中小学教师英语基本功考试材料[定稿]

第一篇：中小学教师英语基本功考试材料[定稿]

（一）课程性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

就工具性而言

英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过

英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础

就人文性而言， 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

（二）基本理念

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道

2011版的6条基本理念

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（P72页）

义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想, 在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。由于学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面存在差异，他们具有不同的学习需求和学习特点。只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义务教育英语课程标准》（以下简称本标准）和与之相衔接的《普通高中英语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教学和评价活动。

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又

1有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，要通过采用多元优化的评价方式，评价学生综合语言运用能力的发展水平，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。评价体系应包括形成性评价和终结性评价。日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步；终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面

（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道

语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地利用和开发现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。

（三）课程目标--总目标

 义务教育阶段英语课程的总体目标是：

 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文

素养。

 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化

意识等方面整体发展的基础之上。

综合语言运用能力

学习策略交际策略资源策略调控策略认知策略

情感态度国际视野 祖国意识 合作精神 自信意志 兴趣动机

文化意识跨文化交际文化理解文化知识

语言知识话题 功能 语法 词汇 语音

语言技能写 读 说 听

总目标既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

（三）课程目标--分级目标

（三）课程目标--分级目标

四级目 标 描 述

有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。

能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。

能用简单的语言描述自己或他人的经历，能表达简单的观点。

能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。

能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。

能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。

能在学习中相互帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。

五级

有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。

能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。

能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。

能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能根据提示独立起草和修改小作文。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能对自己的学习进行评价，总结学习方法。

能利用多种教育资源进行学习。

进一步增强对文化差异的理解与认识。

（三）课程目标--分级目标

 是课程目标的细化和具体化。

 初中阶段对应三、四、五级。

 分级目标的特点：

“能”字为先，力求体现用英语做事情的基本教学理念

知识与技能并重

过程目标与结果目标并重

（四）分级标准--语言技能

语言技能包括什么？听、说、读、写

他们之间的关系是什么？听和读是理解的技能读和写是表达的技能

听和读是输入（基础）说和写是输出

技能学习的途径是什么？通过大量的专项和综合性语言实践活动

技能学习的目标是什么？形成综合语言运用能力

（四）分级标准--语言知识

语言知识包括什么？语音、词汇、语法、话题和功能的语言形式

语言知识的重要性是什么？语言运用能力的重要组成部分

发展语言技能的重要基础

（四）分级标准--情感态度

情感态度指什么？

兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素及学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。

情感态度在学习中有什么价值？保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

教学中应注意什么？不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信，锻炼克服困难的意志。

第二篇：中小学音乐教师基本功考试（机密）

中小学音乐教师基本功考试

【机密】

一.填空题(每空1分,共64分)

1.聂耳作曲家（云南玉溪）人。主要作品有歌曲（卖报歌）、（义勇军进行曲）、（铁踢下的歌女）、舞台音乐剧（杨子江瀑风雨）、民乐合奏（金蛇狂舞）。

2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别叫（人声分类）。女高音优美抒情，女中音、女低音（柔和），男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉（深厚有力）。音域一般为（13）度，男声比女声低一个（8）度。童声音色清脆明亮，音域一般不超过（10）度。

3.号子也称劳动号子，它与相应的（劳动节奏）紧密配合，起着统一（动作），鼓舞（情绪）的作用。如：（打夯）号子、（东北）号子、（拉纤）号子等。演唱形式多为一领众和。

4.声乐演唱形式有（独唱）、（对唱）、（齐唱）、（轮唱）、（表演唱）、（合唱）、（重唱）等演唱形式。

5.我国民族吹管乐器常见有（曲笛）、（梆笛）。（曲笛）管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于伴奏“（昆曲）”而得名。（梆笛）管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“（梆子戏）”。你熟悉的独奏曲（扬鞭催马运粮忙）。

6.小号是（西洋铜管）乐器。音色（燎亮辉煌）。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏（优美如歌）的旋律。

7.海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、（时钟）等104部交响乐。

8.合唱是（声乐）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为（童声）合唱和（混声）合唱，通常用（钢琴）或（乐队）伴奏，也可以是无伴奏合唱。

9.山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、（情感质朴）、（高亢）、（节奏自由）。

10.西洋弓弦乐器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。

11.刘天华我国音乐教育家，民族（器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语）。

12.我国民族拉弦乐器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。

13.音乐中音色大致分成两大类：（声乐）、（器乐）。

音乐问答题

2008-10-15

15:351、我国国立音乐院的创办人是谁？

答：蔡元培和萧友梅。

2、列出二十位近现代我国著名音乐家？

答：聂耳、冼星海、萧友梅、黄自、贺绿汀、马可、李焕之、吕骥、曹火星、刘天华、刘北茂、刘炽、朱践耳、施光南、徐佩东、石夫、周广仁、丁善德、陈钢、何占豪。……（郑律成、华彦钧（又名阿丙、张肖虎）

3、列出外国四十位著名音乐家？

答：古典乐派：巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬。

浪漫乐派：舒伯特、舒曼、门德尔松、肖邦、韦伯、罗西尼、威尔地、柏辽兹、李斯特、瓦格纳、勃拉姆斯、约翰．施特芬斯、柴科夫斯基、理查．施特劳斯、马勒、比才．多普勒、比尔．狄盖特、波姆．沙米那德。

民族乐派：格林卡、鲍罗廷、穆索尔斯基、里姆斯基—柯萨科夫、斯美塔那、德沃夏克、格里格、西贝柳斯。

现代乐派：德彪西、拉威尔、勋柏格、斯特拉文斯基、巴尔托克、普罗柯菲耶夫、肖斯塔科维奇、兴德米特。

4、中华人民共和国国歌的词曲作者是谁？

答：词作者是田汉，曲作者是聂耳。

5、聂耳是哪里人？

答：是云南玉溪人。

6、黄河大合唱的词曲作者是谁？

答：词作者是光未然，曲作者是冼星海。

7、冼星海是哪里人？

答：是广东番禺人。

8、“游击队歌”、“嘉陵江上”和“牧童短笛”的曲作者是谁？

答：是贺绿汀。

9、贺绿汀是哪里人？

答：是湖南邵东人。

10、“没有共产党就没有新中国”的作者是谁？

答：是曹火星。

11、“上甘岭”插曲“我的祖国”的词曲作者是谁？

答：词作者是乔羽，曲作者是刘炽

12、著名合唱歌曲“祖国颂”的词曲作者是谁？

答：词作者是乔羽，曲作者是刘炽

13、“大刀进行曲”作者是谁？

答：词曲作者是麦新。

14、“救亡进行曲”词曲作者是谁？

答：词作者是周钢鸣，曲作者是孙慎，由瞿希贤编合唱。

15、“地道战”的作者是谁？

答：傅庚辰词曲。

16、电影“闪闪的红星”插曲“红星歌”作者是谁？

答：词作者是邬大为、魏宝贵，曲作者是傅庚辰。

17、儿童歌曲“要做共产主义接班人”作者是谁？

答：由俞成功、余远荣作词作曲。

18、著名二胡教育家、演奏家、民族作曲家是谁？哪里人？代表作有哪些？

答：是刘天华，江苏江阴人，代表作有“病中吟”、“月夜”、“空山鸟语”、“光明行”、“良宵”等。

19、中国民歌的主要形式有哪几大类？

答：有劳动号子、山歌和小调三大类。

20、列举出我过十首有代表性的各省民歌？

答：“澧水船夫号子”？是湖南民歌、“放马山歌”是云南民歌、“脚夫调”是陕西民歌、“茉莉花”是江苏民歌、“一蒙山小调”是山东民歌、“交城山”是山西民歌、“军民大生产”是陇东民歌、“小河淌水”是云南民歌、“太阳出来喜洋洋”是四川民歌、“凤阳花鼓歌”是安徽民歌。

21、声乐演唱形式有哪些？

答：声乐演唱形式有独唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱、合唱等。

22、声乐曲的体裁形式有哪些？

答：有颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、摇篮歌曲等。

23、器乐的表演形式有哪些？

答：有独奏、齐奏、重奏、合奏等。

24、器乐曲的体裁形式有哪些？

答：有交响曲、组曲、序曲、室内乐、前奏曲、进行曲、幻想曲、奏鸣曲、回旋曲、变奏曲、练习曲等。

25、我国常用的民族乐器有哪些？

答：有竹笛、二胡、高胡、板胡、唢呐、笙、扬琴、古筝、琵琶、柳琴、三弦等。其中竹笛分曲笛和梆笛两大类。

26、外国管弦乐队分为几组？主要有哪些乐器？

答：分为木管组、铜管组、弦乐组和打击乐组四个部分。木管组有长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国管、大管等，铜管组有小号、圆号、长号、大号等，弦乐组有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，打击乐组有定音鼓、大钗、三角铁、小军鼓、木鱼等。

