第一篇：2013届安徽省高三示范高中第三次联考语文参考答案0110
金榜教育·安徽省示范高中高三第三次联考
语文参考答案
1.C【解析】A有两处错误：第一，“可持续发展观”只是一种主要的现代发展观，两者不
是同一关系；第二，“可持续发展观”强调满足当代人的需要和不危害后代人满足其需要的能力同等重要。B偷换了概念，是“由布伦特夫人任主席的世界环境和发展委员会”提出了“可持续发展观”，而非布伦特夫人。D的错误在于，“可持续发展观”同样重视“满足当代人的需要”，重视经济的增长，只是不将其作为唯一目的。
2.A【解析】抓住第五段“可持续发展鼓励经济增长，因为经济的增长提供了社会的财富和
发展的条件”和“可持续发展重视生态的平衡，因为它提供了人类发展的基础”两句话，可以推知：生态发展是人类发展（经济、社会）的基础，而经济发展（增长）是社会发展的条件。
3.D【解析】生态环境的可持续发展是人类发展的基础，而非目的。
4.D【解析】由“完毕、终了”引申为“竭尽、充分发挥”的意思。
5.B【解析】①是王凤生以捐资取得做官资格；④是王凤生在任归德知府期间所做的业绩；
⑤是王凤生在任两淮盐运使时提出的改革主张。
6.C【解析】王凤生是用计让黄玉林自首，戴罪立功，而非诱捕。逮捕黄玉林是蒋攸铦所为。
7.（1）本道属下的黄河整修工程每年都浪费大量钱财，在春季、秋季防汛工作上，却只是
依照惯例敷衍了事，王凤生到任后，努力改变这种坏的习气，每项工作都亲自负责。（“岁”的名词状语用法、“故事”的古今异义、“矫”三处各1分，语意通顺2 分。）
（2）每到一个地方做官，一定能够画下它的山川地形，并指出它应该振兴和改革的地方。（“吏”的名词用如动词、“形势”的古今异义、“兴革”各1分，语意通顺2分。）
【文言译文】
王凤生，字竹屿，安徽省婺源县（今属江西）人。他的父亲王友亮，是乾隆四十六年的进士，从中书省出任军机章京，多次升迁后担任吏部郎中，精心研究法律，办案时非常谨慎。后来改任御史，巡视城防和漕运，官至通政司副使，有清廉正直的声誉。凭借诗文而闻名。
王凤生在嘉庆年间，捐资给朝廷，得到浙江通判的官职，其间多次兼任县长职务。兼任兰溪县长只有几个月的时间，就清理了往年积压的几百起旧案。兼任平湖县长时，有几百户老百姓，读圣经，吃素食，传授邪教（基督教），王凤生同情他们愚昧，受到邪教的迷惑，向他们陈述利害，只是惩处了为首的几个人，其余的都放了。道光初年，浙江省清查仓库，让王凤生负责。恰好遇上浙江西部发生洪灾，江苏、浙江两省协商联合治理，又调任王凤生担任乍浦同知，勘察水道，于是王凤生从天目山出发，经过湖州、嘉兴，沿着太湖到达松江。王凤生的治理计划刚刚完成，还没有来得及实施，又遇上淮南高堰发生溃堤事故，江南的要员上疏朝廷，调王凤生到南河主持水利工程。不久，他被提拔为河南省归德知府，疏浚虞城、夏邑、永城三个县的河道。很快又被提拔，负责巡视彰卫怀道，本道属下的黄河整修工程每年都浪费大量钱财，在春季、秋季防汛工作上，却只是依照惯例敷衍了事，王凤生到任后，努力改变这种坏的习气，每项工作都亲自负责。因为每年的大修有一定之规，而临时的整修没有具体规定，王凤生在任三年期间，就极力取缔临时的整修，来杜绝舞弊现象。后来，因为生病，而请求回家休假。
道光九年，两江总督蒋攸铦向朝廷推荐，起用王凤生官复原职，代理两淮盐运使。王凤生因为淮盐弊端百出，分条陈述十八条意见。蒋攸铦采纳了他的建议，改革灶盐，节制多余的花销，疏浚运输河道，增加屯盐的船只，缉拿盐场私贩和邻近私贩的走私活动，禁止江船和漕船夹带私盐的行为，并清查国库的钱款，督查淮北盐船的运输。各种计划正要付诸实施的时候，又遇上朝廷下令逮捕走私私盐的头领黄玉林，王凤生设计，让黄玉林自首，责令他缉拿盐贩来赎罪。蒋攸铦将此事报告朝廷后，又因为别人的攻击而将黄玉林逮捕入狱，又查
获了黄玉林寄给他的同伙的信件，认为他反悔，就又密报朝廷，请求对黄玉林处以重刑。皇帝因为蒋攸铦前后自相矛盾，批评了蒋攸铦，王凤生也受到降职处分。此时陶澍继任两江总督，和尚书王鼎、侍郎宝兴等人一起准备编写《盐法》，就一起上疏朝廷，请求留王凤生协助讨论，于是对盐法做了大量的改革，只是和王凤生当初的意见略有所不同。道光十二年，湖北发生重大洪灾，湖北总督卢坤上疏请求让王凤生负责整修长江、汉江的堤坝，绵延几百里的江堤，半年时间就整修一新。可是秋天洪灾降临时，新修的堤坝又发生溃堤现象，王凤生引疚自责，以养病为由，请求辞职回家。不久，淮北的公盐销量非常好，陶澍将王凤生首议的功劳报告朝廷，进行催促王凤生出来任职，可是还没成行，就死于家中。
王凤生凭借做官来做学问，特别喜欢绘图和写志。写出了《浙西水利图说备考》、《河北采风录》、《江淮河运图》、《汉江纪程》、《江汉宣防备考》、《淮南北场河运盐走私道路图》等著作，每到一个地方做官，一定能够画下它的山川地形，并指出它应该振兴和改革的地方。全国各地的要员都争着上疏朝廷，要求调任他到自己的属地任职，可是很少有人充分发挥他的才华，只有在治理淮盐的问题上格外被陶澍所倚重。
8.（1）陆诗“冻蕊凝香”，王诗“含芳映雪”，都突出其不畏严寒、清香四溢的特点；
（2）陆诗强调了梅花的多情而又清高的个性，王诗则突出了梅花阴暗而孤独的处境。
（每条2分，每点1分。）
9.陆诗用拟人手法，写梅花羞于与其它花一样在春天开放，鲜明地表达了对其卓尔不群的个 性的赞美；王诗用映衬之法，写梅花唯有形影相吊，含蓄地表现了对其孤独处境的同情。（每点2分，手法、效果各1分。“映衬”答成“衬托”“烘托”也算对。）
