中国工商银行职业发展-培训发展

第一篇：中国工商银行职业发展-培训发展

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中国工商银行职业发展-培训发展

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人才为本，教育兴行。中国工商银行始终高度重视培训工作，始终把培训作为全行经营转型和改革发展中的先导性、基础性、战略性工作来抓。近年来，全行认真落实国家有关人才工作政策精神，开展了大规模、多层次、强实效的培训工作，形成了具有工商银行特色的培训体系，全行员工的岗位能力和整体素质有了显著提升，为建设“三个之最”现代金融企业提供了强有力的思想政治保证、人才保证和智力支持。

一、多层次、有重点的全员培训体系

按照人员类别细分培训对象，将全体员工划分为管理人员、专业人员、业务人员三大类别，分别开展需求调研，制定针对性培训计划方案，开发不同培训项目，并开展相应效果评估。管理人员培训侧重提高其思想观念、政治素质、职业道德、管理能力和专业素养；专业人员培训侧重锻炼其专业能力、研究能力和创新能力；业务人员培训侧重强化其服务意识、职业技能和市场开拓能力。管理人员培训项目主要包括党校培训、国际化人才培训、中高级管理人才培训、“深港联动”培训和境内外短期培训等。专业人员培训项目主要包括专业资格认证培训、高级专业人才培训和新产品新业务培训等。业务人员培训主要包括客户经理培训、中年员工培训、一线柜员培训和新员工培训等。员工除参加岗位工作所需的培训项目外，还可根据自身兴趣参加各类讲座、周末课堂等多元化培训。2012年，全行共完成各类培训3.6万期（不含班后学习及晨训），279万人次（不含班后学习及晨训），人均受训约10.6天。

二、开放型、多元化的远程网络学习的平台

工商银行网络大学是基于办公内网和国际互联网搭建的综合化、电子化学习的平台，集在线学习、考试、答疑辅导、交流互动及教学教务管理等多种功能于一体，以服务于员工能力素质提升为宗旨，及时响应业务需求，积极支撑业务发展，为全行岗位培训、资格认证培训和员工自主学习提供全面的支持服务。目前，网

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络大学已开放到工行境内外的每一位员工，真正构建了一个上下联动、互联互通、跨越时空的学习的平台，为员工创造了开放的学习课堂，便利的学习条件和广阔的学习空间。员工学习新业务、新知识不再受到时间和地点的限制，他们可以在任何时间、任何地点充分享受到这一快捷高效、标准统一的学习形式。

三、系统性、科学化的岗位培训课程体系

工商银行根据员工岗位胜任能力要求，基本形成了包括文字教材、多媒体光盘、网络课件等各种载体在内的形式多样、门类齐全、内容丰富、体现工行特色的岗位培训课程体系。

基础类课程——着眼于培养员工对工商银行核心价值观与企业文化的认同感、职业道德、基本工作规范、基本工作技能、岗位基本知识等，是员工必修的通用课程；

专业类课程——着眼于满足不同专业人员的岗位胜任能力需要，促进人岗匹配，内容包括岗位操作技能和制度规范、各类新产品新业务介绍等，由各个业务部门根据业务发展的需要组织实施；

拓展类课程——着眼于满足员工自身发展的个性化要求，内容包括工作技能类（如客户关系管理、高效沟通与执行力打造、会议组织、情绪管理等）、综合素质类（如涉外礼仪、西方艺术赏析等）等课程，由员工按需自选。

四、高水平、有特色的人才培训项目

“一流银行，必须要拥有一流的人才”。基于此，工商银行开发了一大批重点培训项目，积极推进对关键人才、高层次人才的培训，努力提高全体员工的从业素质，不断增强工行在人力资源方面的核心竞争力。

（一）国际化人才培训项目

该项目于2011年启动，采取“境内培训＋境外研修＋境外实践”的方式，每年选派200人进行为期1年的学习研修与工作实践，力争用10年时间培养出2000名具有国际视野、战略思维以及卓越领导能力的管理人才和具有核心专业优势、较强创新能力以及市场竞争能力的高端专业人才，为工行长远发展储备一批适应未来国际化、综合化、集团化发展战略的人才队伍。学员们在英国剑桥、美国斯坦福、乔治城，加拿大多伦多等10所国际著名大学完成研修后，分赴花旗、摩根大通、瑞士信贷等跨国企业开展工作实践。目前，项目已累计培训并派出学员

