2011年学校团队工作综合督导评估方案

第一篇：2011年学校团队工作综合督导评估方案

肥城市2011年学校团队工作综合督导评估方案

中共肥城市教育局党委

二O一一年十一月

肥城市2011年学校团队工作综合督导评估方案

一、督导评估说明

（一）依据国家及省市对学校团队工作一系列文件规定，结合肥城市中小学团队教育工作实际，制定本方案。

（二）实行自评和复评相结合。学校要成立相关人员参加的自评领导小组和工作小组，根据方案和上级要求，认真进行自评，找出不足，查缺补漏，整改提高，写出自评报告，填写自评得分，复评15天前交市政府教育督导室。复评一年一次，采取听汇报、查资料、核账目、现场观察、座谈走访、调查问卷、抽测评价、签字认定等方式进行，过程性专项检查和视导按比例计入总分或相应分项得分，综合评估结果作为评选教书育人先进单位和分配评优树先指标的重要依据。

（三）学校要规范分类准备好相关档案资料，包括学校简介、自评汇报、办学条件、师资配备、学生管理等各个层面的教育教学及学校管理、学校安全等方面与团队工作有关的资料。

（四）方案设A级指标4项，B级指标20项，评估分值为100分。

二、督导评估指标

A1组织领导 10分B8领导重视 3分B9组织建设4 分B10制度建设 3分B11A2主体工作 60分国旗下讲话10分B12B5常规教育 14分B13节日活动 10分B14仪式活动 2分B15

标志佩戴 2分B16自主活动 2分B17团队宣传 10分活动落实 10分B18 A3阵地建设 15分B29活动室建设 1分器材使用2分

办公室建设2分期刊证订1分2

宣传阵地 4分

档案材料 5分 A4工作成效15分 工作成效 5分

创新工作 5分

B20临时工作 5分

B1B2B3B4B6B7

肥城市2011年学校团队工作督导评估细则

第二篇：高中综合督导评估工作整改方案

高中综合督导评估工作整改方案

2014年X月XX日，县政府教育督导室杨XX、杨更生等6位督学对XX三中办学水平进行了为期1天的县级综合督导评估。评估组通过听取学校自评报告、查看校园校舍和装备设施、深入教师课堂教学听评、查阅档案资料、召开师生座谈会和问卷调查、对学生进行体育素质测试、观看课间操、课外活动等方式，采集到大量评估信息。在此基础上，评估团进行了全面综合分析，对我校的工作进行了细致地诊断，对我校的办学理念、办学特色、管理水平、队伍建设、教育教学质量给予了高度评价，尤其是对我校“诚信”的办学理念、教学质量大提升、校园环境建设、素质教育等工作给予了充分地肯定。同时也指出了我校工作中存在的不足。为更好推动我校教育教学管理建设，努力提高办学水平，XX三中领导班子层面针对督导评估组的反馈意见进行了深刻反思，幷在全体教师会上通报了反馈意见。随即，学校成立了整改工作专班，积极部署整改工作。按照教育局对评估整改工作的要求，及评估组提出的问题和建议，特制定如下学校整改方案。

一、基本思路

按照本次教育督导评估的反馈意见和县教育局的要求，结合学校工作实际，我校整改的基本思路是以评估为契机，进一步提升管理水平，持续提高教学质量，以“357高效课堂”建设为抓手，创建课改特色学校，深入推进义务教育均衡发展工作，以打造“诚信”文化，办人民满意的教育为目标，促进学校各项工作再上新台阶。

二、成立整改工作领导专班

组长：肖XX 副组长：刘XX

成员：杨XX、梁XX、车XX、冷XX、梁XX、陈XX、毛XX、王XX

领导班子明确职责：

肖XX：负责整改全面工作；刘XX：具体抓整改工作；杨XX：牵头教学教研口工作；梁XX：牵头德育、校园建设、环境卫生、各处室工作；车XX：具体抓教科研、校本培训等工作；冷XX：具体抓教务组织管理；梁XX：具体抓政教工作；陈XX：具体抓校务工作；毛XX：具体抓妇委会工作；王XX：具体抓共青团工作。

领导及班子成员要创造性地开展工作，明确各自工作的具体内容、理清工作思路、出狠招、奇招、实招，把分管工作抓具体、抓细致、抓到实处。要善于动脑筋，发动全体教师、激发全体教师参与到整改工作中来。整改工作专班在分工的基础上，要搞好沟通、交流、协作，群策群力与广大教师一块儿，把整改工作抓出实效。

三、整改内容

在本次教育督导评估中，专家对我校的各项工作一听二看三查四问五访六诊，在肯定成绩的同时，指出了存在的问题。学校整改专班针对反馈意见中的问题进行了对口梳理汇总，主要问题有以下几点：

1、学校干部队伍配置欠完善。学校现有专任教师146名、作为九年一贯制学校，在工作的组织、开展、管理、落实等方面较之其他学校更具挑战性、工作的难度大，需要一支力量雄厚的干部队伍来牵头落实。由于工作调动、疾病等原因，XX三中现有校级干部2名，不能适应现有学校规模的需要。

2、“诚信”文化的学校文化尚需提炼和渗透。学校文化以“诚信”为主题，切合社会主义核心价值观，定位恰当。但评估团在查阅相关档案资料的过程中，发现不同的材料中，对学校的办学理念的阐释出现了不同的注解。学校在学科教学、活动组织开展、校园文化建设等方面未能很好地体现“诚信”这一主题。

3、青年教师的培养指导力度不够。评估团在深入课堂教学听课期间，发现提供评估课的青年教师在课堂教学中，在文本的解读、目标的定位、重难点的处理落实、教学方式的运用等方面存在问题。

4、校园环境的整治留有死角。评估团在查看校园环境时，发现厕所外花坛破损、文化墙东侧的活动区地势凹凸不平，有较为严重的积水现象。

5、教学管理规范性不强，教育科研创新性缺乏。就查阅的档案资料和教师的常规情况来看，教师的导学案超前现象严重，开学不到一个月，有的教师就已经完成了一个学期的导学案，而且已经使用过的导学案上缺乏个性化修改的痕迹。学校教务处在常规检查、教研组在导学案周签阅上都没有指出存在的问题。集体备课记载和教研记载流于形式，没有围绕集体备课和教学研究来进行。

6、学校配套设施建设不完善。按照有关规定，学校应该饮用符合水质标准的自来水，目前，XX三中1000多师生仍然在饮用自备的地下水，给师生的健康和安全带来隐患。

四、整改具体措施

根据教育局督导室对我校督导评估验收的反馈意见，为更好推进我校教育教学工作深入地开展，我校及时召开校务会和全体教师会，幷通报督导评估组反馈意见，就取得的成效和存在的问题进行了梳理和反思，针对以上存在的六点问题，特制定如下具体整改措施：

1、积极向上级反映情况，主动推荐后备人选，完善学校干部队伍建设，为维持学校的正常运转创造条件。城关三中原有校级干部6名，2013年秋，因工作调动调出 3名，因病退养1名，现实有2名校级干部在岗主持工作，实际缺编至少3名。鉴于此种情况，2013年秋学校已经数次向上级反映，镇中心也已经向教育局做了汇报，上级组织和领导已经充分了解我校的当前实情，幷正在着手解决。目前，学校在现有的中层级人员中，调整3名履行校级领导职责，负责校级领导事务，学校的正常工作基本按部就班地开展，日常事务基本不受影响。当然，学校仍然积极反映，争取早日促成上级组织的批文，使学校的班子队伍建设得到完善。责任人：肖XX2、当前，各级部门大力提倡办特色学校、特色教育。XX三中以此为出发点，结合学校实际，以“诚信”文化为主题，这一点已经得到全体师生及上级部门和督导评估组的认可。下一步，我们将围绕“诚信”做文章，办出“高端、大气、上档次”（黄局长语）的特色学校、特色教育。首先，我们要统一思想。对各类材料中的相关阐释进行检阅，做到统一口径，不产生歧义、曲解。其次，加大宣传力度，真正让“诚信”的理念进驻师生的思想。其

