看了一个士兵的信,我的看法

第一篇：看了一个士兵的信,我的看法

看了QQ上说的一个士兵的信说二句

看了QQ上的〈一个士兵的信〉我也想说二句，在改革开放的今天，部队也受到改革春风的沐浴，有好的发展势头，也有不好的风气带了进来，腐败风气也在其中，不是每个部队都很腐败，在作战部队，还是以正气为主的，当然腐败也是有的，有话说：清者自清、浊者自浊；清廉的人是不去贪腐的，部队还是有很多人地有良心的，是有觉悟的。腐败也没有地方的那么严重，要不然部队国防早无宁日了。（仅供参考）

第二篇：昨天我看了一个TED演讲

昨天我看了一个TED演讲，来自新西兰的语言学家Chris Lonsdale讲了语言学习的方法。在评估了所有语言学习的研究之后，他总结出了5个原则、7个行动。他相信只要遵从这5个原则、践行这7个行动，任何人都能在6个月内学会一种外语。

The five principles are: 5个原则：

1.Focus on language content that is relevant to you.专注和你日常相关的语言内容。

2.Use your language as a tool to communicate from day 1.从学习这门语言的第一天开始，就把它当做你的交流方式。

3.When you understand the message you will acquire the language unconsciously.当你明白含义之后，你会慢慢不知不觉地习得这门语言。

4.Language is not about accumulating a lot of knowledge but is rather a type of physiological training.语言学习不是大量知识的积累，而更像是一种生理训练。

5.Psycho-physiological state matters – you need to be happy, relaxed, and most importantly, you need to be tolerant of ambiguity.Don’t try to understand every detail as it will drive you crazy.心理状态和生理状态都很重要：你需要愉快、放松，最重要的是对于模棱两可要有一定容忍性。对于细枝末节不要过于纠结，因为那会把你逼疯的。

The seven actions are:

7个行动：

1.Listen a lot – it doesn’t matter if you understand or not.Listen to rhythms andpatterns.多听——理解与否不重要，尽管去听吧！去听听语言节奏和说话模式。

2.Focus on getting the meaning first, before the words.Body language and facial expressions can help.先专注理解整体意思，再弄清单词含义。身体语言和面部表情会有所帮助。

3.Start mixing, get creative, and use what you’re learning 开始混合，创造话语并使用你所学到的一切。

4.Focus on the core – use the most commonly-use the words, and use the language to learn more 把注意力集中在核心部分——使用高频词汇，利用你已经学会的东西学到更多。

5.Get a language parent – someone who is fluent in the language and who will do their best to understand what you mean;who will not correct your mistakes;who will feedback their understanding of what you’re saying using correct language, and uses words that you know.找个语伴——能流利讲这门语言的人，或者能尽可能理解你说什么的人。注意，语伴不会纠正你的错误，但能够用正确的语言、你明白的语言来对你的表现做出反馈。

6.Copy the face – watch native speakers and observe their face, and particular their mouth moves when they’re speaking.模仿面部表情——有些人的母语正是你要学习的新语言，你要观看他们讲话，观察他们的面部表情、尤其是讲话时的嘴型。

7.“Direct connect” to the target language – find ways to connect words directly with images and other internal representations.在大脑和目的语之间建立“直接联系”——想办法让语言和大脑中的图像或其他内部表象产生直接联系。

