初三年级教学工作会议上的讲话

第一篇：初三年级教学工作会议上的讲话

初三年级教学工作会议上的讲话

针对初三寒假考试的情况，对新学期毕业班工作提出了四点要求：

一是要明确目标，关注每一个学生的发展。我们要正视我们寒假的考试成绩。特别在初二时地理和生物成绩较差，我们压力很大。要面向全体学生，不抛弃、不放弃每一个学生，做好各层次学生思想工作，加大感情投入，靠爱心提高质量，确保每个学生都能挖出自己的潜力，考上适合自己的学校。

二是要抓好集体备课，分层教学，分类推进，因材施教。我们要落实好全员导师制。在本学期抓好集体备课，初三的集体备课领导班子要包到学科。立足学生现状、发挥团队优势、实施分层教学，使每一个学生都有明确的奋斗目标。对优生、边缘生、学困生要做到对症下药，因材施教。特别是对学困生，要耐心细致，循循善诱，多和他们交流，提振他们的信心，特别是引导学困生在基本题上下功夫。要实施分类作业，切实提高作业的实效，减轻过重的作业负担。

三是要强化学科研究和协作。用好教材、教辅。要求教师心往一处想，劲儿往一处使，拧成一股绳，打好团体战和协作战。认真总结了去年毕业班教学的经验教训，研究近三年的中考试题，老师们要亲自做一做，研究社会热点和焦点，研究学科教材，研究创新作业，研究家校共育。我们初三教师在博客建设、网络教研各个方面要走在全校的前面。

四是要有奉献精神。扎实做好中考前的各项工作，强化时间观念，做到分秒必争！当好学校教学质量的代表队，为打造亮丽泉沟中学，建设质量强校贡献自己的力量。

五、加强信息收集。用好泰安、新太教研网；基础教育网、第二教育网、对周边肥城、泰山区的好学校的网站要积极关注。同时和兄弟单位常联系，及时把握中考动向。同时初三为学校的资源库要尽一份力量。

相信经过大家的共同努力，初三的成绩会更上一个台阶。

第二篇：初三年级第一次教学工作会议上的讲话

在初三年级第一次教学工作会议上的讲话

各位领导、各位老师：下午好！

首先感谢学校领导给了我们今天这样一次机会，让我们共聚一堂，安安心心坐下来召开初三年级全体教师会议。学校对初三毕业班的教学工作非常重视，给全体初三教师注入了一股强大的精神动力，我想，在学校所有行政领导的全力支持下，我们初三每位任课老师都将会和我们的学生同甘共苦，竭尽全力扫清学习上的障碍。我们将以最大的努力争取最佳的结果。

一、年级状况分析

开学以来，总的来说，班风和学风状态平缓，整体学习气氛较浓，大部分学生信心比较大，基本上都为自己定了一个奋斗目标，这从学生的谈话中可以反映出来。但是，学生学习能力一般，部分学生学习目的不明确。摆在我们面前的任务是相当艰巨的。

我们的问题是，有一部分的同学不会学习，对学习有畏惧心理，对学习丧失了信心；还有一部分同学有厌学情绪，懒得动脑，懒得动笔，导致各门科目都有低分存在，而且这样的学生不是一个、两个。

初三是一个至关重要而又充满挑战的阶段，要想改变这种现状，我想有三个依靠：依靠所有的任课教师，依靠所有的学生家长，依靠所有同学的集体智慧。要真正做到这三个依靠还必须付出很大的努力。

★★★依靠所有的任课教师。中考打的是团体仗，绝不是单兵作

战能完成的。班级里只要有什么事，我们所有任课老师都要群策群力，一起想办法，一起去攻关，集每个人的智慧，合每个人的长处来进行管理。

★★★依靠所有的学生家长。学生家长是一个非常重要的资源，我们不能等学生出了问题才想起把他们叫到学校来，平时就该做好交流、沟通的工作，和学生家长主动交朋友。我想这样几个时间段是做好和家长沟通的好时段：校外遇到家长时；家长主动通过电话或到校咨询孩子学习情况时；举办家长会时。校外遇到家长时；就很客气地打声招呼，家长会觉得你可以亲近，对自己的孩子挺关心照顾，这也为以后的交流打下了基础；如果是家长主动打电话或来学校，那更应该热情接待，不要随意地把家长晾在一边，自顾自地忙手中的活。要知道有时自己的一个不自觉的言行就会冷了家长的心，这样往往也就少了一个可以依靠的帮手。家长会是班主任面向所有家长的一个平台，这个戏一定得唱好，不能等闲视之，这也是班主任的形象问题。开发家长资源，让家长更加积极主动地来配合老师的工作，把教育孩子的责任担起来，真是非常重要。

