落冲小学德育示范校评估自评报告

第一篇：落冲小学德育示范校评估自评报告

中岭镇落冲小学

德育示范校自评自查报告

一、学校概况

我校是一所一至六年级的完全小学。学校占地面积2860

平方米，其中建筑占地面积850平方米，绿化面积500余平方米，校园内绿树成荫，环境幽雅，风格别致。，现设有12个教学班，在校生579人，教师21人，学历全部达标。近年来，我校确立办学理念是：为孩子的终身发展奠基，始终把培养全面发展、身心健康、人格完善和具有创新合作精神的学生作为办学标准。办学目标是：做有尊严的教师，建有幸福感的学校，办家长信赖的教育。为师的宗旨是：静下心来教书，潜下心来育人。让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。我校全面落实质量新课程标准，全体教师爱岗敬业，开拓进取，学校教育教学面貌焕然一新。

二、营造德育氛围，拓宽德育途径。

1、加强对德育工作的领导，完善学校德育工作。成立学校德育工作领导小组，班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者，学科教师不忘德育渗透，主动协助班主任做学生的思想工作，形成了比较完善的学校德育工作管理。

2、重视师德建设，更新育人理念。我校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，以集体教育个别谈心的工作方式鞭策后进。学习理论，更新理念。把师德高尚、教育理念先

进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标。

3、充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

4、倡导教书育人、管理育人、服务育人理念。发挥在学校管理和后勤服务工作中的育人作用。在学校组织各项活动时（如“六一”活动、体操比赛、诗歌朗诵、读书活动等），都考虑到有意识地培养学生良好的习惯，努力塑造学生美好的心灵。如卫生习惯，爱护公物的习惯，遵守纪律的习惯，遵守公共秩序、严格自律的习惯，体谅照顾他人的习惯等。真正做到时时育人，事事育人，处处育人。

三、加强校园文化建设，营造良好育人氛围。

根据中心校“校校有品牌、班班有文化”的校园文化建设的总体要求。学校十分重视校园文化的建设，化大力气，下苦功夫，在这方面作了大量的努力。建立丰富多彩的宣传窗，凝聚校园精神，体现新校园风貌。注重办公室文化建设，为教师创造舒适的育人办公环境。定期分班分类出黑板报，发挥学生才能。

如今的落冲小学，正不断发展，不断腾飞，以崭新的面貌迎接

新世纪的种种挑战。面对以往的成绩，我们一如既往，虚心向同行学习；面向将来，我们充满信心，将不断探索出一条特色教育的新路子。

根据以上工作，本校在德育工作自评得分是 80.7分，无安全事故，师生无违法犯罪,因此申报中岭镇德育示范学校。

中岭镇落冲小学

二0一二年十月二十八日

第二篇：德育示范校评估自查自评报告

德育示范校评估自查自评报告

尊敬的各位领导：

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持以人为本、德育为先、创新思路、质量强校'的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。现将我校德育工作汇报如下：

一、德育组织机构

1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到小学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。

2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位；另外我们还经常和家长进行沟通，更好的推进德育工作。

3、制订德育工作计划，明确任务和目标。学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。

4、全员投入德育，形成德育工作网络。学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教务处、德育处齐抓共管的德育管理网络。以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。

二、制度建设。我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、师德量化考核实施细则、学校安全管理制度、德育工作优秀导师表彰奖励制度、文明班级评选制度、优秀生奖励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作开展得更好。

三、贯彻要求，狠抓队伍建设。

⑴做好德育队伍建设。班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级培训班。

⑵做好班干部队伍建设。我校始终把抓班干部队伍建设作为抓好班级建设的重点。在学期初，我校分年级对各班班干部进行培训，让班干部参与自主管理，发挥他们在班级中的积极摸范作用，带动全班同学自觉养成良好的行为习惯，培养互助协作、团结友爱、勤奋向上的良好班集体，创建文明班级。

（3）开展多形式活动，为班级注入活力。每一学期，学校组织全体学生开展形式多样的活动，如诗文朗诵比赛、拔河比赛、跳绳比赛、唱红歌比赛等，让同学们过上快乐校园文化生活。

（4）做好德育宣传。学校利用宣传栏、黑板报、广播站等给学生输入正能量，教育学生积极进取，有目标，有奋斗力，有恒心努力学习，班主任也通过每周的主题班会对学生进行爱国、感恩、理想等教育。

学校不断加强教育队伍建设，要求所有导师热爱身边的每一个学生，特别关心爱护学困生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

四、学校德育实施过程

1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为'学生行为习惯养成教育月'并制定了方案，认真落实《小学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去看望空穴老人等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。

2、学校认真落实课程标准，开齐课程，开足课时；要求教师在学科教学中渗透德育教育；建立了校园德育网页，能对学生进行品德教育；加强小学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。

3、各年级经常召开各类学生会议，充分调动学生的学习积极性，教育学生要有端正的人生态度，要有人生的目标，要有做人的规矩。对于学困生我们更是用心，定期和学生沟通，通过亲近、感化的方式，纠正学生的问题，用锲而不舍的工作热情转化这些学困生。

五、学校、家庭联手，整合德育资源

我校德育工作中重视与家长的联系与合作，加强学校与家长的联系，内外结合促进学生健康成长，加强互相理解与合作，够形成一个良性的德育循环网络，取得了理想的教育效果。学校通过家访、电访、家长会、印发《给家长的一封信》等形式，加强学校与家长的联系。学校要求班主任每学期至少电访每个学生一次，有事随时与家长保持联系。每学期定期召开家长会。

经过多年的努力，我们找到了一条适合我校发展的道路，融学校、家庭、社会为一体的立体教育。每一位教师都是德育工作者，在学科教学中渗透德育，每一个家庭都是德育环境的有机组成部分，学校建立家庭联系制度，形成教育合力。近几年来，我校德育工作成绩显著，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。

六、德育工作效果

1、师德师风建设。我校教师师德师风良好，为人师表，富有爱心和责任感，关心、尊重爱护学生，有强烈的育人意识，恪守职业道德规范，遵守学校规章制度，无违法违纪行为，社会、家长学生对教师师德表现满意；并且我们建立了师德师风建设考核制度，对教师的师德师风进行考核。

2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序。

3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。

四、存在问题及今后努力方向 存在问题：

1、学校德育理念的提炼以及德育工作体系化、序列化要加强。

2、学校德育科研研究有待探索。

3、学校校园育人氛围还要不断完善。

努力方向：

1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。

2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

3、优化学校教师队伍、加强育人环境的建设，发挥环境育人的功能。

综上所述，我校德育工作开展得较为扎实。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新思路，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

特此报告

第三篇：德育示范校自查自评报告

库车县牙哈镇哈让古第二小学创建

地区级“德育示范学校”

自查自评报告

库车县牙哈镇哈让古第二小学

2015年3月20日

库车县牙哈镇哈让古第二小学创建地区级

“德育示范校”自查自评报告

第一部分：学校基本概况

一、教学历史概况

库车县牙哈镇哈让古第二小学始建于1976年，属财政全额拨款事业性单位的完全小学，语系为双语。

2012-2013学年，学校规模进一步扩大，在校教职工15人，教学班级9 个，学生人数248人。教育教学质量有了更大的发展，我校校风有了实质性提高。

2013-2014学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数为246人，教学班级8个，教职工总数 18人。

2014-2015学年学校继续加大对教育教学的硬件的投入，办学条件进一步改善。全校学生总数260人，教学班级9个，教职工总数19人。学校总结以往的教学经验并继续坚持，全面推进素质教育，让每个学生主动学习，使学生素质得到全面提升。在此基础上，我校加强办学理念，以“培养双语人才”为育人目标，积极申报创建“地区级德育示范学校”。

二、现今办学规模

多年来在县委、政府、县教育局和上级有关部门的正确领导下，在社会各界的大力支持和帮助下，经过艰难的办学历程，如今学校在库车县乡镇（场）学校中名列前茅。目前，学校占地面积23亩，绿化面积1824平方米；在县委政府和教育局的大力支持下，我校于2013年开始新建1063平方米的综合楼。

学校现有6个年级，9个教学班，在岗教职工19人，其中专任教师17名；在岗教师的学历结构为：大学本科学历4人，大专学历13人，中专学历2人。职称结构为：一级教师3名，二级教师12名，三级教师2名，职工2名，党员12名。

近年来在县委、县政府、县教育局党委及镇政府的正确领导和大力支持下，全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针，以创建人民满意学校为目标，一手抓教育教学质量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎实工作，取得了“两个文明”的双丰收。

学校先后被上级有关单位授予“德育工作示范学校”、“花园式学校”、“五个好党支部”、“文明单位”、“平安学校”等荣誉称号，受到社会各界的一致好评。

三、学校主要教学设施

在各行政教育部门的关怀和扶持下，我校教育教学设施逐年完善。现有微机室、多媒体室、科学实验室、体育器材室、图书阅览室，等。现有数学，科学教学仪器4102件，图书室藏书5454册，音美教学设备36余种，体育器材38种368件，计算机58台。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