第三篇：我看了一本书

我看了一本书，名子叫《鲁滨逊漂流记》。这本书讲的是：在一次航海中鲁滨逊，座的船被暴风卷走了，撞到了石头上，船上的人被卷走了，只有鲁滨逊被打到了小岛上，他克服悲观和绝望，凭借着顽强的毅力，他靠着自己的双手和智慧创造了奇迹，又充分利用工具，经过不懈努力下，在那荒无人烟的小岛上，拥有了自己的家，自己的农场，自己的宠物。鲁滨逊是这个故事的主人公，他是一个乐于助人的人，他打败了食人族，解救出了一个野人起名叫“星期五”，还有几个俘虏，还教那个野人英语，最后，有一个外国船来了经过这里，把俘虏留下，看着家，别让野人进来。鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，在岛上忍受孤独。辛苦。病痛和危险。多次回想自己不听父亲的忠告，后悔不已，埋怨自己太冲动，要为冲动负责，我觉的鲁滨逊太冲动了，一点不理智，本有一个安静的家庭，很好的地位和前途，可他选择冒险，太冲动了，但是，如果是我能忍受所有可困难吗？不，我不能。我深受感动，鲁滨逊深陷绝境，他竟然有信心面对困难，对生活充满信心，勇敢面对，对生活乐观，去挑战厄运，不向困难低头的精神。六年级下册第四单元作文400字：不能放弃——读《鲁滨逊漂流记》有感 《鲁滨逊漂流记》这本书是作者丹尼尔·笛福根据一个真实的故事所创作的。读了这本书后，我了解了，也懂得了一个道理：不能放弃。书中介绍了鲁滨逊为了梦想而历险的故事。在一次冒险中，他们的船被风暴和海浪击碎，只有他一个人活了下来。鲁滨逊刚上岛时只想一死了之，但时间一长，他反而千方百计地想活下来。他自己盖房子，做面包，捕山羊，挤羊奶，几年后才被救回英国。鲁滨逊之所以能够活下来，是因为他没有放弃。如果他当时选择的不是坚持活下来，那他一定会死在荒岛上。但他没有向命运低头，顽强地活了下来。鲁滨逊告诉了我们，凡事都要去试一试，不然怎么能知道自己一定不行呢？现在社会上的人们，都没有勇气去试一试，而是放弃了，说自己一定不行。这使我感到：世上无难事，只怕有心人。我以后再也不能这样了，觉得自己行，就没有什么事情做不到。平时，人们总是以“胆子小”、“困难多”、“太累了”等理由来拒绝尝试。可是这些理由难道就可以阻止鲁滨逊在岛上生存下来吗？ 读了这本书以后，我深深地体会到了：在人生中，无论做什么事情都要勇于尝试，不能轻言放弃。鲁滨逊就是一个很好的例子。六年级下册第四单元作文400字：读《鲁滨逊漂流记》有感 上学期我读完了《鲁滨逊漂流记》这本书，这本书的内容十分精采。读完后，我被书中跌宕起伏的情节深深地吸引了。《鲁滨逊漂流记》是一部不可多得的好书。书中主要描述了18世纪的一艘英国船支，在一个荒岛附近，遇上风瀑，船因触礁而沉没，只有鲁滨逊一个人活了下来，在荒岛上开始了长达28年的孤独生活。他将船上飘落的食品运到一个山洞内，并在那个放眼能看到海的山洞里安了家。在岛上，他学着种植了大麦、水稻等农作物，还驯养了许多羊、牛等动物。在一个星期五的早晨，鲁滨逊救下了一个野人，并训导他、教育他，为他取名叫星期五。他们在孤岛上克服了猛兽的攻击、食人部落的侵略和吃、穿、住等问题，终于顽强地在孤岛上生存下来。面对危险，他们没有退缩，终于在28年后回到了自己的故乡。鲁滨逊深深地打动了我，他之所以能生存下来是因为他是一个拥有大无畏进取精神的人。面对危险、困境，他没有退缩、害怕。正如笛福所说：“害怕危险的心理比危险本身还可怕一万倍。”这样一个勇敢、顽强的成功者难道不值得我们去学习吗？联系平时的生活，一遇到困难，我们就去找父母帮助，让他们帮我们解决。这样便使我们慢慢失去了独立克服困难的能力和精神。我们应该向鲁滨逊学习，学习他遇事不慌张，不怕困难和危险。只有这样才能克服生活中的困难，在这个充满竞争的社会上生存下来。从本书中我得到一个启示：只有具有大无畏进取精神的人，才能克服生活中的种种困难，最终成为一个强者、一个智者、一个成功者。面对困难和危险，不必害怕，要勇于面对，因为害怕困难和危险的心理比困难和危险本身还要可怕一万倍！六年级下册第四单元作文400字：读《鲁滨逊漂流记》有感 《鲁滨逊漂流记》是一本好书。这本书主要讲了鲁滨逊在航海的路程中遇上了大风浪，结果只有他一个人存活了下来，之后在孤岛上生活了36年，才回到了家乡。这本书写了鲁滨逊虽然不幸遇难，但他以坚强的意志和信念在岛上生存了36年。在现实中也是如此，如果我们缺乏坚强的意志和信念，那我们对生活将会失去信心，也终究会一事无成。在小学的军训中，我们有一个军训的内容叫做“重走长征路”这一个训练。在之前，我十分的好奇，对这个训练内容充满了想象，认为是很简单的一项训练任务。可是，事实并非如此。我们在“重走长征路”这项训练中，我们爬布网，还爬了好几座山，累的气喘吁吁，其中最令我难忘的就是走卢沟桥了。卢沟桥很险，有些木头还断了，前面几个人走了过去，木桥发出了吱吱的响声，听得我毛骨悚然。轮到我了，因为当时木桥晃得厉害，所以我先把一只脚踩了上去，发出了吱吱的声音，我立即把脚收了回去。心脏仿佛也不受控制了，仿佛要跳出来一样。我定了定神，心想：红军长征走了25000里，爬雪山、过草地。而我却为一座假桥而慌了神，相比起红军，这未必也差太远了吧。现在，桥也差不多平稳了，我咽了一口口水，待第一步站稳之后，我再走第二步，待几步都走稳之后，我的速度渐渐快了起来，也不再这么慌张了，而是鼓足勇气，一口气走过了卢沟桥。信念和意志对人非常重要，人必须有信念和意志，却万万不能没有。如果人缺乏坚强的意志和信念，那生活就会令我们失去信心，也会一事无成。这是《鲁滨逊漂流记》这本书教给我的终身有益的东西。六年级下册第四单元作文400字：《鲁滨逊漂流记》读后感 在这些天里，我在反复地阅读着《鲁滨逊漂流记》这本书。这本书给予了我精神的力量。下面，就让我们听听他的故事吧。鲁滨逊·克罗索出生于1632年的英国约克市。鲁滨逊的父亲热爱法律，他也希望鲁滨逊也能够喜爱法律。可鲁滨逊对法律毫无兴趣，他一心想着漂洋过海。不管家人如何劝说，可还是毫无作用。最后，他与朋友一起出海了。他出海了两次，可都不顺利。第一次，风浪把船打沉了，但是全部人都被一艘开往西班牙的船只救了。第二次出海，就是这次出海让鲁滨逊流落荒岛二十八年。当时，他没有食物、房屋、衣服和武器，失去了所有获救的希望。可是他并没有放弃，他到搁浅的大船上把能能拿的东西都搬到了荒岛上。然后，他开始在岛上建造自己的家园。他驯养山羊，种植麦子，做面包，挤牛奶，晒葡萄干来维持生活。其中，我印象最深的就是他驯养山羊了。鲁滨逊活捉了一只小公羊和两只小母羊。鲁滨逊把他们养大后，它们开始繁殖了，最多的时候，它们有五十多只。从此，鲁滨逊可以不用到处奔波就可以吃到羊肉喝到羊奶了。这样，鲁滨逊顽强地独自生存了二十八年。直到有一艘船经过荒岛才被救回了英国。这个故事深深地打动了我。一个人在孤岛上依靠聪明和观察生活生活了二十八年。这个故事教会了我要乐观地面对生活。遇到困难的时候，要开动脑筋想一想，判断什么该做，什么不能做。要判断事物的是非，不要冲动。

