第一篇：2012安徽省省级示范高中名校高三联考语文作文(华普)
华普教育2012安徽省省级示范高中名校高三联考语文作文——“印答花与简安花”立意分析
生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：本则材料出现两种植物——印答花和简安花，但材料中对两者的感情倾向是不一样的，这从对两者的用词就可以看出来。对印答花，材料中用“疯狂”“疯长”等词语；而对简安花，材料中则用“坚强十足”等词语，其中的褒贬非常明显，立意时不能忽略。
材料作文中的物，无非是以物来喻人。本则材料可以从三个角度来立意：
一、从印安花的角度
1、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等问题，由此可立意为“溺爱是害”“成长需要磨练”等。
2、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想到“物极必反”“上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂”这些话。
可以立意为“不可过于贪婪、自私”“凡事要适度”“竞争中要为对手留点空间”等
二、从简安花的角度
1、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果，由此可以立意为“学会坚忍”、“等待机会”、“逆境成长”等。
三、从两者关系角度
1、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根部有限的水资源，从而产生恶性竞争，由此可以立意为“距离产生美”。
2、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，最后自己却在大风中折断了花朵，这是“零和博弈”中的双输，由此可以立意“竞争中双赢的智慧”、“学会和谐共处”等。
第二篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考地理参考答案（精选）
2014安徽省省级示范高中名校高三联考
地理参考答案
23.C解析：该工程位于我国东部，经过区位于我国地势第三级阶梯上。
24.B解析：“皖电东送”输送的电能属于清洁能源，有利于输入区可持续发展。
25.A解析：受气温影响，各地花期呈现出先后变化，导致蜂农追花夺蜜。
26.B解析：9月份夏季风迅速回撤，冬季风势力增加，导致我国北部降温迅速，因此蜂农南下速度远快于北上速度。
27.A解析：蜂农自南向北，再向南的迁徙路线体现了由赤道到两极的地域分异规律。
28.C解析：据材料信息可知，页岩气存在于向斜构造。
29.B解析：据图中地质结构可知，页岩气存在于沉积岩中，并经历了地壳下沉、固结成岩的过程。
30.D解析：从图中可以看出，该城市有三个卫星城，说明其城市化水平极高，处于城市化的后期阶段。
31.C解析：该地铁规划主要是在中心城区和卫星城之间，由此可以判断是为了便于中心城区和卫星城之间的联系，缓解中心城区和卫星城之间的交通压力。
32.B解析：汉中地区北部有山地作为天然屏障，冷空气不易侵入；地处河谷，地势低，热量不易扩散；东南走向的谷地，有利于暖湿气流进入。
33.A解析：石坎对光照和风速没有影响。
34.（1）S市三面环海，气候湿润，空气湿度较大；沿岸加利福尼亚寒流的降温作用；加之夏季晴天多，气温日较差大，夜晚和清晨降温幅度大使水汽凝结形成雾。（9分）
(2)属于地中海气候，夏季炎热干燥，光照充足有利于葡萄的成熟，夏季日温差大，利于糖分的积累；冬季雨水充足且最低温在0°以上，利于葡萄来年的生长。（8分）
(3)地理位置优越；气候宜人，环境优美；交通通讯便利；高等院校众多，技术雄厚；政策支持（军事订货）等。（15分）
35.（1）有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；（4分）有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；（4分）有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。（4分）
（2）负面影响：水土流失导致湖泊泥沙淤塞，湖泊面积缩小，调蓄功能减弱；大量使用化肥、农药导致水体富营养化，水质变坏；湖泊生物多样性减少。（6分）
可行性措施：营造薪炭林；有条件的地方开发小水电；推广省柴灶；推广生活用煤；开发沼气。（6分）
第三篇：2012年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷分析
2012年安徽省省级示范高中名校高三联考试卷分析
语文
利辛一中语文组
孙龙飞
一、试卷构成此次测试用的是华普教育研究所语文研究室统一提供的试卷，完全按照2011年安徽省《考试说明》命制的，总题量为21题，分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，第Ⅰ卷第1页到第6页，第Ⅱ卷第7页至第8页，满分150分，考试时间为150分钟，时间统一定在2012年2月3日上午9:00——11:30分。
