第一篇：同济大学土木工程学院毕业生情况调查
同济大学土木学院毕业生情况调查
亲爱的校友：您好！
为进一步加强我院大学生综合素质的培养，提高大学生就业指导等育人工作的质量，我们正在进行发放调查问卷的形式对毕业生进行工程教育改革的调研。问卷结果将近用于我院工程教育改革相关研究课题的数据汇总统计，但不会给您个人带来任何不利影响，请反馈个我们您的实际情况。您对我们的建议将成为学院进行工程教育改革的重要依据。
谢谢你你的支持与合作！
同济大学土木工程学院
2010年4月
一、您的基本情况
请学长学姐把答案项改变颜色，最好下载后填写再上传否则容易所做的答案不能保存，麻烦您了。祝：学长学姐 工作顺利，家庭幸福！！
姓名：性别：本科专业及班级：班主任：
毕业时间：您目前工作单位的名称：职务及职称：
通讯地址：邮政编码：
联系方式 手机：办公电话：E-mail:
二、（单选）您对学院培养工作的意见反馈
1、您在校期间是否知道学院有关大学生培养的常项活动，如暑期社会实践、日常社会实践、志愿者服务活动、党、团、学生会、班团组织活动等：
A．知道B.部分知道C.不知道
2、您在校期间是否知道参加学院有关大学生培养的常项活动的途径并是否参与，如暑期社会实践、日常社会实践、志愿者服务活动、党、团、学生会、班团组织活动等：
A．知道且参加B.知道且不参加C.不知道
3、您在校期间是否知道学院有关大学生培养工作的特色活动，如党校、团学干部培训班、科创活动、SITP等：
A．知道B.部分知道C.不知道
4、您在校期间是否知道参与学院有关大学生培养工作的特色活动的途径并是否参与，如党校、团学干部培训班、科创活动、SITP等：
A．知道且参加B.知道且不参加C.不知道
5、您在校期间是否知道大学生可以参加的社会工作，如党、团、学生干部，学生助理，寝室长，社团负责人等：
A．知道B.部分知道C.不知道
6、您在校期间是否知道参与如党、团、学生干部，学生助理，寝室长，社团负责人等社会工作的途径并是否参加：
A．知道且参加B.知道且不参加C.不知道
7、您认为我院大学生培训工作模式对学生的有效覆盖面怎样？
A.所有学生B.大部分同学C.少部分学生D.没有效果
8、您认为学院的培养工作是否适应社会需求：
A.适应社会需求B.基本适应社会需求C.与社会需要存在一定差距D.与社会需要存在较大差距
９、您本人对我院大学生培养工作的模式是否满意？
A.非常满意 B.满意 C.一般，过得去 D.不满意
10、您认为大学生在工作后最应具备的品德是：
A.社会责任感B.事业心C.公私分明D.诚实信用E.善良朴实 F.其他（）
11、您在大学期间对那种品德教育有深刻认识：
A.社会责任感B.事业心C.公私分明D.诚实信用E.善良朴实 F.其他（）
12、您认为工作后到现在最贴近的个人形象是：
A.成就型B.自由型 C.自我完善型D.受支配性E.实惠型 F.其他（）
13、您现在的个人形象是否受到大学期间教育的影响：
A.完全有关B.部分有关 C.没有关系
14、您认为一下最贴近的个人性格的表述是：
A.乐观性B.独立性 C.挑战性D.合作性E.坚持性 F.其他（）
15、您现在的个人性格师是否受到大学期间教育的影响：
A.完全有关B.部分有关 C.没有关系
16、您认为在智力层面上个人最强的是：
A.记忆力B.注意力 C.观察力D.想象力E.思维力 F.其他（）
17、您在大学期间对那种智力能力受到过培训并有深刻的认识：
A.记忆力B.注意力 C.观察力D.想象力E.思维力 F.其他（）
18、您认为在技术层面上个人最强的是：
A.语言能力B.分析能力 C.学习能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）
19、您在大学期间对那种技术能力受到过培训并有深刻的认识：
A.语言能力B.分析能力 C.学习能力D.研究能力E.操作能力F.其他（）
20、您认为在社会能力层面上个人能力最强的是：
A.语言能力B.说服、协商能力 C.交往适应能力D.开拓能力E.组织领导决策能力F.其他（）
21、您个人能力最强的社会能力是否受到大学期间教育的影响：
A.完全有关B.部分有关 C.没有关系
22、您认为我院毕业生在一下哪个方面能力最强：
A.基础理论B.专业知识 C.计算机能力D.外语能力E.实践、动手能力F.团队意识、协调能力 G.学习能力H.其他（）
23、您认为我院毕业生在一下哪一方面能力适合社会需求存在较大差距的：
A.基础理论B.专业知识 C.计算机能力D.外语能力E.实践、动手能力F.团队意识
G.与他人沟通能力H.表达能力I.其他（）
24、工作以后，您认为大学生最需要解决和改善的问题是：
A.专业知识B.技术能力 C.社会能力D.个人性格E.个人品德F.其他（）