三、课堂教学和学科教学中渗透“诚信”教育，幷认真总结工作中的做法，形成地方教材。其

四、把“诚信”教育常态化，融入师生活动中。共青团、少先队围绕“诚信”开展系列讲座和教育活动，节庆日举办以“诚信”为主题的庆典演出，校内刊发以“诚信”为主题的墙报，班级组织学生办“诚信”为主题的手抄报。教研组结合学科特点举办以“诚信”为主题的相关活动（语文组可以举办演讲赛、作文赛等）。只要长期坚持做下去，XX三中一定会把“诚信”这个品牌做大、做强、做出名气。责任人：刘XX。

3、加强对青年教师的培养、指导力度。目前，学校教师队伍呈现断代趋势，学科配套也面临挑战，形势要求我们必须把青年教师的培养作为学校师资队伍持续良性发展的重点工作。首先对全员教师进行摸排，从年龄、教师素质等方面进行分类，再结合中心学校的“青蓝工程”在教师中结成帮带对子，绑带教师从常规入手，逐项进行跟踪绑带。学校将对这类教师实行推门听课，学期结束时依据相关办法进行考核定级。另外，学校将加大对青年教师的管理，出台相关制度，让这项工作的落实能够在制度上得到保证，以规范、科学的管理正面引导、激励青年教师自觉成长。责任人：冷XX。

4、整治校园环境，为师生营造怡人的工作生活氛围。在均衡发展的促进下，XX三中的校容校貌、软硬件设施都有了明显的变化。由于均衡发展的迎检工作时间仓促、工作面大，加之校园内还有几处工程仍处于施工阶段，导致校园环境的整体整治方面留有死角。如：厕所外的花坛破损现象严重、文化墙东侧的活动区有积水等。针对这些后患，学校积极部署，着手行动进行整治。在督导评估工作组结束对我校的评估工作后的第二天，学校就与有关施工队进行联系，当天施工工人就进驻校园开始拆除整修厕所外的花坛，一周之内，和校园其他处的花坛风格保持一致的新花坛就修好了。为了排除文化墙东侧活动区的积水，幷消除以后的积水隐患，施工工人在活动区外的北侧深挖了一个蓄水池，再从积水的活动区开挖了一条排水沟，把积水区的水引流到蓄水池。同时，我们组织5—9年级学生，对容易积水的区域进行了平整，彻底消除了隐患。责任人：梁XX。

5、强化教学管理的科学性、规范性。学校将从实际出发，在总结以往工作的基础上，结合当前实情，在计划和导学案的规范性上下工夫，把这些基础工作抓到位。我们将以表格的形式规范计划和导学案。各学科在操作中根据学科特点进行微调。导学案的编写要突出实用性，可操作性，超前一周编写，要发挥集体备课的优势，教务处组织教研组做好过程的监管。导学案周签阅和常规月检查要起到促进作用。教研组长围绕教研专题、小课题研究、课例研究等记载，备课组长围绕集体备课记载（目标的定位、重难点的确定、完成目标的方法途径、落实重难点的手段策略、疑点知识的处理等）。教科室将加强校本培训的工作力度，要创造性地开展工作，要把提高教师的教学技能作为重点，指导教师制作课件，运用电子白板，整合优势教育资源，提升教师队伍的整体素质。学校还要利用好现有其他教育教学设施，发挥这些教学设施的功能，让其更好地服务于教学。责任人：杨XX。

6、学校将进一步完善相关配套设施。由于历史原因和地理位置原因，XX三中1000多师生长期饮用地下水，按照相关规定，不符合要求，给广大师生的身体和安全留下隐患。学校也多次以各种形式向上级有关单位反映过，但直至今日，这个问题仍然没有得到根本解决。借本次督导评估的机会，我们将再次把校园内的水改工作提上议事日程。我们将本着“上级拨一点，内部筹一点”，计划筹措20万元左右资金，在今年内把水改工作落实到位，让全体师生饮用上卫生、安全的自来水。

7、积极自查自纠，排查其他工作漏洞和安全隐患，限期整改。目前，我们已经排查和整改的项目有：学校大门处北侧，深挖蓄水池消除教学楼前的积水；教学楼后面的卫生死角彻底清除；学生宿舍和教学楼窗户无防盗网，造成安全隐患，学校将在本学期内安装防盗网；提高实验室、微机室、音乐室、美术室的利用率；开放图书室和阅览室等。

总之，我们将借本次督导评估的东风，对学校的全面工作进行一次检阅，发扬成绩，查摆问题，限期整改，按照评估组的指导意见，把XX三中的办学水平再向前推进一步，把“诚信”的品牌办出档次，真正实现“创特色学校、办特色教育、出特色人才”。

第三篇：学校素质教育综合督导评估自查报告

学校素质教育综合督导评估自查报告

我校创办于1913年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、办学特色鲜明的六年制公办小学。1981年被省教育厅首批确定为省级实验小学，XX年9月合并南校区。XX年，政府投资x万，新建占地面积x平方米的东校区，目前正在建设当中。现西校区占地面积x平方米，建筑面积x平方米，拥有四幢教学楼、行政楼、综合楼、体育馆，现有x个教学班，x名学生。教职工x人，其中专任教师x人，35周岁以下x人，占x%，大专及以上学历x人，占x%，本科及以上学历x人（其中x人获硕士学位），占x%，高级职称教师x人，占x%。近年来，我校在区教育局的直接关怀指导下，学校以“最是书香能致远”的办学理念，努力打造书香翰墨校园文化,树立“读书提升自我，行动创造奇迹”的核心价值观，进一步强化“爱国、勤奋、团结、进取”的校风、“敬业、严谨、求实、创新”的教风、以及“乐学、善思、好问、勤练”的学风，并以综合督导为契机，进一步端正办学思想，规范办学行为，加强科学管理，促进学校硬软件建设，全面提升学校办学水平。目前，学校办学特色进一步显现，书香校园建设初具规模，教育、教学工作不断有新突破、新亮点，现依据《江苏省中小学校素质教育督导考核标准（小学）》汇报如下：

一、主要成绩

1.组织健全，制度有力，学校管理规范务实

近年来，学校不断加强制度管理，依据教育法律法规以及上级教育主管部门有关文件精神，制订并完善了一系列校本管理制度，如《教师一日常规》、《教学常规管理制度》《“三好学生”、“特色少年”评选办法》、《班主任手册》和《小学生素质发展报告书》的填写说明等，及时上传至校园网站或陆续编印成《教师学习材料汇编》人手一册，进一步明确教育教学规章制度，使学校管理更加规范务实。在加强规范管理方面，我们着重从以下几方面着手：

一是严格执行国家课程计划，开齐开足并力求上好各门课程。针对课程管理中的薄弱环节，学校制订了《xx市实验小学综合及地方、校本课程设置方案》，让全校教师知晓这类课程的内容结构及课时分配。为了在不增加教师过重负担的前提下，帮助教师上好这类课程。教科室利用假期组织人员梳理出各年级全套教学内容，并编写了整套教案供全体任课教师共享，教师可直接下载到班级电脑桌面使用，降低了教学难度，增强了课程的可操作性。同时，课表常年上墙上网，在显要位置公示，学校教导处、教科室经常组织人员深入到各年级巡查或抽查，并将教师课表执行情况及时进行通报反馈。在区教育局组织的多次飞行检查中，我校执行课表情况均比较规范，得到检查组领导的充分肯定。

二是规范招生行为，坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。实行阳光分班，不设重点班。对每个学段的起始年级即一年级和四年级（含合并后的南校区各班）进行教师抽签选班，确保了全体学生平等接受教育。学校严格按照相关规定管理学籍，在籍学生实行电子学籍制度，对转进转出的学生一律履行网上申报审批手续，严控区内转入。

