作文在快乐享受中起步(汇编)

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第一篇:作文在快乐享受中起步

作文,在快乐享受中起步

教育是以尊重生命的成长轨迹为前提,以了解学生的先前经验为基础,以开发学生的潜能为追求,以健全学生的人格为终结。教育,就是为了让学生找到生活的幸福和快乐!

可是,为什么作文难,竟难于上青天呢?原因只有一个,为作文而作文!试想,如果作文是为了把自己的快乐与大家共同分享,作文是为了展现自己丰富多彩的生活,那么,作文是不是会乐在其中呢?

其实,作文来源于生活,来源于感受到生活的美好。因为生活中那广袤的原野和甜美的水草会将孩子们牧得饱饱的、壮壮的、乐乐的。执教人教课标版四年来,我最深的感受就是:教孩子们作文,就要引导孩子享受生活。在享受生活的快乐中一步步实现说话、写话、习作的自然过渡。

一、和孩子共同游戏,日记在快乐中起步。

叶圣陶先生曾说:写真经历,真体会,真感受。低年级的孩子总是对生活充满了幻想,他们的生活是童话的世界。我们的任务是为给他们创造一个快乐的情境,让童话的语言在诗情画意的情境中会得到萌芽、滋生、茂盛。给孩子一个太阳,就等于让他看到了万物生长。作文,要在快乐中起步!

低年级的孩子,充满了童趣,和孩子们游戏是我最大的快乐。游戏中我也像个小孩子,尽情地疯狂、嬉戏。艳阳高照时,我们玩老鹰抓小鸡、丢手绢、贴膏药、击鼓传花„„下雨了,我和孩子们趴在花坛边兴奋地观察蜗牛,看雨幕中的水花„„只要孩子们愿意玩的,我都带着他们玩。一次不尽兴玩两次,课间不尽兴咱们语文课接着玩。当孩子们个个脸红红的、兴奋得意犹未尽时,我们走进教室,边休息边叽叽喳喳地谈论刚才的游戏。孩子们,依旧兴奋;孩子们的语言,更是流光溢彩。

我从一年级上学期学课文后就开始引导孩子们写日记,第一篇日记是在一次故事会后,最能感受到孩子们童真的是这样一篇:“今天我们班开故事会,那些故事真好听。我也为大家讲了一个,那么长的故事,我讲得还是那么精彩。同学们为我鼓掌了,老师还亲我了。”虽然只有几句话,但是那深情却分明可鉴。孩子们需要这样的真情实感,应该在情动中起步。这样的写话才是快乐的。

贴膏药游戏后,日记中出现了这样生动有趣的句子:“我的脸红红的,头上还长雾了。”“我都汗流浃背了!”“是呀!我流了好多汗,衣服都印花了。”“卢小凡跑得好快,我使出全身的力追呀,追呀,腿子发软了,一点力都没了,还是没追上。”“彭洁的连衣裙飘起来了,像只花蝴蝶,真漂亮。”“今天贴膏药,我只玩了三次,每次他们跑到我面前,我大声喊‘贴到我面前,贴到我面前’,可是他们又跑过去了。”“眼看就要抓到他,他机灵地向右一转,又逃脱了。”这些句子中油然而见的快乐该有多真啊。这是对生活的体验,这是在享受生活后真实的感受,这本身就是一个快乐的过程。从快乐游戏开始,到快乐写话终结。说不定他们正想把这种快乐分享给大家呢!

多少欢乐,多少灵感,迸发于其间。游戏,开启了学生认识社会的大门,同时让学生打通了表达的关口,更让孩子们感受到学习原来如此美好。

所以,教师要善于把生活中不起眼的快乐用放大镜展现在学生面前,引导学生用“快乐”的眼睛去看一切事物,用“快乐”的心情去感受生活,用快乐的生活观、用积极的心态面对生活,让孩子们充满健康的生活情趣。在积极的心态中得到语言的积累与发展,产生表达的欲望。

二、阅读中积累,给快乐日记安上翅膀。

课标版教材在编排上相当讲究语言美、韵律美,而且相当注意积累上的螺旋上升。几册书读下来,会有 “春听雨,夏迎风,秋赏菊,冬观雪”的惬意感受。所以我充分利用教材帮助学生积累,利用教材的空白、延展处引导学生进行拓展性的说话、写话练习。

1、从文中来,到日记中去。

第一册语文教材复习四有一首儿童诗《秋叶飘飘》,其中有这样一句“红色的蝴蝶,黄色的小鸟”,我在指导学生读的基础上,引导孩子们观察、说话。在玩赏我捡来的一大堆黄叶后,孩子们写出了这样的句子:秋天到了,树叶黄了,秋风一吹,树叶落下来,有的像红色的蝴蝶,有的像黄色的小鸟。

学习语文的过程,就是要学会运用语言文字,正确表达自己的思想。恰当地抓准时机,巧妙地不露痕迹地对学生进行语言文字的训练,进行表达方法的训练,进行合理的积累,能让学生在练习说话中感受到成功的快乐,这正是引导学生踏上快乐作文的开端。

2、让说话训练时时贯穿于教学之中。

从一年级开始,识字、课文、古诗、语文园地都是积累、训练说话、仿写、摹写、拓展性写话的好媒介。我们应该充分利用好这一最好的资源。下面是我在教学一年级下册古诗《所见》中进行积累与说话训练的做法。

开课导语帮助学生积累。

教学这首诗时,我较好地进行了诗与画、画与话地结合。在开课中我以这样的导语开始:“瞧,一眨眼,春姐姐就吹红了桃花,点绿了柳芽,把整个大地打扮得如诗如画。看,桃花是那样红!草儿是那样绿!看到风景这么美,夏爷爷也等不及啦,他笑吟吟地起来,和大家一起嬉戏、玩耍。他要把夏天的快乐分享给大家!”

