第一篇：面试答辩技巧八原则2008
面试答辩技巧八原则2008-06-03 18:32:57|分类： 学习资料 |标签： |字号大中小 订阅.随着2008年陕西省公务员面试的到来,越来越多的考生开始关注面试环节的事项,如何把握要领,运用技巧,获得高分，成为了眼下最炙手可热的焦点问题。把握以下八个面试原则，就会使你离面试成功更进一步。
一，实事求是。回答考官的问题要从本人的实际情况出发，正确的对待和处理考官的发问。实事求是不仅使你在面试中嬴得考官的信赖，也是你为人行事的基本原则。即使被问及确定回答不出来的问题，坦诚地承认“不知道”并表示歉意，也好过胡乱猜测，妄加评议。
二，随机应变。进入面试考场中，很多人就会很被动，脑子里一片混乱。其实你可以主动出击，化被动为主动，将话题的重点转移到自己精通的知识面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建议，以显得自己谈吐清楚、头脑灵活、反应敏捷。
三，逻辑严密。在面试中，没有什么是标准答案，只要你能自圆其说，并言之成理都是值得嘉许的。但一定要组织严密且有层次性，忌胡言乱语，随意编造，给自己的面试倒扣分。
四，推陈出新。前面提到面试没有标准答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的标准答案，就突出不了你的个性和特点，也会让考官不胜其烦。推陈出新，别出心裁，会让考官眼前一亮。
五，加深理论。泛泛而谈或单调呆板都显示出考生知识的欠缺和理论功底的薄弱。在回答中适当地引用党的方针、政策、国家法律法规、名人名言、具体事例和数据都会使你增色不少。
六，辨证分析。看问题不能只看一个方面，要用辨证的思维来组织答案。做到客观、公正、公平、高瞻远瞩。避免偏激和强词夺理，使自己陷入自相矛盾的境地。
七，避免诡辩。答辩的最终结果并不是为了决一胜负，而是通过答辩的过程向考官展示你个人的才华和魅力所在。一味的诡辩，只会让考官认为你缺乏大度的胸襟，过分骄傲而招致其反感。相反，即使承认自己不知道，反而证明自己虚怀若谷，有进一步加强学习和上进的强烈要求。
八，态度温和。“有理不在声高”在交谈过程中做到彬彬有礼，不卑不亢，情绪控制极佳的话，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在连番追问的情况下，也能保持一份自信、从容和淡定，为自己的形象加分。对考官提出的疑难问题应表示感谢，感谢他给予你的表现机会。
以上这些，是面试答辩技巧。但一切面试答辩成功都有赖于各位考生在平时的练习，知识的积累。丰富的文化知识和扎实的理论功底，才是面试成功的“基石”。
第二篇：面试答辩八原则
随着国家公务员录用考试笔试工作的结束，面试工作的启动，越来越多的考生开始关注面试环节的事项，如何把握要领，运用技巧，获得高分，成为了眼下最炙手可热的焦点问题。公务员考试研究专家指导，把握以下八个面试原则：实事求是、随机应变、逻辑严密、推陈出新、加深理论、辨证分析、避免诡辩、态度温和，就会使你离面试成功更进一步。
一，实事求是。回答考官的问题要从本人的实际情况出发，正确的对待和处理考官的发问。实事求是不仅使你在面试中嬴得考官的信赖，也是你为人行事的基本原则。即使被问及确定回答不出来的问题，坦诚地承认“不知道”并表示歉意，也好过胡乱猜测，妄加评议。
二，随机应变。进入面试考场中，很多人就会很被动，脑子里一片混乱。其实你可以主动出击，化被动为主动，将话题的重点转移到自己精通的知识面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建议，以显得自己谈吐清楚、头脑灵活、反应敏捷。
三，逻辑严密。在面试中，没有什么是标准答案，只要你能自圆其说，并言之成理都是值得嘉许的。但一定要组织严密且有层次性，忌胡言乱语，随意编造，给自己的面试倒扣分。
四，推陈出新。前面提到面试没有标准答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的标准答案，就突出不了你的个性和特点，也会让考官不胜其烦。推陈出新，别出心裁，会让考官眼前一亮。
五，加深理论。泛泛而谈或单调呆板都显示出考生知识的欠缺和理论功底的薄弱。在回答中适当地引用党的方针、政策、国家法律法规、名人名言、具体事例和数据都会使你增色不少。
六，辨证分析。看问题不能只看一个方面，要用辨证的思维来组织答案，做到客观、公正、公平、高瞻远瞩。避免偏激和强词夺理，使自己陷入自相矛盾的境地。
七，避免诡辩。答辩的最终结果并不是为了决一胜负，而是通过答辩的过程向考官展示你个人的才华和魅力所在。一味的诡辩，只会让考官认为你缺乏大度的胸襟，过分骄傲而招致其反感。相反，即使承认自己不知道，反而证明自己虚怀若谷，有进一步加强学习和上进的强烈要求。
八，态度温和。“有理不在声高”在交谈过程中做到彬彬有礼，不卑不亢，情绪控制极佳的话，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在连番追问的情况下，也能保持一份自信、从容和淡定，为自己的形象加分。对考官提出的疑难问题应表示感谢，感谢他给予你的表现机会。