三是严格执行“五严”要求，切实遵守上级关于学生每天在校学习时间、作业完成时间、体育活动时间和睡眠时间等方面的各项规定。学校地处老城区中心，班级数为全区单一校区之最，生均活动面积有限，体育组想法设法克服困难，因地制宜地制订《阳光体育大课间活动方案》，合理调度安排参加活动的班级、场地和活动内容，并组建了系列兴趣小组，如足球、篮球、柔道、武术、乒乓球、健美操等，下午三节课后组织免费培训，确保体艺2+1项目的全面开展，广受学生及家长的欢迎。为规范考试行为，学校于XX年11月制订了《关于教师学科教学质量跟踪调研工作的指导意见》，对日常独立作业、不定期专项抽测和期末考试提出了明确的要求，并抓细抓实；学校还制订了《考试学科成绩评定方案》及补充说明、《学生各科成绩评定方案》，并设计了具有学科特点的各科成绩评定表，关注学生发展的多维指标，注重过程性和激励性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准，作业和考试均实行等级制，不公布各班均分，不搞班级和学生成绩排名。

四是形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制，建立健全各项管理制度，明确岗位职责，各职能部门能树立规划意识，有计划、有系统、有创见地开展工作。切实推行校务公开，做到了学校重大决策由校务委员会集体讨论决定，并交教职工代表大会讨论通过，实行办事公开，自觉接受教职工监督。同时，我们成立了家长学校，定期举行家长开放日活动或家长评教活动，邀请家长来校参与学校的教育教学活动和管理，接受家长的监督管理。

五是规范财务管理，我校严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费，无乱收费。规范收支两条线，做到账目清楚。及时公示教育收费项目，发放收费通知书，期末在学生素质报告书中注明代办费结余或透支情况，接受家长、学生、教师和社会的共同监督。

六是安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，对师生进行安全知识和技能教育培训，分年级进行逃生演练和紧急疏散活动。5月10日，xx区学校地震消防安全演练现场会在我校成功举行，来自全区的两百多名代表观摩了这次活动。学校中层以上干部每天轮流到公交站台“护学”，确保学生乘车文明安全，确保门前交通秩序安全畅通。及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。

2．德育为先，多能并举，学生素质全面提升

长期以来，学校一直重视狠抓学生的德育工作，让德育工作渗透到校园文化的每一个角落，让每一位教师都成为德育工作的责任人。然而，对于一个拥有三千多名学生、七十三个教学班的学校来说，如何让德育工作面向全体并取得实效，让不同年级的学生都真正能从中受益，学校一直在探索中寻求“破题”。XX年3月，学校率先成立了德育处，与大队部及先前组建的“团员青年志愿者服务队”“年级辅导员工作小组”“校外志愿辅导员”等队伍密切配合，统筹德育资源，协调开展工作。这一举措，解决了德育活动的人手和资源分配问题。学校还多次组织班主任和其他辅导员老师外出培训，学习省内外学校的先进德育经验，提升教师的德育业务水平。目前，由校长室全面统领、德育处、少先队牵头负责、班主任与“三支队伍”具体实施、任课教师相互配合的校内德育工作体制初步形成，德育活动的参与度和有效性不断提升。

学校将学生的文明礼仪教育和班级的规范管理作为工作的重心，多管齐下，努力提升广大学生的文明意识、责任意识，建立良好的班级风貌。重点对“放学路队”“公交车候车、乘车”“班级卫生”“大课间进退场”“爱护公物”“拒绝零食”等问题进行了专项督管，学校大队部结合“文明礼仪中队”和“文明礼仪模范中队”的评选，开展了“文明齐步走”放学路队评比和“让座小明星”“文明小乘客”的评选，并利用《新苗月刊》和校园网及时宣传报道。这些举措在全校掀起了“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的新风尚，有力促进了良好校风的形成。目前，学校正在开展“完美教室”的创建和评选活动，每班制订富有特色的班名、班级口号、班主任的带班主张等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，并组织开展丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生良好的行为习惯和学习习惯，增强合作意识和班级凝聚力，让学生在德性的养成上，散发儒雅之风和宁静之气。

学校还开展了一系列特色鲜明的德育主题教育，其中“感恩教育”逐步成为学校德育和关工工作的新特色。学校以“基于实践活动中的感恩教育初探”课题研究为抓手，不断深化活动内涵，拓宽活动空间，打造活动特色。学校围绕重大节日、纪念日开展主题教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素情感。通过举行“童心向党”书信交流、“红领巾心愿卡征集”、“红领巾寻访xx精神”、“学贺信，做四好少年”征文、承办“xx市迎接省第六次少代会队旗传递主题队会”、“学道德模范诵中华经典做有德之人”等活动，让学生树立远大志向，陶冶道德情操，怀揣感恩跟党走。开展第二届“春风感恩曲”系列活动，成功举行了“童心妙笔绘亲情”亲情画设计大赛、“我的成长故事”感恩故事演讲比赛、“弘雷锋精神做四好少年”社区义工体验活动、“特别的祝福给默默的你们”感恩卡征集、赠送等活动。学校制定了立体的“感恩联动方案”，将教师活动、学生活动和家庭活动有效整合，使他们均成为感恩活动的参与者和受益者。活动中，孩子们知恩于心、感恩于行，校园里的清洁员、社区义工都成为了他们感恩、报恩的对象，感恩之花在校园里美丽绽放。此项活动，获得xx市公民教育实践活动评比一等奖。我校少先大队被评为“江苏省优秀少先大队”，活动项目被评为“江苏省少先队文化建设品牌项目”，《江苏教育报》用较大篇幅对我校的办学特色和少先队活动进行了报道。

学校还充分利用宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行了法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育,帮助学生了解掌握更多的安全常识,增强自护能力,提高安全防范意识,全力打造平安校园。建立心理咨询室，配备了专职学校心理医生，制定心理健康教学计划和心理健康活动方案，在各个年级正常开展心理健康教育，并对个别学生进行心理咨询和辅导，使学生在树立理想、培养品德、塑造心理、顺利学习与交流交往等多方面有所提升。

在长期的实践活动中，学生的综合素质不断提升，涌现了许许多多优秀少先队员，王岩松、郑夏茉等七名同学被评为江苏省“四好少年”，陈静怡、陈雨茜等九名同学被评为xx区“四好少年”，葛昊明被评为“xx市十佳少先队员”，顾丛雨轩被评为xx市“十佳三好青少年”，曹润民被评为“xx市三好青少年”，王诗涵、刘昕羽等八名同学被评为“xx区三好青少年”。

3．立足课改，深化教研，教学质量显著提高

自XX年版新课标实施以来，为学习领会义务教育课程标准精神，用新理念指导教学，学校给全体教师配发了所教各门学科的《义务教育课程标准》《义务教育课程标准（案例式）解读》《课程标准解析与教学指导》等业务书籍，组织认真研读。学校还为校名师工作室成员及行政管理人员发放了全年的《教育研究与评论》和《xx教育》等杂志，以开阔学习和工作思路。

围绕新课标的学习与落实，各教研组开展了丰富有效的教研活动，如集体备课观摩、新课标知识竞赛、教师教学技能大赛等，语文组承办的两次“辩课进校园”活动更是成为校本教研的一抹亮色，在《小学语文教师》杂志上有大篇幅的纪实报道。XX年12月，校玉华书记代表学校参加了在北京举行的首届全国语文教改示范校经验交流会暨首届语文教改高峰论坛，并在大会上作了经验交流。数学组围绕新课标十大核心理念，分年级开展“四个一”系列活动，即一次讲座、一节研究课、一次专题研讨，一篇教后反思或教研论文，近年来重点在数学综合实践活动中，结合差异教学开展了扎实研究，依托每年的“数学周”开展丰富多彩的活动，培养了学生的问题意识、探究意识和创新意识。英语组则结合新课标强调的工具性与人文性，围绕英语文化教学展开了多方位的研究，取得了较丰硕的成果，得到省内外知名专家的充分肯定。通过学习，教师们进一步转变了教育观念，明确了课改方向，扎实了业务功底，教师专业素质得到了有效提升，为更好地实施课堂教学奠定了基础。

