专业技术评审表第12页基层单位意见一栏格式

第一篇：专业技术评审表第12页基层单位意见一栏格式

专业技术评审表第12页基层单位意见一栏格式

一、高校教师系列

1、助教

根据《高校教师职务试行条例》第八、九条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，教学效果好，已具备助教任职条件，同意其确定（改评）为助教职务。

2、讲师

根据《高校教师职务试行条例》第八、十条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，教学效果好，已具备讲师任职条件，同意其晋升（确定、改评）为讲师职务。

3、副教授

根据《高校教师职务试行条例》第八、十一条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，教学效果好，已具备副教授任职条件，同意其晋升（改评）为副教授职务。

4、教授

根据《高校教师职务试行条例》第八、十二条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，教学效果好，已具备教授任职条件，同意其晋升（改评）为教授职务。

二、实验系列

1、助理实验师

根据《实验技术人员专业职务试行条例》第四、五条及

第六条第二款条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位

职责，工作效果好，已具备助理实验师任职条件，同意其确定（改评）为助理实验师职务。

2、实验师

根据《实验技术人员专业职务试行条例》第四、五条及

第六条第三款条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备实验师任职条件，同意其晋升（确定、改评）为实验师职务。

3、高级实验师

根据《实验技术人员专业职务试行条例》第四、五条及

第六条第四款条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备高级实验师任职条件，同意其晋升（改评）为高级实验师职务。

三、图书、资料系列

1、助理馆员

根据《图书、资料专业职务试行条例》第十二、十四条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备助理馆员任职条件，同意其确定（改评）为助理馆员职务。

2、馆员

根据《图书、资料专业职务试行条例》第十二、十五条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备馆员任职条件，同意其晋升（改评）为馆员职务。

3、副研究馆员

根据《图书、资料专业职务试行条例》第十二、十六条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备副研究馆员任职条件，同意其晋升（改评）为副研究馆员职务。

4、研究馆员

根据《图书、资料专业职务试行条例》第十二、十七条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备研究馆员任职条件，同意其晋升（改评）为研究馆员职务。

四、工程系列

1、助理工程师

根据《工程技术人员专业职务试行条例》第五、七条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备助理工程师任职条件，同意其确定（改评）为助理工程师职务。

2、工程师

根据《工程技术人员专业职务试行条例》第五、八条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备工程师任职条件，同意其晋升（确定、改评）为工程师职务。

3、高级工程师

根据《工程技术人员专业职务试行条例》第五、九条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备高级工程师任职条件，同意其晋升（改评）为高级工程师职务。

五、档案系列

1、助理馆员

根据《档案专业人员职务试行条例》第六条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备助理馆员任职条件，同意其确定（改评）为助理馆员职务。

2、馆员

根据《档案专业人员职务试行条例》第七条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备馆员任职条件，同意其晋升（确定、改评）为馆员职务。

3、副研究馆员

根据《档案专业人员职务试行条例》第八条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备副研究馆员任职条件，同意其晋升（改评）为副研究馆员职务。

4、研究馆员

根据《档案专业人员职务试行条例》第九条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备研究馆员任职条件，同意其晋升（改评）为研究馆员职务。

六、中级以下资格以考代评的几个系列高级职称

1、副编审

根据《出版专业人员职务试行条例》第三条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备副编审任职条件，同意其晋升（改评）为研究副编审职务。

2、编审

根据《出版专业人员职务试行条例》第四条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备编审任职条件，同意其晋升（改评）为编审职务。

3、高级会计师

根据《会计专业职务试行条例》第六、十条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备高级会计师任职条件，同意其晋升（改评）为高级会计师职务。

4、高级经济师

根据《经济专业人员职务试行条例》第五、九条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备高级经济师任职条件，同意其晋升（改评）为高级经济师职务。

5、副主任医（护）师

根据《卫生技术人员职务试行条例》第六、十条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备副主任医（护）师任职条件，同意其晋升（改评）为副主

任医（护）师职务。

6、主任医（护）师

根据《卫生技术人员职务试行条例》第六、十一条经考核认为该同志能够很好地履行本岗位职责，工作效果好，已具备主任医（护）师任职条件，同意其晋升（改评）为主任医（护）师职务。

