人生第二次起步,在优秀团体中快速成长

第一篇：人生第二次起步,在优秀团体中快速成长

人生第二次起步，在优秀团体中快速

成长

—新乘岗前培训心得

2010年12月，我经历了人生的第二次重要转变，怀揣着希望和梦想来到了充满活力与希望的新的工作单位—山东航空公司。

在正式踏上培训岗位之前，公司给我们安排了为期两个半月的新乘培训。虽然整个培训的时间并不长，但这次培训的内容非常多，在短短的70多天经历中，我的知识得到了更新、团体精神得到了提高、情操得到陶冶，同时公司也为我们尽快转换角色，适应环境、展现自我提供了宝贵的机会。现将培训心得总结如下：

一、走近山航，做一名真正的山航人古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。培训开始，公司特意为我们安排了一个星期的军训。通过军训我们在挫折中变的更加成熟，在困难中才能变的愈发坚强。当一切无谓的伤感，经过军训的历练后，变的坚强起来，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是漫长曲折的，需要的不仅仅是梦想、虔诚和汗水，更需要一种勇气，一种信心，更是一种坚持！

山航是一个优秀团体，通过培训，我们渐渐的了解山航，走近山航，并最终成为山航大家庭的其中一员。山航被誉为

“齐鲁之翼”，成立于1994年3月，十多年来，山航始终把“确保安全，狠抓效益，力求正点，优质服务”放在首位。开航16年来，公司先后荣获全国民航飞行安全“金雁杯”、“金鹰杯”、“国家级企业管理现代化创新成果奖”、“安全评估合格单位”，中国质量管理协会“质量效益型先进企业”。

山航有着辉煌的历史，有着完善的管理制度和有效的激励措施。职工中有全国劳模、享受国务院特殊津贴的退休干部，有获得过省级、市级表彰的优秀党员、先进工作者，更有一大批在自己平凡岗位上默默奉献的普通职工。身处这一优秀的集体之中，我也能时刻感受到荣誉所带来的无形压力。在将来的工作中，我会摆正心态，一切从零开始，扎实学习业务知识，为旅客提供精细化、贴心服务，为山航事业的和谐发展尽自己最大的努力，做一名真正的山航人。

二、心态决定一切，时刻坚持用“三真”理念服务旅客。记得在培训中老师曾经告诉我们，“要有谦逊的态度，明确的目标、正确的定位”“要坚持三真服务理念”，我把它归结为“心态决定一切”。虽然我已经工作几年了，但我知道“学海无崖、学无止境”，这就要求我在将来的工作中摆正心态，虚心学习。当然我也有自己的优势，年轻、有激情、精力充沛。在以后的工作中，要更加理性地认识社会、认识自己的角色，发挥优势，弥补不足，坚持用三真服务理念为

旅客提供最好的服务，随着经历的增多和时间的推移，让自己的不足变成自己的优势，以一种良好的心态，面对即将发生的一切，踏实走好每一步，保持一颗平常心。

三、从零开始做起，仔细、务实、爱岗、敬业

作为一名空乘，首先要做到仔细认真。飞机上的工作是非常繁杂的，一个疏忽就有可能造成很严重的后果。就拿开关舱门这一个在普通不过的环节来说，如果在开门时，没有在把红色警示带从机门观察窗上拿开之前，把舱门分离器从地板凹槽里拿出放回舱门下部的话，那么就会使充气滑梯弹出，造成失误，导致损失。

俗话说：在家千日好，出门一时难。面对旅客的困难，乘务员们看在眼里，更是应该记在心上，只有爱岗、敬业才能“视旅客为亲人，不解难题睡不香”。

四、做事先做人，向团队要效率。

做为空乘，我们不是单一的个体，我们是一个团队，是一个整体。在飞机上许多工作都要通过合作完成，所以我们是否具备团队精神至关重要。只有齐心努力，互相帮助，我们的每次飞行任务才能圆满成功。我深刻体会到了我们这样一个团队，成员间相互配合的重要。在飞机上，许多工作都是两个人或者多个人相互帮助、相互配合、共同完成的。所以增强团队意识和集体荣誉感是十分重要的。每一次飞行都离不开机组成员之间的协调合作，在乘务长的带领下，所有