教育教学质量是学校的生命线，在把握课标、深化教改的同时夯实常规管理，是提升质量的重要保证。一是抓好常态教学管理，结合区教育局《关于对中小学教师进行课堂教学考评的通知》等相关文件要求，每学期重申并明确教学“五认真”的具体要求，加强教学手头工作的定期检查，真正把减负、增效、提质落实到教学的各个环节中去。二是设立“教学检查日”，每周随机确定日期，抽签决定被听课教师（新老教师、专兼职教师一视同仁），同时检查其教案和学生作业。每次教学检查日的信息都在第一时间发布给全校老师，欢迎大家共同参加听课、评课。教科室定期对教学检查情况进行汇总分析，提出切实可行的整改意见，有必要时跟踪听课。三是加强质量监控，依照学校有关规定，定期对各年级学科（含各考查学科）进行质量调研，如专项能力测试（本学期期中阶段已举行二年级口算、三年级单词、四年级科学基础知识、五年级综合2、六年级命题画的专项测试），并对调研结果进行统计、分析，敦促教师提出教学改进，促进学生基本技能的提高。

各教研组还以提高教育教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新，积极投身教改实验和课题研究。三年来，我校开展国家级子课题研究x项、省级课题x项、市级课题x项，共计x项；其中已结题x项，在研课题x项，新申报课题x项；所涉及学科涵盖了语文、数学、英语、德育、信息、科学、艺术及综合实践等，参与总人数达x人，占全校教师的x%。

4．形神兼备，高位推进，五节文化特色鲜明

多年来，学校在规范教学管理的基础上，努力探寻特色发展之路。在建设“书香校园”——“以书为伴，为人生打底，为文化奠基，为精神立骨”的同时，着力打造“五节”文化——读书节、新苗艺术节、体育节、科技节、英语节，努力为学生营造自主、健康、全面的成长空间，让学生享有快乐充实的七彩童年。以构建书香校园为主体的“五节文化”，现已成为我校的办学特色和鲜亮品牌。

从XX年开始，我校将“儿童文学阅读”作为特色建设项目，在每年的世界读书日期间开展“作家进校园”活动，目前金波、曹文轩、王一梅、梅子涵、黄蓓佳、杨鹏等多位著名儿童文学作家已走进校园，与孩子们共享文学生活，引导学生“阅读经典美文，品味幸福人生”。同时结合市教育局提出的“三进”工作，创新打造“普通话、书法、诵读”新型的三维立体式书香校园特色，使校园内充满了文明气息、书卷气息、书香气息，学校获得首批“xx市‘三进’工作示范校”、“‘三进’诵读特色校”等荣誉称号。为丰富书香校园内涵，学校还编写了《小学生必背古诗》校本教材，通过“每周一诗”、晨读吟诵等方式，让孩子们浸润在浓郁的经典文化氛围中。学校自主创办的校刊《新苗月刊》深受教师、学生和家长的喜爱，在“第六届全国中小学优秀校内报刊评选”活动中，《新苗月刊》荣获“校报特等奖”、“最佳指导奖”和“最佳版面设计奖”三项殊荣。《中国少年报》、《xx晚报》小记者团的成员们在各种活动中边实践、边创作，数十篇见诸报端。在XX年9月《中国语言文字报》以“书海飘香润泽生命，文墨飘香春满校园”为题，用半版篇幅深度报道我校书香校园建设的成功经验，盛赞我校为“书香校园”建设提供“范本”。学校明确提出：每个学生x年课外阅读总量在x万字左右。

科技节是学校着力打造的又一特色项目。科技校园文化开启学生创新之门，每年的十一月是我校“爱科学月”，学校兴建了“天文观测台”“机器人教室”“科学探究室”等场所，把科学带到学生身边。通过组织中高年级学生参观各类农业、工业示范园及科普实践基地，引领学生读“生活”这本百科全书，全面提升学生的科学素养、创新精神和实践能力。“爱科学月”活动是普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神、提高科学素质的重要平台，为孩子们提供了一个叩问科学殿堂，接受科学文化熏陶的机会。孩子们以饱满的热情投入到各项活动中去，寻找金钥匙,勇敢地开启新奇、神秘而又充满魅力的科学大门，在科技的海洋中畅快遨游。XX年3月，参加江苏省“电子百拼”大赛，共有x人获一等奖，x人分获二三等奖，学校荣获团体一等奖第一名；在江苏省“金钥匙”科普知识竞赛中，周童和严羽涵两位同学分获一、二等奖。在xx市科技创新大赛中，我校汪迦南同学发明的可测距电动车、吴昊天同学发明的红外线遥控航母均获市一等奖并获得省赛评比资格。学校申报的实践活动方案也获得了市一等奖。XX年，学校通过“江苏省科学教育特色学校”的验收，并成为“江苏省青少年科技教育协会会员单位”。

我校已成功举办了23届“新苗艺术节”。每年的“新苗艺术节”均具有时代特征、校园特色和学生特点：如校园歌手比赛、综合才艺比赛、想象画大赛、电脑绘画比赛等。还设立了舞蹈、合唱等艺术团队，聘请校外专业人员进行专业辅导，拓展了体艺“2+1”的渠道。参加市区以上演出、比赛数十场，江苏省电视合唱比赛获二等奖；舞蹈《绿色世界》荣获xx市庆“六一”文艺演出一等奖；xx区“红歌唱响新xx”合唱比赛获一等奖第一名；开场舞《xx之歌》应邀参加第四届中国xx水城水乡国际旅游节开幕式演出。

作为江苏省传统体育项目学校，每年四月的第一周是我校体育节。体育节期间，学校举行每年一次的春季田径运动会，并开展各种单项体育竞赛。每年冬季举行1次以“冬季三项”为主题的专项运动会。在各项比赛中，均能取得优异成绩。赵安一获第六届全国中小学生跆拳道锦标赛小学女子组22公斤级亚军；在xx市第四届运动会小学生乒乓球赛，我校代表队包揽了团体、单项四项冠军。

为进一步丰富双语校园文化内涵，促进师生英语综合素质的提高，学校自XX年起，每年举办校园英语节。本着营造浓郁英语氛围、拓宽文化视野、展示英语教学成果的指导思想，开展了有声有色的英语活动，如英语节主题词征集、英文海报、英文漫画书、英文故事演讲比赛、欢乐家庭秀、圣诞冷餐会等等，得到学生和家长的积极响应和广泛参与。近年来，英语节已不仅成为全校学生的英语文化盛会，也为英语教师提供了开展主题教学研讨、展示课堂教学风采的舞台。

5.强化师德，提升师能，师资队伍内生发展。

师资队伍的建设，是学校健康发展的关键。而师德是教育之魂，因此，学校把师德建设作为首要任务来抓。以“正行风，修师德，树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主题，以“关注学生成长，为了学生发展”为核心，不厌其烦地组织各种师德系列活动，通过师德讲座、师德演讲、主题教育、班主任经验交流、十佳班主任评选等多种方式从内心深处激发师爱与责任。近年来，学校涌现了一大批师德先进个人和优秀教育工作者。校玉华被评为“全国巾帼标兵”，夏静被评为“市巾帼标兵”，丛龙梅、毛国霞分别被评“xx市师德模范”、“xx市优秀班主任”，还有17名教师被评为“xx区优秀班主任”。XX年11月，我校接受了由纠风机构、评议代表和社会各界的满意度测评，在所有的参评单位中，我校的成绩名列前茅。

其次，构筑高效管理团队，引领教师向前发展。进一步完善以校长负责制为核心的领导班子，职责明确，分工到位。在管理中强化“四种意识”，即主动意识、服务意识、协调意识和创新意识。每位班子成员管好一条线，蹲好一个年级，抓好一门学科。目前已逐步形成了团结协作，廉洁自律，敬业爱岗，业务精通的学校领导核心。同时，学校还通过个人自荐、民主测评等方法，选拔热心服务学校的优秀青年教师跨岗锻炼，熟悉学校各部门的管理，不断增强业务素质和实际工作能力。

