如何在小组面试中“出彩”

第一篇：如何在小组面试中“出彩”

南方网讯 目前，许多公司为考察应聘者的领导能力、语言能力及合作能力等，常常将许多应聘者组织在一起就某个选题进行自由讨论，从中观察应聘者的综合素质，进而决定是否聘用，这种招聘方法叫做小组面试法。作为求职者，如何在小组面试中“出彩”呢。大胆发言面对挑战如果胆小怯场，沉默不语，那就等于失去了被考察的机会，结局自然不妙。当然，如果能在组织好材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。论证充分小组讨论中，当然不是谁的嗓门大谁就能得高分，考官是借此考察一个人的语言能力、思维能力及业务能力。语不在多而在于精，观点鲜明，论证严密，一语破的，可起到一鸣惊人的效果，显示出你的高屋建瓴、大家风范。冷静记录别人在滔滔不绝，你却掏出纸笔，将其有关观点记下或加以分析，这样很容易让主考人员眼睛一亮，记住你的名字。点睛之作在讨论结束之前，如你能将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，并适时拿出令人信服的观点，使自己处于讨论的中心，无形中便使自己成了领导者的角色，自然也就为自己“入阁”增加了筹码。再露一手将最后讨论纪要迅速整理成文，上交主考官，既展示了自己的文字功底，又给人办事得力、精明能干的好印象，这样的人才谁不爱。

第二篇：让青春在奋斗中出彩[范文]

让青春在奋斗中出彩

青春是一种生机勃发、激情飞扬的人生，是一种天下为怀、担当奉献的精神。作为新时期的年轻人要坚守理想信念，让青春因奋斗而精彩。

面对高额的房价、“421”的家庭模式、大龄未婚现象、人才高消费等等问题，理想和现实的反差让人焦虑。看上去我们的生活很艰辛，甚至我们还可以理直气壮的说年轻人的青春是不容易的。可是哪一代人的青春是容易的呢？同我们的祖辈和父辈相比我们仍然是幸福的。我们远离了硝烟和战火，体会不到战争的残酷和生命的脆弱。我们远离了三年特大自然灾害和新中国的一穷二白创业史，想象不到当时物质的匮乏和生活的窘迫。可是我们的祖辈和父辈们凭着革命理想高于天的信念和热情，用青春换来了今天的繁荣、富强、民主和文明。同他们相比我们的这些问题又算什么呢？我们又有什么理由迷茫和徘徊呢?我们唯有融入时代，承担起中华民族伟大复兴的神圣使命，才能在奋斗中让青春出彩。

让青春在奋斗中出彩就要对生活保持理性。烦恼往往源于比较，无论是买房的压力、结婚的成本、以及工作中的迷茫等等，这都是因为我们选错了参照物。特别是当前的上有老下有小的家庭模式，这是由我国特定的历史国情所决定的。我们要远离社会的庸俗和浮躁，在同我们的祖辈父辈比较中珍惜我们现有的幸福生活，并坦然从容的去奋斗和拼搏。一方面，心要静下来。要保持理性平和的社会心态，坦然从容的看待社会转型中的问题和烦恼。另一方面，要找准人生的坐标和方向。要结合自身的实际和工作的实际科学合理规划人生目标，在生活和工作中敢于担当，甘于奉献。

让青春在奋斗中出彩就要大力弘扬中国精神。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。青年唯有传承和发扬中国精神才能够在社会主义现代化的建设中大显身手。全国十佳大学生村官程广京，鹦哥岭团队，85后青年秦玥飞等等将中国精神内化于心外化为自觉行动，展示了当代青年的风采，也用实际行动指明了年轻人的努力方向。首先，要补足精神上的钙。主动加强理想信念教育，积极响应国家号召，到基层和国家需要的地方去建功立业。其次，要求真务实、崇尚实干。要干一行爱一行，从身边的小事做起。最后，要努力营造褒扬崇高、恪尽职守、崇尚实干的良好氛围。

让青春在奋斗中出彩就要为年轻人的成长铺路搭桥。内因决定外因，外因影响内因。要想让年轻人为国家建功立业就要为年轻人的成长创造良好的工作生活环境。唯有对年轻人的生活、工作予以关注，才能够让年轻人更好更快的适应社会，安心工作，同时减少人才高消费的浮躁和功利。一方面，要为人才的合理流动和成长创造条件。要引导广大高校毕业生到基层、中小城市就业，并出台相关的鼓励政策，让他们下得去、干得好、留得住、流得动。同时，要实施科教兴国战略，切实提高科研人才的福利待遇，并改进和完善科研人员培养机制，确保人尽其才，避免人才高消费现象。另一方面，要加强和创新社会管理，让在大城市拼搏的人实现机会公平、权利公平、规则公平。

