怎样拥有健全人生

第一篇：怎样拥有健全人生

怎样拥有健全人生 “四不”原则当仁不让

第一句：《华严经》中的“不忘初心”

我们不管是读书或是工作，都有一个志愿；做每一件事，都有一个最初的发心。你只要不忘记最初的一念，都会永远精进、永远奋起，不会懈怠、不会灰心。不忘记自己最初的发心，就会锲而不舍的一直向前迈进，把该做的工作做好。

第二句：《维摩诘经》中的“不请之友”

我们佛弟子要把弘法利生当成自己的本分事，把佛法主动地介绍给众生、推荐给众生，凡是有利于众生的事都要当仁不让，做个不请之友。一般的朋友，都是需要请托才肯帮忙。其实真正的好朋友，是当你有苦难的时候，不要你去请他就会主动地来帮助你。我们不只是对朋友应该如此，对国家、社会更要作不请之友，为国家、为社会奉献自己的心力。第三句：《八大人觉经》中的“不念旧恶”

有些人常常对朋友计较，念念不忘朋友过去的过错，这样一定交不到朋友。交朋友必须能够互相了解、互相体贴、互相原谅，不念旧恶的人容易交到好朋友。我们对师友同参要能不念旧恶，时时存好心、说好话、做好事，保持身口意三业的净化，才能作好一名佛弟子。第四句：《大乘起信论》中的“不变随缘”

我们在社会上，有时候过分执着己见，不喜欢与别人合作，固然不好；有时候过分随众、没有原则，人家也会看不起你。所以最好能够随缘不变、不变随缘：也就是说要有自己的原则，但也要有和人随缘相处的风度。我们应该有不变的原则和随缘的心，随喜随分地参与各项服务众生的弘法事业。

这四句话，简称“四不”原则，依此而行，可以健全我们的人生。

第二篇：怎样拥有人生的光彩哲理故事

人生的光彩在哪里？说起来其实很简单。

有一个人去应聘工作时，随手将走廊上的纸屑捡起来，放进了垃圾桶。他的举动恰好被路过的面试官看到了，因此他得到了这份工作。

原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

有个小弟在脚踏车店当学徒，有人送来一部有故障的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦试得干干净净。其他学徒笑他多此一举，后来雇主将脚踏车领回去的第二天，小弟就被挖到那位雇主的公司上班。

原来出人头地很简单，多干点就可以了。

有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”母亲回答：“为什么。”小孩说：“因为妈妈一天都没有生气。”

原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。

有个牧场主人，叫孩子每天在牧场上辛勤地工作，朋友对他说：“你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。”牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”

原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。

有一家商店经常灯火通明，有人问：“你们店里到底是用什么牌子的灯管？那么耐用。”店家回答说：“我们的灯管也常常坏，只是我们坏了就换而已。”

原来保持明亮的方法很简单，只要常常更换就可以了。

住在田边的青蛙对住在路边的青蛙说：“你这里太危险，搬来跟我住吧！”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬了。”几天后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已被车子压死，暴尸在马路上。

原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。

有一只小鸡破壳而出的时候，刚好有只蜗牛经过，从此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。

原来脱离沉重的负荷很简单，放弃固执成见就可以了。

有几个小孩很想当天使，上帝给他们一人一个烛台，要他们每天把烛台擦亮，结果一天两天过去了，上帝都没来，于是有些小孩就不再擦拭那烛台。有一天上帝突然造访，只有一个烛台是干干净净明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的烛台，因为上帝没来，他也每天都擦拭，结果这个笨小孩成了天使。

原来当天使很简单，只要实实在在去做就可以了。

有只小猪，向神请求做他的门徒，神欣然答应。刚好有一头小牛由泥沼里爬出来，浑身都是泥泞，神对小猪说：“去帮他洗洗身子吧！”小猪讶异的答道：“我是神的门徒，怎么能去侍候那脏兮兮的小牛呢！”神说：“你不去侍候别人，别人怎会知道，你是我的门徒呢！”

