校际联谊小结（最终版）

第一篇：校际联谊小结（最终版）

校际联谊小结

随着新课程实施的不断深入，学校在教学方式方法、教学研究、教师专业发展、师资培训等方面都围绕着“新课程”全面展开。校际间广泛开展合作交流，互通有无，特别是城乡结对，对口支援，互相学习取长补短，对于新课程的普遍落实有着积极的推动作用。我校与第六小学建立了联谊校，开展了以对口支援为主题的联谊活动，现做阶段总结。

一、校级领导高度重视，建立和谐联谊关系。我校与第六小学结成联谊学校以来，学校双方领导就对口支援做了广泛的沟通交流。根据学校间的实际情况，针对师资培训、教育教学管理、物质支援等方面做了详尽的安排，并按计划认真组织落实。

二、落实意向，开展活动

1、开展了教育教学对口交流活动。自建立联谊校以来，我校每学期的大型教师教学活动，都邀请了第六小学的相关学科教师参与听课指导。来听课的教师都积极投入到学习活动中来，针对我校教师在课堂教学中新课程的落实开展研讨交流，共同提高。

2010年3月，我校派了5位教师第六小学跟班学习，就学生评价、班级管理、差生转化以及常规教学的各个环节进行跟踪学习。我校承担任务教师认真落实各项活动，并主动与学习者介绍经验，谈心得，联系实际指导方法，受到联谊校领导和教师的好评。、师资培训，经验交流。自建立联谊校以来，校际间本着交流 1

合作，共同提高的原则，开展了提高教师专业水平的系列培训活动。通过“缺什么送什么”，使教师培训更具人性化，更具实效性。我校开展组内教研，邀请联谊校教师参与活动，邀请参加我校外派教师的学习汇报。这些活动的开展直接有效，使联谊校更方便更快捷的学习了新理论，达到了共同提高的目的。另外，我们校际间实行资源共享，学校的教学光盘等媒体资源向联谊校开放，各校可根据需要随时调用。

3、提供物质，对口援建。建立联谊校以来，根据学校的实际需求，我校在条件允许的前提下，为他们提供物质支援。每学期的学生阶段测试卷我校提供，并组织学生同一时间进行考试。

三、今后发展方向

在教育局的统一领导下，我校将一如既往的开展好对口支援联谊校活动，就双方在教育教学的各个领域开展广泛的交流合作，取长补短，共同提高。两校间将针对课堂教学开展系列交流活动。我们将以此为契机，取他人之长，补自己之短，努力提高教师的教育教学水平，使联谊校活动

第二篇：校际联谊简报

两校联谊达心愿、共同携手促发展

１1月21日，河鱼小学全体教职工走进高燕一小正式牵手结缘，成为兄弟友好学校。

当天，河鱼小学全体教职工28人在校长陈永华的带领下于上午9:00到达高燕一小，首先，在高燕一小行政人员的陪同下，参观了学校的校园文化建设，学校特色建设，在座谈会上周其白校长首先对河鱼小学的到来致以热情洋溢的欢迎辞，周校长指出，一直期待两校联谊，并为河鱼小学的朋友详细的介绍了学校的一些发展、新课程背景下的一些课堂改革探索，随后河鱼小学的全体教职工在陈校长的带领下走进课堂，听取了1节语文课公开课、1节数学课公开课，下午大家在高燕一小庞大海主席的带领下参观了巴山星火陈列馆，大家一起缅怀革命先烈们的伟大事迹，河鱼小学全体教职工对学校的文化建设、校园环境打造、学校特色建设、新课程改革探索等赞不绝口，对学校的教育理念高度认同。通过这次联谊活动，增加了两校友谊，促进了两校携手并肩共同发展。

第三篇：校际联谊 方案

校际联谊扩展平台携手共进

--思南县孙家坝小学校际交流实施方案

一、指导思想

为着力打造高效课堂，学习和借鉴兄弟学校高效课堂成功经验，实现校与校教师间相互交流，共同探讨课堂教学的困惑，分享教学实践经验，丰富我校教研活动形式，促进我校教师专业化成长，进一步提高课堂教学的有效性，为学生全面、健康、快乐的成长服务，推动我校各项工作跨越式发展。