三、（单选）您对学院就业指导工作情况反馈和建议：
1、您毕业后的第一份工作是通过那个渠道落实的：
A.学院小型供需见面会或直接推荐 B.学校就业网或学校供需见面会C.校友或教师推荐
D.亲朋好友介绍E.通过社会人才市场或校外媒体网络等 F.其他（）
2、您是否知道我院推荐就业岗位的工作渠道，诸如学院直接推荐、学院组织将供需见面会、通过学院教师推荐、通过学院校友推荐及通过单位招聘会推荐等等：
A.知道B.部分知道C.不知道
3、您在进行职业决策时，最主要考虑的是：
A.事业发展 B.经济收入 C.升职机会D.用人单位声誉 E.工作地区 F.其他（）
4、您大学所学专业及所受教育对现在所从事工作的影响是
A.专业对口，所学知识有用处 B.专业对口，所学知识没处用 C.专业不对口，所学知识有用处
D.专业不对口，所学知识没有用处
5、您认为当前毕业生就业中的最主要问题是：
A.人才供大于求，社会需求总量减少 B.毕业生就业期望值过高，择业过于挑剔
C.用人单位过于挑剔D.就业信息机制不健全，信息渠道不畅通
E.就业市场不规范，不公平竞争现象严重F.就业政策不过完善或不仅合理
G.学校的就业教育和知道过于薄弱，对毕业生就业重视不够
H.其他（）
6、您认为学校最应在哪个方面加强学生的就业指导：
A.宣传国家有关毕业生就业的方针政策B.更多手机和整理用人单位需求信息
C.广泛地向社会宣传学校，扩大知名度D.开好就业指导课，进行职业生涯辅导
E.了解毕业生就业意向，进行个体指导F.其他（）
７、大学毕业以后，您总共换过几次单位：
A.没有换过B.一次C.两次D.三次E.四次及以上
8、您现在的年收入是：
A.<20000元B.>=20000元且<50000元C.>=50000元且<100000元
D.>=100000元且<200000元E.>=200000元
9、您认为现在的年收入水平在当地处于什么位置：
A.高收入阶段 B.较高收入阶段 C.中等收入阶段D.低收入阶段
10、您对现在的工作是否满意：
A.非常满意 B.满意 C.一般，过得去 D.不满意，准备跳槽
11、您对母校的改革发展、专业设置、人才培养模式和毕业生就业指导工作有何建议？ 答：
再次感谢您对母校工作的支持！
第二篇：同济大学 2010年土木工程学院团委工作总结
土木工程学院团委2010工作总结
2010年，共青团同济大学土木工程学院委员会深入学习和贯彻科学发展观的精神和要求，在基层团组织和广大团员青年中吹响“创先争优，做青年先锋”的思想号角，以培养大学生的奉献精神和社会责任意识为核心任务，继续稳步推进“工程师之路”系列品牌活动建设。现从以下几个方面对我们一年来的工作进行总结：
一、夯实基础，确保全面高效的完成各项团务工作
1、进行人员调整与整章建制
2010年9月，团委下设学生会、研究生会和星光志愿者中队进行新学年的招新和主要负责人换届的工作，共吸收了150余名同学进入到上述各学生组织锻炼培养。此外，我们在过去工作经验的基础上，完善了《土木工程学院学生活动经费使用办法》、《土木工程学院学生活动宣传制度》等规章制度，向规范化、制度化方向进步与发展。
2、团组织关系转出、接受及党校推优工作
2010年，土木工程学院有650余名本科生毕业，580余名本科新生入学，其中团员比例约为90%，我们顺利地完成了所有毕业生团员和新生团员档案的转出、接受和整理归档工作。此外，各团支部严格把关、精心推选，共选拔推荐了272名优秀团员进入党校学习，使越来越多的优秀青年凝聚在党旗之下。
3、开展共青团干部凝聚力建设活动
凝聚力建设是共青团干部队伍建设的重要内容和任务，我院团委于2010年6月和12月以素质拓展、内部友谊竞赛等形式开展了内部建设和能力提升活动，锻炼了共青团学生干部之间的协调合作能力、组织服从能力和团队精神。
4、完成了上级团组织布置的各项团务工作
2010年，我院团委在学校团委和学院党委的共同领导下，圆满的完成了上级团组织布置的各项团务工作，包括团员信息统计、团报团刊征订、共青团年鉴信息上报和各类科技文体比赛组织工作等。
二、精心组织，全面细致地开展世博志愿者服务工作
土木工程学院团委自中国2010年上海世博会申办成功后，便积极地以主人翁的态度投身到世博会的各项服务中，从2009年底世博志愿者选拔开始至2010年底世博志愿者表彰结束，我院团委顺利的完成了世博志愿者的选拔、培训、动员、服务、总结表彰等各项工作。
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1、世博志愿者选拔