27、中国古曲“春江花月夜”全曲共分哪几段？

答：全曲共分十段：江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水云深际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远濑、乃归舟和尾声。

28、民族乐队有哪些编制形式？

答：有民族管弦乐队、丝竹乐队、吹打乐队、芦笙乐队等。以民族管弦乐队最常见。

29、民族管弦乐队分为哪几个组？

答：分为管乐器组、弓弦乐器组、拨弦乐器组和打击乐器组四个组。

30、音乐语言的基本要素有哪些？

答：有节奏、节拍、旋律了、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要。

31、什么叫音乐？它具有那些功能？

答：音乐是通过音响组合和进行来塑造音乐形象、表现主观感情和反映客观现实的艺术。它是听觉艺术、是时间艺术、是音响艺术，它既能给人以美的享受，又能给人以思想感情方面的感染和教育。它具有审美功能、娱乐功能和教育功能。

32、音乐作品分为哪几类？

答：音乐作品总的分为声乐、器乐、戏剧音乐（包括歌剧音乐、舞剧音乐、戏剧配乐等）三大类）。

33、西方音乐　分为哪四个乐派？

答：分为古典乐派、浪漫乐派、民族乐派和现代乐派。

34、怎样欣赏音乐？

答：欣赏音乐是一种审美活动。它是以音响的听觉感知、情感体验、想象联想、理解认识相结合的一种特殊的认识过程。欣赏音乐一般可分为知觉的欣赏、情感的欣赏和理智的欣赏三个层次。

35、说出几首外国民歌和国籍来？

答：“拉网小调”是日本民歌、“桔梗谣”是朝鲜民歌、“梭罗河”是印尼民歌、“小杜鹃”是波兰民歌、“伏尔加船夫曲”是俄罗斯民歌、“红河谷”是加拿大民歌、“桑塔．露琪亚”是意大利民歌、“克里门泰因”是美国民歌。

36、贝多芬是哪国人？代表作有哪些？

答：是德国人。代表作有交响乐九部，其中第三“英雄”、第五“命运”、第六“田园”、第九“合唱”四部交响乐最著名。另有钢琴协奏曲五部、钢琴奏鸣曲32首、小提琴奏鸣曲10首、弦乐四重奏16首、管弦乐曲“艾格蒙特”及大量的声乐曲等。

37、歌曲之王舒伯特是哪国人？代表作有哪些？

答：是奥地利人。代表作有歌曲“魔王”、“野玫瑰”、“鳟鱼”、声乐套曲“美丽的磨坊姑娘”、“冬之旅”、交响曲“b小调未完成交响曲”、钢琴曲“军队进行曲”、钢琴五重奏“鳟鱼”等。

38、“音乐神童”、“天才作曲家”、是谁？哪国人？有哪些代表作？

答：是莫扎特，代表作有歌剧“费加罗的婚礼”、“唐璜”、“魔笛”、交响曲“bE大调交响曲”、“g小调交响曲”及钢琴曲“土耳其进行曲”等大量作品。

39、莫扎特有哪三首长笛协奏曲？

答：有“G大调协奏曲”、“D大调协奏曲”及“C大调协奏曲”，其中C大调为长笛竖琴与钢琴的协奏曲。

40、被誉为“圆舞曲之王”的是谁？代表作是什么？

答：是奥地利作曲家（小）约翰．斯特劳斯，代表作有“蓝色多瑙河”等。

41、德沃夏克是哪国人？代表作是哪些？

答：是捷克作曲家。代表作有“e小调第九（自新大陆）交响曲”、“b小调大提琴协奏曲”、“狂欢节序曲”和歌剧“水仙女”等。

42、柴科夫斯基是哪国人？代表作有哪些？

答：是俄国作曲家，代表作有歌剧“奥涅金”、“黑桃皇后”、舞剧“天鹅湖”、“胡桃夹子”、“睡美人”、交响曲“第四交响曲”、“第五交响曲”、“第六b小调（悲怆）交响曲”及“bb小调第一钢琴协奏曲”、“B大调小提琴协奏曲”、“意大利随想曲”等。

43、列出欧洲五部著名歌剧？

答：有“卡门”（比才作曲），“茶花女”（威尔地作曲）、“伊凡．苏萨宁”（格林卡作曲）、“费加罗的婚礼”（莫扎特作曲）、“水仙女”（德沃夏克作曲）。

44、列出中国著名的八部歌剧？

答：有“白毛女”、“刘胡兰”、“洪湖赤卫队”、“红霞”、“红珊瑚”、“小二黑结婚”、“江姐”、“赤叶河”等。

45、我国戏曲是什么艺术？

答：戏曲是我国的传统戏剧形式，是包含文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技表演等各种因素的综合性艺术产。

46、我国全国性的剧种是什么？举出几部代表剧来？

答：我国最具有代表性的全国性剧种是京剧。代表剧有“红灯记”、“沙家浜”、“智取威虎山”、“海港”、“奇袭白虎团”，古装京剧有“苏三起解”、“扬门女将”、“霸王别姬”、“打渔杀家”、“武家坡”、“贵妃醉酒”、“淮南王”、“三娘教子”、“桃园三结义”、“三打祝家庄”等。

47、湖南是什么地方戏？代表戏有哪些？

答：湖南是花鼓戏。代表戏有“刘海砍樵”、“打铜锣”、“补锅”等。

48、安徽是什么地方戏？代表戏有哪些？

答：安徽是黄梅戏。代表戏有“天仙配“、“女驸马”、“牛郎织女”、“打猪草”、“夫妻观灯”等。

49、什么叫大合唱？

答：大合唱是大型多乐章的声乐套曲，包括独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等形式。

50、什么叫组歌？“长征组歌”词曲作者是谁？主要歌曲有哪几首？

答：组歌是由许多歌曲组成的一种声乐套曲形式。“长征组歌”由肖华作词，晨耕、生茂、唐珂、遇秋作曲，主要歌曲有“告别”、“遵义会议放光辉”、“四渡赤水出奇兵”、“过雪山草地”、“报喜”等。

51、“黄河大合唱”有几个乐章？其中最著名的是哪几首歌？

答：“黄河大合唱”共分八个乐章，其中最著名的是“黄河船夫曲”、“黄河颂”、“黄水谣”、“河边对口曲”、“保卫黄河”、“怒吼吧！黄河”。

52、“铁道游击队”的插曲叫什么？曲作者是谁？

答：影片“铁道游击队”的插曲叫“弹起我心爱的土琵琶”，由吕其明作曲。

53、歌曲“在希望的田野上”作曲是谁？

答：是施光南。

54、“红梅赞”是哪　主题歌？

答：是歌剧“江姐”的主题歌。

55、“扎红头绳”是哪一部歌剧的选段？

答：是歌剧“白毛女”的选段。

56、歌曲“歌唱祖国”有作者是谁？

答：由王莘作词作曲。

57、我国小提琴协奏曲“梁山伯与祝英台”曲作者是谁？

答：是何占豪、陈刚。

58、我国钢琴曲“陕北民歌主题变奏曲”的作者是谁？

答：是周广仁。

59、我国的交响性音乐作品交响诗“嘎达梅林”曲作者是谁？

答：是辛沪光。

60、我国的管弦乐合奏曲“春节序曲”曲作者是谁？

答：是李焕之。

61、梅兰芳是什么人？

答：我国著名的京剧大师。

62、列出我国十位著名的男女歌唱家？

答：有李双江、李谷一、关牧村、关贵敏、苏小明、毛宁、殷秀梅、王昆、郭兰英、朱明英等。

63、李德伦是什么人？

答：是我国著名的指挥家。

64、严良堃是什么人？

答：是我国著名的合唱指挥家，他多次指挥著名的“黄河大合唱”。

65、我国著名的长笛演奏家是谁？

答：是韩国良。

66、我国著名的小提琴演奏家是谁？

答：是俞丽娜。

乐理问答题

1、什么叫乐音体系？

答：钢琴有88个音，构成乐音体系。

2、音乐的物理属性有哪些？

答：音乐的物理属性有高低、长短、强弱和音色。

3、音的高低是由什么决定的？

答：频率（音不准是高低问题）。

4、音的长短是由什么决定的？

答：时间（节奏不稳是长短问题）。

5、音的强弱是由什么决定的？

答：振幅（拍子不对是强弱问题）。

6、音色是由什么决定的？

答：是由发音体的性质、形状及泛音多少决定的（声音不好听是音色问题）。

7、怎样区分乐音与噪音？

答：振动有规则是乐音、无规则是噪音。如定音鼓、二胡、古筝、长笛、小提琴、钢琴、电子琴等乐器所发的音，都是乐音。如军鼓、锣、钹、梆子等所发的音都是噪音。在音乐中乐音和噪音都使用、且同等重要。