人生匆匆，青春易逝。年轻人唯有立志报国，将个人的梦想和伟大的中国梦紧密的结合起来，青春才会在奋斗中更精彩！

第三篇：小组面试

小组面试

一、什么是小组面试？

小组面试俗称“群面”，英文表述为“Group Interview”,更科学的说法是叫“无领导小组讨论”。小组面试的方式，一般由5～8个应聘者组成一个小组，共同应对一个需要解决的问题，小组成员以讨论的方式，经过各种观点和思想的碰撞、提炼，共同找出一个最合适的答案或结果。在讨论的过程中，每个成员都处于平等的地位，并不指定小组的领导，而面试官则在一旁对应聘者在讨论中的发言内容及左右局势的能力进行评估。小组面试的内容可能是实际商业背景中的真实案例讨论，也可能是一项集体游戏。这种面试方法的优势是能节约面试时间，而且可以让应聘者在比较放松的环节中来处理问题，这类面试特别适用于评价应聘者分析问题、解决问题、以及决策等具体的领导素质及语言表达能力等等，故现在被越来越多的企业使用。

二、小组面试的主要类型

小组面试按照内容主要分为案例分析类、问题解决类和技能考察类：

(1)案例分析型：以小组为单位讨论实际的商业问题。案例分析可以很好地测试应聘者的分析能力、推理能力、自信心、商业知识以及沟通能力等素质。

(2)问题解决型：以小组为单位共同解决一个模拟的难题。如：公司年底举行员工联欢会，你们是公司市场部小组组员，请开会讨论年底联欢会的各种安排，这类问题需要小组成员之间密切配合。

(3)技能考察型：通常是在小组成员共同参与下考察你的演讲能力、分析能力和逻辑推理能力。这类小组面试可能会要求应聘者饰演特定的情景剧，例如：应聘者三人为一组，每人随机抽取一张纸条，每张纸条上对应一个名词，要求同组的3个组员根据抽到的名词表演一个情景剧，抽到的名词可能如“米老鼠”、“飞机”、“姚明”等；这类小组面试也可能会要求应聘者在有限的时间内就某个陌生的主题准备短时间的演讲和辩论。

三、小组面试考察的素质能力

素质能力具体描述

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沟通能力语言表达顺畅、清楚；

表达过程中善于运用语言、语调、目光和手势等；

敢于主动打破僵局；

能够倾听他人的合理意见；

遇到冲突保持冷静，并能够迅速提出解决办法。

分析能力理解问题的本质；

解决问题的思路清晰，角度新颖；

能够综合不同的信息，深化自己的认识。

应变能力遇到压力和矛盾时能够积极寻求解决方法；

情境发生变化时能够调整自己的思考、行为方式；

在遇到挫折时能积极面对。

团队合作能力能迅速融入到小组讨论中；

在整个面试过程中能为小组的整体利益着想；

有独立的意见，但必要时会妥协；

能为小组其他成员主动提供帮助；

尊重他人，善于倾听别人的意见。

人际影响力及自信心提出的观点能得到小组其他成员的认同；

小组成员愿意按照其建议行事；

不依靠命令的方式压制小组其他成员；

善于把小组成员之间不同的意见引向一致；

发言积极，而且敢于发表不同的意见。

四、小组面试的评分方式及标准

小组面试一般会有 2～3个面试官，根据面试官在整个面试过程中的考核项，可将小组面试的评分方式分为：

(1)各面试官对每个应聘者的每一个考核项评分；

(2)不同的面试官对不同考生的每一个考核项评分；

(3)每个面试官分别对每个考生的某几个特定考核项评分。

小组面试评分的内容一般包括三个方面：

(1)语言方面的考核，通常包括应聘者的语言表达能力、辩论说服能力、组织协调能力、发言主动性、论点的正确性等。每个考核项的权重计分可能因公司不同、职位不同而有所不同。

(2)非语言方面的考核，包括应聘者的面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等等。

(3)应聘者个性特点的考核，通常包括自信心、进取心、责任心、情绪稳定性、反应

灵活性等等。

在小组面试中，应聘者的所有举动都在HR 的视线里，所有的细节都有可能决定应聘者在小组面试中的成败。

某公司小组面试评分表：

序号考核项 权重（满分100 分）组织协调能力 15情绪稳定性 15倾听尊重 14表达能力 11逻辑分析能力 10主动性 10反应灵活性 9自信心 8说服能力 8

五、小组面试流程及应对策略

1.规则说明阶段：面试官用1～3 分钟时间说明面试流程及规则

在正式开始小组面试前，面试官会首先交代整个小组面试的大致程序和规则，包括分组的方式、分组结果，面试过程中的注意事项等。在这个阶段，我们要仔细聆听，并记录下相应的规则程序，防止在后续讨论过程中出现违反规则的情况。例如：一般情况下每个小组成员获得的材料是不相同的，在规则上，不允许小组成员互相传阅别人的材料；有的公司小组面试要求全程使用英文表达等等。如果在后续面试过程中违反了相应的规则，将使整个小组、成员的处于极为被动的境地，给面试官留下不好的印象。

