七里高中2013年高考非集体住宿保证书[共五篇]

第一篇：七里高中2013年高考非集体住宿保证书

七里中学2013年高考

非集体住宿考生责任书

贵家长(或监护人)：

你的子女将于今年6月6-8日在红安县城参加全国高等院校招生统一考试。鉴于多年的经验，我校将继续组织考生集体参加高考活动，统一安排饮食起居，届时并由我校全体行政领导和高三全体教师送考，以应对考试期间可能发生的各种情况。现因你的子女不愿参加本校组织的集体赴考活动，则其赴考期间所发生的行为均视为个人行为，与学校无关。同时学校强烈要求，凡不参加集体住宿的考生，均应由家长陪考，并确保能随时与班主任的电话(手机)联系畅通。

现将考生个人行为可能引发的责任后果予以明确，请予慎重决定。

1、你子女考试途中的交通安全自负。

2、你子女参考期间因饮食卫生造成的安全事故影响其参考的一切后果自

负。

3、你子女参考期间起居活动中造成的人身安全、财物损失及其它各种纠纷

后果自负。

4、你子女参考期间因误考而被取消考试资格的后果自负。

5、你子女参考期间因遗失有关证件造成不能参考的后果自负。

6、本责任书未涉及的考生个人行为所引发的其它责任均由考生个人承担。

考生签名：

监护人签名（盖章）：

班主任签名：

红安县七里中学

2013年6月2日

第二篇：暑假留校住宿安全保证书

暑假留校住宿安全保证书

在现在的社会生活中，我们使用保证书的情况越来越多，保证书有具体的格式要求。一听到写保证书就拖延症懒癌齐复发？以下是小编帮大家整理的暑假留校住宿安全保证书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本人因 ______，欲在暑假留校住宿，学校及学院(部)已经明确告知我相关安全要求以及注意事项，为此，本人向学校做出如下保证：

1.已告知家长本人留宿事宜并经家长同意。

2.不在宿舍存放、使用以下电器：电炉子、电热杯、电饭锅、"热得快"、电水壶、电熨斗、电吹风、电热毯、个人小风扇、小台灯以及未经学校批准使用的其它电器。不私接电源和乱拉电线。

3.不在宿舍内存放、使用各种火源：蜡烛、酒精炉、煤炉、木炭火锅、液化气灶具以及其它种类火源。宿舍内不挂布帘和床、墙帷子。

4.宿舍内使用微机原则上每宿舍不超过2台，使用微机时，严格遵守《学生宿舍自备微机协议》中的有关规定，不通过微机观看任何带有反动、淫秽等不健康内容的文字、图片、图象或影碟等。

5.不随意出入异性学生公寓、宿舍内不留宿异性。

6.不晚归，未经学院(部)负责联系人许可，不准在外留宿。

7.未经学生公寓服务中心许可不留宿他人。

8.不在宿舍内酗酒、赌博、吸烟。

9.不在宿舍区打架斗殴、聚众滋事。

10.不参加任何性质的传销活动。

如果本人在寒假在校住宿期间违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按本人年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，造成伤害事故的，本人愿依法承担相应的责任。本保证书一式三份学校、学院(部)、学生个人各一份。