原来要得到别人尊敬很简单，只要真心付出就可以了。

有一支淘金队伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快乐地走着，别人问：“你为何如此惬意？”他笑着：“因为我带的东西最少。”

原来快乐很简单，拥有少一点就可以了。

人生的光彩在哪里？早上醒来，光彩在脸上，充满笑容地迎接未来。到了中午，光彩在腰上，挺直腰杆地活在当下。到了晚上，光彩在脚上，脚踏实地地做好自己。

人生箴言：

原来人生也很简单，只要能懂得“珍惜、知足、感恩”你就拥有了生命的光彩。

第三篇：怎样拥有幸福的人生杂文随笔

大家还记得那个著名的“木桶理论”吗？一个木桶能装多少水，取决于最短的那块板子的高度。当年，老师常用此来教育我们，要补学科短板，否则一定会拉低高考成绩。最近，我常常在想，如果人生的幸福感也是一桶水的话，那么，它取决于哪些方面呢？是否也适用于“木桶理论”呢？

1人生在世，幸福圆满的生活，大概应该包含如下几方面吧：事业有成、夫妻恩爱、子女教育成功。看起来，似乎并不难达到：要想事业成功，勤奋、努力加上和谐的人际关系，总不会差到哪里去；要想夫妻恩爱，患难相扶、互相体贴，如果能够坚持做到，好像也能换得人心；教育子女，则从孩子小时候抓起，树立规则，培养理想，具有良好的道德品质后，即使将来事业平平，应该也能自食其力。但事实上，能同时拥有事业、家庭美满的人并不多。它甚至是一种祝愿、奢望，可望而不可求。

2为什么我们不能同时拥有这些美好？原因大概是因为我们不懂吧。因为不懂，我们虚掷了大把的光阴，在最该奋斗的年龄蹉跎了岁月，最终老大无成；因为不懂，我们不知道自己想要找的是什么样的人，稀里糊涂地结婚，遇到种种碰撞，又不知道如何去沟通、解决；因为不懂，不知道早早用正确的方法教育孩子，等到问题出现，才发现积重难返，后悔莫及。所以，幸福的人生，需要早一点懂。懂得越早努力越好，而且要一直坚持；懂得自己喜欢的是什么样的人，至少要选择道德品质优良的人；懂得从孩子出生的那一刻，就认真陪伴，做合格的父母。人生是立体的，是否幸福取决于总体水平的高低，而不是局部的成就。任何一方面的成功，都不能弥补其他方面的缺憾。如果说人生是一个木桶，那么，能装多少水，取决于这三块板子：事业、婚姻、子女教育。三个方面都能够均衡发展是不容易的，总会有些差别。但，一定要达到社会平均水平以上，才能够比较幸福。如果一块或几块板子低于平均水平以下，幸福感会大打折扣。一个人能有多高成就，取决于最长的板子的高度，比如马云（因为马云的事业众所周知，只在此用作举例），显然，事业是他的长板，一般人比不上。但是，如果综合考虑他的人生，还要看婚姻和子女教育两个指标。如果这两个指标都能在社会平均水平以上，那么，他的一生，无疑是成功的、幸福的，反之，大家可以想象会如何。所以，人生在世，我们一方面要增加长板的长度，另一方面，一定要补自己的短板，最低要达到社会平均水平，否则，必然会招致种种不幸。

3人生是艰难的，很多人并没有幸运到早早地就能遇到人生的导师，告诉我们如何去生活。摸打滚爬中，有的人跳过了那道龙门，站起来了，活出了堂堂正正的样子；有的人没有冲出来，永远趴在那里，成为了没有灵魂的人。有的人，虽然拥有成功的事业、优秀的子女，却终究没有修得美满的婚姻；有的人，虽事业有成、夫妻恩爱，子女教育失败亦是晚景凄凉。悲欢离合的故事总是在上演，我也是到了不惑之年，阅览了无数人的故事后，才明白，原来人生是这样的。所以，从今往后：我要努力。因为，“往者不可谏，来者犹可追”；我要用心经营自己的婚姻。作为两个品质优良的人，缺少的是正确的沟通方式和爱对方的能力；我要好好教育孩子。因为他们的成人与否，关系到他们的未来和自己后半生的幸福。我还要：把我的人生体悟早早地传授给孩子，让他们早一点明白这些道理，做一个勤奋的人，一个善良的人，一个懂得尊敬他人并受他人尊敬的人，一个从生活中、书本中汲取智慧、不轻易被生活打倒的人。