第三，注重专业成长，促进教师业务能力提升。为了有效促进教师的专业发展，学校实施了“三项培养工程”，工程之一：魅力教师培养工程，学校以“魅力教师研修班”为抓手，将自我研修、集中学习、专题辅导、教学展示、沙龙研讨、外出考察等相结合，扎魅力教师之根，在无边的大爱中追寻理想与幸福的真谛；丰魅力教师之羽，在大师的引领下激发对教科研的思考；行魅力心灵之旅，在读书旅行中交流思想，开阔视野；绽魅力课堂之花，在教学展示与研讨中探寻校本教学模式；结魅力研修之果，在各项竞赛评比中风采尽显，成绩斐然。XX年3月，学校在魅力教师研修班结业后组建了xx实小名师工作室，进一步加大了骨干名师的培养力度，充分发挥其示范引领作用，积极创造条件促进他们尽快成长。学校现有区级及以上骨干教师28名，其中市级骨干教师11名，省特级教师后备人才1名。校级魅力教师26名。工程之二：“青蓝”工程，即青年教师培养工程，工会每年举办“拜师育花”活动，青年教师通过专业培训、师徒结对等形式，学习先进的教育理念、教学经验和方法，尽快成长起来。工程之三：全体教师培养工程，学校制订了《xx市实验小学教师教科研业绩考核方案》，对不同层次的教师提出了相应的考核要求，并为每位教师建立了个人专业发展档案，推进教师成长。同时依赖于教研活动、随堂听课、能力竞赛等形式的校本研修，促进整体师资专业水平的提升。

第四，搭建研讨平台，打造“双科型教师”队伍。为缓解考查学科专职师资不足的矛盾，学校创新思路，率先提出了打造双科型教师的培养目标，加强培训指导，加强课程服务，加强集体备课，加强教学督查，加强质量监控，通过开展一系列教学交流研讨活动，与结对学校共同分享这种理念与做法。目前，已有16名教师参加了此类送教活动，执教研讨课32节。

近三年来，各科教师在各级课堂教学及基本功竞赛中捷报频传。谭静获第四届全国小学英语教师课堂优秀课展评一等奖，王小斌代表我省执教全国中小学信息技术机器人教学展示课；卞彩云代表我市参加江苏省数学教师基本功竞赛荣获一等奖，许莉娜获江苏省“中华颂”经典诵读比赛一等奖。周岚岚获xx市劳技教师基本功大赛一等奖，李晨玮获XX年xx市小学音乐课改星光大舞台决赛小学A组说课一等奖第一名。另有40多人次在区级课堂教学竞赛、基本功竞赛获一等奖，在各级刊物发表论文x篇，x篇论文、教学设计获奖。

在全体教师的共同努力之下，学校先后获得“全国校园影视教育研究实验学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省工人先锋号”、“全省消防安全教育示范学校”、“江苏省语言文字规范化示范学校”、“XX江苏省平安校园”等多项荣誉称号。

二、存在问题和今后措施

虽然我们取得了一些成绩，但对照督导标准和高水平的现代化学校来比，还有较大差距。

1．校本课程建设还有待进一步研发。目前我校已经研发编写了一套校本课程，但课程内容还不能凸现学校的办学特色，弥补学科课程在照顾学生个性特征方面的不足，因此，需要不断丰富、更新和完善课程的校本设计，使之成为促进学生健康成长，实现学校持续发展的课程。

2．各项规章制度还需进一步更新规范。适时更新和继续规范学校各项规章制度，狠抓落实，提高执行力。绩效考核的办法还要进一步完善，使其更加科学化与规范化。

3．各级骨干教师的培养力度需进一步增强。继续加大各级骨干教师的培养力度，培养更多、更高层次的名师，尤其是市级及以上名师，抓好教师队伍的梯队建设，帮助每一位有发展需求的教师进行目标定位并提供成长便利，为学校的长足发展提供强有力的师资保障。

我们一定要抓住机遇，凝心聚力，奋发进取，攻坚克难，在教育改革中求发展，在务实创新中求跨越，使学校的办学水平再上一个新台阶，让百年实小再创辉煌！

第四篇：苏州市义务教育学校综合督导评估

苏州市义务教育学校综合督导评估

自 评 报 告

昆山市第一中学 2010年9月

我校按照市督导室下达的综合督导的通知要求，依据《苏州市义务教育学校教育综合督导评估方案》，对照我校的各项工作实际进行了认真的自评。报告如下：

一、学校概况：

昆山市第一中学创办于1924年，前身为昆山县立中学校，是一所具有86年的办学历史和光荣革命传统的完全中学，造就了数以百计的闻名海内外的专家、学者和社会政治活动家，他们中有世界电脑大王王安博士、著名音乐教育家丁善德教授、信息专家沈家模教授、国际B超专家徐智章教授，还有党的高级干部、原国务院副秘书长兼国家计委副主任顾明，原国务院港澳办副主任罗俊，原驻外大使温宁，原联合国副秘书长金永健等。

2004年，市委、市政府将易地新建市一中列为政府实事工程，投资一个亿。目前，学校占地近180亩，校舍面积39813.92平方米，绿化面积达4万多平方米。2010年根据市政府和市教育局的要求，我校初中部和高中部逐步分离，今年9月我校初中已经不再招收初一新生，原有初一新生和部分教师并入市政府重点实施工程——娄江实验学校。我校现有初中教学班8个，学生330人，初中专任教师31人，其中获高级职称 2 人，中级职称 25 人，昆山市级学科

带头人 3 名，教学能手 2 名，教坛新秀3名。

近年来，学校先后获江苏省德育先进学校、江苏省爱国卫生先进集体、江苏省体育卫生两个《条例》先进集体、江苏省园林式学校、江苏省理化生标准实验室和一级图书馆、苏州市足球传统项目学校、苏州市达标家长学校、苏州市校务公开先进单位、苏州市平安学校、昆山市十佳书香校园、昆山市绿色学校、昆山市军训工作先进单位、昆山市爱国主义示范基地等十余项荣誉，赢得了较高的社会声誉。

二、坚持依法治校，规范教育行为

我校认真总结80多年的办学经验，依法制定学校章程和发展规划，在‚十五‛学校发展成绩的基础上，成立了以校长为组长、各部门负责人及教师代表为组员的‚十一五‛规划领导小组，根据市教育局的‚十一五‛规划，根据我校目前在昆山市的生源现状，经过反复讨论，制订了《昆山市第一中学‚十一五‛发展规划（草案）》。规划草案出台后，学校召开教代会讨论规划的可行性，广泛征求意见，又在此基础上，邀请了市局领导和有关专家进行论证，几易其稿最终提交教代会讨论通过并上报市教育局获得批复。

我校办学目标明确，在‚形成具有鲜明特点的学校特色，把学校建设成在地区有知名度、在全市有影响力的优质品牌学校，为实现‘两个率先’而做出应有的贡献‛的指导思想下设定了初高中分设、做好学校异地搬迁、建设‚书香校园‛、‚平安校园‛等‚八大目标‛，为实现各项目标，我校着力推进教师培养工程、质量品牌工程、人文德育工程、科研兴校工程、特色创建工程等‚五大工程‛。

十一五规划确定以来，我校严格按照要求有计划分步骤地实施规划目标。每学期都有工作意见和工作总结，实施情况良好，我校在生源极端不利的情况下，团结一心确保了初中教学质量稳步上升，获得了教职工的普遍认同和较高的社会声誉。

学校党政领导高度重视教育法制工作，成立了校务公开领导小组、依法治校领导小组，办学思想端正，全面贯彻国家的教育方针，积极实施素质教育。2009年获苏州市校务公开先进学校。我校坚持党的教育方针，努力实践公平教育思想，根据升学考试，施行就近就学原则，不分快慢班，不办重点班，不办未经批准的特色班。

三、加强队伍建设，推出改革举措

1.加强领导班子建设。我校实行校长全面负责、党总支保证监督、教代会民主管理的领导体制。校级领导班子由1名校长、1名副书记、2名副校长与1名校长助理组成，分工明确，相互合作，形成合力。在多年试行教职工全员聘任制的基础上，推行行政干部聘任制，2001年起推行中层岗位竞聘制，全体中层干部能上能下，工作主动性大大增强。