多年来，学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线，狠抓常规管理和队伍建设，全面推进素质教育和教育创新。为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。

四、学校教学机构设置

我校实行党支部领导下的校长负责制，校级领导3名，校长1名、党支部书记1名、副校长1名；党支部委员3名，领导班子成员7名，教务主任1名，德育主任1名，少先队员辅导员1名。学校成立39年来，在上级教育行政部门的正确领导下，在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下，我校全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，努力端正办学思想，改善办学条件，不断提高育人质量。“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则，以“思想道德为首位，教学质量为前提”为目标，加强以人为本，科学发展。

多年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位，求真务实，正确落实，以教师职业道德建设，师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点，将思想道德教育和学校教学工作结合起来，全面提升德育工作质量和效率，不断完善各项德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了显著的成绩。第二部分：学校自查自评工作组织实施情况

第一、组织领导和安排

我校在2003年6月取得了县级“德育达标校”称号以后，积极争创地区级“德育示范学校”。学校及时成立了申报地区级“德育示范学校”领导小组，校长、书记亲自组织实施此项工作，及时召开动员大会，加大宣传创建地区级“德育示范学校”的重要意义。全校师生积极投入到了争创地区级“德育

示范学校”的工作中来，成立了自评工作领导小组并作如下安排：

1、组织动员，形成共识：我校全体师生十分重视这项工作，校领导组织专题会议进行讨论并动员。校领导在不同的会议上，反复强调争创工作的重要性及对我校今后发展的重要意义。从而使争创工作成为全校师生的共识。

2、成立组织机构，明确工作责任

（一）自查自评小组主要成员： 组

长：阿不力克木·克比尔（校长）副组长：牙生·热合曼（党支部书记）

艾尔肯·阿卜杜热木（副校长）成员：阿不来提·吾斯曼（德育主任）

艾海提·尼亚孜（教务主任）

吉米拉木·艾买提（家长学校负责人）

（二）A级指标责任分解

A1组织领导 负责人：吐松阿依·玉山 A2条件保障 负责人：努日亚木·尼亚孜 A3德育实施 负责人：阿不来提·吾斯曼 A5德育效果 负责人：巴哈尔古丽·依米提 下设自查自评组办公室：德育办公室 办公室主任：阿不来提·吾斯曼（德育主任）

学校自查工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作重要意义，对德育达标自查自评进行全面分解。学校领导班子成员各抓一个一级指标；各职能部门，对口工作岗位对照三级指标逐项落实自查自评工作。

第二、学校对自查自评工作的要求

学校领导高度重视此次创建工作，认为地区级“德育示范校”的创建工作是我校教育事业发展不可或缺的组成部分，校领导以中央8号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神

为指导，统一思想，明确任务，务求实效，带领德育工作小组以自治区教育厅有关德育示范校创建工作的文件为具体操作规范，本着严肃认真的态度深入开展地区级“德育示范校”的创建工作，并希望以此为契机，使学校的德育工作再上新台阶。

学校自查自评工作小组组织全体成员认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的意见》、《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法》和《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》，认真领会德育示范评估工作意义及要点，对德育示范自查目标进行全面分解。校长、书记全面抓；各职能部门协助抓；自查自评工作小组成员每人对照指标逐项落实自查自评工作。

二、自查自评过程

在完成了自查自评工作前期工作后，学校对具体评价工作做了详细的要求。

1、自查自评原则：

第一、坚持实事求是，做到客观、公正，既不提高也不贬低。第二、全面彻底。做到方方面面评价，不放过任何一个死角。第三、依靠群众。使全校教职工全员参与自查自评，不单纯依赖各部门的工作汇报。

2、自查自评目的：

通过全校动员，以创建地区级“德育示范校”为契机，全面提升学校办学质量，进一步强化了我校全员育人的意识，总结推广经验。认真组织教职工学习有关加强学校德育工作，尤其是弘扬民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人关心德育工作的良好氛围。切实找准问题，及时分析整改，进一步形成有特色的德育观念，转变德育实施方式，努力改进德育实施途径，促进学校德育工作迈上新台阶。

2015年3月初学校全面进入自查自评工作的实施阶段，各自查自评专题小组严格执行学校自评工作实施计划，深入学习并力求吃透每项B级指标。

之后，全员参与认真对照指标内容的要求进行检查，并通过收集材料等方式对每一个B级指标的自查结论进行验证。对照评估要点、给出B级指标分类自查自评的赋分。

3、存在的问题与不足：

（1）在教师队伍建设方面，整体上存在专兼职的教师数量不足。尤其是美术，综合实践活动，科学教师欠缺，汉语教学能力较低等问题。因此校本培训和校外学习仍有待加强。

（2）学生行为规范是一个老生常谈的话题，可是在日常生活中对学生行为进行整治就有所好转，放松就会反弹，不能持之以恒。

4、整改方案及目标：

（1）自力更生为主，送出去培训为辅，加强校本培训和对外交流学习。（2）引进人才或送教师培训，配齐配强教师班子，努力打造一支高水平的教学队伍。

（3）充分发挥课堂教学——努力形成校长、政教室、年级组、班主任齐抓共管的局面，切实做好养成教育及法制教育工作；德育教育的主渠道，强化道德教育、法制教育、行为规范和养成性教育；

（4）加强阵地建设，营造积极向上的德育氛围，加强德育工作的交流；（5）大力表彰和宣传师德高尚的教师先进事迹和典型经验；

（6）校内教育和校外教育相结合，学校教育和家庭教育相结合，积极开展有益于少年儿童身心健康的科技、文化、体育、艺术等校园文化活动，经常组织学生参加社会实践活动；

由于我校领导对德育评估工作非常重视，各职能部门及有关人员的工作十分到位。我们对照《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评价指标体系》中的4个一级指标、20个二级指标，并结合我校德育工作实际，对各项“赋值”逐条斟酌推敲，努力做到扣分准确，加分事实、依据、理由充分适当，使自查自评结果具有可信度，自查自评结果如下：

总分值为：900分，自查得分884分 第三部分：自查自评结果

A1组织领导（分值100，自评分值100分）B1办学思想（分值40，自评分值40分）

1.全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本，德育为先的办学思想，把立德树人作为学校育人的根本任务。认真贯彻落实中自评分值25分）

得分原因：我校始终认真贯彻党的教育方针，在新形势下，理清思路、反复实践、努力探索适应新形势下未成年人思想道德建设工作的新途径，按照中共中央《关于进一步加强并改进学校德育工作的若干意见》、中共中央国务院《深化教育改革，全面推进素质教育改革的决议》、地区教育局《关于加强学校德育工作实施的方案》，根椐党的十八大报告，深入贯彻落实 “三个代表”重要思想和“教育问题座谈会”精神，切实有效地提高政治思想工作和德育工作的针对性，全面促进素质教育，德育工作的新局面，把我校建设成为培养社会主义教育事业的接班人和建设者的坚强阵地；组织全体教职员工，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《社会治安管理处罚条例》、《国旗法》等法律法规和有关文件，深刻领会教育法律法规，端正教育思想，坚持依法治教和以德治校，有计划、有步骤地开展各项工作。

2.坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地。（分值15分，自评分值15分）

得分原因：广泛宣传并贯彻中共中央国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，完善德育工作规章制度，制定和落实班主任管理制度、升旗制度、班主任工作量化评估制度、任课老师责任制、每日执勤制，保障了学校的正常教学工作。为了把学校建成反对民族分裂和非法宗教活动的坚固阵地，校党支部认真贯彻中央8号文件精神，结合我校实际，在师生中开展 “三个离不开”思想，“四个认同”教育，与学生家长、班主任、教职工层层签订工作责任书，加强师生的责任意识，加强对学生的形势教育，马克思“五观”教育、法制教育、民族团结教育和无神论教育；按照教师职业道德的要求，定期评价教师的职业道德，解决存在的问题；通过办墙报、制作标语、出板报、听广播、演讲等形式加强德育教育，全校师生中无一人信教、无一人参加任何形式的宗教活动。

B2组织机构（分值为60分，自评分值60分）央和自治区相关文件精神，把德育工作摆在素质教育的首位；（分值25分

1.实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织完善。（分值15分，自评分值15分）

得分原因：学校实行党组织领导下的校长负责制，具有健全的领导体制和工作机制，重大问题由党支部、校委会成员集体讨论决定，分工协作、职责明确、责任到人，从党支部班子到各教研组、各班、各团队的组织机构健全，配备人员齐全，职责分工明确，有确保领导体制正常运行的、可操作性强的具体规定和办法，教职工对领导体制运行情况的评价优异。