8、什么叫“半音”和“全音”？

答：音的最小单位叫“半音”其音数为“½”。两个“半音”相加等于一全音，其音数为“1”。

9、什么叫音名？

答：七个基本音是CDEFGAB叫音名。

10、什么叫唱名？

答：将七个基本音CDEFGAB依次唱作do

re

mi

fa

so

la

si,简谱标记为1　2　3　4　5　6　7叫唱名。

11、什么叫升音和升号？

答：将基本音升高半音，叫升音。用“＃”来表示，“＃”升号，写在音名或唱名的左上方，如＃C＃D＃E＃F＃G＃A＃B或，＃1＃2＃3＃4＃5＃6＃7。

12、什么叫降音和降号？

答：将基本音降你半音叫降音。用“b”来表示，“b”叫降号，写在音名或唱名的左上方，如bC　bD　bE　bF　bG　bA　bB

或

b1　b2　b3　b4　b5　b6　b7。

13、什么叫重升音和重升号？

答：将基本音升高一个全音叫重升音。“×”叫重升号。写在音名或唱名的左上方。如×C　×D　×E　×F　×G　×A　×B。

14、什么叫重降音和重降号？

答：将基本音降低一个全间叫重降音。“bb”叫重降号。写在左上方。

15、什么叫还原号？

答：将升、降音还原成基本音使用“

16、五种变音记号是什么？

答：#升号、b降号、×重升号、bb重降号、还原号。

17、什么号等音？

答：音高相同而名称不同的音叫等音。

18、列出所有音名的等音？

答：C＝＃B＝bbD　　　E＝×D＝bB　　　＃G＝bA

＃C＝×B＝bD　　　F＝＃E＝bbG　　A＝×G＝bbB

D＝×C＝bb

E

＃F=×E=bG

＃A=bB=bb

C

＃D=bE=bb

F

G=×F=bb

A

B=×A=bC19、列出长笛使用的七组（七对）等音？

答：＃1＝b2、＃2＝b3、＃4＝b5、＃5＝b6、＃6＝b7、＃3＝4、＃7＝1。

20、什么叫音的分组？

答：为了区分音名相同而音高不同的各音，将乐音体系中88个音分为许多个“组”，叫音的分组。

21、什么叫中央C？怎样标记？

答：钢琴中央一组叫小字一组，小字一组的C叫中央C，高音谱下加一线即中央C，用　1C表示，通用长笛的最低音也即中央C。

22、钢琴上的音共分几组？

答：共分九组：大字二组、大字一绷、大字组（低音区），小字组、小字一绷、小字二组（中音区）、小字三组、小字四组、小字五组（高音区）。其中大字二组只有三个音、小字五组只有一个音，叫不完全音组，另外七个组叫完全音组。一个完全音组共包括十二个高低不同的音。

23、什么叫增时线？

答：写在音符右边的短横线叫增时线（如5－），只在简谱中使用。每条线处长一拍。

24、什么叫减时线？

答：写在音符下面的短横线，叫减时线（如5）。每条线缩短一半时间。

25、什么叫单纯音符？

答：不带点的符号构成的音符叫单纯音符。

26、什么叫附点音符？附点有什么作用？

答：加在音符后面的小圆点叫附点，带附点的音符叫附点音符。附点的作用是处长前面音符时值的一半，时间计算为原音符加一半。

27、什么叫附点全音符？

答：“O•”叫附点全音符。

28、什么叫五线谱？

答：由五条横线，前面加一个谱号构成的乐谱叫五线谱。共中五条线四个间各代表一个音，共有九个字。五条线上下都可加间加线。

29、依次列出力度记号？

答：fff-ff-f-mf-mp-p-pp-ppp。

30、标出重音记号？

答：>×。

31、fp表示什么？

答：表示强后即刻转弱，用于个别音上。

32、sfp表示什么？

答：表示特强后即刻转弱，用于个别音上。

33、“rit”是什么记号？

答：是渐慢记号，表示一秒一秒慢下来。

34、“D.C”表示什么？

答：表示从头反复，一般在中间结束Fine或写汉字“曲终”。

35、什么叫倚音？怎样标记？

答：用来装饰主要音（或和弦）的小音符，叫倚音。一般用小的十六分音符标记，并用弧线与主要音相连。记在前面叫前倚音，记在后面叫后倚音。一个叫单倚音，多个叫复倚音。

36、“v”叫什么记号？

答：叫换气记号。

37、“T”叫什么记号？

答：叫吐音记号。

38、什么叫节拍？

答：强、弱拍按照一定的次序循环重复叫节拍。

39、什么叫节奏？

答：音与音之间的强弱、长短时间对应关系叫节奏。

40、什么叫混合拍子？

答：由二拍子加三拍子叫混合拍子。

41、4/4拍子是什么意思？

答：分母表示以四分音符为一拍，分子表示第一小节内有四拍。

42、举出七种速度记号？

答：慢板、中板、快板、急板、渐快、渐慢、原速。

43、什么叫音程？

答：两个音之间的距离叫音程。低音叫根音、高音叫冠音。

44、什么叫旋律音程与和声音程？

答：先后唱奏的两个音叫旋律音程、分为上行、下行、平行三种。同时唱奏的两个音叫和声音程。

45、怎样识别音程？

答：有两个条件：“音数”和“度数”，两者缺一不可。在简线谱中，1　2　3　4　5　6　7每个音就叫做“一度”，1－2叫二度，1－3叫三度，1－4叫四度，1－5叫五度，1－6叫六度，1－7叫七度，其余类推。

46、说出音程的两句口诀？

答：一四五八没大小，二三六七没有纯。

47、什么叫单音程和复音程？

答：一个八度以内（包括八度）的音程叫单音程，超过八度的音程叫复音程。

48、什么叫自然音程和变化音程？

答：纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度都是自然音程。除了增四度和减五度，一切增音程、减音程、倍增音程、倍减音程都是变化音程。

49、什么叫音程转位？

答：音程的根音和冠音相互颠倒，叫音程的转位。

50、讲出升号调的规律？

答：升调不讲升，因为是从最后一个升号上方小二度音，而不是从上方升音开始，但＃F调、＃C调除外。

51、讲出降号调的规律？

答：降号调要讲降，因为从降音开始，但F调除外。

52、讲出纯五度循环找调法？

答：从C开始，依次向上纯五度可以找出所有升号调，相反，从最高音C开始，依次向下纯五调可以找出所有降调。

53、怎样辨认多调号？

答：由于升降调的调号之和等于“7”，调7减去多调号即得出相反调少调号，即可确认，其规律如下：

调C＋＃C　　　　　C＋bC　　　　G＋bG　　　　D＋bD

调号　0＋7＝7　　　0＋7＝7　　　1＋6＝7　　　　2＋5＝7

A＋bA　　　　　E＋bE　　　　B＋bB　　　　＃F＋F

3＋4＝7　　　　4＋3＝7　　　　5＋2＝7　　　　6＋1＝754、什么叫24个小调？

答：七个升号调加七个降号调，加一个基准调（C调），共十五个大调，每一个大调又有一个关系小调共为30个大小调，去掉6个等音大小调，实际为24个大小调。即

C大调　　a小调　　　　　F大调

d小调

G大调　　e小调　　　　　bB大调　　g小调

D大调　　b小调　　　　　bE大调　　c小调

A大调　　＃F小调　　　　bA大调　　f小调

E大调　　＃c小调　　　　bD大调　　bb小调

B大调　　＃g小调　　　　bG大调　　be小调

（＃F大调　　＃d小调）（bC大调　　ba小调）

（＃C大调　　#a小调）

不用＃F大调#d小调，＃C大调#a小调，bC大调ba小调，而只用bG大调be小调，bD大调bb小调，B大调，＃g小调。其实，大当今国际练习曲，乐曲中30个大小调都被广泛应乐知识