签名：

日期：年 月 日

我因 暑假需要留校居住在学生宿舍，保证在居住期间做到以下几条：

1、自觉接受并服从学校有关部门的监督和检查，按学校指定的房间床位入住。保证离校 前将假期所需物品一次性拿出，整个封楼期间不再回原宿舍。

2、暑假期间进宿舍楼，保证按规定刷卡进出宿舍楼。不私自转借校园卡。

3、假期留住期间严格遵守宿舍管理规定，服从管理。晚上熄灯前保证按时回舍，不经学 工办批准，保证不出现夜不归宿现象。

4、自觉遵守学生宿舍安全规定，不在宿舍保存和使用违章电器和易燃易爆物品;不在宿 舍楼内使用明火;不在宿舍楼内吸烟，不在宿舍楼内饮酒和保存酒瓶。

5、在暑假留校期间不与社会上的不法分子交往，不私自引校外人员到学校，出入大门自 觉接受值班人员或保安人员的检查。

6、回家或返校途中，遵守交通规则，防范非法侵害和交通事故。

7、在暑假留校期间，因本人不能遵守学校有关规定而发生的安全事故，一切后果由我个 人负责，与学校无关。

8、如本人在暑假留校期间，违反学校有关规定，可随时取消我假期留校住宿的资格，我 保证按要求时间离开学校。

9、留校期间，因本人不能遵守学校有关规定而发生的安全事故，一切后果由我个人负责， 与学校无关。 上述保证，敬请老师监督。

保证人签名：

班主任签名：

学工办主任签名：

20xx年xx月xx日

1.已告知家长本人留宿事宜并经家长同意。

2.不在宿舍存放、使用以下电器：电炉子、电热杯、电饭锅、"热得快"、电水壶、电熨斗、电吹风、电热毯、个人小风扇、小台灯以及未经学校批准使用的其它电器。不私接电源和乱拉电线。

3.不在宿舍内存放、使用各种火源：蜡烛、酒精炉、煤炉、木炭火锅、液化气灶具以及其它种类火源。宿舍内不挂布帘和床、墙帷子。

4.宿舍内使用微机原则上每宿舍不超过2台，使用微机时，严格遵守《学生宿舍自备微机协议》中的有关规定，不通过微机观看任何带有反动等不健康内容的文字、图片、图象或影碟等。

5.不随意出入异性学生公寓、宿舍内不留宿异性。

6.不晚归，未经学院(部)负责联系人许可，不准在外留宿。

7.未经学生公寓服务中心许可不留宿他人。

8.不在宿舍内酗酒、赌博、吸烟。

9.不在宿舍区打架斗殴、聚众滋事。

10.不参加任何性质的传销活动。

如果本人在假期在校住宿期间违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按本人年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，造成伤害事故的，本人愿依法承担相应的责任。本保证书一式三份学校、学院(部)、学生个人各一份。

保证人：

日期：20xx年xx月xx日

假期期间，我自愿留校住宿，为维护良好的`住宿秩序和广大同学们的住宿安全，我承诺做到以下几点：

1.留宿期间严格遵守学院学生管理相关规章管理制度，坚决服从公寓人员的管理，随身携带好学生证、楼宇出入证以配合公寓管理人员的检查。

2.自觉遵守作息制度，晚间按时回宿舍休息。

3.不留宿外来人员，不在宿舍内自炊，不点蜡烛。

4.自觉遵守各项安全卫生管理制度及其它校规校纪，保持室内外卫生清洁，不使用任何违章电器等。

5.离开学校，主动向管理人员说明情况并登记好离校时间。

6.注意人身安全，不去危险偏僻的地方、不去游泳场及江河湖泊游泳。

7.不参与非法社团组织，不参加未经批准的各类集会、游行，言行文明。

8、凡在假期留宿期间，在校内外发生的一切人身财产安全问题，均由我本人承

(本表一式三份，学生处、系部、本人各一份)

承诺人：

20xx年xx月xx日

本人承诺：

1、我在假期间在学校已经告知家长并征得家长同意，我在《xx年暑假留校学生备案审查表》中填写的内容真实有效，若有隐瞒或虚假，愿承担一切责任。

2、我将自觉遵守学院学生管理相关规章管理制度。

3、如果要离校，我将向所在教学院辅导员请假。

4、每晚十点我将持学生证在宿舍管理员处登记，有事提前告知管理员。

5、我今年 岁，作为成年人，我对自己的安全负责。对有意违反2、3、4条承诺及其他由 于自身原因带来的财物和人身伤害承担全部责任。 本承诺书一式两份，由学生所在教学院和学生各执一份。此份教学院留存。