★★★最主要的还必须依靠所有的学生，我们要想方设法让他们自觉地挖掘自身的学习潜能，把学习的积极性全部调动起来。对一个人来说，特别要走好四步：中考、高考、就业和选择婚姻伴侣。现在轮到他们面临中考了，我们要教导他们珍惜初三的学习生活，好好把握住机会，要让他们懂得把握今天就是把握明天。

毕业班要始终抓牢学科教学和学生思想道德建设。关于学科教学的重要性，大家都清楚不过了，我不说了。着重谈谈对学生的思想道德建设，学生的思想不是一时三刻就能扭转过来的，要想让他们端正态度，转变思想，我们老师要想把成绩抓上去，首先要把德育工作做在前头，德育工作是每一位老师的责任。只有把学生的思想工作做好，使学生养成良好的生活习惯及品行，学生的心态才能稳定，才能安心学习，才能认真听课，也才能因此而获得理想的成绩。德育工作就体现在学校每天的常规检查上，我们不能有这样的意识，认为初三主要的工作就是抓学习，常规管理主要在初

一、初二完成，而且有了两年的基础，初三随便应付也能通过了。事实上情况并非如此，甚至可以说，毕业班的每天常规工作更为重要，学生学习成绩逐渐定型，思想更为活跃，可能出现的思想问题更多。这个时候把常规工作放在每天的议事日程里，班级管理的面貌就会随之改变，学生的面貌也会随之改变。所以，抓常规管理、抓思想道德是我们这届初三稳定、发展、再立新功的关键，请老师们切记。

二、本学期工作的主调是：不做形式工作，只做有效工作；把时间留给大家、留给学生，更好地研究教学，提高学生成绩，为做好我们的工作，以初三备课组为单位，向全体初三教师提出以下要求：

1、认真学习课程标准，认真备课（无论什么形式的备课），不做无目标的工作。

2、上课：有些老师只管自己讲而没有注意学生在干些什么，这样延续下去，以后必将使你的上课难以进行，影响全班的学风。老师上课应该注意该活跃的时候活跃，做到活而不乱，否则将造成你自己

难以管理，这就是我们经常强调的驾驭课堂的能力，请老师们思考。

3、晚自习课和星期六上课的老师，要有准备地上课，不迟到，按时到岗。要清点人数，发现缺席，及时与班主任沟通；从教学进度出发，总之，要真正让辅导课起到辅导学生的作用。

4、班主任工作要做到：有爱心、有耐心、要细心、有责任心、有创新。对学生提出具体的学习要求，针对不同的学生，确立不同的学习目标，使学生及早进入紧张而有序的学习氛围中。

5、每位老师对学困生要耐心教育，鼓励为主，对其进行学法指导和帮助，不体罚学生，避免意想不到的事情发生。教育学生要做到严而有度，爱而不腻。

6、扎扎实实地开展教学工作，自觉学习先进的教育教学理论，提高自己的业务水平，提倡共同研究教学法，调整教育教学思路。在不违反校纪校规、不违反师德的前提下，只要能提高学生学习成绩，有利于学生的健康发展，我们可以有自己的创新做法、有和别人不一样的好做法。

7、全体初三教师之间是团结协作的关系，有困难互相帮助，不得斤斤计较，虚心主动向他人学习好的教育教学经验。

8、管理学生不光是班主任的事，无论课后还是课外，我们必须齐抓共管，只有让学生形成了良好的行为习惯，才有助于学生形成良好的学习习惯。

9、在全年级中树立学习上的典型，领头羊，以此来带动中间人物，争取使整个初三年级的学习成绩能上一个台阶。

10、对于学习成绩发展不均衡的学生，任课教师可采取人盯人的方法，努力做到课堂多提问，下课多被问。

11、班主任协调任课教师做好学生的思想工作，让学生不偏科。从开学两周的情况来看，初三全体老师都非常认真和负责。每天都在忙着学生的事情，学习、思想、心理等等。中途接班，为了尽快的摸熟学生的个性，学习情况，短短的十几天的时间，已经找了好多个家长来了解情况，每天都找学生谈心，一有空就往教室跑；我们老师中间的兢兢业业、感人肺腑的事迹还有很多很多，我可以不无夸张的说，在座的每个老师都是敬业爱生的典型。我想在统一了学生思想，统一了家长思想的前提下，有我们如此好的教师，有我们学校行政做我们的强大的后盾，一定能为学校交上一份满意的答卷。