2.自我介绍阶段：小组每个成员用1～3 分钟分别做自我介绍

在规则说明之后就进入小组面试的第一部分：小组成员分别做自我介绍。这个阶段属于热身阶段，其目的是给每个应聘者自我展示的机会，更重要的是让大家通过自我介绍互相熟悉小组其他成员，为小组活动奠定基础。在做自我介绍时不要紧张，声音要洪亮，以面试官及其他小组成员能听清楚为原则，表达要尽可能清晰流畅，同时还要牢这是一个互动的过程，而不是机械背书式的自白，可以通过肢体语言、面带微笑的表情以及自信的目光等来和面试官、小组成员进行交流，从而展示自己的独特和自信。在平时应多加强相关的练习。另外还有一点值得特别注意，当小组其他成员在自我介绍时，应该仔细聆听以表示对他人的尊重，而不能在一旁心不在焉、窃窃私语或者摆弄其他物件。仔细聆听他人自我介绍的一个重要目的，就是通过别人的自我介绍预先判断小组其他成员的背景、性格特征以及其他优势等等，为自己在后续讨论环节中找准角色定位做铺垫；同时，仔细聆听他人的自我介绍，也可以帮助调整自己的自我介绍内容，通过观察别人在自我介绍时HR 的反应，可以大致判断HR 的好恶。

3.审题思考阶段：面试官交代题目，派发相应材料，应聘者有5 分钟左右的审题、思考时间

在自我介绍之后，面试官将把小组面试的题目会抛出来，如果有相关的材料，也会分发给小组每一个成员。在获知题目和拿到材料之后，一般会有5 分钟左右的审题、思考时间。在这短短的5 分钟时间内，我们要完成题目材料阅读、信息萃取综合以及对题目大致的考核方向和范围做判断等一系列思维过程。对于题目以及相关材料信息的正确理解非常重要，这直接决定了你在后续讨论的思路及表达的观点是否正确，甚至整个小组对于题目的讨论及把握是否符合题目设计的意图等。在拿

到题目和材料之后，一定要沉着，尽可能做到一边阅读一边思考：这类问题属于什么类型的问题、我拿到的这部分材料的主题含义是什么等等。

4.观点陈述阶段：约2 分钟的时间供小组成员分别阐述各自观点

在审题思考阶段之后，小组面试一般将进入到“观点陈述”环节，就是小组每个成员将自己对案例或问题的观点进行简要说明。这种设置的原因有两种：

(1)案例的资料是分散给每个组员的，互相不可以传阅，要通过观点陈述分享，将每个组员获得的信息拼合在一起，这样既可以考察每个成员的信息理解及表达能力，更能考察团队合作能力。

(2)小组面试中可能会遇到一些排序题、讨论题或辩论题等，必须要大家都发表了观点，才可能继续进行之后的小组讨论。在这一部分环节中，大家不用特别紧张，发言的时候注意条理和逻辑顺序即可。

5.小组讨论阶段：讨论时间的长短因实际情况而不同

在观点陈述之后，那么将进入小组面试最关键的环节——小组讨论。对每个成员来说，在这个阶段将会涉及到自己的角色分工以及与其他成员合作完成任务的问题。

(1)小组讨论过程中的角色分工

在多人协作共同完成一个任务的过程中，每个人都承担着为完成任务而需要自己做的一部分工作，也就有了对应的角色分工。举个例子，一支足球队中，守门员负责的是把守大门，不让对手进球；中后场球员负责的是控球、组织进攻及防守；前锋球员负责的是进攻，将足球送入对手网窝。足球队中每个队员都有自己的任务，都扮演着特定的角色，其目的就是通过团队合作战胜对手。在小组面试的讨论环节中，每个人也都应该找到适合自己的角色，贡献自己的力量。角色很重要，如果在小组面试中能选对属于自己的角色方向，并为整个小组贡献最大值，那么通过小组面试的机率就很大。