此次阅卷我校采用了统一流水式人工批阅，规定时间、规定场所，这样尽可能地保证了考试阅卷的公平、公正性，客观性，也增添了实战的意味。
二、试卷的总体评价
2012年安徽省省级示范高中名校高三联考语文试卷的命制秉承了2010年与2011年来我省高考命题的风格特点，试题紧扣2011年教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的规定及要求，从我省语文教学的实际出发，坚持有利于新课程改革的实施，有利于教学质量的阶段性有效评估，试卷注重从语文基础知识、语言技能、语文能力、思维品质和学习潜能等方面对考生进行考查，既具有突出的时代特色，又具有鲜明的安徽地域特色。
命题思路清晰，试卷结构稳定，考点设置合理，有较好的区分度、信度和效度。试卷实测结果理想，较好地实现了预期的目标。
在试卷形式、结构、分值与高考试卷基本保持一致，选择题9道，文言文翻译和诗歌鉴赏18分，名篇名句默写5分，文学类文本阅读共25分，语言文字运用15分，作文为给材料作文，60分，试题题量适中，形式灵活，侧重基础。整体成绩较上一次有所提高。
三、学生答题情况分析 第Ⅰ卷（阅读题）
（一）一般论述类文章阅读
第1题考查“理解文中重要概念的含义”。本题考查的是对“审美”与“审善”的理解，属于逆选题，应选A，正确率32.7％。
第2题考查“分析文章结构，把握文章思路”。侧重于对文章观点和材料之间关系的理解和分析，考查对文章行文思路及内容的把握能力，正选题，应为C，正确率51％。
第3题考查“分析概况作者在文中的观点态度”。要求在分析文章内容的基础上，能联系文章中引用的相关材料，准确理解并把握作者的观点态度，正选题，应为D，正确率为71.4％，此题较容易。
这三个题目体现了较好的难易梯度，但若能遵循由浅入深，由易到难的原则来设题会更好。
（二）文言文阅读
第4题考查“理解常见文言实词在文中的含义”。所考查的实词在中学语文课本中出现较频繁，其词义和现代汉语有较大区别。重点考查根据语境推断文言实词的能力。正确率为93.1％，难度较小。第5题考考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”。所考查的虚词都是《考
试说明》中规定的，各选项采用一句课文，一句课内的形式，符合高考考查的特点。应选C，正确率85.7％。
第6题考查“归纳内容要点，概况中心意思”。要求在理解内容和把握中心意思的基础上进行综合分析和判断，正确率为73.5％。
选择题三题的得分较为理想，题目难度较小。翻译题两个小题，第（1）小题侧重考查“恒”“纵”“惟”的意义和“无如„„何”的用法。第（2）小题侧重考查“恸”“既而”“鼓”“复”的意义。普遍得分在6分左右。翻译题设题准确，较好地考查了考生对文中重要句子的理解与表达的能力。
（三）古诗阅读
第8小题考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求通过对诗歌的阅读理解，分析老翁“安闲”的特点。第9题也是考查“鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧”。要求在把握诗歌形象特点的基础上，赏析诗歌塑造形象所用的表现手法。只是考生若从诗歌构思立意的技巧角度回答“以景结情”，分析合理也可以酌情给分，这体现了试题的开放性。这两个题目设计角度、难易度、区分度都较好。均分4.02分。
（四）名篇名句默写
学生平均得分为4.1分。该题所选材料既有古诗，也有古文，既有必修，又有选修，并且兼顾不同时代，“任意选作5小题”，与高考考查形式保持一致，有利于大多数考生发挥水平，这个题目设计很成功。
（五）文学类文本阅读
学生得分情况：第11题3-4分，大致能答出“引出农具”“描写劳动场面”“指出深远意义”三点；第12题绝大部分考生都能答出结构上的“收束全文，照应标题，结构圆合”，但在内容上的两点回答有些欠缺或没有答到，此外本题设题是否有不清之嫌，给考生带来一定的误导，以致考生在内容上答题不够到位。
第13题平均分在4分左右，设题较好，模仿2008年的安徽卷《我与地坛》节选中的一个题目。第14题探究题，探究伤感的原因，大多考生没能在阅读分析的基础上，结合时代背景和创作意图进行探讨，得分不高，平均分在3.5分左右。当然本题的答案是否也值得探究。第Ⅱ卷（表达题）
（六）语言文字运用
第15题得分较低，正确率为46.9％，第16、17、19、20题得分较为理想。其中，16题正确率为73.5％，17题正确率为87.8％，第19题，概况新闻材料，题目设计非常好，既体现了地域特色，又准确考查了能力，学生感觉亲切，难度不大。第18题改错题平均分不到2分，辨析病句学生感觉还好，修改病句还很欠缺，暴露出学生在修改病句方面的能力有待加强。(七)写作
本题为给材料作文，我校学生平均得分约41.9，绝大多数考生能正确审题，能从生活中寻找写作素材，能从自己的经历感受出发，在有限的时间里写出较有质量的文章。但也暴露出比较严重的问题:审题上不够精准，立意不高，发展等级上不去；选材上有待指导，答题表述和书写方面也有待规范。
