非师范类报考(普通中小学)教师资格证书简易流程

第一篇：非师范类报考(普通中小学)教师资格证书简易流程

非师范类报考教师资格简易流程

（一）普通话测试

a.参加学校组织的统一免费测试

b.自行上海市普通话水平测试中心报名

备注：提醒下各位学弟学妹，除幼师以外，其他类型教师资格申请必须达到二级乙等以上，若要申请幼师则必须达到二级甲等以上，根据你所教学科的不同，等级要求也不同比如语文好象要二甲，自己一定要先了解好。一切完毕所以可能有同学要自行去另外参加考试，学校没考好的话要尽快去中心报名排期考试，不然晚了最后可能来不及。

（二）《心理学》，《教育学》和《教育方法》考试

a．报名：延安西路900号，具体带什么证件和材料参见.cn.。每年两次考试，具体时间要留意好，不要错过报名时间，先网上报名然后打印表格，再到现场付费确认报名情况。要带一寸照片的好像，一切按照网上报名的时候有的相关要求进行

b．领取准考证：现场报名以后会发一张通知，让我们在指定时间内去领取准考证

c．复习：三本指定考试用书，可以问学长学姐或者过了的同学互相借一下。还有复习资料，每一次考试都会有相关的复习题和资料等，可以通过各种途径去问同学复印等得到，这个就要看你们自己了，可以和考试用书一样，问考过的同学或者学长学姐还有就是有资料的同学要来影印

d．考试：一共三门，都是选择题，一般时间都来得及，不要着急交卷反复检查一下，也不要有题目空着不答，随便蒙一个也比空着要好啊

e．领证：考完两周后可以通过声讯电话或者上网查分，只有合格和不合格两种没有具体分数

(三)领取及提交教师资格证书申请表

1．网上报名教师资格认证:网上报名好,打印相关表格,然后还要去相关部门敲章签字等等,详细的网上报名时都会有,请大家一定要仔细按照上面要求的来

2．现场确认：一般是每年的三月＆九月领取表格，按照自己的进度确定领表时间，不要错过了，否则要等半年。地点在延安西路900号。拍摄数码照片：领表的同时记得拍数码照。

（四）教育教学能力培训

a．报名：在考好那三门专业课以后有个教学能力的考试，要参加培训，当然这个是自愿的，也可以不参加，具体的我不是很清楚，因为还没开始培训了，建议各位非师范类的学弟学妹们还是参加吧，要学写教案啊学说课之类的b.培训：这个还没开始,所以我也不太清楚会怎么样

(五)教育教学能力测试

第二篇：报考非师范类教师准备材料

非师范生报考

准备材料

1．二表：①教师资格认定申请②申请人思想品德鉴定表

2．六证：①身份证原件和影印件，②学历证书原件和影印件，③户籍证明，④体检合格证明，⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件，⑥教育学、心理学学习成绩证明。

说明：①“二表”均由申请人在教师资格认定网上填写并打印出来。②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章；③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具；④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。

提出申请

1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料；

初步审查

教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。

基本素质、能力考察

除师范教育类毕业生外，其他申请人需参加由教师资格认定机构组织的专家审查委员举办的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。

得到通知

教师资格认定机构在受理申请期限终止之日起30个法定工作日之内，做出是否通过认定的意见并通知申请人。可通过网上查询或者电话询问。

领取证书

申请人经认定取得教师资格，应在教师资格认定机构通知的时间内领取教师资格证书，并由个人保管。除了获得普通话等级测试相应的证书和参加《教育学》《心理学》考试即可。若《教育学》《心理学》两科在学历学习过程中修过，且获得合格成绩，则可不考；或者参加相应的自考。这类考试申报时间的公布距离申报时间通常都很近，所以你要密切与教育局人事科和政工科电话联系。

还有什么问题，你随时问我，我在教育局工作。。呵呵。。希望能帮到你，也希望能给个好评。

第三篇：山东省非师范类普通大中专毕业生办事指南

山东省非师范类普通大中专毕业生办事指南

一、报到

报到是指毕业生在规定期限（3 个月），持有关材料到签约单位或指定的人事部门办理登记、注册手续。、已落实就业单位的毕业生→省内院校毕业生和省外院校山东生源毕业生，持就业报到证和单位要求的有关材料直接到接收单位办理报到手续；省外院校非山东生源毕业生在省内落实就业单位的，须持就业报到证、“来鲁就业申请表”和生源所在地省级招生部门当年的招生大表（复印件加盖学校印章）到我厅办理审核后，再到接收单位办理报到和落户等手续。、未就业省内院校山东生源毕业生→未落实就业单位的省内院校山东生源毕业生。登陆“就业信息网” , 使用“网上报到”栏目，按系统提示完成“网上报到”后，持签发到各市、县人社部门的就业报到证、毕业生证书、户口迁移证 和身份证 到相关的人社部门办理报到、落户等手续。、未落实就业单位的省外院校山东生源毕业生回省报到的（含报到证签发到省人社厅报到的）→在“就业信息网”上注册后，持就业报到证、毕业证书、户口迁移证、身份证原件和复印件直接到生源所在市（设区市）人社部门办理报到、激活网上账号和落户等手续，省人社厅不再办理签转手续。

