听余世雄讲座有感docx

第一篇：听余世雄讲座有感docx

听余世雄讲座有感

在管理学课上观看了余世维博士在南京的讲座，看后感慨很多。余世维博士是一名企业家同时还是多所大学的博士及诸多著名大学客座教授。他是华人世界里著名的企业家，被尊称为“华人管理教育第一人”；华人最为推崇的实战型培训专家之一。他针对中国的现状做了诸多阐述。他引用事实来说明了很多问题，中国地大物博，世界五强的国土面积加起来也比不上中国的一半，而我们却不能跻身世界强国之列，根本原因在于教育，每个人的思想决定了行为，行为决定了习惯，所有人的习惯决定了国家的精神面貌。我们应在日常小事上提醒自己。五千年悠久历史，我们不能说留下来的全是精华，还是存在一些不足之处。作为青年一代我们要取其精华去其糟粕。在国外很多国家，他们发达就有他们发达的理由，我们不能视而不见，譬如余博士在讲座中提到德国人的守时，日本人的自立。我们中国的下一代被称作垮掉的一代，不能自立，没有思想，懒惰，在家人的宠溺中无所事事。我们需要改变，从根本上。余世维博士身兼多职，每天扮演不同的角色，从商人到教授，他能应付自如自有他的道理。我们已经是成年人应该学会转换自己的角色，学会做人，学会做事。我记得在于教授的讲座中让我记忆最深刻的一句就是不要说“我以为”，不说“我以为”是培养人的责任感。通过余世维教授对自己亲身经历的讲授，使我认识到，凡事儿都要负起责任来，只有你扛起肩上的那一份责任，你才能立足于社会，才能获得别人的信赖和认可。说“我以为”是为了给自己辩解，换句话说就是不肯承认自己有错误，不敢面对自己有过失而本着为自己的过失找借口为自己开拓的原则的人，不说“我以为”是敢于表现敢于负责的人！在日常的生活中我们往往会为自己所犯下的错误找一个完美的借口。而其中最常说的就是：“我以为”。这句话给了我们多少宽容，可我们下次犯错有会找出这个完美的理由。所以智者使永远也不会说：“我以为”。这只不过使弱者给自己的一个堕落的理由！所以当以后我们犯下错我们要坚定的说：“我错了“这才是智者的选择！在我们的日常生活中有时我们会被一些繁琐的问题所困扰,因此我们想逃避。但终究这不是个解决的办法，所以我们要学会独立与自主。再就是在时间观念上，余世维教授讲了他墨西哥朋友结婚的例子，也指出了墨西哥之所以不强就是因为时间观念不强，还将着这一点与日本世界强国进行了对比，指出他们强的原因重在时间观念上。通过于教授在这一点的讲授和剖析上，使我认识到了，要想强就必须有强烈时的时间观念，对于我现在来说就是要争分夺秒的去学习，这不仅仅是指但以书本上的学习，还应包括为人处事生活方面等。在以后的生活和学习中我一定会加强这一点的培养，力争做一个时间观念的强者！

余老师在讲座中所说，职业化的工作道德是“对一个品牌信誉的坚持”，我自己的理解是，需要每个人建立一种主人翁意识。我们要对自己，对公司，对产品负责。我们的品牌信誉，其实是我们每一个人的一点一滴，一言一行去建筑的。基于这个，我们需要一点一滴去积累，并且坚持不懈。因为品牌效应一旦崩塌，就无法回升。态度决定一切。余老师说职业化的工作态度就是“用心把事情做好”。我想，职业化的工作态度最重要的一点就是主动、积极。对待上下级主动积极沟通；对待产品主动积极思考问题，究其原因，寻找解决方案；对待客户主动积极关坏；对待自己的错误主动积极承认、总结、改正。