在提高领导班子管理水平上，我校做到了以下三点：一是提高管理水平。健全校级领导下年级蹲点制度，校级领导既要管好‚一条线‛，更要管好‚一个面‛，既要做好行政工作，更要深入教育教学第一线。二是完善选人用人机制。坚持‚德才兼备、以德为先‛的用人标准，积极营造‚谋发展、干事业、做贡献‛的良好氛围，让想干事的人有机会，能干事的人有作为，干成事的人有地位。加强干部队伍的管理和考核，加大‚治庸、治懒‛和岗位轮的力度，拓宽干部能上能下、能进能出渠道。三是继续增强民主意识。认真执行‚三重一大‛制度，凡学校重要决策、重要干部任免、重大项目安排以及大额资金使用，必须经领导班子集体讨论决定，全面推行校务公开，自觉接受教职工和社会各界监督。虚心听取教师的意见和建议，关心教职工的疾苦，尽最大可能为教职工办实事、办好事。

2.加强党员干部队伍建设。认真组织党员深入开展‚创先争优‛活动，按照‚领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好‛的要求，开展‚创建先进基层党组织‛活动，充分发挥党总支的领导核心、战斗堡垒作用；广大党员要按照‚带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气‛的要求，积极参与‚争当优秀共产党员‛的活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

努力建设作风过硬、业务精湛、务实创新、团结高效，师德高尚、业务精良、务实严谨、团结创新的两支队伍。党总支和校长室不断完善干部的任用与考核制度，积极推进全员聘用制，大胆选用德才兼备、实绩突出的优秀青年，增强干部队伍的活力和战斗力。

3.加强教师队伍建设。一是大力加强师德师风教育。我校切实提高教师的师德素养，强化教师的责任意识和敬业精神，真心关爱学生，诚心服务家长，精心搞好教育，全心干好工作。规范教师行为，自觉做到‚六个不‛，即不侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不参与越级上访，不参与赌博、迷信、色情和邪教活动，不酒后驾驶机动车辆。学校通过设立意见箱、公布监督电话等方式，加强对师德的监督和对师德失

范教师的查处力度。学生对班主任教师和一般任课教师两项的民意测评，满意和比较满意率达98.6%，近三年有4位教师光荣入党。

二是鼓励参加各种培训，提高学历层次。学校每两周组织一次教职工政治学习，学习上级有关教育工作的指导意见和指示精神，传达学校党政组织的工作意见。教师的专业进修、岗位培训、现代教育技术辅导等工作都有细致的计划和完备的措施，有针对全体教师的研究性学习培训以及讲座；有针对青年教师的‚一二三‛培养工程；有为适应新教材的变化开设的课程改革培训；有针对班主任工作的班主任培训；有课件制作培训等等，效果比较明显。

学校认真执行教师继续教育证书制度，全部参加继续教育，切实完成学时数。大多数教师都适应了课程改革的要求，许多青年教师脱颖而出，教师的整体素质有了较大提高。目前，学历达标率为97%，高一层次学历比例60%。每年用于教师学习、培训的费用约占学校教师工资的8%。

三是加强校本培训。我校建立了中青年教师个人成长档案，每名教师都有个人专业成长计划，并定期组织主题培训。组织开展教师教学基本功竞赛、解题能力比赛、教学论文和课件评选等活动，为教师搭台子、当梯子、引路子、压担子，促进教师的专业成长。让有志于教学研究、教学效果显著的教师脱颖而出。组织教师参加‚3331‛骨干教师培训，提高骨干教师的专业发展水平。组织青年教师积极参加教育局组织的文化考试和英语、计算机、普通话等考试，踊跃参加各级各类教学基本功竞赛，不断提高自身的文化水平和业务能力。实施‚一二三‛青年教师培养工程，认真实行导师制，名教师面向全市开设精品课，学科带头人、学术带头人开设示范课，充分发挥骨干教师的示范作用，促使青年教师快速成长。校本培训取得了良好的成果，在教育局组织的初中推磨活动中，随堂听课中好课和较好课占89%，得到教研员的好评。中青年教师100%达到普通话两级水平，部分教师达一级水平。大部分教师能熟练运用现代化教学手段和先进教学方法进行教学，教师100%通过了计算机信息技术考试，获得了《现代教育技术考核合格证书》。

四、完善各项制度、规范学校管理 1.加强行政工作管理。

一是机构设臵和规章制度。学校机构设臵合理，领导班子年龄、学历、专业搭配合理，各职能部门分工明确，团结协作。各部门均有学期计划、总结，规章制度、岗位职责健全可行，并得到教职工代表大会的一致通过后汇编成册，分为：‚党务管理类‛、‚行政管理类‛、‚教学管理类‛、‚教育管理类‛、‚后勤管理类‛、‚奖学金管理类‛等。全体教职工能共同参与管理，积极建言献策，同商改革发展大计。校务公开，监督周全，常规管理到位。

二是档案管理和学籍管理。我校有符合要求的档案室，各种存档材料规范、齐全，能收集、整理教育信息资料并提供良好的服务；学籍管理能严格执行有关规定，操作规范，材料齐全。每年都执行上级下达的招生计划，主动吸纳流动人员子女入学，严格按规定办理转学、休学、复学、毕业等手续。

三是财务后勤。学校严格执行教育局、物价局、财政局收费项目和收费标准，并按期结算、公布；合理使用经费，有计划更新设备；积极配合政府有关部委办，严格执行政府采购的有关条款，做

好教学用品的采购、管理和供应；预算内经费、生均经费、生均公用经费均达到标准，并逐年增长；教职工工资福利及时兑现，并有所提高。

四是校园管理。2004年11月我校搬入新校园。新校园用地150亩，布局合理，绿化面积超过三分之一，校舍、操场、课桌均达省标；供电、消防、饮水等基本设施符合要求。学校周围环境无污染，校园环境优美，文化氛围浓厚。师生宿舍、食堂整洁；安全、保卫措施落实到位，周边安装防盗系统，门卫实行24小时值班，无责任事故发生。我校加强校园文化建设，形成了本校特色的人文环境，近年来获得苏州市绿色学校、苏州市平安学校等称号。

2.继承传统，鼎新开拓，形成德育新格局

一是注重德育的生动性。挖掘丰富生动的校史资料。编撰出版《文德丛书》八辑。《群星璀璨》、《桃李芬芳》汇编166位校友人才名录；《烽火岁月》记载学校光辉革命历史；《教坛琐玉》、《教海拾贝》汇集学校办学思想、省市级科研课题、教师优秀论文和获奖论文；《雪泥鸿爪》汇编老校友的书信；《岁月如歌》汇集校庆资料；《雏凤初鸣》汇集学生优秀作文。《文德丛书》既展示了学校的发展轨迹和一中人奋斗的踪影，同时更反映了一代代一中人不惧磨难、兢兢业业、敢为人先、勇创辉煌的精神。创办校报《文德》（原名《一中校讯》），报道学校教育教学活动信息；校刊《一中教育》，发表教师教科研论文；学生文学期刊《鹿鸣》，创办20多年，至今出版70多期。开发直观形象的德育资源。新建党史标志性建筑。在中共昆山市委的支持下，我们将‚中共昆山独立支部‛纪念碑移址至新校

园，建成‚中共昆山独立支部纪念亭‛，取名‚真是亭‛，与校史陈列室成为昆山市爱国主义教育基地。建成‚三风‛雕塑。学校的校训是‚诚、笃、朴、实‛，校风是‚秉诚务实‛，教风是‚修德、博识、崇实、尚严‛，学风是‚言必诚，行必端，学必勤，容必正‛。校训及‚三风‛镌刻在‚寻梦‛雕塑，激励师生奋发向上。修建‚龚自珍纪念亭‛。镌刻龚自珍的代表作《己亥杂诗》及《病梅馆记》。这些直观形象的教育资源，既显示了校园的独特个性，又蕴含了深刻的教育意义。

