了一趟铜城。

来前，符小华并不知道傅玑此行的目的是什么。他们刚下车，就被一位姓曹的中年人接到一座豪华的别墅里。

中年人正是‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶的新主人。那个花瓶此时正摆在他的客厅里。傅玑大步来到花瓶前，上下打量了一番，说道：‚曹老板，希望您能把这个牡丹醉春图陶瓷花瓶让给我。‛

符小华看着傅玑，有些莫名其妙。曹老板抚摸着陶瓷花瓶，摇了摇头，说道：‚傅老您的画作炉火纯青，这个陶瓷花瓶又是您的第一个陶瓷画作，非常具有收藏意义。‛

傅玑看着曹老板，诚恳地说道：‚您开个价吧。‛ 曹老板还是摇了摇头。傅玑想了想，说道：‚这样吧……‛

最后，傅玑以三十万元的价格，外加一幅画作，换回了那个‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶。交易完毕，符小华问道：‚老师，这是何苦呢？‛

傅玑指着花瓶上那片没画完整的叶子，说道：‚看到了吗，这是个不该犯的失误。‛傅玑说完，捧起‚牡丹醉春图‛陶瓷花瓶，往地上狠狠地摔去。只听‚砰‛的一声脆响，那花瓶便变成了一堆碎片。

符小华和曹老板望着一地的碎片，已是目瞪口呆。后来，听说傅玑深居简出，再也没有答应过别人在现场进行作画。

（选自2017年第6期《微型小说选刊》，有删节）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说开头特别交代傅玑是一位擅长画牡丹的一流国画大师，课时画在陶瓷上的“牡丹醉春图”却出现了败笔，作者在这里用的是反讽手法。

B.小说中“傅玑想了想，说道：‘这样吧„„’”其省略的内容应当是：傅玑想用三十万元的价格外加一副画作，换回“牡丹醉春图”陶瓷花瓶。

C.小说语言朴实无华，没有华丽的辞藻堆砌，没有繁琐的手法运用，平平淡淡，真实自然，无雕琢之感，文字背后确实真情实感的流露。

D.陶瓷花瓶中晟房的牡丹花的叶子少花了两笔，傅玑回收后把花瓶摔成了碎片，这也给我们以启示，哪怕一点点过失，也不可放过。

5.请概括小说主人公傅玑的性格特点，并做简要分析。（5分）

6.作者以“牡丹醉春图”为题，这样安排有什么好处？请结合全文加以研究。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料一：

荒漠化是全球生态领域的热点和难点问题，被称为‚地球的癌症‛。为了‚治病‛，联合国于1994年大会通过了《联合国防治荒漠化公约》。2015年，联合国又确立了一个‚世界目标‛：到2030年实现全球土地退化零增长的目标。

荒漠化和土地退化也成为中国面临的最为严重的生态威胁，影响超过4亿人口。土地荒漠化、沙化是沙区经济发展滞后、农牧民生活贫困的主要根源，过度开垦、放牧、滥挖采也加剧荒漠化程度。目前全国贫困县中，290个县在沙区，约占总数的35%。在发展中，中国坚持把‚治沙‛和‚治穷‛结合起来，沙区成为精准扶贫的一块主阵地，努力实现生态美、百姓富的统一。

‚中国获得2017年‘未来政策奖’银奖释放了一个强有力的信号，就是一个易受荒漠化和气候变化影响的国家，可以找到一个睿智且行之有效的方式，来应对一个全球性的挑战。凭借这些努力与成就，中国以及其他的‘未来政策奖’获得者，都在全球环境保护中发挥着引领者的作用。‛世界未来委员会理事会理事兼副主席亚莉珊德拉·王德尔女士说。

（摘编自李慧《2017年“未来政策价格”的启示》，2017年8月23日《光明日报》）材料二：

可可西里是中国的，更是世界的瑰宝。可可西里生态保护及修复的过程是相当艰辛的，甚至要付出生命的代价。从偷猎屡禁不止，到现在的零杀戮、零开采；从藏羚羊濒临灭绝，到种群日益壮大开始自然迁徙，再到雪豹、野牦牛、野驴等频频出现，这背后，是一个个把生死置之度外的‚索南达杰‛式环保卫士的艰辛努力，是从中央到地方、从政府到基层管护员，从一级级管理处到来自世界各地的志愿者、科技工作者的倾情付出，是从法治到政策、机制，以及人的环保意识等整个生态链的梳理和重构。