根据上海市世博会筹办工作领导小组志愿者组的统一部署，2009年12月中旬正式启动同济大学中国2010年上海世博会志愿者选拔工作。学院工作组在一周时间内，克服重重困难，制定了以《土木工程学院2010年上海世博会志愿者选拔方案》为蓝本的选拔制度，并完成了对1047名志愿者申请人的面试，最终组建了包括教职工、研究生、本科生在内的共532人的庞大志愿者团队，占同济大学选派志愿者总数的10%左右。
2、世博志愿者信息审核
按照中国2010年上海世博会志愿者招募运行工作的总体安排，为了保障志愿者的权益和做好后勤保障工作，学院团委自2010年2月20日至3月1日，进一步完成了志愿者的名单审核、岗位分配、照片收集、课程及住宿情况摸底等基础性工作。
3、志愿者能力培训
为了进一步提高园区志愿者素质，培养其综合应变能力，更好地为世博会服务，学院团委除了完成世博局志愿者部规定项目的培训外，先后开展了“我们的奥运，我们的世博”——奥运志愿者座谈会、“世博零距离”素质拓展及情景模拟等活动，帮助志愿者从各个方面提升自我知识储备和素质能力。
4、临行前动员
为了加深学院全体志愿者的集体荣誉感，学院团委在全校志愿者动员大会前安排组织了土木工程学院世博志愿者动员大会。学院党委书记陈世鸣教授、院长朱合华教授为全体志愿者做了临行前动员。校党委副书记李昕老师、校团委书记杨元飞老师也出席了大会。
5、志愿服务工作
为了保障志愿工作的可持续性，学院团委积极配合学校进行每日之星、双周星等奖项的评选，同时在学院内部也建立了一套效果显著的奖励制度，通过各种手段来激励志愿者，做到奖惩兼具，奖惩分明。最终，我院志愿者顺利地完成了各项服务工作。
6、总结表彰工作
世博志愿服务结束后，学院团委就“后世博志愿服务精神”等主题开展了一系列活动，包括志愿精神进社区、世博志愿者与昆明学校小学生“大手拉小手”等系列形式多样的活动，宣扬志愿服务精神和理念，取得了良好效果。学院团委在世博志愿者服务证书、世博志愿者慰问品发放、世博志愿者评优申报等多项工作上予以高度重视、保质保量的完成了总结表彰的各项工作，五百多名志愿者的信息核对和物资发放等无一差错。
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三、扎实推进，积极开展第二课堂品牌活动
2010年，学院团委围绕着卓越工程师的培养目标，继续推进“工程师之路”系列品牌活动的开展和建设，多点面、全方位的践行培养卓越人才的理念。
1、远大理想系列
2010年5月，围绕“土木人与世博”主题，我院团委邀请到了土木工程学院副院长张其林教授进行了题为“以结构为缘，架世博之轴”的访谈活动。
2010年11月，围绕着工程实践案例的具体情况，我院团委邀请到了土木工程学院地下系的白云教授进行了题为“地下施工案例分析与经验分享”的访谈活动。
2010年10月、11月和12月，我院团委组织学生记者活动以采访的形式，通过其与院内外知名教授、学者等进行交流，将土木学科的历史发展、理论前沿及土木人的人生感悟与经历等以访谈的形式进行记录与宣传，增加了师生之间的交流，也帮助广大学生更快更全的了解学科前沿信息与知识。
2、身心健康系列(1)心理讲座
2010年4月，结合世博培训工作，我院团委邀请到了同济大学心理咨询中心的殷芳老师，进行了“大型活动前的心理减压讲座”。讲座以生动的形式使学员们明白了在志愿者服务期间可能遇到的比较重要的问题，并从心理学的角度得到了启示与收获。
(2)急救知识讲座
2010年5月，为了配合世博培训工作，我院团委邀请到了校医院的方敏霞老师进行了“大型活动急救知识讲座”。通过理论知识的学习和对模型的实践操作，志愿者小组长们掌握了基础的突发状况的紧急处理能力和简单的急救的技能。
(3)“土木杯”足球赛
2010年4—6月，学院团委组织了一年一度的“土木杯”足球赛。本次比赛扩大了比赛参与范围，吸纳了广大研究生的参与，共有18支参赛队伍，包括3支研究生球队。在经历了两个月的激烈角逐之后，来自建工系的研究生队获得最终的冠军。
(4)健康生活宣传周
2010年11月，为在2010级新生倡导健康的生活方式，打造良好的精神风貌，学院团委组织了健康生活宣传周系列活动，通过向新生发送健康生活宣传提示短信、健康生活短片征集等活动帮助新生适应大学生活、建立良好的生活习惯。
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(5)“土木杯”篮球赛
2010年11月—12月，学院团委组织了品牌体育赛事“土木杯”篮球赛，全院50多个本科班级及研究生代表队参加了比赛，经过近两个月的比赛，最终土木研究生二队获得了冠军。
(6)迎新系列体育比赛
2010年12月，为丰富新生的文体生活，倡导运动生活理念，学院团委在2010级本科生中开展了棋牌、足球、乒乓球和羽毛球系列比赛，近300名本科新生参与到比赛中来，受到了广大新同学的欢迎。
3、修身养性系列
(1)“泛舟世博——书海撷珍”读书系列活动