通常在小组讨论环节中有以下角色分类：

a.领导者(Leader)：思路引领、团队协调等。

为什么要做领导者？领导者在小组团队中担负的责任最大，他要将整个小组的思维及讨论引导到正确的方向上来，并要协调整个小组，使得小组讨论能高效完成目标、达到正确的结果。领导者的角色在小组讨论中由于表现机会比较多，容易引起HR 的关注。但并不是说成为领导者就一定能通过小组面试。首先，作为领导者，你带领的小组必须能顺利完成任务目标、获得正确的讨论结果，即对于领导者的考核通常基于整个小组的表现结果。如果小组整体表现良好，那么领导者极有可能被优先选出通过。但如果小组整体表现差，那么领导者也极有可能第一个被淘汰。此外，是否优先选择领导者也与公司的文化及招聘职位相关。那么如何才能在小组面试中成为领导者，并且成为一个优秀、成功的领导者？小组讨论的最开始阶段属于总体思路形成阶段，在这个阶段，领导者的主要任务就是引领正确的思路。只有当小组成员信任你提出的思路，能出色解决问题时，他们才可能愿意配合你，然后大家一起来充实这个解题思路。但是思路的提出不一定就是领导者才能提出，领导者可以引导和总结其他小组成员的思路，综合大家的思路和意见，形成一个正确的小组整体解题思路，这个过程也无形中体现了领导者的领导能力和团队合作能力。例如：在这个阶段，你可以首先自告奋勇做一个开场白：“我们遇到的是一个……问题，目的是要实现……，在讨论具体解决方法前，我们先来确定一下总体解决思路…”，“我先谈谈我的想法，大家然后再此基础上补充和改进，好吗？我的思路是这样…”只要思路比较清晰、而且大方向不存在明显错误的话，多数成员都会认同的，然后再加上其他成员的建议和意见，这样下来就可以形成小组的总体思路。接下来小组在总体思路的每个步骤上，讨论具体的执行方法，这样你也就能自然而然地成为小组的领导者。在进入具体执行方案的讨论阶段时，那么领导者的任务重点应该是鼓励小组每个成员共同参与讨论，并在这个过程中有效地控制流程，使得具体讨论能围绕着总体思路来展开，一步一步向解决问题的目标靠近。在这个过程中，领导者要特别注意与小组其他成员的互动和反馈，例如：“你指的是降低操作成本吗？”、“那有什么更好的方式能降低成本呢？”、“你说的是提高生产能效、重视员工培训吗？”、“其他同学有什么意见吗？”等等。作为领导者，你应该善于发现每个成员的特长，并恰当地引导每个成员发挥出自己的特长，让每个成员都为小组的整体解决方案提供较为专业的意见。例如：“……你是学市场营销的，你认为这类问题从营销学的角度来说应该怎么处理呢？”等等。当然，在讨论过程中，如果发现有成员讨论话题偏题的迹象，领导者应该能够及时发现并作出引导和调整。作为领导者，还应该注意引导那些不怎么说话或者争取不到说话机会的成员，让他们也能在小组讨论过程中开口说话，发表观点和意见。例如：“还有其他的意见吗？要不我们来听听××同学的意见，看看专业为化学的他对于这个环境污染源控制问题有没有其他更好的方法。”学会多用疑问句，并且及时综合和综合团队其他成员的观点和意见。通过以上的细节，领导者的领导力才能够得以体现。记住，在小组讨论中，领导力并非意气指使，也不是所谓在其位谋其政，而是要用自己的智慧和热情来带动整个小组前进，用合理的安排来确保小组整体计划的进行，并用自己的知识和充分的分析来促成整个小组有效的讨论。担任领导者需要注意的事项：

第一：不要强制让其他人推选你做领导者；首先牢记一点，千万不要自作主张让别人推选你为领导者。领导者不一定是别人开口叫你的，因为在小组讨论中每个成员都是平等的，都有当选领导者的机会。另外要看到，领导者的身份不在于称谓，而在于是否能真正担当起引导整个小组走对方向、达到目标。有些同学在小组讨论中虽然属于有实无名的“隐性领导”，但为整个小组担当的责任、所做的贡献都属于真正意义上的领导者，这样的表现最终是能够被HR 看到和肯定的。

第二：讨论过程中适时做总结；我们还要明白一点，在小组讨论的最后阶段代表整个小组做陈述总结、回答HR 问题的人不一定就是领导者。在讨论过程中，如果能适时总结别人的观点和意见，或者总结讨论状况并引导整个小组进入新一轮讨论，无形中你就是领导者。可能整场小组讨论下来你发表的意见、观点并不多，但是你却同样能成为贡献最多的人。

成为小组讨论领导者的实用技巧：提早来到面试场地，熟悉情况，听听其他同学的聊天，搜集相关信息；别人在自我介绍的时候，应仔细聆听，将人的信息尽量全面的记录下来；在陈述自己的观点前，注意复述面试官和其他小组成员的话（展现快速学习能力）。对遇到话说得特别多的同学要持肯定态度，对于那些话不多甚至不说话的同学，要多鼓励，真正照顾到团队每个成员的利益。

b.时间控制者(Time-Keeper)：时间划分、管理时间、推进讨论、协助领导者等。

由于小组讨论的时间有限，为了能够保障小组讨论能够在规定时间内顺利进行，通常在小组中有一个成员需要做时间控制的工作，这就是小组讨论中另外一个角色——时间控制者的任务。时间控制者是小组团队中非常重要的一员，不仅关系到整个小组能否在规定的时间内充分讨论问题，从而得到完善的小组解决方案，还关系到小组中每个成员的机会是否均等，并且发挥各自最大的贡献，以实现小组方案的最优化。在很多公司组织的小组面试中，时间控制者通过的几率比较大，这是因为时间控制者在小组讨论过程中，其团队合作和对小组的贡献很容易凸显。但是，一个出色的时间控制者并不是仅做计算一下时间这样容易的工作，里面大有学问所在。

(1)时间划分

作为时间控制者，应首先牢记第一任务是时间管理。所以在了解时间规定、得到小组讨论题目后，应根据问题解决的困难点将时间进行合理的划分。在小组形成整体思路的过程中，时间控制者应该围绕着整体思路的情况来调整时间划分，并及时与领导者和其他成员沟

