第一篇：延平中学中学教职工聘用制试行方案
延平中学中学教职工聘用制试行方案
为贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国劳动法》，认真实施《国务院办公厅转发人事部<关于在事业单位实行聘用制意见的通知>》（国办发[2002]35号），根据上级文件精神，结合本校实际制定试行方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》等法律法规和劳动人事政策规定为依据，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，进一步深化学校内部人事制度改革，建立健全用人机制，合理配置人才资源，充分调动教职工积极性和创造性，推动学校各项事业持续协调、健康发展。
二、基本原则
（一）平稳过渡原则。全员聘用制度首次试行，相关配套政策措施有待逐步完善，切忌操之过急，应坚持平稳过渡原则，确保上级相关文件精神得以落实体现，教职工的切身合法权得到保障。因此本次试行采取先全员签聘，再竞争上岗，对未竞得岗位者，设过渡性岗位加以安置。
（二）、公开公平原则。本校是全民所有制事业单位，校内岗位均为公共资源，因此在试行聘用制度时，应坚持公开、公平原则，自觉接受群众监督。
（三）、竞争择优原则。试行全员聘用宗旨在于建立起能进能出、能上能下、符合时代需求的用人机制。因此，试行过程中应贯穿突出竞争上岗，择优聘用的原则，真正做到任人唯能，任人唯贤。
（四）、平等自愿原则。聘用制度下用人单位与员工之间是平等的合同关系，在合同面前双方平等。因此，在试行过程中应充分尊重双方意愿，做到平等自愿、协商一致。
三、范围对象
根据上级文件精神，本次试行聘用制度，对象包含全校现有固定制人员（校级正副职领导除外），即共有132人。（其中专任教师123人，职员2人，工人2人。）
四、聘用办法
根据设置的岗位，打破人员的身份界限（原身份为档案身份），采用“竞争上岗，择优聘用”的办法，按照中层岗位、一般岗位和工勤岗位顺序聘用。
五、时间步骤1、2005年9月15日，按上级文件精神，成立学校聘用工作领导小组和聘用工作调解委员会。（详见名单）
2、2005年9月16日—9月30日，组织教职工学习有关文件、通知，了解相关政策。
3、2005年9月30日，拟定本校聘用工作方案，岗位设置方案，酝酿内部分配制度及岗位考核评价办法根据工作需要科学设岗，明确每个岗位的职责、权限、聘用条件和福利待遇等内容，制定详细的管理人员、专业技术人员和工勤人员岗位设置方案，并报主管部门审核。
4、2005年10月15日前，与全校固定制教职工签订聘用合同，聘期至2008年8月31日。
5、2005年12月1日前，制定适合管理人员、专业技术人员和工勤人员不同特点的具体考核标准，强化聘期管理，把聘期内的考核结果作为各类人员续聘、解聘、调整岗位，以及晋级、奖惩的依据，并报组织人事部门和单位主管部门备案。
六、其它说明
1、本方案制定依据有《关于印发南安市事业单位试行人员聘用制度工作方案的通知》（南人[2005]63号）、《关于深化我省事业单位内部收入分配制度改革的指导意见》（泉人薪[2003]11号）、《关于深化我省事业单位内部收入分配制度改革的指导意见》（闽人发[2003]80号）等相关文件。
2、本方案试行过程中上级若有新的政策出台将按新政策执行。
3、本方案从2005年9月1日起执行。
4、本方案解释权在学校。
第二篇：远口中学教职工岗位聘用制实施方案
远口中学教职工岗位聘用
实施方案
为了进一步深化学校内部管理体制改革，引入激励竞争机制，激发办学活力，努力形成精干高效、充满生机与活力的管理体制和运行机制，充分调动广大教职工的积极性、创造性，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据黔人通（2007）194号《贵州省高级专业技术岗位任职条件指导意见》和州人通（2008）24号《黔东南州中、初级专业技术岗位基本任职条件指导意见》和天人劳社发（2008）26号《天柱县事业单位岗位设置管理实施方案》等文件精神，结合本校实际，特制定本实施方案。
一、组织领导：
为了确保我校聘用制工作的顺利进行,学校成立教职工岗位聘用工作领导小组和岗位聘用争议调解委员会：
1、领导小组： 组 长：罗康林
副组长：吴经耀、潘存芳、吴彪