通过散文诗似的语言既能把学生的思绪从春天过渡到夏天,又能让学生从如诗的语言中得到熏陶,无意识地增加了学生的积累。

②让生活经验在课堂中进行口语交际。

“过去的夏天里,你最喜欢做什么?把你的快乐给大家分享。”在寻找生活的快乐中,孩子们的思绪飞扬:“我最喜欢游泳,每次套上游泳圈,我就像只快乐的小鸭子,在游泳池里自由自在地游来游去。”“我最喜欢吃冷饮,什么冰淇淋啊雪糕啊,吃十支都没问题,那可

真是太美味了。”“捉萤火虫可好玩了,捉上几只,装在瓶里,做个小灯笼,可好玩了。”还有同学说吃甜甜的西瓜、钓龙虾、穿漂亮的花裙子、看美丽的荷花„„那么多快乐聚集一堂,让这些快乐展现在孩子们的眼睛里、语言里,更融入了学生的希望里,多么快乐的基调!

③课文本身成为生成性的写话材料。

一首诗,本身就是一篇或妙趣横生或诗情画意或情意绵长的文章,读起来让人遐想连篇。读诗,就是要让自己的想象飞起来。一年级的孩子没有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”那样的情感基础,但他们的想象会长翅膀,会充满灵光,有风,就能远航!教师的任务就是要充分利用一切让孩子们感兴趣的方式,能激发学生想象的方式成为那阵风,助孩子们展开想象的翅膀,尽情地去翱翔!

“袁枚爷爷看到了什么呢?我们把袁枚爷爷看到的画下来。大家说,我来画,觉得我没画好就请大家来补充。”不一会儿,栩栩如生的画呈现在黑板上,一个小山坡、一头调皮的大黄牛,一个可爱的小牧童、一片茂密的树木、树上还有几只正高叫着的知了呢。孩子们一边看画面一边动情地朗诵着这首诗。还有好几个同学跑上讲台,在小山坡上画上小草、野花、蝴蝶呢!一边画一边念念有词:这里有一只花蝴蝶在花丛中飞舞。

通过学生说、教师画,诗句的意思在学生的语言中得到了丰富的展现,更重要地是学生的语言在古诗教学中得到了丰富,得到了积累。

“是啊,多有趣的一幕!如果让这一幕从你的眼睛钻进你的大脑,就会变成美妙的语言,就会变成一个生动的故事。你行吗?”

经过孩子们七嘴八舌,画变了,变成了话。“天气好极了,火红火红的太阳挂在天空,大山中的树阴下可凉快了,小牧童骑在黄牛背上,到山上去玩。他骑在牛背上,就像坐在摇篮里,舒服极了。小树林里,花儿笑红了脸,五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞,凉风徐徐地吹着,多美呀!小牧童忍不住放声歌唱,歌声飞出密密的树林。哎呀!快别唱了,小心把知了吓跑了!”

故事就在同学们的互相补充中形成了,一幅更美的图“话”诞生了。这幅“话”来源于孩子们的内心世界!来源于生活的积累!这幅“话”将带着孩子们乘着美丽的想象去飞翔,这幅“话”中的童真、童心、童趣将成为最好的伙伴伴随孩子们的一生,这才是幸福的根源,这才是口语交际的本质,这才是写话最好的源泉!

想象能飞翔,那是因为语言在闪光。学习语文,就是要学生在文本中走个来回,让文本在学生的思想中走个来回,让文本成为学生语言再加工的载体。读文,加工文,生成文!依托生活,让想象飞翔,让语言闪光!这是才是学习语文的本质!

能说,这不是一次好的写话练习课吗?

课本是学生口语交际、写话起步最有用的教材,充分地认识她、把握她、利用她,学生语言就会在不知不觉中得到丰富。一句话,写话起步于课堂、起步于生活。

当然,引导学生的方式方法还很多很多,关键就需要教师的引导。会享受生活的教师,会用独到的慧眼观察生活、观察孩子的教师,能永远保持一颗童心的教师,他是快乐的,他的学生是快乐的,他学生作文更是快乐的。

第二篇:在教育中享受快乐

在教育中享受快乐

──兼谈如何做一个新时期的班主任

广东省从化市太平第二中学 叶伟胜

在学校里,常有不少同事问我:“你身为班主任,教学任务还那么重,又苦又累的,怎么还成天乐呵呵的?”这时,我总是反问道:“为什么要不快乐?”是的,教师的苦和累,只有当过教师的人才知道:教育制度不完善、教学工作繁琐、竞争激烈、社会期望过高、学生难管难教育、付出和回报不成比例,这一系列压力和困惑的确让不少教师无法开心起来。可是,难道我们就这样让快乐流失掉,然后痛苦地度过一生吗?难道非要等到退休后才能轻松和开心吗?