通、协商。以下是某位同学在小组讨论过程中争取到时间控制者角色的表现：“我们要讨论解决的是一个……问题，可能在解决××、××等问题上，会遇到困难。我建议，在讨论前先根据题目的情况，将讨论时间这样来分块，大家看看有没有意见?大家先用3 分钟时间独立思考，并写下初步方案，然后我们轮流阐述自己的想法和观点，每人一分半钟，一共是12 分钟。然后我们用20 分钟时间来深入讨论，得到更为综合完善的方案，接下来我们再给5 分钟的时间选出代表，让他整理思路和准备总结，最后由他代表小组做总结陈述。整个过程是3+12+20+5＝40 分钟，而题目规定是45 分钟，我们有5 分钟左右的机动时间。这样的时间划分，大家认为可行吗？如果可行的话，好！那现在我们就开始吧！”当然，也有些同学通过比较直接的方式争取到时间控制者的角色，例如：“我带表了，计时方便，让我来计时吧”。

(2)管理时间、配合领导者推进讨论

作为时间控制者，在小组讨论过程中一定要严格按照小组预先设定好的时间规划来管理时间，要学会适当打断发言超时或者发言罗嗦、偏题的同学，同时也要适当引导小组成员在讨论过程中简明扼要。例如：当出现某位成员说话超时或者偏题的情况时，应及时打断其发言：“××同学，时间到了，请先停一下，轮到××同学发言了”、或者“刚才大家各说各的，我们先回到总体思路上。我们讨论到哪一步了呢？”；在引导成员发言要简明扼要时，可以表示“××同学，你能用几个词总结你刚才的讲话吗？”、“××同学，请简要阐述你思考的结论是什么？”等等，也可以通过赞扬的方式来引导，如“××同学提到的××这个问题很有见地，现在的重点是解决×××问题，大家认为该如何解决呢？”。

(3)机动时间的处理

如果出现剩余时间充足的情况，那么时间控制者可以利用这段时间来进一步推动小组方案的完善讨论和进一步的总结。例如：“现在还剩4 分钟，我们想想方案还可以进一步完善吗？”、“我们把问题解决了，现在还有4 分钟，大家讨论一下以后怎么避免同样的生产问题发生吧！

c.建议者：熟悉某个知识领域，有灵感，提出自己的建议和见解。

建议者是指在小组讨论过程中，纯粹就讨论问题提出自己的观点和建议，并不直接或间接领导小组，也不做时间控制者、记录员及总结者所作的工作。一般在小组讨论中，建议者所占的人数相对其他角色要多，属于比较平淡的角色。但并不是说建议者就没有发挥的空间，一定会被HR 忽视。作为建议者，首先要注意自己所提的建议和意见一定要有逻辑合理性、正确的方向性，这是HR 能够观察到的属于建议者角色的亮点。正确的、富有逻辑性的建议，一旦被小组认可、采纳，那么提出建议的建议者也能获得加分，从而有可能从小组讨论中突围出来。其次，在与小组其他成员讨论、合作的过程中，一定

要注意团队精神，发言前先总结下别人的观点，稍作评价，再提出自己意见，这是尊重他人的做法。在讨论过程中，如果自己有意见，先听听看其他人怎么说，可以从中发现自己意见的不足并加以改进，也可以发现他人所遗漏的地方找机会补充。作为建议者，有时候会发现自己对小组所要解决的问题和任务没有什么想法，基本上很难发表有建设性的意见或建议；或者遇到的案例和问题，自己还未读完或读懂题目材料，小组就已经开始讨论了；或者小组其他成员已经把你的想法和观点都想到并阐述了。面对这些情况时，首先不要心慌，仔细听取别人的谈话，在别人发表完毕之后，自己先做下总结，然后将他人的意见综述一下，然后加上自己的一点补充，这样也能巧妙造成自己也有观点、意见发表的迹象，从而扭转自己处于被动的局面。

d.记录员：记录所有成员的观点与发言，并整理给总结发言的组员。

在小组讨论过程中，每个人的观点与发言，都需要有人记录整理，并在总结展示阶段将整理好的材料提交给发言的成员，这就是记录员角色的大致职责。记录员在小组讨论过程中也发挥着很大的作用，一个优秀的记录员能及时把讨论过程中关于要点问题解决的发言、有创意的点子等清晰的记录下来，同时还要在重点问题没有讨论结果或者出现跑题的情况下，适当提醒相关成员。担任这个角色需要较强的笔记能力，笔记速度、对要点的把握、笔记的工整性上都有较高的要求。那么如何在小组讨论过程担任好记录员的角色呢？建议从以下方面展开：

(1)重点明确，记录清晰

在小组确定整体解决问题的思路后，将小组确定的时间划分安排，将一张纸分成几部分，在每部分的页头标明该时间段内要解决的问题和目标。在小组讨论过程中，要快速而准确记下每个成员的发言，包括成员名字及发言内容（不用全部逐字记录，但完整意思一定要记录，包括好点子和坏点子），并结合小组的整体解决思路，把相关的发言重点用记号标明。