虽然他的讲座内容是有关于管理的，看起来好像与我们的学习没有太大关系，但是当你真正领会它的精髓，你就会发现其实他所说的，正是你生活所需要的。对于余世维来说，他不仅仅是一个博士，他还是一个拥有八家企业的大老板。试问一下，有多少人能像他一样获得如此成就？到底是什么促进了他的成功？ 首先，要为自己做的事情负责任。犯错误后首先要承认自己的错误，勇于说“我错了”。然后分析自己哪里错了，进而弥补自己的失误。我觉得这是一种自我认识，这是一种人生态度，一种处世态度。其次，我们要有自信心。自信心是从责任建立的，有了自信，我们就会有自己的思想，敢于尝试。这样才能发挥你的潜质，做一个有用的人。再次，领导者总是不放过任何一次教育人的机会。他们首先把时间花费在教育上，让每个人都有一种正确的经营理念和经营方法，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。最后，要有严格的时间观念。无论做什么事情，都要有个度。我发现其实这些道理我们不是不懂，重要的是我们能不能做到像他那样一丝不苟。生活就是一种体会，体会就是一种进步，进步就是一种成就，成就就是一种精神。

第二篇：听讲座有感--秦亚雄

沟通在于尊重

————听一线教育专家讲座有感

各位老师大家好：

2011年11月10日、11日我和高红刚老师有幸参加了一线教育家讲坛中小学班主任培训，非常感谢学校给了我这次宝贵的学习机会，学习归来，感触颇多，有感于各位专家的博学、睿智和豁达。这次学习让我受益匪浅。从刘正荣所长的讲座学到了中小学班级的管理，如何从技巧到技术，从吕佩橙教授的《教师沟通的艺术》，我学到了如何与学生进行沟通。尤其有感于吕佩橙教授《教师沟通的艺术》的讲座，她确实是一个热爱生活、快乐工作的人。听完她的讲座，被她身上的激情所感染，为她对生活的热情所折服，也深有启发和触动。

班主任是学校最基本的管理者，直接和学生打交道。天天和学生斗智斗勇的，就是为了让每一个学生都有好的习惯，都能学到知识和自我管理的技能，盼着每个孩子健康的成长。但是班主任们有困惑，像我这种新手，困惑就就更不可避免了。

班级管理沟通至关重要。吕老师重点讲的就是教师的沟通艺术。她首先问了一个问题，“您曾经被老师伤害过吗？这个问题不用思考，答案是肯定的，我也相信每一个上过学的孩子都会或多或少的在学校受过老师不公正的批评或侮辱。往往这些伤害会跟随我们的一生。我们现在做老师了，是不是还在重复着前辈们的错误，今天意识到了，你愿意改正吗？”吕老师谈到最普遍的伤害就是语言伤害。举了很多例子，有一个例子是这样的：“我真想不出多么笨的妈和多么笨的爸，才能生出这么笨的你啊，你长大了可别结婚，你的孩子该多么笨啊。”这是其中的一个例子，吕老师在举例子的时候很多听讲座的老师都笑了，我希望这不是一笑了之，一定要反思自己干过伤害孩子的事吗？她讲的做法我觉得很好。承认学生的感受，尊重学生的感受，注意学生微小的变化，及时给出反馈，争取达成积极有效的沟通。语言是互相影响的，说话你大声对方也会大声，容易激化矛盾。

要注重讲话的艺术，给学生展示的平台，能正确的表达自己的思想，让学生多说，自己少说。另外，还要尊重学生，多倾听，一定要注意控制情绪。肢体语言非常重要，有时候一句话不说，只要手语就能很好的控制课堂。小纸条用好了也可以有非常好的效果，发现学生有好的表现，及时写个小纸条，这样的小纸条会给学生很大的触动。从自己的肢体语言开始，给学生积极的信号，吕老师还请一位男老师上去做模特，现场给我们演绎了姿势对人气质的影响，和对人行为、内心的反映。当学生撒谎时，通过语言、学生的微表情，我们只要认真观察，就能知道学生说的是不是真的。另外，在批评孩子的时候，不要和学生靠的太近，要留给他足够的反思、自省的时间和空间。

另外还举了很多小例子。比如，我们在课堂上邀请学生回答问题和问题回答完请学生坐下时的手势是手心朝上还是朝下。我一对照自己，觉得自己还真是和吕老师说的一样，用的最多的是食指和“按住”坐下这个手势。同时还要关注孩子的细微变化，如服饰变化、发型的变化、以及说话语气的变化等等，从这些细小的变化中让学生感受到你对他的关心，多赞美学生，用包容性的语言接纳学生。