二、工作目标

搭建了一个互相学习、互相展示、互相交流的平台，提高我校教师的专业文化素质。通过听课、评课、学习、研讨、协作等方式，使先进经验得到借鉴，从而在教育改革和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。

三、组织机构

组 长：王再学

副组长：杨进

组 员： 周文勇黎中进

四、活动形式

我校派出一名数学科教师彭丹丹到板桥中心小学二年级上课，上课内容《三角形的认识》，板桥中心小学一名教师上课，我校派出5名数学科参加听课，课后交流学习。

五、活动时间：2012年10月11日。

六、活动地点：板桥中心小学

七、活动内容

1、调查了解。关注点是通过各种方式了解学校不同岗位的教师一日工作常规，向中心学校教师介绍自己学校的工作经验。

2、课堂教学、班级管理。关注点是各班教师一日授课、班级管理及组织活动、教师自我反思与学习。

3、互学共勉、共同提高。关注点是教师就学校管理、课堂教学、新课程改革、班主任工作分别进行交流、对比，相互寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格，打造高效课堂，促使各项工作处于高位运行的良好态势。

第四篇：校际联谊策划书

机械分社关于举办校际联谊

活

动

策

划

书

光华读书社机械分社 2011年12月30日

光华读书社校际联谊活动策划书

光华读书社于2004年3月18日成立以来，一直本着“侧重人文，倡导读书”的建社宗旨展开了一系列极富深意的活动，作为院团委的直属机构，读书社长

期把促进“学风”“团风”为己任。紧扣团组织的工作部署。在院团委的领导下，以党的“十七大”作为精神导向，以社会主义荣辱观作为前行航标，扎实推进

各项工作。如今我社机械分社也积极响应我社的处事方针，积极展开本次辩论

赛活动。为让大家明晰这次活动，现将活动计划做如下汇报：

一、活动背景：

自光华读书社成立以来，一直以一种积极努力的姿态迎接挑战，克服困难，努力拼搏，取得了一系列优秀的成果，这除了各部主要负

责人的努力外，也绝少不了各部门成员的默默付出。为了营造一个积

极向上，年轻活泼的健康氛围，展现大学生社团艺术才华与青春风采。

光华读书社特此举办首届校际联谊会。本次联谊会为光华读书社与长

大成功协会建起一个交流的平台，促进彼此社团的相互交流和认识，增进社团凝聚力，让社员之间相互有更深的认识。同时让社团负责人

交流管理社团的经验，为以后管理社团打下良好基础。

一、活动主题：

青春有约，相约你我二、活动时间：

2012年4月20日（准备）－2012年5月中旬（正式）

三、活动地点：

光华学院体育馆

四、活动人员：

1、主办方：光华读书社与长春大学成功协会

2、承办方：机械分社

3、参与人：读书社全体成员与成功协会全体成员

五、活动口号：

我和你手联手心谊心

六、活动目的：

1、为了扩大我们的交友圈。

2、丰富在校大学生社团成员的课余生活。

3、给大一的社员提供一个展现自我的平台。

3、加强兄弟社团之间的联系及交流，增加部门合作磨合程度。

4、促进优秀社团之间的相互学习与合作，加深友谊增进友情。

5、拉近大学社团之间距离，携手共同推进社团文化健康繁荣发展。

6、为各协会、各部门干事提供一次很好的机会来锻炼自身的组织和交际能力。

七、活动流程：

（一）前期准备工作

1、首先制作一张请帖，向长春大学成功协会发出邀请。

2与我们社团联谊的社团负责人取得联系，确定联谊时间和地点。

3、确定联谊部门和人数，部门和人数根据外校社团的规模而定。

4、确定活动时间和活动主题。

5、安排四名迎宾礼仪，具体节目的准备和排练。

6、相关协作部门负责节目道具的购买、租赁。

7、选出活动主持人。对方社团和我方社团分别选取二名主持人（一男一女），并对活动主持人进行培训。