(2)协助小组领导者解决问题盲点，推进小组讨论

如前所述，在小组讨论过程中可能会出现讨论偏离题意、目标方向错误的情况，当出现这种情况时，作为记录员也应该要适时提醒整个小组或某个组员，同时将重点的意见建议清晰地记录下来，并传达给小组领导，从而推进整个小组讨论的进程。例如：“就×××问题我们刚才已经讨论到×××步骤了，接下来应该进入到下个环节问题的讨论……”。

(3)恰当总结发言，争取做小组代表来总结陈述

在小组讨论结束后及总结展示前，如果时间允许，可以简要的总结一下小组讨论的结果。例如：某个同学在一次担任记录员的小组讨论结束后，拿起记录要点的纸，对这所有小组成员说：“大家的发言及讨论我都记录在这张纸上了，接下来，我向大家简要说明一下我记录的要点吧！……”，在其他成员听他做汇总的过程中，他有重点地、思路清晰地将整理好的讨论方案要点一条一条的说出来，并在适当的时候点名夸奖了小组其他某个成员的建议或意见。并在最后说“这就是我们小组讨论的结果，全部记录在这里了，接下来哪位同学去做代表陈述？我将这张纸给他。”而其他组员在听完的总结后，都一致选他作为小组代表做最后的总结陈述、小组展示。对于小组讨论过程中的坏点子，例如：与解决小组问题大局目标相冲突，或者是节外生枝不在问题的讨论范围之内等等，作为记录员该怎么处理呢？如果小组某个成员只提出一次这样的坏点子，且没有占用太多讨论时间的话，可记录下来而不用向大家点明。如果再次被提出来，并引起小组整体讨论的话，记录员就应该要明确表态，引导小组讨论朝正确的方向进行。

e.总结者：将小组讨论的结果向面试官陈述，或者代表小组做方案展示等。

实际情况中总结者的角色应该在总结展示阶段才会出现，总结者的职责就是代表整个小组将小组讨论的结果向面试官陈述，或者代表小组上台做方案成果展示、演讲等。但是在通常情况下，总结者都是在讨论结束后由整个小组一致投票选出来的，所以担任总结者的人必须能够赢得小组其他成员的信任，而这个信任大多数是在之前的讨论过程中逐渐形成的。如果你获得了代表小组做总结的机会，那么在看完总结材料后，建议在第一时间和其他角色的成员进行沟通交流，以确认自己的理解和想要总结表达的思路、方式准确无误。在做总结陈述、小组展示的过程中，一定要注意说话的逻辑性与条理性，如有必要，可以将小组成员思考的过程简要概括一下。由于参与小组面试的每个成员都是平等的，需要通过自己的努力才能争取到小组公认的角色，并为小组的讨论结果贡献自己的力量。这些角色并不是在讨论前明确指派的，而是在完成任务的讨论过程中自然形成的。

6.总结展示阶段：小组做总结，然后做Presentation 或者回答HR 提问

如前所述，小组面试的最后环节通常为小组做总结展示或者回答面试官提问。虽然在这个阶段通常由总结者来代表小组做展示或者回答提问，但是小组的其他成员也应该仔细聆

听小组代表的陈述和面试官的提问，并随时记录下能够补充的观点和建议，并给予总结者必要的反馈和提示，例如在台下以适当的方式来提醒总结者做陈述的时间进度。

对于总结者来说，在这个阶段除了在陈述、回答问题的思路上要清晰、表达准确以外，如果是演讲形式的总结，那么一些做

演讲的技巧也需要掌握：

(1)在演讲前应该感谢公司并介绍一下整个小组，然后简要复述题目；

(2)在演讲过程中，如果有黑板的话，可以将一些要表达的重点，简明扼要地写在黑板上，便于面试官记录；

(3)在演讲结束前再次致谢，同时将题目简要的说明一下，介绍讨论的过程及最后的结果。

六、主意

1.如何在小组讨论过程中选取自己的角色方向?

在了解小组讨论过程中的角色分工之后，那么我们该如何选择自己的角色方向呢？建议从以下两点考虑：

(1)权衡自己及小组其他成员的能力、性格和专业构成小组的每个成员都有自己的性格，其能力、专业素质、背景经历等也不尽相同。如果你最初想要做领导者，但如果小组中有其他成员的能力更强，那你可以选择其他辅助的角色。

(2)根据自己在日常学习、工作生活当中的习惯及表现来合理选择角色这个原则换句话说就是要做真实的自我。如果你属于逻辑思维比较强，更善于做推理演算的纸面工作，但却不善于语言表达的话，那么你就不要做总结者的角色，可以做其他辅助的角色。如果你善于思路引导、善于活跃讨论气氛、有对大局观的把握，那么你可以考虑做领导者或者时间控制者等等。一定要根据自己的实际情况来综合选择角色。