四、复习建议
第一，在语言基础题方面，要处理好“三个关系”。
1.处理好讲解与练习的关系。后期对于字音、字形、成语、病句等语言基础题的复习，要以巩固性练习为主，适当进行方法指导，多让学生自己归纳整理，关注自己易错的、不会的、陌生的。
2.处理好常用与非常用的关系。引导学生学习即将出炉的安徽省考试说明，把握语言基础题的考查要点，关注常用字词，夯实基础，不做偏题怪题。对于成语熟语要尽量拓宽学生掌握的面，但绝不要在过于生僻的词语上花时间。
3.处理好典型与创新的关系。帮助学生梳理历年考过的典型的语言运用题型，帮助学生归纳答题方法，同时，要注意新材料、新题型的搜集整理，让学生意识到语言运用题型的多变性，以适应临场新题型的变化。
第二，对于古诗文的复习，要做到“两个并重，一个规范”。1.识记与书写并重。在古诗文的应考操练复习中，应注意平时积累与考前强化结合，识记与书写并重。
2.读诗与赏诗并重。只有读懂诗歌才能鉴赏诗歌，后半段的复习，要进一步指导学生运用多种不同的方法读懂诗，提高学生读诗能力。
3.规范学生的答题方法。对文言文翻译，强调“字字落实，句句对应，直译为主，意译为辅”的原则。
第三，在现代文阅读复习方面，要做到“两个提升，两个注重”。1.提升审读题干的能力。
2.提升应对新题型的能力。尤其要注重散文作品的阅读鉴赏。
3.注重知识框架的搭建。鼓励学生通过画知识树、列图表等方式，搭建合理的知识框架。
4.注重文体特征的把握。
第四，在作文的复习上，要做到“四个强化”。1.强化审题意识。选取不同命题形式的作文题，给学生讲清审题的方法和易出现的问题。
2.强化文体意识。可以选取典型范文和病文，通过比较让学生把握不同文体的文体特征，避免写出“四不像”的文章。
3.强化材料积累。引导学生关注社会热点问题，从不同角度解读新材料、运用新材料，不断积累写作素材。
4.强化卷面书写。“面子工程”务必要做好，考场作文卷面要保持整洁，书写要规范工整，注意纠正错别字。
第四篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考语文参考答案
2014安徽省省级示范高中名校高三联考
语文参考答案
1.C（C.一方面，“能够规避盲目信仰带来的荒谬、自相矛盾”的是“建立在文化信仰上的文化自觉”，另一方面，原文为“理性”“引领人性从善、从真、从美”。）2.A（A.第一段并没有介绍“文化自觉的重要作用”。）
3.C（A.“弥补理智的不足”错，不成熟状态的形成原因并不是“缺乏理智”。B.“自我理性的挖掘和完善是理性成熟的标志”于文无据；“不再受外物的支配”错，原文为“受支配的同时具有‘自我完善化的能力’”。D.“必能摆脱被全球一同化的危机”错，原文为“才有可能不陷入被全球一同化的危机”。）4.C（C.惩：苦于。）
5.A（A.均为连词，表承接。B.连词，表目的，来/介词，用，拿；C.连词，表顺承/连词，表转折；D.人称代词，我/人称代词，他们。）
6.D（D.“临刑时他慷慨激昂”错，原文为“临刑殊从容”，文天祥是从容就义，数日后，其“面如生”。）7.（1）假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？（关键词：“使”“安”各1分，语意通顺1分）
（2）既然这样，那么宋朝不是因被金人侵略而衰弱，而是自己让自己衰弱的；不是被元灭亡，而是自己灭亡自己的！（关键词：“然则”“自衰”各1分，被动句式1分，语意通顺1分）
（3）不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。（关键词：“已而”“遁”各1分，语意通顺1分）参考译文
襄阳城被蒙古军围攻，情势危急，将要被攻破，汪立信写信给贾似道，说：“沿长江的防线不过七千里，而内郡现有的士兵还有七十多万，应该都派到江边，充实对外防御的兵力。淘汰掉老弱，还有五十万精锐，在七千里之间，每距一百里设一屯，每屯有守将；十屯为一府，每府有总督。地势特别重要的地方，就用三倍兵力。平时在江淮之间泛舟来往，保持联系，战时东西彼此支援，联络不断，来造成足以应付蒙古人忽然攻击的防御力量，这是上策。扣留蒙古人的使臣，对我们没有好处，只会给敌人借口。不如礼遇他们，放他们回去，以每年输送财帛的方式来缓和目前急迫的形势。等边境的压力稍微缓和，再从长计议战守的策略，这是中策。”后来蒙古伯颜攻入建康，听到了汪立信这番策略，叹息道：“假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？”