1.三大芭蕾舞剧：

答案：《睡美人》《胡桃夹子》和《天鹅湖》

2.《雪绒花》是那布电影中的曲子？

答案：《音乐之声》

3.十二平均律是由谁首创？答案：中国十二平均律是由明代朱载堉首创，西洋十二平均律是由德国巴哈（赫）首创

4.吉他有多少根弦？

答案：6根

5.老、少斯特劳斯是什么关系？

答案：父子

6.《小白菜》是那个地区的民歌？

答案：河北

7.谁把钢琴发挥到及至？

答案：贝多芬（音乐之王）

8.关于《唱支山歌给党听》的题目

（忘了）

答案：雷锋

9.圆舞曲也叫什么？

答案：华尔兹

10.不是中国乐器的是

答案：小号

11.黑管是什么乐器的别称

答案：单黄管

12.国际歌的词作者

答案：鲍狄埃

13.问题：国际歌的作曲者答案：比尔。狄盖特

14.义勇军进行曲是哪部电影的主题渠

答案；风云儿女

15.乐器女王之称的是什么乐器

答案：小提琴

16.卡农的作者

答案；帕赫贝尔

17.“在那遥远的地方”是哪个地方的歌曲

答案：青海

18.超级乐者是哪个国家研发的答案：中国

19.乐圣之称的是谁？

答案；贝多芬

20.“掀起你的盖头来”是哪个族的歌曲

答案：新疆维吾尔族

21.法国号又称什么？

答案：圆号

22.简谱的发明者是谁？

答案：舒威

23.音乐神童是谁？

答案：莫扎特

24.圆舞曲之父是谁？

答案：老约翰

25.进行曲之王是谁？

答案：苏沙

26.谁是钢琴诗人？

答案：萧邦

27.法国歌剧的创始人是谁？

答案：吕利

28.响板的发源地是哪？

答案：西班牙

29.哪种不是混合拍？

选项是：3、5、7、9拍。答案：选3拍。

30.简谱最早被哪个国家使用？

答案：法国

31.贝多芬的哪个交响曲被称为命运交响曲。

答案：第五交响曲

32.音乐史上最早的第一部协奏曲为何？答案：科赖里所做的大协奏曲。

33.中国的音乐节是什么时候？

答案：四月五日

34.世界三大男高音中的多明戈是哪国人？

答案：西班牙

35.贝斯有几根弦？

答案：4根

36.乐剧是由谁所创？

答案：瓦格纳

37.钢琴曲中的旧约是什么？

答案：十二平均律

38.标准音A的音高是多少？

答案：每秒振动450次

39.关于吉他弦的问题

答案：E

B

G

D

A

E

40.《弹起我心爱的土琵芭》是哪部电影的插曲？答案：铁道游击队。

41.《卖报歌》的作者是谁？

答案：聂耳

42.啊里山的姑娘是什么族的歌

答案：高山族

43.指挥棒最先是拿什么代替的？

答案：纸卷

44.《毕业歌》是哪部电影的主题歌

答案：《桃李劫》

45.《老人河》是哪个国家的歌曲

答案：美国

46.古筝和古琴哪种的弦多？

答案：古筝

47.在所有的弦乐器中唯一的演奏音高和实际音高不同的乐器是什么？

答案：低音大提琴

48.哪位作曲家没有编写过管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”？

答案：贝多芬

49.“世界三大男高音”的卡雷拉斯是哪国人？

答案：西班牙

50.简谱最早在什么世纪使用

答案：17世纪

51.在木管乐器中，善于表现讽刺气氛的乐器为何？

答案：低音管

52.反映萧邦一生的是？

答案：一曲难尽

53.贝多芬的《合唱交响曲》是第几交响曲？

答案：第九交响曲

54.超级乐者这个游戏不属于一下哪种类型？

答案：角色扮演类

55.西洋木管乐器中的“巴松”又称为？

答案：双簧管

56.谁是音乐之父？

答案：巴赫

57.“大珠小珠落玉盘”是形容哪种乐器的声音？

答案：琵琶

58.歌剧图兰朵用了中国哪个民族旋律？

答案：是茉莉花

59.国际歌中的中文部分起初是由哪种语言翻译过来的？

答案：俄语

60.印象派代表人物是

答案：德彪西

61.中国乐器的乐徽是什么？

答案：排萧

62.交响曲之父是谁？

答案：海顿

63.单簧管属于哪一类乐器？

答案：木管

64.《蝴蝶夫人》的作曲者是谁？

答案：普契尼

65.音乐的新约是指什么

答案：贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲

66.谁是歌曲之王

答案：奥地利的舒伯

67.谁是“交响曲之父”？答案：海顿，他创作了“惊愕”交响曲

68.谁是“协奏曲之父”？答案：因一头红发而被称为“红发教士”的维瓦第69.交响诗是由谁首创？

答案：李斯特

70.节拍器是由谁所发明？

答案：德国人梅智

71.代表古典乐派结束，浪漫乐派开始的作曲家是谁？

答案：贝多芬

72.小提琴由几条定弦所构成分别为什么音？答案：4，分别为E

A

D

G

73.中提琴由几条定弦所构成分别为什么音？答案：4，分别为A

D

G

C

74.大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？答案：4，分别为A

D

G

C

75.低音大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？答案：4，分别为G

D

A

E

76.谁有和声学之父之称？

答案：法国了作曲家及理论家拉摩

77.谁是俄国音乐之父？

答案：俄国作曲家葛令卡

78.长调属于哪个民族？

答案：蒙古族

79：花儿与少年是哪个地方的民歌？

答案：青海

80.童年这歌的作者是谁`？

答案：罗大佑

81.《霓裳羽衣》是哪个朝代的戏曲？

答案：唐

82.官网的网址答案：

83.下面哪个是柴可夫斯基的作品

答案：悲怆交响曲

84.被称为“交响乐团心脏”的是？

答案：弦乐器

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下面的题目都是让你选不是的项目，我这里给出的是是的答案

1.三大安魂曲是指哪三首呢

莫札特的D小调安魂曲、威尔第的安魂曲和佛瑞的安魂曲

2.三大神剧是指哪三首呢

韩德尔的弥赛亚、海顿的天地创造和孟德尔颂的伊利亚

3.音乐史上的3B（4B）是指哪些人呢布拉姆斯，巴哈，与贝多芬三人并称为音乐史上的3B，若是4B就要另加巴尔托克

4.声音的基本要素呢

音高、音量、音长与音色

5.三大芭蕾舞剧：

《睡美人》《胡桃夹子》和《天鹅湖》

6.音乐的要素有哪些呢

节奏、旋律与合声

7.在西洋音乐史上有哪几位作曲家是二十世纪新音乐的开创者？

德布西、荀白克及史特拉文斯基

8.在木管乐器中属于C

调乐器的有哪些？

长笛、双簧管及低音管

9.在木管乐器中属于移调乐器的有哪些？

竖笛、英国管及萨克管

10.在交响乐团中最常用的木管乐器有哪些？

长笛、双簧管、竖笛及低音管

11.竖笛五重奏是由哪些乐器所组成？

竖笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所组成12.铜管五重奏是由哪些乐器所组成？

第一小号、第二小号、法国号、长号、低音号所组成13.弦乐四重奏是由哪些乐器所组成？

第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所组成14.钢琴三重奏是由哪些乐器所组成？

钢琴、小提琴、大提琴所组成15.有哪些作曲家曾经编写管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”？

浦罗柯菲夫、柴可夫斯基、白辽士

教育法规简答题

一、简答题

1、中华人民共和国义务教育法的实施时间？（1986年７月１日。）

2、中华人民共和国义务教育法制定的根据？（是根据宪法和我国实际情况确定的。）

3、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限？（九年制义务教育。）

4、义务教育法规定的由哪级政府确定推行义务教育的步骤？

（由省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。）

5、中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则？

（义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。）

6、义务教育法在依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的主体责任是如何规定的？

（国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。）

7、义务教育法在义务教育入学年龄上是如何规定的？

（凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育；条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。）

8、义务教育法在语言文字方面对学校是如何规定的？

（学校应当推广使用全国通用的普通话。招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。）

9、义务教育法规定的义务教育共几个阶段？都是什么？

（义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。）

10、义务教育法规定的义务教育学制是由谁确定？

（由国务院教育主管部门制定。）

11、按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理？

（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（2）体罚学生，经教育不改的；

（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12、义务教育法规定由谁确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书？

（国务院教育主管部门。）

13、义务教育法规定确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置及审订教科书的根据？

应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置，审订教科书。

14、义务教育法规定由哪一级政府合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学？

由地方各级人民政府。

15、义务教育法规定由谁为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校（班）？

地方各级人民政府。

16、按照义务教育法规定，国家对社会力量举办的义务教育学校采取什么政策？

（国家鼓励企业、事业单位和其他社会力量，在当地人民政府统一管理下，按照国家规定的基本要求，举办义务教育法规定的各类学校。）

17、按照义务教育法规定，城市和农村建设发展规划对义务教育是怎么保护的？

城市和农村建设发展规划必须包括相应的义务教育设施。

18、义务教育法对接受义务教育学生的收费是怎么规定的？

国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。

19、义务教育法规定，谁承担“必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育”的义务？

适龄少年儿童的父母或者其他监护人。

20、按照义务教育法规定，适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由谁申请？由谁批准？

由儿童、少年的父母或者其他监护人提出申请，经当地人民政府批准。

21义务教育法对招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业是如何规定的？

禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。

22、义务教育法对实施义务教育所需事业费和基本建设投资是如何规定的？

实施义务教育所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。

23、义务教育法对国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，是如何规定的？

国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，24、义务教育法对经济困难地区实施义务教育的经费有何特殊规定？

