2013年高考历史试题分析和2014年备考[最终定稿]

第一篇：2013年高考历史试题分析和2014年备考

2013年高考新课标（全国卷Ⅱ）文综历史试题分析及2014年备考

高一历史 张国栋

2013年的高考试题与前三年的试题相比，在保持基本稳定的基础上，进行了一定的变化和调整，可以说是稳中有变，变中求新。我们具体地来分析一下：

首先，试题总体上是平稳过渡。从考察的能力来看，仍然是通过创设新材料、新情境，来考查学生综合运用所学知识来分析和解决问题的能力，突出了对学科能力的考查；从分值的分布来看，今年和往年一样注重对中国史的考察。今年中国史部分：约占55分；世界史部分：约占30分，而且选修题15分中国史有三道题，世界史只有一道题；从考试的重点来看，仍然是对主干知识的考察，如中国的土地问题、西方的政治制度等，还关注现实热点问题和关注社会生活，如爱因斯坦热、世俗文化的发展、京剧脸谱等等。

其次，试题有所变化。从题型的变化来看，选择题没有了图片、表格和漫画等图表类，还有变化最大是41题，材料由文字变成了图片，设问由论述观点变成了比较评价，虽然学生对图片不陌生，但是考察建筑体现的风格以及与政治的关系就需要考生具有扎实的基本功、较宽的知识面，而且有较强的知识迁移能力，重点是考察学生的历史知识的运用；从出题的角度来看，主要从必修三思想文化史的角度。与以往考试相比，今年必修三思想文化内容比重增加，约占必答题的45%，而必修一政治文明的比重降到了26%，必修二经济文明比重仅占必答题部分的14%；从考试的内容范围来看，更加注重古今贯通、中外关联。从出题的角度来，虽然思想文化史内容较多，但考察的内容却是政治、经济。如第40题的东西方文化的交流与碰撞、第41题的建筑与政治的关系。我认为今年最大的亮点是选择题；和去年相比，今年的选择题更加隐性地考查学生掌握和运用知识分析问题和解决问题的能力；和2010年、2011年相比，今年的选择题更加符合学生的实际、通俗易懂。

通过对2013年高考试题进行分析和研究，对更好地指导我们高一的教育教学工作有重大的意义。面对高考试题的变化，我要做好以下的改进工作：

1、抓好主干知识以及主干知识中的相关的细节，弄清楚基本史实，这样才能以

不变应万变。

2、平时把书本变成材料，也可以补充材料，然后让学生通过书本和材料来分析和解决问题，培养学生的分析、比较和归纳等的能力。

3、要有针对性的精选精练各类试题, 勿搞题海战术，要有循序渐进的对学生进行方法的指导和训练，注重每次练习后的自我反思,提高学生解答能力。

4、加强与同一学科教师之间的合作，取长补短，互通有无，提高自己的教育教学能力，集合大家的智慧去创造优秀的成绩。

第二篇：2018高考全国卷历史试题分析

2018高考历史全国卷II评析

高考历史试题重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，体现高考内容改革对“助推改变应试教育，提升学生综合素质”的积极作用，实现高考选拔德才兼备人才、促进学生全面发展的素质教育要求。2018年全国高考历史卷主要体现了基础与创新并存的特点，创新主要体现在41题的主观题，选择题主要是忠实于基础史实的考察。

一、注重历史核心素养，弘扬家国情怀

试卷中41题讲述了古今中外种植利用大豆的历史，展现了中国古代劳动人民的勤劳与智慧和近代机器大工业背景下科技进步与社会生活变迁。这要求考生能够在不同的时空框架下理解中外历史上大豆种植利用的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并对其作出合理的解释。

选择题24、26、29题，要求考生能够通过从所给史料中提取有效信息，进而调动运动所学知识，认识史料作者意图，并在此过程中体会史料实证精神。

非选择题42题开放性试题一改往年“提取信息”、“拟定论题”、“说明原因”、“提出建议”等问题要求，直接让考生“提炼一个启示”，并结合史实予以说明。集创新性、综合性、应用性于一体。这不仅要求考生对史实有基本的理解和价值判断，还要求考生将对历史的认识延伸到自身发展、社会现实、国家兴衰的认识上，以史为鉴，学以致用。