乘务员齐心协力，互助互爱，才能圆满的完成每一次飞行任务。只有团队齐心，才能提高工作效率。

如果说大学是我人生中的第一次起步，那么加入山航这个优秀团队则是我人生中的第二次起步。水涨船高，我想在一个如此优秀的团体中，我一定会快速成长，成为一名优秀的乘务员。

新乘中队： 汤甜

第二篇：百源板材,在逆境中快速成长

百源板材，在逆境中快速成长

作为十大板材品牌的百源板材，起步时间也并不算晚，从1994年起步，低调地走了十来个年头后，近几年却获得了快速的发展，成为市场上有广泛口碑的知名产品，特别在长三角地区，市场上板材品牌中的佼佼者。

进入2009年后，中国的房地产市场风云突变，宏观调控再加上经济危机的影响，一方面，造就了房地产的后端市场的供求关系全面逆转，供大于求成为常态；另一方面，中国的原木板材市场，又大部分地依赖国外进口，原木资料的紧缺和通货膨胀，又加剧了原材料的上涨；这二方面的挤压严重影响了板材行业的正常经营。这种情况下，板材行业的大部分企业都面临着紧张的资金链和急速下滑的市场销售。

其实，板材行业，区域品牌林立，产品良莠不齐，消费者不了解板材知识，这个行业的最大特征，很多消费者搞不清楚自己使用了什么样的板材，有的人误把工装标准的板材用到家庭装修上来，结果造成室内甲醛等有害物质超标，对身体造成了损害。面对这样的乱像，百源的决策层在思索，百源是想做这个行业的沉沦的砖头，还是做这个行业的廓清者？最终，企业家的社会使命与营销策划的造反精神，为双方的思路融合到一块。

百源板材，要告诉消费者，什么产品，用在什么场所

夹板、纤维板、装饰面板、细木工板、刨花板、密度板、防火板等等，实木板和人造板，水曲柳木板、榆木板、樟木板、桦木板、柚木板等等，分法千奇百怪，什么都有，百源，就是要把这些林林总总的分类告诉消费者，什么适合做家具，什么适合做衣柜，什么适合做门窗，什么适合做墙面，只有装上你真诚，才会获得消费者的真诚。

作为国内市场比较大的一个行业，其它行业有的问题它都有，其它市场没有的问题它也有，这就造成了国内板材市场的混乱局面，品质良莠不齐、品牌千军万马，消费者投诉多如牛毛，装修公司更是浑水摸鱼，价格战成为最常见的一种竞争手段，生产厂家的平均毛利已经到最低水平，而大部分实惠不是消费者手里，而是进了中间环节。

百源板材，也处于这样一种现状，四五个亿的销售额中，利润低之又低，应收款众多，原材料一涨再涨，品牌溢价能力不突出。

目前，前十大品牌中，几乎所有的品牌生产所有板材，产品线齐全，品种成百上千，特别是工程板，因为市场容量更大，所有的厂家都是花大力气去争取工程板的市场销售，根据2009年的行业市场销售演讲，工程板约占据了板材市场的65%以上的份额。更重要的所有销售人员都喜欢去做工程板，因为它价格低，销售一次批量大，销售提成也高。当然，面临的渠道费用和消费者投诉也高。

家装板，比工程板等级要求更高的一种板，按国家对板材市场的新的规定，家装板，必需是符合环保要求E1级以上的板材，这类板材，装修进家庭后，才不会释放出超过国家标准的有毒气味，这样的装修才是符合环保要求的并且，家装板，当然可以用在工程装修之中。于是百源板材，一个全新的定位就此发生。

百源板材，打造一种消费者体验的专卖店系统。

百源板材专卖店，第一次提出体验营销概念。这是市场经济发展到第三阶段的产物。营销第一阶段，那是推销阶段，有什么我说给你听；第二阶段是形象展示阶段，有什么我展示什么，把最美好的展示给你看；第三阶段，体验营销阶段，把你需求，营造出一种实际的氛围，把效果展示进去让你亲身体验；其实真正高级的营销是试用营销，就是让产品在亲身使用下赢得客户的尊重。从某种角度来说，房地产的销售已经进入这个阶段，消费者通过借款得到产品，其实就是一种试用，当然这是要付出代价的

