相思湖诗群十周年诗会致辞

第一篇：相思湖诗群十周年诗会致辞

“相思湖诗群十周年暨端午诗会”致辞

（2014年5月25日）

亲爱的各位诗友、老师、同学：

在广西民族大学62周年华诞之际！由文学院“相思湖诗群”主办的“相思湖诗群十周年暨端午诗会”经过一个多半小时的展示，诵出了风采，读出了水平，收到了良好的效果。我谨向本次活动的成功举办表示祝贺。

本次诗会得到校长的高度重视和各位诗友的大力支持。校长亲临诗会并赠颂自己创作的诗作，各位诗友抽出宝贵时间光临现场，指导诗群工作。诗会筹备组的老师和同学们，利用业余时间，选材、指导、排练，不辞辛苦，不计报酬，在此对积极参与和大力支持本次活动的领导、老师、同学及与会的兄弟院校、单位的诗友们表示衷心感谢。

本次诗会圆满成功，营造了一个诗意校园，书香校园，呈现出三个特征。一是传承性。诗群已历经十载，诗会也历经了5次。二是创新性，诗会开拓了校内校外、国内国外诗友诗作盛会的新境界，法国、越南、泰国、老挝等国的诗友登台诵诗；同时将诗书艺有机组合，交相辉映，展现了诗歌的艺术与无边界，体现了我校办学的民族性与国际性特色，三是正能量，高扬了积极健康向上的主旋律。

大学是需要有特色的。相思湖作家群早在2010年就列入了《广西通志〃教育卷》，相思湖诗群是这一群体中的闪耀之星。经历是一种财富，诗会使我们对生活有更多的领悟，让我们一起展望美好的未来，诵读又一个梦想吧。

祝各位身体健康，晚安！

第二篇：第三届沁湖诗会主持词

第三届沁湖诗会主持词

第一部分：问候 简短开场 A:尊敬的各位领导，B:老师，C:亲爱的同学们，合：大家，晚上好！

D:欢迎来到武汉科技大学“凝聚正能量 共筑中国梦”沁湖诗会的现场！

我是主持人XXX

A:我是主持人XXX

B:我是主持人XXX

C:我是主持人XXX

A:从1921年嘉兴南湖一艘红船到2013年的燎原之势，中国共产党经历了92载的风风雨雨； B:从1949年新中国的建立到2013年的金秋十月，中华人民共和国走过了64年的岁月征程。C：慷慨激昂的旋律，记录着历史前进的脚步；

D：热血沸腾的心声，传递着世纪充沛的激情！

A:攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步；

B:多年的风雨征程，多年的曲折峥嵘，光荣这子孙们心中的梦想；

C:五千年名族魂，生生不息；一代代炎黄子孙，风雨前行；

D:挥汗水洒热血，为国强盛；一人梦，民族梦，中国崛起；

A:为深入学习贯彻党的十八大精神以及总书记关于“中国梦的重要讲话”，同时进一步繁荣校园文化，打造富有武科大特色的校园文化品牌，我们在这里举行武汉科技大学“凝聚正能量，共筑中国梦”沁湖诗会，谨此祝愿武汉科技大学勇立潮头更加辉煌，合：祝愿伟大的祖国更加繁荣富强，伟大的人民更加幸福安康！

A:下面我宣布武汉科技大学“凝聚正能量，共筑中国梦”沁湖诗会

合：现在开始！

第二部分：（介绍领导、嘉宾）B:首先让我们以热烈的掌声欢迎前来参加诗会的各级领导，他们是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。C：出席诗会的还有中央电视台、人民日报、新华社、光明日报、中国新闻社、中国青年报、湖北日报、长江日报、楚天都市报、楚天金报、武汉晚报、武汉晨报、长江商报、荆楚网、大楚网、湖北电视台、武汉电视台等新闻媒体的记者朋友们。让我们对他们的到来表示欢迎！D:担任今天比赛的评委老师是：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