活动安排：

我们的活动将以模拟招聘会的形式展开，活动主要分为三个部分：第一部分：“舞动青春”：由读书社和成功协会社员各跳一支舞蹈活

跃开场气氛。

第二部分：“爱拼才会赢”：组织大学生模拟招聘会，由读书社和成功协会相关人员扮演考官角色，对象为光华读书社和长春

大学成功协会社团的部员，招聘形式以面试为主，模拟招

聘会共分为两个环节，第一环节为简单的智力问答，考验

应聘者的心理、思维和智力；通过第一环节者将进入第二

环节，第二环节为对模拟公司将来的发展计划作精简有力的论述。

第三部分：“现场游戏大环节”：由双方社团同学共同参与进来，在游戏中相互认识，在认识中得到快乐，在快乐中加深友

谊。

第四部分：“才艺大PK”：双方部员主动上台表演，培养他们敢于

挑战自我、展现自我的能力，让他们在活动中能得到真

正的锻炼和成长。

（二）中期开展活动

1联谊前安排社团成员自我介绍时间，使我们社团与外校社团彼此之间有一些了解，便于活动的开展。

2各个部门互相协作，为把这次联谊活动办得绘声绘色而共同努力。

3、联谊会正式启动，由主持人致开场词，并宣布联谊活动正式开始。

4、与联谊社团进行交流，各个部长和部员进行自我介绍，再互相介绍本社团的部门、发展状况，互相分享对方社团的发展经验。

5、开展互动的联谊节目，节目中安排几个观众互动节目，点燃大家的激情。

6、互动节目结束后，由主持人宣告模拟招聘会正式开展。

7、各个部的部员针对设立的论坛主题，互相讨论，提出自己的观点，再发表自己的看法，由评委对观点提出点评。

8、活动结束后，由双方的代表上台作活动总结，接着由主持人致结束辞。

（三）后期活动

1、和联谊社团保持密切联系，双方可以互赠礼物，延续友谊。

2、在适当时候，继续邀请他们来我们学校参加活动。

八、活动经费预算：

1、场地布置：横幅、彩带、气球、服装、相关道具

2、相关证书和奖品颁发

3、零食、水果、矿泉水

总计500元左右

九、活动意义：

通过这次联谊活动，增强了社团部门之间的集体意识，凝聚了社团的力量，为社团今后的发展创造良好的内部条件。本次联谊活动的对象是外校社团，可以增进社团之间的优势互补的能力，拓宽我们的发展眼界和能力，扩大了我社在学校的影响力。我们还可以交到更多的朋友，开阔我们的交友圈子，提升社交能力，锻炼自己的口才，提升参与本次活动各部成员的举办活动的能力，发展自己的特长。

此计划许存在有诸多纰漏，望领导批评指正。

共青团长春大学光华学院委员

光华读书社

机械分社

2011年12月30日

第五篇：校际联谊活动讲话稿

柏果镇中心小学校际交流活动总结讲话稿

尊敬的各位领导、老师们： 下午好！

在这寒冷的时节，我们学校“校际间的联谊交流活动”如期开展。首先，请允许我代表我校全体数学教师对前来参加此次交流活动的各位领导及老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法和10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础，本节课是一节计算教学课，计算课的最终目的也就是利用计算来解决生活中的实际问题。老师要创造性地改动教材，根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，创设教学场境，将计算融入实际的问题解决中，激发孩子学习的兴趣，将枯燥无味的计算课也变得更有吸引力了。

1、在本节课新课教学中，付豪老师围绕孩子们都喜欢的小动物“小猴子”的情景展开教学，以丰富多彩的方式“分桃子、摆圆片”等方式呈现给学生，使他们认识到生活中蕴含着大量的数学信息，存在着许多需要解决的数学问题，从而诱发孩子们主动地发现并提出一些有价值的数学问题，积极地思考解决问题的方法，让他们在具体的情境中始终精神饱满地参与教学活动，很好地培养了学生的观察能力和问题意识。

