运用概括介绍的方法说说我自己[范文模版]

第一篇：运用概括介绍的方法说说我自己[范文模版]

“说说我自己”作文教案

教学要求：

1、通过介绍“我自己”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。

2、引导学生掌握运用概括地介绍的方法进行习作。抓住特点说真话；围绕中心细表达。重难点：在习作中能抓住自己特点，写写自己。

指导方法：先说后写、读写结合、示范引路、总结规律。

教学准备：例文，课件

教学安排：两课时（第一节侧重指导写作，第二节侧重修改誊正。）

教学过程：

第一课时

一、谈话读题明要求

1、师生互动

同学们跟老师相处已经一年多了，现在请你们说说老师有哪些与众不同的地方，好吗？比如性格、优缺点？

2、同学们说得真棒。今天老师给大家提供一个交流的机会，请你们拿起镜子照一照自己，仔细看看自己哪里跟别人不同？

二、指导观察，诱导写作

1、同学们思考、举手、指名说说自己的外貌。

2、（课件2）出示例文，总结观察方法：

她是三年级的一名学生，今年11岁了。她有一头乌黑的长发，时常扎着两只小辫子两条弯弯的眉毛，就像柳树叶一样，可漂亮了！眉毛下面长着一双大而有神的眼睛，像两个圆圆的大葡萄。一个小巧玲珑的鼻子，嘴角旁边长着一颗美人痣呢！樱桃似的的小嘴能说会道。

3、交流点评、老师小结：人物的外貌，要按一定的顺序进行观察，但要注意突出个性，不能一切都细描。这样人物外貌轮廓才会清晰。要说真话，要说出自己的特点。板书：要求——说真话、有特点

三、开阔思路抓特点

1、同学们把自己的外貌特点展现给大家，大家也观察到了这些不同，除了这些，你还能说说自己别人不了解的方面吗？比如说，有的同学爱哭、爱笑、爱静，有的同学爱唱、爱跳、爱闹。想想，你有什么特点来告诉大家？

1、指名学生交流。

2、老师边听、边评、边引导归纳：大家说了这么多，其实归纳一下，有的说的性格特点，有的说的是爱好特点，有的说的是优缺点。（板书：内容——性格、爱好、优缺点）

四、范文引路教方法

1、引导提问。怎样把自己的特点说清楚，让别人听后更了解自己？

2、说话、写文章要有条理，有很多技巧和方法，今天我们就学例文中的方法。（课件3,4）

这就是我我今年八岁，在东风小学读三年级。个子不高，长得很秀气，是个可爱的女孩。一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我一点也不相信姥姥的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。

我很淘气。有一次，我和几个小朋友在我家里玩，发现了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着，门铃响了，我就顺手把皮鞋扔进了垃圾袋。没想到后来给忘记了，把垃圾袋给扔了，白白浪费了一双新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小时候是不是很调皮啊？

我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。

我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。

这就是我，你喜欢吗？

1、请同学们认真阅读短文，说一说，作者介绍了自己几个特点？

（课件5,6）介绍了自己三个特点，分别是：淘气、喜欢弹钢琴、爱看书。

淘气是性格特点；喜欢弹钢琴和爱看书是爱好特点。

2、我们来分析其中的段落写法。（课件7）

我很淘气。有一次，我和几个小朋友在我家里玩，发现了爸爸的新皮鞋，于是就想把皮鞋藏起来让爸爸去找。我正想着，门铃响了，我就顺手把皮鞋扔进了垃圾袋。没想到后来给忘记了，把垃圾袋给扔了，白白浪费了一双新皮鞋，害爸爸心疼了好久。我小时候是不是很调皮啊？