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267人，已有157人学成归国。

（二）高级专业人才培训项目

该项目自2007年初启动，通过全行统一考试的方式选拔学员，并组织集中培训，帮助学员通过相关考试获取国际权威资格认证。目前已从最初仅有的4个国际资格认证培训，逐步发展到涉及9大类共19个国际资格认证培训。2012年末，全行持证人数已逾7500人，在业界长期保持领先。该项目涉及的国际资格认证普遍具有较高的国际认可度，内容涵盖金融投资、风险管理、财资管理等主要业务领域。接下来，全行将不断完善持证人的使用、动态信息管理和继续教育工作，力争使国际资格认证持证人早日突破10000名。

（三）专业资格认证培训项目

该项目通过开展规范化、标准化的专业资格培训和考试，确保员工的知识和技能水平能够满足岗位任职的基本要求，为全行员工的职务聘任、岗位调整、薪酬确定和业务授权提供依据。目前，工商银行已根据现有岗位职级体系，逐步开展了专业类、销售类、运行类、客服类19个序列和管理类营业网点负责人岗位的的专业资格管理工作，形成了涵盖标准设计、培训考试、资格认证、档案管理和继续教育的规范化工作流程，构建了“纵向层级清晰、横向对应明确”的专业资格管理体系。员工能够自由地选择、参加不同序列、不同层级的专业资格培训与考试，获得职业发展的空间和渠道。

（四）中年员工培训项目

该项目自2009年启动，以非管理类中年员工为培训对象，以销售类和客服类为重点，采取一级分行为主、二级分行为辅的培训模式，持续开展转岗适岗培训，截至2012年底，全行累计培训中年员工85万人次。同时通过组织岗位技能比赛、评选转岗明星等活动，营造积极向上的职业振兴氛围，有效提升中年员工的业务技能和综合素质。下一步，将进一步深化中年员工培训工作，将中年员工培训与客户经理、柜面人员培训相结合，突出新业务、新产品、新技能等培训内容，不断提高中年员工的岗位胜任能力。

（五）员工岗前培训项目

这一项目主要针对一线新入行员工设计。目前，全行基本建立了统一规范的员工岗前培训标准与机制，帮助新加入工商银行的员工尽快掌握履行岗位职责的考试必备：银行考试专用教材

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基本技能和知识，完成由“学校人”到“工行人”的角色转换。总行已开发完成《新员工培训教材》，内容涵盖集团发展概况、企业文化、主要业务介绍、内部管理政策、职业素养等内容。同时，积极利用模拟银行系统平台，使员工可以在一个真实的操作环境中，综合运用理论知识，熟悉银行业务，掌握岗位技能，为即将从事的工作打下基础，大大缩短对新岗位的适应周期。

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第二篇：培训发展：员工职业发展规划

培训发展：员工职业发展规划

员工职业发展的三个要素，分别是：公司、直线经理、员工。公司为员工职业发展搭好框架提供支持；直线经理为员工职业发展提供辅导；员工结合自身实际情况，最终制定自身的职业发展规划。而人力资源人员，是这个过程中的第三方，协调员工与管理者之间的沟通、提供培训、提供专业帮助。这里有一个误区必须重视，就是如果仅仅从现在工作的角度出发，看待职业发展规划是非常短视的行为，公司应该从长远的角度看待员工的职业生涯发展，并且注重引导，让员工的个人能力发展能够支撑企业的核心能力建构，这样才能最大限度的达成企业与员工的双赢局面，并且最大限度地提升员工的敬业度。如此，既满足了企业的人才需求，也能打造高绩效的企业文化。

伯特咨询研究显示，企业在对内部管理者进行领导力培训时，应该加强教练能力培训，并且对整个教练过程进行及时的评估，不断改进管理者的教练技能。并且此项工作，不能过度依赖外部“顾问”来实现。因为顾问区别于教练，其主要工作是解决实际问题，让员工适应现在的工作；而教练是让员工已经熟悉的“舒适”现状中出来，关注自身未来的发展。因此教练的职责更趋于行为评估，让人感觉被指导，关注员工工作中的具体细节，这是一项非常细致、具体和系统的工作，需要内部“教练”（即管理者）的努力与付出。