结语人这一生，除了天灾人祸之外，种种在所难免的挫折并不足畏惧——那只是你增长才干路上的打磨石，问题是，你能否经得起那些打磨，拥有你所想要的事业、爱人和孩子？“昨日种种，皆成今我；今日种种，皆成新我”，人生，需要的不仅是努力，更需要智慧——知道如何努力，朝哪些方向努力。所以，经过反复思量，才有了这篇小文。与大家共勉。注：本文只以多数士俗之人的生活为例，至若丁克、单身等人士，其幸福指标或有不同，本文未纳入讨论，但是方法原理是通用的。

第四篇：拥有自信 快乐人生

拥有自信，快乐人生

竹园中学191班侯琦

指导教师： 刘会仙

自信就像是永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像一条迎风行驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是你心爱的宠物，使你与他永不分离；自信就像是„„

记得四年级的时候，班级组织了一次自由活动，谁愿意施展才华，不论唱歌，相声，讲笑话都行。我一直以来是一个胆子小的人，不敢展示自己，只能看别人表演。这时，我的好朋友王倩走上去，满怀自信的唱了一曲，下面响起了一阵掌声。看着自己的好朋友这么出风头，我不甘心，内心做了好一会儿斗争，走上了台阶，我拿起了话筒，什么也不想，十分投入的唱了起来，我将感情全部投入歌声中，一首动听的歌曲在大家的掌声中结束了，老师也鼓着掌，夸到“真好听啊!”我心里乐开了花。

或许你没有漂亮的容颜，或许你还没有惊人的才华，或许没有过多的财富，但你一定要有自信，一定要快乐。在自己的道路上努力奋斗，不管遇到多大的困难也不要放弃，即使你是丑小鸭，终有一天会变成美丽的白天鹅!

是的，快乐是我们坦然面对人生的法宝，不快乐也要过一天，那么我们为什么不快快乐乐过好每一天呀，而且一个人的生命是唯一的，也是庄严的，这个唯一的生命，你让它辉煌还是黯淡？既然是一次偶然来世走一遭，看花开花落，日出日落，尝试人情冷暖，人间风 1

险，那么为什么不快乐地生活呢，不用实际行动来证明自己的生命是辉煌的呢？因此，拥有自信，才会成功，才会快乐。

当新的一天又到来时，你是否把自己定格在忙碌中？定格在快乐每分每秒？当太阳升起时，你是否把握那每一缕阳光？有目标有自信的人，在忙碌中依然能感受太阳的温馨，依然能嗅出快乐光环，因为只有自信才能体验出人生的内涵。

在人来人往的尘世中，虽然我很平凡，但我并不渺小，虽然现实很残酷，但我有信心与斗志，纵然要跋山涉水，踏尽坎坷旅途我也一样以自信的态度去坦然面对；纵然前面是暴风骤雨，我也在所不辞，百折不挠的去力争上游，因为拥有自信，才有快乐的人生。

教师评语：该学生举实例，探究自信和快乐的含义，实际就是对人生的思考和顿悟：拥有自信，才会成功，也才会快乐。其实，我们每个人都有丑小鸭般的境遇，但是，我们自信的闯过风风雨雨，就是美丽的白天鹅。所以，我们要坦然面对，勇敢迎击，主动亮剑，才能拥有快乐的人生。

第五篇：怎样提高小学生健全人格教育

怎样提高小学生健全人格教育

摘要：人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想真；品德美；情感善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。在日常生活中鼓励青少年实践自己对人格的认识，并自我评价，使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统一起来，逐渐完善自己的人格，而老师、家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。