10．①学而时习之/人不知而不愠②且放白鹿青崖间/须行即骑访名山
③秦人不暇自哀/后人哀之而不鉴之④燕然未勒归无计/羌管悠悠霜满地
（每空1分，有错别字即不给分，超过三句者按前三句给分。）
11．①怕同乘，见两个大人带着孩子才有所“平静”和“放松”；②怕小偷，见人上车大
喝一声；③怕失窃，将手提包压在枕头下；④怕中毒，回来后将杯中水倒掉；⑤怕拒绝，不敢将食物分给小孩。
（每点1分，答出四点即给满分。不一定要求完整，概括准确或讲清具体表现均可。）
12．①推动情节，是“我”上车后步步小心，处处提防的原因；②表现主旨，折射了当今
社会道德缺失、人人自危的现实；③和结尾相呼应，使文章结构完整谨严。
（每点2分，语言表达不够准确简明者，酌情扣分。）
13．①小姑娘分荔枝，推动情节转变，使冷漠隔绝的包厢变得快乐温馨；②接受荔枝促使
“我”深刻反省，完成由猜忌到热情的蜕变；③以荔枝为喻，以孩子的美好反衬出成人的丑陋。
（每点2分，意思对即可。）
14．（1）①因朋友的关心有所感动；②对无端猜忌表示否定；③对现实世界重拾信心；④
对未来生活充满热情。
（每点1分，意思对即可。）
（2）答案一：人应该活在“孩子的世界”里。如果没有小姑娘的呼唤和荔枝，包厢内
冷漠的气氛就无从打破，这次旅行就是沉闷无趣的，就不会留下美好的记忆。现实生活中也一样，如果我们以真诚、热情待人，别人也会予以
相应的回报，世界就会充满了信任，散发着温馨。
答案二：人应该活在“成人的世界”里。虽然作者因为一个孩子的天真纯洁而有
了一段美好的旅途，但首先是因为她遇到的就是一个可爱的孩子。在现
实生活中，还是处处充满着陷阱与危机的，犯罪事件数见不鲜，防人之
心不可无，多一点防范意识，有益无害。
（只表达观点不给分。陈述理由分为两点，结合文本一点，联系现实一点，每点2分。意思对即可，但要有一定的论述性，要言之成理。如果说两个世界相结合，可参考以上两个答案。）
15．B【解析】唱和读hè，其余读hé。A均读xù；C均读jī；D均读shū。
16．A【解析】差强人意：大体上还能使人满意。B感情色彩错误。溢美：过分夸赞。C用错
对象。大快朵颐：形容食物鲜美，吃得很满意。D关联词语搭配不当。应用“不管”。
17．C【解析】A语序不当。“不仅”“而且”后面的内容应互换，由“铁路运输”内部到
“铁路运输和其他交通方式”，才能表现范围上的递进。B语意不明。“许多学校老师和同学”结构性歧义，调整为“学校许多老师和同学”即可。D成份残缺。“我”受介词“由于”遮蔽，不能做句子主语，可将“我”调至句首或“曾被”之前。
18．碧绿、绿豆水、清热解毒。
19．像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。（或：“华
丽得像绵延的织锦，耀眼得像天边的彩霞，绚烂得像高空的长虹。或：那么华丽，像绵延的织锦；那么耀眼，像天边的彩霞；那么绚丽，像高空的长虹。
（能构成排比句式3分，“织锦-华丽”“彩霞-耀眼”“长虹-绚烂”词语组合准确3分。整体排序不做考虑。）
20【参考答案】周敦颐说莲花“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，不恰好说明近墨者未必黑吗？/柳下惠坐怀不乱，传为千古佳话，不是有力地证明事在人为吗？（若反问“孟子的邻居是不是都成为圣人了呢？”也可。）/鲜花不是靠着肥料的浇灌，才散发出迷人的芳香吗？
（第一处用引证，第二处用例证，第三处用喻证。只要使用正确，能有力反驳对方观点即可。每空2分，如标点符号使用超过两处以上错误，整体扣1分。）
21．【立意提示】
1.不满足是向上的车轮；
2.生命不息，奋斗不止；
3.让荣誉成为前进的“鞭子”。
第二篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考英语答案
2014安徽省省级示范高中名校高三联考 英语答案
听力
1—5 BBABA6—10 BAAAB11—15 CCACB16—20 ACBCA
单项填空
21.D 考查宾语从句。visit后接宾语从句，从句中call后接双宾语，此处还缺少一个宾语，故选D项。
22.B 考查介词。句意：随着时间推移，这种产品的销售从20%上升到了40%。over time意为“随着时间的过去”。
23.C 考查状语从句。ever since 从那时到现在，自从；now that 既然；even though 尽管；as if 好像。句意：虽然我跟我的继父和继兄没有血缘关系，但我把他们当成我真正的家人。根据句意，选择C项。
24.B 考查动词时态。由语境可知，我从过去一直考虑到现在，但还没有决定，故用现在完成进行时。
25.D 考查交际用语。由答语“You‟ll feel better after you apply some ice.”可知，此处应该是安慰伤者不用担心。
26.B 考查动词词组。make use of “充分利用”；make up“弥补”；make out “辨认出”； make a contribution to “对„„作出贡献”。句意：我赶着去上课，力图把生病耽误的时间弥补回来。
27.C 考查代词。此处指数量，故选C项。nothing是指没有东西，而此处强调票的数量，故不能选。no one只能指人。
28.A 考查虚拟语气。由句式分析可知：if在此引导条件状语从句，表示的是与将来事实相反的虚拟语气，从句谓语部分用were to do/should do/动词的过去式（be动词用were）。句意：如果每一个人都吃上合适的食物，得到足够的睡眠并且经常锻炼，世界将成为一个更幸福和更健康的地方。
