第一篇：郑州2014高三第三次质量预测语文答案
2014年高中毕业年级第三次质量预测
语文参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.C（宋代“筹算除法歌诀”已经出现并不能作为“至迟在宋代算盘就已出现”的证据）
2.D（“中国珠算申遗成功以后，迅速传到„„”时间错误。从“方兴未艾”一词来看，韩、日、东南亚地区珠算早就比较盛行。）
3.D（“不应再关注其计算功能”绝对化）
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4.A（坐：因为）
5.B（②是说高俭受时任雍州牧的太宗亲近敬重；③是说高俭的建议很有分量；⑥是说皇上很关心高俭）
6.D（不是他建议皇上修正姓氏，而是皇上下诏修正姓氏）
7.（1）不久适逢天下大乱，朝廷政令断绝。高俭长期在南方，不知道母亲的音信，北还的心情更加迫切。
译出大意给2分；“寻”（不久，随即）、“问”（音信，书信）、“弥”（更加）三处，每译对一处给1分。
（2）（高俭）还趁着闲暇之日荐举文人，举行文会，同时命儒生讲经论史，劝勉激励后辈学生。
译出大意给2分；“因”（趁着）、“汲引”（荐举，提拔）、“兼”（同时）三处，每译对一处给1分。
注意：①关键词与“大意”不重复扣分；②关键词译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。
（二）古代诗歌阅读（11分）
8.①运用叠词。“扰扰”、“悠悠”，突出了世事的纷乱繁多，让人忧愁思虑不尽；增强语言的韵律感。②质朴（通俗易懂）。全诗语言不事雕琢，近而不浅，质而不俗。③率真。全诗议论抒情自然率真，直截爽利，好恶分明。[5分；答出一点给2分，答出两点给5分；如答“对仗（或“对偶”）工整”，并能结合诗句进行简要赏析亦可]
9.这首诗抒发了诗人厌倦世事、鄙弃儒家传统观念、追求自由（或“任情”）人生的思．．．．．．．．．．．．．．．．想感情。首联写人生百年世事纷繁，表达对世事的厌倦；颔联以日出日落之随意、河水流淌之任情反衬人生的不自由，表达对自由的渴望；颈联指责“礼乐”囚禁“姬旦”，“诗书”缚住“孔丘”，表达对儒家观念的批判和鄙弃。最后一联写诗人宁愿以睡忘世，以酒消愁，表达其忘怀世俗、唯求适意的人生态度。[6分；加点的三种情感，答出一点给1分（意思对即可），如有适当的分析，再给1分；如没有按照先总后分的格式答题，只要能结合诗句把其中的情感分析出来，言之成理即可]
（三）名篇名句默写（6分）
10.（1）水何澹澹山岛竦峙
（2）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔
（3）遥想公瑾当年羽扇纶巾
（6分；每句1分，有错别字该句不得分）
三、文学类文本阅读（25分）11.（1）答E给3分，答C给2分，答D给1分；答A、B不给分。（A项“为救世而不辞辛苦”不对，穆女士并非真的“救世”；B项“意在„„”的目的无中生有；D项“由衷同情”夸大其词，他给方先生二十块钱、送十个鸡蛋等行为可能有一点儿同情的因素在）
（2）①从情节结构上看，冯女士在小说中有推动情节发展的作用。小说借秘书冯女士之口说出穆女士一天的日程安排，照应“穆女士一天到晚甭提有多忙”；并通过二人对话自然引出让冯女士取代方先生任家庭教师等情节。②从人物塑造看，冯女士侧面烘托了穆女士这一人物形象。通过冯女士与穆女士的对话刻画穆女士的心理，揭示出一个处处标榜为“救世者”的“善人”沽名钓誉、自私自利的伪善嘴脸。③从主题看，小说通过对次要人物冯女士的描写，折射出一些人对富人察言观色，迎合拍马，对无钱无势的人冷漠无情的势利和自私，增强了小说的批判性，深化了小说主题。（6分；答出一点给2分，意思对即可）
（3）①虚伪，伪善。依靠丈夫而标榜“独立”，不愿被人称呼“汪太太”；给仆人起名“自由”“博爱”而对她们颐指气使，认为她们“还不如桌灯值钱”；标榜自己“生命是献给社会的”“为救世而来”，却只是为了排遣空虚，打造自己“新女性”的形象。②生活忙碌而空虚。虽经常参加集会、公益活动等，但对社会并无实际贡献；内心经常感到茫然、空虚。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十块”打发他，埋怨他荒废儿子的学业，并让冯女士取代了他。④ 精于算计。打算供方先生两顿饭就要减少他的工资；让秘书冯女士兼冯先生的教职，却一共给她每月25元，比两人的工资加起来少了7块钱。（6分；答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可）
（4）示例一：巧用对比映衬，借穆女士自身言与行的种种矛盾达到讽刺效果。她一方面想以“穆女士”的称谓证明自己是独立女性，一方面又不客气地花着丈夫的钱，做着名副其实的“太太”；一方面她给丫鬟起名“自由”“博爱”，一方面又百般役使他们，不给他们以尊重。她一方面标榜自己仁慈，一方面却在方先生丧妻的时候冷酷无情地辞掉了他。她的言与行、真实内心与外在言行的矛盾对比鲜明，将其虚伪冷漠的丑陋嘴脸刻画得淋漓尽致，使批判入木三分。
示例二：反话正说（或“说反话”、“反说法”）。小说多处反话正说，本来穆女士虚伪冷酷，作者却称她为“善人”；本来她的早饭极其丰富，却说“她的早饭很简单”；本来她是极其自私冷漠的，却说她“永远体谅人怜爱人”“总是给别人想得这样周到”。作者用这种肯定赞美的语言来描述她明显的虚伪自恋、道貌岸然，使这一人物形象更加可鄙可笑，较之直言指责更为有力，厌恶之情表达得更为强烈。
示例三：漫画式的夸张。小说以漫画的笔法，描写穆女士拖着肥胖的双腿上下汽车的情景，描写她自我膨胀的心理，比如送给方先生十个鸡蛋，她就认为方先生吃了“足以抵抗得住丧妻的悲苦”；冯女士做她的秘书，她就认为人家当然有机会嫁个阔人，一辈子吃喝不愁。这些描写把人物的丑恶虚伪加以漫画式的夸张，不仅可以从外在表现上把人物的好笑、丑态推向极致，而且可以从内在塑造上把人物的精神状态呈现出来，极尽揶揄、讽刺之能事，让人印象深刻。
（8分；其中“观点”2分，“举例”4分，“手法效果”2分；如有其他观点，言之成理亦可）
四、实用类文本阅读（25分）
12.（1）答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。（B项“批评已经三十多岁的钱理群„„”错误。C项王瑶教授建议作者把“前一个题目”“存放起来，多酝酿几年以后再做”。D项“侧面描写”理解有误，写“自己的亲身经历和所取得的成就”主要是呈现王瑶对学生尤其是自己一生的深远影响，属于正面描写；另外，文章对“自己„„所取得的成就”介绍不具体，只是说“直到1985年，才开始发出自己的独立的声音”）
（2）①魏晋风度与鲁迅所代表的五四精神是相似的，都包括“清峻”和“通脱”两方面，而王瑶恰巧具备这两个特点。②王瑶对他所生活的时代，对知识分子境遇的严峻的判断，有鲁迅式的清醒、冷峻，敢于直面现实；③王瑶有一种看穿、看透了一切以后的坦然自如。文革中，当其他知识分子因被打成“反动学术权威”而感觉窘迫、难堪时，王瑶却能泰然处之。（6分；答出一点给2分，意思对即可）
（3）①平时放任不管：从来不给学生上课，每周跟学生闲聊一回（或：无为而治，一入学只开一个书单，任学生进行自由无羁的探讨与创造）。②在学术研究的关键时候点醒学生：针对学生毕业论文的选题，给予方向性的指点。③在人生的关键阶段点醒学生：给你以思想上的点醒，治学态度、人生道路上的启迪。（或“告诫学生要厚积薄发；教诲学生要抵制诱惑，学会拒绝”）（6分；答出一点给2分，意思对即可）