申遗成功将本就名声在外的可可西里再次推上了国际舞台，提升了其在国际上的影响力、美誉度、知名度和关注度，也使得中国为保护可可西里的种种付出，更加具有全球意义。保护好可可西里的生态环境，让稀有的生物物种得到恢复和再生，是中国对全球生态安全的贡献。地处世界第三极入口处的可可西里国际名声很大，这片高原上孕育的神秘物种更是引

来全世界科学家的关注，可谓世界上不可多得的生物基因库，其不停变化的地貌和生态系统，也为这片净土增添了神秘。当人们在担忧气候变暖时，也许可可西里的些微地理生态变化，就可能是一些信号。珍惜这里的生命，就是珍惜我们的星球。

（摘编自经济日报评论员《可可西里生态保护具有世界意义》，2017年8月24日《经济日报》）材料三：

美国保护地体系在管理级别上分成联邦、州和地方三个层面，各个层面有不同的管理机构明确管理，即在不破坏保护地生态系统及其生态功能的前提下可以适度开展娱乐、休闲、旅游等开发经营活动，如在国家公园内的经营项目一般通过特许经营的办法委托企业来进行经营。国家公园由内政部下属的国家公园署负责，野生生物避难所由鱼类和野生生物署负责，海洋保护区由商务部负责，荒野地保护区由森林署、鱼类和野生动物署、国家公园署负责。

（摘编自刘冬、林乃峰、邹长新、游广水《国外生态保护地体系对我国生态保护红线划定与管理的启示》，2015年第6期《生物多样性》）7.下列对材料中可可西里的理解，不正确的一项是（3分）

A． 可可西里生态保护与修复成效显著，这中间就有许多人的辛苦付出，索南达杰便是其中杰出的代表。

B． 我们应抓住可可西里申遗成功的契机，研究制定相关政策，在一定范围内大力发展可可西里生态旅游。

C． 可可西里国际名声很大，我们应当站在全球生态安全的高度，认识保护好可可西里生态环境的重要意义。

D． 可可西里入选世界遗产名录，是生态文明建设的成功范例，是一次全面认识可可西里生态保护重要性的过程。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）

A.亚莉珊德拉·王德尔女士口中的“睿智且行之有效的方式”指的是中国吧“治沙”和“治穷”结合起来，探索精准扶贫的新路。

B.获得2017“未来政策将”的只有一个国家，从某种角度来说，我们国家已经成为全球环境保护的引领者。

C.可可西里申遗成功让全世界对地球的第三季有了新的认识，将更加吸引全球的目光；不过申遗不是目的，保护才是根本。

D.材料一揭示了我国获得2017年“未来政策奖”的启示，材料二分析了可可西里生态保

护及修复在国内所具有的重要意义。

E.美国生态保护异常严格，为了不破坏保护地生态系统及其功能，规定不可以开展娱乐、休闲、旅游等开发经营活动。

9.不同的国家在生态保护方面有着不同得做法，请结合材料，对中国和美国分别简要概括出一条成功的经验。（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。

穆之字宪祖，小字武生，名犯王靖后讳，故行字，后又以桓温母名宪，乃更称小字。穆之果毅有父风，安西将军庾翼以为参军。袭爵州陵侯，翼等专威陕西，以子方之为建武将军，守襄阳。方之年少，翼选武将可信杖者为辅弼，乃以穆之为建武司马。俄而翼薨，大将干瓚、戴羲等作乱，穆之与安西长史江彪、司马硃焘等共平之。桓温代翼，复取为参军。从温平蜀。寻除扬威将军、颍川太守，随温平洛，入关。温将旋师，以谢尚未至，留穆之以二千人卫山陵。升平初，迁督宁州诸军事、扬威将军、宁州刺史。以桓温封南郡，徙穆之为建安侯，复为温太尉参军。加冠军将军，以所募兵配之。温伐慕容，使穆之监凿钜野百余里，引汶会于济川。及温焚舟步归使穆之督东燕四郡军事袁真以寿阳叛温将征之穆之以冠军领淮南太守守历阳真平余党分散。俄而徙督扬州之义成荆州五郡雍州之兆军事、襄阳又成河南三郡太守。顷之，以疾解职，诏以冠军征还。苻坚别将寇彭城，复以将军假节、监江北军事。镇广陵。穆之以为戍在近畿，无复军警，不宜加节，上疏辞让，许之。苻坚别将围襄阳，诏穆之就上明受桓冲节度。冲使穆之游军沔中。穆之始至，而硃序陷没，引军还郡。坚众又寇蜀汉，梁州刺史杨亮、益州刺史周仲孙奔退，冲使穆之督梁州之三郡军事、右将军、西蛮校尉、益州刺史、领建平太守、假节，戍巴郡。以子球为梓潼太守。穆之与球伐坚，至于巴西郡，以粮运乏少，退屯巴东，病卒。追赠中军将军，谥曰烈。

