中北大学职业发展工作室成立大会首期职业发展志愿者代表发言稿

第一篇：中北大学职业发展工作室成立大会首期职业发展志愿者代表发言稿

中北大学职业发展工作室成立大会

首期职业发展志愿者代表发言稿

大家好！首先，非常感谢老师同学们能给我这个机会来代表首批职业发展志愿者在这里发言。

作为首批职业发展志愿者，每当回想起当时的培训学习、实习实践，脸上总会不由的浮现起笑容。

还记得，庄明科老师为我们精准地解读个人性格、兴趣、价值观，让我们真正读懂了自己，看清了毕业后的人生路；

还记得，谢伟老师为我们发掘个人潜在能力，让我们重新认识了自己，找到了前方的路；

还记得，赵丹凤、李红霞、李世荣、李建军老师为我们指导的素质拓展项目，让我们了解到了团队的价值，学会了信任自己的团队； 还记得，李思雨老师为我们准备的平安保险营销实习，让我们懂得了交流的意义，真正的学会了与人交流；

还记得，我们分成12个助人小组，制定助人计划并实施，让我们体验到了助人的快乐，懂得了原来真的可以通过助人来助己。在这里我们可以自由发挥，尽情探讨，我们以助人为目的，最终达到助人助己的效果。

培训虽然早已经结束，但我从来没有忘记过自己作为一个职业发展志愿者的责任，相信每一位志愿者都不会忘记。我从大三通过《中北就业报》的平台来继续为全校同学服务，到大四总结个人就业经验，直接去影响身边每一位即将工作的人。我可以自豪的说，我们每一位志愿者不仅仅是解决着自己的规划发展和就业问题，而且我们也在努力影响着身边的每一位同学。我们会再接再厉，继续为身边的每一位同学传播我们学到的知识，因为我们是一名职业发展志愿者，我们因为奉献而快乐。

在此职业发展工作室成立之际，我想代表我们首批职业发展志愿者向为我们提供培训的招生与就业工作处领导老师们表示真挚的感谢，同时我们也预祝职业发展工作室越办越好，成长成为中北最优秀的学生社团。

最后，我再次倡导全体职业发展志愿者，牢记我们的责任，把我们所学的知识播撒到中北的每一个角落。谢谢大家！

第二篇：中北大学职业发展工作室成立大会议程

中北大学职业发展工作室成立大会议程

1.主持人介绍到场领导、嘉宾。

2.中北大学职业发展工作室总经理陈日婷发言，简单介绍工作室基本情况。

3.首期职业发展志愿者孙均帅发言。

4．宣读首期职业发展志愿者，现已在深圳工作的郑文波同学发来贺信。

5．宣读首期职业发展志愿者，职业发展志愿者徽标设计者于江同学贺信。

6．播放首期职业发展志愿者，现任北京新福润达绝缘材料有限责任公司企业宣传主管兼总裁秘书，姜盼同学发来祝贺视频。

7.中北大学招就处处长雷锋斌致辞。

8.由中北大学招就处雷锋斌处长宣布工作室成立。

9.由中北大学招就处雷锋斌处长、张世光副处长发放聘书。

10.合影纪念。

第三篇：HR职业发展

HR职业发展——专才OR通才

关于在HR职业发展道路上的专才和通才路线的争论一直存在，两方的论点有如下：专才派：

人的精力是有限的，在人力资源的某一个领域实践和钻研的越深，就越能体现自己的不可替代价值。现在的经济体中，社会分工已经越来越细，对个人能力的要求也越来越高，你样样学，但是样样不精，很容易被更专业的人才所取代，自己的竞争力会下降。

自己在某个领域已经做了较长时间，而对其他领域的工作并不了解，虽然都在HR的范围内，但是跨领域仍然是一个不小的挑战。自己做某一个领域时间久了，就发现自己对这个领域越来越喜欢，对其他领域并不感兴趣，所以也不想去换。

通才派：

人的职业生涯很长，如果按40年来算(25岁-65岁)，一个人持续积累的知识和实践是非常可观的，10年就能成为一个领域的专家，更何况你有40年。

人力资源管理本来就是一个系统的概念，各环节之间是有内在的联系的，如果割裂来做，注定你的人力资源管理水平不能上升到一个应有的高度。职业生涯的发展是为了获得更多的资源和实力，这也注定了你的管理幅度会越来越大，如果只能管一块工作，你的职业生涯肯定会遇到看得见的天花板。

其实长远来看，众领教育专家更倾向于HR走通才的路线，理由如下：

一般而言，人力资源从业者职业生涯的开始都是从某一个领域起步的，因此3-5年做深这个领域是一件比较正常的发展路径。但是3-5年后，会面临再次选择，是继续在这个领域做下去，还是换一个领域再来尝试?