二是注重德育的整合性。开办业余团校和业余党校，对学生进行党史和校史教育。以课堂教学为主渠道，注重各科教学渗透德育。以课外活动、劳动与社会实践为德育实践途径，在实践中了解国情、认识社会、开阔眼界，增长才干，增强辨别是非的能力。与社区、企业和派出所等单位建立综合治理共建关系，每年请公安、检察等部门的同志来校讲课，组织学生参与社区活动，建立‚青年文明号‛、‚青年志愿者‛服务队。

三是注重德育的科学性。重管理。首先实行分级管理建立由校长室、德育处、年级组、班级四个层次组成的行政管理网络和党总支领导的团委、少先队、学生会组成的德育管理网络。两个网络有统一的目标，具体工作各有侧重，交叉互补形成合力。其次实行制度管理。注重教书、管理、服务、环境四个育人环节的管理，对各部门和全体教职工都有明确要求；以《中学生日常行为规范》为基础，对学生提出具体的目标要求。再次实行质量管理。通过行政干部、教职工轮流值日和团委、学生会‚校风校纪监督岗‛，加强督查，定期考核评比。重研究。组织班主任培训班，学习理论，研讨工作，交流经验，探索新时期德育工作的新问题。定期编印《德育通讯》，传递信息，拓宽视野，研讨德育工作。进行课题研究，学校承担的江苏省级课题《素质教育中学生健全人格培养的研究》和《经济发达地区中学德育现状及对策的个案研究》顺利结题。重引导。通过业余党校和业余团校培养德育骨干，组建学生自治组织，担负一定的德育管理工作。通过树标兵、开展文明班集体评比、举行班团主题会公开活动等，引导学生学先进、赶先进，在活动中规范自己的行为。抓实抓好后进生的帮教工作，加强法制教育，增强遵纪守法的自觉性。近三年来，学校无严重违纪现象发生。

3.规范教学行为，探索有效教学之路

一是严格规范教育教学行为。学校全面执行省教育厅‚五个严格‛和苏州市‚三项规定‛，积极推进规范办学行为常态化，巩固近年来年规范办学行为的成果，切实减轻学生过重的课业负担，严格按照省教育厅‚五严‛要求制定学校的课程表、作息时间表、教师任课表，并上墙、上网，接受社会监督。开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。严格控制学生在校时间，认真上好‚两课两操‛，保证阳光活动1小时，进一步开展全校师生‚跑操‛竞赛活动，让校园成为学生学习生活的乐园。

对不同的科目进行分层次的教学与考核，使教师在教学中有明确的教学目标和方向，我校各门学科都有能够使学生感兴趣并能认真学习的高质量课。在学校课程教学中，注重改进教学方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新

能力和实践能力，发展学生的个性特长。在规定时间完成教学任务，注重减轻学生过重的课业负担，不加班加点，不占用学生的其他时间，不按考试成绩排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。能合理安排学生在校活动时间，开展阳光体育运动，初中学生下午4点后，参加各年级组织的阅读写作、棋类活动、信息技术等兴趣小组，促进学生全面发展。我校‚鹿鸣‛文学社举办20多年，曾被评为全国优秀学生文学社团，《鹿鸣》社刊在全国校园文学社刊评比中连续两年被评为一等奖，2002年被全国中小学素质教育研究会评为全国中学文学社团‚百面旗‛。

二是坚持‚六认真‛，探索有效教学之路。按照‚轻负高效‛的总体要求，认真做好教学‚六认真‛工作，杜绝备课抄教案、上课满堂灌、布臵作业不精选、批阅作业不讲评、辅导学生无耐心、组织考查无目的等现象。将‚六认真‛考核结果作为绩效工资分配的重要依据。优化备课质量，狠抓校本教研。进一步加强备课组建设，加强集体备课制度，坚持做到定时间、定地点、定内容、定人员、定要求，不走过场。备课组要正确把握课程标准，认真钻研教材教法，紧密联系学生实际，精心设计教学方案，使课前准备真正成为提高教学质量的重要途径，充分发挥备课组在校本教研中的作用。发挥作业效益。教师精心选编、认真批阅学生作业，做到‚精选、精练、精批、精讲‛，使学生的作业真正成为提高教学质量的重要手段。非住校生家庭作业一般不超过1.5小时，力求用学生尽可能少的课余时间，获得尽可能高的学习效率；无加班加点现象，无按成绩排名次现象；初中各年级在市统考中全科合格率均在70%以上；中考总分合格率在85%以上，总分优秀率在25%以上；非中考科目会

考合格率均在90%以上。

4.强化体艺卫健康教育，创建平安校园

体育工作。我校多年来一直坚持贯彻执行《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准﹙试行方案﹚》等法规，按教学大纲的要求开足并上好体育课。坚持做好广播操、眼保健操，确保学生每天的体育活动时间不少于一小时。每年秋季举行全校性的田径运动会，并积极参加各级体育竞赛活动。多年来我校一直坚持足球训练，多次在比赛中获奖。02年获苏州市中学生足球赛亚军。04年获苏州市中学生足球冠军，篮球获昆山市中学生竞赛第三名，我校还获得昆山市中学生田径比赛第五名。学校田径队多次在市中学生运动会上创下好成绩，女子800米、1500米、3000米、3公里竞走以及男子铁饼、男子4*100米接力等项目至今仍然保持着昆山市记录。我校的体育课的教学形式灵活多样，不断改进教学方法，提高教学质量，几年来，学生的身体素质得到了全面提高，达标率均在95%以上。

卫生工作和健康教育。我校始终认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，成立卫生工作领导小组，纳入学校工作计划。卫生制度健全，制订了卫生监督制度、卫生宣传制度、检查评比制度等各项岗位职责，坚持学生每年一次体检，并建立健康档案。加强并落实学生常见病防治措施，切实保证学生饮食饮水卫生。健康教育开课达100%，学生健康行为形成率达90%，健康知识知晓率达85%。对学生加强预防传染病、毒品措施扎实，并有计划开展预防接种工作。学校卫生室按省重点中学要求配备，有两名专职医务人员，并获得‚昆山室学校先进卫生室‛荣誉。

艺术教育。我校按照昆山市教育局的规定和要求开齐开足艺术课程，按照大纲的要求使学生掌握音乐、美术的基本知识和技能。初三毕业班大部分学生都能掌握一种乐器和基本的绘画技能，各年级的艺术达标率均在98%以上。我校面向全体学生组织艺术社团或者艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。学校还通过欣赏课介绍名曲、名画，定期举行名曲名画欣赏。每年都在五月份举行‚红五月‛歌咏大赛文艺汇演或诗歌朗诵比赛、卡拉OK比赛、课本剧比赛等等。

平安校园。我校认识落实《昆山市中小学校舍安全工程实施意见》，开展校舍抗震安全隐患排查工作，对现有校舍进行维修加固，建造完成学生浴室，并加强对学生宿舍的管理，改造学校外围绿色护栏，消除校舍安全隐患。巩固平安校园建设成果。加强安保力量，按规定配备专职保安人员，检修现有的视频监视、周界报警系统等防护装备，实行校园封闭式管理。充分发挥人防、技防功能，严格盘查、严禁来历不明的人进入校园，防止突发性事件，确保师生人身和学校财产安全。建立了快速反应机制，德育处组织师生开展应急演练，提高应急处理能力。切实加强食堂和超市的安全管理，严格把好食堂人员上岗关、食品采购关和加工关，坚决杜绝食物中毒事件。注重加强对师生的教育宣传工作，增强安全防范意识。加强师生的交通安全教育。开展了校内外不安全、不稳定因素的排查活动。2010年创建成苏州市平安校园。