（4）“沉潜”是成就大学问大事业的必经之路。①“沉潜”有助于排除外在的干扰，静心做学问，进行自由无羁的探讨与创造。②“沉潜”有助于蓄势，对好的论文选题，在不成熟、没有把握的情况下不急于完成，酝酿几年，才能做好；“沉潜”有助于厚积薄发，作者牢记导师沉潜的教诲，并身体力行。从1960年雄心勃勃想做一个学者，到1985年开始源源不断地发出自己独立的声音，这是沉潜二十五年的必然结果。③“沉潜”有助于抵挡诱惑。沉潜于学术深处，生活深处，才能心无旁骛，潜心钻研，远离浮躁虚华，避免诱惑。（8分；观点明确2分，能结合文本从三个角度合理阐释，得6分；如有其他观点，言之成理亦可）
五、语言文字运用（20分）
13.A[B项“置之度外”意为“不（把生死、利害等）放在心上”，用错对象。C 项“不堪入耳”意为“形容言语粗俗下流，使人听不下去”，用在此处形容广场舞的噪音，不合语境。D项“目不暇给”意为“形容眼前可看的东西或景色太多，看不过来”，用错对象。]
14.C（A项语序不当，关联词“不仅”应放在“《来自星星的你》”之后。B项句式杂糅，应改为“根本原因是„„”或“与„„有莫大关系”；另外，“一项”应放在“由”前面。D项不合逻辑，两面与一面不照应，应去掉“能否”。）
15.D（注意标点符号和句间关系，特别是横线前面和后面的句子的提示作用）
16.①进行逐字直译
②本国语言的规律和习惯
③对相同词汇的认知大相径庭（或“对相同词汇的理解不同”）
（6分；答出一句给2分，意思对即可）
17.（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“令尊”修改为“家父”；
（3）“抛砖引玉”修改为“批评指正”（或“发表高见”，或“删掉”）；
（4）“务必”修改为“删掉”；（5）“恭候”修改为“等候”。
六、写作（60分）
18．参照2013年高考作文评分标准。
参考角度：①达成目标的方式多样。如：条条大路通罗马、殊途同归、换一种角度思考问题等。
②助力与压力（鼓励与批评）。如：压力（磨难、挫折等）同样可以产生动力等。
附:文言文参考译文
高俭，字士廉，是渤海人。高俭年轻时有才识器度，广泛涉猎文史书籍。隋军征讨辽，当时兵部尚书逃奔高丽，高俭因为和他有交往被牵连治罪，贬为朱鸢主簿。他侍奉母亲以孝顺闻名，岭南有瘴疠毒气，母亲不能同行，于是留下妻子侍养，家中供给不足。又挂念妹妹无所依靠，于是卖掉大宅，买小宅让她居住，分掉余下的资财，轻装而去。不久适逢天下大乱，朝廷政令断绝。高俭长期在南方，不知道母亲的音信，北还的心情更加迫切。
交趾太守丘和任他为司法书佐，当时钦州宁长真率众攻打丘和，丘和要出门迎降，高俭劝说道：“宁长真兵力虽多，孤军深入远道而来，内部不和外面窘迫，不能长久坚持。况且城中强兵足以抵挡他们，为何要受别人牵制？”丘和听从了他的建议，就命高俭任行军司马，水陆并进，迎击攻破敌军。等到萧铣失败，高祖派高俭带兵巡行夺取岭南。
武德五年，高俭和丘和上表归附朝廷，多次升迁后任雍州治中。当时太宗任雍州牧，因高俭是文德皇后的舅舅，向来又有才能声望，非常亲近并敬重他。
高俭聪明善辩举止优雅，凡是进献的供给采纳的建议，官员们没有不注目的。当时黄门侍郎王珪有密表交付高俭让他上报，高俭扣压下来没有上报，由此获罪出任安州都督，又转任益州大都督府长史。蜀地风俗轻浮，害怕鬼怪厌恶疾病，父母生病有危险的，儿女大多不亲自侍奉，在杖头挂上食物，远远地喂食。高俭根据情况加以训导，风俗顿时改观。秦朝时李冰治理蜀地，导引汶江，开创了灌溉的便利，使现在位于水畔的土地，一顷价值千金，富强的人家，经常侵占夺取。高俭又在原来水渠外进行疏决，蜀中大获灌溉的便利。高俭还趁着闲暇之日荐举文人，举行文会，同时命儒生讲经论史，劝勉激励后辈学生。蜀中的学校大为复兴。
贞观五年，高俭被召入朝廷任吏部尚书，进封许国公。高俭善于识别任用人才，精通熟悉姓氏。高祖驾崩，高俭代理司空，经管山陵事务。当时，朝廷舆论认为崤山以东人士喜欢自我夸耀，尽管家世已经衰落，但仍依仗他们的旧门第，女儿嫁给其他姓氏人士，一家要索取丰厚的聘礼。太宗厌恶这事，认为对教化很有损害，就下诏高俭和御史大夫韦挺等修正姓氏。于是广泛收集天下各姓的谱牒，并依据史书考证其中的真伪，褒扬举荐忠贤之人，贬黜邪恶之人，撰成《氏族志》。
贞观二十年，高俭有病，太宗亲往他的住宅问候。贞观二十一年正月高俭去世，时年七十二岁。
第二篇：2018合肥高三第三次质量检测语文
合肥市2018年高三第三次教学质量检测
语 文 试 题
（考试时间：150分钟满分：150分）
注意事项：
1．答题前，务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2．答题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．考试结束，务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
20世纪的中国文学，基本是在作为一个框架的“中国”内部展开，是对这个框架内部的个人或群体的书写，而此框架本身并未成为作家们自觉描写的对象。“中国”可以表现为人，可以表现为山川大地，可以表现为辽阔的疆土，也可以表现为悠久的历史。但综合来看，对于“中国”的书写表现出发散性的特点，“中国”基本并未作为一个融贯的理念，更很少作为一个文明体得到呈现。
当下中国所处的历史方位被命名为“新时代”，这一命名具有深远的文明史意义。而作为创造新文明之主体的“中国”，将越来越鲜明地成为一个意蕴深远的理论概念，成为我们向远方眺望的基本视野。由这种视野出发的新时代文学，也将具有越来越鲜明的纵深感，并最终在客观上将自身发展成为表现新时代之本质性和整体性的史诗。
“新时代”具有深远的文明史意义，这并不是说当中国进入新时代后，就化解了所有的矛盾和问题，以一种文明的完成时态而存在。新时代对新文明的创造是一个正在展开的过程，这个未有穷期的动态过程包含一种内在的张力，即它一方面在本质上表现为批判、推动现有文明进程的创造性和超越性，另一方面又在具体的现实问题上表现出一系列矛盾。
立足于现实中的各种矛盾和问题来展开文学世界，这是20世纪中国文学的传统，也是当下文学的基本特点。置身于社会矛盾的漩涡中，将自己的笔投向现实问题的更深处，揭示复杂的人性和丰富的痛苦，这应该是作家的底线，也是作家良知的根本体现。直面矛盾，直面现实，从文学内部思考同时代的重大问题，也正是20世纪中国文学的基本传统。在新时代，社会主要矛盾内容的转化会带来文学题材和美学形态的变化，比如乡土文学和都市文学的消长、生态文学和科幻文学的涌现等等。但是，“真诚地深入地大胆地看取人生”“写出国人的灵魂”，这些由鲁迅所高扬的伟大的现实主义精神，仍将是新时代作家不可忘记的创作指南。而且随着人民在物质和精神生活上更普遍更深入的要求的提出，也由于生产力不充分尤其是不平衡的状况的存在，社会矛盾给人的内心刻下的印痕更为深隐也是可能的。这就更要求新时代的作家继续“真诚地深入地大胆地看取人生”。
“新时代”给当下文学所带来的挑战还表现在作家如何在自己的作品中，去触及乃至包含“新时代”所具有的文明史意义这一议题。而当我们意识到作为一种整体性的新文明的担纲者只能是“中国”这一综合性的主体的时候，则问题又转化为新时代的作家如何崔自己的作品中理解和阐释“中国”，抑或如何以“中国”一…更准确地说，如何以“文明中国”——为基本视野来展开自己的作品世界。