本节课的教学重点和难点实际上就是付老师通过对问题情境的探究，使学生在已有知识经验的基础上自己得出计算“9加几”的方法，并通过移动、比较发现理解“凑十法”的好处及思维过程。提倡算法多样化是《数学课程标准》关于计算教学的基本理念之一。付老师的这节课中，学生动手操作、自主探究、合作学习，教师尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提供算法多样化，给了我们很好的引领和示范。方法的多样化为学生针对出现的多种计算方法，教师又为学生提供了一次对比交流的机会，使学生在相互交流中不断比较、分析，从而优化自己的计算方法。

2、《数学课程标准》在基本理念中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”。数学知识、方法、思想等必须由学生在完成活动中自己去理解、感悟、发展，而不能单纯依教师的讲解去获得。根据上述理念，陈丽老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过邀请孩子们和小动物参与清水学校的运动会为主题，通过观察，主动建构自己的认知结构。在 “过关活动”练习中体现出拓展性，从第一关“9加6=？”提示6可以分成1和5，9+1凑成十；“9加2=？”没有提示怎样分，只提示9加几等于10，到“9加8=？”一步都没有提示体现拓展性。让孩子亲自动手、动脑有规律的排出9加几的算式，并找到了其中隐藏的规律。因此，凡是孩子们能独立思考、自主探索、合作交流的，她决没有包办代替，做到让孩子们多思考、多动手、多实践，提高他们的参与程度，最大限度地拓宽他们的思维，培养了他们的创新意识，使课堂教学充满生机与活力。在课堂上陈老师还借送小动物回家有机对学生进行德育教育。

3、数学课程改革要求我们课堂上必须紧紧围绕教学目标展开教学，突出重点、难点，练习形式也应该灵活多样。纵观整个教学过程，教师必须更多关注学生自己提出问题，自己探索出解决问题的方法。在黄光现老师的这节课上充分体现出来，她整节课教学思路清晰，对本节课例题“9+4”，采取设置运动会情境、发现问题、提出问题与解决问题相结合，使学生知道数学来源于生活，应用于生活，生活中处处有数学，数学就在我们身边。通过引导归纳呈现各种方法，让学生明确计算方法，优化出“凑十法”的方法，为以后的8、7、6等加几的学习做了很好的铺垫。

4、新课改要求：在计算教学过程中，充分体现计算课的“四维”目标。王秋萍老师这节课体现出：知识与技能目标：通过设置我校将在12月9日开运动会情景，引导学生发现数学问题，提出问题，并通过教师用课件移动图形，探究计算“9+几”的方法。数学思考目标：让学生在计算“9加几”过程中，通过动手操作小棒，创造出算法。解决问题目标：引导学生在具体数学情景中发现并提出问题，寻找解决“9加几”问题解决方法。情感与态度目标方面：让学生在具体数学教学活动中，培养学生良好的思想情感和学习习惯。

5、黄贵英老师这节课，充分利用了丰富的情景资源进行再加工，让学生观察图中自己喜闻乐见的场景，从而发现问题，提出问题，自然而然地引出本节课要学习的内容。这样既尊重学生的实际生活经验，让学生从自己比较熟悉的情景入手，提出数学问题，又能更好地激发学生解决自己发现问题的欲望。本节课重点突破方面，老师先让学生独立思考，借助手中的学具，摆一摆、想一想，然后在小组内讨论交流所用的方法。这样，学生既有独立思考的机会，又有和同伴交流合作学习的机会，最后在全班交流汇报。在汇报交流中鼓励学生发表自己的想法。然后再在全班交流自己喜欢的方法。这样，好的计算方法更为明朗化，更为突出。

总的来说，五位老师对材料的不同理解，从不同角度的思考，不同深度和广度的挖掘，不同的教学设计和教学过程真正体现了“同课异构”的趣味所在。五位老师在导入新课，从情景中提出问题，开展各种教学活动等方面都表现出了各自的特点和个性，充分显示了独创性。都体现了计算教学中方法的多样性和优化算法的新课程理念。

我们相信:通过这次活动，将进一步增进同各位领导、老师的友谊，同兄弟学校的友谊，必将进一步提高我校数学课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升，使我校的教育教学迈上新的台阶，并希望在今后的工作中与兄弟学校携手并肩，与时俱进, 最后再次感谢各位领导、老师对我校这次活动的支持。谢谢大家！

盘县柏果镇中心小学

瞿丽萍