二、关注社会经济生活，把握时代脉搏

45题通过我国科技体制改革的叙述，反映了1977年恢复高考、国家重视人才培养、国家战略思想转变等史事。展现了改革开放对社会主义经济发展与社会进步的重大历史意义。有助于我们认识并坚持科教兴国战略。这段历史既是国史，也是党史，也是改革开放史，更是社会主义发展史。46题讲述了中国创建联合国并成为联合国安理会常任理事国的历程，如今随着中国发展的步伐越来越快，在国际舞台上发挥着日益重要、不可替代的作用，这反映了当下中国作为一个名副其实的大国在和平崛起的同时也承担着维护国际社会和平与发展的重大使命。28题关于琉球问题展开中日关系及外交事务也是国民普遍关注的现实问题。

三、借鉴人类文明成果，突出社会主义核心价值观

32题的罗马法反映了古代罗马孕育的法制建设成果，35题展示了二战后资本主义国家实现机械化的经济发展成果。人类历史上孕育出优秀的文明成果，更契合中国在特殊国情下的探索和现代化建设中积累的经验中逐渐形成的全面、科学的社会主义核心价值观。

选择题从考察内容来看主要体现出重视基础、重视史实的能力要求，并没有出现非常“浮夸”让学生摸不到头脑，想不到考点之类的选择题。从结构上来看仍然保持8+4的结构，即8道中国史考察，4道世界史考察，并且不论是中国史还是世界史的重点近代史仍然作为分值分布最高模块出现。下面对选择题进行详细分析：

24题，仍然保持着全国甲卷的出题风格，第一眼看起来跟所学知识没有什么关系，但是考察却十分简单，只需要读懂材料的主旨就可以按照材料选择正确。

25题，可以用两种方法进行选择，第一种可以根据所学知识直接认定选择，根据关键词“高利贷”“土地兼并”“农户流亡”发现都不利于小农经济的发展；第二种方法可以对选项进行排除中国古代政府一直奉行重农抑商政策，材料中也并未体现富商大贾操控税收，根据材料也可以发现是高额的税收抑制了生产的积极性，因此排除后选择自耕农经济发展受阻。

从题型上来看24、25题均属于“反映、说明、表明、体现”类选择题，解决这种题型的方法就是直接读材料中的内容去直接选择。

26题，考察隋唐时期加强中央集权措施，根据关键词“共同议政”“宰相数量大增”“更替频繁”体现出皇帝为了加强相权，通过不断的增加宰相数量与更替的方式来削弱相权。中央集权制度作为中国古代政治史必考考点连续出现在高考卷中，需要引起我们的足够重视。27题，考察明清时期文化繁荣，该知识点考察并不是很常见，所以通过这道题给我们提个醒，就是不要忽视一些细枝末节性知识点的学习。本道题由材料可知全社会兴起了喜好昆曲的热潮，昆曲在社会中拥有者广泛的社会基础。因此可以直接选择符合士大夫的文化品位。

28题，考察中国近代外交。中国近代外交主要通过近代史中几次侵略战争所体现考察。这种考察方式是最近几年比较热门的考察方式。这种近代外交的转变主要体现在由“朝贡贸易”“天朝上国”的传统外交向近代平等外交转变。

29题，考察孙中山新三民主义，本题需要进行时间定为是1923年，也就是说考点定位应该在辛亥革命失败之后，孙中山“以俄为师”继续探索救亡图存的道路。根据材料不难判断孙中山的目的是为了加强领导核心。辛亥革命以及后续的新三民主义同样是需要引起我们足够重视的地方。

30题，考察抗日战争时期双减双交政策，其根本为调动一切积极因素参加抗日战争。本题考查知识点非常综合，其他几个选项只要知道具体的史实即可排除，例如，国民革命时间是1924到1927年，建国后土改才废除 封建土地制度。因此本题给我们敲响警钟，在新主主义革命史中需要重视历史时间段的划分，以及每个时间段中的具体史实。

31题，考察新中国经济建设，作为新中国史最可靠或者是最常考的两个高频考点，一个是新中国的经济建设另一个就是新中国的外交。因此这两个专题将是明年学习备考的重要方向。