2.设立专门德育机构，人员落实，职责明确；（分值25分，自评分值25分）

得分原因：建立健全了校长负责的德育工作领导体制，校长全面负责并领导学校德育工作，聘任的德育主任在校长的领导下负责开展德育工作；校长经常与德育主任、班主任、少先队负责同志、保卫部负责同志分层次地研究学校德育工作的方案、内容、方法措施，制定学校德育工作的各种计划；探索德育工作的规律方法途径，不断改进工作方法，提高德育效率。协调学校各项工作正常运行，经常掌握教职工和学生的思想动态，提出具体要求并发动全体工作人员做好学生思想政治教育；主管选配德育工作人员，主持德育领导小组的工作，形成了德育管理网络体系、管理育人系统、教书育人和服务育人系统；提出人人都是德育工作者的理念，树立学校全面育人的意识。

3.共青团、少先队组织健全，人员配备到位。（分值20分，自评分值20分）

得分原因：我校德育工作着重展示了少年儿童成长的历程，初步形成了人人有向上的追求，队队有攀登的行动，天天有奋斗的目标，常常有成功的喜悦和良好的局面。德育是我国全面发展教育的一个重要组成部分，也是我国目前提倡的素质教育的重要一环，对学生进行德育是学校的一项重要工作。

A2条件保障（分值100分，自评分值100分）B3制度保障（分值为30分，自评分值30分）1.德育工作管理制度完善（分值5分，自评分值5分）

得分原因：我校已制定了关于加强和改善德育工作的长期计划，德育规划工作目标明确、有层次性、任务具体、措施得力，以下措施予以保障：（1）在每学期开学时，组织学生学习各项规章制度，做好学生的思想动员工作；（2）

以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，强化学生文明习惯的培养，端正校风；（3）加强班主任、教师队伍的建设，重视各年级德育目标的落实情况；(4）成立家长学校，制定家校联系制度，充分发挥教育的合力作用。

2.德育工作考核、评价制度健全（分值10分，自评分值10分）得分原因：根据国家对学校德育工作的目标、内容要求，充分考虑了指导思想、工作目标、落实措施、学校实际、创新意识、操作程序等方面，并制定了计划、学期计划，保障我校德育工作有计划、有步骤、有落实、有总结、有档案。结合德育规划，我校教务处坚持做到细致安排、周密部署、落实到位，真正将学校的德育工作总体计划落到实处。

3.德育工作表彰奖励制度落实到位（分值15分，自评分值15分）得分原因：我校积极按照有奖有罚的制度来进行德育工作，对德育工作取得优异成绩的教师，班级给予奖励，对没有达到要求的教师，班级给予一定惩罚，并责令其按时改正。

B4队伍保障（分值40分，自评分数40分）

1.树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设（分值5分，自评5分）

得分原因：学校建立健全导向正确、符合素质教育要求的教师、学生评价体制；通过对班主任、教师的师德培养，提高他们的责任意识、管理意识和自律意识。进一步完善符合素质教育要求的师生考评机制，学校制定了规范的教师职业道德制度，根据实际需要修订、完善教学管理制度，教学能手评选，力求制度务实，以便调动全体教职工的工作积极性，有利促进本校教育教学工作。

2.管理队伍育人意识强，职责明确（分值5分，自评分数5分）得分原因：学校高度重视育人为目标的政教德育工作，加强组织领导，全面组织负责政教德育工作的结构调整，分工明确、责任到位。学校对政教德育工作上明确：党支部负责指导方向、以校长为组长，书记、副校长为副组长的领导班子组成的政教德育工作领导小组负责全面落实，班主任组织实行负责具体操作，总体上实行党组织领导下的校长负责制。

3.重视大力加强班主任队伍建设（分值20分，自评分数20分）

得分原因：班主任队伍是教育教学工作的关键，其素质养成直接影响学生的综合性素质发展，是学生发展的能源，健康成长的桥梁，英才的培养前提，教育教学质量的生命线，班主任队伍是教育教学工作的财宝，我校多次组织班主任去城区小学跟班学习先进的班级管理经验，把先进的教育管理理念运用到日常班级管理中。

4.各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”（分值10分，自评分数10分）

得分原因：我校教师认真落实贯彻新课程改革要求的“三维目标”从备课、上课到课后反思，都能按照新课程改革的要求完成。

B5 经费保障（分值30分，自评分数30分）

1.德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%（分值5分，自评分数5分）

得分原因：我校为了正常开展德育工作和各种课外活动，特别重视加大投入更新德育工作设施，开展内容丰富、形式多样的活动，奖励成绩突出的学生，号召其他学生向他们学习，近三年来德育工作投入的经费占学校事业费总额均不低于5%。

2.保障德育常规活动开展所需经费（分值5分，自评分数5分）得分原因：我校专门调拨经费保障德育常规活动正常进行。

3.保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费（分值10分，自评分数10分）

得分原因：保证德育骨干的培训，考察交流经验所需要的经费；先后有10多名教师赴阿克苏、乌鲁木齐等地，参加教育教学研讨会、创新学习等培训经费都已报销。

4.保障德育工作表彰、奖励所需经费（分值10分，自评分数10分）得分原因：我校有德育奖励专项经费，用于奖励优秀班主任、先进班集体、三好学生、优秀学生干部、民族团结先进分子、学雷锋先进个人和集体、各种竞赛方面。每德育考核后，鼓励学生以及优秀教师，在学校会议上进行颁奖以及鼓励，表彰并在学校公布优秀德育教师和学生。

A3德育实施（分值650分，自评分数632分）

B6理想信念价值观教育（分值80分，自评分数80分）

1.广泛深入开展爱国主义教育（分值25分，自评分数25分）得分原因：通过办报、广播、加大了宣传力度。围绕学校各时期的中心工作，集中对学生家长进行思想道德教育宣传，充分发挥育人功能，用灵活多样的形式开展爱国主义活动。加强教师职业道德建设，努力创造环境育人的氛围。充分利用校园广播、板报、墙展等媒体，构建爱国主义宣传教育阵地，营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围。

2.加强社会主义核心价值观教育（分值25分，自评分数25分）得分原因：将党的教育方针、学生培养目标、教师职业道德要求、“校风”、“校训”、名人名画、名言警句张贴悬挂于教学楼、办公楼的墙壁上，充分发挥了环境育的功能，将“反对民族分裂，维护祖国统一”、“学生守则”、“学生行为规范”、“民族团结公约” 等标语牌悬挂于醒目处，加强学生社会主义核心价值观教育。

3.重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育（分值30分，自评分数30分）

得分原因：教室内悬挂中华人们共和国国旗图案、中华人们共和国地图、《新疆维吾尔自治区小学生守则》和《新疆维吾尔自治区小学生行为规范》。教学楼内张贴毛泽东、邓小平等领袖和伟人画像，中外科学文化发展史上杰出人物的名言警句。学校近几年来投入了大量的资金，营造了浓厚的育人环境和校园文化氛围。

B7民族团结教育（分值50分，自评得分50分）

1.高度重视民族团结教育工作（分值10分，自评分数10分）得分原因：我校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，各科室主任及各班主任高度重视学生民族团结教育工作，把民族团结教育工作看成是所有工作的中心。

2.广泛深入开展民族团结教育实践活动（分值20分，自评分数20分）得分原因：通过板报，广播，加大了宣传力度，用灵活多样的形式开展民族团结教育活动。加强教师职业道德建设，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动，维护祖国统一，努力创造环境育人的氛围。

3.切实抓好学校反分裂反渗透工作（分值20分，自评分数20分）得分原因：我校师生认真贯彻落实自治区关于抵御和防范宗教势力向学

校渗透有关文件精神，学校师生中无一人参与宗教活动。

B8心理健康（分值50分，自评分数47分）

1.学校重视心理健康教育工作，普及心理健康知识（分值10分，自评分数8分）

得分原因：我校一贯坚持研究掌握学生心理状况，精心设计开展心理健康教育的方法途径，比较顺利地开展心理咨询工作；非常重视学生良好个性心理品质的培养教育，由专人负责，有计划、有得力措施地开展此项工作，针对学生年龄特点开展青春期教育和心理健康教育。

扣分原因：普及心理健康知识有点不足。

2.配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训（分值20分，自评分数20分）

得分原因：配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作。3.建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案（分值15分，自评分数14分）

得分原因：学校普及心理健康知识，每学期开展一次对家长，学生，教师进行专题心理健康教育，每月开展1次心理健康教育教学活动。

扣分原因：我校对学生的心理辅导工作还存在不足。

4.心理健康教育教师待遇得到保障（分值5分，自评分数5分）得分原因：学校为负责心理辅导的班主任老师每月发放班主任费。B9 形势与政策教育(分值40分,自评分数40分)1.学校对形势与政策教育重要性认识到位分(值20分,自评分数20分)得分原因：我校将形势与教育政策纳入学校整体工作，有计划、有安排、有落实。

2.落实形势与政策教育有教材(分值10分,自评分数10分)得分原因：三年级以上班级每班至少配备三本《时事报告手册》。3.落实形势与政策教育形式多样，效果好(分值10分,自评分数10分)得分原因：采用板报，广播等多种方式宣传党的教育政策。B10 校园文化建设(分值80分,自评分数78分)1.坚持以现代文化为引领(分值10分,自评分数10分)得分原因：学校文化环境体能现出现代化教学及现代化生活方式。

