学校花圃的标语

第一篇：学校花圃的标语

学校花圃的标语

1.爱花惜草，珍惜生命。

2.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

3.小草有生命，脚下请留情。4.踏破青毡可惜，多行数步无妨。5.用爱心呵护每一片绿色。6.绕行三五步，留得芳草绿。7.茵茵绿草地，脚下请留情。

8.小草给我一片绿，我给小草一份爱。9.我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。10心中有情，脚下留情。11.少一串脚印，多一份绿意。12．请让我们的校园永远充满绿色。13．草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

14．鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！15．手上留情花自香，脚下留意草如茵。16．手下留情花更艳，脚下留情草更翠。17．你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。18．小草青青，脚下留情。19．小草正睡觉，请你勿打扰。20．问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！21．创建绿色校园，从你我做起。

22．轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

23．爱无限，绿无边。

24．小花小草传芳香，请你把路绕一绕。25．少一个脚印，多一份芳香。26．请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。27．让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

28．我们是幼苗，我们都需要呵护。

29．迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。30．当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。31．垃圾箱：请你近距离投篮。32．小草微微笑，请你绕一绕。33．捡起片片纸，传递深深情。34．乘阴靠绿树，美化靠大家。

35．绿色，永恒的美；校园，永远的家！36．爱护小草吧，它是春天的信使！37．给我一份爱，送你一片绿。

第二篇：学校花圃的标语

学校花圃的标语

1、爱护小草吧，它是春天的信使！

2、捡起片片纸，传递深深情。

3、同花儿一起开放，和小树一起成长。

4、花草是我的朋友请多一份爱护

5、用爱心呵护每一片绿色。

6、芳草依依，大家怜惜。，7、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

8、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！

9、请您爱护绿色，绿是生命之源。

10、编织爱心，保护环境。

11、保护环境，保护自然就是保护人类自己。

12、有了您的真心呵护，学校才会更加美丽！

13、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

14、小草微微笑，请你绕一绕。

15、有了您的真心呵护学校才会更加美丽

16、鸟语花香，爱赏共享。

17、建设绿色校园，增强环保意识。

18、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

19、你挥一挥袖，不带走一片云彩。我动一动手，不留下任何纸屑。

20、别在绿色消失时，我们才去后悔。

21、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

22、学校是我家　人人都爱它。

23、人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类。

24、珍爱生灵、节约资源、抵制污染、植树护绿。

25、绿色明亮了我们的眼睛，是为了让我们看清足下绿的生命。

26、手上留情花自香　脚下留意草如茵。

27、树环保之风，迎美好明天。

28、小草正睡觉　请你勿打扰。

29、青山清我目，流水静我耳。

30、天是蓝的草是绿的心是纯粹的。

31、花儿以花香回报我们，我们只需脚下留情。

32、学校是我家，人人都爱它。

33、少一串脚印多一份绿意。

34、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

35、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

36、拯救地球，一起动手。

37、小草青青　脚下留情

38、草儿绿、花儿香环境优美人健康

39、请让我们的校园永远充满绿色。

40、爱无限，绿无边。

41、心中有情，脚下留情。

42、请让我们的腰杆永远挺直

43、当你不要我时，请把我送回家。

44、小草青青，脚步轻轻。

45、赏花爱花花更美，观景惜景景更幽。

46、小草正睡觉，请你勿打扰。

47、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

48、大路随你走，别踩在我头。

49、踏破青毡可惜多行数步无妨。

50、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

51、你的行动代表花的未来。

52、鲜花还需绿叶扶学校更需同学护

53、心动不如行动　去怨不如去干。

54、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

55、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

56、让绿色看得见，让绿色听得见。

57、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

58、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

59、绿色，永恒的美；校园，永远的家！

60、小草对您微微笑请您把路让一让。

61、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

62、走一走，看一看，花红柳绿美无限。

63、你珍惜我的生命　我还你一片绿荫。

64、保护生态环境，就是爱护自己。

65、保护学校环境，共创学生圣地！

66、青青小草有生命，请君足下留情。

67、创建绿色校园，从你我做起。

68、给我一片绿，还你一片荫。

69、轻轻抬起你的小脚，我在你的脚下微笑。

70、我爱花我爱草我爱青青小树苗。

71、绿色是我们的家园。

72、踏破青毡可惜，多行数步无妨。

73、花草树木都是宝，没它我就不行了。

74、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

75、芳草依依大家怜惜。

76、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

77、多一份绿色，多一份健康。

78、乘阴靠绿树，美化靠大家。

79、请您爱护绿色绿是生命之源。

80、保护环境，从我做起。

81、同建绿色校园，共享鸟语花香。

82、保护环境从我做起，爱护学校从学生做起。

83、绕行三五步留得芳草绿。