32题，考察世界古代史，主要是考察三个专题模块，一个是罗马法律、另外则是古希腊的民主与思想。相比往年没有很大变化。

33题，主要是考察世界市场形成过程，前几年主要考察了工业革命相关知识点，今年考察的是早期欧洲殖民扩张，世界市场形成的过程需要在明年的备考学习中作为重点复习模块。

34题，主要考察18世纪以来的资本主义文学艺术，作为一个低频考点同样需要我们抽出一定的时间对他进行简单复习，做到出现既能选出就可以，一般在高考考察不会很难。

35题，经济全球化与区域集团化。在35题世界现代史的考察上主要有两个方面一个是两极格局与多极化另一个方面是经济全球化与区域集团化。

因此总结今年高考考察的主要内容都是我们平时着重复习的模块如“新民主主义革命”“专制主义中央集权制度”“新中国经济建设”“世界古代史”“世界市场形成过程”等模块。还有一些未出现的例如“儒家发展历程”“资产阶级政体”“资本主义经济模块”“苏联经济建设与改革”“近现代思想解放潮流”因此，我们也要将这些模块作为备战2019年高考的重点模块进行复习。

今年41题的主观题创新意识体现的非常浓厚，咋一眼会让你觉得“大豆”考察很像地理的农业区位因素判读，但是冷静下来思考不难发现核心考察为“中西交流”定位时间与关键词“北美”，我们可以联想到的知识点是“新航路的开辟”等相关知识点，因此说这种题型创新主要是新在所给材料，其实质仍是基础史实的运用。42题一改以往喜欢用表格形式考察，而出现了观点评述类题型，主需要根据材料中的表述提取出自己的观点即可解答，相比与表格题要简单了一些。

选修，历史重大改革回眸中考察了现代科技改革，相比于往年的古文考察难度也要下降，同样，20世纪战争与和平也不在考察一些战争史实而是出现了我们熟知的“联合国”相关知识点，人物出现了少数民族首领，相比前两个题有些难度，但选修总体的难度还是在下降。

综合以上的分析，我们不难发现，今年历史卷最大的特点就是主观题材料新，但是卷面整体考察的难度很平稳，都是基础知识为主，所以这也为我们备战2019年的考察提供了一些借鉴的经验，新高三要多注意基础题，夯实基础知识切忌偏激的去寻找偏难怪题，认为只有偏难怪题才会磨炼自己。

第三篇：历史试题分析

2009-2010学第一学期期中测试

1、试卷结构

本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题（四选一）、历史诊断题、图说历史题、材料分析题、以史为鉴题五种，题型稳中有变。

2、考试质量

从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多不足。考生失分较多的题目为选择题的第12、13、14、19、24题；材料分析题第一小题；以史为鉴题。从总的来说，本份试卷难度较大，很好地体现了对学生学习的阶段评价。

3、试卷的主要特点：(1)、历史责任感、时代感强

这种时代感在选择题与问答题均有突出表现。这种把历史与现实紧密结合起来的试卷风格，不论是对初中历史教学还是学生的历史学习都具有不可估量的指导意义。它使学生认识到：历史绝不是过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。我们常说：“忘记历史就是背叛”。对这句话的体验在今年的历史试卷中得到最好的印证。这种强烈的时代色彩必将对中学历史教学和学生的学习产生深远的良性影响。

(2)、立足强调学生提高综合能力

概括性大，突出表现在选择题与材料分析题。结合问题谈感想，使学生立足本国国情，增强使命感。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。

(3)、注重学科渗透，着眼培养学生融会贯通

根据考纲精神，历史考试渗透时代精神，在答题的同时激发了学生的爱国主义感情，这是试卷的精彩之处。（4）、此外，试题灵活、新颖也是这份试卷的可贵之处。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活。而问答题让学生畅所欲言，发表个人见解，新课改的理念得到了很好的贯穿。

4、关于答题中存在的主要问题

在具体阅卷中，我们发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和创新意识，及对时事的关注，这种发现特别是在材料题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：