2.校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆（室）(分值20分，自评分数18分)得分原因：校训，校歌，校徽，校旗全。体现学校文化精神。扣分原因：我校校史室陈列物品及工作模式还不完善。3.校园净化美化绿化好（分值10分，自评分数10分）得分原因：我校多次被评为“花园式学校”，绿化美化好。

4.培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育成效显著（分值20分，自评分数20分）

得分原因：学校高度重视学生对中华民族的认同教育，秉承“中华民族一家亲，天山南北中国人”的口号与理念，使每一位学生都能以自己是中华民族的一员而骄傲。

5.校园文化活动丰富，育人效果显著（分值20分，自评分数20分）得分原因：分层次认真设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动和校园文化活动，让学生亲自体验道德实践活动。每年组织学生开展上街清扫、宣传公民道德实施纲要、在横幅上签字、在国旗下宣誓等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各种道德实践活动和校园文化活动。

B11 家庭教育（分值50分，自评50分）1.家庭教育机构健全（分值5分，自评分数5分）

得分原因：学校按时开展家长开放日活动，成立家长学校，职责分工明确。

2.家庭教育活动开展有保障（分值30分，自评分数30分）得分原因：我校坚持每学期召开一次家长会，开展亲子活动，与家长交流学生在校表现、发展情况，宣传国家、学校的有关政策规定，提出学生不能参加任何宗教活动的要求，促进家长形成教育共识。此外，经常安排教师对学生进行家访。统一家长会或班主任自办家长会的内容，形式都符合指标要求、有利于改革创新、有利于融洽师生家长关系，形成有利于青少年健康成长的良好环境。

3.家庭教育工作效果好（分值15分，自评分数15分）

得分原因：通过访谈、座谈、开家长会等方式跟家长互相沟通，征求家长对学校教育教学的意见，对所提意见及时总结并进行反馈，经常性地开展

家长对学校办学情况的评教、议教活动，每学期征求评价意见1-2次，始终按学校评教议教制度，顺利开展评教议教活动，重视评教议教结果的运用，家长对学校工作的满意度相当高。

B12自我教育（分值40分，自评分数40分）

1.学校对自我教育的地位、作用认识到位（分值10分，自评分数10分）得分原因：学校成立学生自治会，鼓励学生积极参加，按时检查每天的校园卫生，出操情况，让学生自己管理自己，培养学生的自我教育意识。

2.积极开展自我教育活动（分值30分，自评分数30分）

学生会、班委会及有利于学生健康成长的兴趣小组机构健全，安排有专人负责，促进学生全面发展。

B13 社会实践（分值50分，自评分数43分）

1.学生社会实践活动作为必修内容，有时间保障，制定具体的社会实践活动方案（分值20分，自评分数17分）

得分原因：学校聘请了法制副校长来校对学生进行面对面法律知识宣讲。组织学生参加一系列社会实践服务活动，如开展为孤寡老人送温暖活动、宣传道路交通安全知识活动。

扣分原因：未能按时进行。

2.积极开展社会服务、社会调查、公益劳动、志愿者等活动，人员经费有保障（分值20分，自评分数16分）

得分原因：学生参加公益劳动积极性高，但是目前学校没有专项资金支持学生社会实践活动。

扣分原因：应多组织学生开展形式多样的社会实践活动。

3.学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价（分值10分，自评分数10分。）

得分原因：学生社会实践活动已纳入学生综合素质评价体系。B14 美育（分值40分，自评分数40分）

1.对美育在育人工作中的作用认识到位（分值15分，自评分数15分）得分原因：对学生严格要求，不断加强养成教育，明确要求学生参加升国旗仪式时必须穿校服，加强宣传力度，引导学生互律自律，要求学生着装整洁朴素，不穿奇装异服，不穿戴带有宗教色彩的服饰；学生对仪表、着装

要求的认可程度高，无化浓妆、戴手饰、染指甲现象和怪异打扮现象。

2.积极开展美育活动（分值25分，自评分数25分）

得分原因：我校开齐开足美育课程，保证每周课时数及课程质量，举行绘画比赛，文艺演出等多种活动培养学生美育教育。

B15 德育科研（分值50分，自评分数48分）

1.重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体工作规划（分值5分，自评分数5分）

得分原因：我校一向注重德育教育科研工作，加强德育工作的理论研究与实践，鼓励班主任和其他人员不断探索新形势下德育工作的新思路、新方法，提高德育工作的教科研素质。结合政治学习、业务学习、德育专题研讨会等学校所有教育教学活动，注重组织领导积极开展德育教科研工作和课题研究工作，我校领导德育教科研意识及组织领导能力强，通过德育教科研、课题研究工作的相互渗透，我校德育工作成效突出。

2.制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作（分值20分，自评分数20分）

得分原因：根据我校具体情况，每周进行一次德育工作总结、交流、调研活动，推广德育工作成功经验；我校领导始终非常重视学习兄弟学校的成功经验，并把他们的经验与我校实际情况对照，制定最符合我校实际情况的、可行性的、可见效性的德育工作思路、方法方案；我校始终坚持“以德治教，以德治校，以德治班，加强德育提高教学质量”的办学理念，形成本校德育工作的优势与特色。

3.设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施（分值15分，自评分数15分）

得分原因：学校对德育教育成绩突出的班级给予奖励，但是没有德育专项经费。

4.积极开展德育科研成果的实验和推广（分值10分，自评分数8分）得分原因：我校把德育工作渗透到学校所有工作中，扩展德育途径，广泛开展内容丰富、形式多样的活动，及时完成了指标上规定的内容。学校还要求课堂教学中要贯穿和渗透思想品德及爱国主义、集体主义教育，学校在有关教育教学的规章制度中均做出了明确规定，在备课、上课、听课、评课

方面，一定要做到将德育内容有机地渗透到各科教学全过程中。

扣分原因：德育科研课题的实验和推广力度不够。B16 专项教育（分值40分，自评分数40分）

1.通过重要节日、纪念日开展相关主题教育（分值20分，自评分数20分）

得分原因：德育科研课题的实验和推广力度不够。按照“贴近实际，贴近未成年人”的原则，将法制教育、诚信教育、爱国主义教育、民族团结等教育有效地融入学校各项活动之中。每学期开学第一个月被指定为行为规范养成教育月，3月份为公民道德建设宣传实践活动月和“学雷锋、树新风”活动月，5月为民族团结教育月等，组织学生走上街头进行爱卫、爱公物、宣传“纲要”活动，积极开展弘扬和培育民族精神、“四个认同”教育。

2.每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”、“铁路护路教育”和“五好小公民”等主题教育（分值20分，自评分数20分）

得分原因：每月开展一次主题班会，以“感恩教育”、“廉洁教育”、“环保教育”等为主题，培养学生养成良好的行为规范。

B17 班级德育（分值50分，自评分数50分）

1.建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发（分值10分，自评分数10分）

得分原因：各班级中有较完善规范的班级管理制度，班委会、少先队活动组织健全、规范，并能协助班主任做好班级日常管理工作，组织学生参加健康向上的文体活动，实现每月一次小结、每学期一次大总结并定期检查学生的社会活动情况，对学生遵守中学生守则和行为规范、班级纪律情况进行总结，制定扣分制度，增强了学生遵守行为规范的意识。

2.班级活动有方案、有过程记录、有实效（分值20分，自评分数20分）得分原因：坚持班会课制度，班级、组长检查班会准备情况并按要求开班会，实现了每月至少召开两次专题班会、少先队会随时检查落实情况，学校对班，少先队会均做了明确规定。

3.班级文化建设有特色，营造健康向上的班风班貌（分值20分，自评分

数20分）

得分原因：班级文化建设由班主任负责，组织学生参加健康向上的文体活动，培养良好班风。

B18 网络育人（分值30分，自评分数28分）

1.发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动（分值10分，自评分数8分）

得分原因：学校已建成校园局域网，教师可以通过网络下载各种资料、素材来对学生进行德育教育。

扣分原因：校园网站有待于加强。

2.加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识（分值10分，自评分数10分）

得分原因：学校定期对教师的手机、电脑进行检查，保证没有不良思想在教师队伍与学生中传播。

3.保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放（分值10分，自评分数10分）

得分原因：学校网络在非教学时段对学生免费开放，但受条件限制，只对高年级学生开放。

A5育人效果（分值50分，自评分数50分）B26校貌及评价（分值50分，自评分数50分）

1.师生行为规范，精神面貌好（分值20分，自评分数20分）

得分原因：学校形成了“求实、创新、追求、卓越”的校风和博学勤奋，立志成才，好学深思，多问勤练的教风；各民族师生相互尊重、和谐相处，不说不利于民族团结和国家统一的话，不做不利于民族团结的事，校园中形成了良好的民族团结风气。全校师生无违纪行为，精神面貌积极向上。

2.校园育人环境好（分值10分，自评分数10分）

得分原因：通过进行“五观教育”、“形势教育”使全体师生坚定社会主义信念，牢固树立正确的国家观、历史观、宗教观、文化观，明确大是大非。教育师生热爱祖国，尊重国旗，真正做到不说有损于国家利益的话，不做有损于国家利益的事，维护祖国统一和民族团结。学校多次被评为“花园式学校”，“德育示范校”，“文明单位”，“平安学校”，“人民满意学校”，“五好党