二、二次派遣

二次派遣是指离校时就业报到证签发回生源地人 社 局的毕业生，在规定期限（自 毕业 之日起 2 年）内落实就业单位后办理的派遣手续。、省内院校毕业生在省内落实就业单位→登陆“就业信息网” →与接收单位在网上签订就业协议书（用人单位暂不具备网上签约条件的，可以“录入省内就业协议书”功能签订网上协议。具体操作如下：毕业生登陆“就业信息网”进入个人专区，使用“录入省内就业协议书”功能，将接收单位信息录入到网上并下载打印出来）→网上鉴证→打印并加盖公章→到生源地人社部门开退函→带 报到证及 以上材料到负责鉴证的人社部门办理派遣手续。、省内院校毕业生出省就业→与外省的接收单位签订由学校领取的三方协议→向学校提出“省外就业申请” → 经由学校审批通过“省外就业申请”后 在“就业信息网”上录入签约信息 →到生源地人社部门开退函→带 报到证及 以上材料到省人社厅办理派遣手续。3、省外院校山东生源毕业生在省内落实就业单位→持原学校发的就业协议书与接收单位签订就业协议→走网上签约流程或由签约单位将协议书信息录入“就业信息网“→到负责鉴证的人社部门办理鉴证和派遣手续。其中异地就业的（含人事代理的），须出具原报到地人社部门同意其异地就业的函。

三、调整改派

毕业生的调整改派是指就业报到证已签发到接收单位，在改派期（自毕业之日起 1 年内），因特殊情况与原接收单位解除就业协议，申请回生源地或与新单位签约后办理的派遣手续。、省内院校毕业生在省内改派→毕业生与原单位解除就业协议→通过“就业信息网”上解约，打印解约函（或由原单位出具纸质解约函）→ 登陆“就业信息网”与新接收单位在网上签订就业协议书（用人单位暂不具备网上签约条件的，可以“录入省内就业协议书”功能签订网上协议。具体操作如下：毕业生登陆“就业信息网”进入个人专区，使用“录入省内就业协议书”功能，将接收单位信息录入到网上并下载打印出来）→网上鉴证后，打印并加盖公章 → 就业协议书鉴证和派遣手续由新接收单位的同级人社部门办理。2、省内院校毕业生出省改派 → 毕业生与原单位解除就业协议→通过“就业信息网”上解约，打印解约函（或由原单位出具纸质解约函）→ 向学校申请省外就业 → 经由学校审批通过省外就业申请后 在“就业信息网”上录入签约信息 → 与外省的接收单位签订由学校领取的三方协议 → 带 报到证及 以上材料到省人社厅办理派遣手续。、省外院校山东生源毕业生在省内改派 →持原学校发的就业协议书 与新接收单位签订就业协议 →走网上签约流程或由签约单位将协议书录入“就业信息网”→ 与原就业单位的解约函 → 带 报到证及 以上材料到新接收单位同级人社部门办理鉴证和派遣手续。、省外院校非山东生源毕业生在省内改派→在省人社厅毕业生就业处办理省外院校非山东生源毕业生来鲁就业就业审批手续→与新接收单位签订就业协议→与原就业单位的解约函→原单位是省内的带以上材料到新接收单位同级人社部门办理鉴证、派遣手续；原单位是省外的，由原报到证签发部门办理。、解约后回生源地毕业生的改派→省内院校山东生源的毕业生带报到证、解约函到生源地市级人社部门办理；省内院校非山东生源的毕业生带报到证、解约函、生源地毕业生就业主管部门的接收函到省人社厅办理；省外院校山东生源原就业单位在省内的，带报到证、解约函到生源地市级人社部门办理。

四、落户

（1）落实就业单位的省内院校毕业生，单位所在地公安部门凭毕业生《就业报到证》、《毕业证书》、《接收单位报到证明》和《户口迁移证》办理落户手续。

（2）未落实就业单位的山东生源毕业生，家庭所在地公安部门凭《就业报到证》、《户口迁移证》及迁入地毕业生就业主管部门出具的《落户介绍信》在其家庭户口所在地办理落户手续。