百源板材，投入巨大精力进行产品升级。

1.高板材强度技术。胶合强度胶合强度是指将用专用胶粘剂将专用钢制卡头（钢头底面

400平方毫米即2*2厘米）底面粘合在试件中央，沿卡头四周切断单板装饰层，切割深至基材表面，然后等完全粘牢后，然后垂直向上拉，只有大于160牛顿的拉力才干将贴面层拉起来，才符合标准。无醛级产品目前已经完全符合这一标准，胜利解决了无醛胶水的强度缺乏问题。

3.防霉变、开裂、起泡、变形处置技术。百源通过研究实验，生产过程中根据霉变、开裂、起泡、变形等问题，制造出了一条完善的加工流程。先将原材在自然环境下至少陈放30天以上，再用6小时高温蒸煮、脱胶、脱脂、脱糖等工序，经72小时恒温烘干，最后高温热压，含水率低，不易变形。这样即使刷清漆为防止霉变也无开裂、起泡、变形等后顾之忧。

第三篇：人生中第二次军训感言

五天——一个短暂的训练

这是我人生中第二次军训，第一次是在小学升初中的时候，也是短暂的五天，但是没有寄宿学校，所以军训结束后的感受也是截然不同的，这五天时间带给了我很多东西，很多的收获，心中的感受用五味杂陈来形容也不足为过。些许辛酸，些许喜悦，也许感动吧。

军训第一天

和教官熟悉的过程，当我见到我们的教官的时候，心情很复杂，非常黝黑的皮肤，强壮的体魄，看起来很严肃的摸样，打心眼儿里让我有些害怕，然后接下来的两个小时里，我也得到了深深的体会。在队伍中站着纹丝不动，动一下打一次报告，而对于我这种好动的性格，一动不动的的像静止一样站立着，简直对我就是煎熬，可吱吱牙还是坚持了。教官主张着一种思想——一人犯错，集体受罚。而犯错的那个人不受罚，这便是一种强烈的集体责任感的需要。然而突如其来的“深蹲”，就给了我们一个下马威。第一次做了20个，一边做一边要喊：“我爱深蹲，深蹲爱我。”简直又好气又好笑。坚持着我们又做了百把个，这个惩罚让我深深地明白，集体对于个人来说非常关键，不想连累别人，就要把自己做好。

军训的第二、三、四天

熟悉了教官和军训每天的作息以后，军训便踏入了正轨。军训第三天的晨练，就集体被罚了一千六百米的长跑，因为教官始终严格秉承了他“一人犯错，集体受罚”的思想，我承认我是个耐力非常差劲的人，一千六(文章转贴自实用工作文档栏目)百米的路程跑下来真弄的我上气不接下气，整个体力不支了，在接下来的第三天里，我们依然跑了一千六百米，也就是跑了四圈。自从军训第一天中午的那场大雨之后，接下来的便全是艳阳天，阳光那叫一个给力啊！我们伴着朝阳升，看着夕阳落，陪着星月看世界。

军训最后一天

一场盛大的结营仪式，各联队经行表演展示，领导经行总结，学生代表发言，联队教官合影。有汗水，有简娜娜，有欢笑，在音乐声中，在欢笑声中缓缓的落下帷幕，我看见有些人笑了，有些人哭了，有些人晒黑了也晒伤了。我不会忘记我在优秀的联队——八连，我不会忘记拿几声响亮的“八连一杀!”我不会忘记那些整齐的立定和齐步走，我不会忘记那些夜晚过完过的游戏，听过的故事。我不会忘记那些嘹亮的军歌，那些坚定的眼神，那个团结的集体。