（摘编自周展安《文学的“文明中国”视野与纵深感》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A． 20世纪中国文学基本是在“中国”内部展开，很少关注海外其他文明体的发展情况。
B．“中国”成为作家们眺望远方的基本视野，这使得新时代文学具有极为鲜明的纵深感。C．上世纪以来，许多中国作家在展开文学世界时都会立足于现实中的各种矛盾和问题。D．新时代的作家应当继续直面现实，解决矛盾，这是时代发展对文学创作提出的要求。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．第一段指出20世纪中国文学存在不足，未能将中国作为一个文明体加以充分呈现。B．第二、三段详细阐释了新时代具有的文明史意义，为论述当下社会发展提供了依据。C．第四、五段针对新时代给当下中国文学所带来的挑战，从两个维度分别进行了剖析。D．文章分析了当下中国文学所面临的问题，呼吁作家要关注时代发展，回应时代诉求。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．新时代既具有创造性和超越性等根本属性，又在具体现实问题上表现出一系列矛盾。B．新时代文学在表现新时代本质性和整体性的同时，其自身也将在客观上发展为史诗。C．作家应关注文学题材和美学形态所产生的变化，也应在作品中体现良知，守住底线。D．以文明中国为基本视野进行的创作，一定程度上将体现新时代所具有的文明史意义。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4～6题。洗 手 朱以撒
每一次要摊开这些汉画像拓片阅读时，我都要认真地洗洗手，擦拭干净。其实指掌间已经很干净了，也还是要自觉地进入这么一个程序，算是从内心对前人的作品表示敬畏，还有崇仰。这种习惯逐渐形成，对待古旧之物，大都如此。每一件古旧之物都有自己的气息，冷清的、平和的、朴拙的，却不会有时下这么些气味。充满欲望的手一天到晚都在触摸着种种物质的皮表，要静下来阅读古帖古碑，慢慢地把玩一遍，还是需要洗一洗手，让手的温度冷却一些一一一这很像一个长长的过门，很郑重，很有必要。一个人在心理上做好了准备，接下来由手展开的动作就会把分寸掌握得很好，至少不会失手。
精神洁癖——让澄澈的水来过手，通常以此开始。生活习惯中对于洗手的要求，是在进食之前。一位农妇在不缺水的条件下让孩子们洗手，可能没有想到这是对自己劳动成果的一种尊重……一年到头的栉风沐雨，终于修来了黄澄澄的果实。一个人把手洗净了．坐在餐桌前，显然是沉稳和端庄的。对劳动的果实抱有认真的态度，缓慢地品咂．神色越发爽朗。狼吞虎咽、风卷残云也是一种态度，只是劳动果实的滋味未能被细致地感受，不克有些粗率。大凡有洗手这个程序，整个行为都会克制一些．徐缓一些，进程也更为细腻和雅致。
回老家时，我面对晚年的母亲，会给她剪剪指甲。人老了，指甲也变了形态，如乱石铺街，凹凸不平，连坚硬的指甲剪都有些吃不消。可是我别的做不了什么．就从剪指甲这等小事入手。剪完后母亲总会催促我去洗手，顺便把指甲剪也给洗了。在母亲看来．一件事和一件事之间的过渡，应该用洗手来区别，以示结束和即将开始。母亲总是把许多事情划分得十分清楚，她是一个善于细化的人。炊爨、刷洗是一种动作，快，麻利。接下来把手洗净，在狭窄的书桌前端坐，开始批改作业。清洁的手在作业本上移动，边改边把那些卷起来的边角抚平。勤洗手是内心的需要，会更细腻一些，少一些粗率。在那些越来越热的夏天，少年的我有很多时间都在田园里奔跑，掀动墙边屋角的瓦砾，追捕蛐蛐，或者爬墙上树，弹鸟捕蝉，弄得灰头土脸。好在家中有两口老井，水量充沛，随时可以用清冽的井水冲洗。当双手深入水桶的一刹那，脑袋清醒起来一一不能老是这样子啊，应该要有一个新的走向了。
庸常日子里的忙乱双手。每一日都在大量的抚摸之中。每一个被抚摸的对象都是有温度的，冰冷的热烈的、粗糙的细腻的，能感受到它们在节乞推移下的变化。如果没有什么禁忌，面对物体，每个人都会生发出许多抚摸的欲望，抚摸使内心有了把握，判断也随之准确。我不知道一个人戴着手套，怎么可能感受毫端在宣纸上提按、快慢的回馈，一切行为还是略去一些装饰才能存储优雅。一个想亲近古贤人的少年，吝惜自己的手，担心墨汁弄黑了手．担心冬日里的水过于寒冷，以为隔着薄薄的手套追寻古人并无不妥，实在是太自以为是了。一群人在看旧日字画，一律戴上了手套。目光尽可以随意，对一双手却提出了要求——必须隐藏在手套内部，以保证抚摸时的安全。这些手套百人戴千人戴，内部外部早已不洁．可是没有办法，规定如此死板。如果一个人洗净了手，开合卷轴时，会对纸本的轻重、顺逆分寸把握得默契一些，周全一些。净手的低调而柔和的抚摸，被旧日的纸上纹路牵引着，进入内心最隐秘的深处。手套对于手来说，就是一层蒙翳，捂在里边久了，蔫了，不活络了，把它抽出来，洗洗，就生动起来。
又一个夜晚到来。我先是洗了一次手，坐下来整理一篇文稿。然后又洗了一次手，站着临写《杨淮表记》里的几个字。洁净的手指灵动地引导着柔韧的羊毫，点线简劲而出。我一直以为学书者不可不知汉隶，它是一个人笔下的筋骨，让一个人行笔时有了底气。接着，我又洗了一次手，意味着今夜的临写结束。
（有删改）
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．第一段作者写自己每一次在阅读汉画像拓片之前都会洗手，字里行间也在劝诫着人们对于物质不要过于贪恋。
B．狼吞虎咽的进食方式显得较为粗率，难以细致地感受劳动成果的滋味，于是农妇常会要求孩子们饭前去洗手。
C．本文写戴着手套练书法、赏鉴旧日字画，从反面说明洗手之后亲手抚摸才会使内心更有把握，判断更为精准。
D．结尾写在临摹《杨淮表记》前后反复洗手，既与上一段相关内容形成对比，又呼应开篇的内容，足见运笔匠心，5．第三段对母亲的细致描写，有什么作用？请简要分析。（5分）
6．结合全文，说明文中“洗手”的意蕴。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7～9题。材料一：
随着大众旅游的兴起以及全域旅游的加速发展，旅游业对国民经济的支撑得以持续增强，而以文化旅游为代表的新型业态也得以迅速崛起。文化旅游1．o时代主要依托的是老祖宗留下的资源，文物发掘、遗迹保护、古建修复、文化恢复是这一阶段最主要的开发形式。文化旅游2．O时代不以有限资源而以无限创意和科技创新为主要驱动力，“无中生有、变废为宝”是主要特征，文旅产业的智造业属性得以彰显，不断迭代成为必然的选择，“永远建不完的迪士尼”即是文化旅游2．O的典型代表。值得高兴的是，国内一些优秀的文旅企业，如无锡灵山、华强方特、宋城演艺、华夏文旅等也已经初步建立起以创意和科技为驱动的核心竞争力，成为文化旅游2．o时代的先行者。可以说，未来，谁拥有了创意和科技创新能力，谁就是文化旅游2．0时代的赢家。
（摘编自肖建勇《中国文化旅游发展报告2017》）材料二：
（资料来源于《2016～2022年中国在线旅游行业市场运营态势及发展前景预测报告》）材料三：
大众旅游的旅游者并不是历史学者、文化学者，也不都期望以旅游来“阅读”中国文化这部恢弘的历史长卷。所以，在依据资源本身的文化类型进行产品组合时，应考虑到资源的功能性转换，使整个线路切合场景活动特点和旅游者的审美习惯，否则就可能脱离市场。毫无疑问．文化旅游产品应该具备相应的主题。主题越鲜明，越典型集中，越富层次感，就越有利于分层次、多视角地进行产品的设计和展示，使其内涵得到充分发挥，达到应有的广度和深度。文化旅游是一段时间有限、场景集中的经历与体验。旅游者在有限的时空中获得文化旅游的体验和感知，因此，文化旅游产品就必须用典型、形象、通俗、有趣的形式去展现文化，才算是选位得当。文化旅游不仅是一种文化观赏活动，也是一种文化介入和文化参与活动。崇尚参与和亲身感受是现代旅游的一个很重要的特点。文化旅游产品的开发设计，有必要研究为猿游者提供亲身感受和亲自参与的机会的有效措施，以便旅游者进入体验旅游目的地文化的角色当中。