蒙古人南侵，文天祥上疏，说：“朝廷只求一时偏安，牵制前方将帅作战的气息太浓，而奋发进取、决心作战的意志太弱，请求立刻斩杀师孟，用他的鲜血涂在鼓上，来激励士气。”又说：“宋朝受五代之乱的伤害，虽然削弱拥兵的藩镇，建立邑郡，一时虽然可以矫正军人拥兵作乱的弊病，然而也付出国力衰弱的代价，所以敌人每到一州，一州就残破，每到一县，一县也残破，最后弄得整个中原沦陷，如今后悔也来不及。如今应将天下分为四镇，每镇设立都督一人负责统领；将广西并入两湖为一镇，军府建于长沙；将广东并入江西为一镇，军府建于隆兴；将福建并入江东，军府建于番阳；将淮西并入淮东，军府建于扬州。要求长沙负责收复鄂地一带，隆兴负责蕲黄一带，番阳负责江东一带，扬州负责收复两淮一带。如此，才能使各镇地大兵多，足以对抗敌军，并找寻适当时机约定日期一起进军北伐，有进无退，倾尽全力攻击敌军，使敌军因战线扩大，必须防备各方的攻击兵力，而造成局部防御兵力的不足，疲于奔命。再加上我【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第1页（共3页）】 方策动敌后的百姓起义，从内部加以骚扰颠覆。如此，敌人就不难击退了。”
„评‟靖康年间有李纲不用，而用黄潜善、汪伯彦；咸淳年间有汪立信不用，而用贾似道；德祐年间有文天祥不用，而用陈宜中。既然这样，那么宋朝不是因金人强大而衰弱，而是自己衰弱；不是被元灭亡，而是自己灭亡。
不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。汪立信感叹道：“我今天还能够死在宋土上。”于是就置酒召集宾客和手下官员，与他们诀别，亲自写奏章给皇帝，又给侄子写信嘱托家事。夜半，他心绪难平，信步来到庭中，慷慨悲歌，紧握双拳反复抚拍桌子，以至悲情难抑失声痛哭。三天后，他上吊而自杀殉国。
元世祖把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠,做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，随即让他退下。进言的官员们极力主张成全文天祥的请求，于是元世祖也就同意文天祥的请求。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。
8.《江上望青山忆旧》前两句写记忆中的景物，深秋暮雨青山的迷蒙萧瑟的景象，是虚景；后两句写眼前的景物，阳光明媚，一片风帆行驶在江面上，柳丝挂满春堤，是实景。整首诗虚实结合，对照鲜明，产生了特殊的艺术效果。（2分）《江上》整首诗均描写深秋时节的景象，是实景。诗人从不同角度描绘景物，江上、地上、空中多层面的渲染，产生了强烈的艺术氛围和效果。（2分）
9.《江上望青山忆旧》前两句回忆过去所见迷蒙萧瑟的秋景，表现诗人当时惘然的心境；后两句描写的是眼前晴朗明媚的春景，表现诗人愉悦之情，昂扬奋发之态。（2分）《江上》前两句描写的秋景开阔辽远，是诗人心胸开阔的表现；后两句勾勒出一幅由寒潮、山林、大雁、黄叶构成的秋景图，秋江晚渡的行为表现了诗人超然洒脱，探赏大自然的情趣。（2分）
10.甲：①山寺钟鸣昼已昏 ②渔梁渡头争渡喧 ③人随沙岸向江村 ④余亦乘舟归鹿门 ⑤鹿门月照开烟树 ⑥忽到庞公栖隐处
乙：①入则无法家拂士 ②亦足以畅叙幽情 ③依依墟里烟 ④山原旷其盈视 ⑤樯橹灰飞烟灭 ⑥梦入芙蓉浦
11.（1）古色古香体现唐代风韵的建筑；（1分）历代贤人的事迹及遗迹；（1分）优美的自然风光。（1分）（2）历代官吏对为官清廉者的景仰，使东湖历代都有维护和修建；（1分）秀丽风景令人流连；（1分）年代久远硕果仅存令人怜惜。（1分）
12.凸显人物形象，表现梅挚认真、清白、正直的性格。（2分）五瘴所揭示的为官者的这些弊病，和生活中贪官污吏有太多相似之处，拉近了文章和生活的距离，揭示文章主旨，富有现实意义，可以引起读者的阅读兴趣。（2分）引用梅挚的文章《五瘴说》，详实具体，增强了文章的人文意蕴，使文章内容深刻。（2分）为下文揭示东湖石碑和三百梅花馆的来历等内容作铺垫。（2分）（任答三点即可）
13.三人都为官清廉，为百姓做过实实在在的好事，他们的事迹使东湖不再只是自然景观，而是有了更丰富的意蕴，他们的品质正是作者所赞美的，是文章主旨所在，也是文章现实意义所在。（2分）东湖是唐代的李德裕在新繁当县令时所建，园内景物如怀李堂、青白江亭、梅岭均和他们有关。（2分）
14.①东湖优美的自然景色、丰富的人文景观，让人流连忘返，一番游历，香气盈袖。（2分）②李德裕等人为官清廉、为百姓做实实在在的好事，令人感动、钦佩，一番游历，是精神的洗礼，人物美好品质香气萦【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第2页（共3页）】 怀。（2分）③虽然历朝历代都存在贪污腐败，营私舞弊，但总有正直的官员坚守着良好的道德品质，也总有人和腐败的风气做斗争，这是一个人的良知，社会的良知。这是对所有有良知者的慰藉，也是未来的希望。（2分）④阅读文章，思考社会与人生，加深了对现实社会的认识，增强了战胜腐败的信心，这是本文的现实意义。（2分）
15.B（A.缈远—渺/邈远；C.攻城掠地—攻城略地；D.金钢钻—金刚钻。）
16.D（D.天马行空：形容说话做事不着边际。此处使用正确。A.无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。这里应为“无可置疑”，是指事实或理由充足，没有什么可以怀疑的。B.朝思暮想：形容时刻想念。一般只用于思念人，这里属于误用对象。C.危言危行：说正直的话，做正直的事。此处望文生义。)17.C（A.成分残缺，应在“处置”后加上“措施”。B.句式杂糅，删除“而定”。D.语序不当，应把“将为全球可再生能源的使用树立典范”与“摆脱污染严重的恶名”调换顺序。）