众领教育专家的的建议是换一个领域再尝试3年，这个领域最好和之前的领域有相关性，比如做薪酬的，可以考虑绩效考核;做招聘的，可以考虑做培训，也可以考虑做员工关系。但是换一个领域，肯定有这个领域要学习的新知识，要有心理准备。

目前人力资源主管和人力资源经理的招聘广告均有如下表述：至少精通人力资源管理的1-2个领域。如此，便可以从专才的角色顺利变换成通才的角色，再在人力资源经理的角色上把其他几个领域的学习和理解，有机会也可以尝试实践一把。这是一次华丽转身的机会。

从人力资源经理到人力资源总监的过渡，则是随着时间和经验的积累，对人力资源管理整个体系以及价值有了全面的认识后，最终修炼成人力资源管理专家。

众领教育向准备走通才路线的HR们推荐SPHR——美国最权威的人力资源管理认证。SPHR是美国人力资源认证协会(HRCI)于上世纪70年代推出的全球专业HR认证，作为高级专业资质的标志,SPHR认证专注于企业高级人力资源管理人才的培养和发展，帮助HR专业人士全面掌握全球最先进的HR知识体系。

只要你喜欢人力资源管理领域，就能从一个狭窄的港湾，驶向人力资源管理的蓝海，尽情遨游。

第四篇：职业发展权

职业发展权

 o o o o  1.(易)行政许可类职业资格改革的方向是（）。（单选题6分）A.将行政许可资格下放到企业和个人

B.培训并提高专业技术人员在行政许可类考试中的应试能力 C.规范专业技术人才职业准入，依法严格管理

D.扩大行政许可类职业的范围，力争全部职业实行准入制度

得分：6分

2.(易)全国专业技术人员继续教育工作行政主管部门是（）。（单选题6分）分

得分：6o o o o  A.人力资源社会保障部 B.教育部 C.劳动部 D.财政部

3.(易)职称制度改革中，专业技术职务改革涉及的人员是（）。（单选题6分）6分

得分：o o o o  o o A.民办高校专业技术人员 B.民营企业专业技术人员 C.事业单位专业技术人员 D.外资企业专业技术人员

4.(易)水平评价类职业资格的改革方向是（）。（单选题6分）A.逐渐取缔水平评价类职业资格制度

B.水平评价类职业资格考试的审批权集中到国务院相关部门

得分：6分 o o  o o o o  C.以评价主体的利益为导向，提高评价结构的盈利能力 D.完善专业技术人才职业水平评价办法，提高社会化程度

5.(易)下列职业中，不需要设置准入限制的是（）。（单选题6分）A.建筑师 B.药师 C.律师

D.国际商贸谈判师

6.(中)国家发展专业技术人员继续教育公共服务事业的原则是（）。（多选题8分）得分：8分

得分：6分

o o o o  o o o o  o o o A.政府主导 B.社会参与 C.市场调节 D.银行投资

7.(中)国家设置行政许可类职业资格的依据有（）。（多选题8分）A.法律 B.行政法规 C.国务院决定 D.行业协会规定

8.(中)非行政许可类职业资格的设置主体可以是（）。（多选题8分）A.企业 B.社会团体 C.行业协会

得分：8分 得分：8分 o  D.政府

9.(中)在专业技术人员继续教育方面，国家负有的职责有（）。（多选题8分）分：8分

得o o o o  A.为参加继续教育的专业技术人员提供资金支持 B.为继续教育提供法制保护 C.加强继续教育公共管理 D.完善继续教育公共服务

10.(中)适合建立能力水平评价制度的职业，应具备哪些特点？（多选题8分）分

得分：8o o o o  A.社会通用性强 B.专业性强 C.技能要求高 D.工资待遇好

11.(极易)对于职称制度，其基本改革方向是要完善专业技术职务任职评价办法，落实用人单位在专业技术职务（岗位）聘任中的自主权。（判断题6分）

得分：6分

o o  正确 错误

12.(极易)专业技术岗位由三级到改革后的十三级，拉长了专业技术人员的岗位晋升空间。（判断题6分）得分：6分

o o 正确 错误  13.(极易)企业应切实保证职工教育培训经费足额提取及合理使用。（判断题6分）得分：6分

o o  正确 错误

14.(极易)执业许可必须依照《行政许可法》进行必要性审查。（判断题6分）分

得分：6o o  正确 错误

15.(极易)专业技术职称本质上是职业资格评价，而不是职务。（判断题6分）分

得分：6o o 正确 错误

第五篇：职业发展心得体会

学习职业发展教育心得体会

作为一名大三的学生，职业发展教育课程已经结束，对于大