成 员： 刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干
2、评议小组： 组 长：吴经耀
副组长：潘存芳、吴彪
成 员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干
3、竞聘小组： 组 长：潘存芳
副组长：吴经耀、吴彪
成 员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干
4、协调小组： 组 长：吴彪
副组长：吴经耀、潘存芳
成 员：刘其茂、田尚志、吴和春、罗康能、宋通平、吴才玉、吴才干
二、实施方案：
（一）定编定岗，明确职责。
根据县编委核定的岗位职数，我校在编教职工 79人。其中，专任教师73人，工勤人员2人，综治值班员2人，宿管员2人。现结合学校实际情况，将有关岗位职数安排如下：
1、管理岗位
①、学校领导职数（兼）：
校长1人，副校长2人，党支部 1 人工会1 人，办公室1人，教务处1人，政教处1 人，总务处1人，科教处1人，团 委2人。
2、教学岗位职数：
语文 13 人，数学13 人，外语11人，物理5人，化学3人，生物3 人，政治4人，历史3 人，地理3 人，体育6 人，音乐2 人，美术2 人，劳技2人，信息技术教育2 人，班主任26人（兼）。(注:以26个教学班计算)
3、教辅岗位职数(兼)：
教研组长6人，政教员1 人，教务员1人，文印1 人，图书室1人，会计1人，出纳1 人，门卫（兼收发）2 人，化、理、生实验员3人，水电工 1 人，远教管理1人，住校生管理员2人，体育器材保管员1 人，校产管理员1人,实验器材保管员3人，4、专业技术职务设岗分布情况
教学工作是学校的中心工作，以上三类岗位同时按专业技术职务设岗，专业技术职务设岗按学科设置。① 中学高级教师岗11个； ② 中学一级教师岗23个；
5、工勤技能岗位设置情况
高级工岗1个。普通工岗1个。
（二）合理制定《岗位聘任方案》
1、严格制定《岗位聘任方案》（初稿）；
2、将《岗位聘任方案》（初稿）交学校班子会议研讨与修订；
④将聘任初步结果予以公示。
⑤对有争议的聘任结果进行复议。⑥将复议结果进行公示。
⑦将聘任结果上报上级审批。⑧宣布正式聘任结果。⑨签定聘用合同。
⑩对未聘人员进行分流安置。
（四）合同期限及要求
聘用合同的期限及具体要求按上级有关人事合同管理规定执行。
（五）未聘人员分流与管理
对于落聘教职工的分流途径及待遇：按《远口中学落聘人员分流安置工作实施方案》执行。
三、组织实施
在上级主管部门的领导下，由学校人事制度改革领导小组负责组织实施。
四、日程安排： 1、2009年12月6日至2010年3月6日,召开行政会议，传达上级有关人事制度改革会议精神，讨论制定《远口中学岗位设置方案》、《远口中学教职工全员聘用制实施方案》、《远口中学未聘人员管理安置暂行办法》、《远口中学中层干部竞聘上岗》成立全员聘用领导小组，组建争议调解小组和全员聘用评议小组；召开教职工会议，传达有关人事制度改革会议精神，作人事改革思想动员。2、3 月6日至3月18日，宣布岗位聘用领导小组、争议调解小组和岗位聘用评议小组成员名单；将《远口中学岗位设置方案》、〈远口中学教职工岗位聘用制实施方案》初稿交广大教职工讨论，充分征求意见和建议；严格制定《岗位聘任方案》（初稿）；将《岗位聘任方案》（初稿）交学校班子会议研讨与修订；将《岗位聘任方案》（修正稿）交教职工代表审议；将经教职工代表审议通过的《岗位聘任方案》报上级主管部门审批；将上级批复的《岗位聘任方案》交教职工代表会议再次审议通过；最后得出切实可行的《岗位聘任方案》；
第三篇：中学全员聘用制工作总结
中学全员聘用制工作总结(精选多篇)
根据xx县人民政府《关于印发的通知》、《关于印发的通知》文件精神，今年我校认真进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将情况总结如下：
一、成立了领导机构，制定了实施方案
学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工认真讨论和深入学习，充分领会全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺利进行
全员聘用制做好宣传发动工作。
二、对照原则，有条不紊，认真做好教师的聘用工作