①哪一句话概括地说出了短文的主要意思？②作者是如何围绕这一意思写明白的？

3、学生议论，教师小结运用具体事例这样写的好处。

（板书：方法：围绕中心 组织语言。好处： 集中叙述突出特点）

4、（课件8）出示另一片段，指名读，然后说说在写法上有什么特点。

我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。

这段介绍自己，有没有把哪个事例写具体？

先交代自己爱看书的特点，然后围绕这个特点从平时没事的时候、遇上了一本好读的书、看书太入迷、别人对我的评价这四个方面来写自己爱看书。这四个方面都不是具体的事例，只是围绕这个特点，用比较短的语言把它交代清楚。

但是我们读了这篇文章后，同样对这个人留下了深刻的印象：她特别喜欢看书。这种介绍人物方法叫做概括地介绍。

3、归纳总结：同学们，不管是写物、写人，不管是运用具体的事例说明还是概括地介绍都是围绕中心句组织材料，这样就能把特点说的清楚明白有条理。

五、出示要求，再现自我1、（课件9）出示习作要求：

可以介绍自己的性格、爱好，也可以介绍自己的优缺点，总之要抓住自己的特点来说。可以是突出某一方面的特点，也可以是多角度介绍自己。运用概括地写与具体地写相结合的方法。

要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目。

还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

2、给作文加个漂亮的题目。

注意选取合适的角度来表现自己可以是突出某一方面的特点，如《爱哭鼻子的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》。

（课件10）例：《爱哭鼻子的女孩》《爱笑的女孩》《我是一个读书迷》《我的优点和缺点》《我特别喜欢》；《我给自己画张像》《这就是我》

1、现在请同学们列出自己最明显的三个特点。注意选取合适的角度来表现自己可以是突出某一方面的特点，也可以是多角度介绍自己。运用概括地写与具体地写相结合的方法，介绍自己，说出自己的主要特点。

2、学生仿写片段拟初稿。

附：板书要求内容方法好处

性格

说真话爱好围绕中心集中叙述

优点

有特点缺点组织语言突出特点

第二篇：说说我自己

说说我自己

我，长了淡淡的眉毛，黑黑的眼睛，正适合的鼻子和时灵时“失效”的嘴。我比较喜欢留中等头发，因为我的额头较大，留点长发能遮住我宽宽的额头。我时而胆小；时而胆大；时而又大方；时而又内向，总之，我的性格很难让人琢磨。你一定想了解我吧，我就来介绍介绍吧！

胆小的我：

别看我长得大方，其实见到一些小虫却又胆小得很。有一次，我正要睡午觉，刚躺在床上，突然我发现房顶有一只黑黑的蜘蛛，这我可怎么睡得着？我便找来了许许多多的“武器”：两把水枪，一把木剑，两支刀，一把子弹长枪和一把短手枪。我又是水攻又是弹攻，终于将它打下来了，可掉在床上，向我飞奔而来，我懵了，怎么没打死？神定，枪一扔，我逃之夭夭了。

胆大的我：

虽然说我怕蜘蛛，但它毕竟是我的克星，而遇到其他情况我就不怕了。有一次，我和几个小伙伴到一个幽静的森林中去玩耍，突然发现一棵大树上有一个鸟窝，小伙伴建议去把鸟窝取下来，可别人试了又试也上不去，我便来试，由于我爬树技能较高，一会儿就爬上去了。到了树梢取鸟窝时，差点掉下去了，但是我一点也不害怕，终于顺利取下鸟窝。

聪明的我：

从小，父母就夸我聪明，你瞧，果然不错，语文考了99，数学考了100，笑得父母合不拢嘴。有一次，我去我附近的森林中去玩，看见一个猎人在打鸟，看着一只又一只的鸟儿向下落，我非常心痛。于是，我便想方设法地来帮助这些鸟儿。我跟着猎人，寻找机会。终于，我看见他打下一只鸟儿而这只鸟儿并没有死，我便冲上去，抓起鸟儿就跑，猎人见他的猎物被夺走，一个劲的追，我也一个劲地跑，我在跑的途中已经将鸟儿扔了，可猎人却浑然不知，等他把我捉住时，见我两手空空，也只有算了，可这儿离森林很远了，他只得骂我几句，然后悻悻地回家了。