充分相信学生，要给学生机会，师生共同探讨解决的办法，孩子去做了，想了，有自己的见解，要及时给予肯定，并且问你愿意让老师一直信任你吗？同时还要注意跟踪到位，一直到学生养成好习惯。多和孩子沟通，例如谈心，闲聊，不要有什么计划，很随便的和学生聊天，时间久了会有很多意想不到的收获。

评价反馈不能用评价式表扬，这样让人不舒服，要用积极的语言。一定要做到就事论事，多聆听，少说教，更不能上纲上线，批评时要用中性的语言。一定不要滥用“为什么”。往往学生犯错的原因不重要，重要的是事情本身，千万不要偏离教育的目的。给孩子做好事的积极暗示：你要怎么做，我会很高兴。

和家长交谈的时候在家长面前尽量少批评孩子，孩子知道了会很反感，会开始讨厌你、不信任你。如果孩子能从家长那里得到表扬，那么学生反过来会喜欢你，会做你说的事。这样学生就会自己在内心对自己形成评价，我怎样做一个让老师喜欢的学生，这时候教育的目的无形中就实现了。更不要公开场合批评孩子，孩子也要面子也有自尊。

当自己有错误时，要敢于承认，这样会获得学生的尊敬和爱戴。举了个例子，很好笑，老师不认识这个孩子的名字里的一个字，但愿说自己不认识，结果让孩子瞧不起。

对孩子千万不能用威胁的语言，这种做法肯本达不到教育目的。也讲了好几个例子。比如，一个老师威胁要开除学生，结果学生给他送了个刀子并且告诉他：“你明天开除不了我，就用这个刀子去死吧。”这个老师不必要的威胁使自己陷入了困境，对孩子对自己都不好。孩子的行为进一步得到了加强，教育目的适得其反，教师这时候除了后悔，没有更好的办法。其实当我们批评孩子的时候要善于幽默一下子，这样孩子容易接受，孩子还不失面子，以后更信任你。最后吕老师用一个原则告诉我们：做个好老师，其实很简单，那就是“客人原则”。举了个例子，当你家访时，你把伞忘到了学生家里，学生家长追出来的时候可能有四个版本。

他的爸爸这样说：“你不长脑子吗，伞落下了，怎么不把脑袋落下。”他的妈妈这样说：“看着你挺聪明的，怎么干这么蠢的事，脑袋被门挤了吗？”他的奶奶这样说：“你什么记性啊，不可思议，笨到家了，猪脑子啊”。当他们这样说你的时候，你会怎么样呢？

如果他的家长这样说：“老师，你的伞。并且把伞递给你。你会生气吗，你肯定会这样说：“谢谢，不好意思。”

如果我们对学生也使用这种原则，在尊重孩子的前提下和他沟通，相信犯错的孩子会容易接受自己的错误，并积极的去改正。这个原则其实就是转变说话的方式，让孩子得到尊重，这就是教育的开始！

通过这次培训，让我明白教育是植根于爱的。作为班主任应怀揣“爱与责任”，责任越大，爱就越深；然而爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，教师要掌握高超的沟通和表达技巧，精通一点爱的艺术。做学生的关怀者、倾听者和引导者！

第三篇：观余世维讲座有感

观余世维讲座感想

观看了余世维先生的讲座使我受益匪浅。从中总结出几点，并深入学习改善自我，主要总结如下：

现今社会和企业都提倡和推行团队精神。犹如机器一样，一架机器一颗螺丝不是一个整体，只有将它们按正确的方法组合起来，相互协调、配合默契地高速运转起来，才能体现它的价值。现今社会已经不提倡个人英雄主义，而是提倡相互配合，互利互助。一个单位只靠几个优秀的领导、技术精英、业务精英是不行的，只有所有员工上下齐力，才能使我们所在的单位欣欣向荣。作为单位职工，我明白一个团结的集体的重要性。我们日常工作中要培养自己的团队，培养一群互利互助，不畏吃苦，高技能、高素质的团队，为单位的发展奠定坚实的基础。如果所有职工都具有主人翁责任感，置集体的利益于个人利益之上，各尽所能，各出其力，一切困难都会迎刃而解。