（3）落实就业单位的外省院校非山东生源毕业生到接收单位报到后，单位所在地公安部门凭“省外院校非山东生源高校毕业生来鲁就业申请表”、《就业报到证》、接收单位报到证明和户口迁移证办理落户手续。“省外院校非山东生源高校毕业生来鲁就业申请表”须经省毕业生就业主管部门盖章，凡未盖章的，公安部门不予办理落户手续。

五、报到证补办

《就业报到证》是毕业生报到的重要凭证，须妥善保管。毕业生在派遣期内遗失报到证，应持 当地刊登遗失声明的报纸、毕业学校 就业部门 出具的情况证明和报到证副本原件，及时到原《就业报到证》签发部门申请补办。

六、外省籍毕业生来鲁就业审批手续

省外院校非山东生源毕业生来鲁就业须经省毕业生就业主管部门审批。

毕业生登陆“就业信息网”注册后，打印《省外院校非山东生源高校毕业生来鲁就业申请表》（以下简称 “ 申请表 ”），持 “ 申请表 ”(一式两份)、加盖学校印章的招生大表复印件、就业报到证原件（毕业离校前未签发报到证的凭就业推荐表原件），到山东省人社厅办理审批手续，经审核同意后 可在信息网上 与接收单位签约。

七、就业协议书鉴证

省内院校毕业生在省内落实就业单位的，应与用人单位在“就业信息网”签订《就业协议书》，并由用人单位的同级毕业生就业主管部门办理网上鉴证手续。省属或中央驻鲁单位由省人社厅办理；市属单位由市人社局办理；县及以下单位由县人社局办理；无上级主管部门的单位，经县级以上人才服务机构办理人事代理手续的，由同级毕业生就业主管部门办理；省外院校山东生源毕业生落实省内就业单位的，应与用人单位签订学校制发的纸质《就业协议书》，并由用人单位将《就业协议书》信息录入到“就业信息网”上后带其纸质《就业协议书》到同级毕业生就业主管部门办理鉴证手续。

第四篇：非师范类学生可以报考教师资格证吗

非师范类学生可以报考教师资格证吗？教师资格

考试报考条件(非师范类)现如今报考教师资格证不是师范类学生也是可以的，同样可以获得证书，下面由北京京师经纬教育梁老师为大家详细解答。

1.非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的教师资格证材料基本相同。只是在初审合格后，须参加教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，则在相应的受理期限内通知认定结果。

2.教育学、心理学等课程报考要求(非师范类)

凡未达到国家法定退休年龄、符合《教师法》规定学历条件。

户籍或档案在本地。

非师范教育类专业专科、本科、硕士研究生已毕业或应届毕业生(未按师范教育专业类教学计划要求必修师范教育专业类相关课程，未必修教育学和教育心理学课程，学校未安排、本人未参加三个月以上中小学教育实习)。

凡中华人民共和国公民不受性别、年龄、职业、民族等条件的限制(特殊专业限定报考对象外)，均可报名参加自学考试。已获得国家承认的专科学历者，可报考本科段的自学(含教师资格课程考试)考试。

在此北京京师经纬梁老师为大家提供了一些解答，希望对大家有所帮助，

第五篇：非师范类教师培训心得体会

非师范类教师培训心得体会

有幸参加了南海信息技术学校非师范类教师培训，通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特别是实际案例分析培训，令人感动、令我回味。让我知道了什么方式能提高教学质量？如何批评、引导、纠正学生的错误，培养学生的学习兴趣？下面就让我谈谈参加培训的心得体会：

一、提高自身基本素质

子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。

如何吸引学生的眼球。首先任课老师的眼球应充满期待，放射光芒，具有情感变化。因为学生的心理是希望看到老师的微笑和美妙的心灵教育的。其次是礼仪和形象。

二、把握“严”与“宽”的关系

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如

何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将

这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光

点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，培养学生的正确政治思想认识，养成崇德的高尚品德。

三、正确评价，鼓励学生

教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正评价每一个学生，才能

使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我们在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现

差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有此学生差的学生劳动表现积极，不怕脏、不

怕累，争做生活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，如果我们能

及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严

格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。

通过培训总结很深的体会是教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中

只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的工

作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作业务水平

尽快提高。

2011年新教师培训心得体会

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

（一）“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

（二）要热爱自己的学生

教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要鼓励自己“学无止境”

我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的九十年代后们。

骨干教师培训心得体会

通化市第十四中学姜颖

寒假期间，参加了为期三天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是

幸福而又充实的，在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。

一、教师如何进行知识更新

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

二、在教学活动中，教师要当好组织者

教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程

实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起

来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。

三、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

这几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境

下健康的成长。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族

之林。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通

过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。