人生在世,不外乎追求幸福和快乐。若整天愁眉苦脸,带着病态,自怨自艾地消磨生命,这样的生命又有什么价值?现状是无法改变的,抱怨并不能帮我们减少工作和压力,反使自己更痛苦,长期为其所累。与其整天埋怨对现实的不满,还不如改变心态,换个角度去面对现状。因为快乐不是物质,只是一种心理的满足,它的获得有很强的主观性。如果我们都不给自己快乐,还有谁会给我们快乐?如果我们老师都不快乐,我们的学生怎能快乐地学习?佛经说:境由心生,心又会随着境转。所以只要调整好心态,以积极的态度接受这份工作,主动地去追求那份属于自己的愉悦和满足,做教师的要拥有一个快乐的人生并不难。

那怎样才能获得快乐,班主任工作中又有什么快乐呢?

我认为,只要用心工作,很出色地完成任务,就能做个快乐的人。“工作着是美丽的,工作着是快乐的。”在繁重复杂的班主任工作中,我就通过最大限度地传播自己的爱和快乐,从而享受到了更多的快乐。

一、师生交流中的快乐

我的原则:真诚、平等、和谐、理解。

之所以把师生间的交流和沟通放在第一位,是因为我认为这是班主任获得一切快乐的基础。没有它,班主任工作就是无源之水、无本之木。我深深地爱着每一个学生,每天清早都毫不吝惜地把微笑挂在脸上。我每天写一篇《班主任日记》(写自己管理班级的体会和心声,学生每天传看,在上面留言、评论),在“论坛”上进行大众交流;每周批改一次他们写的随笔,用文字进行私下交流;每周开一次意见箱,当场解决问题;每周六上一次班级QQ群,用网络拉近师生的距离;每月写几篇班级博客,用文学影响和感染学生心灵。我经常到宿舍和学生侃侃而谈,提醒学生增减衣物,带领班干部上门看望病号,中秋之夜和学生在江边赏月。我和男生谈青春期的生理知识,我和女生谈自尊自爱,我倾听他们心中的小秘密,尊重他们悄悄萌发的感情,重视每个学生的意见。我虚心向学生请教电脑知识,积极和学生切磋球技,每天带领学生跑步。我和优等生谈精益求精、戒骄戒躁,和中等生谈顽强拼搏、力争上游,和问题学生谈挖掘潜能、克服自卑。我提醒富裕的同学勤俭节约,支持特困生战胜逆境。学生,是我的精神寄托之一,我和他们平等交流,亲密无间,用自己的个人魅力征服他们,用自己的热情和朝气去感染他们。爱的付出定有回报,当我生日时收到签满名字的T恤衫,当我感冒时看见桌面突然出现的“金嗓子”,当我的手机频频收到学生的节日祝福,当学生对我说他决定不再离家出走了„„这时,我的欢乐总是溢满了胸怀,我感到了学生对我德行的肯定、人格的折服和感情的依恋,教书育人的愉悦就像融融的春意,暖洋洋地慰藉着我的心灵。

二、教育管理中的快乐

我的原则:严格、科学、人性、民主。

“亲其师”才能“信其道”,我力求对学生做到爱之深、求之严,爱中有严、严中有爱,我要做一个让学生一辈子都能记住的老师。首先,我用出色的专业素质征服学生。我利用一切资源扩展视野,更新知识层次,保持与时代同步。我精心备课,治学严谨,力求上课精彩,授业解惑,成为他们知识的领航人;其次,吸取现代班级管理理论之长,制定统一的规范、标准,克服盲目性和随意性,各项工作有章可循,有纪可依,设计出各种规章、表格、奖惩方案,形成一个科学体系,每天各就各位,合理运作,奖罚分明,绝不纵容姑息。培训骨干,放手将大部分事交给学生自主管理,允许学生犯错误,重在纠错的过程。在充分相信学生的同时,顺便解放自己的时间,在别的老师忙碌之时品着香茶独享一份清闲;其三,艺术性地建设班级文化。张贴有时代风格的宣传画和标语,确定班级口号,选出班歌,开辟每日赠言栏,养鱼种花,给每位同学过生日(送小礼物,简短赠言),设立班级记功簿,评选“班级之星”,召开快乐班会,进行心灵游戏,轮流办班刊,定期召开民主会„„当你走进自己班的教室,墙上的张贴赏心悦目、色彩和谐,桌椅横竖成线,窗户一尘不染,卫生工具摆放有序,讲台不见粉尘,上面的小盆花娇姿欲滴,活泼的金鱼自在游动,每张课桌旁边的挂钩上都悄悄隐藏着一个小小的垃圾袋,地面找不到一片纸屑,学生整齐着装,精神焕发,散发着强大的凝聚力„„这时,你难道不会被自己从事的工作所吸引?你难道还没感到成功的快乐?