29.D考查定语从句。with two wings是介词短语作定语修饰定语从句的先行词an animal，空后面的body与animal具有所属关系，由此可以判断应用whose引导定语从句。句意：—“爸爸，蝙蝠是什么呀？”—“蝙蝠是有两个翅膀、身体很像老鼠的动物。”
30.D 考查形容词词义辨析。permanent意为“永久的，永恒的”；average意为“平均的，普通的”；primitive意为“原始的，简单的”；adequate意为“充足的，适当的”；句意为：雇主们必须为其员工提供足够的培训机会，这样才能提高产品效益。根据句意分析可知答案选D项。
31.A 考查习惯用语。on the contrary“正相反”；in a word“总之”；what‟s more“另外；而且”；that is to say“换句话说”。句意：老师以为孩子们去了图书馆，恰恰相反，他们却去了操场。根据句意可知A项正确。
32.C 考查非谓语动词。guarantee后接有双宾语，需用主动形式，且句子的主语the boss是其逻辑主语，在此用现在分词短语作伴随状语。句意：老板建议他留在公司，保证他有更高的薪水。
33.A 考查倍数表达法。此处考查倍数表达：“倍数+as+形容词+as+其他”结构，句后省略了as before。句意为：为了提前完成任务，她开始加倍努力工作。
34.B 考查情态动词。shall表示在法律条文中的要求或规定；还可以用在第二、三人称中表示允诺，命令，威胁，警告。符合语境。
35.B考查日常用语。句意：——这儿有一个超市。我们先去购物好吗？——一切由你决
定。你想做什么对我来说都可以的。It‟s all up to you意为“一切由你决定”，符合语境。
完型填空
36.A 由语境可知，此处主要介绍了人们在繁忙的生活中经常忘记（forget）享受小小的快乐。其余三词不合语境。
37.C 由后一句的那些片刻以及these moments以及最后一句中的“enjoy the moments”可知此处应该说的是“享受片刻”。
38.B 在寒冷的冬天夜里能让人享受的应该是火（fire）。
39.A 前一段提到繁忙的日子，可知此处应该说如果我们停下来享受，故选stop。
40.A 此处指自己尤其喜欢钓鲈鱼，especially符合语境。
41.D 深夜去钓鱼应该是一个疯狂的想法（idea）。
42.D 由前一句可知作者很晚才去钓鱼，几乎是半夜了，almost“几乎，将近”。
43.A 此处指抬头看这布满星星的天空，look up“向上看”。
44.B 感觉应该用感官（sense）感知。
45.C 由前面对夜晚的描述可知，这是一个完美的夜晚，故选perfect。
46.A 作者应该是挑选（select）了一个诱饵。
47.B 由后文的five pounds可知此处应该说重达，故选weight。
48.B 由后文可知作者应该是继续（continue）夜里的冒险。
49.C 在接下来的两个小时期间用介词during“在......期间，其间”。
50.C 此处指没什么钓鱼的记忆可与那个温暖的夏天的夜晚相比，故选compare“比较，对照”。
51.D 由语境可知，那晚能提供（provide）的远远不止是一次钓鱼的记忆。
52.C 由后一句的“what life could be like”可知此处应该说是生活（life）的记忆。
53.B 使我意识到（realize）生活可能像什么样。
54.D 此处指当我穿过高高的草丛时。只有as有“当„„时”之意，故选D项。
55.A 由后面接的短语“for a little while”可知此处指延续的时间，故选A项。
阅读理解
56.D 推理判断题。由第一段最后一句“We had to arrive on time, pay undivided attention to his lectures, and dared not neglect（遗漏）any of his homework.”可推断出学生们对这位老师是又敬又怕。
57.B 词义猜测题。由第二段最后一句“We‟re afraid we‟ll never manage to finish our revision before the exams.”可推出考试前我们应该是感到紧张的，故选B项。
58.A 推理判断题。由第二段可知同学们考试前感到担忧的，由第三段老师提到上第二层楼的问题，这两者似乎没有关系，让学生感到茫然，故选A项。
59.B 细节理解题。由倒数第三段“You simply take one step at a time...One step at a time.”可知，这个阶梯比喻主要告诉我们目标是可以一步步达到的。
60.C 推理判断题。由第一段中的“—depending heavily on it...The real addiction may be emotional...”可推出所谓的对咖啡因上瘾可能并不是真的。
61.D 细节理解题。由第三段最后几句“The NIH says women who are pregnant or breast-feeding should limit their consumption of caffeine...”可推出怀孕的妇女应该避免喝咖啡。
62.C 推理判断题。由最后一段的意思以及问句的内容可知，此处主要目的应该是吸引读者的注意力，而不是对问句进行解释，质疑效果或作出选择。