首先还是基本知识问题。尽管是阶段总结性考试，还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。

其次是审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。

最后，不少学生的历史思维和实际运用能力较低，以及语言表达能力不强，突出表现在材料题和问答题的解答方面。有的学生不明题意，或思维模糊，当然无从答起。

5、关于对今后教学的启示

这次历史试卷所体现出的新特点、新思路、新创意，给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：

(1)、必须高度重视并大力加强历史教学，提高历史教学的质量。通过这次考试我们不难发现，它不是让教师和学生在平时的历史学习中放松了要求，恰恰相反，它对初中历史教学的要求上升到了新的层次。它对历史思维和实际运用能力的要求，实际上是对素质教育的有力推动，尽管在具体把握上尚有欠缺之处，但这种思路和试卷内容本身已给了我们足够的暗示或指导。因此，学校教学必须跟上考试改革的步伐，不但要从师资上加强历史教学队伍，更要从思想上重视历史教学，从模式上探索历史教学。

(2)、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。但有一个误区必须要避免：即由开卷考试可能带来的轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。必须明白这样一个事实：知识是能力之源。

(3)、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。

总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩。

们都是中国人，我们世世代代生活在这块土地上，我们都知道，我们现在的生活比爸爸妈妈年轻时过得好，这是亿万人奋斗的结果。在奋斗的过程中，我们中华民族形成了优秀的中华传统文化和传统美德。在读了《奋发向上崇德向善》这本书之后，我深深的领悟到了这点，同时也让我们明白了“人心向善，感动常青”。冰心奶奶曾说过:“爱在左，情在右，在生命的路两旁，随时播种，随时开花，踏着荆棘，而不觉痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉”！

中华民族历来以“礼仪之邦“著称于世，它五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。在生活中，在我们身边，一个个文明故事正在演绎，一首首礼仪之歌正在唱响，但是，也有一些不和谐的音符存在。就拿我们的校园来说，也存在着一些不文明的现象。比如：有的同学随手乱扔纸屑；有的同学在楼梯上打闹、高声喧哗；还有的同学语言不文明。这些都是不好的习惯，也就是不文明的礼仪。俗话说“少成若天性，习惯如自然”，这句话告诉我们，好的习惯都是从小培养出来的。所以，我们一定要从小养成好习惯，并且在看到不良习惯时要提醒他们，让他们改正。同时，在提醒他人的同时也要警醒自已，不能犯同样的错误。

从身边的小事做起，摒弃我们身上的种种不文明行为，养成良好的行为习惯。好好学习，天天向上，做一名优秀的少先队员；在家里做一个孝敬父母的好孩子，帮父母分忧；在生活中多做好事，做好人，积极向上，扬真、善、美，反假、恶、丑，就像王旭东一样做一个助人为乐，拾金不昧的好少年，做一个有诚信的人。

人心向善，感动常青，我们要用价值观指导我们做人做事，做一个有价值的人，那么，这价值就会象一滴水，许多人的这一滴水汇集起来，就会成为文明的海洋，我们的祖国就会更加文明、和谐、友爱、诚信。

亲爱的同学们让我们为共建美丽、和谐的校园，文明、和谐的中国而不懈地努力吧!

第四篇：七年级历史试题分析

2011——2012年七年级历史上册期末测试试卷分析

本学期历史期末试卷命题分为两种基本题型：选择题和非选择题。全卷19小题，满分50分，考试形式为闭卷，考试时间共计为60分钟。包括七年级历史上册全部，体现了新一轮课程改革对历史教学的要求，即有助于对历史学科的教与学的进一步落实，也有助于考试对学生心理素质的测查，符合素质教育的的基本要求，为总结经验、吸取教训，将本次测试作以下分析。

从试卷结构上看，试卷共分两大题，难易程度适中。以时间为特点的测试内容所占比例依次为：远古时期的占2%；从夏朝开始到春秋战国时期占24%；秦汉时期的占54%；三国两晋南北朝时期的占20%。从这组数据可看出，本册书中奴隶社会和秦汉时期的相关内容仍是课程改革背景下的重点知识，是中学历史教与学评价中的关键。