三、班级活动中的快乐

我的原则:创新、健康、锻炼、愉快。

丰富多彩的班集体活动,是班集体凝聚力产生的源泉,是学生个性发展的重要条件,是班集体建设的生命。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为活动是学生“全面发展,培养素质、爱好和天赋才能的根据地”。我非常注意活动内容形式的多样化,力求人人参与,真正获得锻炼,展示并发展个性。在保证安全的情况下,我带领学生览名胜古迹,看壮丽河山,登上高峰指点江山,投入碧池中流击水;去农村田头参加实践,到德育基地接受熏陶;野外烧烤联结友谊,募捐义卖培养爱心;集体生日增强团结,游戏大赛活跃身心;参加军训锤炼意志,举行球赛促进竞争;运动会上你追我赶,朗诵比赛声情并茂;智力竞赛紧张刺激,迎新晚会浪漫温馨;举起拳头宣誓成年,披上丝带奉献社会„„这些活动,我们有目的、有计划、有组织、有总结,每一次都开展得快乐而有意义,不仅让学生真正体验到青春的活力和学习生活的快乐,还增强了群体意识和集体荣誉感,培养和训练他们的组织性、纪律性,使班集体更加巩固。另外,我每学期都精心策划几次别具特色的快乐主题班会,一改班会课的说教和沉闷,采用心灵游戏、拓展训练、亲子活动的形式,为每个学生提供参与的机会,充分展示班级生活的斑斓色彩和独特性,并寓教于乐,大大提高学生的组织、工作和独立解决实际问题的能力。这些活动,我都拍成照片、录像,让学生一辈子回味。其实,回味的何止是他们,在飞扬的活力面前,仿佛自己也回到青春年少,融入到了无限的快乐之中了。

四、家校互动中的快乐

我的原则:主动、热情、贴心、多样。

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显著。家校互动,建立“统一战线”,也是我的一项重要工作。为了方便沟通,我自己印制名片发给家长,让他们随时能通过电话和网络找到我。不少学生害怕老师和家长联系,可我的学生从不害怕家访和家长会,因为我绝不是简单的告状──我的家访主要在于了解情况和“报喜”,而“忧”只和学生私下沟通,这种方法比和盘托出效果好多了。家长会的重点内容也不是一味汇报情况,我的重头戏是和家长一起探讨教育方法和教育经验,给家长灌输现代家教理论。所以我的家访和家长会从来是和谐快乐、热情洋溢的。对于学生平时的表现,我采用有两种反馈方

法:一是书面材料(批评条和表扬条),及时汇报学生在校的表现;二是充分利用教育部门开通的“家校快讯通”,通过通讯软件和手机信息平台,及时发送交费、天气、安全、考试、考勤、作业、成绩、作息时间、意外情况等通知和数据,开通以来,温馨的语言和周到的提醒让家长倍加称赞。每逢节假日,我组织学生用写信、自制贺卡等方式向他们父母发去问候。同时还积极动员家长参加学校组织的亲子活动、心理专家(知心姐姐)讲座、事业成功人士的人生体验讲座等。对于贫困家庭,我号召学生利用假日去帮忙做家务、收庄稼等,还经常给特困生借钱、垫钱,帮他们申请助学金,并发动条件优越的家长捐资助学。这一切都产生了很大的效应,不少家长几乎把我当成了他们一个贴心的亲人,不时邀请我去做客,特别是当孩子改正错误、取得进步或顺利升学时,我更是被他们奉为上宾,得到无上的尊重,每逢新年也总能收到家长发来的感谢信息、寄来的贺卡、送来的小台历等等。和家长的沟通,丰富了我的人生,当家长无限信任自己,把满怀希望寄托于我的时候,我就油然而生一种幸福感和责任感。为人师者,有什么比这更快乐的呢?

教育是无止境的,只有不断探索和总结,才能更接近教育艺术的最高境界。在建构新时期班主任的角色中,我沉醉于这项艺术的探索,从中感受到无限的乐趣,并用自己的快乐感染了学生,形成了一个个充满活力、富有朝气的快乐集体,而自己也从中收获了更多的快乐!所以我认为,当工作成为快乐的重要元素时,我们的生活就会被滋养得美好起来,工作也就成为了一种享受,人生价值也随之得到体现。这不是一时冲动、年轻气盛的想法,因为16年的育人历程已使我获益良多,让我和学生一起在快乐中成长。

热爱并享受这个职业,做个快乐的教育者吧!因为这其实是在关爱自己。一个不会爱自己的人,也无法做到爱学生。只有快乐起来,才能利人利己利教育。

相信吧,在快乐的工作中,一个美丽的新世界将展现在你面前!

第三篇:在快乐中我们享受生活

在快乐中我们享受生活,在痛苦中我们也要享受生活,快乐固然兴奋,痛苦又何尝不美丽呢?

——题记

我想,我们每一个人,每一条生命,大约都有一座阳光无法照射的阴暗地窖,里面有蝙蝠在尖叫,飞来撞去……

生活 亦如打翻的五味瓶,酸、甜、苦、辣、咸五味俱全,每一种味道都值得我们去细细体味,生活尤如一个顽皮的孩子,时不时的和你开着玩笑,让你应接不暇;生活亦如一杯鸡尾酒,看上去绚丽无比,实际却又苦又涩。

假如生活欺骗了你,不必悲伤,不必哭泣。“涸辙之鲋”的故事大家应该都不陌生,但庄子却云道:“不乐寿,不哀夭,不荣通,不仇穷。”“举世誊之而不加劝,举世非之而不加沮。”这样的千古名句,可见庄子对生活的态度是积极的、乐观的、毫无怨言的。于丹讲庄子登上福布斯财富名人榜,庄子“安时而处顺”的思想已被越来越多的人岁所接纳,那么今人对待生活难道不应该积极乐观、不悲伤、不哭泣吗?