以上这些，是面试答辩技巧。但一切面试答辩成功都有赖于各位考生在平时的练习，知识的积累。丰富的文化知识和扎实的理论功底，才是面试成功的“基石”。
第三篇：面试答辩技巧浅谈
面试答辩技巧浅谈
对于面试答辩许多应试者都感到心里没底，准备待考阶段不知如何下手，面试前感到紧张，如此发展难免出现怯场现象。本人大学毕业至今先后经历了几次结构化面试，而且每次面试都取得了很好的成绩。总结这几次取得好成绩的经验，本人感到面试答辩还是有一定的技巧可寻的，现就把我个人的几点不成熟的心得呈献给大家。
面试答辩技巧之一：找准题眼。
无论是什么场合的面试，主考单位对于试题的设计都是有一定的目的性的，通过这一套面试题目的设立，预考察出考生哪些方面的能力，这在事前是有设计的。应试者要想得高分，就要在回答问题时尽量找准题眼，根据该题的题眼有所偏重点的回答，就是我们平时讲的“答到点子上”，就不难得高分。例如：面试的第一道题往往是考察应试者的求职动机或任职后的打算，抓住题眼，再加上事前的准备，就可以有的放矢。考生只需将自己的求职动机和下一步的想法回答出来就行，而对于题眼外的内容不易多讲，避免画蛇添足。有这样一道我经历过的问题，题目是：如果一个人正在做一件不愿让别人看到的事，而你看到了，他也看到了你，你将怎么办？这个听似绕口令、看似简单的问题，当时就影响了很多优秀考生的成绩，原因是他们没能把握住题眼。这个问题的设计其实主要是考察考生利用辩证唯物主义的观点分析问题、解决问题的能力。你看到别人在做的那件事是什么事不想让别人看到呢？好事还是坏事？这就要求考生辩证的区分开来，从正反两个方面去回答，如果是好事你该怎么做？如果是坏事你又该怎么做？假如你只回答了一个方面，得分自然就不会高。
面试答辩技巧之二：点面结合。
面试答辩虽然说是考察应试者的表达能力、思维能力、应变能力、协调能力及亲和力等方面的素质，但其中最直接考察的还是考生的思维能力和表达能力，可以说这两种能力是应试者的“基本功”。而这两种能力靠“临时抱佛脚”提高是不明显的，“台上十分钟，台下十年功”，优异成绩的取得是与平时的锻炼和积累分不开。但这并不是说一个人在平时锻炼的不多、表达能力不太强，就应该在面试答辩时坐以待毙。树立良好的心态，注意答题技巧，同样能给考官以良好的印象。表达能力强是答好题的基础，但对于你要讲的这一段话的结构如何组织同样重要。在这里笔者强调的就是回答问题时尽量做到点面结合。初中语文老师教我们写议论文时常常讲：开门点题提出论点，通过论据论证论点，最后结论。这虽说是写议论文的方法，但对于我们答辩同样有借鉴作用。回答问题时先将你要讲的内容总结出几条，进行提纲挈领、概括性的论述一下，就是所谓“点”，然后结合每个“点”进行铺开分述，就是所谓“面”。由点到面，点面结合，给人一种重点突出、层次清晰、结构合理的第一印象，与那些“一团乱麻”似的说了一通的考生相比，得高分自然不感到奇怪。
面试答辩技巧之三：合理嫁接。
面试考场的试题不象笔试试题那样都有标准答案，面试成绩的高低也不取决于你对问题回答的正确与否，就是说从某个方面来讲考官对于你的打分是不唯你回答的内容的，所以考生答辩时不必过分追求对问题回答的正确性，只要你能通过这道题的回答体现出自己各方面的素质就行了，有时应试者为防止冷场，在必要时可采取“所答非所问”的办法，对问题给予合理嫁接。比如，有这样一个问题：青年干部如何提高个人素质？你在考前精心准备了这道个
问题的答案，大致分为两部分：一是必须加强学习；二是通过工作实践来锻炼自己。而在面试现场主考官提了这样一个问题：青年领导干部如何做到廉洁自律？而平时你对领导干部廉洁自律方面的内容接触不太多或者说不太熟悉，如果过多的浪费时间去思考、整理此方面的内容，那么答辩的成绩肯定不会很出色，怎么办呢？我们可以将事前准备的那道题中的有关内容嫁接到本道题。比如第一部分你也可以讲必须加强学习，改造自己的人生观、价值观。第二部分你可以讲通过工作实践强化廉洁自律的意识等等。如此即使不太清楚领导干部廉洁自律方面的有关具体要求，通过合理嫁接，回答的也让人感到有板有眼。这里需要强调的是嫁接的合理性，并不是提倡什么内容都可以嫁接，驴头不对马嘴式的嫁接只能贻笑大方。
面试答辩技巧之四：注意交流。
面试答辩从组织形式上看是主考官问、考生答，考生与考官之间好像没有更多的交流机会，在此情况下应试者通常会把心思用在如何回答好主考官的问题上，忽略了与其他考官的交流。其实从面试的整个过程来看，并非没有机会与考官们交流，关键是看考生能不能准确把握时机。比如进入考场落座前先向考官们鞠个躬、打个招呼并简短的讲两句，就会给考官们留下该考生很会把握考场氛围的良好的第一印象。当然我们在这里说到的交流，是包括语言在内的微笑、眼神、肢体等各方面的交流。从考生对面试答辩的重视这个角度来讲，应试者应当做到庄重、严肃，这样做也许会得到考官的好感，但几次面试的经历告诉我，大可不必去过分追求太严肃，试想一个面无表情、举止呆板的人坐在你面前回答问题你什么感觉？举止得体、活泼而不失庄重、善于与考官交流的表现，更能体现出应试者良好的心理素质和鲜明的个性特征。比如在回答参加考试的动机这个问题时，同样一句话，善于不善于与考官交流其效果是不一样的。不善于交流的考生会讲：“参加考试的主要目的是参与竞争、表现自己、接受挑选（庄重而严肃的样子）。”而善于交流的考生会讲：“能与众多优秀人士同场竞技，并接受在座各位领导（面带微笑同时有肢体动作）公平的评判、挑选，我感到是难得的一次学习、成长、进步的机会。”如此交流性的微笑、语言和动作一下子就拉近了与考官们的距离，给人以亲切感。