18.大数据决策是一种对大数据进行分析，并从中获取价值，让数据主导决策的决策方式。（写出大数据决策的类属，1分；写出获取价值，1分；写出让数据主导决策，1分；语言通顺、条理清楚，1分。超过字数，扣1分。）
19.①也是生活中处理问题时采用的方法（2分）②往往会出现柳暗花明的新天地（2分）③正是对事物发展规律的遵循和运用（2分）20.示例一：（1）保障（2 分）
（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康提供了强有力的保障。（3分）示例二：（1）晴空（2 分）
（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康擎起一片晴空。（3分）
21.写作指导：这是一道材料作文题，谈论的是人与环境的问题，此处的“环境”并不是指自然环境，而是指一个人成长的环境。材料具有很强的社会意义，命题者试图以此引起人们关注人的成长和环境的关系。
法国作家罗曼·罗兰的名言说明了环境对一个人成长的影响，作文可以围绕环境和一个人成长的关系来写。环境可以指家庭环境、学校环境、社会环境等。罗曼·罗兰还说过“我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多”；英国的欧文也讲过“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物”，可见环境对人的重要性。由此，可立意为“家风是一种潜在的力量”“营造良好风气”“近朱者赤，近墨者黑”“橘生江南，逾江北为枳”“为成才创造良好环境”等。
“也有人说”则指出人在环境面前的主观能动性。作文可以围绕人在环境面前的自律、自守、自强立意。在恶劣的环境面前，人可以以苦难为砥石砥砺自己的进步，战胜苦难。在污浊的社会风气面前，人可以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对待环境，人不应随波逐流，而要有分辩，有识见。由此，可立意为“撷取环境中的积极因素”“拒绝恶习”“做环境的主人”“把抱怨环境的心化为上进的力量”等。
也可以综合以上内容，辩证分析人与环境的关系，从整个材料的角度立意，如“既要重视环境的影响，还要重视人的作用”“环境不可漠视，成才靠自己努力”“人与环境和谐相处”等。
【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第3页（共3页）】
第五篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考英语答案
2014安徽省省级示范高中名校高三联考 英语答案
听力
1—5 BBABA6—10 BAAAB11—15 CCACB16—20 ACBCA
单项填空
21.D 考查宾语从句。visit后接宾语从句，从句中call后接双宾语，此处还缺少一个宾语，故选D项。
22.B 考查介词。句意：随着时间推移，这种产品的销售从20%上升到了40%。over time意为“随着时间的过去”。
23.C 考查状语从句。ever since 从那时到现在，自从；now that 既然；even though 尽管；as if 好像。句意：虽然我跟我的继父和继兄没有血缘关系，但我把他们当成我真正的家人。根据句意，选择C项。
24.B 考查动词时态。由语境可知，我从过去一直考虑到现在，但还没有决定，故用现在完成进行时。
25.D 考查交际用语。由答语“You‟ll feel better after you apply some ice.”可知，此处应该是安慰伤者不用担心。
26.B 考查动词词组。make use of “充分利用”；make up“弥补”；make out “辨认出”； make a contribution to “对„„作出贡献”。句意：我赶着去上课，力图把生病耽误的时间弥补回来。
27.C 考查代词。此处指数量，故选C项。nothing是指没有东西，而此处强调票的数量，故不能选。no one只能指人。
28.A 考查虚拟语气。由句式分析可知：if在此引导条件状语从句，表示的是与将来事实相反的虚拟语气，从句谓语部分用were to do/should do/动词的过去式（be动词用were）。句意：如果每一个人都吃上合适的食物，得到足够的睡眠并且经常锻炼，世界将成为一个更幸福和更健康的地方。
29.D考查定语从句。with two wings是介词短语作定语修饰定语从句的先行词an animal，空后面的body与animal具有所属关系，由此可以判断应用whose引导定语从句。句意：—“爸爸，蝙蝠是什么呀？”—“蝙蝠是有两个翅膀、身体很像老鼠的动物。”
30.D 考查形容词词义辨析。permanent意为“永久的，永恒的”；average意为“平均的，普通的”；primitive意为“原始的，简单的”；adequate意为“充足的，适当的”；句意为：雇主们必须为其员工提供足够的培训机会，这样才能提高产品效益。根据句意分析可知答案选D项。