支部”等，校园文化环境好。培养了很多优秀的学生，受到人民群众的广泛好评。

3.社会认可度高，评价好（分值20分，自评分数20分）

得分原因：我校始终坚持“德育为首，教学为重”的教育理念，严格按照“实施素质教育”的需求和新课标的要求，制定严格的“教书育人制度”，对“制度”不断进行改进和完善，今后我们将更加努力，把德育工作摆在“重中之重”的地位，制定计划并有序贯彻落实。我们在今后的工作中将认真总结经验，弥补不足认真落实上级关于进一步加强学校德育工作的各项指示，不断开创德育工作新局面，办人民满意的教育。

库车县牙哈镇哈让古第二小学

2015年3月20日

第四篇：清新县第三小学申报德育示范校自评报告

清新县第三小学申报德育示范校自评报告

第一部分 学校概况

我校创办于2003年7月，是一所县直属的义务教育全日制小学。学校占地65.5亩，总建筑面积是2.5万平方米，设计时就定下了60个教学班的3000多名学生的规模，随着县城的发展，现县委县政府再次把我校定位为84个教学班4800多名学生的规模，是清新最大的一所小学。我校规划了教学楼2幢、科技楼2幢，艺术楼与办公楼各1幢。现第四幢楼准备动工，争取9月1日前投入使用。我校现有52个教学班，学生2880人，现有在编教师 122人，教师平均年龄为35岁，是一群年青、活力、进取、和谐的教师队伍。

我校以“崇尚和谐，追求卓越”为校训，确立了“以人为本，注重发展，彰显内涵”的办学理念与“以教育科研为载体，以优化课堂为中心，以体艺教育为特色”的办学思路，以把学校创建为“健康成长的乐园、求知的学园、生活的花园、温馨的家园”为办学目标。2008年1月，我校被认定为广东省义务教育规范化学校；2010年7月，我校被评为清远市第一所“廉政文化进学校”示范单位；2010年12月，我校被评为清远市“依法治校示范校”。

近三年，我校各项工作成绩喜人，获得的集体荣誉共有29项。这些荣誉包括： 2008年“迎奥运、讲文明、树新风”礼仪知识竞赛市优秀组织单位，2008清新县环保知识竞赛优秀奖，2008清新县第四届中小学生田径运动会体育道德风尚奖，2008清新县中小学优秀科组（语文科），2008清新县少先队红旗大队，2008清新县先进团支部，2008清远市五四红旗团支部，2008清远市少先队红旗大队，2008清远市“红领巾小社团”，2008 广东省优秀“红领巾小社团”，2008广东省“红领巾共促和谐行动”先进集体，2009省特级档案综合管理单位，2009清新县十大优秀科组（数学科），2009清新县少先队红旗大队，2009广东省红旗大队，2009红领巾共促和谐行动先进集体，2009清新县小学生乒乓球比赛第四名，2010清远市廉政文化进学校示范单位，2010清远市无吸烟先进单位，2010清新县年十大优秀科组（英语科），2010清新县首届中小学生器乐比赛优秀组织奖，2010清远市防范和处理邪教工作先进单位，2010广东省年“飞扬的红领巾”广东少先队队日竞赛奖，2010广东省中小学生廉洁修身手抄报创作大赛优秀组织奖，2010清新县关心下一代工作先进集体，2010清新县第五届中小学生田径运动会小学组体育道德风尚奖，2010 清新县第五届中小学生田径运动会小学组团体第二名，2010清新县先进团支部，2010清新县少先队红旗大队。

第二部分 学校德育工作情况

为认真贯彻落实中央8号文《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和校园环境，促使学生的综合素质不断提高，并取得了一定的成效, 下面，就我校德育工作的有关情况汇报如下。

一、发展教师，塑有智慧的教师

为了实现 “强师名校”的目标，我校确立“以师德为灵魂，以发展为根本，以创新为出路”的思路，狠抓师资队伍建设，注重发展教师专业素养。并致力于实施三项工程，提高教师的综合能力，塑造智慧型的教师。

1、实施“师魂工程”，使教师“有德”

我校完善《师德师风实施方案》、《新调入教师校情培训方案》、《绩效工资分配方案》、《支教制度》等，注意抓好师德师风，严格要求教师执行师德规范，努力提升教师对自我的有效管理。鼓励教师“做争优敢先的„三小人‟”：一是“争优”，要追求卓越，出精品出亮点，能人所不能；二是“敢先”，要敢为人先，敢于创新，想人之不想；三是“有内涵”，要懂经营，努力铸造师魂。三年来，全体教师身体力行，从严从高要求自己，从细节做起，以良好的职业道德素养赢得了家长的信赖，社会满意度大幅度提升。

2、开展“暖心工程”，使教师“有情”

我校实施“民心教育“，主要在营造自由、民主的学术气氛和宽松的教学环境等方面下功夫。一是开设“聊天吧”，以“好书大家读”为主题，定期开展领导与级组教师推荐好书、聊天、谈心活动。二是开通“校长知心室”，以“分享教育”为主题，开展正副校长与教师对话、谈心活动。三是以“争优敢先”为主题，由蹲级领导联同级组长召开级会或家长会，大力表彰年级的好人好事、“五星少年”。四是继续以“更新理念、创新方法”为主题开展领导、中层干部专业讲座，为教师提供精神食粮。五是建立学校教研Q群，探索网络教研，开阔教师研讨的空间。六是以“关心教职员”为主题，工会组织开展教师生日会、文体活动与慰问活动等。七是以六个一为依托，开展优秀级组评选活动。（一句室语凝聚人心、一项运动锻炼身体、一幕小品陶冶情趣、一个博客交流学术、一次论坛展示风采、一张卡片相互促进）这些活动，为教师与领导、教师与教师之间搭建了沟通的桥梁，促进了彼此之间的了解，增进了互相探讨、互相关心、共同进步的情谊，营造了和谐的环境。

3、落实“名师工程 ”，使教师“有才”

我校把“同伴互助”与“青蓝结对”有机结合，大力推动学校“名嘴”“名笔”“名家”的“三名”培育活动。“名嘴”侧重于“会说”，包括演讲、说课评课、专题报告、论坛答辩、做师生（家长）思想工作等。“名笔” 侧重于“会写”，包括写教育教学论文、写教学设计反思、写活动方案、写计划总结、写专题报道、命题等。“名家”侧重于管理理念与教育思想，包括为学校发展的出谋献策、教育提案、班级（部门）管理经验、教育教学个案、课题研究成果等。我们建Q群，开博客，以网络研讨的方式进行“三名”教师培育，在集体研讨、师徒结对、外出学习、参加比赛等方式的推动下，涌现了一批才华横溢的青年教师，这批人中，获国家级奖励有6人，省级奖励4人，市级奖励8人，县级奖励57人次；参加论文、教学设计、教学反思评比（发表），国家、省、市、县级获奖分别有6、2、12、315人次。

二、发展学生，育有个性的学生

长期以来，我校德育工作以爱国主义教育、集体主义教育和社会主义荣辱观为主旋律，以激发兴趣为先导，以掌握知识为根本，以培养良好的行为习惯为重点，创新德育内容，注重能力培养，通过引领学生成长，培育有个性的学生，开创了德育工作新局面。

首先，落实各项常规管理，规范指导学生行为。

1、创新形式，加强德育规范的学习。学校坚持“以人为本，德育为先”，加强学生文明素质教育。提出把学习《小学生日常行为规范》与《增广贤文》、《弟子规》等经典古诗文的学习结合起来，采取朗诵、解读、故事会等丰富多彩的形式组织学生学习，让三小学生学有所悟，真正做到“立规矩、打基础、留痕迹”。使学生成为讲文明，懂礼貌，有规矩，积极进取的好学生。

2、落实各项评比制度，发挥榜样的力量。多年来，我校在全体学生中开展：《星级文明班评比制度》、《良好行为习惯星级好少年评比制度》、《“南粤少年雏鹰行动”争章活动》等评比制度。并通过落实各项常规评比，发挥榜样的力量，使班主任在管理时有章可循，学生在行为上有规可依，切切实实落实制度管人。

3、优化德育作业，推行体验式德育实践。近年来，以德育作业推行体验式德育实践，把德育教育的目标细化成若干个德育实践行动，通过布置作业、完成作业、批改作业，让学生经历一个完整行为的习得过程，使学生在一系列的德育实践活动中养成规范、学会做人。取得良好效果，得到家长的一致好评。