如前所述，面试答辩是对应试者综合素质的考察，只有那些理论基础好、表达能力强、思维活跃、综合素质强，而又注意面试技巧的应试者才能实现锦上添花的效果。
第四篇：结构化面试答辩八原则
2011新疆兵团公务员结构化面试答辩八原则
一、实事求是：回答考官的问题要从本人的实际情况出发，正确的对待和处理考官的发问。实事求是不仅容易在面试中嬴得考官的信赖，也是为人行事的基本原则。即使被问及确定回答不出来的问题，坦诚地承认“不知道”并表示歉意，也好过胡乱猜测，妄加评议。
二、随机应变：进入面试考场中，很多人就会很被动，脑子里一片混乱。其实考生完全可以主动出击，化被动为主动，将话题的重点转移到自己精通的知识面上，甚至也可以向考官提出一些合理的建议，以显得自己谈吐清楚、头脑灵活、反应敏捷。
三、逻辑严密：在面试中，没有什么是标准答案，只要能自圆其说，并言之成理都是值得嘉许的。但一定要组织严密且有层次性，忌胡言乱语，随意编造，给自己的面试倒扣分。
四、推陈出新：前面提到面试没有标准答案，但如果使自己的答案成了千篇一律的标准答案，就突出不了你的个性和特点，也会让考官不胜其烦。推陈出新，别出心裁，会让考官眼前一亮。
五、加深理论：泛泛而谈或单调呆板都显示出考生知识的欠缺和理论功底的薄弱。在回答中适当地引用党的方针、政策、国家法律法规、名人名言、具体事例和数据都会使面试增色不少。
六、辨证分析：看问题不能只看一个方面，要用辨证的思维来组织答案，做到客观、公正、公平、高瞻远瞩。避免偏激和强词夺理，使自己陷入自相矛盾的境地。
七、避免诡辩：答辩的最终结果并不是为了决一胜负，而是通过答辩的过程向考官展示考生个人的才华和魅力所在。一味的诡辩，只会让考官认为你缺乏大度的胸襟，过分骄傲而招致其反感。相反，即使承认自己不知道，反而证明自己虚怀若谷，有进一步加强学习和上进的强烈要求。
八、态度温和：“有理不在声高”。在交谈过程中做到彬彬有礼，不卑不亢，情绪控制极佳的话，考官就能感受到你的含蓄和睿智。即使在连番追问的情况下，也能保持一份自信、从容和淡定，为自己的形象加分。对考官提出的疑难问题应表示感谢，感谢他给予你的表现机会。
以上这些，是面试答辩技巧。但一切面试答辩成功都有赖于平时的练习，知识的积累。丰富的文化知识和扎实的理论功底，才是面试成功的“基石”。
第五篇：教师招聘面试答辩技巧
面试答辩
一、面试答辩概述
教师公开招聘面试答辩是在基础理论或说课试讲基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
对考生的全面认识
（一）面试答辩测评要素 1.综合分析能力 2.语言表达能力 3.应变能力
4.计划、组织、协调能力 5.人际交往的意识与技巧
6.自我情绪控制
7.求职动机与拟任职位的匹配性 8.举止仪表 一般能力
1.逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2.语言表达能力：清楚流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。个性特征
在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。
（二）答题原则与技巧 紧扣题目的原则 实事求是的原则
沉着冷静、随机应变的原则 条理清晰、层次分明的原则 推陈出新的原则
（三）语言沟通技巧： “我”字使用要巧妙
1.减少“我”字的使用频率。
2.变单指的“我”为泛指的“我们”。3.在符合语法的情况下省略主语“我”。
如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。
（四）发表意见技巧：
1.考官提问时注意聆听，切忌打断。2.保持与考官的及时沟通。
3.考官提出相反意见时，虚心倾听，真诚请教。
4.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”。
（五）语言沟通技巧： 1.解释的态度应端正。2.应适时收尾。3.有理有据。4.实事求是。
5.不断提升面试语言的逻辑性。
（六）掌握答辩技巧，注重答辩方法： 1.直奔主题，不要拐弯抹角。2.尽量多答要点。
3.必须结合当前教育形势和课程改革的理念。
（七）答题禁忌： 透露具体的个人信息 漫无边际，拉家常 自吹自擂、面面俱到 欺骗考官 抢话插话
语言的反复追加
二、面试答辩试题类型及作答
（一）三个层面