第四篇：今天看了一个故事令我感动

今天看了一个故事令我感动，这个故事说一个老村主任把一个曾经冤枉过他的花季青年救了，而那个老主任却没有回来。在我个人看来身为一个男人 就因该慷慨 大度。世界上的好人总比坏人多一个人做好事 并不是说你的觉悟有多高 而是在于你的心好人心中能存万物 不拘小节至于坏人只是和好人的一个比较其实每个人都可以 做一个好人 做一个心怀大志 不拘小节的人。记的曾经 上学 学习雷锋，做好人好事现在扪心自问一下 觉得自己太小气。很多人看见老人在大街上被撞倒 不敢去扶 就怕他【她】赖到自己身上其实我觉得 只要做到问心无愧 就行了 为自己积了德 也帮助了别人如果不是你撞到的即使是赖到你身上 总有一天会证实 有句话说 身正 不怕影子斜，一个人只要走正路 做正事 伸张正义 就不怕别人怎么说你 最起码我们帮助了需要帮助的人。我愿意为正义献身在我看来 为人民献身 为了我身边 需要帮助的人献出自己的生命 又有什么呢？ 我从小就有一个梦想 就是成为一名中国军人。为人民服务 会使我感到无比的光荣和自豪。看了很多的 军事节目曾经在国旗下宣誓 ： 我是中国人民解放军军人，我宣誓：服从中国共产党的领导、全心全意为人民服务，服从命令，严守纪律，英勇战斗；不怕牺牲，忠于职守，努力工作，苦练杀敌本领，坚决完成任务；在任何情况下，绝不背叛祖国，绝不背叛军队。

如果我是一名军人，如果国家和人民需要我，在哪里需要我就 会出现在哪里。我愿意为人民服务，鞠躬尽瘁，死而后已。

人生如梦，多做一些让自己 不后悔的事。有一句话说：一口气在千般用，一旦无常万事休。做好事我从不后悔。

第五篇：最近看了一个演讲的视频

最近看了一个演讲的视频，主题是关于如何带孩子参观博物馆，主讲人是一位拥有十几年讲解经验的讲解员，他提到了一个蛮有趣的现象。

他见过很多家长，每次带孩子参观完博物馆，都会问孩子：“今天都学到什么了？你记住几点了？唐朝是916年灭亡的，还是961年灭亡的？”

也有孩子会兴高采烈的说“我记住了，唐朝是618年建立起来的，900多年灭亡的，916年契丹建立，960年陈桥兵变……”

后来有一次，他给一个学前班的孩子用二十分钟左右的时间，大概讲了一下中国古代钱币的发展史，问孩子“你想一下，一个东西想作为钱币，它需要具备什么样的条件”。

孩子在纸上把所有钱币的样子画了一遍，从贝壳到现在的纸币，最后孩子画了一个小长方形。

他不明白小长方形是什么，孩子特别自豪的告诉他，这是一张信用卡。

讲完这两个故事后，他提出了一个问题：

“同样两个孩子，一个孩子有发现、有观察、有思考，而另一个孩子只是记住了唐朝是618年建立起来的，我们更希望自己的孩子是怎样的？”