84、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

85、小草青青，花香飘飘；青草鲜花，应当爱惜。

86、你来绕一绕，我来笑一笑。

87、手下留情花更艳　脚下留情草更翠。

88、手上留情花自香，脚下留意草如茵。

89、学校一片绿，学生心中一片春。

90、少一串脚印，多一份绿意。

91、不要让白色的面纱罩在我绿色的笑颜上。

92、我很怕羞，请别碰我！

93、花草是我的朋友，请多一份爱护！

94、绕行三五步，留得芳草绿。

95、绿色校园，绿色生活。

96、垃圾箱：请你近距离投篮。

97、当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

98、绿色明亮了我们的眼睛是为了让我们看清足下绿的生命。

99、我们是幼苗，我们都需要呵护。

100、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

101、拯救地球　一起动手。

102、心中有情脚下留情。

103、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

104、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

105、少一个脚印，多一份芳香。

106、要想校园净又美，健康文明记心里。

107、环境好，生活就好。

108、环境你不爱，美景不常在。

109、美化生活，净化心灵。

110、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

111、绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。`

112、少一个脚印，多一个生命。

113、注意了，每个人都看见你在这里的一举一动。（走廊）

114、迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

115、它失去了保护，我们就失去了健康。

116、小草给我一片绿我给小草一份爱。

117、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

118、小草对您微微笑，请您把路让一让。

119、青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪）

120、给我一份爱，送你一片绿。

121、保护环境　从我做起。

122、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

123、茵茵绿草地，脚下请留情。

124、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

125、轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆）

126、小草青青，脚下留情。

127、小草给我一片绿，我给小草一份爱。

128、心动不如行动，去怨不如去干。

129、为了美丽家园，请从小事做起。

130、追求绿色时尚　拥抱绿色生活。

131、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

132、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

133、小花小草传芳香，请你把路绕一绕。

134、一花一草皆生命一枝一叶总关情。

135、茵茵绿草地脚下请留情。

136、鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

137、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

138、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

第三篇：关于学校花圃草坪的标语

关于学校花圃草坪的标语

1、请您爱护绿色绿是生命之源。

2、踏破青毡可惜多行数步无妨。

3、用爱心呵护每一片绿色。

4、绕行三五步留得芳草绿。

5、茵茵绿草地脚下请留情。

6、小草给我一片绿我给小草一份爱。

7、我爱花我爱草我爱青青小树苗。

8、芳草依依大家怜惜。

9、心中有情脚下留情。

10、天是蓝的草是绿的心是纯粹的。

11、少一串脚印多一份绿意。

12、请让我们的腰杆永远挺直

13、学校是我家　人人都爱它。

14、花草是我的朋友请多一份爱护

15、请让我们的校园永远充满绿色。

16、草儿绿、花儿香环境优美人健康

17、鲜花还需绿叶扶学校更需同学护

18、有了您的真心呵护学校才会更加美丽

19、小草对您微微笑请您把路让一让。

20、一花一草皆生命一枝一叶总关情。

21、绿色明亮了我们的眼睛是为了让我们看清足下绿的生命。

22、手上留情花自香　脚下留意草如茵。

23、拯救地球　一起动手。

24、保护环境　从我做起。

25、追求绿色时尚　拥抱绿色生活。

26、心动不如行动　去怨不如去干。

27、小草正睡觉　请你勿打扰。

28、手下留情花更艳　脚下留情草更翠。

29、你珍惜我的生命　我还你一片绿荫。

30、小草青青　脚下留情

第四篇：学校的花圃

学校的花圃

我们教室的窗外有一个四边形的花圃，花圃的边上围着一棵棵松柏，好像一个个军人身穿军装保卫着这一片土地。你伸手摸一摸，还挺刺手呢！花圃的里面有一株十分可爱的桂花，瞧：桂花的叶子是椭圆形的，有的绿，有的黄，有的绿中带黄，有的黄中带红，好看极了。桂花的枝叶衬托着一朵朵淡黄色的小花，显得那么秀丽、典雅。一阵风吹来，一股股浓浓的香味直往我鼻子里钻。一只只五彩缤纷的蝴蝶也似乎被桂花的香味吸引来了，正在翩翩起舞呢！桂花的身边是一棵美丽的月季花，月季花的身上长满了小刺，我想：也许是不让人去摘它心爱的花儿吧？！月季花有的已经谢了，有的还是花骨朵，正含苞欲放呢！

如果是春天，你来到我们学校的花圃看一看，瞧一瞧，不把你迷住才怪呢！我爱学校的花圃，更爱可爱的学校。

第五篇：美术教案-花圃

美术教案－花圃

教学目标：

1.通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；

2.了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习

3.了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计

4.能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案

5.发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力

教学重点：能力运用夸张的方法进行形的置换，了解图案设计的基本方法。教学难点：如何理解形的简化与夸张表现的方法。

第一课时

一、情景导入（预习、交流）

1、播放有关的音乐引入课题

2、引导学生以花为主题展开讨论：说出最喜欢的花以及喜欢的理由；花的象征意义；关于花的赞美诗句、散文。

3、说说花卉在生活中的作用。

二、讲授新课（欣赏、分析）

我们看花卉的照片，再欣赏几幅花的作品，欣赏的过程当中请同学们仔细观察你所看到的作品（播放第二张幻灯片，欣赏艺术作品特别是图案中的花卉形象，配音乐）

1、你知道这一类的作品在艺术的范畴中我们称之为什么吗？——图案（“图”图样、图形、图稿；“案”方案、专案；狭义：装饰性纹样；广义：实用性与表现性相结合的设计方案。）