2010年4月，为了能让广大同学更好的了解世博，了解志愿精神，学院团委举办了“泛舟世博——书海撷珍”读书系列活动，活动中向广大团员青年推荐了10本关于世博和志愿的优秀图书作品，并做成展板在土木楼底楼大厅进行展示。
(2)“唱响世博” 第二届师生卡拉OK大赛
2010年5月，我院团委举办了 以“唱响世博” 为主题的第二届师生卡拉OK大赛。比赛分别在世博会志愿服务前后进行，先后经过了层层选拔，最终来自本科生2008级的梁涤宇获得冠军，同时还评选出了土木十大歌手、最佳人气奖以及教师优秀表现奖。
(3)商务礼仪讲座
2010年10月，学院团委邀请专业礼仪讲师针对毕业班同学进行了商务礼仪讲座，通过职前礼仪培训和知识讲解，帮助毕业生提前学习和了解正规的商务礼仪知识和规范，做好就业准备。
(4)“我的青春我做主”主题迎新晚会
2010年11月，经过近两个月的筹备后，学院团委为广大师生献上了题为“我的青春我做主”迎新晚会。晚会让2010级的新生们充分感受到了土木学院洋溢的激情，展示了新生们身上鲜活青春的风采。
(5)同济大学灯谜文化传承基地三期建设
2010年12月，我院团委继续推进由学院承建的同济大学灯谜文化传承基地的三期活动建设。三期建设主要包括“宋词与灯谜”主题灯谜文化讲座、“谜游三国”灯谜文化展览、“谜游三国”灯谜游园会系列活动，经过精心组织和筹备，三期建设的活动圆满结束，收到了良好的效果。
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(6)第二届“土木年华”师生摄影大赛
2010年10月，为展示我院师生丰富多姿的生活，给广大摄影爱好者提供一个展示自我的平台，学院团委组织了第二届“土木年华”师生摄影大赛。比赛共收到参赛作品270余幅，为全院师生送上了一道别具特色的视觉盛宴。
(7)“学海行舟”新生辩论赛
2010年10月—12月，为给同学们提供了一个展示自我才华的绝佳舞台，同时也让更多的同学在观摩比赛的过程中开阔了自己的视野，了解了辩论的独特的魅力，我院团委举办了主题为“学海行舟”的新生辩论赛，经过激烈角逐，2010级土木工程专业3班代表队获得了冠军。
(8)“创衣无限”创意衫设计大赛
2010年12月，为更好的融洽学院生活氛围、加强学生寝室凝聚力和学生创造力的培养，学院团委组织了“创衣无限”创意衫设计大赛。比赛共有50余组选手以寝室为单位报名，收到了众多绘制精美、创意新奇的作品，彰显了我院学生的才华与想象力。
4、躬行实践系列
(1)暑期社会实践申报、组织、展示、评优
2010年，我院暑期社会实践工作从4月初开始，学院团委先后组织了申报宣传、优秀项目展示、报名、实践经验交流会、暑期社会实践审批会等环节，做了大量细致、周密、有效的组织工作，共申报42支实践队伍。
2010年9月，所有实践项目结束，学院团委在团市委、校团委的要求和号召下积极进行各类优秀项目和个人评优申报，最终我院荣获上海市最佳团队、上海市优秀团队、上海市优秀指导教师、校级优秀团队、校级先进个人、优秀组织奖等多个类别的奖项，综合成绩在全校名列前茅。此外，学院团委还组织所有获奖团队通过制作易拉宝、设立资料共享公邮等方式进行多层面的展示，供全院师生观摩学习。
(2)周末小型社会实践
2010年，我院团委组织学生申报周末小型社会实践项目共计33项，立项主题多样，实践内容丰富，取得了培养团员青年服务社会意识、锻炼动手能力的良好效果。
(3)交通协管活动
2010年，我院团委下属星光志愿者中队牵头，组织学校其他兄弟学院志愿者15次约200人参加了与黄浦区交警支队的合作的交通协管活动，为广大学子提供了走出校园、服务社会的平台，广受好评。
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(4)与昆明学校共建活动
2010年10月和12月，我院团委组织大学生志愿者与举办了两期共建活动，主题分别为“搭建积木，展示城市”和“低碳环保，绿色生活”，受到了共建单位师生的欢迎。
(5)曲阳图书馆志愿服务活动
2010年10月以来，每个周末我院团委均组织志愿者前往曲阳图书馆开展志愿服务活动，共计12次100余人次，帮助图书馆整理书籍以及与曲阳社区的小朋友进行互动和交流活动，历练了志愿者“奉献·传播”精神，受到社区居民的普遍欢迎。
(6)“星光传情、感恩在心”主题节日活动
2010年12月，感恩节之际，学院团委组织志愿者通过感恩明信片和传情气球等形式传递感恩情怀，共送出明信片325张，校内祝福200余份，营造温暖的校园气氛，宣扬感恩教育的风气。
5、骨干培养系列(1)KAP团校培训
2010年3—6月和10—12月，学院团委举办了两次KAP团校培训班，受众对象分别是世博会志愿者小组长和2010届本科生班级、团支部学生干部。两次团校培训以课程必修和选修的要求安排，包含人文讲座、学科讲座、素质拓展、社会实践等内容，使得学员们知识、能力、人格各方面素质得到了切实的提升。