第三篇：职业发展策划书

“职业发展”讲座

策

划

书

主办：宿州学院团委

协办：经济管理学院团委学生团体联合会承办；营销协会

理财协会

公共关系协会

大学生职业发展协会时间：2014年3月

第一部分：活动概况

一、活动名称：职业发展

二、活动目的及意义：

让大学生以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略；突破生活的格线，塑造清新充实的自我；准确评价个人特点和强项；评估个人目标和现状的差距；准确定位职业方向；重新认识自身的价值并使其增值；发现新的职业机遇；增强职业竞争力；将个人、事业与家庭联系起来。

三、参与活动对象：

在校大学生（主要为大一新生）

四、活动方式：以演讲的形式向参与者讲授职业发展相关方面的知识

五、活动日程：

3月11日——3月14日宣传阶段

3月15日 ——3月16日活动报名阶段

3月17日晚举办名师讲座

3月18日 ——3月20日活动总结阶段

第二部分：活动组织安排

一、宣传阶段：（3月11日——3月14日）

宣传目的：让更多的人知道此次活动，以及此次活动的目的与意义。

宣传方式：板报，海报，传单，广播站，网站

宣传范围：宿州学院东区

项目负责人：冯伟、汪小敏、刘来来、王沐春项目承担部门：宣传部和组织部

二、活动报名阶段：（3月15日——3月16日）

报名时间：上午12:00——14:00

下午16:30——20:00

报名地点：宿州学院东区二食堂门口

报名方式：名额有限，先到先得。

项目负责人：纪娟杨锦芳张梦文项目承担部门：策划部监审部通讯部

三、活动举办阶段：（3月17日）

活动地点：东区教学楼B101

活动时间：14:00——16:00

四、活动总结阶段：（3月18日——3月20日）

总结地点：东区教学楼B101

总结对象：此次活动参与者

总结内容：讲座内容

项目负责人：冯伟、汪小敏、刘来来、王沐春项目承担部门：宣传部和组织部

五、经费预算：

1、复印材料：0.2*500=100元

2、海报：50*1=50元

3、矿泉水：1.5*100=150元

4、工作证：5*20=100元

5、茶叶：0.5*80=40元

6、一次性杯子：1*10=10元

共

450元

第三部分：活动具体安排

一、活动宣传阶段：（3月11日——3月14日）

1、海报制作张贴

2、宣传单制作张贴

3、二食堂门口宣传

二、活动报名阶段：

3月15日——3月16日：二食堂门口报名（名额满为止）

三、演讲阶段：

（一)进场：13:30相关工作人员组织活动参与者有序进场。

（二)演讲：14:00讲师进场，相关人员维持现场秩序。

（三)散场：16:30参与活动者起身欢迎讲师离场，相关工作人员组织人员有序退场。项目负责人：查明亮 王凤晨 陈静 李攀项目承办单位：组织部 宣传部 办公室

四、注意事项

一、活动进行前设立紧急状况委员会，保证活动有序进行。

二、相关工作人员每隔20分钟巡视演讲现场一次，保证现场秩序。

三、演讲期间工作人员时刻注意场内情况、维持现场秩序。

四、以上日程安排如有改动以当时短信通知为准。

宿州学院营销协会2014年3月

第四篇：职业发展生涯规划（本站推荐）

职业发展生涯规划

摘要：时间如白驹过隙，转眼三年过去，看着拉着行李箱，提着大包小包走的学长学姐们，心中难免有了一丝忧虑，大学毕业，我可以干什么呢？是继续从事食品科学还是转入其他的行业，从头学起呢？我不知道，未来是未知的，但是，没有合理的规划，再好的未来，也只是空梦一场。所以，对于开设职业发展教育这门课程，并且可以陪伴我们四年，我感到庆幸，因为，对于我的未来，我可以随时规划，老师的指导，同学的帮助，让我对于我的未来清晰可见，我相信，未来的我一定有一个精彩的展示，在不同的岗位上，发挥着别人不能相比的才能。

关键词：毕业食品科学职业发展教育

正文：对每个人而言，职业生涯是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我们都应该认真分析自己的优缺点、所从事的行业环境和前景，为自己拟定一份职业生涯规划，作为自己以后就业的指导。引言：学食品科学与工程专业的未来发展前景怎么样呢？