63.B 推理判断题。由最后一段可知，作者只是客观地介绍了两份研究的结果，而并未从中作出选择，故选B项。
64.B 细节理解题。由第二本书最后一句“… despite charges that its author had a blind eye regarding the horrors of slavery.”可知，Margaret Mitchell受到无视奴隶制丑恶的指责，故选B项。
65.D 推理判断题。由最后一段的内容“… healthful cookery, home decoration, exercise, cleanliness, sewing, gardening and care of children, … based on scientific principles …”可推出通过阅读第四本书人们能学到如何过健康的生活。
66.B 推理判断题。由第一本书海明威所说的话“There has been nothing as good since.”可知他认为马克·吐温的书是非常棒的，故选B项。
67.C 细节理解题。由第三本书最后一句“… „O Captain!My Captain!,‟ a metaphorical praise to Abraham Lincoln.”可知在其书中表达了对林肯的敬意。
68.A 主旨大意题。综观全文可知本文主要对保护濒临灭绝语言所做出的努力。
69.D 推理判断题。由第三段倒数第二句“More than ten thousand entries can be found in the Siletz Online Talking Dictionary, first launched in two thousand seven.”可推出我们应该能在网上听到这种语言。
70.C 细节理解题。由倒数第二段最后一句“Microsoft has also worked with language activists in New Zealand, Spain and Wales to translate its software into Maori, Basque, Catalan and Welsh.”可知微软公司通过在他们的软件中使用这些语言来保护他们。
71.B 推理判断题。由本文最后一句“He points to one sign of progress: young members of the tribe are now texting each other in tribal language.”可知Bud Lane认为通过使用濒临灭绝的语言才能更好的保护他们。
72.D 细节理解题。由第三段第二句“Anytime between April to the end of September will give you a decent
chance for some nice weather.”可知四月到九月是旅游的最佳季节，故选D项。
73.A 推理判断题。由划线词后的“Victoria on Vancouver Island”“a short 30 km trip”可知要到距离不远岛上的交通方式极有可能是船之类的交通工具，故选A项。
74.C 细节理解题。由本文最后一段“…the admission price has gotten a little steeper too.”可知去Capilano Suspension Bridge游览的人多，并且及门票有点高，故选C项。
75.C 推理判断题。根据全文内容可推知这篇文章最有可能出现在杂志的旅游专栏，故选C项。任务型读写
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书面表达
One possible version:
In order to improve the qualities of the students, our school is launching the “smiling expression” and “dark expression” activities.I think it‟s good for us to form good manners.Sometimes some students don‟t behave properly in our school.For example, spitting in public places can be seen somewhere.The flowers in public gardens are picked.What is worse, rubbish and plastic bags are thrown on the ground in the street.In my opinion, these bad behaviors will make bad impressions, which will ruin the good reputation of our school.So all students should be taught to be well-behaved and every one of us should form good habits from now on.听力材料
(Text 1)
M: Helen, what‟s wrong with you?