(2)主题团日活动
2010年5月、9月和12月，我院团委分别组织了主题为“跃动的青春，世博有我更精彩”、“中秋·皓月·感恩”、“红色鲜亮，青春飞扬”的主题团日活动，各活动主题鲜明，富有教育意义，更彰显了团员青年的亮丽风采，受到了团员青年的欢迎。
共青团同济大学土木工程学院委员会
2010年12月
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第三篇：同济大学本科生毕业设计论文-同济大学土木工程学院
同济大学本科生毕业设计(论文)
工作的若干规定
（同教[2007]20号）
为了进一步规范我校毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，特制定本规定。
一、毕业设计（论文）目的与要求
毕业设计（论文）教学目的是培养学生具备综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下几方面能力的培养：
1．调查研究、查阅和应用中外文献及采撷网络信息的能力； 2．理论分析、制定设计或试验方案的能力； 3．设计、计算及制图的能力； 4．实验研究及数据处理的能力；
5．综合分析、凝练创新、编制设计说明书或撰写论文、调研报告的能力； 6．外语、计算机应用的能力。
二、毕业设计（论文）选题原则
选题恰当是做好毕业设计（论文）的前提，指导教师在选择毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则：
1．课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。2．课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济发展相结合的原则，即选题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。
3．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生的特长或潜能有更好的发挥，并鼓励学生有所创新。
4．选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生视野，实现学科之间的互相渗透。
5．毕业设计（论文）按不同学科类型分别有所侧重：
（1）工科类专业毕业设计（论文）结合工程实践性课题的比例应不低于70%，首先应保证基本工程训练，在此基础上做一些提高性的、拓展性的专题研究；
（2）理科类专业毕业设计（论文）要结合当前的科技发展，让学生走向学科前沿，论文要有一定的学术水平；
（3）经管、人文、法学、外语、艺术类专业毕业论文（设计）要有新颖性，要结合社会、经济、文化发展中的现实问题、让学生接触社会，论文要有一定的新意或创见。
6．毕业设计（论文）课题应遵循“一人一题”的原则。课题经院（系）领导审定后，学生可在教师指导下，采取自选与分配相结合的办法，确定毕业设计（论文）课题。可以几名学生共同完成一个大课题，但必须做到分工明确，工作量适当，并根据各自独立完成的任务，给出课题名称或分别在原课题名称后加副标题以示区别。学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题外，也可以根据专业特点选择自己感兴趣的题目作为毕业设计（论文）课题，但必须经指导教师审定。
三、审题工作程序及要求 1．毕业设计（论文）课题由指导教师以书面形式向专业教研室或研究所陈述课题来源、内容、难易程度、工作量大小等情况，经讨论审定后，由指导教师填写毕业设计（论文）任务书。任务书包含设计或研究的内容、要求与指标、应完成的成果以及进程安排、主要参考文献目录等。指导教师必须认真、具体、明晰地逐项填写，让学生看得明白、有可操作性，并作为考核学生毕业设计（论文）课题完成情况的依据文件。
2．任务书填写后须经专业教研室或研究所审查，教学副院长（系主任）审定。任务书一经审定，不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经专业教研室或研究所同意，并报教学副院长（系主任）批准。
3．选题、审题工作应在进行毕业设计（论文）的前一学期完成并落实到学生，以便学生尽早准备。任务书应在毕业设计（论文）开始前发给学生，各专业要及时填写“同济大学
届毕业设计（论文）情况汇总表”，交学院教务科审核、汇总后，通过教务信息管理系统提交给教务处实践教学科。
四、毕业设计（论文）时间