所有记忆，所有画面好像都定格在那个骄阳的清晨了，好似所有的摸样都停留在那张合影中了。军训虽然已经结束，但也同样是新的开始，高中生活的开始。

那么，再见了军训，你好啊高一。

第四篇：在推进中深化课改 在感悟中快速成长

在推进中深化课改 在感悟中快速成长

刘

梅

新一轮课堂教学改革如火如荼地进行，几个月来，课改工作带给了我们全新的感受，行政的认识在提高，推力在加强，教师的观念在转变、素质在提高，课堂教学出现了前所未有的活跃，学生学习的积极性和学习能力，展示出意想不到的潜能，使我们对进一步课堂教学改革的推进和推广工作充满了乐观的展望和坚定的信心。回顾课改走过的这段路程，我们体会如下：

一、课堂教学改革需要行政的推力

1、营造课改环境

为营造课堂教学改革的舆论氛围，学校在期初就制定了《课堂教学改革实施方案》，制定了针对性、操作性强的具体实施方案。在课处书写了巨幅的课改标语进行宣传，格外醒目，令人振奋。特别在课外布置了宣传栏，宣传板、宣传画，宣传课改的新模式、新理念、通过教师会、讨论会、座谈会等形式向广大教师宣传课堂教学改革的重要意义、活动内容和操作方法，增强了教师深化课堂教学改革的意识和信心。老师都能积极上传课改动态，交流课改得失，推动课改进程。还能把课改活动、课改制度和方案、优秀预案、课改学习必得、课改典型的人和事上传到教育信息网，积极宣传学校的课改工作，主动为课改造势。

2、带领骨干取经

开学的第二周，通过一系列的听课、观摩取经，使许多课改教师领悟了新课改的理念下的教学方法、课堂艺术。这种零距离接触，全方位 教，使广大课改教师拓展了思维，更新了观念，提高了对新课改的认识，收到了理想的效果。

3、躬身一线实践

本学期伊始，学校班子成员坚持深入学校听课、评课、引课，和教师们一道共同教研，谈新理念、议新课改、做新探索。蒋校长还亲自组织教师座谈，听取课改的精彩故事。为了推动课改，学校在短短的2个月召开了两次课改工作现场会，把学校的课改工作引入了快车道。教导主任王海斌大刀阔斧地宣传造势，经常深入课堂巡查整改，不断规范学案和各种资料档案，终于如愿以偿，并得到了县局的高度肯定：一是学案规范，二是行政督评扎实，三是课堂变化较大。校长、教导主任经常召开课改专题会，让每个教师详细汇报所作的进展情况，并和老师一起谈做法、论体会、话收获、找不足；定期评选优秀预学案和课改先进个人，不断规范教师的课改行为，使中学的课改工作走在全镇仍至全县的前列。罗瑛副校长不仅经常听课、评课，而且将课改新理念、新模式挂在自己的办公室，经常揣摸练习。行政的引领示范作用，使教师们深受感染和鼓舞，也更使课改在学校健康、稳步、扎实推进。

4、全力提供保障

用学案进行课堂教学改革是一个全新的命题，它给教育的发展带来了生机和活力，也带来了不少的困难，其中最大的困难是经费紧，学校想方设法克服困难，推进课改。

二、课堂教学改革需要管理的智慧

1、定 课改激励机制，制度是改革的保障。学校根据《课堂教学改革实施方案》制定了《课堂教学改革评优方案》《课堂教学改革督查评价奖励方案》，与此同时，建立了相应的评优、奖励制度。方案多，措施得力，中学制定了《班级常规管理制度》《备课主讲制度》《听课评课制度》等12个制度，制度从文明礼仪、行为习惯、自主学习三个方面进行常规管理和评价，促进了学生的全面发展。中学的《课改行政督查表》，从预学案的规范、课堂理念的体现、教师上课的特点、学生在课堂上的表现五个方面进行督查，深入细致，特别是他们的课改实验班教学开放周活动，邀请家长视听，督查有力。课改实验班教学开放周活动、设计和家长感言颇有创意，是加强家校沟通，增强课改合力的有效尝试，受到县局的肯定。

2、加强课改专题研究。中学的教学研究活动，围绕预学案的设计，从如何体现预习题的梯度、如何引导学生积极质疑、如何构建知识网络等开展专题研究，使预学案逐步规范，逐步个性化。中学积极引导教师钻研教材，反思积累，从课例、方案、试题，提升课堂教学效益等方面进行专题研究，并写出了一批有新意、有价值、有说服力的课改论文，使教研组充满了课改的活力。每周组织教师进行课改理论学习。这些活动的开展，浓厚了教研氛围，提升了教师的专业素质。