一、大二的学弟学妹来说这门课也就是听听就算了，而对于我们处于人生抉择十字路口的人来说，这门课是很有意义的。刚进入大学的时候，大学、社会对我来说都是很陌生的，感觉一切都是新鲜的，我们要用大把的时间和精力去了解这些新的事物。老师让我们做职业生涯规划，感觉很没意思，觉得它们距离自己很遥远，一个刚进入大学的学生能做出什么职业生涯规划？对职业还不是很了解，对自己的能力还没有一个定位，那时候的职业生涯规划很大程度上都是空想出来的。而通过三年的学习我认识到我认识到一份行之有效的职业生涯规划将会：引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业发展目标与职业理想；引导你评估个人目标与现实之间的差距；引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

大学的前两年只顾着去追求以前没有见识过的东西，把自己的本职工作放在了后边，由于没一心投入学习，空闲的时间就显得很多余，让我们感觉大学生活除了孤独，就是对大量课余时间无法利用的茫然。我们整天迷茫着，没有对自己未来的职业生涯做一个整体的规划。甚至没有正确的审视自己，审视自己的专业。而经过职业发展教育课的学习，在老师的讲解和指引下，以及自己的思想不断的成熟，我开始慢慢地拨开眼前的团团迷雾，掺望自己的未来，开始重新认识自我和自己所选择的专业，甚至也开始构画自己未来的职业蓝图。我想在职业生涯中我的收获和体会是颇多的，如果一开始就有了现在的心得，就不会荒废那么多的时间去体味大学的孤独，面临考研和就业的抉择，我们就不会手足无措，就不会对未来充满畏惧。

通过学习我知道职业生涯的阶段分为四个时期:职业准备期:职业准备期是形成了较为明确的职业意向后,从事职业的 心理,知识,技能的准备以及等待就业机会。每个择业者都有选择一份理想职业的愿望与要 求,准备充分的就能够很快地找到自己理想的职业,顺利地进入职业角色;职业选择期: 这是实际选择职业的时期, 也是由潜在的劳动者变为现实劳动者的关键时期。职业选择不仅 仅是个人挑选职业的过程,也是社会挑选劳动者的过程,只有个人与社会成功结合,相互认 可,职业选择才会成功。职业适应期:择业者刚刚踏上工作岗位,存在一个适应过程,要 完成从一个择业者到一个职业工作者的角色转换。要尽快适应新的角色,新的工作环境,工 作方式,人际关系等。职业稳定期:这一时期,个人的职业活动能力处于最旺盛时期,是 创造业绩,成就事业的黄金时期。当然职业稳定是相对的,在科学技术发展迅速,人才流动 加快的今天,就业单位与职业岗位发生变化是很正常的。⑤职业结束期:由于年龄或身体状 况原因,逐渐减弱职业活动能力与职业兴趣,从而结束职业生涯。所以大学毕业生职业生涯规划的侧重点应在职业准备,职业选择,职业适应三个阶段。

面对职业选择，我们必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。其次，确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。最后，职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。在大二上学期的时候老师让我们想一个创业项目，不知道当时有谁去认真的做了，如果都认真做了就不会有那么多人在最后一学期改题目了，之前的题目大多是大脑一热想出来的，可这次是动真格的了，我们要考虑所有的自身条件和外部条件来分析项目的可行性了，这次创业规划用了很长时间，最终以最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的做出了自己的职业定位，我是学习测控技术与仪器的，我爱检测，因为可以把未知的东西给检测出来，我爱自然，我可以把自己的知识和才能用在自己的爱好上，去检测环境污染，用心美化生活环境。

我们要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式都要快速适应。俗话说“机会只留给又准备的人”，我相信只要我们认真努力的做职业准备，一定会使自己在理想的职业中施展自己的抱负，并抱着这样的理想在大学的学习中不断鞭策自己。

在我们走向社会的前一站，我们接受了职业发展教育，让去认知我们即将到来的职业生涯，三年的学习，加上三年的思考，我们有了即使不是很美好，也可算得上丰满的职业憧憬，今后的一年，我们会为职业生涯做充足的准备。