从统计调查情况可以看出，试卷在考试内容、考试目标上控制的比较好，试卷难度不大，学生答题最好的是选择题。失分最多的是非选择题。学生存在的主要问题有：

（1）基础知识不够扎实，选择题第3、5、11、15题失误较多，非选择题4题的（4）回答不完整。

（2）题目意思不理解，导致失分较多。如非选择题第2题第1问，学生看不清题意，不理解题意。

（3）审题能力较差，没有抓住关键字。如非选择题第1题第2问，学生没有抓住关键字眼，不会解答或失误较多。

我担任的是七年级的历史教学工作，七年级学生刚接触历史这门新学科，对学科的认识不够深刻，再加上教师的教学水平欠缺，致使本期成绩不太理想。本次历史学科测试题所体现的新特点、新思路、新创意，给历史教学以极大的启迪，在今后的教学中必须高度重视并大力加强，转变教学模式，提高教学质量，使自己在教学中尽快成熟起来。

第五篇：1992年全国高考历史试题

1992年普通高等学校招生全国统一历史考试

一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的。把所选项前的字母填在题后括号内。1.下列各项在我国原始社会中出现的先后顺序是

①使用骨针缝衣

②采用天然火

③用粮食酿酒

④用麻纺线织布

A.①②③④

B.②③④①

C.①②④③

D.②①④③

2.我国最早建立县制是在

A.春秋

B.战国

C.秦朝

D.汉朝

3.我国古代以煤为燃料进行冶铁始于

A.西周 B.春秋

C.战国

D.西汉

4.下列朝代中，都城在洛阳的是

A.西周 B.西汉

C.西晋

D.西夏

5.南宋初年，先后20多次上书，要求还都开封的主战派将领是

A.韩世忠

B.宗泽

C.岳飞

D.李纲

6.棉布成为我国广大人民的主要衣料始于

A.南宋

B.元朝

C.明朝

D.清朝

7.1841年2月英军再次进攻虎门，守军抵抗失败，炮台陷落，其直接原因是

A.葛云飞中炮牺牲

B.琦善拒发援兵

C.奕山缺乏作战决心

D.牛鉴临战逃走 8.下列各项发生的先后顺序是

①那拉氏勾结奕发动政变

②李鸿章在上海设立制炮局

③洪仁总理太平天国政事

④洪秀全病逝于天京

A.③①②④

B.②①③④

C.①②④③

D.③④②①

9.中国官僚资本垄断全国经济命脉是在

A.洋务运动时期

B.袁世凯统治时期

C.段祺瑞统治时期

D.国民党统治时期 10.1895年成立的强学会是一个

A.学术团体

B.政治团体

C.秘密团体

D.革命团体

11.下列人物中，在1927年革命最危急关头加入中国共产党的是

A.恽代英

叶挺

B.贺龙

叶挺

C.贺龙

徐特立

D.恽代英

徐特立 12.第三次国内革命战争时期，人民解放军在数量上取得对国民党军的优势是在

A.粉碎国民党军的全面进攻时

B.粉碎国民党军的重点进攻时

C.开始全国性的反攻时

D.辽沈战役取得胜利时 13.社会主义时期，中国共产党在指导思想上完成拨乱反正历史任务的会议是

A.十一届三中全会

B.十一届六中全会 C.十二大

D.十三大

14.伯利克里统治时期，雅典的十将军由

A.公民大会选举

B.全体居民选举

C.首席将军任命

D.执政官指定

15.下列人物中，由罗马教皇加冕为皇帝的是

A.屋大维

B.克洛维

C.奥托一世

D.拿破仑三世

16.下列哪一改革标志着向新的社会形态过渡？

A.梭伦改革

B.大化改新

C.周世宗改革

D.彼得一世改革

17.1866年日本爆发的市民暴动始于

A.兵库

B.大阪

C.江户

D.京都

18.下列四国中，由玻利瓦尔领导取得独立的是

A.委内瑞拉

B.智利

C.巴西

D.阿根廷

19.下列各项中，不属于列宁“四月提纲”内容的是

A.摆脱掠夺性的帝国主义战争

B.从资产阶级民主革命向社会主义革命过渡

C.全部政权转归工兵代表苏维埃