1、根据“依编定岗，因事设岗，公平竞争，双向选择”原则，首先，聘用教师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参加工作岗位的竞聘。然后，学校召开教师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘教师进行竞聘述职。校长根据竞聘教师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则根据实际，聘用了本年级的班主任，班主任根据实际，聘用了本班教师。
2、年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教育局审议。教育局审议无异议后，校长与正式聘用教师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义
务。
三、产生的效果与面临的问题
1、进行教师队伍的全员聘用制，是落实用人制度改革的必然要求，在一定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪明才智，调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量，促进学校的健康稳定发展。
2、人才的缺乏，教师数量的依然不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。
3、学校间硬件条件的差距、教师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教育资源的分配不公。由于大量农村中学优秀教师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教育阶段教师队伍素质差距有愈拉愈大之势，在一定程度上不利于国民素质的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教育资源来换取其他地
方、其他学生的教育发展。
中学全员聘用制工作总结
根据xx县人民政府《关于印发的通知》、《关于印发的通知》文件精神，今年我校认真进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将情况总结如下：
一、成立了领导机构，制定了实施方案
学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工认真讨论和深入学习，充分领会全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺利进行全员聘用制做好宣传发动工作。
二、对照原则，有条不紊，认真做好教师的聘用工作
1、根据“依编定岗，因事设岗，公平竞争，双向选择”原则，首先，聘用教
师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参加工作岗位的竞聘。然后，学校召开教师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘教师进行竞聘述职。校长根据竞聘教师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则根据实际，聘用了本年级的班主任，班主任根据实际，聘用了本班教师。
2、年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教育局审议。教育局审议无异议后，校长与正式聘用教师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。
三、产生的效果与面临的问题
1、进行教师队伍的全员聘用制，是落实用人制度改革的必然要求，在一定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪明才智，调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量，促进学校的健康稳定发展。
2、人才的缺乏，教师数量的依然不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。