答题步骤：
审题——不漏掉题目关键字词
点题——是什么
要有观点
拿到问题时能概述清楚
即看清本质
破题——为什么
要有逻辑
分出1、2、3的原因
解题——怎么办
要有表达
给出解决办法 1.认识自我（1）自我认知
自己眼中的自己——自我介绍（优势、劣势、入职以后的打算）别人眼中的自己——客观评价（2）求职动机
★ 是求职的需要。教师自身优点；大学生就业困难的现实；
★学以致用的需要。理论、实践、兴趣
★是锻炼提高的需要。教师有很高的要求，在这样岗位上可以锻炼自己的才华，实践自己的理想；
★是实现自身价值的需要。一方面回报社会，另一方面也能实现自己的人生价值。2.认识外界
（1）单观点的认识 对 不对 部分对 表明态度 分析原因 总结观点 例1：“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？ 表明态度 分析原因 总结延伸 部分赞同。
因为每个学生都希望自己在班集体中得到重视，同时也希望受到老师的信任和尊重。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。但是xx阶段的学生身心发展还不成熟，自控能力比较差，并且这个时期的学生对事物的认识还不够深刻和全面。所以，让学生自己管理自己应有一个前提，那就是在一定的范围内。在教学中要信任学生而不是放任学生。
例2.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 表面态度 分析原因 总结观点
我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
教师应关注每一个学生，用爱来感化与教育。（2）多观点的认识
多角度、多层面看待问题、解决问题
例1.有人说，谦虚使人进步，骄傲使人落后。又有人说：在求职中骄傲使人进步，谦虚使人落后。你怎么看？
1、这两句话都有道理，尽管表面是矛盾的，但二者有内在的、必然的联系，因此，要坚持具体情况具体分析。
2、在工作、事业、学习以及为人处事等方面，我们应该戒骄戒躁、谦虚谨慎。谦虚使人进步、骄傲使人落后这是被实践证明了的真理。
3、在求职中的骄傲是一种自信的表现，求职体现公平、竟争、择优的原则，如果在求职中一味的谦逊、过分的谦虚，不敢展示自己的才华、才能、才智。得不到考官的认可，那么肯定要失败。当然也反对夸夸其谈、言过其实的作法。
4、总之，我认为做人谦虚使人进步，做事自信使人成功。
3.改造外界（1）如何做人 冷静——沉着应对 反思——分析原因 沟通——沟通解决 扬弃——避免发生
（解决问题、给出对策）例：刚走上教师岗位，你发现你没办法融入到其他老师当中，该怎么办？ 沉着应对 分析原因 沟通解决 避免发生
（2）如何做事
一个“帽子”+三个“环节”
一个帽子：重要性、意义 + 组织信任
三个环节：事前计划、事中实施、事后总结 方案计划阶段：领会上级、领导意图，吃透文件精神，了解所要组织活动的具体主题、内容、目的、形式等，然后按照人、财、物、地、时准备，形成方案，上报领导批准；
具体实施阶段：要细化工作流程，及时与领导汇报，与同事协调沟通，确保将事情做好； 总结提高阶段：做好文件的档案规整工作、做好宣传、财务结算工作，进行工作总结，上报领导；做好个人总结，着重查漏补缺，旨在提升。
学校现在想让你组织一场青年教师的试讲大赛，你如何组织？ 重要性 事前计划 事中实施 事后总结
（二）教育基础理论 1.教育
（1）Why do you choose teacher as your career?（能力、意愿）（2）What's your motivation of becoming a teacher?（内部，外部）（3）What is the greatest contribution of teacher?（育人）
（4）For some students, why can't they study well in some deciplines?（教师风格、先天思维特点、学习方式、个人偏好等）
（5）Do you agree that “there is no unqualified students, but only unqualified teachers?（辩证看待、重点在教）2.教学
（1）What's the standard of a good lesson?（三维目标导向）
（2）Is teaching a kind of technoledge or an art? What's your opinion?（无正确答案）（3）What kind of teaching method do your appreciate？（活动教学、任务型教学、TPR、交际教学等）