W: Well, George, I hurt my leg when I fell.(Text 2)
W: What time does your flight take off?
M: They say it‟ll take off on time.It‟s 8:30.Listen!The announcer is announcing the departure of Flight No.747 to Beijing.(Text 3)
M: I‟m going to the museum this Sunday afternoon.Do you want to go with me?
W: I‟d love to, but my best friend is getting married on Sunday and I can‟t miss it.(Text 4)
M: What‟s wrong with you? You‟re so pale.W: The bus I took broke down on the way, and I had to walk here.(Text 5)
W: What is that? A wallet or a kind of notebook? It looks special.M: A newly invented wallet!It has many new functions.(Text 6)
W: I can‟t find my purse.Have you seen it?
M: No, I haven‟t.W: I‟ve looked everywhere for it.I hope I haven‟t lost it.M: Perhaps you left it at school.W: No, I had it when I left school this afternoon.M: Well, didn‟t you go around to the Smiths‟ after school? You might have left it there.W: Yes, I‟d better give Mrs Smith a call now.M: But she can‟t be home now.She might have gone to the library.W: Perhaps I should call her later.(Text 7)
M: Thank you very much, Miss Smith.You‟ve helped me a lot.W: I‟m glad I could be of some help, Richard.Let me know if you have more questions later.M: I will, and thank you again for giving up your coffee break to help.W: Oh, I don‟t mind.Teaching is what I love most.M: Well, it‟s time to have class.Goodbye, Miss Smith, and thanks again.W: You‟re welcome, Richard.See you in class next Monday.(Text 8)
M: Shall we have some soup first?
W: No, thanks.I don‟t like soup.I‟d rather have some fruit juice to start with.M: OK, and what about the main course? Which do you like, fish or meat?
W: Meat, I think.M: Don‟t you like fish then?
W: I do, but I want meat at the moment.M: Shall we have some white wine then?
W: I prefer red wine with meat.M: What would you like for dessert?
W: I just want to have a coffee, I think.M: Fine, and after dinner, shall we go to a disco?
W: No, thanks.I‟d like to go straight home.I‟m very tired.(Text 9)
W: Well, thank you, Mr Parry, for all your information.Just one more question.M: Yes, madam?
W: Do you play any sports or games?
M: I used to play football regularly when I was at university, and I used to do sports in summer.W: And what sports did you play? Can you remember?
M: I was a runner, a long-distance runner.W: And now?
M: No.I‟m afraid I haven‟t had time since I got married.W: Well, thank you again for coming.But just remember that we like people who join the company to play in the company sports team.M: Certainly, madam.(Text 10)
Mrs Jenkins went to see her doctor one day because her heart was giving her trouble.The doctor listened to her heart carefully and did a few other things.Then he said, “Well, Mrs Jenkins, stop smoking, and then you‟ll be all right again.”
“But, doctor,” answered Mrs Jenkins quickly, “I‟ve never smoked.I don‟t like smoking.”
“Oh, well,” said the doctor, “then don‟t drink any wine.”
“But I don‟t drink wine,” answered Mrs Jenkins at once.“Stop drinking tea and coffee then,” said the doctor.“I only drink water,” answered Mrs Jenkins.“I don‟t like tea or coffee.”
The doctor thought for a few seconds and then said, “Well, how about potatoes?”
“Yes, I like them very much,” answered Mrs Jenkins.“All right, then stop eating those,” said the doctor as he got up to say goodbye to Mrs Jenkins.