第二篇：职称评审基层单位意见高级

本人填写材料情况属实，公示无异议。

xxx，女，1974年9月出生，1996年本科毕业于xxx大学土木建筑系xxx专业。2001年12月在xxxx学校获得讲师职称，教龄16年。

履现职10年零10个月，任职期间考核情况均为良好。

该同志继续教育取得学分满足上级文件规定要求。任现职以来出勤情况为全勤，2005年9月获xxx学校2004年至2005学年先进教师，2008年9月获xxxx2007年至2008学年优秀班主任，2009年9月获xxx学校2008年至2009学年优秀教师，2010年9月获xxx学校2009年至2010学年优秀教师，2010年4月获xxx学校2009年工会积极分子。现申报高级讲师职称。

该同志在思想上坚持“邓小平理论”和“三个代表”重要思想，遵守各项法律法规和有关制度。该同志履现职以来，先后承担了中专、函授（中专、大专和本科）学历教学、铁路职工（初级、中级、高级、技师、高级技师）技能鉴定理论及实作培训工作。主要承担《xxx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》、x等十三门课程的教学及相关实训工作，任现职以来工作量饱满，平均周课时16学时。能主动承担急难重任务，任劳任怨。在教学过程中，能主动和学生进行沟通，对学生进行有针对性的教学，合理地进行教学设计，组织多样教学活动，培养学生的学习兴趣，教学效果良好。能坚持到企业学习培训，及时更新知识不断提升专业技能，2009年4月取得室内设计员中级考评员资格。积极参与校级教科研课题的研究工作，主动思考、实施教学改革，并取得较好的教学效果。担任xxx班、xxx1班班主任，累计5年，工作认真细致，所管理的班级在学校组织的文体活动中多次获奖。

该同志符合《中等职业学校教师职务试行条例》第三章第八条、第十二条任职条件，同意推荐评审讲师职称。

第三篇：小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

该同志自任职以来，政治思想觉悟高，不断追求进步，由一名普通的教师成长为校教务处主任。根植小学教育第一线，为人师表，扎实肯干，具有开拓创新精神，成效显著，出色完成各项工作任务，积极完成学校交给的各项工作，积极参加继续教育培训学习。

该同志专业知识扎实，勤奋好学，教育教学经验丰富，任现职以来，一直承担繁重的教学任务，年均课时达800节以上，是学校的青年骨干教师，但仍积极主动参加各种培训，不断提高，不断超越自我。

经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。

小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

XXX同志任现职以来拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生，服从上级领导的工作安排，积极参加各项政治和业务学习活动。

在教学工作方面，专业理论知识扎实。任现职以来，一直扎根小学教学第一战线，从基层做起，默默无闻，任务繁重，年均教学课时800节，教育效果良好。同时还一直担任小学校长一职，对学校的德育教育倾其全部的热情和力量，出色地完成了上级教育部门的各项任务。2009、2010教育教学成绩显著，在考核中获优秀等次。

经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。

第四篇：小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

该同志自任职以来，政治思想觉悟高，不断追求进步，由一名普通的教师成长为校教务处主任。根植小学教育第一线，为人师表，扎实肯干，具有开拓创新精神，成效显著，出色完成各项工作任务，积极完成学校交给的各项工作，积极参加继续教育培训学习。

该同志专业知识扎实，勤奋好学，教育教学经验丰富，任现职以来，一直承担繁重的教学任务，年均课时达800节以上，是学校的青年骨干教师，但仍积极主动参加各种培训，不断提高，不断超越自我。

经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。

小学高级教师评审基层单位考核推荐意见

XXX同志任现职以来拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生，服从上级领导的工作安排，积极参加各项政治和业务学习活动。

在教学工作方面，专业理论知识扎实。任现职以来，一直扎根小学教学第一战线，从基层做起，默默无闻，任务繁重，年均教学课时800节，教育效果良好。同时还一直担任小学校长一职，对学校的德育教育倾其全部的热情和力量，出色地完成了上级教育部门的各项任务。2009、2010教育教学成绩显著，在考核中获优秀等次。

经学校职称评审推荐领导小组表决通过，并经过公示无异议，同意推荐该同志为小学高级教师职务资格。

经审核评议，认为XXX同志已达到小学高级教师专业技术职务资格的任职条件，一致同意推荐小学高级教师资格评审。

第五篇：如何填写《专业技术职务资格评审表》

如何填写《专业技术职务资格评审表》 本贴收到10朵鲜花

以申报高校教师系列副高级及以上专业技术职务，填写《高级专业技术职务资格评审表》为例，其他各类、各级专业技术人员，可根据上级规定和具体要求参照填写: 一表一:基本情况