五、充分挖掘悠久历史资源，形成办学特色

1、充分挖掘德育资源，带动“三风建设”。中共昆山市委于1990

年在我校设立‚中共昆山独立支部纪念碑‛，2005年又在新校建‚昆山独立支部纪念亭（碑）‛，镌刻着我校光荣的革命斗争历史。2010年我校的校史馆和独立支部纪念亭（碑）创建成为昆山市‚爱国主义教育基地‛和昆山市‚爱国主义示范基地‛。我校建立了‚两史两校一社区‛（校史、县中地下党斗争史、业余党校、团校、社区）的德育工作模式，对学生进行党史校史教育，近五年内，‚两校‛共培训优秀学生1400多人，其中30名学生加入了中国共产党，1000多名学生加入了共青团。这些优秀学生组成了校风校纪监督岗，成为学生常规管理的生力军，校风校纪监督岗曾被评为江苏省先进集体及昆山市‚青年文明号‛。

2、奖优励先、扶贫帮困。上个世纪80年代以来，来自美国、日本、台湾、香港和内地的老校友捐资设立了‚徐文斐英语奖学金‛、‚金宗发奖励基金‛、‚马骏教育奖励基金‛、‚浦江教育奖励基金‛和‚超华奖学金‛等五项奖学金，每年十一月召开颁奖大会，获奖人数逐年增多。五项奖（助）学金是我校悠久办学历史的标志和丰硕教育成果的写照，是一中奖掖学子、激励先进、扶贫帮困的时代精神的充分体现，凝聚着市一中奋发向上的办学精神。

我校还实行免、助、捐、奖四管齐下，广泛开展帮困助学活动。设立校‚扶贫帮困基金‛，对希望工程、灾区人民、边远贫困地区的失学儿童伸出援助之手。2006年3月，初一学生周颖患白血病，学校师生踊跃捐款，募资3万多元。2008年5月，在四川汶川发生强地震后，我校师生共捐款122691.1元，全体党员又上交特殊党费共计25000元。据不完全统计，近三年来，全校师生捐款捐物折合人民币共50多万元。

自98年秋季起，我校高中创办‚鸿志班‛，在全市范围内招收家境贫寒品学兼优学生。这在苏州市乃至更大范围内属首创之举，苏州有线电视台曾连续三天作了报道，《江苏教育》杂志对此作了专题采写，‚鸿志班‛已成为我省教育战线上的一道亮丽的风景。十年来，‚鸿志班‛学生在各级领导的高度重视和社会各界的普遍关注下，克服困难，潜心学习，取得了丰硕成果。‚鸿志班‛先后获得了‚苏州市先进集体‛、‚昆山市先进集体‛、‚昆山市基层示范团支部‛等荣誉称号，多名同学受省市级表彰，并在全国、省、市学科竞赛中获奖，有八名同学光荣加入了中国共产党。多年来，‚鸿志班‛学生高考本科达线率均达80%以上，高考录取率为100%。

3、第二课堂活动开展成效显著。《鹿鸣》文学社创办27年，坚持培养学生的文学才能，硕果累累。近三年来，在各级各类文学竞赛中获奖人数达７２人次，其中省级5名，苏州市级12名，昆山市级６６名。《鹿鸣》文学社也被评为全国优秀文学团体、全国中学文学社百面旗。

我校是苏州市足球传统学校，足球队常年坚持训练，2004～2005年获昆山市第1名，苏州市第4名；2006～2009年均获昆山市第2名。

第五篇：学校督导评估工作程序

学校督导评估工作程序

为保证督导评估的客观性和准确性，要建立督导评估的工作制度和规范化的评估程序。

（一）学校自评工作程序

学校自评按照以下程序进行：

1、准备阶段

（1）组织全体教职工学习开展学校督导评估工作的有关文件、《云南省学校督导评估工作规程》、《方案》和学校自我评价工作计划，统一认识，明确目的、意义和方法。

（2）成立由校长任组长、学校有关方面负责人和教职工代表组成的自评工作领导小组和专门工作机构。

（3）每学年初，在拟订学校工作计划的同时，根据《方案》的指标要素，结合学校工作安排，制订出学校当年的自我评价工作计划和日程安排，将指标分解落实到有关部门和个人，把学校自评工作纳入常规管理，形成制度，使评估过程与工作过程相统一。

（4）在首次开始拟订学校自评工作计划前，应根据《方案》的指标要素，先进行起始点现状诊断性认定评价，认真、客观地进行现状分析，找出评价的起始点和今后前进、发展的参照点。

（5）实行指标项目管理责任制，把责任落实到部门和个人，指定专人负责汇集资料、管理评估档案和统计表格，按要求认真做好各项准备工作。

（6）在实施进程中，要注重过程管理和阶段性总结，注意收集信息，整理、积累资料和素材，做到形成性评估与终结性评估并重。

2、组织实施阶段

（1）每学年结束前，结合学校工作总结，由学校自评工作领导小组，按评估指标分解的项目责任范围，组织相关部门（个人）收集信息，整理资料，对照《方案》指标体系，进行定性分析和定量测评，提出单项评价意见，撰写总结性评价报告，在本部门报告评价情况。

（2）在单项评估的基础上进行综合性评估。由学校自评工作领导小组进行综合分析，填写评价量表，写出自评报告（内容包括：学校概况，自评工作情况，学校工作的主要成绩、经验和特色，达标的具体情况，存在问题及原因分析，提出整改措施）。

（3）召开全体教职员工大会，由学校自评工作领导小组作自评报告，广泛听取和征求意见，修改完善，提交教职工代表大会审定后，报送政府教育督导机构和教育行政部门，以及学校主管（主办）单位，并进行归档处理。做到领导评估与群众评估并重。

3、结果处理阶段

督导评估结果是学校制订下步工作计划的重要依据，学校要运用督导评估结果建立激励机制，表彰先进，激励后进，充分调动教职员工的工作积极性；充分发挥督导评估结果的鉴定、激励、导向、改进等功能作用，发扬成绩，推广经验，针对存在问题和薄弱环节不断改进工作，逐步提高学校管理水平。

（二）、督导机构评估工作程序

市、县区教育督导机构对学校的督导评估须在学校进行自评的基础上，按以下程序进行。

1.准备阶段

（1）市、县区政府教育督导机构应根据本学校督导评估工作计划，于年初向受评学校下达督导评估通知，受评学校按《云南省学校督导评估工作规程》做好接受督导评估的准备工作。

（2）根据每年所安排督导评估学校的数量和时间，组建学校督导评估队伍，组织相应的评估组，每个评估组的成员为5至7人，每所学校的评估时间一般为2—3天。

（3）组织学校督导评估组成人员认真学习《方案》，熟悉内容，掌握标准，统一认识，明确目的意义和方法步骤。根据《方案》指标体系进行详细分工，学校督导评估人员的分工要具有稳定性，以

保证对不同学校的评估掌握标准尺度的一致性。

（4）准备好评估用表和有关资料。

2.实施阶段

在学校自评的基础上，开展政府教育督导机构对学校的督导评估工作，对学校自评结果进行复核认定。

（1）听取学校自评报告。

（2）通过查阅档案资料、巡视校园设施、听课、查阅教案和学生书籍及作业、抽样测试、问卷调查、召开座谈会或个别访谈等方式开展调查，广泛采集信息，全面了解学校的基本情况。

（3）督导评估小组对获取的各种信息进行汇总整理，综合分析，采取定性与定量相结合的办法，评议认定学校工作达标情况和等级，形成督导评估意见。

3.结果处理阶段

（1）督导评估小组与学校交换意见，进行反馈，充分肯定成绩，指出存在问题，提出整改意见和建议。

（2）督导评估小组将评估结论和完整的评估资料，一式三份，送交督导评估组织部门，由督导评估组织部门按学校督导评估等级审定权限报批后，正式通知学校及其主管部门。

（3）对政府教育督导机构提出的整改意见和要求，学校要在接到《教育督导整改通知书》30日内，向所属的政府教育督导机构递交《整改情况报告》。由政府教育督导机构对其整改情况进行复查。

（4）申请对优级学校进行复核认定。县级政府教育督导机构评估为优级的学校，要向州市政府教育督导机构申请复核认定；州市政府教育督导机构复核为优级甲等的学校，要向省教育督导机构申请复核认定。在接到下级政府教育督导机构的学校复核申请后，上级政府教育督导机构要及时组织复核认定工作。