4、家校联动，形成强大的教育合力。一是继续做好家访工作；二是开好家长会；三是继续举行家长开放日；四是创新入队仪式；学校专门邀请新队员的家长前来学校参加孩子的入队仪式，让他们亲手为孩子佩戴鲜艳的红领巾，让他们见证了孩子在队旗下庄严宣誓的一幕。五是通过校园网、南粤雏鹰网等多渠道与家长沟通信息，并发挥家长理事会的力量，让家长参与学校管理，推动学校教育向家庭、社区延伸，构建三位一体的教育工作网络。从而实现学校教育与家庭教育价值取向一致，教育理念趋同，教育过程同步，教育途径互补的教育体系，形成强大的教育合力，切实提高德育实效。

第二、开展各类主题教育，增强学生的情感体验

开展爱国爱校的教育：我校每天都进行升旗，学生在国歌伴奏中跟唱国歌，每天都在课余时间播放校歌，用歌声加强三小学子爱国爱校的教育；每年国庆节举行“百歌颂中华”等大型庆祝活动，充分利用丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育。开展传统节日主题教育：三八节“感恩活动”，让学生了解世界妇女节的来历、制作图文并茂宣传册、撰写感恩活动日记；教师节“尊师重教，还恩师一份绿色心情”活动，让孩子们自己动手，制作片片“心意卡”，向每一位老师送去真诚祝福。学生在了解节日文化的过程中不断丰富认知，陶冶情操。开展法纪安全教育：学校定期组织学生收看法制教育录像，每学期邀请法制副校长或辅导员举办法制安全教育讲座，加强法律常识宣传，提高学生法制意识。落实学生上学、放学路上的安全措施，加强师生每周每天值日工作，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，开展每周一安全劝语活动，积极创建“平安校园”。开展“绿色环保”教育：我校在每年的“植树节”“地球日”“环保周”大力开展环保教育，组织开展“循环利用，变废为宝”为主题的手工作品展览。成立了“红领巾环保回收公司”，鼓励学生把垃圾按可回收和不可回收进行分类存放，不可回收的垃圾及时清理，可回收的垃圾每周五由小卫士和值日生清理后卖掉，所得费用主要用作班上贫困学生、留守学生的生活补贴及以班队活动经费。这样培养了学生垃圾分类保护环境的好习惯，令学生体会到勤工俭学与再生资源利用的乐趣，养成勤俭节约的美德。开展爱心教育：学校成立“爱心基金会”。自成立以来共筹得善款94592.2元,为困难师生送温暖15人次共24498元。2008年5月12日，四川汶川发生特大地震，全校师生两次为灾区人民奉献爱心，共计捐款36550元,捐物价值近3000元；2009年4月28日全校师生为玉树地震捐款10204.2元。今年，结合3月12日“爱心基金会”成立三周年纪念，我校大队部提出了爱心捐款“壹基金计划”： 1人＋1元＋每1天＝1个大家庭。即提倡从2月21日至3月12日共20天里，师生每人每天捐一元或一元以上，集合个人的力量让小捐款变成大善款，随时帮助大家庭中需要帮助的人。通过爱心捐款活动，让全体队员从小树立关爱他人的意识，培养他们乐于助人、乐于奉献的好品质。开展心理健康教育：加强心理健康教育，上好卫生与健康教育课。并通过学生的日常学习、生活、多渠道了解学生的心理，进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差，解决心理障碍，从而培养学生健全的人格和良好的心理品质，增强他们正确认知自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应环境的能力。

第三、深化各类专题活动，提升学生的人文素养。

学校通过深化各类专题活动，让在活动中受到熏陶与教育，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

1、全面开展“雏鹰争章”活动，从2009年开始，作为全市的试点，我校积极响应省少工委主办的雏鹰争章活动，学校大队部为全校雏鹰分阶段定了“孝顺章”、“理财章”、“养植章”等，在每个阶段的争章活动中，全校学生积极参与，并纷纷登陆平台进行考章登记。在每次争章活动总结阶段，学校都会举行隆重的“雏鹰争章”表彰大会，为获得章的“雏鹰”先锋颁发奖品，促使全体雏鹰都行动起来，积极争章、互章，把自己培养成一名身心健康、全面发展的好学生。

2、创建“书香校园”活动，近年来，我校围绕“创建书香校园”这一主题，有计划地开展读书活动。通过建立并完善班级“读书角”、设计班级“书香园地”、组织“捐一缕书香，传一份快乐”捐书活动、“书香伴我成长”征文比赛、“经典诗文大朗诵”、“推荐一本好书” 等活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。通过评选“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”等激励措施，激发师生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、积极开展社会实践活动，学校积极与校外教育基地合作，每学期组织社会实践活动，让学生走出校门，开拓眼界，增长见识，磨练意志。同时邀请团县委、派出所、县老促会等单位的校外辅导员定期和同学们开展活动。通过开展这些活动，培养了学生热爱大自然、热爱生活的良好情操。

4、创新举行“亲子”活动。亲子活动以宽松民主的课堂教学、充满激励的语言让学生们从游戏中获得知识；在回答问题中感受成功的喜悦；在联想中获得创意；更重要的是，在互动中引导学生如何把爱给予身边的人。

第四，拓宽学生成长之路，促进学生全面发展。

“践行体验式德育理念，让儿童快乐成长”是我校德育工作的宗旨。主要以教育智慧为学生构建具有童趣、童乐、童真的教育环境，践行体验式的德育教育，少说理，多导行，少用理性，多用感性，让学生体验幸福、快乐的德育教育。我校主要从以下三方面拓宽学生成长之路，促进学生全面发展。

1、让学生形成“六种品质”。学校在办学中不仅要对学生一时负责，更要对学生的未来负责，为此，学校对学生提出“不求人人成才，但求人人成人，人人成为健康的人”的要求。注重对孩子进行人格、修养、责任意识等方面的公民意识的培养，主要指导学生形成“懂感恩、能团结、爱劳动、守纪律、讲诚信、会合作”这六种品质。要求班主任主要围绕这六种品质开展一系列的班队主题活动，落实对学生的思想道德教育，让学生在学习生活中践行这“六种品质”，逐步培养学生成人成才。

2、让学生完成“六项任务”。为了培养生动活泼、充满智慧、洋溢个性的三小学子，我校向学生布置了“六项任务”，致力促进学生全面发展，提高学生的综合素质。这“六项任务”分别是：一项运动强身体：、一件乐器陶性情、一张练字打基础、一首古诗丰底蕴、一句格言立志向、一位伟人做榜样。

3、让学生养成“六种习惯”：为了让学生有目标地约束自己，养成良好的行为习惯，从上学期起，政教处就分别以“卫生清洁我讲究”、“仪容仪表我大方”、“文明用语我会道”、“拒绝零食我能行”、“勤俭廉洁我践行”、“爱护公物我做到”为主题狠抓养成教育，每三周一个主题，逐项落实，大队部不定期进行抽查，收到良好效果。并以此建立养成教育的长效机制，努力打造良好的校风、校容、校纪。

第五，开展丰富多彩的大型活动，发展学生的个性特长。

1、开展大课间活动，锻炼学生强健的体魄。我校实施“一项运动强体魄”的战略目标，鼓励师生积极参加花样跳绳与毽球的训练，寄望以小运动发展大体育。措施是把这两个项目定为学校的常规体育运动，要求师生在课余时间常训练，并利用周二的课间操时间用于全校师生集体跳绳，周四课间操时间用于全校师生集体踢毽，还规定周五下午的两节课设置为一节是室外运动课，另一节是室内棋类课，更好地把这两个体育项目推行下去，达到每天锻炼1小时，快乐成长一辈子的目标。

2、开展社团活动建设，培养学生的个性特长。我校一直致力于大力发展社团活动，现有“炫舞社团、悠扬琴乐、快乐音符、妙线社团、描红画绿斋、棋乐无穷、你塑我造”等共26个社团，尽可能全方面培养学生的个性特长。从2010年起，学校积极引进社会资源，依靠社会力量开设“跆拳道、拉丁舞、葫芦丝、小提琴”等社团项目，深受师生喜欢。同时别出心裁地提出发展“围棋、中国象棋、国际象棋”的三棋文化战略，带领全体师生大力挖掘“三棋”文化，弘扬棋类文化，使之成为我校特有的文化活动。

3、举办艺术节、体育节，彰显学生的个性特长。我校在每年5月中下旬举办艺术节，艺术节坚持以面向全体、自主参与、展示交流、发展特长为原则，全面展示学校艺术教育特色。在每年的11月举办体育节，给爱好体育的学生一个展示自我风采的机会，让学生在体育比赛中感悟体育精神，形成生龙活虎、生机勃勃、你追我赶的校园景观。

第六，开展各类特色活动，打造学校教育亮点。

我校以廉政、体艺和劳动教育作为突破口，以发展学生的个性特长为依托，创新开展特色教育，努力打造特色教育亮点。

1、“廉政文化”不断创新。我校于2008年开始开展“廉政文化进校园”活动，工作中通过落实打好“六有”基础，抓好“六上”宣传活动，做好“六个一”教育活动等一系列活动，培养了师生“廉洁自律、勤俭节约”的思想品德，营造了“崇尚廉洁”的校园风貌和文化氛围，促进了和谐校园的建设，收到了良好的教育效果。于2010年7月被清远市“廉风和畅”教育行动领导小组评为“清远市廉政文化进学校示范单位”。此项活动，得到县、市、省纪检部门的高度评价，2010年12月29日，中央纪委宣教室副主任范耀庚、省纪委宣教室主任凌曲刚，市纪委书记黄兆芬，县委书记谢杰斌等一行近二十人到我校检查“廉政文化进校园”的开展情况。对我校的“廉政文化进校园”工作给予了高度的评价，并勉励我校继续抓好廉政教育，争创特色，发挥更强的辐射作用，以带动市内其他县区开展此项工作。