3、学校间硬件条件的差距、教师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教育资源的分配不公。由于大量农村中学优秀教师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教育阶段教师队伍素质差距有愈拉愈大之势，在一定程度上不利于国民素质的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教育资源来换取其他地方、其他学生的教育发展。
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靖江市礼士中学
新一轮教职工全员聘任制工作总
结
礼士中学在市教育局党委的直接领导下，在人事部门的指导下，组织全体教职工认真学习讨论《关于新一轮教职工全员聘用制的实施意见》,深刻理解文件精神，认真把握教职工全员聘任制工作的总体要求与工作原则，规范执行全员聘任制工作程序，顺利地完成了新一轮教职工全员聘任制相关工作，整个过程体现了“公正、公平、公开”的原则，现将此项工作总结如下：
一、认真学习，健全制度
我校按照市局文件精神于7月17 日开始聘任工作，7月17 日上午召开了全校教师会，组织广大教职员工认真学习了市教育局、市人事局、市财政局、市劳动和社会保障局联合下发的《关于新一轮教职工全员聘用制的实施意见》，传达了市局有关会议精神。通过学习讨论，使全体老师领会文件精神，并按规定于召开了教代会，选举产生了以党支部书记、校长冯纪宏同志为组长的礼士
中学聘任工作领导小组。聘任领导小组于7月18—19日制定出了《礼士中学新一轮教职工全员聘任制实施方案》、《靖江市礼士中学新一轮教职工聘用考核方案》，交教代会讨论通过并进行了公示。由于领导小组的全体成员思想端正，工作作风扎实、严谨，严格按上级的要求操作，充分体现了公开公正、平等竞争、择优录用、双向选择的原则，使我校新一轮教职工全员聘任制工作得到顺利开展，取得了良好的效果。
二、规范操作，公平择优
我校是去年随教育行政区划调整将原太和初中与礼士中学初中部合并而成的一所农村初中，原有中层干部4人，其中教导处正副主任2人，团委书记1人，总务处主任1人，其中总务处主任是退职留用的，一名副教导主任今年也将退职。学校向教育局打出了书面报告，拟提拔副校长一名，公开竞聘教导处副主任两名，总务处副主任一名，此项工作将于全员聘用工作结束后，在市局领
导下有序进行，使学校领导班子配备更加科学化、合理化。8月1日再次召开了教职工大会，对前一阶段的工作进行了总结，对报岗人员情况进行了公示，公布了岗位及任职条件，所有参聘人员根据学校岗位设置情况填写了报岗表，聘用工作领导小组进行了汇总，教职工分文科组、理科组及工勤组进行了述职，小组成员对每个述职人员从德、能、勤、绩等方面进行了考核打分，紧接着学校聘用工作领导小组又召开了会议，对参聘人员进行考核打分，最后由校长对参聘人员进行考核打分。聘用工作领导小组把三个考核分数分别依40%、50%、10%的比例算出了所有参聘人员的综合考核分，折合成相应的考核等第并进行了公示。于8月17日第三次召开全校教职工大会，学校与符合条件的参聘人员签订了聘用合同。
三、按需设岗，依岗聘用。
我校依据上级文件的要求，坚持“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优
聘用、科学考核、合同管理”的人事管理制度，坚持按编设岗的原则，坚持宁缺毋“滥”的做法，收到了一定的效果。
我校现有在编人员66人，其中不占岗位数的有8人，按编设置岗位61个，实际缺编3人。仅管存在缺编情况，但学校还是如实、严肃进行考核与聘用，让每位参聘人员认清形势。我们严格聘用程序，实事求是，根据上一聘期内的任职情况及综合考核分数，对三位教师实行了顶岗缓聘。让所有参聘人员认识了岗位竞聘的严肃性。
目前，我校的全员聘用工作已暂告一段落，但是，作为新生事物，在具体的实施过程中肯定会遇到很多新情况、新问题，我们将在市教育局的领导下，紧紧依靠全体教师，充分发扬民主，坚持公平、公开、公正的原则，求真务实，开拓进取，使我校的教育教学工作迈上新的台阶。
中学全员聘用制工作总结-学校工作总结
根据xx县人民政府《关于印发的通知》、《关于印发的通知》文件精神，今年我校认真进行人事制度改革，实行教职工全员聘用制，基本达到了预期的效果。现将情况总结如下：
一、成立了领导机构，制定了实施方案