（4）What do you think is the scientific way of preparing a lesson？（教材、学生、自己、资源）（5）When you're teaching, what would you do if some students are not participating？（原则：维持教学过程）（6）The core idea of morden pedagogy is democracy and equality, so what kind of study behavior of students should be honored？（自主学、相互学）
（7）How to carry out the personal instruction？（个体与集体结合）3.班主任
（1）What are the features of a good monitor？（爱心、敬业、认真、踏实等）（2）What kind of monitor do you appreciate？
（3）How to organize and cultivate the class?？（班干部、集体目标、集体活动、班风）（4）What is the class culture? How to promote it?（氛围，爱心、耐心、激励、纪律、惩罚）（5）How to communicate with different kinds of parents?What kind of methods will you use?（了解学生及其家庭情况、家访、家长会、邀请家长参与班级活动等）
（6）How to discover the good aspect of ”bad students“?（转变观念、经常交流、密切观察）（7）Do you agree that ”students should manage their study by themselves?“（辩证看待）（9）Is it wise or unwise to become a class teacher?（积极的态度）4.教育机智
（1）如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？（分析刁难的原因，找到对策）冷静分析：现在的青少年很叛逆，个性比较张扬，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。
提出对策：要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
拓展延伸：在平时的教学中，我会注意和学生之间的沟通交流，争取和学生建立良好的师生关系。如果遇到这样的状况，在处理这类问题的同时我也会注意积累经验，争取在以后遇到新学生的时候避免这类现象的发生。
（2）当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
课后把他叫到办公室，问清楚他传纸条的原因。让他明白传纸条不仅会影响自己听课，还会影响到其他同学的听课，让他今后上课注意认真听讲。
（三）学科专业知识 英语学科
作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？(研究学情、教材、主客观条件）
你认为小学英语学科跟其它阶段的英语学科相比，有哪些特殊之处？（学生特点——教学内容、教学方法等）
„„ 如何让小学生对英文感兴趣? How are you going to keep the students interested in learning English? 如何将你的课上得有趣?
How are you going to keep your lessons interesting? 这两道题的答案是一样的,只不过问的形式不一样.I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child.Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids.I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it.There is never one way to success.（四）教育时事
2011年是第几个教师节？
每年的9月10日为教师节。1985年9月10日为第一届教师节。这样算来，2011年教师节应该是第二十七届教师节。
如果不会，随机应变 面试答辩技巧总结： 1.要有条不紊、重点突出 2.要态度谦虚、真诚坦率 3.要声情并茂、新颖独到 4.要师生互动、注重仪表
三、面试答辩总结：
（一）“三有”：有观点、有逻辑、有表达
（二）制胜方略：
三项准备： 1.心理准备
2.形象准备
3.知识和能力准备
四项原则：
1.谦逊有礼的态度 2.正确有效的倾听 3.冷静客观的回答 4.合理控制时间
（三）答辩的注意事项
1.不要着急回答问题 2.不明白的问题。3.遇到不清楚的问题及对策 4.讲错了话技及改正的办法 5.长时间的沉默及应对的办法
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