（摘编自张国洪《中国文化旅游理论、战略、实践》）材料四：
随着旅游者对旅游活动内容的文化性需求不断提高，以感知异域文化特色、体验异域文化氛围为目的的个性化旅游正在成为旅游消费的主流，旅游目的也从单一的观光活动向更富于知识性的文化旅游转变。因此，选择文化旅游的开发模式，要结合区域特色、旅游者的消费需求，以及业态的发展趋势，开发出特点鲜明且具有体验性、创意性的文化旅游产品。但是，由于文化旅游带来的经济利益，很多城市开始竞相开展文化旅游，这其中出现了效仿现象，更有甚者，为了文化旅游利益而争夺历史文化发源地。挖掘历史文化资源原本无可厚非，但是如果让历史文化遗产沦为金钱的附庸，那文化旅游也就失去了意义，更无特色可言。
（摘编自桑彬彬、黄敏《我国文化旅游开发模式研究》）7．下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）
A．旅游业对国民经济的支撑持续增强，一方面促使文化旅游迅速崛起，一方面推进大众旅游和全域旅游稳步发展。
B．文旅企业如果想要成为文化旅游2．O时代的赢家，就必然要以无限创意和科技创新为主要驱动力和核心竞争力。
C．从2015年旅游主题类型选择来看，50．7%的中国在线自由行用户偏好文化体验游，以21～40岁中青年群体为主。
D．文化旅游产品越能分层次、多视角地进行设计和展示，使其内涵得到充分发挥，也就越能切合不同旅游者的需求。
8．下列对材料内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．依靠传统资源发展文化旅游并非新型旅游业态最主要的开发形式，未来的文旅产业更彰显其智造业的属性。
B．文化旅游崇尚文化参与，文化旅游产品的开发设计有必要进行研究，为旅游者提供亲身感受和参与的机会。
C．要让旅游者在一定文化场景中获得深刻丰富的体验和感知，必须用典型、形象、通俗、有趣的形式展现文化。
D．大众旅游的旅游者注重观光游览，而历史学者、文化学者更期望借助旅游来“阅读”中国文化这部历史长卷。
9．中国文化旅游的发展现状如何？通过哪些途径可以解决发展中的问题？（6分）
二、古伐诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。
杜纮字君章，起进士，为永年令。岁荒，民将他往，召谕父老曰：“令不能使汝必无行，若留，能使汝无饥。”皆喜听命。乃官给印券，使称贷于大家，约岁丰为督偿，于是咸得食，无徙者。明年稔，偿不愆素。神宗闻其材，用为大理详断官、检详枢密刑房，修《武经要略》。以职事对，帝翌日语宰相，嘉其论奏明白，未果用。纮每议狱，必傅经谊。又论：“天下囚应死，吏懦不行法，辄以疑谳。夫杀人而以疑谳，是纵民为杀之道也。请治妄谳者。”不从。擢刑部郎中。元秸初，为夏**祭奠使。时夏人方修贡入其国礼犹倨迓者至衣毛裘设王人坐蒙以黪且不跪受诏纮责之曰天王吊礼甚厚今不可以加礼夏人畏惧加敬他日，夏使至，请归复侵疆。纮逆之至馆，使欲入见有所陈，纮止之，答语颇不逊。纮曰：“国主设有请，必具表中，此大事也，朝廷肯以使人口语为可否乎？”随语连拄之，乃不敢言。知郓州。尝有揭帜城隅，著妖言其上，期为变，州民皆震。俄而草场白昼火，盖所揭一事也，民又益恐。或请大索城中，纮笑曰：“奸计正在是，冀因吾胶扰而发，奈何堕其术中？彼无能为也。”居无何，获盗，乃奸民为妖，如所揣，遂按诛之。徙知应天府，卒，年六十二。纮事兄纯礼甚备。在郓州闻讣，泣曰：“兄教我成立，今亡不得临，死不瞑矣。”适诣阙，迎其柩于都门，哀动行路。悉以奉钱给寡嫂，推其予恩，官其子若孙一人。宦京师时，里人马随调选，病卧逆旅，纮载与归，医视之。随竞死，为治丧第中。或以为嫌，不自恤，其风义盖天性云。
（选自《宋史·杜纮传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．时夏人方修贡人其国／礼犹倨／迓者至／衣毛裘／设王人坐／蒙以黪／且不跪受诏／纮责之曰／天王吊礼甚厚／今不可以加礼／夏人畏惧加敬／
B．时夏人方修贡／入其国／礼犹倨／迓者至衣毛裘，／设王人坐／蒙以黪／且不跪受诏／纮责之曰／天王吊礼甚厚／7今不可以加礼夏人／畏惧加敬／
C．时夏人方修贡／入其国／礼犹倨／迓者至衣毛裘／设王人坐／蒙以黪且不跪／受诏／纮责之曰／天王吊礼甚厚／今不可以加礼／夏人畏惧加敬／
D．时夏人方修贡／入其国／礼犹倨／迓者至衣毛裘／设王人坐／蒙以黪／且不跪受诏／纮责之曰／天王吊礼甚厚／今不可以加礼／夏人畏惧加敬／
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．进士是指在科举考试中通过殿试的人，明清将进士分为三甲，即状元、榜眼、探花。B．神宗是庙号，是皇帝在庙中被供奉时所使用的名号，有别于用以褒贬善恶的谥号。C．夏指西夏，是曾与北宋对峙的政权，苏轼在《江城子·密州出猎》中喻之为“天狼”。D．知郓州即担任郓州知州，宋以朝臣充任各州长官，称“权知某军州事”，简称知州。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．杜纮体恤百姓，政绩卓著。境内发生饥荒，百姓纷纷准备逃亡，他采取措施帮助百姓渡过难关，因此受到皇帝提拔任用。
B．杜纮审案严谨，执法严格。对于罪案，他结合经书的义理加以审决；对于因懦弱而未严格执法的官吏，他果断加以惩治。
C．杜纮义正辞严，不畏强势。面对索要疆土的无理要求，他毫不退让，据理予以严厉驳斥，使得西夏使者不再敢于提及此事。
D．杜纮感念兄恩，重视亲情。他铭记兄长教诲自己成人立身的恩德，侍奉兄长礼节周备，在兄长去世之后悉心照顾其家人。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）奸计正在是，冀因吾胶扰而发，奈何堕其术中？彼无能为也。（2）宦京师时，里人马随调选，病卧逆旅，纮载与扫，医视之。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面两首唐诗，完成14～15题。梁园吟（节选）李 白
梁王官阙今安在？枚马【注】先归不相待。舞影歌声散渌池，空余汴水东流海。宋中十首（其一）高 适 梁王昔全盛，宾客复多才。悠悠一千年．陈迹唯高台。寂寞向秋草，悲风千里来。
【注】枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。
14．以下对两首诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）
A．李诗先以反诘语气感慨一代枭雄梁孝王宫室已成陈迹，接着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古，不见踪影。
B．高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极．策士门客富于才智，与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人。