学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工认真讨论和深入学习，充分领会全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺利进行全员聘用制做好宣传发动工作。
二、对照原则，有条不紊，认真做好教师的聘用工作
1、根据“依编定岗，因事设岗，公平竞争，双向选择”原则，首先，聘用教师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参加工作岗位的竞聘。然后，学校召开教师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘教师进行竞聘述职。校长根据竞聘教师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则根据实际，聘用了本年级的班主任，班主任根据实际，聘用了本班教师。
2、年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教育局
审议。教育局审议无异议后，校长与正式聘用教师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。
三、产生的效果与面临的问题
1、进行教师队伍的全员聘用制，是落实用人制度改革的必然要求，在一定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪明才智，调动教职工工
作的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量，促进学校的健康稳定发展。
2、人才的缺乏，教师数量的依然不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。
3、学校间硬件条件的差距、教师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教育资源的分配不公。由于大量农村中学优秀教师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教育阶段教师队伍素质差距有愈拉愈大之势，在一定程度上不利于国民素质的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教育资源来换取其他地方、其他学生的教育发展。
达职院第二轮全员聘用制工作总结
我院第二轮全员聘用制工作在学院党委、行政法的领导下，在全院教职工的积极支持下，通过人事改革办公室全体同志的辛勤工作，于2014年4月30
日已圆满完成各项工作任务，基本达到预期目标，现将这次全员聘用制工作情况总结如下：
一、加强组织领导，提高认识，未雨绸缪，确保全员聘用工作顺利进行。
为了使我院第二轮全员聘用工作达到“人尽其才、物尽其用，整合资源，提高活力”的目标，学院领导高度重视，成立了人事改革办公室，并由分管人事工作的汪院长负责牵头，组织实施第二轮全员聘用制工作。在汪院长的带领下，人事改革办公室全体成员从2014年12月起就对我院现有人才资源状况、机构设置、岗位编制、部门职责进行了为期近两个月的摸底调查，学院党委根据调研情况，多次召开党委会研究第二轮全员聘用制实施方案，为了使这次改革方案科学民主，学院还将第二轮全员聘用制工作的多种方案、文件交给职代会讨论，充分听取教职工代表的意见和建议，经过集思广益，完善了我院第二轮全员聘用制实施方案。在具体实施方案时，学院召开教职工大会，党政主要领导亲自动员，精心安排，统筹协调，目前第二轮全员聘用制工作已于2014年4月30日圆满顺利结束，基本达到改革的预期目标。
二、坚持原则，严格标准，实施全员聘用。
在第二轮全员聘用工作中，学院各部门按照公开、公平、公 1
正、竞争上岗、择优聘用的原则，将各个部门岗位职数、任职条件实行张榜公告，于4月20—22日公开报名，让全院教职工明明白白选择比较适合自己的岗位，各部门对报表选岗人员进行了认真审查，通过双向选择，确定了比较满意的工作人员。对于第一次选岗落聘人员，学院领导出面直辖市有关部门和有关人员聘用落聘人员；对于个别专业性较强的管理岗位，虽然选报了其他岗位，学院主要领导通过做思想工作，使他们回到了原岗位工作，确保了学院各项工作的顺利进行。按照第二轮全员聘