A:下面请XXX致辞！大家欢迎！

（第一篇章 有梦就有动力）

1、青春共筑中国梦（化工学院）

A青春的梦想如珍珠，一颗缀着一颗，珠光璀璨；

B青春的梦想是海天相吻的弧线，吸引着一颗颗进取的心。

A梦想的青春安睡在生命之花的怀里，所以我们才青春不老；

B梦想的青春青春定居在生命之树的心里，所以我们才梦想环绕。

A下面请欣赏由化工学院带来的诗朗诵《青春共筑中国梦》。

2、放飞中国梦（艺术学院）

C曾经我们走过风雨如晦的岁月，苦难的中华民族备受列强的欺凌。

D曾我们在暗夜里艰巨探索，寻求中国富强的正确路径。

C我们的梦想，也许是二十岁的豪情壮志；也许是青春期的迷茫与冲动；

D同是黄皮肤黑眼睛,同是龙的传人，是炎黄子孙。我们有一个共同是我梦、那就是 合：我的中国梦

A下面请欣赏由艺术学院带来的朗诵《放飞中国梦》

3借着青春的力量把梦想延长（文法学院）

A关于梦想，我说不清你是什么模样，但我知道，你一定更美，更强！

B关于梦想，我画不出你的色彩，但我知道，你一定更好，更亮！

A理想的羽翼，在梦里悄然鼓动，踏着坚定的步伐，我们跋涉在追梦的路上

B祝福的歌声，在胸中孕育深情；借着青春的力量，让我们把梦想延长！A下面请欣赏由文法学院带来的诗朗诵《借着青春的力量把梦想延长》

4、中国梦，龙图腾（信息学院）C一个以龙为图腾的民族，她的梦的颜色已经超越了这个星球

D一个拥有绵延不绝文明的民族，她的梦的颜色是太阳温暖的光芒

C梦，在前方召唤，D路，在脚下延伸，C中国，你正昂首挺胸，翻开气壮山河的新篇章，D中国，你正扬起惊天动地的新风帆，迈出气势非凡的新步伐。

C下面请欣赏由信息学院带来的诗朗诵《中国梦，龙图腾》。

5、中华民族共同的梦——腾飞的中国梦（机械学院）

A看历史长河，承载着兴衰与荣辱，奔流东去；

B听时代的号角，吹响民族复兴的强音，响彻神州大地！

A民族之魂飞翔，爱国之心荡漾，一切的爱，都将会编织成一双美丽的翅膀，带着心一起飞翔！

B为了这一个个美丽的梦，让我们凝聚在一起，与中国梦一起远航！

A下面请欣赏由机械学院带来的诗朗诵《中华民族共同的梦——腾飞的中国梦》

第二篇章 有梦就要坚持

6、美哉！少年中国梦（医学院）

C：美哉我少年中国，与天不老。

D：壮哉我中国少年，与国无疆！”