C．李诗“舞影”二句将渌池、汴水等永恒的事物与易于消歇的舞影歌声相对举，将人世飘忽之意表现得十分浓足。
D．高诗一“唯”字串起篇末十五个字，与诗歌首句的内容形成了今昔之间的对比，增加了诗歌的表现力和感染力。
E．两位诗人就荒凉颓圮的梁园落墨，不仅抒发了今昔变迁的沧桑之感，也间接流露了他们对唐王朝衰亡的隐忧。
15．同为咏叹梁园的怀古诗，李诗虚实结合，高诗欲抑先扬，请结合诗句简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）16．补写出下到句子中的空缺部分。（5分）
（1）韩愈《师说》中“，”三句，将当时一般人与古圣先贤进行对比，批判了前者不愿从师学习的错误态度。
（2）王安石《登飞来峰》中“，”两句诗，借景抒怀，展现出作者满怀信心、锐意改革的远大政治抱负。
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
现如今的书，抢眼的不只是封面，还有上面的推荐文字，有名人的，有朋友的，虽然大多三言两语，却是众口铄金，一片叫好之声。
《中华人民共和国国歌法》对应当奏唱国歌的场合、礼仪规范等作出详细规定，还对侮辱国歌等犯而不校的行为作出明确规定。
庄子并没有像道学家那样正襟危坐地教育人，他擅长讲各种奇异的故事，更愿意用故事来启发当时所谓的“失败者”换个活法。
“将心比心、以心换心”是做好本职工作要坚持的原则，而只有多体会民胞物与的意义，才能拥有头顶的星空与心中的道德法则。
“无人超市”的发展虽然暂时还不尽如人意，不过曾几何时．当超市这种业态刚刚进入中国时，也受到过许多中老年人的质疑。
在日常工作中，党员干部和光同尘的行为是不足取的，应该有的是标新立异的进取心、大刀阔斧的勇气，以及广开言路的自信。
A． B．（:． D．
18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．一个个精彩的瞬间，一幅幅动人的画面，生动诠释了本届全运会“全运惠民、健康中国”，也充分体现了“全民全运”的办会理念。
B．中国国际纳米科技会议日前在京召开，几十个科研部门的工作者和来自其他国家的学者齐聚一堂，共同研讨纳米科技的未来。
C．武大靖勇夺男子500米短道速滑桂冠，提振了中国冰雪健儿的士气，随后他还在乎昌冬奥会闭幕式上担任了中国代表团的旗手。
D．特色小镇的形成不仅具有一定的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且现在仍然为当地居民的生产生活提供着较为全面的服务。
19．下列各句中，表达不合语境的一项是（3分）A．（元宵节）皓月满轮，玉宇无尘千顷碧；紫箫一曲，银灯有焰万里春。B．（端午节）美酒雄黄，正气独能消五毒；锦标夺紫，遗风犹自说三间。C．（七夕节）名借沉香，我思三首清平调；人来览殿，谁解千年长恨歌。D．（中秋节）灯月交辉，伫听笙歌欢四野；雨呖时若，式观丰阜乐群黎。
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
人们的生活越来越离不开科学技术，但，他们认为这些基础研究不能直接带来经济效益。实际上，因为技术创新的源头就是基础研究所产出的新知识、新原理、新定律。同时，基础研究还可以培养科学精神，因为基础研究特别是实验科学，讲究的是证据和逻辑，靠的是独立思考，而这些都是科学精神的内核。因此，对于培养有科学理性的劳动力和科技人才具有重要意义。
21．下面文段有三处推断存在问题，清参考的方式，说明另外两处问题。（5分）在一个多元文化的环境里，一个人只有依靠自己差异化的价值体系及其生活方式，才能赢得别人的尊重。这种差异化除个性之外，必然源于自己的母语国家和母语文化。因此无论多早出国，在海外待多久．都不能忘本。毕竟，要靠自己的文化身份才能换取世界舞台的入场券。
赢得别人尊重并不一定要依靠差异化的价值体系及其生活方式。
四、写作（60分）
22．阅读下面三则材料，根据要求写作。（60分）
材料一：中国电影缺席2017年戛纳电影节，电影节艺术总监蒂埃里表示：“中国商业化的电影越来越多，但它侗不属于我们想要展映的艺术电影类型。” 材料二：看《战狼2》时，在中国海军舰长下令“开火”的一瞬间，一个小男孩大喊了一声“好”，放映厅里顿时掌声四起，观众们都欢笑起来。很多观众说．这么多年了，这一幕他们还是第一次遇见。
材料三：2018年春节假期累计实现综合票房57亿元，同比增长67%；其中初一单日取得综合票房近13亿元，创造了我国电影史上新的单日票房纪录。
对于以上材料，你有怎样的感触与思考？请写一篇文章阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
合肥市2018年高三第三次教学质量检测语文试题参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）1．（3 分）C 2．（3 分）B 3．（3 分）A
（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分）4．（3 分）B 5．（5 分）以母亲的视角突出洗手之于人心的需要，有助于主题的表达；通过描写与洗手相关的生活情景，表现母亲认真细致的个性，使文本更具感染力。
6．（6 分）洗手是向前人作品、自己劳动果实表达敬畏或尊重的方式；洗手意味着做好准备，以便进入一种感知与体认事物的良好状态；洗手提醒人们结束和即将开始，并能促使人们思考新的生活方向。
（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）7．（3 分）A 8．（3 分）D 9．（6 分）
现状：文化旅游迅速崛起，发展潜力巨大；出现了同质化的效仿现象，以及为了旅游利益而争夺历史文化发源地等无序化竞争现象。
途径：结合区域特色，使文化旅游产品具备相应主题，杜绝效仿，避免重复；结合旅游者的消费需求，开发具有体验性、创意性的文化旅游产品；结合业态的发展趋势，以无限创意和科技创新为驱动力，做到“无中生有、变废为宝”。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）10．（3 分）D 11．（3分）A 12．（3 分）B 13．（10 分）（1）（5 分）奸计正在此，希望趁我们惊扰发动变乱，怎能落入他们的圈套？他们做不了什么的。
（语意通顺得 3 分，译出“胶扰”“术”各得 1分。）（2）（5 分）（杜纮）在京城做官时，同乡马随到京师选官调职，在旅舍中卧病，杜纮接他回家，请医生为他诊治。
（语意通顺得 3 分，译出“宦”“逆旅”各得 1分。）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分）14．（5 分）B、E 15．（6 分）李诗虚实结合，以散落渌池的舞影歌声虚写逝去的繁华热闹，又以东流入海的滔滔汴水实写眼前的凄清寂寥，意蕴深厚，余韵悠长；高诗欲抑先扬，开篇极言梁王汇
聚贤才的繁盛，其后急转直下，写到世殊时异，空余高台陈迹、秋风衰草，顿挫跌宕，悲慨万端。
（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，5 分）16．（1）（3 分）今之众人 其下圣人也亦远矣 而耻学于师（2）（2 分）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