3、推动课改班级建设。中学都在课改班级设立了班务专栏，学习小组评比方案，张贴与课改相适应的班训和激励性标语，使教室的面貌焕然一新，教室文化气息浓厚。中学的学生“名人名言”把课改感言与期中考试的学习标兵联成一体，在提升课改质量观上作了一次有益的探索。课改班级都有自己个性化的班名和教师寄语；还有自己个性化分组，为激发学生的学习热情、提高学生学习的兴趣，做了许多有益的工作。

三、课堂教学改革需要教育的激情

著名的教育陶行知先生曾说：“真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心灵深处。”课改就是这种充满真情和激情的教育，它充分体现了教育者的爱心、童心、责任心和进取心。在课改实践中，广大课改教师潜心研究、深刻领悟、快速成长，努力使自己成为课改的内行、课改的骨干、课改的名师。

中学的班主任，为每个学生提供相同的机会，激发他们的上进心，让班级真正成为学生向往、引以自豪的家，他们成为家中的小主人。班主任关心爱护学生，理解尊重学生的情感，平等真诚地对待每一位学生，让学生在班级感受到母亲般的温暖。老教师仍毫不让年轻教师，认真学习课改理论，钻研课标，坚持用预学案上课，想方设法激发学生的兴趣，促进学生综合素质的提高。让每个学生都有自己的任务，扮演不同的角色，实行岗位轮换，为每个学生提供成长的舞台，促进了学生主人翁意识的形成。中学语文组 领悟快，不仅预学案编写规范，有层次、有梯度，精讲有度、预设有度、热烈有度、质疑深刻、为了每一个学生的发展。我们的课改班主任和课改教师能相信、关爱学生、包容学生，让他们在班级的自我管理和民主和谐的课堂中，学会竞争与协作，感受学习的过程和学习的乐趣。回顾前路，我们为课改做出了很多，也取得了不少的成绩，便我们的课改还存在着一些急需解决的问题：一是学校发展不平衡，二是学科发展不平衡，三是小组合作学习效度不高，四是课改操作有失误，五是课改专业引领不够。

我们有理由相信，只要广大教师的激情不改，探索的脚步不止，茅草街中心学校的课改一定会充满蓬勃的生机和发展活力。

第五篇：模课——在学习中起步

一、模课——在学习中起步

所谓“模课”就是向优秀教师学习，模仿优秀教师的教学模式、技巧等。在教师（特别是新教师）的备课中，模仿是十分必要的，所谓“他山之石，可以攻玉”，只有在一次次的教学实践中吸收他人精华，不断地锤炼自己，提高自己的业务能力，才能逐步形成自己的特点，如果故步自封，闭门造车，则必然妨碍自身发展，或向着歧路发展，难以容入教学大潮之中。

多听、多看是模仿的基本方法，其主要途径有：模仿优秀教案的“精妙之处”；看优质课光盘或录像，模仿优质课对教学各环节的把握；向身边的优秀教师学习，学习他们处理教材、驾驭课堂。但模仿不等于“全盘照收”，更不能“拿着别人的教案去上课”。而应当结合实际的教情与学情，对别人的优秀教案或者优质课重新进行组织、整合与创新，借鉴吸收别人的养分，融入自己个人的智慧与独到的见解，达到“借智补智，借力使力”的目的。

模课要从宏观去把握，就是教师要重点思考别人的教案(或优质课)是怎样备教材、备学生、备方法的，他们为什么这样做，我今后应如何去做，从而反思自己备课的程序，把握备课的切入口。学会模课是教师逐步走向成熟的最初也是最基本的一环，但是，教师千万不能“痴迷”于模仿，那样会导致思维“僵化”，丧失独立思考的能力，形成自己的教学风格就无从谈起了。更何况优秀教师的教学设计是他们长期研究教学的成长背景的积淀，是无法“模仿”的，正如国画大师齐白石先生曾经对他的学生说“学我者生，似我者死”。