2.小组讨论过程中的基本礼仪及原则

(1)在小组讨论发言时，要面向小组成员，而不要看着面试官说话。因为讨论是在小组成员之间进行的，与面试官无关，小组其他成员才是讨论过程中最重要的人；

(2)尊重小组其他成员的观点，友善待人，不恶语相向。相信每一个成员都想抓住机会多发言，以便“突显”自己。但过分表现自己，对他人的观点无端攻击、横加指责、恶语相向，往往只会导致自己最早出局。没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人；注意多用建议性批评，不用批评性建议；

(3)不能将小组讨论弄成“一言堂”。不可滔滔不绝垄断发言，也不能长期沉默，处处被动。每次发言都必须有条理、有根据；

(4)所有的讨论都要基于材料，不能做自己的假设。

好好努力哦~~加油！

第四篇：山西公务员面试技巧：如何在面试中出彩

山西公务员面试技巧：如何在面试中出彩

随着2014年山西公务员面试的接近，很多即将参加考试的考生开始凌乱了。虽然已经进行了充足的准备，但考生对自己在面试中做到出彩还是没有把握，在此，中公教育专家认为可以从以下几个方面来做：

一、套用热点

注意，是套用热点而不是掌握热点，如果连当年的热点都掌握不了的话，那根本就没有去面试的必要了。这里所说的套用热点，是指如何利用大家都知道的热点问题，取得比别人更高的分数。比如说：今年的热点是服务型政府、透明型政府等，如果问到了有关政府效率、腐败类的问题，所有人都知道要把这些内容回答进去。但是，如果问到了一个不怎么相关的问题，你也能够很好地把这些热点内容讲进去的话，那就能给考官耳目一新的感觉了。分数肯定会高人一等。那么，怎么套用呢?中公教育专家跟大家举个例子：

【例1】有人说，做人要像人做官不能像官，怎么理解?

这是一个非常基本的问题，大家都知道怎么回答：那就先把该回答的1、2、3先说完，然后话锋一转：“现在很热点的问题是阳光政府，阳光政府有两点意思，一是政府要像阳光般透明，二是要像阳光般温暖。所谓的阳光般温暖，就是要求我们的政府官员一定要走群众路线，急人民所急想人民所想，切实解决人民的实际问题。而不能摆出官架子，成为高高在上的官老爷„„”

加这么几句话很简单，但是给考官的感觉就完全不同了，这就是一个亮点了。所以大家平时在练习回答问题的时候，就一定注意要把当年最热点的问题嵌进去回答。无论回答什么问题，最好都加这么一两句，考试的时候自然而然就能放进去回答了。

二、举例技巧

如果能够套用热点的话，那么你的面试分数肯定会比较高了。但是万一你的题目实在和热点联系不上怎么办呢?那就举例子。这里的例子，不是指举一些名人逸事，比如邓小平三起三落之类的。大家都知道的东西，举了作用也不大，这里的例子，最好说说自己的亲身体验。如果在面试的时候能够结合自己的经验答题，一般来说考官会给出高分。

【例2】歌德说，人在社会中才能真正认识自己，怎么理解?

做完基本的回答后，加上一句：我是一个大学应届毕业生，以前在学校里的时候，因为从小到大学习优秀，所以感觉自己是天之骄子，全世界就我最厉害。后来快毕业了，到了人才市场找工作。当我看到数以万计的大学生聚集在几个岗位面前，而我的条件在这么多人中显得那么普通不起眼。那时候我才觉得很可悲，在这个社会中，我原来是这么渺小。所以，人一定要勇于把自己放在社会中做比较，这样才能明白自身的不足，也才能不停地进步„„

其实这些话，真的都很简单。这些写出来，大家肯定说：呀，这有什么了不起啊，谁都会说!但是关键就是看你会不会用进去，能不能用得好。其实想要脱颖而出的关键不是你的语言多么华丽，而是有没有和别人不同的东西。

综上所述，公务员面试中，吸取别人的经验，使用套路回答问题真的很重要，但是更重要的是要开动脑筋，能讲出有自己特色的东西。中公教育专家希望以上总结能够对奋战在面试路上的考生有所帮助，在2014山西公务员面试中回答出彩，脱颖而出!

第五篇：如何在无领导小组面试中出彩（写写帮推荐）

无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试,是近些年MBA面试经常使用的一种方法。该方法通过一定数目的考生组成一组(5—7人)，进行一段时间围绕一个主题进行讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定考生应坐的位置，让考生自行安排组织，考官来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到MBA的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。

一、方法及分类

在MBA面试技术中，常有两种：(1)小组作业：参与者处于这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。(2)个人作业：测试要求参与者独立完成任务，无领导小组讨论属于前者，是MBA面试中常用的一种技术，也是一种对进行集体测试的方法。通过给一定数目的考生一个主题相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测考生的组织协调能力，洞察力等的技巧，非言语沟通能力(如面部表情等)等各个方面的能力，以及自信程度等个性特点和行为风格，以评价考生之间的优劣。根据不同的标准分为以下类型：