第三篇：在初三毕业班教学工作会议上的讲话

在初三毕业班教学工作会议上的讲话

2014年11月10日

各位老师：

今天召开全体初三教师会，既是对前段工作进行总结反思，同时也为本期后半段工作乃至全年工作作一个整体安排布置。旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为决胜中考给老师们鼓劲、加油！以上各位的发言求真务实，说明大家都在动脑经，想方设法把初三的教育教学工作抓得更好，期望继续以中考成果证明自己的实力，证明我们初中团队的实力。我很感动，借此机会对各位说声谢谢！

随着中考升学形势的不断发展，校际升学竞争也在发生着深刻的变化：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存发展的竞争（各中学的谋求发展突破、新的九年一贯制学校的即将招生等）；二是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了规范办学行为、重视课堂效益，注重科研兴校；三是中考竞争规则趋向多变，中考方式的不断变革使得学校必须适应变化。如中考体育分数的增加，市级示范录取对理科的侧重，形势的发展又需要我们对国学、古诗词、历史的等素养的高度重视，中考录取从等级分恢复到原始分、高职提前招生，本科数大量增加，民办高职成批倒下，重点本科向农村倾斜；安徽新高考政策即将出台，及时中考也会发生一些变化等；都需要我们对初三教学工作有新的认识和思路。

我个人在教学管理思路是：抓住二中初中部良性发展的机遇，密切关注高考中考形势变化，一届一届环环相扣的不断做强初中部。教育目标上，确立“成人与成才并重”，以“成人”的教育激发“成材”的动力；学科建设上，主张“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的发展。

一、以人为本，激活多方合力拼搏积极性

影响初三工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

１．强化老师们的主导作用，激发教师的壮志豪情、激情

“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个集体同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。教师的成功，既是学校的荣誉，也是自己的业绩，更是功德无量的育人事业。在你的教育下，孩子的成功就是你的成功。学校老师重病，学生知道后自发成立救助资金，帮助老师。

２．激活主体，突出学生的中心地位

中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作；各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。

第二，从课堂教学着手。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天大面积升学的情况下，无疑已经失去了任何积极的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。

第三、从分层施教着力。“教学必须符合受教学生的发展水平”，毋容置疑，本届存在许

多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差”的怪圈。推进的过程是漫长而艰难的，我们既要有恒心，也要有爱心。才能使一批成绩暂时落后的学生考出应有的成绩。

３．引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。形成合力有很多要素，但既报忧也报喜，多一些温暖的语言。

老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、以精细化的态度抓好教学工作

“不同的教学方式必将产生不同的教学效益”这是人所共知的事实。微格教学、慕课、微观教学管理也是这样。具体工作中，要注意以下几点：

1、严格计划，步步总结，瞄准目标，扎实推进。

确立“高考点、低落点”“眼高手低”的教学原则，紧紧抓住基础知识这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。

2.我们要确立初三复习工作的“三三”方法：

1、提高教育效率的三个远大于：状态＞方法；方法＞苦干；1×100＞100×1

2、微观学习过程的三个不等于：讲≠懂，懂≠会，会≠通。

3、组织高效训练的三个“度”：广度、深度、难度；强度、频度、效度。

科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学中要把握“三度”。

首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；

B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。

C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高也要循序渐进，要靠平时的积累，要靠学生自己的积累上升。

解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：

A、控制强度。一味地加大运动量训练，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。一般情况下，随复习进度的深入，学生答题的准确性和速度逐渐增强，训练的强度也应该相应加大。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。

C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发

展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。

目前新一届初三教学正如火如荼的推进。我们坚信，只要我们有饱满的精神，科学的方法，踏实的工作，通过我们的共同努力，一定会赢得2015年中考的辉煌！

第四篇：在初三年级组工作会议上的讲话

在初三年级组工作会议上的讲话

初三年级全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，都能做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工工作中来，在全体老师的艰苦努力下，在年级组上下集思广益的基础上，统一认识，较圆满完成了第一阶段各项教育教学工作的任务。下面我代表学校对本届初三工作提出如下要求：