2、“体艺教育”不断优化。为了丰富我校的体育艺术活动内容，让学生的个性特长得到充分发展，体现我校以“体艺” 为特色的办学思路，我们在体育、艺术教育方面作了很多新的尝试。首先是引进武术教学；为了更好地强健师生体魄，弘扬武学精神，打造学校的体育教学亮点，我校向市体育局申请，于2010年11月6日成立了“清新县第三小学跆拳道训练基地”。学校还与广东震威武道教育培训机构联手，在全校师生中全面推行跆拳道、空手道教学，现有师生学员130多人。在教练的悉心指导下，学员们的身体素质和跆拳道技术日渐提升。在清远市首届“大众空手道公开赛”中，我校严辛辛获得少年男子组第三名，邓展鹏获得儿童男子组第三名；曾畹宁、陈泳仪获得儿童女子组第三名、卢瑶瑶获得儿童女子组第五名。我校男女子均获得团体第三名。第二是推行器乐教学，为了丰富我校的艺术活动内容，让学生的个性特长得到充分发展，我校确定了以器乐教学作为艺术教育特色，并想方设法投入资金，在原有乐器的基础上，购置了一批小提琴和葫芦丝，派出音乐老师专门学习，并邀请了专业人士到校教学，每周坚持训练2次，以器乐教学为突破口，带动师生发展艺术特长。现在，我校小提琴队有30人，葫芦丝队有50人，队员们已熟练掌握了演奏的技巧，假以时日，一定能在舞台上绽放夺目的光芒。此外，学校每学期举办大型文艺汇演，为师生提供表演的平台，三年来，师生在艺术类比赛中获国家级奖励6人、省级奖励1人、市级奖励

1、县级奖励5人。

3、劳动特色教育不断提升。我校在劳动教育方面积极探索、大胆创新。除了按规定上好劳动与技术课，每天安排学生清洁校园，定期组织学生参加清洁街道等劳动实践和公益活动外，学校更别出心裁，在校园的红棉广场西侧开辟了一块耕作基地，建立了“红领巾耕作基地”，让学生利用课余时间及活动课，以基地为平台，开展耕作实践活动。让学生通过劳动实践，培养良好的劳动态度和劳动习惯，使劳动教育不再只流于空泛的说教。同时，通过翻地、播种、浇水、锄草、施肥、捉虫和采摘等劳作，让学生认识并正确使用劳动工具，了解农作物生长的特性和特点，学会许多课本上学不到的东西，亲身体会到劳动的快乐。

4、课题研究不断深化

对小学生进行良好行为习惯的培养是小学德育中的重要任务，也是德育教育的难题。因此，我校结合学校德育工作实际，申报了广东省中小学德育课题《小学生良好行为习惯养成教育的策略研究》，并于2009年6月通过了广东省教育厅思想政治教育处和广东省中小学德育研究与指导中心的审核，同意立项。并于2009年10月20日举行了开题仪式，此后，课题组把学校教育与家庭教育相结合，深入研究和探讨小学生良好行为习惯养成教育的策略。

我校德育工作在大力发展学生中，牢固树立“以人为本”的理念，不断创新德育工作内容和方法，引领学生成长，几年来，学生操行优良率达85%以上，违法犯罪率为零。陈伟杰获县体育道德风尚奖；潘文锋被评为广东省少先队优秀红领巾志愿者；李俐欣被评为清远市优秀少先队员、薛凯欣被评为清远市文明小公民、杨婉滢获第八届宋庆龄奖学金提名奖、白子昊被评为2009“广东少先队环保小卫士”、陈思浩与黄宇轩同学被评为2010年广东省优秀少先队员。

三、发展校园文化，办有灵魂的学校

为了让学校的事物、信息、环境所散发出的文化气息，无处不在地对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；为了让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。一直以来，学校全力打造校园文化建设，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育氛围。

首先，环境文化不断美化。一是命名文化，学校以“明志楼”、“厚德楼”、“笃学楼”命名教学楼和科技楼，同时明确提出学校对“三小人”的希望：立志为先，做志存高远的人；修身为本，做品德高尚的人；笃学为基，做博学多才的人；博爱为怀，做无私奉献的人。二是标志性建筑文化，学校塑造了“归真”石景与“飘扬”雕塑两个标志性建筑。“归真”石景要求三小师生学做真人；“飘扬”雕塑激励全体少先队员“发挥先锋模范作用，做争优敢先的三小人”。三是特色柱子文化，在第一幢“明志楼”大堂，精选了“消防、用电、交通、游泳、禁毒、食品、防骗”等12大类安全知识，美化了大堂的柱子，每根柱子一个专题，让安全教育抬头可见。同时，结合“厚德楼”的命名的寓意，用“德育规劝”美化了“厚德楼”大堂，从《增广贤文》到《弟子规》，让学生在诵读中，获得美德的教育，接受心灵的净化，使德育无处不在；结合“笃学楼”命名的寓意，用36位老师与学生的好书推介来充实、美化大堂的柱子，让学生只要走过路过都可以接受文化的熏陶。四是长廊文化，在明志楼与厚德楼之间的风雨走廊上分别建设了 “爱国、法纪、廉政”和“ 体育、艺术、知识”六个主题教育长廊；利用学校围墙建设了三字经和古诗词诵读长廊。五是导行文化，学校通过装饰各走廊的消防栓，并充分利用楼梯间一些显眼的空间，以“爱的叮呤”与 “温馨劝语”等无声的语言指导学生的行为，提升学生的道德素养。六是特色班级文化，把各班教师的教育信条、班风在教室门口悬挂，各班教室张贴物、图书角既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化。同时，精心设计学校的宣传橱窗、宣传专栏和办公室个性化门牌等，让每面墙壁都在说话。

学校环境文化的不断美化，不但给校园增添了浓郁的人文气息，更重要的是使教师、学生在潜移默化、润物无声的浸润中，树立正确的人生观、世界观和价值观，提升了人文素养，达到了德育与审美教育的和谐统一。

第二，精神文化不断渗透：我校对校园文化的渗透并不停留于外在的形式，而是通过不断的宣传、教育与活动，使教育理念、教育内涵从理论渗透到工作实践中，真正成为自己的文化。如上学期开展了“科普安全知识竞赛”，落实师生人人认真阅读安全宣传知识，让安全教育入脑、入行；每天举行升旗仪式，落实爱国的教育；校园广播每天播放队歌、校歌，落实爱队、爱校的教育。经过坚持不懈的努力与实践，师生爱国爱校之情越来越浓，学风也有了明显变化，学生喜欢唱国歌、校歌，自觉爱护公物等良好习惯越来越好，师生的学识也明显提高。

第三部分 自评结果

对照《广东省小学德育工作绩效评估》的各项指标，我校的自评结果为：德育管理67分，德育过程89分，德育保障与校园文化环境65分，德育效果44分，各地自定指标15分，获奖、创新与特色加分30分，总分310分。我们认为，我校已达到省德育示范校的标准。谨向教育局教育股申报市德育示范校，敬请审核评估。

第四部分 存在的主要问题和努力方向

（一）存在的主要问题

1、教师专业素质和业务水平不均衡，整体素质仍需进一步提高。

2、建校时间短，特色教育效果还不明显，仍需进一步探索。

（二）今后的努力方向

1、以师德教育为载体，在教师队伍中进一步加强办学理念的学习和贯彻，统一教师的教育思想，增强教师的育人意识；立足校本培训，抓好教师继续教育工作，提高教师队伍的整体素质。

2、围绕“体艺活校”的办学思路，大力开发“大体育”和“活艺术”教育校本课程，积极争取建立“传统项目”，形成鲜明的体艺教育特色。

展望未来，我校将坚定不移地实施治校方略，努力实现“强师名校”、“质量强校”、“文化立校”、“科研兴校”、“体艺活校”的目标，办有灵魂的学校，塑有智慧的教师，育有个性的学生。不断加强科学管理，不断提高教育质量，真正把清新三小创建为“健康成长的乐园，求知的学园，生活的花园，温馨的家园”。

清新县第三小学

二0一一年五月

第五篇：市德育评估自评报告

申报市德育示范学校自评报告

一、学校概况

汫洲镇中心小学，前身是汫平小学，创办于1955年，1983年扩建校舍，建于汫平后寨山南麓，并命名为汫洲镇中心小学。学校占地面积6865平方米，生均占地面积4.2平方米，拥有教学楼三幢，建筑面积5089.18平方米，可绿化面积占80％，是一所市一级学校。校舍建设有教室24间，办公室10间，阅览室、图书室、仪器室、科学教室、音乐舞蹈室、美术室、多功能电教室、语音室、电脑室、特殊教育资源室、心理健康咨询室、卫生保健室各一个，运动场地两个。现有教学班21个，学生1069人，图书馆藏书2.3万册，生均图书21册。教职员工55人，是镇教研教改的重要基地。