第三篇：2012安徽省省级示范高中名校高三联考语文作文(华普)
华普教育2012安徽省省级示范高中名校高三联考语文作文——“印答花与简安花”立意分析
生长在埃塞俄比亚山区里的印答花和简安花，在距离很近时，彼此争着吸收根部有限的水资源。印答花有着发达而敏感的根系，当它感觉到简安花在争水分时，便本能地疯狂摄取任何一点水分，导致简安花缺少水分而逐渐枯黄。然而，印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断。而此时，坚强十足的简安花则有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，诗歌除外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：本则材料出现两种植物——印答花和简安花，但材料中对两者的感情倾向是不一样的，这从对两者的用词就可以看出来。对印答花，材料中用“疯狂”“疯长”等词语；而对简安花，材料中则用“坚强十足”等词语，其中的褒贬非常明显，立意时不能忽略。
材料作文中的物，无非是以物来喻人。本则材料可以从三个角度来立意：
一、从印安花的角度
1、印答花因为水量充足而疯长，花朵硕大，枝茎嫩脆，很容易在山区巨大的晚风中折断，可联想到孩子的教育成长方面、富二代等问题，由此可立意为“溺爱是害”“成长需要磨练”等。
2、印答花因本能地疯狂摄取任何一点水分而致花朵折断，可联想到“物极必反”“上帝欲让其灭亡，必先让其疯狂”这些话。
可以立意为“不可过于贪婪、自私”“凡事要适度”“竞争中要为对手留点空间”等
二、从简安花的角度
1、简安花在印答花折断后有了吸收水分的机会，渐渐复活并迅速开花结果，由此可以立意为“学会坚忍”、“等待机会”、“逆境成长”等。
三、从两者关系角度
1、印安花与简答花只是在距离很近时才彼此争着吸收根部有限的水资源，从而产生恶性竞争，由此可以立意为“距离产生美”。
2、印安花因为疯狂摄取水份疯长，同时导致简安花枯黄，最后自己却在大风中折断了花朵，这是“零和博弈”中的双输，由此可以立意“竞争中双赢的智慧”、“学会和谐共处”等。
第四篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考语文参考答案
2014安徽省省级示范高中名校高三联考
语文参考答案
1.C（C.一方面，“能够规避盲目信仰带来的荒谬、自相矛盾”的是“建立在文化信仰上的文化自觉”，另一方面，原文为“理性”“引领人性从善、从真、从美”。）2.A（A.第一段并没有介绍“文化自觉的重要作用”。）
3.C（A.“弥补理智的不足”错，不成熟状态的形成原因并不是“缺乏理智”。B.“自我理性的挖掘和完善是理性成熟的标志”于文无据；“不再受外物的支配”错，原文为“受支配的同时具有‘自我完善化的能力’”。D.“必能摆脱被全球一同化的危机”错，原文为“才有可能不陷入被全球一同化的危机”。）4.C（C.惩：苦于。）
5.A（A.均为连词，表承接。B.连词，表目的，来/介词，用，拿；C.连词，表顺承/连词，表转折；D.人称代词，我/人称代词，他们。）
6.D（D.“临刑时他慷慨激昂”错，原文为“临刑殊从容”，文天祥是从容就义，数日后，其“面如生”。）7.（1）假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？（关键词：“使”“安”各1分，语意通顺1分）
（2）既然这样，那么宋朝不是因被金人侵略而衰弱，而是自己让自己衰弱的；不是被元灭亡，而是自己灭亡自己的！（关键词：“然则”“自衰”各1分，被动句式1分，语意通顺1分）
（3）不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。（关键词：“已而”“遁”各1分，语意通顺1分）参考译文
襄阳城被蒙古军围攻，情势危急，将要被攻破，汪立信写信给贾似道，说：“沿长江的防线不过七千里，而内郡现有的士兵还有七十多万，应该都派到江边，充实对外防御的兵力。淘汰掉老弱，还有五十万精锐，在七千里之间，每距一百里设一屯，每屯有守将；十屯为一府，每府有总督。地势特别重要的地方，就用三倍兵力。平时在江淮之间泛舟来往，保持联系，战时东西彼此支援，联络不断，来造成足以应付蒙古人忽然攻击的防御力量，这是上策。扣留蒙古人的使臣，对我们没有好处，只会给敌人借口。不如礼遇他们，放他们回去，以每年输送财帛的方式来缓和目前急迫的形势。等边境的压力稍微缓和，再从长计议战守的策略，这是中策。”后来蒙古伯颜攻入建康，听到了汪立信这番策略，叹息道：“假使宋室真的采用这个计策，我们今天怎么可能在这里呢？”