个人对于团队来说，就像一滴水相对于大海，只有把个人融入到整个团队中才能更好的发挥个人才能和重要性，社会上都在倡导复合型人才，但一个人的精力毕竟有限，不可能聚工作、学习等需要的全部知识和技能于一身。拥有自己的特长和优势，加上所有人的一技之长就不可小视了。只有每个人发挥自己的特长，形成与团队其它成员优势互补的局面，才能显示出整个团队的综合竞争力，更好地促进事业的发展。作为一名普通的员工想要超越平凡，只有靠踏踏实实的努力，认认真真的工作和孜孜不倦的追求！

余博士认为“我以为……”要不得，那是一种辩解，为已经犯下的错，不愿负起责任。我有时候也会这样为自己开脱。其实，我一直都觉得，人应该有点追求完美的精神--从一开始就不让它错！然而非圣贤的我们，孰能无过？那么，犯了一次错，就应该接受教训，不要重复犯错。我们真正该做的和能做到的是：承认错误，负起责任，铭记教训。做任何事，我们都要有责任心，要负起责任。工作不仅要有责任心，还得讲求效率和效果，而且效果应重于效率。要做到有效率、重效果，就得有主动的思考精神，平时应多学习，不断充实自己。说到学习，我想起余博士说：不忙的时候，主动帮助别人。我想，这不仅是一种助人的行为，同时也给了自己一个学习的机会，帮助别人也就是帮助了自己。其实，这里还涉及了一个问题：是否愿意接受别人的帮助？我以前就有过这样的体会：坚持自己的事自己做，亲历亲为。这一点“坚持”精神无可厚非，但坚持要看事情的性质、要有度，否则，就是固执，要付出代价，最起码浪费了宝贵的时间！事实上，接受帮助也是给了自己一个学习的机会，我们要想超越自己，体现自身价值，就应该汲取别人之长。

工作上严格要求自己，细心谨慎；生活中不能太拘小节，学会宽容。无论何时何地，为人做事都要以诚为本。这是我对自己的要求。“最低成本的做人方式，就是老老实实地做人”，这句话真的很有道理。诚实，在工作中也是不可或缺的。我觉得，一个诚实的人会更愿意负起责任。对自己诚实，对别人诚实。

余博士还讲到遇事不乱，即所谓的镇定、冷静吧。这让我想起大学的班主任，他经常教导我们要“处变不惊”。我一直铭记在心。这是大将风范，也是大家的风范，我们都要学习。

零零散散讲了几点感受，再看看自己，不足之处还有，欣慰的是，在参加第三梯队的一年多的时间里，我学了很多东西，只要努力，每个人都有机会施展自己的才华，最重要的事是，首先做好自己的工作，不断充实自己，使自己成为一个有竞争力的人。我相信自己可以做得更好。

外一科朱冠鹏2011-10-12

第四篇：观余世维讲座有感

观余世维讲座有感

公司组织培训观看余世维的南京邮电讲座，我觉得自己收获甚多。这次培训虽然时间不长，但使我们各方面的素质都有所提高，这些都为我们今后的工作奠定了良好的基础。听完这个讲座，我从中学了很多知识，感触也很多。

感触一：对讲座中提出的经理人常犯的11种错误，颇有感触。它包含了做人做事的很多道理，值得我们去考量一下自己。

所谓在其位谋其事，每个普通员工和他们的管理者是一样的，在自己的岗位上就要承担起相应的责任，能够做到为事情的结果负责，哪里有什么需要改进的地方应该自觉学习去完善。公司需要的是一种主人翁的意识，缺乏了这种意识就会导致逃避和推卸责任。平时工作的时候应该努力的表现，犯了错误的时候就应该承担起责任，不能不停的辩解。接受批评和虚心态度应该是我快速成长的前提。感触二：团队精神