二、开展德育工作的主要做法与成效

德育是学校教育的核心，办学以来，我校坚持把德育工作放在学校工作的重中之重的位置，坚持“育人为本、德育为首”的教育思想，努力探索新型教育模式，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了可喜的成绩，先后被评为潮州市一级学校、潮州市“十佳文明校园”、潮州市安全文明校园。学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，学校近几年的教育教学质量在全县名列前茅，得到了上级领导的肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可。

（一）加强德育领导 健全德育制度

1、建立完善的德育网络

我校成立了以学校负责人为组长的德育工作领导小组，以教导主任、年级组长、班主任和思想品德课教师为主体的全员德育工作管理机制；设有教导处、少先队大队部、心理咨询室等。学校配备有专职心理辅导教师，每个年级都有专职思想品德课教师。学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围。在德育管理中，横向管理做到学校、家庭、社区三方面协调一致，形成合力；纵向管理使德育工作下达、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。德育工作有计划、有方案、有总结，措施落实，保证了德育工作稳妥、有序地开展。

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2、完善了各种管理制度

学校注重依法办学、依法治校，着重加强了德育管理制度的建立与完善。（1）制订了《班主任工作量化考评办法》，每学月进行班主任良化考评，充分调动班主任的工作积极性和主动性，形成了班主任之间你追我赶的工作局面，有力促进了我校德育工作的发展。（2）制定了《汫洲镇中心小学礼仪常规》《汫洲镇中心小学先进班集体评比办法》，结合实际实行先进班集体评比，把先进班集体评比的重点放在学生良好行为习惯的养成上。同时值日人员加强监督、检查，建立了完善的登记系统，学生在校平时表现落实全天候的跟踪监督。

（二）抓好队伍建设 强化德育意识

新学年开始之前，我校都会精心挑选有责任心、有工作能力的教师担任班主任工作，并做好任职培训；开学后，学校马上成立德育工作小组，召开班主任会议，组织学习有关德育管理制度，研讨德育工作开展具体事项，指导、帮助新班主任在最短的时间内建立起行之有效的班级管理模式，确保学校每项德育工作的落实。之后通过每周一次的班主任工作例会，组织班主任交流德育过程存在的问题，共商德育方法方式。每学期至少召开一次班主任工作经验交流会，鼓励班主任撰写德育论文、班主任工作心得体会等，不断提高我校德育队伍的整体管理能力和水平。

（三）落实校本培训 打造学校特色

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本。”教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好、业务能力强、有创新精神、能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，主要做了以下工作：

1、以创建“群众满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》，找不足，找差距，对教师的工作责任心，个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调，及时纠正教师的偏向行为。鼓励教师发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，促使班主任严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，丰富班级文化特色。他

们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透，发挥教材的育人作用。我们强调在学科教学中加强德育的渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，对学生进行道德观念教育、法制意识和爱国主义的教育。

（四）强化养成教育 培养优秀品质

学生的行为习惯养成是学生良好品德形成的关键，因此我校狠抓落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展“爱国、守法、诚信、知礼”教育。

1、贯彻落实《守则》和《规范》内容，把抓好学生的行为习惯养成教育作为德育工作的重点，制定了《学生日常安全十防十不准》《班学生公约》《安全文明制度》等一系列规章制度，加强学生在校学习、生活、纪律、仪表、行为等方面的检查和考核。通过班会、学校集会，国旗下的讲话，“校园之声”广播等方式，做好德育宣传工作，让学生在浓烈的德育氛围中逐渐养成良好的行为习惯。

2、少先队大队部还根据学校的实际情况成立值日监督岗，组建一支品质优良的学生干部队伍，加强对学生上学、课间、放学、课余纪律的监管，他们在校园内执勤，检查学生佩戴校章、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况，通过严格的管理和有序的引导，让学生自己管理自己，使学生的自主意识大大增强。

3、争创“文明先进班集体”是我校德育工作的主旋律。在贯彻落实德育工作计划时，我们严格按照制度对班级进行考评，每周将“先进班集体”评比扣分加分情况反馈在评比栏上，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。做到常抓不懈，持之以恒，促进了校园环境整洁、教学工作有序开展，使学校整体文明也上了一个新台阶。

4、积极开展主题教育和德育创新实践活动，我校自2008年5月起积极组织全体少先队员参加“南粤少年雏鹰行动”，并根据学校实际情况，制定了《学生文明礼仪普及活动实施方案》，开展“文明每一天”活动和“文明礼仪伴我行”活动，每学期评选出“校园文明之星”“校园综合之星”等，给全校学生树立了鲜明的学习榜样。通过这些实实在在的主题教育，提高了我校学生的文明礼仪修养。

5、积极开展感恩教育，通过主题班会、演讲比赛等形式多方面提高学生的思想

认识，让学生懂得如何感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩社会、感恩祖国。2011学，我校庄夏涵、林媛同学参加镇组织的“爱我中华”演讲比赛，分别获得第一名和第二名；林冰璇、庄夏涵同学分别获得镇美文诵读比赛第一名和第二名。

6、加强法纪教育和抓好后进生转化教育。学校积极与派出所、联防队等单位开展警民共建活动，聘请上述单位的领导到我校担任法制副校长，开展法制宣传教育活动，坚持学校与家长联系制度，班主任每学期普访全班学生至少一次，坚持以正面教育为主，建立教育跟踪制度，做到社会、家庭、学校教育网络三结合，有效地提高了学生知法守法的意识。多年来，我校的学生违法犯罪率为零，近三年的后进生转化率都在90%以上。

7、狠抓安全管理和安全教育不放松，要求班主任经常对学生进行交通安全、消防安全等方面的教育，假期到来时发送《致家长的一封信》，并积极开展创建安全文明校园活动，通过校园广播站、德育墙进行宣传教育，加强学生的安全意识，我们每学期还进行一次以上的安全演练，进一步提高师生的自我救护能力。

（五）以学生为主体，抓好德育主题教育。

我校始终坚持每学月进行一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中。利用主题班队活动加强教育，各班围绕学月主题，通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班队活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。坚持每周一的“国旗下讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主题、有内容、有记录。坚持每日校园广播活动，对学生进行爱国爱家、文明礼貌、遵纪守法、助人为乐等多方面的教育。充分利用德育墙对学生进行主题教育，让学生学法、知法、守法。

（六）开展“书香溢校园”读书活动，陶冶学生的思想情操

我校以 “读好书、走好路、做好人”为根本目标，于2008年3月正式启动“书香溢校园”活动，以语文老师为导师，以“分级阅读、读写结合、以读促写”为原则，每个班级里都设立图书角，每周开设一至两节阅读课，倡导“买好书，读好书”活动，充分发挥学生读书的主动性。“书香溢校园”读书活动得到了广大师生的拥护和各级领导的支持、关心。经过四年多来的努力，大大提高学生读写的积极性。学生们思想面貌也焕然一新，勤奋好学、遵纪守法、文明有礼蔚然成风。

（七）创设校园文化氛围,发挥墙壁的育人功能

为推进教育强镇建设，我们精心构思，大力打造校园文化氛围，让校园的墙壁悬挂、张贴中外名人画像、读书名言、感恩教育、励志求理等内容；在校园内醒目的地方竖插各类有教育意义的标牌、标语等；在教室的外面粘贴KT板，要求各班围绕各自的主题创设文化墙，使学生视线所到的地方，都带有教育性，取得了“学校无空地，处处都育人”的良好效果。有效推进了学校发展建设的步伐，促进了办学质量的提高。

为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过召开家长座谈会、利用校讯通等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任、科任教师利用电话与家长沟通，学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的教育观和人才观，起到了很好的沟通效果。

四、存在的问题及今后努力方向

1、随着农村城市化进程的日益加快，留守儿童的不断增多，新时期的德育工作将成为学校教育工作中的重要课题。

2、学校德育科研水平不高，科研成果不突出，影响德育工作向更深刻、更科学的领域发展。

3、目前学校德育硬件建设、各功能场室有待改善。

德育工作是一项关系到能否把少年儿童培养成为社会主义事业的建设者和接班人，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校今后要把“以人为本，与时俱进”作为我校德育工作的宗旨，把德育工作落到实处，突出德育工作的重要位置，探索德育新途径，将师德教育、校本培训、课堂德育有机结合，使我校德育工作重点走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

根据广东省小学德育工作绩效评估指标，我校对德育工作进行了客观的评估，评估成绩总分分，其中，必达指标得分是分，德育获奖分。三年来学校内无安全事故，无师生违法现象，现申报潮州市德育示范学校，热切盼望上级部门的评估批复！

汫洲镇中心小学（本部）

2010年11月5日