1.根据讨论的背景的情境性，可以将无领导小组讨论分为去情境性的无领导小组讨论和有情境性的无领导小组讨论。

2.从是否给考官或考生分配角色的角度来划分，可以将无领导小组讨论分为定角色的无领导小组讨论和不定角色的无领导讨论。

3.根据小组成员在讨论过程中的相互关系，可以将无领导小组讨论分为竞争性的、合作性的和竞争与合作相结合的。

4.根据无领导小组讨论的情境与拟任工作相关性，可以将其分为与工作相关情境的无领导小组讨论和与工作无关情境的无领导小组讨论

二、特点分析

(1)、优点

无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：

能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；

能观察到考生之间的相互作用；

能依据考生的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；

能够涉及到考生的多种能力要素和个性特质；

能使考生在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。

能使考生有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；

能节省时间。并且能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较(横向对比)；应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。

(2)、缺点

对测试题目的要求较高；

对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训；

对考生的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对考生评价结果的不一致；

试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性；

指定角色的随意性，可能导致考生之间地位的不平等；

考生的经验可以影响其能力的真正表现。

(3)、评价标准

在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：

受测者参与有效发言次数的多少；

是否善于提出新的见解和方案；

敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。；

是否善于消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造一个使不大开口的人也想发言的气氛，把众人的意见引向一致；

看能否倾听别人意见，是否尊重别人，是否侵犯他人发言权。

还要看语言表达能力如何，分析能力、概括和归纳总结不同意见的能力如何、看发言的主动性、反应的灵敏性等等。

三、试题形式

无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：

(1)、开放式问题

所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察考生思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，考生可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于考官来说，容易出题，但是不容易对考生进行评价，因为此类问题不太容易引起考生之间的争辩，所考察考生的能力范围较为有限。

(2)、两难问题

所谓两难问题，是让考生在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察考生分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于考生而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论；另一方面对于考官而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价考生方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。

(3)、多项选择问题

此类问题是让考生在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察考生分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于考官来说，比较难于出题目，但对于评价考生各个方面的能力和人格特点则比较有利。

(4)、操作性问题

操作性问题，是给考生一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察考生的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给考生一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察考生的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。

(5)、资源争夺问题

此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的考生就有限的资源进行分配，从而考察考生的语言表达能力。分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。如让考生担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起考生的充分辩论，也有利于考官对考生的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。

四、作为应试者，如何在小组面试中“出彩”？

对自己充满信心。无领导小组讨论虽然是求职竞争者之间的“短兵相接”，但也不是特别难对付的可怕事情，因为各个应试者都是一样地公平竞争。

放下包袱，大胆开口，抢先发言。对于每个小组成员来说，机会只有一次，如果胆小怯场，沉默不语，不敢放声交谈，那就等于失去了考查的机会，结局自然不妙。当然，如果能在组织好表达材料的基础上，做到第一个发言，那效果就更好，给人的印象也最深。

讲话停顿时显得像是在思考的样子，这么做能使你显得是那种想好了再说的人。这种做法在面对面的面试时是可以的，因为面试者可以看得出你在思考而且是想好了才回答。另外，在电话面试和可视会议系统面试时，不要做思考的停顿，否则会出现死气沉沉的缄默。

论证充分，辩驳有力。小组讨论中，当然不是谁的嗓门大谁就得高分，考官是借此考查一个人的语言能力、思维能力及业务能力，夸夸其谈，不着边际，胡言乱语，只会在大庭广众中出丑，将自己不利之处暴露无遗。语不在多而在于精，观点鲜明，论证严密，一语中的，可起到一鸣惊人的作用。及时表达与人不同的意见和反驳别人先前的言论，也不要恶语相加，要做到既能够清楚表达自己的立场，又不令别人难堪。

尊重队友观点，友善待人，不恶语相向。相信每一个成员都想抓住机会多发言，以便“突显”自己。但为过分表现自己，对对方观点无端攻击、横加指责、恶语相向，往往只会导致自己最早出局。没有一个公司会聘用一个不重视合作、没有团队意识的人。千万别搞“一言堂”。不可滔滔不绝，垄断发言，也不能长期沉默，处处被动。每次发言都必须有条理、有根据。

准备纸笔，记录要点。随身携带一个小笔记本，在别人滔滔不绝地讨论时，你可以作些记录，表明你在注意听。

逐一点评，充当领导者。最好找机会成为小组讨论的主席，以展示自己引导讨论及总结的才能。尤其是对该问题无突出见解时，当主席实在是明智之举。在讨论结束之前，你将各成员交谈要点一一点评，分析优劣，点评不足，并适时拿出自己令人信服的观点，使自己处于讨论的中心，无形中使自己成了领导者的角色，自然就为自己成功“入阁”增加了筹码。

上交讨论提纲。将最后讨论纪要迅速整理成文，一目了然，上交主考官，既展示了自己流畅的文字功底，又给人办事得力、精明能干的好印象，这样的人谁不爱？