蒙古人南侵，文天祥上疏，说：“朝廷只求一时偏安，牵制前方将帅作战的气息太浓，而奋发进取、决心作战的意志太弱，请求立刻斩杀师孟，用他的鲜血涂在鼓上，来激励士气。”又说：“宋朝受五代之乱的伤害，虽然削弱拥兵的藩镇，建立邑郡，一时虽然可以矫正军人拥兵作乱的弊病，然而也付出国力衰弱的代价，所以敌人每到一州，一州就残破，每到一县，一县也残破，最后弄得整个中原沦陷，如今后悔也来不及。如今应将天下分为四镇，每镇设立都督一人负责统领；将广西并入两湖为一镇，军府建于长沙；将广东并入江西为一镇，军府建于隆兴；将福建并入江东，军府建于番阳；将淮西并入淮东，军府建于扬州。要求长沙负责收复鄂地一带，隆兴负责蕲黄一带，番阳负责江东一带，扬州负责收复两淮一带。如此，才能使各镇地大兵多，足以对抗敌军，并找寻适当时机约定日期一起进军北伐，有进无退，倾尽全力攻击敌军，使敌军因战线扩大，必须防备各方的攻击兵力，而造成局部防御兵力的不足，疲于奔命。再加上我【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第1页（共3页）】 方策动敌后的百姓起义，从内部加以骚扰颠覆。如此，敌人就不难击退了。”
„评‟靖康年间有李纲不用，而用黄潜善、汪伯彦；咸淳年间有汪立信不用，而用贾似道；德祐年间有文天祥不用，而用陈宜中。既然这样，那么宋朝不是因金人强大而衰弱，而是自己衰弱；不是被元灭亡，而是自己灭亡。
不久，就听到了贾似道在芜湖溃败的消息，江汉守臣也都望风投降或逃跑。汪立信感叹道：“我今天还能够死在宋土上。”于是就置酒召集宾客和手下官员，与他们诀别，亲自写奏章给皇帝，又给侄子写信嘱托家事。夜半，他心绪难平，信步来到庭中，慷慨悲歌，紧握双拳反复抚拍桌子，以至悲情难抑失声痛哭。三天后，他上吊而自杀殉国。
元世祖把文天祥召入宫中，对他说：“你有什么心愿？”文天祥说：“我受宋朝的恩惠,做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，随即让他退下。进言的官员们极力主张成全文天祥的请求，于是元世祖也就同意文天祥的请求。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，终年四十七岁。
8.《江上望青山忆旧》前两句写记忆中的景物，深秋暮雨青山的迷蒙萧瑟的景象，是虚景；后两句写眼前的景物，阳光明媚，一片风帆行驶在江面上，柳丝挂满春堤，是实景。整首诗虚实结合，对照鲜明，产生了特殊的艺术效果。（2分）《江上》整首诗均描写深秋时节的景象，是实景。诗人从不同角度描绘景物，江上、地上、空中多层面的渲染，产生了强烈的艺术氛围和效果。（2分）
9.《江上望青山忆旧》前两句回忆过去所见迷蒙萧瑟的秋景，表现诗人当时惘然的心境；后两句描写的是眼前晴朗明媚的春景，表现诗人愉悦之情，昂扬奋发之态。（2分）《江上》前两句描写的秋景开阔辽远，是诗人心胸开阔的表现；后两句勾勒出一幅由寒潮、山林、大雁、黄叶构成的秋景图，秋江晚渡的行为表现了诗人超然洒脱，探赏大自然的情趣。（2分）
10.甲：①山寺钟鸣昼已昏 ②渔梁渡头争渡喧 ③人随沙岸向江村 ④余亦乘舟归鹿门 ⑤鹿门月照开烟树 ⑥忽到庞公栖隐处
乙：①入则无法家拂士 ②亦足以畅叙幽情 ③依依墟里烟 ④山原旷其盈视 ⑤樯橹灰飞烟灭 ⑥梦入芙蓉浦
11.（1）古色古香体现唐代风韵的建筑；（1分）历代贤人的事迹及遗迹；（1分）优美的自然风光。（1分）（2）历代官吏对为官清廉者的景仰，使东湖历代都有维护和修建；（1分）秀丽风景令人流连；（1分）年代久远硕果仅存令人怜惜。（1分）
12.凸显人物形象，表现梅挚认真、清白、正直的性格。（2分）五瘴所揭示的为官者的这些弊病，和生活中贪官污吏有太多相似之处，拉近了文章和生活的距离，揭示文章主旨，富有现实意义，可以引起读者的阅读兴趣。（2分）引用梅挚的文章《五瘴说》，详实具体，增强了文章的人文意蕴，使文章内容深刻。（2分）为下文揭示东湖石碑和三百梅花馆的来历等内容作铺垫。（2分）（任答三点即可）
13.三人都为官清廉，为百姓做过实实在在的好事，他们的事迹使东湖不再只是自然景观，而是有了更丰富的意蕴，他们的品质正是作者所赞美的，是文章主旨所在，也是文章现实意义所在。（2分）东湖是唐代的李德裕在新繁当县令时所建，园内景物如怀李堂、青白江亭、梅岭均和他们有关。（2分）
14.①东湖优美的自然景色、丰富的人文景观，让人流连忘返，一番游历，香气盈袖。（2分）②李德裕等人为官清廉、为百姓做实实在在的好事，令人感动、钦佩，一番游历，是精神的洗礼，人物美好品质香气萦【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第2页（共3页）】 怀。（2分）③虽然历朝历代都存在贪污腐败，营私舞弊，但总有正直的官员坚守着良好的道德品质，也总有人和腐败的风气做斗争，这是一个人的良知，社会的良知。这是对所有有良知者的慰藉，也是未来的希望。（2分）④阅读文章，思考社会与人生，加深了对现实社会的认识，增强了战胜腐败的信心，这是本文的现实意义。（2分）
15.B（A.缈远—渺/邈远；C.攻城掠地—攻城略地；D.金钢钻—金刚钻。）
16.D（D.天马行空：形容说话做事不着边际。此处使用正确。A.无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。这里应为“无可置疑”，是指事实或理由充足，没有什么可以怀疑的。B.朝思暮想：形容时刻想念。一般只用于思念人，这里属于误用对象。C.危言危行：说正直的话，做正直的事。此处望文生义。)17.C（A.成分残缺，应在“处置”后加上“措施”。B.句式杂糅，删除“而定”。D.语序不当，应把“将为全球可再生能源的使用树立典范”与“摆脱污染严重的恶名”调换顺序。）