保证人：

日期：20xx年xx月xx日

第三篇：吉尔福伊尔天主高中住宿情况

360教育集团介绍：学校前身名为阿尔图纳天主高中，建于1922年，至今已有90多年历史，是一所由董事会管理的独立学校。学校一直保持天主教的传统，以此为学校办学的道德指南，融入进学校的课程设置中。

住宿情况

国际学生将住在学校的校外学生宿舍，距离学校不到3公里（1.9英里），在第13大街和第14大道的拐角处。通过学校董事会成员努力，之前的公寓住宅大厅正在全部翻新，Chari Michael A.Fiore，还有他的公司Leonard S.Fiore 公司。运用他们所拥有的大学住宿知识，为中学生提供一流的居住环境。具体的设施包括: 3、4套学生套房(男孩和女孩生活在不同的套件)、带私人浴室和厨房。法式门将套房分开。总的来说，每个套件是37-40平方米，房间配备够三个或四个学生使用。

完备的厨房

餐厅和客厅

娱乐房间

洗衣设施

学生宿舍有住宿管理人员，按照学生的时间安排来往交通以及准备食物。宿舍离学校开车仅需10分钟，每天都有交通工具在固定时间往返于宿舍和学校之间。2013年秋季只有中国学生可以住在这里，宿舍共可容纳24名学生，2013秋季可能有12名学生入住。

学生宿舍距离以下阿尔图纳地标很近：

美铁车站、Amtran公交站、Greyhound长途巴士站可前往宾州各地及州外。

宾州希茨卓越企业家中心（Penn State Altoona Sheetz Center）——宾州州立大学阿尔图纳校区扩张的一部分，西茨中心LeonardS.FioreInc.于2011年建立，捐款来自于宾州州立大学毕业生SteveSheetz，他是美国最大的便利连锁店之一Sheetz,Inc.的董事长，他的公司总部就设在阿尔图纳。

距离饭店、公园、画廊、市政厅等都非常近。

第四篇：高中美术音乐高考备考策略

高二级美术音乐高考备考总结及今后培养策略

近年来，美术音乐高考热度不断，报考美术音乐的人数不断攀升，升学压力也不断加大，高考对于美术音乐生的要求更加高，考查更加多元化，所以我们也应该更加科学有效的备考，提高美术音乐的备考力度。美术音乐是我校的特色办学，针对当前严峻的备考形势，我们需从高一开始就制定具体的备考策略，将美术音乐学生的培养作一个系统的计划。

我校学生为山区的孩子，自小少接触美术音乐，对美术的了解多为局限于图片，对于音乐的了解多为流行歌曲，大多数学生的美术音乐基础都很差。如何将美术音乐基础差的学生培养成才，这个需要一个完整系统的计划。现将高二级对于美术音乐高考备考总结和今后培养计划如下。

美术音乐高一阶段备考总结：

1、利用学校广场宣传栏、教室的黑板报和学校广播等途径来宣传发动学生选择美术音乐。制作精美的宣传板报，让学生了解美术音乐考查哪些内容，对于普通文化课具有哪些方面的优势，美术音乐高校毕业可以从事哪些行业，就业前景如何以及就业平均薪水高于普通类专业的就业薪水等方面的内容，让学生对于美术音乐有更进一步的了解。

2、以级组为单位，召开全级组的美术音乐选课动员大会。蹲级校长和主管教务领导发言，明确依据学生实际情况，选择美术音乐更有利于学生考入大学，更有利于学生的发展。

3、以班为单位，由班主任动员学生选择美术音乐科。班主任是班级的带头人，其更加了解学生实际，能更具针对性的发动学生选择美术音乐科；班主任及时跟家长联系，让家长摒除对于美术音乐的偏见，让家长了解选择美术音乐具有哪些方面的优异以及其光明的就业前景。