D.政权转归无产阶级和贫苦农民

20.第二次世界大战中，法国维希政权控制的地区与下列哪些国家接壤？

A.荷兰 比利时 卢森堡

B.比利时 卢森堡 瑞士

C.卢森堡 意大利 西班牙

D.意大利 西班牙 瑞士

二、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，至少有两项是符

合题目要求的。把所选项前的字母填在题后括号内。多选、少选、错选均不给分。

21.下列各项中，哪些是墨子的观点？

A.民贵君轻

B.人们应互爱互利

C.反对掠夺战争

D.主张节约反对浪费 22.下列各项中，属于成吉思汗政绩的有

A.统一蒙古各部

B.攻占大理

C.使西夏臣服

D.率军灭金 23.下列各项中，哪些是《天工开物》的内容？

A.介绍农业生产经验

B.介绍欧洲的水利方法

C.记述纺织等手工业生产技术

D.描述手工业生产的专业分工

24.1853年，清政府为围困天京建立了

A.湘军

B.淮军

C.江南大营

D.江北大营

25.下列各项中，哪些属于美国提出的“门户开放”照会的内容？

A.美国承认各国在华的势力范围和特权

B.在其他各国的势力范围内，美国享有均等的贸易机会

C.划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国派兵保护

D.要求中国内地全部开放，使列强都享有投资权利 26.徐寿、华蘅芳、詹天佑和冯如四人的共同点有

A.积极学习外国的先进科学技术

B.在江南制造总局以译书出名

C.是第一批赴美留学生

D.为中国近代交通事业作出了贡献

27.1924年为支持孙中山北上，中国共产党在全国开展广泛的人民运动，要求

A.召集国民会议

B.成立广州革命政府

C.废除不平等条约

D.推翻直系军阀统治 28.下列各项中，与林伯渠有关的有

A.在国民党第一次全国代表大会上当选为中央候补执行委员

B.在重庆国民参政会上代表中共提出组织民主联合政府的主张

C.参加国共两党重庆谈判并在《会谈纪要》上签字

D.被任命为中华人民共和国中央人民政府秘书长（）29.1949年初针对蒋介石的求和声明，中国共产党提出和平谈判八项条件，其中包括

A.惩办战争罪犯

B.废除伪宪法和伪法统

C.依据民主原则改编一切反动军队

D.依据政治协商会议决议改组国民政府

30.下列哪些关于隶农制的说法是正确的？

A.隶农源于奴隶和破产农民

B.隶农在奴隶主的大农庄上劳动

C.在罗马帝国，隶农的地位不断提高

D.隶农是西欧封建农奴的来源之一

31.下列哪些事件发生在英法百年战争期间？

A.中国明朝郑和奉命出使西洋

B.经过收复失地运动，西班牙王国形成

C.奥斯曼土耳其占领阿德里亚堡

D.高丽大将李成桂建立李朝

32.19世纪，美国通过购买或战争取得的领土有

A.佛罗里达

B.路易斯安那

C.夏威夷

D.阿拉斯加

33.1932年法、比出兵鲁尔，其影响和后果有

A.德国工商业停顿

B.马克狂跌物价飞涨

C.德国革命浪潮高涨

D.法国的占领费用巨大 34.第一次世界大战后英、法经济衰退，就其主要原因，法国不同于英国的有

A.丧失了大批青壮劳动力

B.在俄、奥、土等国的投资丧失殆尽

C.本国的战争债务巨大

D.工农业发达地区遭受到严重破坏

35.1956年纳赛尔宣布苏伊士运河收归国有后，出兵侵略埃及的有

A.英国

B.法国

C.美国

D.以色列

三、填空题：本大题共10小题20空，每空0.5分，共10分。把答案填在题中横线上。

36.______世纪中期，毕升发明了活字印刷术，欧洲到______世纪中期才有活字版。

37.明清时期，我国的南海诸岛被称为“______”和“______”。38.指出“要想拒洋人，只有讲革命独立，不能讲勤王”的是______，他是资产阶级革命团体______ 的组织者之一。