（节选自《晋书·毛穆之传》）

10、下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A、及温焚舟/步归使穆之/督东燕四郡军事/袁真以寿阳叛/温将征之/穆之以冠军领淮南太守/守历阳真平/余党分散

B、及温焚舟步归/使穆之督东燕/四郡军事袁真以寿阳叛/温将征之穆之/以冠军领淮南太守守历阳/真平/余党分散

C、及温焚舟/步归使/穆之督东燕四郡军事/袁真以寿阳叛温将/征之/穆之以冠军/领淮南太守/守历阳/真平余党分散

D、及温焚舟步归/使穆之督东燕四郡军事/袁真以寿阳叛/温将征之/穆之以冠军领淮南太守/守历阳/真平/余党分散

11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A、讳，在这里是避讳的意思，避讳的范围并无统一的规定，总的原则是“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”。

B、升平，皇帝的年号，中国历史上第一个年号出现在汉武帝时期：祈求江山永固的年号有开元、太始等。

C、刺史，“刺”是检核问事的意思，即监察之职，“史”为“御史”之意；刺史制度的每次变化均有特定原因。

D、谥，即谥号，是人死之后，后人给予评价性的文字，其长短字数不一，或一两个字，也可能有二十多个字。

12、下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A、毛穆之尽心尽力，辅助庾翼父子。他果敢勇毅，有其父亲的风范，承袭州陵侯爵位，除了辅佐庾翼本人外，还尽心辅助庾翼的儿子庾方之。

B、毛穆之审时度势，凸显品德高尚。他在抗击进犯彭城的苻坚军队后，认为广陵靠近京都不再有军事警报，因此请求将符节上交，朝廷同意了。

C、毛穆之深得重用，担任多个官职。他除了两次担任参军一职外，还担任了建武司马、扬威将军、颍川太守、宁州刺史和梓童太守等多个职位。

D、毛穆之多次作战，可谓战功显赫，他跟随桓温平定蜀地之乱，又到洛阳平叛；后来还跟随桓温监督开凿钜野渠一百多里，引汶水汇到济川。

13、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）方之年少，翼选武将可信杖者为辅弼，乃以穆之为建武司马。

（2）穆之与球伐坚，至于巴西郡，以粮运乏少，退屯巴东，病卒。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

平蔡州三首（其二）

刘禹锡

汝南晨鸡喔喔鸣，城头鼓角音和平。路旁老人忆旧事，相与感激皆涕零。老人收泪前致辞：“官军入城人不知。忽惊元和十二载，重见天宝承平时。

【注】①元和十二年（公元817年），唐王朝在宰相裴度的主持下，由李愬率军雪夜袭破蔡州，活捉了割据抗命的淮西藩帅吴元济。刘禹锡满怀激情地写作此诗，热烈赞颂这一重大胜利。②汝南，即蔡州。

14、下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A、第三句用“路旁”而不用“路中”，实际上是在暗示读者，此刻“路中”正有大队官兵在行进。

B、第七句中的“元和十二载”交代平蔡之战发生的时间，其实这一时间也可不在诗句中出现。

C、蔡州老人曾见过天宝盛世，享受过国家统一的太平，同时经历过蔡州沦为叛军巢穴的痛苦。

D、面对平蔡之战，诗人写下了《平蔡州三首》，这是其中的第二首，重点写平叛的巨大影响。

E、本首诗在精炼含蓄与通俗易懂两个方面结合得较好，凸显出诗人刘禹锡高超的艺术才能。

15、本诗哪一联巧妙地写出了李愬夜袭蔡州，不战而胜的场景？试加以赏析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）