三、语言文字运用（20 分）17．（3 分）A 18．（3分）C 19．（3 分）D 20．（6 分）也有人质疑基础研究的价值 基础研究可以推动技术创新 让公众深入地理解基础研究 21．（5 分）
个性之外的差异化并不一定源于自己的母语国家和母语文化。拥有了自己的文化身份并不一定能换取到世界舞台的入场券。（或：换取世界舞台的入场券并不一定要靠自己的文化身份。）
四、写作（60 分）22．（60 分）按照 2017 年普通高等学校招生全国统一考试全国卷作文标准。
第三篇：2014年3月景德镇市高三第三次质量检测答案
2014年3月景德镇市高三第三次质量检测
地理参考答案
1.C2.D3.B4.C5.D6.A7.B8.B9.B10.A11.B
36.（24分）
（1）防洪（2分）； 发电（2分）； 灌溉（2分）
（2）北多南少（2分）
北部地区受西风带及地形抬升的影响，降水较多（2分），南部地区主要受副高控制，盛行下沉气流（2分）
（3）地形：灌溉农业区位于美索不达米亚平原，地形平坦；（2分）
雨育农业区位于平原向山区转换地带，地势较陡。（2分）
气候：灌溉农业区终年少雨，气候干燥，光照充足，昼夜温差大；（2分）雨育农业区冬季较为湿润，热量条件较差。（2分）
土壤：灌溉农业区属于冲积平原，土壤深厚肥沃；（2分）
雨育农业区属于丘陵地带，水土流失较为严重，土壤肥力较低（2分）
37.（22分）
（1）北部为低山丘陵，南部为河谷平原（2分）；地势北高南低（2分），北部起伏较大（或南部地势平坦）（2分）
（2）位于亚热带，热量充足（2分）；夏季风迎风坡，茶叶的生长季节，降水丰富（2分）；河谷地形，空气湿度大（水汽充足）（2分），光照较少（2分）
（3）地势低平，雨季排水不畅，易发洪涝（2分）；耕地土壤为熟化土壤，酸性较弱，透水性差（2分）；平原地区日晒时间长（2分）
42.（10分）
（1）距离阿根廷近、交通便利（3分）；纬度相对较低、气温相对较高、浮冰较少，易于登陆（3分）
（2）需要防范酷寒、烈风、强紫外线辐射、游轮碰撞冰山等（每点2分，任答2点给4分，答案合理可酌情给分）
43.（10分）
原因：影响南方地区的副热带高压势力强，持续时间长，晴天增多，导致气温持续攀升（4分）；（大气环流异常，）深入内陆的台风较往年偏少（2分）
危害：加剧干旱；农业减产；影响经济发展；危害人体健康（每点2分，任答2点给4分，答案合理可酌情给分）
44.（10分）
（1）过度开采地下水（2分）；全球变暖，海平面上升（或地面沉降）；降水减少，地下水补给减少（2分）
（2）地下水质量下降；生物多样性减少（生态环境破坏）；土地盐碱化加剧（每点2分，任答2点给4分，答案合理可酌情给分）
2014年景德镇市 政治三检答案
16、ABDBD17-
22、DBADB 22-
23、AC
38.（1）（12分）
①党高度重视社会改革，体现了党始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。（3分）
②党领导人民进行各项改革，体现了党保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展。（3分）
③充分尊重农民的首创精神，率先在农村发起改革，波澜壮阔的农村改革，体现了党尊重人民主体地位，发挥人民首创精神。（3分）
④体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。（3分）
（2）（14分）
①行政审批改革，建立统一市场和公平竞争的市场体系，有利于激发企业的发展活力和创造力，为企业的发展创造良好的市场环境。（3分）
②完善基本经济制度，发展混合所有制经济，有利于完善我国公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度，形成公有制和非公有制经济相互促进，共同发展的局面。（4分）
③营业税改征增值税减轻了中小企业的税负，提高经济增长的质量和效益。（3分）④放开金融机构贷款利率,有利于降低企业的融资成本,增强其竞争实力（2分）；民营银行的设立,有利于解决企业融资难问题。（2分）
39.(1)（10分）
①教育是文化传播的重要途径，出国留学是一种直接的文化传播，促进了不同民族文化的交流，推动了先进文化的传播。（5分）
②留学的低龄化有可能割裂与母体文化的关系，不利于保持自己的民族认同。（5分）
(2)（8分）
①矛盾具有普遍性，必须用一分为二的、全面的观点看问题。低龄出国留学可以接受到国外宽松、灵活、务实的基础教育，但对其身心的健康发展、生活方式、情感态度也会有不利的影响。（3分）
②矛盾具有特殊性，必须坚持具体问题具体分析。是否需要低龄出国留学，一要量家庭的财力，二要量孩子的能力（3分）
③矛盾的双方有主要方面和次要方面之分，这要求我们要把握事物的主流和支流，坚持两点论和重点论的统一。低龄出国留学，弊大于利。（2分）
(3)（8分）
（1）尊重客观规律，按客观规律办事。我国的教育改革要遵循教育教学规律和青少年成长规律。（3分）
（2）要发挥主观能动作用。要不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神来进行我国的教育改革。（3分）
（3）要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，我国的教育改革要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度的统一起来。（2分）
历史答案
24——25 B D26——30 DBBAB31——35BDCDD
40.（1）同：都重义轻利；都认为求利无度会导致争端和动荡，强调以义制利。（4分）异：荀子认为君主不能干预人民的义利，肯定人民对利的正当追求；但朱熹提倡“存天理，灭人欲”，强调公利，否定私利。（4分）
（2）演变：从强调国家对产权的保障作用到强调限制国家对产权的干预，产权保障制度化。（4分）原因：强大的国家权力威胁产权；光荣革命后，资产阶级统治地位的确立；三权分立宪政体制的建立与完善；工业革命的呼唤和推动。（8分）
（3）认识：要形成正确的义利观，既要尊重个人正当的利欲，又要摒弃“以利弃义”；要正确处理国家与个人利益的关系；利权保障要制度化、法律化。（5分）41．（举例参考）国共两党合则两利，离则两伤。孙中山和李大钊的第一次握手实现国共第一次合作，不到半年，国民革命军就从珠江打到长江，基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义。但国民党右派叛变，国民大革命顷刻瓦解。国共开始了十年对峙，这让日本人有机可乘，不断扩大对华战争。随着中日矛盾上升为中国社会主要矛盾，国共开启了第二次合作，结成抗日民族统一战线，经过浴血奋战，打败日本。日本投降后，国内阶级矛盾成为主要矛盾，爆发了内战，使得台湾至今与大陆不能一统。我们期待着国共第三次合作，我们期待着祖国早日统一。
45.（1）作用：通过清查登记人口并实行管制,了解国力；维护社会秩序；劝课农桑；保证
兵役、徭役和赋税来源。（9分）
（2）因素：城乡二元经济结构；土地制度或农村生产关系的调整。（6分）
46.（1）意识：民主意识；忧患意识；重视中共与民主党派的关系。（6分）
（2）变化：由选举和无记名投票并用的方式变为一律采用无记名投票；由等额选举变为差额选举；代表名额由偏向大城市转为城乡平等。（6分）
特点：民主制度不断创新、健全和完善；尊重人民意愿，逐步体现人民参政的平等性。（3分答对一点得1分，两点得3分）