C：这个梦想离我们有多远？

D：我相信，我们的少年强国梦一定能够实现

下面请欣赏由医学院带来的诗朗诵《美哉！少年中国梦》

7、一个绚丽辉煌的梦正在绽放（管理学院）

Ａ： 追梦的脚步彩云追月

Ｂ：追梦的足音黄钟大吕

Ａ：中国梦孕育在长城关

B：中国梦流淌在黄河源

下面请欣赏由管理学院带来的诗朗诵《一个绚丽辉煌的梦正在绽放》

8、梦想礼赞——不朽的中国梦（材冶学院）

C：回顾历史，我们心潮澎湃；

D：展望未来，我们热血沸腾！

C：在这个庄严、神圣的时刻

D：我们用梦想的诗歌赞美你，我的祖国。

下面请欣赏由材冶学院带来的诗朗诵《梦想礼赞——不朽的中国梦》

9、美丽中国梦想绽放（研究生院）

A：人生，最宝贵的莫过于光阴。

B：人生，最璀璨的莫过于事业。

Ａ：人生，最快乐的莫过于奋斗。

Ｂ：不管未来如何，我们都要努力的让自己的梦想美丽绽放

下面请欣赏由研究生院带来的《美丽中国梦想绽放》

10、中国精神 中国梦想 中国力量（资环学院）

C: 当风吹动历史老人的睫毛闪烁，当风扬起时光的沙雪澎湃磅礴；

D: 我在沧桑的这岸对你呼唤，而你在那岸用热血迎合。

C: 翻开中国近代史册，这是一部屈辱苦难的历史，中国因封闭而挨打，因挨打而奋起。

D：为了追求光明与梦想，为了寻求真理和正义，无数革命先烈，抛头颅，洒热血，用生命和鲜血缔造了共和国大厦！

C:下面请欣赏由资环学院带来的《中国精神 中国梦想 中国力量》

11.汽车与交通工程学院《向着更加富强和谐的方向前行》

A:每一个人的心里都有一个梦想，有人希望像星星一样闪亮，去发热，去发光，为社会和谐贡献自己的力量。

B:每一个人的心里都有一个理想，有一天成为社会的新栋梁 去拼搏，去开创，让中国更加富强。

A:我们就像一条条小的河流，因为我们彼此付出奉献，彼此互融交织，才能共同绘制和谐的海洋

B:我们就像一条条小的河流，我们从不同的方向汇聚而来，目标只有一个，那就是让我们的祖国更加繁荣更加富强。

A:下面请欣赏由汽车学院带来的诗朗诵《向着更加富强和谐的方向前行》

12.理学院《幸福梦 文明梦 价值梦》

C:五千年的历史文明孕育的是华夏儿女的中国梦,我们传承是文明之根，我们继承的应是民族之魂

D:在九百六十万平方公里广袤的土地上，每一寸土地都延伸着我们幸福的民族梦，中国梦 C:人民的中国梦是幸福、文明、价值之梦，我们在中国梦的路上安居乐业、家给人足

D:社会的中国梦是和平、发展、合作、共赢之梦，社会在中国梦的路上越来越和谐越来越美好

C:下面请欣赏由理学院带来的诗朗诵《幸福梦 文明梦 价值梦》

13.城建学院 《让梦想照亮未来》 A:每个人都有理想和追求，都有自己的梦想，我们中华民族也有属于自己的中国梦 B:没错，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想

A:梦想是黑夜里的明灯，永远为我们的指引前进道路

B:就让我们寻着梦想的光亮追寻我们的未来

A:下面请欣赏由城建学院带来的诗朗诵《让梦想照亮未来》

14.外国语学院《赞歌献给中国梦湖北篇》

C:湖北省是国家“中部崛起”战略的支点，全国交通航运枢纽。在历史上是楚国的发源地，楚文化的核心影响区域

D:在中国经济地理位置上，湖北具有承东启西的战略地位，位于东部技术密集工业区和西部资源富集区的结合部

C:从任何方面来说湖北省都在“中国梦”中扮演着重要的角色，在任何时期都为祖国的建设贡献出了巨大的力量

D:下面就让我们一起赞扬我们湖北省的中国梦，请欣赏由外国语学院带来的诗朗诵《赞歌献给中国梦湖北篇》

15.计算机学院《中国梦•武科大梦•我的梦》

A:武科大秉承着“厚德博学，崇实去浮”的校训到2013年已经走过了115个岁月

B:从历史上成立的湖北工艺学堂到今天，武科大培养了一批又一批杰出的人才，岁月见证了它的成长也见证了祖国的逐渐富强

A:我们是武科大的学子，我们是初升的朝阳，我们每个人的人的心中都应该有梦，一个个小的梦想汇聚到了一起就是一个大的梦想

B:就让我们在今天一起扬起梦想的帆回首过去，凝视现在，展望未来，为中国梦一起奋斗 A:下面请欣赏由计算机学院带来的诗朗诵《中国梦•武科大梦•我的梦》

（公布11-14个节目的得分）

大艺团节目 宣布优秀奖

三等奖

颁奖嘉宾

二等奖

颁奖嘉宾

一等奖

颁奖嘉宾

第四部分结束语

A：亲爱的祖国啊，再优美的诗篇抒发不了对您的爱戴，B：再动听的话语表达不完对您的忠诚。

C：您是九百六十万平方公里不灭的航灯。

D：您是中华民族永远挺拔的脊梁。

A：新世纪的航道上，前进的巨轮又已启航，B：现代化的大路上，催战的擂鼓又已敲响。

C：让我们在中国共产党的领导下，D：踏着战鼓的节拍

合：向着荣光、向着辉煌、奔向远方。

A：最后让我们再次祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛！B：武汉科技大学沁湖诗会到这里就结束了！

合：朋友们，再见！

第三篇：主持稿前湖诗会交流会

很感谢这位同学为我们带来的深情朗诵。

我记得在去年新年的时候我收到我一个朋友发来的祝福短信，短信内容是：三千年前的今天，在原始森林中认识了你，我送你一条树叶做的裙子。三千年后，在这个城市里又遇到了你，你依然穿着树叶，但那上面多了一层诗歌的光泽，我依然祝你新年快乐！一条祝福的短信也可以像诗歌一样动人心弦。今天呢，我们相聚在这里，把诗入酒，诗酒入心，享受以诗会友的浪漫午后。今天，我们相聚在前湖之畔，吟诗诵读，诗意盎然，感受诗歌的魅力。