假如生活欺骗了你,不必抱怨。这是多人往往发出这样的感叹:不是说一分耕耘就会有一分收获吗?我付出了那么多,那么多的努力,但取得的成果为什么总与想象差太远呢?要知道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香字苦寒来。”“白玉不毁,孰为圭璋。”如果付出了,收获不一定非要鲜花和掌声,充实的过程是无价的财富,它藏在人心底最温暖的港湾。只要你在真正努力,那么请相信:整个宇宙都会来帮你,哪怕你抛下的是一片树叶,你也可以听见回音,因为乐观,精神之旅永不疲倦,感情的台词不再有自私与寂寞,生活充满欢乐,友谊地久天长。

假如生活欺骗了你,不必沮丧。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动便成了死湖;不是每一粒种子都能伐树,不生长,便成了空壳,生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐与痛苦是相生相成的。生命的长河可能遇到险滩,甚至被拦腰阻断,但它也有可能冲破层层阻碍,到达浩瀚的大海,生活亦如此,如果我们失败了就沮丧,而不去突破它,那我们就能被挡去前进的道路,成功的机会将会是零,但如果我们继续努力,成功的机会至少百分之五十,在零和百分之五十之间作选择,你会选择哪一个?

第四篇:在家庭教育中享受快乐——家庭教育专题讲座

讲座:在家庭教育中享受快乐

[引子]:

亲爱的家长朋友,当您的孩子从呱呱落地的那一刻起,他(她)就象一个小天使,把第一个哭声送给了您,也把无尽的幸福和快乐带给了您。快乐将伴着孩子的成长成为您一生的蜜汁,让您享之不尽、受之不完,直到您白头偕老时所露出的安谧的微笑。然而,在对孩子的家庭教育中,您是否有过彷徨?有过困惑?有过心有余而力不足?有过束手无策而沮丧?是否感觉到孩子的教育并不是件简单的事情,甚至不是件顺心而快乐的事情,付出了父母所有的爱,可是效果仍不能如愿以偿?

[事件回放]

在一个社区住着张姓和王姓两家住户,他们差不多在同一时期买房,在相近的时期结婚并生孩子。孩子的出生,给两个家庭增添了无尽的喜庆,两家夫妇都在思考看孩子的未来。张家看着自己可爱的女儿,心想既然上天把你送给了我们,那你就是我们永恒的快乐,让我们在孩子的健康平安中享受天伦之乐!于是,他们抱起孩子唱呀、跳呀,祈求平安永在,快乐永远。从此,张家窗户经常飘出甜蜜的歌声、笑声!王家呢,夫妇俩望着自己的宝贝儿子,喜不自胜,心想光宗耀祖后继有人,一定要好好培养,于是他们给孩子制定了一套严密的培训计划,把孩子一一送进幼儿智力开发中心、艺术幼儿园,三岁起就开始聘请英语家教,孩子着实变得聪明可人。几年过去了,张、王两家的孩子都进入了一所十二年一贯制的学校,在1000名学生中,张家孩子的学习成绩多年来一直保持在100名左右。考试成绩单下来了,张家夫妇想到在1000名学生中自己的女儿能在100名左右,这已是件很不容易的事,应当庆贺。于是为孩子的100名邀请女儿的同学们来家,举办家庭烛光晚会,为女儿稳定的学业成绩欢歌燕舞。而王家的孩子的学习成绩自然是令人自豪的了,在1000名学生中始终处于前十名左右。王家夫妇同班主任一道给孩子制定了冲刺前三名的计划,并在两三个主要学科聘请了全市有名的老师担任家庭辅导。高考后录取通知发下来了,张家的女儿进入了一般的本科大学,张家认为孩子有书念就不错了,更何况是大学本科,一家大小三亲六戚高兴得不得了,在女儿的18岁生日这一天举办隆重的女儿成人仪式,欢声笑语从孩子的0岁伴随着父母的快乐走过了十八年。而王家呢,孩子一家人的理想是孩子能上清华、北大,可是孩子最终进入了一所一般重点大学。十八年希望的肥皂泡破裂了,王家几天不见烟火,家长感到十八年的努力全泡汤了,孩子也认为没脸见人。几天后,传出了孩子从五楼跳下的震惊全国的噩耗。

[当前家庭教育现状分析]

现状一:父母把一生的爱、一家的爱都倾注在孩子身上

中国老百姓的感情是最朴素的感情。几百年、甚至几千年中国老百姓都处在封建强权统治和外国列强的压迫之下,他们“穷怕了”、“苦够了”,时刻都盼着有个出人头地之日。不管是穷人还是暂时富裕起来的一些人,他们坚信“穷不过三代”、“前人强不如后人强”、“养儿防老”是一条永远颠覆不破的真理。因此,他们把脱贫解困的希望寄托在子女身上,把一生的爱都给了自己的儿女。他们用极单纯的言行鼓励和支持着儿女们从前些年的“跳农门”到如今的“读个好大学”、“找个好工作”。这批人,是中华民族的脊梁,对于儿女,他们是最无私的。

[个案1] 陕西省有一对夫妇,孩子出生不久丈夫因车祸去世了,面对幼小的生命,这位母亲决定用自己一生的心血去哺育他。她告诉孩子记住一句话:“你要为妈妈争口气。” 她靠捡破烂供孩子上学,给孩子买新书包、新衣服,让自己的孩子也跟其他有钱人的孩子一样喝健力宝、吃巧克力雪糕。孩子也很争气,居然考上了名牌大学。这位母亲为了让孩子完成学业,二十多年都穿自己用针线缝制的衣服,从未走进过令她垂涎的服装店,甚至二十多年没吃过一只鸡蛋。就在孩子大学毕业后在北京参加了工作,并打电话让她参加儿媳婚礼时,这位积劳成疾的母亲拿着儿子的电报在极度兴奋中告别了人世。在她死后,人们居然发现她手里捏着一张寄给儿子成婚的1000元(汇款单)汇票。