用制实施方案，这次全学院选岗受聘共计415人，其中专任教师203人，各类管理人员89人，教辅人员54人，后勤总公司及附属医院从业人员69人。因教学效果差，不具备教师基本素质而予以解聘的专任教师1人，因任职资格不够转岗的教职工2人，因平时工作态度不端正，不认真履行岗位职责而暂时缓聘的一般工作人员1人。目前聘用人员全面完成工作交接，开始了自己新的工作，基本实现了按岗聘用、人尽其才、才尽其用的目标。
三、规范了部门职能，整合了教学资源，节约了办学成本。通过这次改革，规范了学院部门职能，将学院原来的总务处更名为国资基建处，除了履行原来的基建管理职能，还增加了国有资产管理职能，改变了我院国有资产无人无部门专管的状况；根据学院现有实际将学院原来的信息工程系与机械电子技术系合并为经济技术与动物生命科学系，通过合并教学系大大节约了管理成本，有
效地整合了教学资源，达到了物尽其用的目的，目
前已基本实现合系、合人，合心工作需进一步加强。
四、淡化职工身份，强化了岗位职责。
在这次全员聘用制工作中，每个部门都明确规定各个岗位的职责和任职条件，受聘人员根据自己的情况选择自己适应的工作岗位，聘用部门不问身份、只看条件、只重实绩，在这次全院受聘的415人中，有25名工人身份竞聘到了管理和教辅单位，有2名干部身份自愿选择了工勤岗位。通过这次全员聘用，增强了教职工的岗位责任意识、服务意识，提高了管理队伍的整体素质。
五、存在的主要问题
党群行政机关空岗严重。按照全员聘用制方案，党群行政机关一般工作人员编制数，第一次选岗报名仅42人，空岗8人。通过院领导及相关部门负责人动员协调，目前仍空岗5人。
辅导员、实验室岗位是有岗无人选。在第二轮全员聘用中，教学单位、后勤服务部门一般工作人员岗位是门庭若市，而辅导员、实验室岗位却是门前冷落鞍马稀。经多方协调，目前专业实验室岗位尚差编5人，公共实验室差编2人，辅导员岗位差编3人。
部分专任教师选岗不履职问题突出。在这次全员聘用中，全院选择教师岗位共有205人，其中：无课的教师10人，只有4学时的教师7人，这些无课、少课教师又不愿意选择管理岗位和实验室岗位工作，造成我院大量人才资源浪费和虚增办学
成本。
岗位设置与人力资源不匹配。在这次全员聘用过程中，一方面出现了岗位空缺无人选，另一方面又形成极少数人员因学历低、条件不够无法选择自己满意的岗位，学院为了确保稳定，存在按人设岗等问题。
缺乏形成人才“洼地”效应和集聚
效应机制。在第二轮全员聘用工作中，极少数专任教师和管理人员因受局部利益的驱使放弃了本是他们得心应手且是部门工作急需的岗位，却选择了其他岗位。特别是专任教师转系不利于学院专业建设与发展，无法充分发挥专业人才的倍增效应。
五、几点建议
根据第二轮全员聘用制工作存在的问题，我们建议如下：
规范和完善我院的收入分配制度。一是从构建和谐校园出发，学院采取措施缩少机关处室与教学系部及后勤总公司的收入分配差距；二是提高学院机关处室一般工作人员的岗位津贴标准；三是采取措施提高学院实验室人员待遇；四是为了避免教学系部之间教师选课和课时津贴分配的矛盾，全院标准课时津贴的标准应该一致，每学期由教务处统一计发，改变过去那种各教学系按不同的自然课时标准计发教师课时津贴的做法，这样既有利于减少教师
内部之间选课矛盾，又大大减少每学期各教学单位课时津贴再分配的麻烦，最终有利于调动全院教师上课的积极性。
大力加强我院机关管理人才和学生管理人才两支队伍建设。这次全员聘用制之所以造成党群行政处室空岗缺编和辅导员岗位有岗无人选的状况，除了受收入分配影响外，还有一个重要原因是我院这两个方面的管理人才确实奇缺。建议从2014年起每年在新进大学生中有目的选聘一些大学本科生充实到机关处室岗位和辅导员岗位。
采取措施，盘活人才存量。我院在第二轮全员聘用中，除极少数原来停薪留职人员未选岗外，其余的凡是该选岗的教职工都选择了相应的岗位，但是有少数教职工虽然选了岗，但不到岗，更谈不上履行岗位职责，对无课的教师以及长期请假的教职工，学院应采取一定措施对这部分职工进行管理，不能让这部分资源闲置，否则不但造成我院人才
资源浪费，而且还会大大挫伤已在岗职工的积极性、创造性，不利于学院的建设与发展。
达职院人事改革办公室2014年5月4日
第四篇：中学全员聘用制工作总结
中学全员聘用制工作总结
根据xx县人民政府《关于印发
一、成立了领导机构，制定了实施方案
学校成立了“聘用工作领导小组”负责教职工聘用工作的组织、领导、实施及调解、协调、监督。领导小组制定了实施方案，确定了受聘人员基本条件、聘任步骤和方法、聘任方式及待遇、解聘事项，并在学年结束前组织全体教职工认真讨论和深入学习，充分领会全员聘用制的丰富内涵，为下学年顺利进行全员聘用制做好宣传发动工作。