毕业设计（论文）的时间：工科类专业不少于238学时（14周）；经济、管理、文、理科类专业不少于204学时（12周），一般应覆盖整个学期或更长时间。毕业设计（论文）开题时间四年制可提前至第七学期，五年制可提前至第九学期进行。
五、对指导教师的要求
1．指导教师应由讲师或中级技术职称以上有经验的专业人员担任。助教、研究生不能单独指导毕业设计（论文），但可有计划地安排他们协助指导教师工作。指导教师人选由专业教研室或研究所安排，报教学副院长（系主任）审定。
2．对在校外做毕业设计（论文）的学生，可聘请外单位具有相当于讲师及其以上技术职称的专业人员和校内教师共同承担指导工作。校内指导教师必须掌握教学进度及要求，并协调相关工作。
3．指导教师是毕业设计（论文）的直接责任人。为确保毕业设计（论文）的质量，每位指导教师指导的学生人数不得超过6人。指导教师必须保证有足够的精力和时间、尽心尽责地直接面对学生进行指导。要严格控制出差，因工作需要必须出差者应经专业教研室或研究所审批，并报告教学副院长（系主任）核准。
4．指导教师应为人师表，在进行学业指导的同时，还要教书育人，做好学生的思想教育工作，遵循严谨治学、学术诚信的学习态度和工作理念，要了解学生，做学生的良师益友。指导教师对学生既要在业务上严格要求，又要关心学生的思想和生活。
5．指导教师应注重培养学生的独立工作能力和创新能力，在关键处把好关，同时要大胆放手，充分发挥学生的主动性和创造性。
6．指导教师的具体任务
（1）选报课题并指导学生选择课题，填写和下达任务书，向学生说明毕业设计（论文）各环节的任务和安排。
（2）审定学生撰写的开题报告、拟定的设计、试验研究方案。
（3）对学生每周至少进行1~2次（约4~6学时）的指导和答疑，同时检查学生毕业设计（论文）工作的进度和质量。
（4）指导学生正确、规范地完成毕业设计图纸、设计说明书或论文、创作作品等。（5）在毕业设计（论文）结束阶段，按照任务书的要求和“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”审阅学生完成任务情况，避免出现抄袭现象，同时对学生进行答辩资格预审，并指导学生做好参加毕业答辩的准备工作。
（6）学生在完成毕业设计（论文）后，指导教师收齐学生毕业设计（论文）全部资料，在资料袋上填写资料清单并签名。根据学生的工作态度、业务能力、设计（论文）质量在“成绩评定书”上写出评语及建议成绩。
六、对学生的要求
1．努力学习、勤于实践、勇于创新、保质保量地完成任务书规定的工作。2．尊敬师长、团结协作，认真听取指导教师和有关专业人员的指导。3．独立完成规定的工作，不弄虚作假，不抄袭别人的成果。
4．严格遵守纪律，定时、定点接受指导教师的指导。因事或因病不能参加者要事先向指导教师请假，否则作为旷课，按学籍管理有关规定进行处理。
5．学生应在答辩前一周将毕业设计（论文）文本、图纸或作品等各项成果资料整理齐全交给指导教师审查。未经审查不能参加答辩。
6．被推荐为学校优秀毕业设计（论文）的作者，须将设计说明书（论文）整理成3000~5000字的论文摘要，送交教务处实践教学科，以便学校编辑出版《同济大学本科生优秀毕业设计（论文）摘要汇编》。
七、答辩
1．学生毕业设计（论文）经指导教师审查合格后必须参加毕业答辩。在校外做毕业设计（论文）的学生应回学校进行毕业答辩。各院(系)应开展公开答辩活动，起到示范、交流和提高毕业设计（论文）教学质量的作用。
2．各院（系）成立答辩委员会，专业或学科成立答辩小组。答辩委员会的任务是指导全院（系）的毕业设计（论文）答辩工作，核定最终成绩。答辩委员会主任由院（系）教学负责人担任，成员一般不少于5人。答辩小组的任务是主持各组的答辩工作，成员不少于3人，可由专业（学科）教师和论文评阅教师组成。结合生产实际或科研的课题，必要时可聘请校外人员参加学生的答辩。指导教师不得作为答辩小组正式成员参加其本人指导的学生的答辩工作。
3．院（系）要严格审查学生答辩资格，凡符合下列情况之一者，取消其答辩资格。（1）累计旷课时间达到毕业设计（论文）全过程1/3者；（2）未达到毕业设计（论文）任务书规定的教学要求者；
（3）未按“同济大学本科生毕业设计（论文）撰写规范”的要求完成毕业设计（论文）者。
4．学生答辩前应作充分的准备工作，并写出答辩提纲。答辩时应简要说明课题的任务、目的和意义、主要依据、设计（论文）基本内容及方法、成果、特色，以及对自己完成任务的评价，正确回答提问。
八、成绩评定
1．毕业设计（论文）成绩的评定应以学生完成的论文、设计说明书、图纸、作品等的情况以及业务能力、学习态度、答辩表现为依据。评定成绩必须坚持标准、从严要求。毕业设计（论文）成绩采用五级记分制（即优、良、中、及格、不及格），成绩分布的控制比例为优秀率不超过20%，优良率不超过70%。