作为一个团队的领导者，职业经理人必须能够为自己的团队提供一个明确的工作目标，并且能够影响、激励和约束每一个成员共同向既定的方向努力。每个人都抱着互相学习的态度，扬长避短，每个人就都会有所突破取得进步！任何一个职业化的团队都不是一朝一夕就可以达到的，要成为职业化的团队就要从单位自身由上而下的要求。管理层职业化后再要求员工职业化，大家齐心合力从而打造一个好的职业化团队。

感触三：余先生所举的案例很多都是自己的观察的总结，说明这个人极善于观察和思考，他的博学多思，肯定是下苦功学习的结果。如何做好本职工作，相信大家都有自己的想法。如何做得更好呢？这就是值得思考的地方。

自己对于本岗位的业务知识要清楚明白，这与平时的积累和学习都紧密相关。要保持自己有一个积极的稳定的心态，不断学习，坚持不懈，在工作当中才能游刃有余。

最后，余先生还提到了一个AQ的概念,至于AQ，就是逆商，指的是在困境当中如何去面对，进而成长的指数。逆境是一口警钟，它扣醒了迷茫者；逆境是一块试金石，它淘汰了弱者。志向高远的管理者面对困境应该报以的不是沮丧与彷徨，而应是从容的微笑。没经历过逆境与压力的领导者遇到困境的时候多是束手无策，甚至在组织被击垮前自己先行倒下。不管在生活中还是工作中，我们都要学会逆风飞扬，有时坚持比能力更为重要。

要想作一名成功的管理人，首先做好自己的工作，不断充实自己，使自己成为一个有竞争力的人。我相信自己可以做得更好。

第五篇：余世雄博士简介

世界华人最权威、最资深的实战型培训专家 美国佛州诺瓦大学公共决策博士 美国哈佛大学企业管理博士后 英国牛津大学国际经济博士后 国际经理人协会特邀讲师 世界多所著名大学客座教授 日本航空公司 台湾地区副总裁 美爽爽化妆品公司 驻美副总经理 泰华土地开发公司 总经理 谊联企业股份有限公司 副总经理 台湾总禄企业公司 董事 高立国际开发公司 常务董事 台湾全渌企业青岛研发中心总经理 美国富顿集团中国 总经理 余世雄博士是一位极具学习力的学习型人才。

曾是多所国际知名学府的佼佼者，获得美国诺瓦大学公共决策博士，哈佛大学企管博士后，牛津大学国际经济博士后学位，是一位学识广博、文化深厚的经济学教授。

余博士虽出生台湾，但足迹遍及世界各地。曾任：日本航空公司台湾地区副总经理﹑美爽爽化妆品公司驻美副总经理﹑泰华土地开发公司(泰国工业区)总经理﹑谊联企业股份有限公司副总经理﹑全渌企业青岛研发中心总经理﹑美国富顿集团中国总经理。几十年的商海搏击，丰富的阅历和经验，不断的学习和成长，使余博士不仅成为一位杰出的企业家，而且成了一名优秀的企业咨询师﹑著名的企管顾问。

余博士擅长市场经济环境中的企业经营管理，从企业战略制定到方针目标的量化展开，均有其独到之处，能实实在在地为企业提供个性化的解决方案.。余博士为企业度身定制的内训课程，更是企业确立新观念﹑解决存在问题的高效处方。

具有国际演讲大师美誉的余博士的授课，“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”，风格生动﹑幽默，讲解深入浅出。不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧。对参训者具有极大的吸引力﹑感染力和意想不到的后续效果。近年来，他为中外众多著名企业做过企业咨询及培训，深受企业好评。余博士不仅是咨询业一颗璀璨的明星，更是一位极富爱国精神的企业家。他有心凭藉“公开培训”这个平台，把自己前半生所积累的各种资源进行整合，集团队的智慧，为发展中的中国企业提供源源不断的智慧源泉。为中国经济的腾飞，为21世纪成为中国人的世纪而贡献自己的一份薄力。余世雄，香港光华管理学院、北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师，哈佛大学企业管理博士后，牛津大学国际经济博士后，美国诺瓦大学公共决策博士，曾任美国雅黛公司副总裁、日航副总裁，现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事、总经理，美国富余世雄顿集团中国总经理。曾服务的客户有日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、ABB、三得利、3M、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业。