你说，我是不是很有趣呀？想认识我吗？

第三篇：说说我自己

说说我自己

没有清眉秀眼，没有高挺的鼻子，也没有樱桃小嘴。我就是这样一个普普通通的小女孩。连名字都再普通不过了，我叫杜雨晴，别看我的脸胖嘟嘟的，其实我的身材十分“苗条”，别人都说我身上一点肉都没有，是不是妈妈不给你吃东西啊！其实妈妈也每天都叫我吃啊吃啊。我个子比较矮，从一年级到现在的初中都坐第一排，我小学就开始戴眼镜了，到现在都摘不掉了，但我眼睛下面有一双水汪汪的大眼睛。我和很多女孩一样小时候都有“公主梦”，喜欢穿裙子，但现在的我喜欢白颜色的衣服，基本上都是休闲的打扮，有点喜欢比较酷的鞋子。我爱哭还爱笑，可能有些人要纳闷了，怎么会有这样的人？此话怎讲？不用纳闷让我来告诉你，我有时会因为一点鸡毛蒜皮的小事，就闷闷不乐，一整天都没精神开心不起来，会一直追问这件事情从头到尾是怎么回事，为什么。但一旦有一件事转移了我的注意力我就会开怀大笑，把伤心事抛之脑后，接下来遇到的事也会以乐观的心态去面对，想着那个人的好，把那个人对我的不好彻底忘掉。我除了爱哭爱笑还有一点粗心大意，特别是上初中以后作业量急剧增加，做作业老出错，有时候写上去和脑子里想的完全不一样。我喜欢看书，但大人们老是说我看的书太幼稚，太小儿科，让我多看看中外名着，可是我却不这么认为，我觉得中外名着是得看，但是看书就应该看自己喜欢看的书，也许学不到什么知识，但能让我感受到快乐；我喜欢听音乐，但不喜欢唱歌因为音乐能给我美的享受。

这就是我，一个独一无二的我。

初一:单翼天使2001

第四篇：说说我自己

说说我自己

我姓牛，名悦，1999年6月，出生在市人民医院里，由于爷爷一心想要抱孙子，生下来是个千金时，心里难免有些不开心。开家庭会议为我取名时，爷爷说：“你们愿叫啥叫啥，我这老头子不管了。”最后，会议应不欢而散。会议结束时，爸爸对妈妈说：“这孩子闹得全家不安宁，但我的心里却是无比的喜悦，喜悦，喜悦，就叫悦吧。”于是我的名字就这样由来了。

七岁开始我的小学时光，老师让我们自报家门时，我说：“我姓牛，叫牛悦，今年七岁。”老师对我满意的点了点头。没想到刚坐下，同桌小声的对我说：“世上还有牛这个姓啊，我只知道有耕地的老黄牛。”我生气的回答道：“怎么没有，我不就是嘛！”

五年级时班上开始流行起外号了，比如刘丙晓就叫冰糕。而我呢就叫牛犊子。虽然这个外号不好听，刚开始我也不太习惯，但是，这毕竟是同学们对我的一种亲切的称呼嘛！

随着时间的推移，我已经快毕业了，脾气有时会很古怪的，我要为小学里的最后的美好时光争取努力！

耶！向着美好的明天出发，想着梦寐以求的初中生涯前进~！汶南二中小六年级：牛悦

第五篇：说说我自己

说说我自己

我叫康佳媛，今年九岁了，上小学三年级。我的个子很高，剪着短发，长着一张圆圆的脸，一双大眼睛，弯眉毛，一张微微上翘的嘴巴，一笑起来，就露出洁白的牙齿

俗话说，人各有志。我们每个人的爱好都不同，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢画画。正所谓萝卜青菜各有所爱，而我最喜欢弹钢琴。可别小看我，我曾经通过了上海音乐学院钢琴６级考试，因此，我希望自己长大以后当一名出色的钢琴家。

这就是我，一个普普通通的女孩。

华安实验小学三年级:康佳媛