关键词：人格教育心理健康道德学生人格

正文：在对青少年进行教育的一切活动中，培养他们成为品德良好的一代新人，当放置于首要地位。这一点已成为共识，但什么是良好品德的标准，则各有不同的认识。我以为品德良好的首要前提是圆满的人格，而人格教育则是道德教育的重要和基础组成部分。什么是人格呢？健全的人格又是什么表现了？

人格是在一定社会历史条件下具体的人所具有的意识倾向性以及经常出现的较为稳定的心理特征的总和，包括兴趣、爱好、信念、性格、气质、能力等。而健全人格是指对世界抱开放的态度，乐于学习，不断吸收新经验；以正面的态度看待他人，人际关系融洽，有团队精神；以正面的态度看待过去、现在和将来，有现实而高尚的生活目标；以正面的态度看待困难与挫折，有良好的情绪状态。

在启蒙以后的进一步教育中，作为课本的《四书》《五经》里，固然有很多维护封建统治的政治理论，但也不乏以历史上优秀人物为榜样的人格教育内容，这些优秀人物成为历代读书人的楷模，这样的教育造就了我国历史上一代又一代“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人格高尚的中流砥柱，成为千古流芳的俊杰。

从世界教育史来看，世界各国都根据各自的不同情统，文化观念形成的人格标准来进行人格培养工作。而通过人格教育扭转人的不良倾向，转变人的道德观念，从而成功地完成对人的培养任务的典型，则是前苏联的马卡连柯创办高尔基工学团，马卡连柯以自己高尚的人格、真诚的爱心，无私的奉献，严格的要求、从人格培养入手，使那些流浪儿懂得自尊、自爱、自律，从而按社会要求去安排自己的行为。

那么，人格到底该怎样表达呢？人格应是思想、品德、情感的统一表现，丰子恺先生把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是思想--真；品德--美；情感--善。这三者和谐的统一，就是圆满健全的人格，而对真、善、美的追求，缺一不可。否则，这只人格之鼎就站立不稳，显示的人格就缺损，就低下。这就是说，所谓人格是人们在社会生活中以自己的言、行、情、态体现的对真、善、美追求和达到的程度，并且被别人感知，受到社会准则的定位。例如，当某人遇险，有人挺身而出营救、相助，人们称之为高尚；有人则扬长而去，人们斥之卑下。为集体为国家勤勉工作，分毫必争，社会评价为优秀；为个人和小家无孔不入，无利不图，社会评价为自私。这是当今社会的人格内容之一。

小学生人格的发展与其周围的环境有着密切的关系，尤其是家庭和学校的影响最为明显。随着年龄增长，社会交往逐渐增多，社会环境的影响也会逐渐明显。这就要求父母、老师承担起重要的角色，采取正确的教育方式，为儿童营造一个温馨和谐的生活和学习环境，促使其个性健康发展。

家庭环境各方面与小学生人格存在不同程度的相关性。有研究表明，如果家庭成员间相互争吵、言行粗鲁，家庭气氛紧张，青少年就极易形成不良的个性①。母亲文化、职业，父母的教育态度、教管方式，与教师、同学的关系，学校类型等因素影响中小学生人格发展。小学生人格的发展受家庭和学校的影响最为明显，家长和教师的角色至关重要。

人格是一个人的能力、气质、性格、动机、兴趣及信念等具有一定倾向性的各种心理特征的总称，反映了人的整个精神面貌。中小学生正处于人格发展、成熟的关键时期。人格的积极特征不仅是提高学习质量和促进智力发展的动力，而且人格的健康发展也是儿童青少年心理健康的重要保证②。

作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格，决不只限于笼统的提出思想教育，而应该在提高学生人格素质的基础上，去谈思想进步，政治信仰，爱国主义等等。而入格素质的基本构成是这样的一个特征：适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任，自觉遵守社会规范，维护社会风尚，也就是人们常说的让学生学会“做人”，学会做一个社会的人。而这一类人物在我国历史文化沉淀中大有人在，都靠教育者在创造性为学生树立榜样，但最有说服力的教育方式，是在我们的生活中去发现发掘每一个学生人格上的闪光点，去鼓励实践者去继续实践，去鞭策未实践者紧紧跟上，大力表扬，广为倡导，激励大家竞相学习。这样在校园里就刨建了一种追求真善美的环境氛围。