一、教师管理方面：

1．认清形势，明确职责，增强目标意识，思想的高度统一。

初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。全体教师要看清形势，要明白了肩上担子的分量，要明确学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；要做到目标明确，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识要深入每一位教师的人心。

2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。

初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，要化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。希望全体教师上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来，初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行教学交流。对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。

3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。

毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，并用得到的信息指导自己平时的教学。

二．学生管理方面：

1．加强班级管理，开展主题教育，营造学习氛围。

我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，初三年级所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。年级组经常性地召开分类学生会议、全体学生会、个别学生的家长会等，来强化年级组学生管理力度，转化部分学生，营造健康的育人环境。

2、加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质

对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持预习，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，坚持开好每次考试后的成绩表彰会，采取多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

三、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效

我们要非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。

1、加强班级管理，提高教育效果

年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。

2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩

结合我校的年级组管理机制，针对初三年级学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展系列主题班会和年级组课间操会，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。

3、抓好以备课组长为核心的备课组工作

备课组长应该担当学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的期中期末考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；提高学生听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

总之，过去我们已经做了许多工作，取得了不错的成绩，但新的学年要再跨上一个新的台阶，还需要付出加倍的努力。因此，“精”、“细”、“严”、“实”应该作为我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。我们初三年级要继续坚持“人人可成才，个个能进步”的教学观，牢记责任，强化质量意识。我们相信，在我们这些努力拼搏、精诚协作、无私奉献的初三年级组的全体老师的共同努力下，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”，不断促进年级组精细化管理，就一定能在2012年的中考中，取得更加辉煌的成绩，为学校教学质量的持续发展做出应有的贡献。

第五篇：初三年级上学期工作计划

洪迈学校2017——2018学 第一学期初三年级组工作计划

上届初三毕业班在学校的正确引导下，通过初三教师的共同努力，取得了较好成绩，这对于我们新一届的初三年级组全体成员来讲，既是动力，又是压力。因此，如何通过我们全组师生的艰苦努力，继续在今年的中考中取得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，相信全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。为此，我们全组教师准备扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，力争全面提高教育教学质量，确保完成初三教学目标。为此，特制定本届初三年级工作计划。

一、指导思想：

以学校的工作计划为指导，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深入推进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效益，使本届初三在原有的基础上有长足的进步，力争完成学校的中考目标。

二、工作目标：

1．以科学发展观为指导，以学生发展为本作为本届初三教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，认真分析好本届初三学生的思想现状、教学现状。同时，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩争取达到学校工作计划中的要求。

2．关注初三中考动态及最新信息，落实课堂教学，促进有效教学。紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织教师学习课程改革理论，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的具体要求，最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高“有效教学”的效能，为达到和超过既定目标作保证。

3．结合学生实际，针对初三学生后期的总复习，及早做好部署，加强基础训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶梯认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的发展，针对今年中考新教材改革的实际，作出科学、实际的应对措施。

三、工作重点及措施：

（一）统一思想、不辱使命

初三毕业班工作非比寻常，是学校门面和重要窗口，是学校教学工作的重中之重。我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任。因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们努力的方向和目标。

（二）合理安排，抢抓时间

本学期9大周。根据前两年中考总复习时间的安排计划，我们总结出的经验，初三教学时间紧，任务

重。因此，教师尽量在本学期上完初三绝大部分课程，最迟下学期3月底结束新课。第一轮复习紧紧结合中考说明，夯实双基，进行第一轮基础复习；第二轮复习为专题讲座和知识综合训练为主，做完部分中考模拟试卷；第三轮复习为中考前两个星期，重新让学生回归书本，以梳理归纳，查缺补漏为主。根据二期课改的要求，以课本和课程标准为依据，教学要突出重点，复习课教学要攻克难点；出试卷要揣摩考试热点。

（三）有效教学，强化质量：

1．加强学习，努力转变观念，努力提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。

2．发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各课任教师要认真学习学科新课程标准，将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处。

3．加强教学常规管理，提高课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

4．继续施行月度抽测制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

5．认真抓好体育、实验训练，力争体育、实验中考成绩达到良好水平。

（四）关爱学生，以德促教：

1．对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。

2．帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。3．召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。

4．关注后进生，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生。

陈彬

2017/8/29 2