[个案2] 2003年,江苏省一位才三十多岁的父亲,为拯救自己年仅8岁却患上尿毒症生命垂危的儿子,毅然决定用自己的一个肾脏换取孩子的生命。

现状二:为孩子的成长勾画一幅多彩的蓝图

这类家长大多数是年轻时经受磨砺,失去了许多深造的机会,后来,他们虽然走向了成功,但最终带着许多遗憾。他们要把他们曾经有过的梦想、追求和希望在孩子这一代的身上一一实现。于是,在教育投资方面,他们是舍得花大价钱的,送孩子去少年宫、艺术培训中心、高规格民办学校、出国夏令营、高价请家教,为孩子配置电脑及别人一看都咋舌的昂贵读物或设备等等,只要认为有助于孩子成长的花费,他们都会慷慨解囊。但是这类家长对孩子要求很严格,不会去尊重孩子的个性,他们要求孩子按自己设计好的路往前走,没有回头的余地。他们的期望值很高,自然对老师、对学校也就很挑剔,常常为孩子的问题向老师发怒,给学校发难,且由不得你辩解。

[个案3] 上海一对从北大荒回城的老知青,壮年得一龙凤胎,喜出望外,于是想方设法培养。两岁时参加幼儿游泳培训班,三岁聘英语家教,四岁进电脑快速识字班,五岁开始进艺术培训中心学钢琴和拉丁舞,六岁读书后聘请美术家教,十二岁参加青少年宫的武术班,周六到奥数辅导老师家里接受奥数辅导。并在家里分别为孩子配备了电脑、电子英语视听设施。两个孩子也听话,成天忙忙碌碌,按父母的意愿参加各种培训。他们不但要完成学习任务,还得不辜负父母的期望接受他们安排的各种培训和辅导。孩子们在日记里写道:“爸爸妈妈是制造厂的工人,我们正好是他们手中的机器。他们一按电钮,我们就得运转。我们真累啊!”

现状三:父母的辛劳都是为了子女奠定坚实的物质基础。

[个案4] 2000年,美国一位富豪去世,他把88亿美元全捐给了慈善机构,只把三个面临破产的工厂分别留给自己三个孩子。而中国呢?……

现状四:把物资奖励作为鼓励孩子进步的重要手段

[个案5] 据报载,海口市一位老总给孩子列了一份学习成绩奖励标准,期末考试每科统考考试成绩比上学期每高出1分奖励100元;考试名次在年级内每提高一个名次奖励1000元;获得班级三好学生奖500元,校级1000元、区级2000元、市级10000元;参加学科竞赛区级一、二等奖奖1000元,市级一、二等奖5000元,省级一、二、三等奖10000元,全国一、二、三等奖去欧洲六国旅游……

现状五:学生优良的学习成绩是最大的心愿

一些家长认为,只要成绩好,孩子就能上大学,至于孩子的品德、习惯、个性、情感、体育、艺术等方面的培养并不重要。于是,在大学里,高分低能的现象愈演愈烈。

[个案6] 据《中国教育报》载,武汉某知名大学里不会洗衣服、不会洗被单,每个月把脏衣服和床单通过邮局寄国家洗后再寄回。另还有一个学生,母亲为了照顾孩子生活,竟然辞去工作到校陪读……

现状六:自私行为和缺乏社会责任感被家长视为孩子聪明的表现

[个案7] 河南某市一对夫妇带着孩子正在公园路口等车,一小偷盗窃他人钱包被警察追赶。情急中小偷扔掉手中钱包,正好落在这对夫妇的孩子脚下,孩子捡起钱包不动声色,等警察追过了打开一看,竟有8000多元钱和一些贵重物品,夫妇连夸孩子聪明,随即打的离去……

现状七:把请家教和送入各种培训班作为一种时髦的教育投资方式

现状八:比较重视对孩子艺术潜能的开发和培养

[个案8] 据《家庭生活》杂志一项在一所城市中学对初一年级200名学生进行调查,从幼儿园开始,参加过各种培训和辅导班的学生竟有176人,占调查总数的88%。其中以钢琴、电子琴、萨克斯、美术、书法、科技制作、电脑、舞蹈、健美操、拉丁舞、象棋、游泳、跳水、武术、跆拳道等85%……

现状九:用老师的评语对孩子的行为进行矫正

不少家长经常到学校通过班主任了解孩子的情况,然后用老师对孩子的评价对孩子的行为进行鼓励或矫正。这是很普通的一种家庭教育现象。

现状十:没有认识“言传身教”是家庭教育的最佳途径

[个案9] 据《法制周刊》报道了一个年仅18岁的儿子在团伙抢劫强奸杀人犯罪被判处死刑,临刑前不愿意见父母,他恨他的父母,只给父母写了一封信,其中一段内容“……你们身为父母,很少关心过我。你们成天一个在外跑,一个在家打麻将。别的同学回家都有饭吃,我却没有。常常极不耐烦地从麻将桌下抽10元钱让我到饭馆去吃。开家长会,别的同学家长都去了,而你们,我从小学到初二却一次也没有参加过。只要听到我有什么不好的表现,你们总是唠唠叨叨骂个不停,有时甚至轮番打我,并把我一次又一次关在门外……终于,我耐不住孤独,走进了抢劫团队,成为六条人命的凶手之一。回顾我的十八年,我真不知道你们为人父母到底做了些什么。你们动不动打我骂我,输了钱也常拿我出气,甚至我都8岁了,你们也毫不掩饰地当着我的面干那些事。想想我变坏,很大程度上与你们的„言传身教„是分不开的。现在说得再多也晚了!我不想见到你们!你们不配做我的父母!我恨、恨、恨你们!!”