39.清政府1908年颁布《______》，1911年裁撤军机处，组成了一个“______”，“预备立宪”骗局 至此真相大白。

40.1929年12月和1930年2月，邓小平等先后在______、恩隆和______领导武装起义，形成了左右江革 命根据地。

41.______年8月，中共中央发表《对于目前时局的宣言》，提出了和平、民主、______三大口号。

42.恺撒的《______》和 的《______》分别记载了公元前1世纪和公元1世纪时日耳曼人的社会状况。

43.1532年西班牙冒险家______率兵侵犯秘鲁。44.19世纪晚期，轻内燃发动机的设计者是______，高效内燃发动机的设计者是______。

45.第一次世界大战后，______境内南斯拉夫人居住的地区和塞尔维亚王国合并组成了塞尔维亚—克 罗地亚—王国。

四、材料解析题：本大题共2小题，第46题4分，第47题6分，共10分。要求：分析材料，结合所学知 识回答问题。

46.阅读以下四段反映同一朝代的史料：

材料一：近来土地多归有力之家，非乡绅，则富民„„若夫穷民，本无立锥之地。

摘自《杨文弱先生全集》

材料二：先代有限田之议，均田之制，口分世业之法，宜仿其制而乘除之，亦因时救弊之政也。

摘自《胶滨语录》

材料三：徒党不下数千，始则占耕民田，后遂攻打郡县。

摘自《王文成公全书》

材料四：十四年正月攻河南，有营卒勾贼，城遂陷，福王常洵遇害。

摘自《出劫纪略》

回答：①根据以上材料，指出材料一反映了哪个朝代后期的什么社会问题？

②对于这一社会问题，材料二、三反映了两种解决方法，这两种解决方法的根本不同是什么？

③材料四中的“贼”指什么？作者为什么用这个词？ 47.以下材料是法国《1791年宪法》的部分内容：

材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

材料二：立法权委托给由人民自由选出的„„国民议会。行政权委托给国王。司法权委托给人民按时

选出的审判官。材料三：按：该宪法规定，国民议会代表的选举权，只给予“积极公民”。成为“积极公民”的部分

条件是：在城市或区内具有为法律所指定的一定时期的住所。

在王国内任何一个地方，至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税。

不处于奴仆的地位，即不处于被雇佣的奴役地位。

摘自《法国大革命的立法文献》

回答：①材料2体现的政治观点源于哪部著作？

②材料中引用的这些宪法条文自相矛盾之处表现在哪里？

③结合当时的历史条件，对宪法的这些规定应如何评价？

五、问答题：本大题共3小题，第48题8分，第49题11分，第50题11分，共30分。要求：紧扣题意，条 理清楚，否则扣分。

48.清代史学家赵翼在《唐女祸》中说：“开元之治，几于家给人足，而一杨贵妃足以败之。”结合

你对唐朝由盛转衰原因的认识，分析评论赵翼的这一观点。

49.从中华民国成立到五四运动前，孙中山为维护民主共和进行了哪些斗争？结果如何？从中华人民

共和国成立到中共“八大”前，中国共产党为在中国建立社会主义制度作出了哪些方面的努力？结果

如何？说明导致上述两种结果的根本原因。

50.结合印度历次反对英国殖民统治争取民族解放斗争的基本原因，归纳各次斗争的特点，并指出这 一斗争的结局。1992年答案

一、选择题（共20题，每小题1分，共20分）

1.D 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.B 8.A 9.D 10.B

11.C 12.D 13.B 14.A 15.C 16.B 17.A 18.A 19.C 20.D

二、选择题（共15题，每小题2分，共30分。多选、少选、错选均不给分）

21.BCD

22.AC

23.ACD

24.CD

25.ABD

26.AD

27.AC

28.ABD

29.ABC

30.AD

31.ACD

32.ABCD

33.ABCD

34.BD

35.ABD

三、填空题（共10题20空，每空0.5分，共10分）

36.11 15 37.万里长沙 千里石塘

38.陈天华 华兴会

39.钦定宪法大纲 皇族内阁

40.百色 龙州

41.1945 团结

42.高卢战记 塔西佗 日耳曼尼亚志

43.法兰西斯科·皮萨罗

44.卡尔·本茨 鲁道夫·狄塞尔

45.奥匈帝国 斯洛文尼亚

说明：中国人名、地名等专用名词，写错一字即不给分。

四、材料解析题（共2题，第46题4分，第47题6分，共10分）

46.①明末，土地兼并严重。（1分）

②一种是借鉴先代田制加以改良，维护封建土地制度；（1分）一种是夺取地主土地，采用暴 力手段打破旧秩序。（1分）

③李自成领导的农民起义军；作者站在地主阶级立场，仇视农民起义。（1分）

47.①《论法的精神》（或《法意》）。（1分）

②材料1宣布人在权利上自由平等，而材料三中的条文又以居住条件、纳税多少和社会地位限 制公民的选举权。（2分）

③在原则上提出权利自由平等和在国家权力上实行三权分立，从反对封建贵族特权和专制制度 的角度来看，是有进步意义的。（2分）但是，用种种条件限制公民选举权，体现了用财产上的不平