47.（1）原因：极端民族主义的推动；错误的外交理念；军事同盟的绑架。（6分）
（2）启示：不可放任狂热的民族主义情绪；外交行为的根本宗旨应当是维护和平；理性处理国家同盟关系；要珍爱和平的价值，不可轻易言战。（9分）
48.（1）角度：国际关系或外交。（2分）贡献或主张：奉行独立自主地外交政策，促成中
法建交，成为第一个与中国建交的西方国家；在欧洲一体化的问题上，反对超国家的欧洲；反对美国霸权主义和对西欧的控制，主张“欧洲是欧洲人的欧洲”。（6分）
（2）品质：睿智、果敢、爱国主义、现实主义。（7分）
第四篇：2014郑州初三第一次质量检测答案语文
2014年九年级第一次质量预测
语文参考答案
一、（27分）
1.C（2分）
2．曙牡踹腻（4分）
3.②④①③（2分）
4．（1）宫阙万间都做了土（2）会挽雕弓如满月
（3）入则无法家拂士出则无敌国外患者
（4）落红不是无情物化作春泥更护花了却君王天下事赢得生前身后名（一空1分，见错不给分；共8分）
5.（1）好汉名字和绰号相对应，得1分；共2分。
（2）示例一：宋江为人仗义，好结交朋友。因晁盖等人劫生辰纲事发，宋江冒着生命的风险，给众英雄通报消息，深得人心。因此晁盖死后，为人仗义的宋江得到众人的推举坐上了头把交椅。
示例二：宋江乐善好施，以及时雨闻名天下，他曾资助困境中的武松、薛永和李逵等人，重情重意，兄弟们自然对他也格外敬重，所以坐上头把交椅也是顺理成章的。（观点1分，结合内容2分；共3分）
6．（1）交通法规的宣传力度（执法力度）增强；人们遵守交通规则（文明交通）的意识增强，交通秩序得到改善。（分号前后各1分，共2分）
（2）（4分）
宣传口号示例：摒弃交通陋习，安全文明出行； 遵守交通信号，安全文明出行；斑马线安全线生命线；车让人让出一分文明，人让车让出一分安全
（突出主题1分，简洁明确1分；共2分）
活动内容：播放交通安全宣传视频、邀请交警讲座等
（合理可行即可，1项1分，共2分）
二、(16分)7.在东京一个夏夜，“我”和朋友们外出散步，遇到一个日本老太婆想让我们帮忙搬运东西；我们中的某君拒绝了她的要求；于是大家快步躲避了这位老太婆（但是大家又过意不去，觉得不好意思，脚步不再从容了）。（3个要点，1点1分；共3分）8.描写（1分）。以形传神，表现出“我们”散步悠闲愉快、从容安闲的样子（1分）；同时为下文遇到老太婆后我们情绪发生变化、脚步错乱做铺垫，从而形成对比（1分）。
9.老太婆的要求原本很唐突，我们拒绝她也符合一般情理；但看到老太婆一个人那么辛苦，我们实在过意不去，就避而远之。（或：可以拒绝却又过意不去的矛盾心理）（1点1分，共2分）
10.具有反省意识；面对老太婆的悖事、唐突，却反省自己，解剖社会，进而憧憬人间充满温情。（2分）
善良慈悲；希望 “天下如一家，陌路成家庭”的世界，体现着对善的追求。（或者：为他人着想，不苛责别人；叙述某君对老太婆的拒绝，使用表推测的词语“大概”，不妄加批评；对老太婆的的悖事、唐突，没有苛责，反而内疚，体现出作者的善良）（2分；简单说“有爱心”0分）
（品质1分，结合内容1分；2个层面，共4分）
11.以小见大（1分）；通过描写生活中一件很小的事情，寄予作者“天下如一家，人们如家族”的社会理想（1分）。
运用对比（欲抑先扬）手法（1分）；前文写大家的安闲自在，后面写脚步的紧迫，写出愉悦与内疚心情的差异，自然引发最后的“憧憬”（1分）。
运用白描手法（1分）；描写平淡质朴，用词精练自然，隽永意深，用敏感、犀利的慧眼透视生活的细微处（1分）。
（答出任意2条即可，共4分）
三、(11分)
12.清楚明白“为什么做”，这才是迈向成功的真正动力。（2分；写“成功不能复制”得1分）
13.①因为环境在不断改变，在今天看来很不错的专业可能以后就不那么吃香了（如今的世界瞬息万变，你不可能完全跟从一个在昨日世界中奏效、由别人因为他的那个“为什么”而创造的模式）（1分）。②成功人士之所以成功不仅是他们的目标明确，还因为他们为之付出的执着、激情、热情最大限度地发挥了他们的潜能（1分）。
14.示例一：举例论证（1分）。列举菲尔・奈特创业成功的例子，具体论述了耐克公司的成功是因为源于对运动的热爱与激情（对体育的巨大热情以及用装备全力支持运动员的奉献精神）（2分）。
示例二：比喻论证（1分）。用百合不能成为玫瑰，生动形象的论证了我们都各自有自己的潜力，不需要模仿谁（2分）。
示例三：对比论证（1分）。招聘会上随大流的人们与下文所举成功人士的例子作对比，具有很强说服力（2分）。
(答出任意一种即可，方法1分，作用2分；共3分)
15.第③段首先提出“成功的人生真能复制吗”这个问题；接着第④段运用比喻论证，论述成功不能复制；第⑤—⑦段运用耐克公司和哈根达斯公司的真实事例，具体论述成功的关键是明确“为什么做”；第⑧段得出结论，成功者的成功在于他们明确“为什么做”。（1层1分，共4分）
四、（16分）
16．（1）亲自（2）长草木（的地方）
（3）降低身份，指谦卑（4）以„„为远，认为„„远（4分）
17．（1）先帝在世的时候，每次和我谈论起这些事，对桓、灵二帝没有不叹息、痛心和遗憾的。（2分）
（2）因此昭王给郭隗建造了房屋并且以老师之礼来待他。（2分）
18．希望皇上亲贤远佞；亲自带兵出师；接受先帝嘱托，忧思难眠，尽职尽责。(答出任意1点1分；共2分)
19．思贤若渴，尊重人才，虚心求教(答出任意2点，大意对即可；2分）
20．慨叹功业未立；思念家乡。（或：“壮志难酬、有家难归”；“爱国的情怀、思乡的苦闷”）（一个角度1分，共2分）
21．写出了边地夜景的凄清悲凉；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛；暗示时间是“长烟落日”的延续。（答出任意2点得2分，若只答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，得1分；共2分）
五、（50分）
22．（50分）
（l）评分标准按照题目的具体要求：真实的生活经历，叙事清楚，结构完整，内容充实，运用多种表达方式，写出真情实感。
（2）参考立意：
甜蜜的成长环境，不见得能种出最甜的甘蔗，甚至可能造成毁灭；
做事要脚踏实地；
不要违背事物的规律。
第五篇：郑州市2014年高中毕业年级第三次质量预测英语答案
2014年高中毕业年级第三次质量预测
英语参考答案
一、选择题（1-60）：
1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.B 17.A 18.C 19.B 20.C
21.C 22.B 23.C 24.A 25.D 26.A 27.B 28.C 29.D 30.A 31.B 32.B 33.C 34.A 35.D 36.B 37.D 38.G
39.F 40.C 41.C 42.A 43.B 44.D 45.A 46.B 47.D 48.C 49.B 50.A 51.C 52.D 53.A 54.C 55.B 56.D
57.C 58.C 59.A 60.B
二、语言知识运用第二节（61-70）：
61.with/for/about 62.thought63.him64.pitifully65.what
66.amazing67.As/When68.the69.puts70.by
三、短文改错：
just a grandmother to me.When she died a few years I felt I lost a really good friend.ago