⒈姓名:用字要固定，要与档案中的一致。

⒉曾用名:包括笔名，应填写使用较多、影响较大的。

⒊出生年月:按公历填写，要与档案中的一致。如“1965年1月出生”，应写为“1965.01”。⒋出生地:填写申报人出生的地方。⒌籍贯:填写祖籍所在地。

⒍工资:填交通银行工资条中第一栏的数字。

⒎行政职务:填写担任的主要行政职务，如在教研室、实验室担任职务也可填上。⒏身体状况:根据本人的实际情况填写“健康”、“良好”、“ 一般”或“较差”。⒐最高学历栏中: ①学校、专业:应写全称，要求与毕业证书上的名称一致。

②学历(学制):按国家教育行政部门的规定填写最高阶段的学历，并注明学制。其中研究生要写明:博士研究生、硕士研究生、在职研究生班;工农兵学员填“大学”，双学士学位必须填两个学位;仅有学位而无学历的，只填写学位。其他如有必要可填两个学历层次。

⒑现任专业技术职务及取得资格时间:填本人所具有的专业技术职务资格及职称批文中所明确的资格起算时间。

⒒现从事何种专业技术工作:主要应围绕拟申报职称所涉及的学科领域及现从事的工作性质来归纳概括，写明具体的专业。如申报高校教师系列职务者，可填写“从事×专业的教学、科研”。

⒓专业技术职务及资格审批机关及审批时间: ①审批机关:根据本人持有职称证书上的审批机关填写。②审批时间:审批公布的下文时间。

⒔何时加入中国gcd(共青团)任何职:除时间外，要明确加入何组织。

⒕懂何种外国语言:要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。通过等级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。

⒖何时何地受何奖惩:以任现职以来的奖惩情况为主。二表二:主要经历

1.主要经历包括学习经历和社会经历: ①学习经历:从初中填起。要写清所在学校、系、专业的全称，学习起止时间。业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。

②社会经历:应分别填写清楚不同时期在何单位何部门从事何专业技术工作的经历，以及专业技术职务逐级晋升的时间、系列、名称(如专业技术职务属“破格”晋升，应加以说明)。⒉主要经历最好按时间远近顺序加以叙述，学习经历和社会经历内容可交叉写。三表三:国内外学习、培训、进修经历

1.主要内容指继续教育的经历，也可包括研究生层次的教育或参加学术研讨会。⒉排列顺序:通常依时间由远及近排序。

⒊该表的内容应按规定提交证明材料，如结业证等，并在相应栏目同时标注“见附件×”。四表四:任现职以来专业技术工作总结

该栏是评审表的主体内容和关键内容，一定要多下功夫写好，使之成为基层单位、学校和各类各级评审委员会推荐、评审的重要事实依据。1.“任现职以来”时间界定，系指从现任职务资格取得的时间之后算起。中途重新确认的系列职务资格与此同，仍从同级职务资格取得的时间后填写，并应有所侧重。

⒉文字表述讲求详略得当，注意兼顾与所提交的其他申报材料的相互呼应关系。在内容上应全面详尽简明扼要地概述任现职以来的工作实绩。按所申报的相应系列职务任职条件和应履行职责的标准要求衡量，集中突出地写明自己在哪方面已达到规定条件要求，以及具备符合晋升条件的具体情况。要突出重点，有针对性地去写，条理要清晰，要一目了然，如教师系列可从思想政治素质、教学、科研、课程建设、学科建设、实验室建设、教书育人等几个方面去写。要少写闲话、废话、形容词，多写成绩、结果数量词。所及之处，应有材料依托，且支撑有力。必要时可在文中标注“详见附件×”，同时依次做好附件材料的著录编目。如该栏内容较多，可根据需要加附页填写。

五表五:任现职以来主要专业技术工作业绩登记 1.“任现职以来”时间界定，与表四起止时间一致。

⒉任现职以来在院内各职能部门备案立项的科研项目、专利、教学项目、实验室建设项目等，除在此表相关栏目作文字说明外，还应提交项目立项书、完成情况、效果及获奖的有效证明材料，并将之归入附件材料。在“附件目录”中逐一编目。⒊专业技术工作名称:应按照项目申请书中的名称填写全称，并在项目名称后注明项目批准编号或项目批文文号;⒋排列顺序:先按科研项目、专利、教学项目、实验室建设项目分类，再按项目的重要性进行排列。