2．学生毕业设计（论文）成绩在指导教师和论文评阅教师提出的建议成绩基础上，结合答辩情况、成绩分布控制比例，由答辩小组提出建议最终成绩，由学院（系）答辩委员会核定最终成绩。个别重点学科可根据实际情况向教务处实践教学科提出适当提高优秀率、优良率的申请，经主管处长批准后执行。
九、毕业设计（论文）教学工作管理
1．毕业设计(论文)教学管理工作以学院（系）为单位，负责人为主管教学院长（系主任）。各专业教研室或研究所、教务科负责组织实施。
2．各专业在毕业设计（论文）开始前必须进行动员，组织指导教师、学生和有关人员学习“同济大学本科生毕业设计（论文）工作手册”和各专业毕业设计（论文）教学大纲以及院（系）的有关规定，明确毕业设计（论文）的教学要求及相关规章制度。
3．毕业设计（论文）工作的检查
各学院（系）应定期组织对毕业设计（论文）的检查工作，主要针对开题、中期和答辩三个阶段。
开题阶段：重点检查是否落实“一人一题”的原则，毕业设计（论文）任务书是否下达到每名学生，学生进行毕业设计（论文）的条件是否具备，能否正常开展工作，以及学生撰写开题报告的情况等。
中期检查：着重检查毕业设计(论文)环节中的学风、工作进度、教师指导情况。可以通过调查表和座谈会的形式，广泛听取师生意见，对存在问题采取改进措施。
答辩阶段：重点检查学生毕业答辩资格审查情况及学生毕业设计（论文）成果的规范化情况。
4．毕业设计（论文）的后期工作
（1）答辩前各专业应根据任务书及“同济大学本科毕业设计（论文）工作手册”的要求，组织审查学生毕业答辩的资格，未达到要求的学生不能参加答辩。
（2）各学院（系）在组织公开答辩时，应提前将公开答辩的时间、地点、学生姓名等信息送教务处实践教学科，以便教务处聘请专家列席旁听。同时认真组织教师、学生参加与交流。
（3）答辩工作结束后，各学院（系）教务科须在规定时间内将学生成绩表提交教务处实践教学科。同时将毕业设计（论文）资料整理、归档。
（4）教务处按学生数10%左右的比例随机抽取毕业设计（论文）文档请有关专家复评。复评情况将作为学校评选各院（系）优良教学状态的依据条件之一。
5．工作总结
毕业设计（论文）工作结束后，各学院（系）要认真进行总结。总结内容包括：在毕业设计（论文）工作过程中执行学校规定和要求的情况、工作特色和经验、存在问题及整改措施，并对学校开展毕业设计（论文）工作提出意见或建议。
6．毕业设计（论文）资料的保存
学生毕业设计（论文）资料由各学院（系）归档保存，保存期为三年。选择部分优秀毕业设计（论文）送学校档案馆存档。
十、附则
本规定由教务处负责解释，并组织实施。
第四篇：福州大学土木工程学院
福州大学土木工程学院的前身为土木建筑工程系，成立于1959年。改革开放以来，土建系各项事业都有了很大的发展，1998年成立了土木建筑工程学院，2005年另立建筑学院，原学院更名为土木工程学院。学院现设有建筑工程系、道路与桥梁工程系、轨道与地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水电与港口工程系等七个系，结构工程研究所、桥梁与隧道工程研究所、水工结构研究所、岩土工程研究所、防灾减灾工程及防护工程研究所等五个科研结构。现有教职员工156名，专任教师115人，其中教授29名（含讲座教授２名、双聘教授１名），副教授37名，讲师45名，具有博士学位和硕士学位的教师各占一半，享受政府特殊津贴的有突出贡献的专家6名。
学院现有土木工程、给水排水工程、工程管理、交通工程、水利水电工程等本科专业五个，在校本科生1800多名；有土木工程一级学科硕士点、水工结构工程和工程力学等二级学科硕士点，现有在学硕士研究生200余名；有建筑与土木工程、水利工程二个工程硕士点，另有一个工程管理专业硕士点，在学工程硕士200余名；有土木工程一级学科博士点和博士后科研流动站，在学博士生60余名，在站博士后多名。土木工程实验教学中心2009年被评为国家示范中心。
学院涵盖了土木工程、水利工程、交通运输工程等多个一级学科，其中土木工程学科为支柱学科。2007年结构工程被评为全国重点（培育）学科，“土木工程新技术与防震减灾”进入国家211工程三期建设。以本学院为建设单位，联合福建省地震局和台湾大学共同建设的“福
建省海峡两岸土木工程防震减灾工程研究中心”正在建设中，地震模拟振动台三台阵系统已经建成。经过长期的努力土木工程一级学科已形成了6个稳定的、具有特色和优势的研究方向：混凝土结构与预应力技术；钢与组合结构；新型桥梁结构、岩土强度理论与应用、结构稳定与振动、工程防灾与减灾。
土木工程学院设有土木建筑设计研究院、土木工程建设监理有限公司和技术开发部等科技开发单位，承担了大量的建筑规划、设计以及道路和桥梁的勘测设计、监理等任务，为把我院的科学研究成果转化为生产力、为高校服务社会发挥着重要的作用，为海峡西岸经济区建设和区域经济建设做出了积极的贡献。