国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助。

25、义务教育法对各种社会力量以及个人自愿捐资助学是如何规定的？

国家鼓励各种社会力量以及个人自愿捐资助学。

26、义务教育法对少数民族地区实施义务教育有何特殊规定？

国家在师资、财政等方面，帮助少数民族地区实施义务教育。

27、义务教育法对从事义务教育的教师有何要求？

（1）国家采取措施加强和发展师范教育，加速培养、培训师资，有计划地实现小学教师具有中等师范学校毕业以上水平，初级中等学校的教师具有高等师范专科学校毕业以上水平。

（2）国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。师范院校毕业生必须按照规定从事教育工作。

（3）国家鼓励教师长期从事教育事业。教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

28、义务教育法对教师的权利是如何保护的？

全社会应当尊重教师。国家保障教师的合法权益，采取措施提高教师的社会地位，改善教师的物质待遇，对优秀的教育工作者给予奖励。

29、义务教育法对地方各级人民政府在适龄儿童、少年入学接受义务教育方面的责任是如何要求的？

地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。

30、根据义务教育法的规定，对适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，采用什么处罚措施？

除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

31、根据义务教育法的规定，对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，采用什么处罚措施？

对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。

32、义务教育法对义务教育经费财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、克扣、挪用义务教育经费。对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

33、义务教育法对保障义务教育教学秩序是如何规定的？

任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，对违反规定的，根据不同情况，分别给予行政处分，行政处罚；造成损失的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

34、义务教育法对义务教育的财产是如何保护的？

任何组织或者个人不得侵占、破坏学校的场地、房屋和设备。

35、义务教育法对义务教育在宗教方面是如何规定的？

不得利用宗教进行妨碍义务教育实施的活动。

36、义务教育法实施细则由谁制定的？什么时间实施的？

原国家教委制定的，于1992年3月14日实施的。

37、义务教育法实施细则规定适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，以及因缓学或者其他特殊情况需延长的在校年龄，由哪级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定？

由省级人民政府依照义务教育法的规定和本地区实际情况确定。

38、义务教育法实施细则对盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄是如何确定？

盲、聋哑、弱智儿童和少年接受义务教育的入学年龄和在校年龄可适当放宽。

39、义务教育法实施细则对各级教育主管部门的职责是如何具体确定的？

各级教育主管部门在本级人民政府领导下，具体负责组织、管理本行政区域内实施义务教育的工作。

40、根据中华人民共和国义务教育法实施细则的规定，承担实施义务教育任务的机构有那些？

地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学，全日制普通中学，九年一贯制学校，初级中等职业技术学校，各种形式的简易小学或者教学点（班或者组），盲童学校，聋哑学校，弱智儿童辅读学校（班），工读学校等。文艺、体育和特种工艺等单位，应当保证招收的适龄儿童、少年接受义务教育。上述单位自行实施义务教育教学工作，需经县级以上教育主管部门批准。

41、根据义务教育法实施细则的要求，实施义务教育，应当具备那些基本条件？

（1）与适龄儿童、少年数量相适应的校舍及其他基本教学设施；

（2）具有按编制标准配备的教师和符合义务教育法规定要求的师资来源；

（3）具有一定的经济能力，能够按照规定标准逐步配置教学仪器、图书资料和文娱、体育、卫生器材。

地方各级人民政府和其他办学单位应当积极采取措施，不断改善实施义务教育的条件。

42、根据义务教育法实施细则的要求，直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，应如何办理？

直接实施初等义务教育有困难、需要分两步实施的，由设区的市级或者县级人民政府提出报告，报省级人民政府决定或者依照地方性法规规定办理。

43、按照义务教育法实施细则的规定，哪个部门最迟在新学年开始前十五天，将应当接受义务教育的儿童、少年的入学通知发给其父母或者其他监护人？

由当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校。

44、按照义务教育法实施细则的规定，谁必须按照通知要求送子女或者其他被监护人入学？

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人。

45、义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上是如何规定的？

（1）、适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主管部门或者乡级人民政府批准。

（2）因身体原因申请免学、缓学的，应当附具县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明。

（3）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请。

46、按照义务教育法实施细则的要求，父母或者其他监护人不送其适龄子女或者其他被监护人入学的，以及其在校接受义务教育的适龄子女或者其他被监护人辍学的如何处理？

在城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施，使其送子女或者其他被监护人就学。

47、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年如何到非户籍所在地接受义务教育？

经户籍所在地的县级教育主管部门或者乡级人民政府批准，可以按照居住地人民政府的有关规定申请借读。借读的适龄儿童、少年接受义务教育的年限，以其户籍所在地的规定为准。

48、义务教育法实施细则规定的对受完规定年限义务教育的儿童、少年的标志是什么？

对受完规定年限义务教育的儿童、少年，由学校发给完成义务教育的证书。受完当地规定年限义务教育获得的毕业证书或者结业证书，可视为完成义务教育的证书。

49、按照义务教育法实施细则的规定，适龄儿童、少年因学业成绩优异而提前达到与规定年限义务教育相应的初等教育或者初级中等教育毕业程度的，可否视为完成义务教育？

可以视为完成义务教育。

50、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取什么费用？

实施义务教育的学校可收取杂费。

51、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校可收取费用标准和具体办法，谁提出方案？谁批准？其他单位是否有权自行制定收费的项目及标准和向学生乱收费用？

收取杂费的标准和具体办法，由省级教育、物价、财政部门提出方案，报省级人民政府批准。其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准；不得向学生乱收费用。

52、按照义务教育法实施细则的规定，实施义务教育的学校对家庭经济困难的学生，应不应当酌情减免杂费？

应当酌情减免杂费。

53、按照义务教育法实施细则的规定，享受助学金的贫困学生是指那些学生？

初级中等学校、特殊教育学校的家庭经济困难的学生，少数民族聚居地区、经济困难地区、边远地区的小学及其他寄宿小学的家庭经济困难的学生。

54、按照义务教育法实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由哪级人民政府规定？

由省级人民政府规定。

55、按照义务教育法实施细则的规定，对实施义务教育的学校进行教育教学活动的要求是什么？

实施义务教育的学校必须按照国务院教育主管部门发布的指导性教学计划、教学大纲和省级教育主管部门制定的教学计划，进行教育教学活动。

编教育法规试题

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是

县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3

年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》

B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则

B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）

A、三年

B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)

A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

二、单选（5分）

1、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日

B、1995年9月1日

2、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。

A、国务院令

B、主席令

3、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格

B、教师竞聘上岗

4、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设

B、加强和改进法制建设

5、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民

B、世界公民

三、双选题

（5分）

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）

A.宪法

B.教育法

C.未成年人保护法

D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收

（AB）。

A.学费

B.杂费

C.书费

D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____

__对待学生，关注学生的__

____，因材施教，促进学生的实际发展。

（CD）A、耐心

B、个性

C、平等

D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。

（CD）

A、靠教师

B、靠社会

C、靠法制

D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、学历教育

B、思想政治教育

C、职业道德教育

D、信息技术教育

四、多选题

（5分）

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。

（ABCD）

A、教育方针

B、政策

C、法律法规

D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻”

B、毛泽东思想

C、邓小平理论

D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

（BCD）

A、共产主义

B、爱国主义

C、集体主义

D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）

A、身份证

B、学历证书或者教师资格考试合格证明

C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明

D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）

A、宪法

B、教育法

C、劳动法

D、未成年人保护法

《红旗颂》教案

课

题：第一课时《红旗颂》

知识目标：1、欣赏乐曲《红旗颂》；

2、认识作曲家吕其明；

3、了解管弦乐。

能力目标：感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”的热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。

教学重难点：感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

教学方法：引导法

演示法

实践法

对比法

讲解法

教学用具：多媒体

电子琴

小号

长笛

大鼓

大镲

小鼓

教学过程：

一、导入

1、让学生听几首关于红旗的歌

(《锈红旗》、《歌唱祖国》、《五星红旗》、《红旗飘飘》)，让学生初步了解红旗。

2、引出要欣赏的大型管弦乐曲——《红旗颂》。

二、学习新课

1、介绍曲作者

吕其明:作曲家，安徽无为人。曾为《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《南昌起义》等影片作曲。代表作品有:交响诗《铁道游击队》、管弦乐《红旗颂》、歌曲:《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》等。