16、补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《钱塘湖春行》中“、”两句紧扣题目总写湖水，给读者以动感、典型的江南湖光水色让人印象深刻。

（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中“、、”三句用典，同时孝宗时期的符离之败，意在提醒即将开始的北伐应当吸取教训。

三、语言文字应用（20分）

17、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）

①中国式英语不符合英语语言的语法规则，违背英语语言的语用习惯和语义逻辑，因此会影响汉语的信息传递效果，有时还会让人不知所云。．．．．②这样，从小我就养成了阅读的良好习惯，为后来的写作做了铺垫，每当提笔写文章的时候，不能说倚马可待，总感觉还是有东西可写的。．．．．③在江夏区流芳街，一辆面包车欲从一段隆起的土堆上强行通过，结果面包车卡在土堆中，进退维谷，后在几位热心人的帮助下才脱离困境。．．．．④我国基础研究领域要想取得更多开创性的科研成果，必须从认识和心态上做出改变，避免急功近利，多一些“板凳要坐十年冷”的定力。．．．．⑤面对网络化潮流冲击，如何帮助学生在面对浩海如烟的外部世界正确把握前进的方向，成．．．．为教师与学校在新媒体时代的重要教育任务。

⑥针对朝鲜近期试射洲际弹道导弹活动，韩国总统文在寅加快部署“萨德”剩余装备的不明智的过激反应，无异于推波助澜，加剧半岛紧张局势。．．．．A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

18、下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A.在文明创建的路上，创造城市之美、展现城市之美、发现城市之美，我们的城市就能成为经济增长的中心、文明传承的薪火、百姓安居的乐园。

B.加速贫困山区群众脱贫，要尽快建设技术与信息方面的短板，发展互联网企业和电子商务，搭建“互联网+”平台，走出符合山区特点的发展之路。

C.海上救生训练主要是针对空间站载人飞行任务飞船应急返回溅落海上开展的，旨在提高航天员海上自主出舱、生存和救援技能，磨练航天员意志品质。

D.一方面，只有公众关注的司法公开，司法公开才会更有动力；另一方面，公众的积极参与也会对司法公开形成监督，从而促进司法公开行为规范化。

19、下列各句中，表达得体的一句是（）（3分）

A.我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远都有说不完的话。

B.在吸收前人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。

C.在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚爱。”

D.李老师坐了一会就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢走！”

20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语境完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

在留守儿童这个庞大群体中，有的孩子掰着手指头数着父母回家的归期，更多需要精神抚慰；有的孩子与爷爷奶奶守着家徒四壁的农屋，__________________________________；有的孩子在孤独寂寞中变得行为孤僻、性格内向，__________________________________...只有倾听他们内心的声音，_________________________________，才能抚平流动时代的家庭之伤，社会之痛。

21、下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。（5分）

开车时打电话，司机容易分心，影响驾驶反应能力。正常驾驶时，人遇到紧急情况的应急感知制动时间是0.57秒，而驾驶人边开车边使用手机，遇到紧急情况的应急感知制动时间是2.12秒，足以证明使用手机会使驾驶人失去反应能力。调查显示，当汽车时速达到60公里时，低头看手机3秒，相当于盲开50米，一旦遇紧急情况，驾驶员就无法处理。不少司机在等红绿灯时看手机，当红灯跳转成绿灯时，启动车辆会变慢，一定会造成城市道路的拥堵。

①不能说失去反应能力，只能说反应能力严重下降。

②___________________________________________。

③___________________________________________。

四、写作（60分）

22、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

2017年8月18日，一名陈姓游客驾车到八达岭野生动物园游玩时，因不听工作人员劝阻擅自开窗，结果被黑熊咬伤。动物园工作人员责备陈姓游客，游客也感到非常委屈，还有人说这种情况已不是第一次发生在这个动物园。此事经媒体曝光后引发众多关注......请根据材料的内容和含意，结合自己的思考，写一篇不少于800的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。