现状十一:在对孩子进行家庭教育时缺乏技巧。

自我教育、冷处理、正面疏导、榜样引导、温情陶冶、现场感悟、悄悄寄语、热情鼓励等各种育人技巧本来可以成为家长教育子女的方式方法,但不少家长往往不重视在这方面的学习,缺乏技巧,结果教育效果可想而知。

[个案10] 一个8岁的孩子,一天吃中饭时,接过父母说到计划生育宣传的优生优育的话题,大谈“要让宝宝更聪明,必须要在排卵期,且夫妻均进入性高潮才开始射精”的方法,令父母大吃一惊!该怎样引导呢?……

[家庭教育的误区种种] 1.放任自流

2.把孩子完全交给爷爷奶奶管理 3.向孩子灌输成人的处世哲学 4.把孩子送给民办寄宿制学校万事大吉 5.当着孩子的面指责老师或学校 6.孩子要钱就给

7.总是担心孩子在学校吃不好 8.把孩子当成是自己的脸面 9.孩子走正道是“打”出来的 10.一见孩子玩就“骂” 11.想方设法掩饰孩子的过失

12.孩子一讲受了同学欺负就马上投诉学校 13.总喜欢听老师讲孩子的优点

14.常常不顾孩子意愿另布置许多家庭作业 15.看着别人的孩子请家教或进培训班也跟着赶时髦 16.只要成绩好就行 17.现代的孩子不应吃“苦” 18.孩子太小,可以不学家务 19.孩子面前谈“性”色变 20.经常带孩子进高档宴会 21.不准孩子与异性交往 22.让孩子佩戴贵重饰品

[对策与策略]

1.把对孩子的爱藏在心底,不要溺爱孩子,也不要以为满足孩子的一切物质享受才是真爱。

2.在家庭中,要经常和孩子对话,了解他(她)有什么收获,有什么进步,有什么困惑,有什么想法,有什么需求,允许他(她)讲出自己的心里话,共同解决面对的困难。

3.对孩子是否参加培训班和给请家教,要量力而行,既要考虑家庭财力,更要征求孩子的意见,不要把家长的意愿强加在孩子身上。

4.身教是家庭教育最成功的途径之一,凡是希望孩子做到的,家长首先要做好表率,父母是孩子终生的老师。

5.要知道自我教育是教育孩子的法宝,只不过是家长要尽可能为孩子和创造自我教育的环境,并给孩子留有认识自我、调整自我、重塑自我的时间和空间。

6.注意培养孩子独立的自我生存能力,尽可能让孩子多吃点苦,多参加一些力所能及的体力劳动,“劳其筋骨,饿其体肤”,让孩子在劳动中学会珍惜劳动成果。

7.您要求孩子要孝敬您,你必须首先要孝敬老人,让孝道这一传统美德在潜移默化中传给您的孩子。

8.不要在孩子面前炫耀自家的财富,显示对下属或他人的威风。

9.孩子犯了错误,不要动不动就打就骂就罚,冷处理要常运用,暴力往往会激化矛盾,起到适得其反的作用。

10.注意净化家庭教育环境,杜绝在家里当孩子面赌博,看成人影片,辱骂他人,发泄对现实的不满,夫妻过分亲热,经常吵架等。

11.坚决不要认为自己的孩子比别人的孩子聪明,比别人的孩子尊贵,要以平常人的心态鼓励孩子同各种政治、经济和宗派层面的孩子平等相处,并从小培养孩子做普通人,做慈善事,养同情心……

12.要建立正确的人才观,允许孩子按自己的理想方向发展,不要一味追求什么“清华”、“北大”,阻碍孩子个性的彰显和潜能的开发。

13.可尝试在家庭中开展“轮流当家”的活动,让孩子在当家的过程中学会计划、学会组织、学会劳动、学会生活,从小做生活的主人。

14.您要经常到学校走走、看看、问问,了解学校的教育教学活动。了解老师和同学对您的孩子的评价,了解孩子的进步和发展状况,以参与者的心态而不是监督者的心态加入到教育孩子的过程中去。

[结束语]

家庭教育是一项浩瀚而充满人性的教育工程。因为它关系着家庭的幸福,社会的和谐与进步,人类的发展,有着非常重要的现实意义。只要我们树立“以人为本”的思想,运用科学的教育方法,采取灵活的育人技巧,我们对孩子的教育就会得心应手走向成功!

最后,让我们共同祝愿普天下的孩子健康成长天天快乐!也祝福家长朋友们在教育孩子的过程中享受人生!享受快乐!