31.A 考查习惯用语。on the contrary“正相反”；in a word“总之”；what‟s more“另外；而且”；that is to say“换句话说”。句意：老师以为孩子们去了图书馆，恰恰相反，他们却去了操场。根据句意可知A项正确。
32.C 考查非谓语动词。guarantee后接有双宾语，需用主动形式，且句子的主语the boss是其逻辑主语，在此用现在分词短语作伴随状语。句意：老板建议他留在公司，保证他有更高的薪水。
33.A 考查倍数表达法。此处考查倍数表达：“倍数+as+形容词+as+其他”结构，句后省略了as before。句意为：为了提前完成任务，她开始加倍努力工作。
34.B 考查情态动词。shall表示在法律条文中的要求或规定；还可以用在第二、三人称中表示允诺，命令，威胁，警告。符合语境。
35.B考查日常用语。句意：——这儿有一个超市。我们先去购物好吗？——一切由你决
定。你想做什么对我来说都可以的。It‟s all up to you意为“一切由你决定”，符合语境。
完型填空
36.A 由语境可知，此处主要介绍了人们在繁忙的生活中经常忘记（forget）享受小小的快乐。其余三词不合语境。
37.C 由后一句的那些片刻以及these moments以及最后一句中的“enjoy the moments”可知此处应该说的是“享受片刻”。
38.B 在寒冷的冬天夜里能让人享受的应该是火（fire）。
39.A 前一段提到繁忙的日子，可知此处应该说如果我们停下来享受，故选stop。
40.A 此处指自己尤其喜欢钓鲈鱼，especially符合语境。
41.D 深夜去钓鱼应该是一个疯狂的想法（idea）。
42.D 由前一句可知作者很晚才去钓鱼，几乎是半夜了，almost“几乎，将近”。
43.A 此处指抬头看这布满星星的天空，look up“向上看”。
44.B 感觉应该用感官（sense）感知。
45.C 由前面对夜晚的描述可知，这是一个完美的夜晚，故选perfect。
46.A 作者应该是挑选（select）了一个诱饵。
47.B 由后文的five pounds可知此处应该说重达，故选weight。
48.B 由后文可知作者应该是继续（continue）夜里的冒险。
49.C 在接下来的两个小时期间用介词during“在......期间，其间”。
50.C 此处指没什么钓鱼的记忆可与那个温暖的夏天的夜晚相比，故选compare“比较，对照”。
51.D 由语境可知，那晚能提供（provide）的远远不止是一次钓鱼的记忆。
52.C 由后一句的“what life could be like”可知此处应该说是生活（life）的记忆。
53.B 使我意识到（realize）生活可能像什么样。
54.D 此处指当我穿过高高的草丛时。只有as有“当„„时”之意，故选D项。
55.A 由后面接的短语“for a little while”可知此处指延续的时间，故选A项。
阅读理解
56.D 推理判断题。由第一段最后一句“We had to arrive on time, pay undivided attention to his lectures, and dared not neglect（遗漏）any of his homework.”可推断出学生们对这位老师是又敬又怕。
57.B 词义猜测题。由第二段最后一句“We‟re afraid we‟ll never manage to finish our revision before the exams.”可推出考试前我们应该是感到紧张的，故选B项。
58.A 推理判断题。由第二段可知同学们考试前感到担忧的，由第三段老师提到上第二层楼的问题，这两者似乎没有关系，让学生感到茫然，故选A项。
59.B 细节理解题。由倒数第三段“You simply take one step at a time...One step at a time.”可知，这个阶梯比喻主要告诉我们目标是可以一步步达到的。
60.C 推理判断题。由第一段中的“—depending heavily on it...The real addiction may be emotional...”可推出所谓的对咖啡因上瘾可能并不是真的。
61.D 细节理解题。由第三段最后几句“The NIH says women who are pregnant or breast-feeding should limit their consumption of caffeine...”可推出怀孕的妇女应该避免喝咖啡。
62.C 推理判断题。由最后一段的意思以及问句的内容可知，此处主要目的应该是吸引读者的注意力，而不是对问句进行解释，质疑效果或作出选择。
63.B 推理判断题。由最后一段可知，作者只是客观地介绍了两份研究的结果，而并未从中作出选择，故选B项。