⒌工作内容:填写应简明扼要，一目了然。

⒍本人起何作用:一般指在已经完成的或正在进行的专业技术工作中，申报者本人所处的地位和所发挥的作用，应填写“独立”、“主持”、“主要参加”、“参加”或“协助”等字样。如属主要参加人员应写明排第几名;如属合作项目，除在相关栏目作文字说明外，还应提交有效证明材料。

⒎完成情况:写明项目课题的进展情况，应填写“已结题”或“在研”等。⒏效果、效益:要按实际完成情况填写，切不可夸大事实。⒐获奖成果:要写明授奖部门、奖励名称和等级。⒑专利:要写明专利的授予单位和级别等。六表六:任现职以来完成教学工作情况

⒈“任现职以来”时间界定:自任现职以来至本次申报晋升的当年12月底止，在该任职内所完成的教学工作量。如任职年限已超过规定晋升年限，拟申报高级视具体情况可填近五年的、中级填近四年的教学情况。

⒉只要任现职以来承担过教学任务的人员，都应填写该栏目内容。

⒊要求按学期分时间段填写。要填写清楚主讲课程名称及其他教学任务名称(如带毕业论文、设计、实习)等，学生人数按实际人数填写，课堂教学按实际周课时数、总学时数填写(不能填写教学工作量)，带毕业论文、设计、实习周学时数栏可不填，总学时数按实际周数(天数)填写，不折算成学时数。脱产进修或休产假等情况需注明(脱产进修和休产假时间不计算在年均数内)。

⒋在备注栏最后要求填写授课门数、总学时数和年平均数

⒌指导研究生情况、指导教师进修提高情况:要写清指导博士生、硕士生、进修人员的人数，指导其完成科研及其它任务的情况和成绩。

⒍对实验室建设的贡献:应根据本人任现职以来，参与有关实验室建设的情况如实填写。⒎对学校德育工作的贡献:申报副教授职称的教师，申报时必须在任现职期间有1年以上学生教育管理工作经历(包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等)或1年以上下乡支教、挂职锻炼的工作经历，思想政治教育工作考核成绩良好以上。这类人员该栏目必须认真填写，缺一不可。

七表七:任现职以来著作、论文及重要技术报告登记 1.“任现职以来”时间界定，与表四起止时间一致。

⒉日期:指出版日期，可按时间先后顺序或重要程度排列(建议按文章重要性排列)。⒊名称:要列出著作、论文全称。⒋独著、合著或译著:要注明本人在所列出的著作或论文中所起的作用，一个人单独完成的须填“独著”;两个或两个以上的成员合作完成的须填“合著”，并注明本人在其中的排名;如为翻译文章，则填“译著”。⒌出版:须注明出版社全称;⒍登载:须注明著作或论文刊登刊物的名称、刊期及页码，属于增刊的必须加以注明，经科技处核实属于核心期刊的才能注明，否则不能乱注。⒎获奖:须注明获奖名称、级别、等级及授奖单位。八表八:考试成绩及答辩情况

⒈考试成绩:主要填写晋升职称所要求的各种考试，如职称外语考试、职称计算机考试的成绩。⒉答辩情况:由相应系列高级评委会根据申报者答辩情况填写结论性评语及答辩等级。九表十:任现职以来及任职期满考核结果

⒈“任现职以来”时间界定:自任现职以来至去年12月底，在该时期内的历年考核结果。如任职年限已超过规定晋升年限，可视具体情况填近5年的考核结果。⒉考核结果:由申报者到人事处查实后按“优秀”、“称职”和“不称职”填写。

⒊考核单位:填写本人的工作单位。如在我院工作并参加考核的教职工，统一填写“广西工学院”;从外单位调入我院工作的教职工，在外单位工作期间参加考核的，须填写外单位的名称。⒋考核委员会(小组)负责人签章:由职改办对考核结果审核后，加盖公章以示确认。十表十一:自我鉴定

应按照相应系列《试行条例》中的政治和业务条件的要求进行填写，落款处必须用笔签署本人姓名及日期，用计算机打印无效。