第五篇:在奋斗中享受快乐高二作文

在奋斗中享受快乐高二作文

在学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编精心整理的在奋斗中享受快乐高二作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

在奋斗中享受快乐高二作文1

如果命运给你一万个绝望的理由,你必须要找出一万零一个理由来微笑,你要相信,风雨只是洗礼,只要努力奋斗,就还有成功的期望。——《花落未央》

一位哲人曾说:“获得成功的过程就好像不断向天平上加砝码,左盘放着成功,只要你的奋斗砝码越多、越重,成功的天平就会向你倾斜。即使不能,但奋斗的过程不也是一种享受吗?当没能获取成功时,回望过去的漫漫人生奋斗之路,你会发现一点也没有白走。”

事实正是如此:

施瓦辛格,一个被荣誉光环所笼罩着的名字。早年的他,是一名健美先生,一身结实的肌肉为他拿下了无数大大小小的健美奖项,他也因此成为世界上所有男人的偶像,但它没有在健美方面停留太久,而是把目光投向了好莱坞。在那里,他成了著名的明星演员,创造了好莱坞票房的前无古人后无来者的奇迹,在影视上创造了辉煌之后,他又把目光投向了政坛。于是他又转身一变变为美国政坛举足轻重的人物,在那里叱咤风云。他的经历告诉我们:不停的奋斗,就会获得更大的成功……

还记得他吗?戊戌六君子之一的他——谭嗣同,他是为期103天的“百日维新”中维新派的重要成员,在维新失败后,许多人为躲避灾祸而逃走,他却愿当中国变法流血第一人,他高吟着“有心杀贼,无力回天。死得其所,快哉快哉”而倒在了刽子手的屠刀之下。他,为维新尽了自我的力量。用自我的生命演绎着奋斗的真谛,虽然他没有成功,但纵观他的奋斗之路,他无愧于“民族英雄”这一称号……

奋斗,就有了成功的期望,即使失败了,也虽败犹荣!就让我们共同奋斗吧!

在奋斗中享受快乐高二作文2

花儿只有经过努力才能开的娇艳,树木只有经过日晒雨淋才能长成参天大树,人只有通过努力奋斗才能成才。在我的成长过程中,也是通过不断的奋斗去获得成功和快乐,其中有一次经历让我印象深刻。那是一个炎热的暑假,爸爸妈妈带我去黄山。来到黄山脚下,黄山高大巍峨,蔚为壮观,我满怀激情,非常自信地对爸妈说:“我一定能爬到最高处。”说完我们便向山顶进发。走了一会儿,山路越来越陡,我也吓得两腿发抖,不敢往前走,打起了退堂鼓。这时,妈妈拍拍我的肩膀,微笑着鼓励我:“儿子,遇到困难不能退缩,不能被困难吓倒,山路虽然陡,但我们不要害怕,只要勇敢面对,一步一步地努力向前,我们就一定能战胜它。”听了妈妈的话,我立刻鼓足了勇气,一步一步继续艰难地往上爬。

又往上走了好一段,我已经累得精疲力竭了,忍不住对爸妈说:“我实在走不动了,我们坐缆车回去吧!”爸爸听了,拉着我到旁边坐下休息,然后对我说:“‘宝剑锋从磨砺出,梅花香自古寒来’,我们只有不断的磨炼自己,不断坚持奋斗,永不言弃,才能取得成功。”我想想,是啊,胜利就在前方,我要继续坚持,不能放弃。于是我更加坚定了自己的信念,心里只有一个目标——登上山顶。

在爸妈的不断鼓励和我的努力下,我终于登上了山顶,站在最高处,看着远方的`小山和满山的绿树,云雾在身边缭绕,仿佛置身仙境,美不胜收。我陶醉在这美景中,非常开心,不禁感慨道:“只有坚持不懈,努力向前,才可以享受到奋斗的快乐!”

在奋斗中享受快乐高二作文3

只有启程,才会到达理想的目的地,只有奋斗,才能获得辉煌的成功,才能品味真正的幸福。

暑假里的一天,我和爸爸去爬惠山。刚开始爬山生龙活虎的我就一个健步登上了台阶,准备上山。

到了山腰间,我才发现台阶越来越窄,越走越陡。很快,我就开始体力不支,放慢了脚步。我抬头望了望山顶,“天呐,还有这么高!”我不仅高喊了起来。接着台阶已经渐渐变成凹凸不平的,我一屁股瘫在了路旁的石头上。而爸爸则是不紧不慢的跟上来。爸爸用温暖的手,把我拉了起来。我仿佛又有了力量,也跟着爸爸一起上路。

走了一段台阶,望着山顶,它好像与我越来越远,跟我遥不可及。放弃吧!一种念头在我的脑海诞生。是前进还是退却?是坚持还是放弃?我路边是一个石凳,气喘喘吁吁的我毫不犹豫地坐了上去,让被我折磨的双腿休息一会儿。

前进,继续坚持,就意味着要熬过艰难险阻,退却,不再奋斗,就意味着能休息,可是必定会遭到爸爸的嘲笑。

看着一个又一个路人从我的身旁走过,我觉得他们似乎在用嘲笑的眼光看着我。也许,登上山顶就能领略脚下积翠如云的空蒙山色,也许,登上山顶能让我品尝成功的喜悦……我果断的做出了选择——一定要登上山顶……

“终于登上山顶了!”我呼喊着,奔跑着。看着山下美丽的景色与远处鳞次栉比的高楼大厦,我想我发现到了一种快乐——只有经过重重困难,经过奋斗,才能感受到的一种快乐。

风雨过后,眼前将是水天一色,走出荆棘,将是铺满鲜花的大道,有了奋斗,将发现一种令人回味无穷的欢乐······

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