64.B 细节理解题。由第二本书最后一句“… despite charges that its author had a blind eye regarding the horrors of slavery.”可知，Margaret Mitchell受到无视奴隶制丑恶的指责，故选B项。
65.D 推理判断题。由最后一段的内容“… healthful cookery, home decoration, exercise, cleanliness, sewing, gardening and care of children, … based on scientific principles …”可推出通过阅读第四本书人们能学到如何过健康的生活。
66.B 推理判断题。由第一本书海明威所说的话“There has been nothing as good since.”可知他认为马克·吐温的书是非常棒的，故选B项。
67.C 细节理解题。由第三本书最后一句“… „O Captain!My Captain!,‟ a metaphorical praise to Abraham Lincoln.”可知在其书中表达了对林肯的敬意。
68.A 主旨大意题。综观全文可知本文主要对保护濒临灭绝语言所做出的努力。
69.D 推理判断题。由第三段倒数第二句“More than ten thousand entries can be found in the Siletz Online Talking Dictionary, first launched in two thousand seven.”可推出我们应该能在网上听到这种语言。
70.C 细节理解题。由倒数第二段最后一句“Microsoft has also worked with language activists in New Zealand, Spain and Wales to translate its software into Maori, Basque, Catalan and Welsh.”可知微软公司通过在他们的软件中使用这些语言来保护他们。
71.B 推理判断题。由本文最后一句“He points to one sign of progress: young members of the tribe are now texting each other in tribal language.”可知Bud Lane认为通过使用濒临灭绝的语言才能更好的保护他们。
72.D 细节理解题。由第三段第二句“Anytime between April to the end of September will give you a decent
chance for some nice weather.”可知四月到九月是旅游的最佳季节，故选D项。
73.A 推理判断题。由划线词后的“Victoria on Vancouver Island”“a short 30 km trip”可知要到距离不远岛上的交通方式极有可能是船之类的交通工具，故选A项。
74.C 细节理解题。由本文最后一段“…the admission price has gotten a little steeper too.”可知去Capilano Suspension Bridge游览的人多，并且及门票有点高，故选C项。
75.C 推理判断题。根据全文内容可推知这篇文章最有可能出现在杂志的旅游专栏，故选C项。任务型读写
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书面表达
One possible version:
In order to improve the qualities of the students, our school is launching the “smiling expression” and “dark expression” activities.I think it‟s good for us to form good manners.Sometimes some students don‟t behave properly in our school.For example, spitting in public places can be seen somewhere.The flowers in public gardens are picked.What is worse, rubbish and plastic bags are thrown on the ground in the street.In my opinion, these bad behaviors will make bad impressions, which will ruin the good reputation of our school.So all students should be taught to be well-behaved and every one of us should form good habits from now on.听力材料
(Text 1)
M: Helen, what‟s wrong with you?