2、介绍管弦乐。

（1）管弦乐——就是由管乐和弦乐一起演奏的乐曲。

（2）管弦乐包括：

a、铜管乐器（主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。

b、木管乐器（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等。这组乐器音色多彩、穿透力强。

C、拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情、表现力丰富。

d、打击乐器

（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统一乐曲。

（3）让学生分别听听不同乐器的不同音色（教师演示小号音色，学生演示长笛、大鼓、大镲、小鼓的音色）。

3、让学生了解管弦乐组图及演奏位置。

三、欣赏乐曲《红旗颂》（插入解说，感受气势，理解内涵）

1、播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步感知，并边听边想所设问题。

2、随音乐分析作品。

（1）《红旗颂》是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春”国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团联合首演，取得了成功。之后传遍大江南北、华夏两岸。

（2）这首乐曲共有三个乐章。

第一乐段：

嘹亮的小号奏出了乐曲的引子，指引着革命道路前进的方向。再经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：

1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！”，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！

红旗是革命的象征、是团结的象征、是胜利的象征。

第二乐段

双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传达出人民对红旗至深的情与爱。

接着连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀着必胜的信念；怀着对祖国的赤诚之心，在红旗的指引下昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

号角又响了，红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃，传达出人民对红旗至深的情与爱。

第三乐段

这是主题的再现部分。气势磅礴的乐曲表现了亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。

这是一首深情的颂歌，这是一支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎飞舞的红旗下满怀豪情，奋发前进。

尾声的号角雄伟嘹亮，形成强有力的最高潮。乐曲气壮山河。

3、学生回答所设问题并分组分段讨论乐曲的音乐情绪。

4、总结乐曲结构

第一乐段

：再现开国大典

宽广

辉煌

第二乐段：

回忆战争时期

坚定

豪迈

第三乐段：

饱含胜利喜悦

深情

歌颂

5、学生随音乐哼唱颂歌主题。第一遍用宽广、激昂的情绪演唱；第二遍用进行曲速度演唱。进一步感受音乐情绪。

6、复听乐曲，整体感知。分辨乐曲中颂歌主题共出现几次，7、欣赏完乐曲，请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并

谈谈乐曲对自己的启示。

四、开心一刻

人人争当小乐手

五、下课

（学生伴随着《红旗颂》音乐走出教室）

附：板书

红旗颂

一、管弦乐

三、乐曲结构

1、铜管乐器

第一乐段；宽广

辉煌

2、木管乐器

第二乐段；坚定

豪迈

3、拉弦乐器

第三乐段

深情

歌颂

4、打击乐器

二、作曲家——吕其明

四、主题

第三篇：中小学英语教师资格证考试

中小学英语教师资格证考试

一．必答题（系统随机抽取两个问题，略加思考后回答，共5分钟）： 1）班里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任，你如何处理？ 2）班里有些学生严重偏科，如果你是班主任，你怎么办？ 3）上课时，有学生打瞌睡，你如何处理？

4）有些人认为，教育减负进行了很多年，却似乎“越减越累”。你怎么看？ 5）许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象？

6）有人认为，现在的班干部制度中存在一些不良倾向，建议取消班干部制度。对此你怎么看？

7）目前有些地方的教师面临考试和排名压力，一旦学生考不好，不但影响奖金，还可能影响聘任。你如何看待这个问题？

8）有的学生只有在家长陪伴下，才能安心学习。对此你有什么建议？

9）一位家长向班主任反映，孩子在家里迷恋上网，希望你帮助他对孩子进行教育。假设你是班主任，你怎么做？

10）传统观念认为：“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法？为什么？

11）小林每次考试都不及格，可最近一次考试竟然及格了，有同学怀疑小林作弊了。如果你是老师，你会怎么做？

12）有些班主任认为，班级管理的一切工作都是为了提高学生的学习成绩。对此你怎么看？ 13）班里某位学生受到校外人员的威胁。作为班主任，你将如何保护好这名学生？ 14）在校学生每天都要学习多个科目。作为老师，你如何帮助学生合理安排学习时间？ 15）你的工作业绩比王老师要好，但学校将仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么办？ 16）有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好地运用分数来引导学生学习。你如何认识？

17）某位学生在学校里欺侮同学。班主任告知家长，家长却袒护孩子。如果你是班主任，你怎么看？

18）一天，有位女同学交给班主任一封求爱信，信是班上一个男生写的。作为老师，你会怎么处理这件事？ 19）“最美乡村教师”节目报道了有些教师长期扎根农村边远地区，无私奉献的事迹。这给了你哪些启发？

20）有一个学生，你很关注他，可每次上课提问他都答错，下课再给他讲，常常讲几遍他都不明白。如果碰到这样的学生，你会如何处理？ 21）寒假过后，班上同学相互交流收到了多少“压岁钱”，一些同学还相约到高档餐馆消费。作为班主任，你怎么处理？

22）近来，陈老师除了要完成入场工作外，还要应对很多突击性任务，感到工作压力很大。你认为陈老师应该怎么办？

23）如果安排你到边远山区支教，你觉得应该做好哪些准备？ 24）俗话说“知错就改”，可面对学生一错再错时，你会如何处理呢？

25）有老师认为，学生必须做大量习题，才能巩固所学知识。对此你有什么认识？ 26）作为新任班主任，你将召开第一次家长会，你如何准备？

27）有些学生学习成绩落后，但同学关系良好，关心班集体。你如何指导他们全面发展？ 28）有学生认为，“学习好不如家境好”。为了端正学生的学习天都，班主任打算组织一个主题班会，你有什么建议？

29）上课时遇到一名学生迟到，老师说；“你怎么才来，干什么去了，再迟到就找你家长过

来。”如果你碰到这种情况，你会怎么说？

30）公开课上，老师把一个单词写错了，学生指出后感到很难堪，却说自己是故意写错的，看大家是否认真听课，是否能够看出来。你怎么看该老师的行为？ 31）孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。你如何让学生“乐学”？ 32）昨天晚上，李老师与爱人大吵一架，今天上课时还在生气。你怎么看？ 33）“授人以鱼，不如授人以渔”。谈谈这句话对教学的启示。34）古人说，“读万卷书，行万里路”。你如何鼓励学生“行万里路”？

35）学校教育孩子应该相互关心、谦让，不欺负同学。但有的家长告诉孩子不能太老实，否则会被欺负。作为班主任，你怎么办？

36）你怎么看“不要让孩子输在起跑线上”这种说法？

37）有些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉。作为老师，你如何帮助他们？ 38）有教师认为，应该让学生在课内完成学习任务，不应加重课外学业负担。对此你怎么看？ 39）张老师模仿优秀班主任的成功经验，组织了一次相同的主题班会，可效果不理想。这件事给你什么启示？

40）在符合职称晋升条件的老师中，陈老师的资历最老，你的实力最强。学校把唯一的指标给了陈老师。你怎么对待此事？

41）某位学生的父母非常忙，就对老师说：“我们的孩子就全拜托您了。”遇到这种情况时，你怎么办？

42）近些年，异地高考收到了人们的特别关注。请谈谈你的看法。

二．试讲（（系统随机抽取一篇试讲材料，一段时间准备后带着教案用英语进行试讲，试讲时间10分钟）

1）语音教学试讲：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：针对划线部分的开音节，进行相应的语音教学活动。

2）阅读教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前导入活动。3）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计阅读前导入教学活动。4）词汇教学试讲（at war, remove, less than）

基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。5）语法教学试讲（被动语态）

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计针对该语言现象的操练类教学活动。6）词汇教学试讲（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。7)写作教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计引导学生给Old Henry写信的教学活动。8）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）

基本要求：针对该段落中的黑体部分，设计呈现和操练词汇的教学活动。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）写作教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前准备活动。使学生能补充

完成该短信的写作。

10）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）

内容：在初中七年级下学期期末考试时，周老师希望帮助学生巩固以下词汇：

Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice

基本要求：

朗读所给单词；

配合教学内容适当板书；

针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动； 试讲时间：10分钟 用英文试讲。11）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计阅读理解教学活动。12）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。13）词汇教学试讲

基本要求：针对黑体部分的动词词组，进行相应的词汇呈现教学活动。14）写作教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。15）语音教学试讲