另外在对人格有正确的认识之后，还必须培养学生对人格的评价能力，用优秀范例和低劣人格表现进行比较，使学生产生强烈的对比感，反差感，在心理上产生震撼，从而形成评价能力，判断能力。这样才能在日常生活中鼓励青少年实践自己对人格的认识，并自我评价，使他们把自己对人格的理论认识和行为行动统一起来，逐渐完善自己的人格，而老师、家长自身的人格行为也无时不对被教育者产生强烈的影响。社会风尚是社会成员总体人格的展示，不仅表现在国家危亡之际，更表现在日常生活的责任和义务。人与人关系中，与其坐叹世风日下，不如从检查自己的人格行为开始认真、负责地教育，培养自己的子女、学生，使他们都成为追求真善美、具有圆满人格的，那么我们的祖国一定会更文明！

从我国教育史来看，人格教育古已有之。作为启蒙教育的《三字经》中这样叙述：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”。就说明人类通过学习才能“知义”——即对封建人格的教育，而“近朱赤，近墨黑”中的“赤”和“墨”则是封建社会传统的人格标准的两个极端象征。以后的《训蒙文》更为弟子们明确制定了一整套人格标准，它听倡导的“见人善，即思齐”，“见人恶，即内时，“勿富，勿骄贫”，“凡取与，贵分晓，与宜多，取宜少。”至今有现实的教育意义。

学校环境是影响学生个性成长的重要因素。主要表现在学校类型、与老师同学的关系、学校风气等方面③。重要的是解决应试教育的问题，最根本的办法是要改革学校应试教育方式，减轻学生的考试压力，还给学生身心全面发展、培养健全人格的时间和机会，不要让我们的学生成为精神畸形的高分低能者。

心理教育目前在基础教育中还很薄弱。有些学校没有专职心理咨询老师，也没有专门的心理咨询室，针对当前的现状，学校应逐步完善两个方面的工作：其一，建立专业化队伍，强化心理咨询功能。心理咨询是一项专业性很强的工作，没受过专业训练的人容易在引导方法上产生偏差，因此建立一支合格的学校心理咨询队伍时不我待。其二，心理教育课程化、多渠道开展。学校应根据学生的心理健康状况，有针对性地开设相关课程，同时通过校刊、校广播站、校园网等载体，大力普及心理健康知识，使学生学会自我心理调适，消除心理困惑，提高承受和应对挫折的能力。

青少年是祖国的希望，祖国的繁荣和富强都必须通过一批一批的人才去实现。开展中小学生群体健全人格教育工作的责任十分重大：

着重对学生“自立”、“自信”、“自尊”、“自强”等人格方面的培养，加强对青春期学生身心变化的研究，查找出教育的落脚点，消除因人格缺陷而造成的负面影响，培养学生自我学习、学会学习、自我发展的意识，增强学生自我发展的主动性，使自己的思想、信念、目标、行动都能跟上时代的发展，与社会要求协调一致，最终迈向成功。

形成科学化、规范化的品德教育工作体系。学生的身心发展是有规律的，学生的道德水平、道德情感、道德判别标准与其认知的水平、年龄阶段、心理水平密切相关，与时代发展、社会环境密切相关，因此，品德教育教育的内容、方法、手段必须符合学生身心发展特点、认知规律、水平及时代发展的要求。探索出一套符合一中学生、符合时代特点的德育教育体系意义重大。

具有健全人格的人，有积极进取的人生观和世界观，对自己和社会有较为明确的了解，能客观地认识和评价自己，客观地分析、评价社会，正确处理与社会和他人的关系，平衡自身与环境的关系，使自己的思想、信念、目标、行动都能跟上时代的发展，与社会要求协调一致。因此健全人格的培养，会使学生有良好健康的性格，积极向上的价值观，这对形成良好的学习互助风气、良性的竞争环境、积极向上的学习氛围有重大意义。