2、请思考花卉图案与花卉照片有什么不同之处？（写实与概括、具象与抽象）

3、花卉图案与花卉照片的差别很大，如果老师给你一幅花卉的照片你如何实现由真实的照片到抽象图案的转变呢？

（学生的回答中会不时的出现特征、夸张、变形、想象、比喻等词语，老师在倾听学生回答的时候抓住关键词，将变化的规律引导出来）

4、分析讲解变化规律：

首先将变化的五条基本规律列出来

A、简化归纳 B、添加组合 C、夸张变形 D、分解构成 E、象征寓意

然后出示各种进行了不同变化的图片让学生分析该图片属于何种变化，为什么？

根据学生的分析识别，老师抓住其感兴趣或难以解决的某一项规律予以扩展。在此我将夸张变形作为本课的重点：

a、抽象夸张：将花儿本身的几何形式加以强化，使原来的方圆曲直更加规则化、几何化、装饰化

b、局部夸张：为达到特定的目的，而舍弃其他不重要的细节，突出表现其某一主要特征，使整个画面达到画龙点睛、言简意赅、主题鲜明的效果。

c、形体夸张：突出夸大其外形特征、省略局部或细节，使其更加趋向于流线、严整、壮丽、秀美，使形象特征更加强烈鲜明。

d、动态夸张：落花流水、花开花落、春风杨柳、秋风落叶、雨打芭蕉、雪中红梅、蒲公英的飘落等的动态描写，恰当的夸张其动态特征，就能够表现出独特的情调和意境。

5、花卉变化的表现方法

花卉图案有很多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法

让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用

现在我们了解的花卉变化的规律，那么我们使用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）

三、课堂作业：（活动、实践）

请同学们利用刚才我们所欣赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，按照图案的变化规律进行黑白花卉图案设计，并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前准备好的花圃底版上。

作业要求：A、符合花卉变化的某一项规律

B、点线面的综合运用

C、黑白或单色图稿

（课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。）

四、课堂小结：

当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？它运用了老师今天讲过的哪一种方法？

第二课时

一、导入新课：（交流、导入）

首先在屏幕上展示一条简笔画的鱼的造型，问学生你看到了什么？学生会很自然的回答是一条鱼，然后老师以其鱼尾为圆心在旁边再加一条鱼再问学生看到的是什么?这时学生的答案就会丰富许多，有的直接说有两条鱼，有的同学可能就会说是画有两条鱼的扇子等等。依次类推的问下去直至拼出一个圆。到最后一个图形的组合时，就会有人想到花的形象上，由此自然导入本课主题——变花瓣 拼花圃

二、讲授新课：（欣赏、分析）

1、在我们的生活中有很多我们熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形状又十分相似，动脑筋想一想在你的身边和花瓣相似的物体有什么？

（让学生展开讨论，并以小组的形式予以回答，老师总结学生的答案，并展示与花瓣相似的物体简笔画，以使学生产生直观的视觉效果）

2、相似的东西我们可以直接感受到，可是有些物体看起来并不相似，比如我们最常见的手机，它和花卉之间有没有一定的关系呢？

用手机来代替花瓣的形象有怎样的寓意呢？——现代社会语言交流之花，现代通讯工具开拓了人们语言交流的空间。

请同学们仔细动脑思考：你能不能将生活中与花的形象并不相似的物体赋予新的含义，来代替花瓣，对花的形象进行全新的塑造呢？（数字、字母、动物、植物、日常用品、食品）

（让学生分组讨论，并对设计构思加以简单的描述）

3、基本形确定了我们要把它组合成由N个基本形组合起来的新图形，那么我们采用什么样的办法让每一个基本形一致呢？（学生的回答中会出现对折、折叠、复印、画好一个其他照描、印等不同方法，老师应该对这些想法进行肯定，如果有人提出镂印的方法的话，可以顺水推舟具体分析，如果没有人提到的话，可以说其他方法大家都很熟悉，今天老师着重讲解镂印的方法）

4、镂印的制作步骤：（进行现场演示）

A、描稿 构图饱满，要考虑问样点线结构的连接关系

B、镂刻 正稿、反稿；刻线要流畅光滑

C、漏印 固定镂稿，刷色“浓、纯、鲜、匀”

三、课堂作业：（活动、实践）

今天请同学们再做一回花匠，运用生活中你喜欢的、或有意义的、有情趣的形象，通过老师今天讲到的创意活动设计出具有新的象征意义的图形，并予以命名，然后将自己画好的设计稿拼贴到黑板上老师准备好的花圃底版上，把它组合成一个大花圃。

（学生作业的过程中老师要不停的巡视，并多与学生交谈，询问其创作意图、构思，多启发学生锻炼其对自己设计构思的评述能力）

四、课堂小结：

采用表格的形式让学生对自己感兴趣的一幅画进行评价。