等代替基于出身不同的不平等，暴露出资产阶级自由、平等口号有着虚伪性。（1分）

五、问答题（本大题共3小题，第48题8分，第49题11分，第50题11分，共30分）

48.唐朝由盛转衰的原因是唐玄宗统治后期中央政治腐败，地方节度使拥兵自重，（1分）导致

“安史之乱”和“藩镇割据”，（1分）战乱和割据削弱了中央的统治，破坏了社会经济。（1分）杨

贵妃受宠爱，唐玄宗沉湎酒色，这只是中央政治腐败的表现之一。赵翼把这说成是唐朝由盛转衰的根

本原因是错误的。（2分）这一表现本身也是封建帝王唐玄宗造成的。赵翼把责任加在杨贵妃头上是

不对的。（1分）赵翼的根本错误在于夸大了杨贵妃个人对唐朝由盛转衰的影响。（2分）

评分标准：本题旨在考察学生用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析问题的能力，在评分时应 注意：

1.能把唐朝由盛转衰的原因归结为中国封建社会内在矛盾的，加1分。

2.凡能明确地从全面和片面、现象和本质或矛盾的主要方面和次要方面等角度进行分析评论，并 言之成理的，加1分。

3.本题总得分不能超过8分。

49.中华民国成立后，孙中山颁布参议院制定的具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时

约法》；（1分）反对袁世凯的独裁专制和复辟帝制；（1分）反对张勋复辟和段祺瑞的独裁统治。

（1分）孙中山的努力屡遭挫折，没有改变中国半殖民地半封建的社会状况。（1分）

新中国成立后，中国共产党领导人民彻底完成了民主革命的任务，恢复了国民经济；（1分）实

施第一个五年计划，奠定社会主义工业化的初步基础；（1分）基本完成对生产资料私有制的社会主

义改造；（1分）召开第一届全国人民代表大会，制定社会主义类型的《中华人民共和国宪法》。

（1分）这些工作巩固了人民民主专政，在中国消灭了剥削制度，基本确立了以公有制为基础的社会 主义制度。（1分）

孙中山屡受挫折的根本原因是中国资产阶级具有软弱性和局限性，不能找到一条拯救中国的正确 道路。（1分）中国共产党成功的根本原因在于它代表了全国各族人民的根本利益，制定了符合中国

社会实际的马克思主义的路线、指导方针和基本政策。（1分）评分标准：虽以要点记分，但有不切题意之处或条理不清扣1分。

50.19世纪中叶，英国完成了对印度的占有，英国殖民者和印度社会各阶层的民族矛盾上升到主

导地位。1857—1859年印度爆发了民族起义。（2分）这是一场社会各阶层参加的反英民族大起义，部分封建王公居于领导地位。（1分）

19世纪中叶以后，印度民族资本主义经济有了一定的发展。英国加强了对印度的掠夺和控制，1905—1908年印度民族运动高涨。（2分）代表印度资产阶级和地主阶级利益的“国大党”提出自治 的主张，其左翼在这次群众性的、争取自治的反英运动中起了积极的作用，印度无产阶级在斗争中登 上政治舞台。（2分）

第一次世界大战后，英国改战时对印度的怀柔政策为高压政策，印度民族解放运动再次高涨。

（1分）具有妥协性的国大党领导了“非暴力不合作”运动。（1分）

第二次世界大战后，英国的实力衰落，印度民族解放运动蓬勃发展。（1分）1947年英国被迫公

布印巴分治方案，1950年印度宣布为共和国。（1分）

评分标准：虽以要点记分，但有不切题意之处或条理不清扣1分。