4、以美术音乐老师为主体，发动学生选择美术音乐科。美术音乐教师可以在上课过程了解学生，知道哪些学生对于美术音乐有兴趣，或哪些学生具有较好的美术音乐基础，可针对性的做这些学生的思想工作，动员这些学生选择美术音乐科。

5、针对一些犹豫不定的学生有针对性的进行动员工作，让其下定决心选择美术音乐。

6、将文化课班级排名前30名的学生作为重点动员对象。美术音乐科具有术科成绩的要求，也有文化科成绩的要求，一些学生术科成绩好，文化科不达标，无法考上理想学校。针对这一现象，动员文化科成绩较好的学生选择美术音乐，更有利于他们的成才。将班级前30名的学生集中到学校二楼会议室，有蹲级行政领导、美术音乐老师参加，重点动员这些学生，让更加文化科成绩较好的学生选择美术音乐。

7、级组美术音乐科任教师开设兴趣班，先吸引有兴趣的学生来体验美术音乐课程的乐趣。第一期美术兴趣班有80人参与，然后再根据学生的人数来开展第二期兴趣班。以兴趣班起带动作用，吸引更多的学生来体验美术音乐的特色教学。

经过一系列的宣传动员工作，动员了180多名学生选择美术音乐科，其中选择音乐科的学生71人。

美术音乐高二级阶段备考策略：

1、美术班文化科上课分为3个班，按照文化科和美术科的综合成绩来进行分班的，每个班的成绩是均匀的。担任文化科教学的老师都是认真负责的老师，是我们学校的骨干教师，具有丰富的教育教学经验。7班由张渝老师担任班主任，8班由张振宇老师担任班主任，9班由黄圣辉老师担任班主任。

2、根据学生美术科成绩的排名进行分班，美术术科上课共分4个班，一是直升班，由高一直升班的9人加上美术基础比较好的22人组成；二是提升班，按照美术成绩排名中等的编入提升班；三是基础班，基础班又分A班和B班，按照美术科成绩排名较后的学生编入基础A、B班。每个班安排认真负责，经验丰富的教师授课，直升班由张振宇老师负责，提升班由陈云霞老师负责，基础A班由张天寿老师负责，基础B班由张国雄老师、张渝老师负责。班级由专人负责，共同授课的模式进行教学活动。

3、美术班术科采用分层教学，针对学生的基础，采用不同的教学方式方法。每月进行一次测验，根据学生测试的成绩进行小范围的调整：成绩排名靠前可以进入更一高层的班级，如提升班成绩前几名的可以进入直升班；成绩排名在班级靠后的，则要降到低一层的班级，如基础A班排名靠后则降入到基础B班。通过测试进行优进低出，增强学生的竞争意识，提高学生学习的积极性，最终达到共同进步的目的。

4、根据学生的选课，开设2个音乐班，均由音乐老师担任班主任，高二（5）班有廖纵腾老师担任，高二（6）班由宋岁贤老师担任。文化科由认真负责、经验丰富的骨干教师任课，音乐课由两位班主任和陈丽爱老师任教。

5、美术音乐的学习非短时间能学好的，须有充足的时间保障。级组安排了合理的时间进行术科学习。具体安排是：星期一是19：00—22:00，星期二至星期四安排在16:25—17:40进行，星期天安排了8:30—11:30和14:30—16:30两段时间进行学习。

6、学校非常重视美术音乐学生的培养，配备了多媒体等教学设备，极大丰富了教学形式，拓展了教学内容，使老师的辅导由个体辅导扩展到全体辅导。

7、建立完备了培优补差机制，每个文化科的老师有针对性的辅导学生，每个老师分配7到10名学生，针对学生较差的学科进行辅导，以月为单位，检查教师的辅导成果，力争学生的成绩稳步均衡的发展。术科老师针对学生进行辅导，针对学生基础的差异，因材施教，有针对性的教学，使学生获得更大的进步。