基本要求：针对该段落的重音标记，进行相应的语音教学活动。16)语法教学试讲（过去进行时）

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的运用性教学活动。17）语法教学试讲

内容：

某教材某页集中出现了以下语言结构：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

补充完整上述语言结构，并朗读完整句子。

配合教学内容适当板书。

解释以上语言结构的功能，并设计相应的操练类教学活动。

试讲时间：约10分钟。

用英文试讲。

第四篇：中小学英语教师资格证考试

中小学英语教师资格证考试

一．必答题（系统随机抽取两个问题，略加思考后回答，共5分钟）：

1）班里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任，你如何处理？

2）班里有些学生严重偏科，如果你是班主任，你怎么办？

3）上课时，有学生打瞌睡，你如何处理？

4）有些人认为，教育减负进行了很多年，却似乎“越减越累”。你怎么看？

5）许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象？

6）有人认为，现在的班干部制度中存在一些不良倾向，建议取消班干部制度。对此你怎么

看？

7）目前有些地方的教师面临考试和排名压力，一旦学生考不好，不但影响奖金，还可能影

响聘任。你如何看待这个问题？

8）有的学生只有在家长陪伴下，才能安心学习。对此你有什么建议？

9）一位家长向班主任反映，孩子在家里迷恋上网，希望你帮助他对孩子进行教育。假设你

是班主任，你怎么做？

10）传统观念认为：“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法？为什么？

11）小林每次考试都不及格，可最近一次考试竟然及格了，有同学怀疑小林作弊了。如果你

是老师，你会怎么做？

12）有些班主任认为，班级管理的一切工作都是为了提高学生的学习成绩。对此你怎么看？

13）班里某位学生受到校外人员的威胁。作为班主任，你将如何保护好这名学生？

14）在校学生每天都要学习多个科目。作为老师，你如何帮助学生合理安排学习时间？

15）你的工作业绩比王老师要好，但学校将仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么办？

16）有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好地运用分数来引导学生学习。你如何认识？

17）某位学生在学校里欺侮同学。班主任告知家长，家长却袒护孩子。如果你是班主任，你

怎么看？

18）一天，有位女同学交给班主任一封求爱信，信是班上一个男生写的。作为老师，你会怎

么处理这件事？

19）“最美乡村教师”节目报道了有些教师长期扎根农村边远地区，无私奉献的事迹。这给

了你哪些启发？

20）有一个学生，你很关注他，可每次上课提问他都答错，下课再给他讲，常常讲几遍他都

不明白。如果碰到这样的学生，你会如何处理？

21）寒假过后，班上同学相互交流收到了多少“压岁钱”，一些同学还相约到高档餐馆消费。

作为班主任，你怎么处理？

22）近来，陈老师除了要完成入场工作外，还要应对很多突击性任务，感到工作压力很大。

你认为陈老师应该怎么办？

23）如果安排你到边远山区支教，你觉得应该做好哪些准备？

24）俗话说“知错就改”，可面对学生一错再错时，你会如何处理呢？

25）有老师认为，学生必须做大量习题，才能巩固所学知识。对此你有什么认识？

26）作为新任班主任，你将召开第一次家长会，你如何准备？

27）有些学生学习成绩落后，但同学关系良好，关心班集体。你如何指导他们全面发展？

28）有学生认为，“学习好不如家境好”。为了端正学生的学习天都，班主任打算组织一个主

题班会，你有什么建议？

29）上课时遇到一名学生迟到，老师说；“你怎么才来，干什么去了，再迟到就找你家长过

1来。”如果你碰到这种情况，你会怎么说？

30）公开课上，老师把一个单词写错了，学生指出后感到很难堪，却说自己是故意写错的，看大家是否认真听课，是否能够看出来。你怎么看该老师的行为？

31）孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。你如何让学生“乐学”？

32）昨天晚上，李老师与爱人大吵一架，今天上课时还在生气。你怎么看？

33）“授人以鱼，不如授人以渔”。谈谈这句话对教学的启示。

34）古人说，“读万卷书，行万里路”。你如何鼓励学生“行万里路”？

35）学校教育孩子应该相互关心、谦让，不欺负同学。但有的家长告诉孩子不能太老实，否

则会被欺负。作为班主任，你怎么办？

36）你怎么看“不要让孩子输在起跑线上”这种说法？

37）有些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉。作为老师，你如何帮助他们？

38）有教师认为，应该让学生在课内完成学习任务，不应加重课外学业负担。对此你怎么看？

39）张老师模仿优秀班主任的成功经验，组织了一次相同的主题班会，可效果不理想。这件

事给你什么启示？

40）在符合职称晋升条件的老师中，陈老师的资历最老，你的实力最强。学校把唯一的指标

给了陈老师。你怎么对待此事？

41）某位学生的父母非常忙，就对老师说：“我们的孩子就全拜托您了。”遇到这种情况时，你怎么办？

42）近些年，异地高考收到了人们的特别关注。请谈谈你的看法。

二．试讲（（系统随机抽取一篇试讲材料，一段时间准备后带着教案用英语进行试讲，试讲

时间10分钟）

1）语音教学试讲：[ai] [ei] [i:] [i]

基本要求：针对划线部分的开音节，进行相应的语音教学活动。

2）阅读教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前导入活动。

3）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计阅读前导入教学活动。

4）词汇教学试讲（at war, remove, less than）

基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。

5）语法教学试讲（被动语态）

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计针对该语言现象的操练类教学活动。

6）词汇教学试讲（dream of, pretend, to be honest）

基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。

7)写作教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计引导学生给Old Henry写信的教学活动。

8）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）

基本要求：针对该段落中的黑体部分，设计呈现和操练词汇的教学活动。

原文：

I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and

sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）写作教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前准备活动。使学生能补充

完成该短信的写作。

10）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）

内容：在初中七年级下学期期末考试时，周老师希望帮助学生巩固以下词汇：Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice基本要求：

朗读所给单词；

配合教学内容适当板书；

针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动；

试讲时间：10分钟

用英文试讲。

11）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落的内容，设计阅读理解教学活动。

12）阅读教学试讲

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

13）词汇教学试讲

基本要求：针对黑体部分的动词词组，进行相应的词汇呈现教学活动。

14）写作教学试讲

基本要求：针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。

15）语音教学试讲

基本要求：针对该段落的重音标记，进行相应的语音教学活动。

16)语法教学试讲（过去进行时）

基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的运用性教学活动。

17）语法教学试讲

内容：

某教材某页集中出现了以下语言结构：

I’d like to suggest----.How/What about----?

What do you think----?

What if----?

Why don’t we-----?

基本要求：

补充完整上述语言结构，并朗读完整句子。

配合教学内容适当板书。

解释以上语言结构的功能，并设计相应的操练类教学活动。

试讲时间：约10分钟。

用英文试讲。

第五篇：中小学教师基本功培训心得体会

中小学教师基本功培训心得体会

中小学教师基本功培训心得体会1

今年我有幸参加了山西省举办的中小学教师教育技术能力中级培训的学习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了技能知识、结交了新朋友。

一、通过培训，提高了自己的思想认识和理论水平。

网络研修，好处多多。在培训中我学到了不少新的教育教学理论知识。深入理解了教学设计前期分析环节的内容和作用；掌握了教学目标的分析方法特别是新课程标准三维目标的阐述方法。掌握了学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。这对我今后的教学工作提供了必要的理论依据支撑，对今后教学工作也有了更多的想法和思考。

二、通过培训，提升了更多新的技能知识。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如用word设计一篇教案，用ppt制作课件，用excel统计学生考试成绩等。通过教育技术能力中级培训的各个模块的学习，让我对freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟练，教学资源的搜集途径了解更多，多媒体课件的'制作流程更加熟悉。

三、通过培训，结交了很多朋友。

此次学习培训让我感受到了网络培训的魅力，有幸认识了培训老师和指导老师，也认识了很多朋友，初步掌握了小组论坛的交流方法。通过和他们的沟通与了解，从他们身上我学到了很多。所以说，要感谢这次培训。

在这个知识经济和信息化的时代，作为教师，不学习更是不可能的。所以我希望今后多一些这样培训，不断更新自己的观念，以适应社会的发展需要。

学习是一种收获，是一种压力，更是一种动力！

中小学教师基本功培训心得体会2

时间如流水般在我们的指间划过。短暂一周的培训结束了，在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园廖老师、刘老师、蔺老师的精彩讲座。她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，使我感悟颇深，受益匪浅。

幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的'游戏中学习，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。

通过这次培训，我了解了幼儿一日常规的要求，老师们的讲解非常详细，分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼儿和家长、晨检、卫生保健等方面做了细致的讲解，还指导我们如何组织教育活动，以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，如何对学生进行管理，如何建立良好的师生关系。针对幼儿园的育人环境及环境的布置提了很多好的建议。还指导我们如何进行区域活动，如何做好家园共育等都做了精彩讲解。

通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿教育事业做出自己应有的贡献。

中小学教师基本功培训心得体会3

今天上午我们学习了“教学评一致性”，我从中领悟到，“教学评一致性”是有效教学的基本原理，它要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致性的，这种一致性体现在教、学、评必须共同指向学习目标：教师的教，是为学习目标的教；学生的学，是为学习目标的学；课堂的评，是对学习目标的评。

第一、清晰的目标是“教—学—评一致性”的前提和灵魂。没有清晰的目标，就无所谓教—学—评的.活动；没有清晰的目标，也就无所谓一致性，因为判断教—学—评是否致的依据就是，教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。目标是教—学—评的灵魂。