二、对照原则，有条不紊，认真做好教师的聘用工作
1、根据“依编定岗，因事设岗，公平竞争，双向选择”原则，首先，聘用教师个人写出聘用的书面申请，填写应聘意向书，参加工作岗位的竞聘。然后，学校召开教师大会宣布各岗位竞聘人员名单，各竞聘教师进行竞聘述职。校长根据竞聘教师德、能、勤、绩的综合表现，聘用了三个年级组长。年级组长则根据实际，聘用了本年级的班主任，班主任根据实际，聘用了本班教师。
2、年级组长将本年级的班主任和任课教师聘用情况向学校聘用工作领导小组做书面汇报，并将聘用名单提交学校，经领导小组审议，确定最终聘用人员，张榜公示聘用结果。三天后无异议，将正式名单上报教育局审议。教育局审议无异议后，校长与正式聘用教师依法签定聘用合同，发给聘书，签定聘用合同，进一步明确和规范双方的权利与义务。
三、产生的效果与面临的问题
1、进行教师队伍的全员聘用制，是落实用人制度改革的必然要求，在一定程度上能启动竞争激励机制，建立责、权、利统一的学校内部管理体制，有利于发挥教职工聪明才智，调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，全面提高教育教学质量，促进学校的健康稳定发展。
2、人才的缺乏，教师数量的依然不足，有时给聘任制的推行只带来导向和警示意义。
3、学校间硬件条件的差距、教师待遇的差距，使聘任制的推行，进一步加剧了教育资源的分配不公。由于大量农村中学优秀教师涌入县城任教，城乡之间、公私之间，短期内，九年义务教育阶段教师队伍素质差距有愈拉愈大之势，在一定程度上不利于国民素质的整体提高，在客观上甚至是以牺牲部分地方、部分学生的教育资源来换取其他地方、其他学生的教育发展。
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第五篇：中学教职工羽毛球比赛方案
教职工羽毛球比赛方案
激情绽放，“羽”您共享
为丰富教职工的业余生活，增强教职工体质，促进教职工之间的沟通交流，强化学校的凝聚力、向心力及归属感，营造健康文明、积极向上的校园氛围，特组织开展全校教工趣味活动。为保证此项活动顺利实施，特制定本方案。
一、活动目的：
1、愉悦心情，缓解工作压力，为并进一步普及羽毛球运动打基础。
2、增加教职工之间的沟通和交流，增强集体的凝聚力、向心力。
3、增强教职工体质。
二、活动机构 组 长：刘光义
副组长：杨国强、郑小明、韩剑
委 员：柯昌海、万立新、胡芳、林清海、安明磊、宋文慈、肖薇、肖蔚、沈峰 参与成员：全体教职工
三、活动时间：2013年11月底
四、活动地点：学校田径场羽毛球场
五、活动工作安排
1、活动具体实施与策划（校工会）
2、后勤保障（总务处负责）
3、横幅（校办公室负责）
内容：“武汉市第二十八中学教师羽毛球赛---激情绽放,羽您共享”
4、安全保障（荣 斌负责）
5、摄相工作（陈汉文负责）
6、活动裁判（体育组负责）
六、活动内容：羽毛球团体比赛
1、各组选派男、女教师各2名，出场顺序为：男单----女单----双打（男、女教师可自行搭配），比赛采用最新羽毛球规则，每场采取三局二胜制，每球得分制，每局15分，封顶21分。
2、男、女单打各8人，采取种子淘汰制选取个人前三名。混合双打采用单循环赛取个人前三名。
3、每场比赛按胜一场得2分，负一场得0分，各年级单，双打总积分决定团体总分，（如积分相同按单项前三名名次多者为胜）
七、人员分组： 由各年级组长负责好组各成员的统筹安排
第一组：行政组：
刘光义、杨国祥、郑小明、高芳、韩剑、郑红星、李晶、刘祥金、荣斌、徐琳、陈汉文、杜建国、魏伟民、张六金、邹浪、第二组：初一年级组：
胡芳、谢燕、黄姝、林清海、闫月诚、陈正唯、贾况、柳华斌、杨洁、安明磊、胡娟、陈凤霞、圣经 第三组：初二年级组：
万立新、陈玉斌、张勇、杜红、曹立国、余晓红、张锐、熊茜、宋文慈、陈瑶、沈峰、刘艾兰、周翔 第四组：初三年级组
柯昌海、吴远峰、肖蔚、肖薇、汤芹、刘蔚、陈俊、周西桥、阮华斌、金国平、刘金枝、八、评奖方式及奖品
个人奖：男、女单，混合双打前三名奖励，分别奖励价值100元、80元、50元 集体奖：第一名： 总价值500元奖品，第二名： 总价值300元奖品
第三、四名：总价值200元奖品 武汉市第二十八中学工会 2014、11
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