8、美术音乐班的学生基本实行住宿管理，严格考勤，严格管理，保障学生的安全，保障学生有良好的生活环境，争取能将全部精力投入到学习中来。

9、严格要求学生的学习，严格控制学生使用手机的情况，杜绝学生上课时间使用手机；抓实考勤工作，严格管理，做好个别学生上课睡觉的管理工作；督促学生认真听课，课后按要求完成作业和练习。

10、学校领导检查落实教师上课情况，检查学生上课情况，督促班主任、科任教师工作的落实，是美术音乐班级能高效科学的发展。

第五篇：河南省高中新课程语文高考复习研讨会

河南省高中新课程语文高考复习研讨会

作者：银川二中„

文章来源：办公室

点击数：225

更新时间：2010-12-17

一、高考方案的制定：积极、稳妥

稳妥：三个不变

1、科目分值不变，2、命题及考试时间不变，3、录取组织方式不变。

积极：三个特点

1、增加学业水平测试和综合素质评价为录取参考，2、高考中增加学考内容，3、注重能力，尤其是三维目标。

二、命题体现出新的方向

1、文科主要体现在让学生自主评价事物价值及发展规律上，理科则重在体现实验考核上。

2、以纲为准，不以本为准。选考题要注视：文学类文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用和作文。

三、预计2011年考核内容：

1、试题框架不变，考题会轮值。

2、难度持平，局部调整。

3、必考重在阅读理解到位，凸显基本功；选考侧重在探究梳理，展现文化底蕴。

4、作文理念有承继性，人文特色保持一贯化。

四、复习理念及原则：扣纲脱本。注意参照2007—2010年“宁海卷”，“根据已知，认识未知，获得新知”。

五、对20100年高考复习的理解和做法：

1、对命题标准的自我理解：有利于新课程成果展示。（诗歌鉴赏、选考和作文）

2、有利于学生平均水平的发挥。（保证高考的录取率）

3、有利于高效招生选拔的标准与实施。（保证选拔质量）

六、高三复习的要点与训练步骤。范围：常规教学+新课程。

步骤及内容：

1、客观试题（基本功训练），标准不变，题型不变，试题自编。

2、主观试题（选考阅读及知识活用、写作考试）做到：

解题规范化，得分有依据；论述人文化，评判辩证性；见解显个性，认定宏观化；思维重理性，表达守文化；文体要到位，主旨须鲜明。

3、训练形式、考核及注意事项：

A、基础知识及活用部分。讲练结合、逐点进行、解法为重、精点妙评。

B、文言文阅读。文言文+诗词+背诵，结合课内知识，补充课外文章。以细取胜。C、现代文阅读。考点训练+课外辅导书（卷）。解法为重。D、选考（主观表达）：形式多样化，知识灵活化，方法综合化，思维辩证化，解答优选化。E、写作。材料性话题作文为重，兼顾其他。

文学类文本阅读和实用类文本阅读探查 潢川一中

魏老师 探查结果：

1、小说选项构成：概述+分析（分析在后）

2、传记选项构成：分析+概述（错误落脚点在分析，分析在前）分析包括，传主在内的人物观点态度及其产生的原因。

3、小说突出主要人物形象的分析且人物性格呈现多元化的态势非常明显。

4、巧切入，以“牵一发而动全身”的理念，突出小说整体阅读。（文学类阅读之所以低于实用类阅读分数的原因在于文学类要求整体阅读）

5、传记突出筛选整合、概括归纳，强调对传主“心声”（心理、语言）的把握，弘扬精细化阅读的理念，对缜密的思维品质有较高要求。

6、探究试题渐渐地明确了探究的范围在文本。

7、传记探究试题意欲走出“分析、评价作者或传主在文中的观点态度”的阴影。（此结论是09宁海卷和2010年的对比）此处特别强调探究题：

（1）占有材料+分析材料，此后形成观点。探究：表述观点要言简意赅，最好不要用描述性语言。

（2）分析观点态度：文中已有观点，要求你去寻找支撑观点的论据，要从文本中寻找。综合1、2点，未来探究题不会有新法样，但一个目标很明确，即鼓励学生学会发现。（注意分析2010年海宁卷为真正的探究题）