She always looked very nice her age.She did everything she could ∧ make me feel atfor / atto
had或thatkeeping
things
a child and she taught me that good things happened if I could wait for She was a positivethemand
四、书面表达（One possible version）：
It was raining heavily yesterday afternoon when Li Ming came out of school heading for the bus station.While waiting for the bus, Li Ming found a man ahead of him keeping looking around, as if searching for something.All of a sudden, the man reached his hand into the bag of a lady.However, the lady didn’t realize what had happened until Li Ming shouted, “Stop thief!” Hearing that, the thief turned around and ran away.Immediately, several brave young men began to run after him.As soon as the thief was caught, the police hurried over and took him to the police station.Li Ming was praised for his bravery.评卷细则
一、机器阅卷部分（共100分）
1-20题，共20小题，每小题1.5分，共计30分（不计入总分）。
21-40题，共20小题，每小题2分，共计40分。
41-60题，共20小题，每小题1.5分，共计30分。
二、人工阅卷部分（共50分）
（一）语言知识运用第二节
61-70题，共10小题，每小题1.5分，共计15分。
1．单词拼写正确、形式正确，每小题给1.5分。
2．英、美拼写及词汇用法均可接受。
3．若只写出单词的原形，但形式不正确，不给分。
4．若书写较差以致影响评判，不给分。
5．若不在指定答题位置答题，不给分。
6．若用铅笔答题，不给分。
（二）短文改错
本题共10个小题，每小题1分，共计10分。
1．每找准一处错误，改错符号正确、答案正确、且答案写在指定的位置，给1分，不能出现给半分的现象。只允许修改10处错误，多者（从第11处起）不计分。
2．若找准错误，改错符号正确，但答案不正确，不给分。
3．每处错误及其修改均仅限一词，若与此不符，不给分。
4．若找准错误，答案正确，但改错符号不正确，或没有改错符号，或答案未写在指定的位置，不给分。
5．若一处错误用两种改错符号，不给分。
6．用文字表述答案，或不用指定符号改错，不给分。
7．凡与该题参考答案不符者，不给分。
8．用铅笔答题，不给分。
注意：
1．给分前，先确定考生改正的错误个数。若多于10处，只评前10处，从第11处起，无论考生答对与否，均不给分。
2．若考生未找够10个错误，按其改正的正确处的个数给分。
3．若考生修改的错误顺序与答案不符，但改错的数量在10个以内，按其改正的正确处的个数给分。
（三）书面表达
1．评分原则
（1）本题总分为25分，按5个档次给分。
（2）评分时，首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
（3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
（4）评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（6）如果书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
（7）如果时态出错较多，从得分中扣除3-5分。
（8）用铅笔答题，不给分。
2．各档次的给分范围和要求
（1）第五档：21—25分。
完全达到了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。
●覆盖所有内容要点。
●应用了较多的语法结构和词汇。
●语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。●具备较强的语言应用能力。
●有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
（2）第四档：16—20分。
完全达到了试题规定的任务，达到了预期的写作目的。
●虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂的语法结构或词汇所致。
●应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
（3）第三档：11—15分。
基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的。
●虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
●应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
●有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
●应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
（4）第二档：6—10分。
未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者。
●漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关的内容。
●语法结构单调、词汇项目有限。
●有一些语法结构方面的错误，影响对写作内容的理解。
●较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
（5）第一档：1—5分。
未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
●明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
●语法结构单调、词汇项目有限。
●有较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
●缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
（6）0分
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求的内容无关或所写内容无法看清。
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