第二、“教—学—评一致性“涉及两种理解：一是针对教师而言，二是针对教师与命题专家而言。前者是指老师在特定的课堂教学活动中，老师的教、学生的学以及对学生的评价应该具有目标的一致性；后者是指老师的教、学生的学与命题专家的命题应保持目标的一致性。

第三、“教—学—评一致性”指向有效教学。有效教学不是理性的思辨，而是基于证据的推论。教学“有效”的唯一证据在于目标的达成，在于学生学习结果的质量，在于何以证明学生学会了什么。

认识与实践“教—学—评一致性”的原理，给我们教学带来了深刻变化：学习目标从似有若无走向核心统领；课堂设计从始于教学走向逆向思考；课堂评价从随心所欲走向理性导航；教学活动从低效烦琐走向有序开放；对学习信息从熟视无睹走向深度关切。也就是说，“教—学—评一致性”其实是给我们带来了理念的变革，让我们对课堂的思考建立在原理的层面，而不仅仅是经验的层面。

中小学教师基本功培训心得体会4

正式工作后，我对这个职业有了更真实的认识。通过几个月的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师德为先，幼儿为本，能力为重，终身学习”是幼儿教师的专业标准。作为一名幼儿教师，不仅专业能力要好，还要有正确的职业道德。如果光有能力，但却没有教师道德，那极可能就是下一个红黄蓝。既对幼儿无益，让家长愤怒，也损害了自身的成长与发展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先得需要我们热爱教育事业、热爱学生、不断提高自身的素质。其次，教师必须承担相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对教师团体负责、对社会负责。第三是教师要有正确的职业态度，对教育劳动要有正确的`看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守纪律，从一点一滴做起，要虚心接受批评、勇于自我批评，善于改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。最后就是要有良好的作风，坚持真理、工作积极、平等待人、团结互助。

幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现，但是也有许多阳光美好。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业会怎样，但至少自己所在的幼儿园将会是小孩快乐成长的所在。

中小学教师基本功培训心得体会5

20xx年7月2日，头顶骄阳，我来到了xx报到，这次的培训是根据浙江省中小学教师专业发展培训针对我们小学音乐教师专业发展而开展的暑期培训学习。拿到资料认真阅读了培训方案，这次培训的主讲老师有来自浙江外国语学院的陈祥文教授，温州市名师，温州市音乐教研员钱瑞华老师、浙江特级教师，鹿城区教研员项雅丽老师、来自龙湾区教研员王良勤老师，温州十九中音乐教师，温州市教坛新秀周文辉老师。看着这些老师们的头衔，我相信这次的`培训一定不会枯燥，肯定能从这次的培训中获益良多！这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

从事音乐教育的教师是辛苦的，但是其劳动并不为人们所看见和肯定，唯有用成绩来说话，而这成绩并不是带一个班上好一个班的课就行的，是全校学生的总体音乐水平！所以，音乐教师比其他教师要辛苦得多。

音乐教师，要有为才有味！

中小学教师基本功培训心得体会6

很有幸在今年4月参加了湖南省中小学教师教学基本功及课堂教学策略远程培训。这是一种以信息化带动教师培训的现代化培训手段，它为我们一线教师集中提供了优质的课程资源，极大地丰富了培训的内容。

在这里，我们观看了教育专家的讲座，看到了名师上课的课例，使我们开阔了眼界，对教育教学的新动向有了更新的认识，有了更深层次的理解，让我大开眼界，丰富了自己的教育教学理论知识,并能结合自己在英语教学中的实践，反思自己的教育教学，解决现实教学中面临的问题。

在这里，我还更大层面地接触到许多区内的同行。在这个平台上，大家就英语教学工作展开积极地交流，学习到了同行们的宝贵教学经验，自己的许多困惑得到了解决，让我更进一步反思自己的`教育教学，提高了教育教学工作的能力。有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。

通过这次培训，我受益匪浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。

中小学教师基本功培训心得体会7

这个月，我参加了xx省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。以下是我的培训心得体会。

从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的.变化。

对我，这次培训有着深远的意义。它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路！在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现，这次培训后，我不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。

这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，在培训班上的老师和学员的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。

没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践！在学习和工作中，我保持了全勤，做到了积极参与活动，积极参与讨论和授课，尽力完成作业；在回校教育教学实践期间，我承担了初中的语文教学工作，每学期在校内上公开课，教学效果优异。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重，无论将来我会不会有幸加入这一行列，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，我自信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽，更远！

中小学教师基本功培训心得体会8

通过这段时间的学习，收获满满，现作如下总结：

一、教师要有课程意识。教师的课程意识不是可有可无的，是否具有课程意识，是新型教师成熟的标志之一。明确的'课程意识支配着教师的教育理念、教育行为方式、教师角色乃至在教育中的存在方式与生活方式。一名优秀的教师，需要提升自己的课程意识。

二、具有课程意识的教师往往以整合的理念和策略对待教育活动体系中的各个子系统和教育要素，并且只要涉及课程便不再仅仅把课程视为教学内容，而是从课程系统的角度来把握课程问题。正如现代课程理论之父泰勒（Tyler，R·W.）所指出的那样，只要涉及课程问题，必然要从四个方面：教育目标、教育经验、组织方式和目标评价来回答并处理。他认为所有的课程都涉及这四个要素方面的问题，即：

（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？

（3）样才能有效地组织这些教育经验？

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

三、教师是课程的“忠实执行者”还是课程的“创生者”，是“教教材”还是“用教材”，往往与教师课程意识的强弱与明确与否具有直接的关联性。新课程要求教师在教育过程中转变角色，实质上是要求教师具有强烈的课程意识。

课堂是实现教改的主阵地，要推进课堂的改革与创新，必须要不断的学习才能跟上时代发展的步伐。

中小学教师基本功培训心得体会9

为提高我市艺体教师的专业技能素养，7月7日，市艺体研训部进行了为期一天的技能培训。本次培训内容主要是理论知识、素描专业技能考试和色彩写生训练，龙港中小学全体体、音、美教师参加了培训活动。

培训中教研员作了专题讲座，从画材种类介绍、名家作品赏析到美术创作的过程分析，为美术教师们开阔了创作思路，提升了欣赏水平，激发了绘画兴趣。教研员的现场示范和点拨更让老师们受益匪浅。每位参加培训的教师都很珍惜这次培训机会，自觉坚守作息时间，克服了许多生活及学习上的困难，按时完成教研员布置的训练任务。教师们表示：今后将以此次培训为契机，持续练好基本功，把所学技能技巧更好地用于课堂教学实践，指导好学生的绘画创作。

每个学科都有其学科特点，绘画基本功是美术教师的一项必备的.基本技能。我区中小学美术教师第一轮专业技能培训活动的顺利开展，帮助教师解决了在专业练功方面遇到的一些问题；促进了教师专业技能的提高；为教师课堂技能操作提供了依据；也为下一轮专业技能培训奠定了基础。根据浙辽宁省教育厅的要求和美术教学的实际需要，研训中心将在每个学期组织美术教师进行一系列专业技能项目的培训活动。

中小学教师基本功培训心得体会10

受学校的委派，本人与曾彦君老师有幸参加了在井冈山举办的全省中小学安全教育骨干教师培训。此次培训时间紧，任务重，整个培训安排紧凑，首先教育厅专家组织全体学员学习了《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》；然后，安全课专家组成员和江西师范大学罗亦奇教深度讲述了安全教育说课相关理论与经典课例分析；最后，开展了安全教育说课比赛。经过这几天的培训，我们感受颇深，受益匪浅。

一、树立安全教育意识，牢记“安全”责任观。学生安全始终是摆在学校各项工作的`重中之重，学校安全教育工作，安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础，没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法进行，教育教学质量的提高将是一句空话，所以必须将安全意识牢记心头。

二、加强理论学习，做好法规的宣传，依法治教。新时代背景下，新颁布的《江西省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，为学校预防与处理学生人身伤害事故提供了法律依据和保障，我们要充分运用《条例》，明确责任，将安全教育落到实，切实做到预防为主，防患于未然。

三、落实安全常规，狠抓安全细节。安全教育落实到学校中的每件小事、每件实事上，学校安全教育工作绝不是单纯枯燥的说教，而应该融入各种各样学生们喜闻乐见的活动来开展，课堂内外相互结合，这样学生们才能真正从内心认同安全的重要性，进而在实际的学习和生活中践行安全行为。只有让每个师生参与进来，安全教育才能取得真正的实效，才能够建设真正的平安校园。

通过培训，我将所学的理论结合到学校实践工作来，为学校安全工作注入新的活力，为学校安全工作保驾护航，创设和谐平安校园。