一、自我分析

对于食品科学与工程专业（下面简称“食科”），我的感觉很朦胧，因为我的爷爷就是粮食专业的，所以当时填报志愿的时候就义无反顾的写上了食科，经过到大学这段时间的学习之后，发现我对这个专业

还是有很不错的感觉，因为我也算得上是一个十足的吃货了，所以本身对于食品一类的东西就特别的喜欢，在平常的学习中，我们可以经常学习到一写食品的制作方法以及老师会给我们品尝一些东西，所以我很是喜欢啊。

二、专业介绍 本专业是以食品科学和工程科学为基础，研究食品的营养健康、工艺设计与社会生产，食品的加工贮藏与食品安全卫生的学科，是生命科学与工程科学的重要组成部分，是连接食品科学与工业工程的重要桥梁。作为三大支柱产业之一的食品工业仍面临着人才严重短缺，特别是高层次人才远远不足。据不完全统计，中国食品工业专门人才仅占职工总数的3—4%，具有硕士、博士学位的食品科技人才更是奇缺。同时，全国各地食品人才不平衡，许多县级小厂甚至没有专门的食品技术人员。上述种种都与在全国各工业部门总产值排行榜中高居榜首的第一大工业的地位极不相称。而放眼海外，西方发达国家食品专门人才在职工总数中的比例可达20%以上。这是因为发达国家十分重视食品人才的培养，几乎所有的知名大学如美国麻省理工学院（MIT）、威史康逊大学、日本东京大学和英国剑桥大学均设有食品科学与营养科学系。因此，中国大力发展高等食品专业教育，培养该行业科技人才已是形势所迫、不容忽视。

再看全球，食品工业（包括采盐业、食品加工制造业、饮料制造业和烟草加工业）以2.18万亿美元的营业额雄居世界工业霸主地位，超过了汽车、航空、信息等行业。在中国，2000年食品工业总产值

已在1994年的基础上翻了一番，达到7000亿元人民币，加入WTO对食品工业既是一个严峻的考验更是一次难得的机遇。预计未来20年里，世界人口每年将增加7300万，对食品的需求量势必剧增。方便、速冻、保鲜、保健、微波、休闲、儿童、老年食品及健康饮料和调味品将风靡全球。食品行业的“大输血”为食品专业教育指明了方向。作为跨世纪的青年一代，积极投身于这一古老而又充满希望的庞大队伍，“糊众口该糊己口”，相信不失为明智之选。

三、学业规划

学校生活对于不考研的我来说只有一年了，这是一个很严肃的问题。而且这一年还有大半的时间要用来实习，提高自己的社会经验，锻炼实践能力。但是无论如何，学习永远是学生的第一要务，我要利用空闲的时间多读一些有意义的书来提升自己的文化修养，使自己成为一个有内涵的人。大学生代表年轻有活力一族，是推动社会进步的栋梁之才。因此，首先我明确自己的身份，端正一个大学生应有的态度，弥补三年浪费的时光，做一个当之无愧的大学生。图书馆的修成，使得我对于食品科学类的书籍的向往也越来越高了，现在基本上都会去图书馆看看的，随时补充自己的知识，使得自己越来越适应社会的发展，技术的进步。

四、职业规划

对于我未来想从事的职业，其一，也是首选的是从事食科类的生产部门，出于对食科的热爱，以及学习知识的基础比较好，所以很快能适应这方面的工作，也使得自己在工作时能够游刃有余，参观食品生产工厂时，我看到了各式各样的食品生产方法，以及机器的运作，当一个零零散散的食品加工成一个完整品时，我也会感到一种莫大的满足感，对于食品的生产加工制作，在平时上课时都有学习，但是发现真正用于实践时才知道，其实好多东西并不是那样的，调味品的添加顺序也是有很大差异的，所以我希望在大四的时候可以找到相应的实习单位，对于自己的薄弱环节以及想要从事的方面进行实习操作，很快的适应企业的需求，也使得自己能早日踏上自己喜欢的岗位打下一个良好的基础。其二，如果毕业后没能找到自己如愿的工作，我会选择先从事所选职业一段时间，然后继续寻找自己所喜欢的职业，也为能从事哪个职业打下好的基础。