W: Well, George, I hurt my leg when I fell.(Text 2)
W: What time does your flight take off?
M: They say it‟ll take off on time.It‟s 8:30.Listen!The announcer is announcing the departure of Flight No.747 to Beijing.(Text 3)
M: I‟m going to the museum this Sunday afternoon.Do you want to go with me?
W: I‟d love to, but my best friend is getting married on Sunday and I can‟t miss it.(Text 4)
M: What‟s wrong with you? You‟re so pale.W: The bus I took broke down on the way, and I had to walk here.(Text 5)
W: What is that? A wallet or a kind of notebook? It looks special.M: A newly invented wallet!It has many new functions.(Text 6)
W: I can‟t find my purse.Have you seen it?
M: No, I haven‟t.W: I‟ve looked everywhere for it.I hope I haven‟t lost it.M: Perhaps you left it at school.W: No, I had it when I left school this afternoon.M: Well, didn‟t you go around to the Smiths‟ after school? You might have left it there.W: Yes, I‟d better give Mrs Smith a call now.M: But she can‟t be home now.She might have gone to the library.W: Perhaps I should call her later.(Text 7)
M: Thank you very much, Miss Smith.You‟ve helped me a lot.W: I‟m glad I could be of some help, Richard.Let me know if you have more questions later.M: I will, and thank you again for giving up your coffee break to help.W: Oh, I don‟t mind.Teaching is what I love most.M: Well, it‟s time to have class.Goodbye, Miss Smith, and thanks again.W: You‟re welcome, Richard.See you in class next Monday.(Text 8)
M: Shall we have some soup first?
W: No, thanks.I don‟t like soup.I‟d rather have some fruit juice to start with.M: OK, and what about the main course? Which do you like, fish or meat?
W: Meat, I think.M: Don‟t you like fish then?
W: I do, but I want meat at the moment.M: Shall we have some white wine then?
W: I prefer red wine with meat.M: What would you like for dessert?
W: I just want to have a coffee, I think.M: Fine, and after dinner, shall we go to a disco?
W: No, thanks.I‟d like to go straight home.I‟m very tired.(Text 9)
W: Well, thank you, Mr Parry, for all your information.Just one more question.M: Yes, madam?
W: Do you play any sports or games?
M: I used to play football regularly when I was at university, and I used to do sports in summer.W: And what sports did you play? Can you remember?
M: I was a runner, a long-distance runner.W: And now?
M: No.I‟m afraid I haven‟t had time since I got married.W: Well, thank you again for coming.But just remember that we like people who join the company to play in the company sports team.M: Certainly, madam.(Text 10)
Mrs Jenkins went to see her doctor one day because her heart was giving her trouble.The doctor listened to her heart carefully and did a few other things.Then he said, “Well, Mrs Jenkins, stop smoking, and then you‟ll be all right again.”
“But, doctor,” answered Mrs Jenkins quickly, “I‟ve never smoked.I don‟t like smoking.”
“Oh, well,” said the doctor, “then don‟t drink any wine.”
“But I don‟t drink wine,” answered Mrs Jenkins at once.“Stop drinking tea and coffee then,” said the doctor.“I only drink water,” answered Mrs Jenkins.“I don‟t like tea or coffee.”
The doctor thought for a few seconds and then said, “Well, how about potatoes?”
“Yes, I like them very much,” answered Mrs Jenkins.“All right, then stop eating those,” said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs Jenkins.
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