二、磨课——在行动中磨炼

“磨课”一般由执教教师提供教学案例，教师集体围绕案例不断地切磋、商讨、设计、实践、反思、修改、再设计、再实践、再总结以致循环往复、不断飞跃。通常情况下“磨课”会出现在“公开课、优质课”教学的准备中，通常在两个层面展开： 一是基础层面的具体过程和操作方式。通过执教教师教学行为分析，探讨教师在教学目标上是否具有明确的发展取向和发展价值；探讨教师在教学内容的设计上，如何在关注学科基础性的同时关注学生经验与现实生活相联系；在教学策略与方法选择上如何关注学生主动参与，在情感的体验中学习知识、完善人格，以及如何加强方法、应用、探究等方面的综合研究。借助问题探讨，提升教师素质，促进课堂教学质量的提高。

二是提高层面的，用于指导具体过程和操作方式的设计思想、教育理念。通过对教学案例的评课，总结、推广教学经验，挖掘其中真正优秀的教学思想使其得以移植，明晰教学思想与教学技艺的最佳融合点和可操作性，使其得以借鉴，彰显执教者的亮点（这些亮点可以是某一个细节的处理、某一个环节的设计、某一个方法的尝试）使其得以提升和发展，达到教师群体共同更新观念、积极探索教学方法，提高专业知识和内在素养的目的。

综上所述，“磨课”的实质不是磨“课”，而是促进教师的专业成长。因此，教师应该学会自己磨炼自己，“磨”自己的日常教学实践。

三、悟课——在思考中升华

所谓“悟课”就是教师在学习了优秀教师的教学模式和教学风格，并在自己的教学技巧逐步完善后，对自己的教学行为和教学策略的再思考，以形成自己的教学特色的过程。就教师个人备课而言，研究教材、研究学情和善于反思教学的过程，其实就是善于“悟课”的过程；就教师群体备课而言，思想火花的碰撞，集思广益的达成，其实也是善于“悟课”的结果。“悟课”运用之妙，当存乎于心耳！“悟”的过程是将各种教学理论、教学技巧与自身的特点相结合的过程，是一个理论的内化过程。没有“悟”的过程，就没有教师个人教学风格。教师的专业发展与三个因素有关，这三个因素构成不等边三角形的三条边：立足边、理论边、实践边。各类教师根据自己的特点，沿着这三条边，经历四个阶段向前发展。优秀教师往往沿着“实践边”向上攀登，他们致力于教育教学技能技巧的全面提高，这是“磨课”的过程，而“悟课”是他们将教学实践中形成的经验集中积淀后，教学智慧不断成熟的过程，是逐步形成自己教学风格的过程。

教师教学风格的形成不是一蹴而就的过程，而是在不断的模课、磨课、悟课过程中螺旋式上升的过程。模课、磨课、悟课三者既相互独立又交织在一起，在教学实践中是有机联系不可分割的。模课与磨课的过程都离不开“悟”，而悟课过程中也需要“模”与“磨”。“模”中学到的新理念、新方法，需要通过“磨”来实践，“悟”来内化。没有磨课过程暴露的问题、提出的疑问、碰撞出的火花，“悟”就成了“无源之水，无本之木”。

如果“磨课”仅停留在积淀知识、积累经验、历练教学技能技巧的层面，缺少相关教育理论的支撑，不能从中“悟”出理论与实践的衔接点，实现先进的教育理念与丰富的教学经验的链接，无论怎么努力都难以实现新的突破，将不可避免地出现教师成长的高原现象。“悟课”是“磨课”中的理性思考过程，就教师个体而言，对教材的感悟、对教学环节的设计和反思，就是“悟课”的过程。“磨”过程需要“以悟带磨”、“以悟领磨”，而不是“以磨淹悟”、“以磨埋悟”。只有这样才能“磨”得水灵，“磨”得神秀。正是“磨”与“悟”的有机结合，使得教师对课堂教学情境的创设、教学问题的设计有了深刻的认识。实践证明，凡是受学生欢迎，教学效果好的老师，都有着自己独特的风格，教学都有着自己的特色。而教师独特风格的形成，需要教师在教学实践中不断在模课、磨课、悟课的过程中去探索，去实现。