五、结束语

相信自己可以做到，便一定可以做到。食科一个值得我用一生探讨的专业，也是一个令我向往的职业。在学习中，我会不断的学习新的知识，在生产实习中，我会更加的注重实践，学习新的技术和原理，为自己的未来插上一个翅膀，像雄鹰一样翱翔在那美好广阔的蓝天上，那个蓝天就是我们的未来职业，就像我向往的食科专业一样的精彩美妙。

第五篇：职业发展感想

职业发展之我感

职业发展让我在茫茫人海中与她萍水相逢并多次完成了完美的邂逅；职业发展让我对4年后近在咫尺的它拥有了特别的憧憬与展望以及必要的实际规划。这些美好的青春岁月必将成为我人生中最值得留恋的美妙篇章。

初上职业发展课，就被眼前这个穿着时髦、幽默诙谐的范老师给深深吸引。顺势而下地，我的内心情不自禁地泛起了小小波澜：为何此老师口才一流、滔滔不绝？为何此老师调侃自然，独具魅力？为何······接下来，答案不攻自破：正是她博览群书、汲取知识极为广泛的结果。同时也证明了这一定是位广泛了解时事、充分听取他人见解、积极参与交谈、积极主动思考的老师。正是产生了这样的感悟，我的内心明确了在大学期间完善自身交际能力，储备自身必备知识的目标。要实现这样的目标，就必须将现实人物作为榜样，范琳琳老师不就是我应该看齐的对象吗？我必须树立范老师的榜样基石，在大学自主学习的生涯里要大量阅读本专业以及其他各个领域的书籍——学会积极思考并有效地掌握基本知识，同时在了解基本知识的基础上，有效地用之于实践——提高自身的谈吐水平。如果真是这样的话，我的大学生必将丰富而充实。

在职业发展课上我不仅受到以上这样的简单启发，同时也了解到世界各地的成功人士的崇高精神和成功秘诀。清晰记得，课堂上放映的乔布斯的演讲——Stayfoolish,stayhungry！乔布斯通过讲述自己童年凄凉的身世，创业路上坎坷的经历告诉我们:人类需要保持愚昧，即使真的才华横溢、满腹经纶；人类需要保持饥饿，即使真的知识的食物充足完备。只有在这样的自我意识下，人类才不会停止学习的步伐，不至于因高傲自满而停滞不前，通过永无止境的学习来充实自己，来解决人类知识界“饥肠辘辘”的状态。清晰记得，课堂上放映的古典的职业规划演讲，让我明白在人生充满荆棘、充满艰辛坎坷的道路上，存在着无数的遮蔽我们视野、扰乱我们心智的东西，这些东西往往会使我们误入歧途抑或将我们推进无尽的深渊，以此来达到它们使我们放松目标的目的。所以，我们必须学会专注，学会专注自己的目标，不要为周围的事物所迷惑所动摇所掉以轻心。唯有如此，我们才能稳步前进，最终实现目标。清晰记得，课堂上放映的尼克胡哲超越自我极限的视频，他的身残志坚简述了不同寻常的他的人生经验。即使伴随着没有四肢的凄惨出生，即使看不到前方的漫漫人生之路，即使宁愿相信望不到人生的曙光，他依然挺到了、活到了现今，并成为无数人希望的象征。是的，就是尼克胡哲，在经历了内心的失望与绝望，经历了死亡的窒息边缘，找寻了、拥有了本该属于他的乐观与开朗，并同时学会了踢球、游泳、冲浪等常人都未必做的到的运动，他为我们书写了一个大大的“人”字。清晰记得······

在一学期的职业发展课的尾声，我也以确立自身的发展画上完美的句号。这是我的一个学习规划：大—，博览群书，打下知识的坚石，有助于未来的学习与生活。大二，通过英语四级考试并争取入党。大三和大四，积极完成实习工作，将课堂上的理论知识运用到实践实习中。这些看似微不足道的学习目标其实都是为我的职业发展奠定基础的，也是间接的职业规划，我想这也是我不辜负范琳琳老师一学期的对于教学的辛勤付出，不枉费自己一学期认真听讲职业发展课程的最好的回报吧！

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