福州大学土木工程学院的前身为土木建筑工程系，成立于1959年。改革开放以来，土建系各项事业都有了很大的发展，1998年成立了土木建筑工程学院，2005年另立建筑学院，原学院更名为土木工程学院。学院现设有建筑工程系、道路与桥梁工程系、轨道与地下工程系、市政工程系、工程管理系、交通工程系、水利水电与港口工程系等七个系，结构工程研究所、桥梁与隧道工程研究所、水工结构研究所、岩土工程研究所、防灾减灾工程及防护工程研究所等五个科研结构。现有教职员工156名，专任教师115人，其中教授29名（含讲座教授２名、双聘教授１名），副教授37名，讲师45名，具有博士学位和硕士学位的教师各占一半，享受政府特殊津贴的有突出贡献的专家6名。
学院现有土木工程、给水排水工程、工程管理、交通工程、水利
水电工程等本科专业五个，在校本科生1800多名；有土木工程一级学科硕士点、水工结构工程和工程力学等二级学科硕士点，现有在学硕士研究生200余名；有建筑与土木工程、水利工程二个工程硕士点，另有一个工程管理专业硕士点，在学工程硕士200余名；有土木工程一级学科博士点和博士后科研流动站，在学博士生60余名，在站博士后多名。土木工程实验教学中心2009年被评为国家示范中心。
学院涵盖了土木工程、水利工程、交通运输工程等多个一级学科，其中土木工程学科为支柱学科。2007年结构工程被评为全国重点（培育）学科，“土木工程新技术与防震减灾”进入国家211工程三期建设。以本学院为建设单位，联合福建省地震局和台湾大学共同建设的“福建省海峡两岸土木工程防震减灾工程研究中心”正在建设中，地震模拟振动台三台阵系统已经建成。经过长期的努力土木工程一级学科已形成了6个稳定的、具有特色和优势的研究方向：混凝土结构与预应力技术；钢与组合结构；新型桥梁结构、岩土强度理论与应用、结构稳定与振动、工程防灾与减灾。
土木工程学院设有土木建筑设计研究院、土木工程建设监理有限公司和技术开发部等科技开发单位，承担了大量的建筑规划、设计以及道路和桥梁的勘测设计、监理等任务，为把我院的科学研究成果转化为生产力、为高校服务社会发挥着重要的作用，为海峡西岸经济区建设和区域经济建设做出了积极的贡献。
①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④828结构力学
第五篇：土木工程学院自荐书
尊敬的＊先生：
你好！首先让这封自荐材料带去我诚挚的祝福。祝你工作顺利，万事如意！
今天，我是怀着平静而又激动的心情呈上这份自荐书的。之所以平静，是因为我的知识和能力不会让你们失望，将无愧于你们的选择；之所以激动，是缘于我决定以无悔的青春走到你们中，实现共同的辉煌！以下是我的个人自我介绍：
我叫陈xx，是成都理工大学环境与土木工程学院建筑工程系工业与民用建筑专业的2007届毕业生。
在这里，我不能向你们出示任何有权威人士的推荐书来为我谋得职业，也拿不出一摞摞的获奖证书作为我的筹码，而只能凭自己十几年来刻苦学习的收获和自己吃苦耐劳的本性来作为我的奠基石，如果我有什么优点的话，那就是年轻肯干！
自从进入大学以来，我就深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性。因此，几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，深钻细研，寻求其内在规律，注重实践，并取得了良好的成绩（详见个人简历,成绩表）。在学好本学科专业理论课的基础上，大量的涉猎本行业的最新发展动态，注重对新技术，新材料应用的学习。由于了解了本行业注重实践的特点，利用假期时间多次到施工单位参加现场生产实习。另外，在计算机方面，学习了多种软件的应用：图形图象及网页制作工具（工程CAD,photoshop,flash,Fontpage）;编程方面（C语言，Html语言）；办公软件。
回首这即将结束的大学时光，我从一个一无所知的小男孩到一个德智体全面发展的新世纪人才，其间凝聚了我奋斗的失败和辉煌，喜悦和辛酸。但成绩代表过去，成功还看未来，我将继续进行着我的接力赛，毫不松懈！
“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”我慎重选择贵公司，热切希望能成为贵公司的一员。也许我不是最好的，但我绝对是最合适最努力的！若为惠纳，我将尽心竭力，与贵公司同呼吸，共命运，共同创造辉煌而美好的明天！
下页附个人求职简历，盼面谈！您一刻的斟酌，我一生的选择！
谨祝
祝公司兴旺发达！全体职工工作愉快！
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