8、高考试题很好的体现了《课程标准》的精神，参照课程标准实用类文本阅读第4、5点。此处需明确选择怎样的传记阅读试题进行训练。（1）有评传形式的试题（传主事实及评价）。（2）思想要深刻。（3）主旨要明确。

9、新高考尚处于起步阶段，本身的调整与完善还是非常必要的。参照09年及2010年辽宁与海宁卷探究试题可以看出，2010年的指令性更加明确，体现了考试公平的原则。

10、新高考非常注意与课程标准试验教科书相衔接，注意体现新知识的考察。例：（1）人物：圆形人物与扁平人物。圆形人物：性格多样化，扁平人物：性格单一。因此圆形人物的试题较多。（2）主题：忌讳“鲜明说”，形象大于思想。

11、无论是小说还是传记，其考察的密度、深度、难度都是最大的，整体阅读的要求较高。

12、高考题与平时的训练，其难度要大的多。高考小说选文题材社会性强，揭示人性的力度大，主旨模糊，多元化特色鲜明；场景规整，其演进逻辑性强。传记文本考察要求对传主的语言进行理解，这些语言有时属于文言语体，有时诗化，色彩鲜明，理解难度比较大。

13、作答时分点作答，无论是小说还是传记。

14、参考答案有理有据，“理”准确鲜明；“据”充分。（探究试题）

以上探究给我们的启示：

1、训练文本要贴近高考文本特色。如小说要选文本主旨模糊多元化，人物性格多元，场景变化有逻辑，传记有述有评。

2、设题符合认知习惯。如客观选题的选项要体现原文语序，小说的错误项最好体现在分析上，传记体现在准确转述和语句的准确理解上。

3、强调整体阅读。

4、阅读整合概括性试题要突出思维品质的考察。

5、探究性试题答案要有理有据。即理能统领据，据能为理服务。小说阅读的几点建议：

1、培养场景意识。

2、每一个场景注意分析人物性格。

3、把握场景的过渡技巧。

4、注意场景之间的照应。（结构）

学习心得体会

济源六中

王占强

仅为几年高三教学以来的个人见解，不当之处请指出：

1、大纲卷的阅读理解，可以由总结段落大意到归纳文章主旨，所有设题只要围绕文章主旨作答，可以轻松拿到12—15分。

2、课标卷文学类文本阅读和实用类文本阅读，尤其是小说阅读和传记阅读，弱化了主旨的考察，更加重视形象和语言的考察。

3、以上两点，听了诸位专家教授的讲座后，感到很吃惊，可以说颠覆了以前印记中的做题方法。这两点同时也印证了我校期中考试试卷的评讲，当时要求学生把握主旨，但从设题来看，根本无法围绕主旨作答，设题点非常分散。回想当时的情景，细细对比起来恍然大悟，可以说收获颇丰。

4、归纳段落大意的方法依然有效，因为场景的处理涉及到段落大意的归纳和形象、语言的处理，这种做法有待在以后的教学中求证。

5、课标卷与大纲卷对比后发现，课标卷的难度远远大于大纲卷。因此要求我们必须分析高中语文课程说明，深入研究近几年相关省份的高考试题，切不可浮光掠影。

附课标卷试题：

2007年：山东、广东、海宁

2008年：山东、广东、海宁、江苏

2009年：山东、广东、海宁、江苏、福建、浙江、安徽、天津、辽宁 2010年：山东、广东、海宁（陕西、吉林、黑龙江）、江苏、福建、浙江、安徽、天津、辽宁、北京、湖南

2011年将是：山东、广东、海宁、江苏、福建、浙江、安徽、天津、辽宁、北京、湖南、江西、全国卷（河南、山西、新疆）