18.大数据决策是一种对大数据进行分析，并从中获取价值，让数据主导决策的决策方式。（写出大数据决策的类属，1分；写出获取价值，1分；写出让数据主导决策，1分；语言通顺、条理清楚，1分。超过字数，扣1分。）
19.①也是生活中处理问题时采用的方法（2分）②往往会出现柳暗花明的新天地（2分）③正是对事物发展规律的遵循和运用（2分）20.示例一：（1）保障（2 分）
（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康提供了强有力的保障。（3分）示例二：（1）晴空（2 分）
（2）政府全面推开城乡居民大病保险试点，为城乡居民健康擎起一片晴空。（3分）
21.写作指导：这是一道材料作文题，谈论的是人与环境的问题，此处的“环境”并不是指自然环境，而是指一个人成长的环境。材料具有很强的社会意义，命题者试图以此引起人们关注人的成长和环境的关系。
法国作家罗曼·罗兰的名言说明了环境对一个人成长的影响，作文可以围绕环境和一个人成长的关系来写。环境可以指家庭环境、学校环境、社会环境等。罗曼·罗兰还说过“我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多”；英国的欧文也讲过“人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物”，可见环境对人的重要性。由此，可立意为“家风是一种潜在的力量”“营造良好风气”“近朱者赤，近墨者黑”“橘生江南，逾江北为枳”“为成才创造良好环境”等。
“也有人说”则指出人在环境面前的主观能动性。作文可以围绕人在环境面前的自律、自守、自强立意。在恶劣的环境面前，人可以以苦难为砥石砥砺自己的进步，战胜苦难。在污浊的社会风气面前，人可以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。对待环境，人不应随波逐流，而要有分辩，有识见。由此，可立意为“撷取环境中的积极因素”“拒绝恶习”“做环境的主人”“把抱怨环境的心化为上进的力量”等。
也可以综合以上内容，辩证分析人与环境的关系，从整个材料的角度立意，如“既要重视环境的影响，还要重视人的作用”“环境不可漠视，成才靠自己努力”“人与环境和谐相处”等。
【2014安徽省省级示范高中名校高三联考•语文参考答案第3页（共3页）】
第五篇：2014安徽省省级示范高中名校高三五月联考地理参考答案（精选）
2014安徽省省级示范高中名校高三联考
地理参考答案
23.C解析：该工程位于我国东部，经过区位于我国地势第三级阶梯上。
24.B解析：“皖电东送”输送的电能属于清洁能源，有利于输入区可持续发展。
25.A解析：受气温影响，各地花期呈现出先后变化，导致蜂农追花夺蜜。
26.B解析：9月份夏季风迅速回撤，冬季风势力增加，导致我国北部降温迅速，因此蜂农南下速度远快于北上速度。
27.A解析：蜂农自南向北，再向南的迁徙路线体现了由赤道到两极的地域分异规律。
28.C解析：据材料信息可知，页岩气存在于向斜构造。
29.B解析：据图中地质结构可知，页岩气存在于沉积岩中，并经历了地壳下沉、固结成岩的过程。
30.D解析：从图中可以看出，该城市有三个卫星城，说明其城市化水平极高，处于城市化的后期阶段。
31.C解析：该地铁规划主要是在中心城区和卫星城之间，由此可以判断是为了便于中心城区和卫星城之间的联系，缓解中心城区和卫星城之间的交通压力。
32.B解析：汉中地区北部有山地作为天然屏障，冷空气不易侵入；地处河谷，地势低，热量不易扩散；东南走向的谷地，有利于暖湿气流进入。
33.A解析：石坎对光照和风速没有影响。
34.（1）S市三面环海，气候湿润，空气湿度较大；沿岸加利福尼亚寒流的降温作用；加之夏季晴天多，气温日较差大，夜晚和清晨降温幅度大使水汽凝结形成雾。（9分）
(2)属于地中海气候，夏季炎热干燥，光照充足有利于葡萄的成熟，夏季日温差大，利于糖分的积累；冬季雨水充足且最低温在0°以上，利于葡萄来年的生长。（8分）
(3)地理位置优越；气候宜人，环境优美；交通通讯便利；高等院校众多，技术雄厚；政策支持（军事订货）等。（15分）
35.（1）有利于恢复植被，保持水土，改善生态环境；（4分）有利于调整农业产业结构，促进果品加工业的发展，增加农业附加值；（4分）有利于增加农民就业，提高农民收入，实现脱贫致富。（4分）
（2）负面影响：水土流失导致湖泊泥沙淤塞，湖泊面积缩小，调蓄功能减弱；大量使用化肥、农药导致水体富营养化，水质变坏；湖泊生物多样性减少。（6分）
可行性措施：营造薪炭林；有条件的地方开发小水电；推广省柴灶；推广生活用煤；开发沼气。（6分）
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