参加这次前湖诗会创作交流会的嘉宾有文师华教授和杜吉刚教授。让我们以热烈的掌声欢迎两位教授的到来！而参与这次交流会的成员都是前湖诗会春秋冬征稿大赛的获奖选手。也让我们掌声欢迎！！

下面呢让我们有请几位获奖者来朗诵一下他们的获奖作品，同时让我们的两位老师进行点评，给我们一些建议，帮助我们在日后的诗歌创作上能更上一层楼！

现在已经是12月的冬天了，我们又将迎来新的一年。在新的一年到来之前我们都会习惯性的去回望过去的走过的岁月。在2011年，我们走过了校庆90周年，走过了中国共产党建党90周年，同时我们送走了我们伟大的石秋杰老师——石妈妈！之后，又走过了辛亥革命100周年。在这些事情的引导下富有诗歌创作精神的爱好者写下了许多的诗歌。

从古到今，诗歌一直都是世界性的语言，同时诗歌也是全世界相通的语言，以诗会友，以诗为友，诗作交流，是我们今天的一个重要的话题。

下面让我们有请文师华老师为我们讲讲他对旧体古诗词的看法。

下面就让我们有请杜吉刚老师为我们简单的聊聊 与中国古典诗歌传统不同的 中国新诗90年的演进过程的感受。

那么两位老师对与在现在这种新的时代环境下中国诗坛扮演的是怎样一个角色，而我们当代大学生诗人又是一个怎样的角色呢？

在经过这么长时间的诗歌交流之后呢，让我们来放松一下我们的精神，一起来欣赏二胡演奏。。。

今天我们有幸请到了路漫书法社的成员，让我们有请文师华老师和他们一起完成这幅作品。

交流会进行到这里也即将到了尾声，我们希望大家能够在留言板上留下大家对诗歌的看法和对前湖诗会的祝福和期望，对辛亥革命新的背景下未来写作的思考。留下属于大家自己的笔迹。

与诗歌相约，让我们记住生命里每一天的美好。这里是诗的家园，在这里有四时美景，有百花纷芳。在这里，有沉醉的夜晚，有优美的星星。在这里，有浓郁如酒的情感，有广阔如天空的心灵。在这里，有缤纷飞扬的思绪，有激情万丈的歌唱！在这样的寒冷冬日里，让这些诗篇温暖我们。让我们在诗的家园里沉醉，让我们在诗的家园里意气风发。最后让我们欣赏诗朗诵《祖国(或以梦为马)》。

今天的诗歌朗诵会到此结束，感谢大家的参与和到来，请大家留下合影留念。

第四篇：杂诗,相思教案

第一课时

《 杂诗》教案

设计理念：朗读、背诵古诗，让学生感受诗人独钟梅花，清高超脱的品性，领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。

教学目标：

1、会认本课的“君、绮”两个生字。

2、正确、流利地朗读、背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大意，在诵读的过程中，感受诗人深切的思乡之情。

教学课时：1课时

教学准备：课前收集相关资料。

教学过程：

一、创设情境，激发情感

1.播放背景音乐，教师带领学生反复低吟李白的《静夜思》。

2.此晌此刻，假如你已经离开了家，到了一个很远的地方，好久都没有回去了，你的心情会怎样呢?

3.那你想不想见一见从前的朋友呢?见到了他，你会对他说些什么呢?

4.同学们见到了以前的朋友有说不完的话，诗人也有话想说，他把自己要说的话写成了一首诗，你们想知道他说了些什么吗?那让咱们一起去看看吧！

5.教师板书课题：杂诗

6.指名读课题，读准“杂”

二、自主读诗，读准字音

师：你们想知道王维说了些什么，那咱们必须把生字认会了，把字音读准了。你们自己能行吗?

1.请同学们自己读课文，遇到不认识的生字，请你借助拼音把字音读准。

2.同座互读。

3.教师出示生字卡片检查，重点指导“绮”。

4.刚才同学们真樟，这么快就把生字的字音读准了，那我请你把整首诗连起来读，你的字音能读准吗?

5.教师指名读，相机指导：

“应知故乡事”中的“应”读一声，后鼻音。

“来日绮窗前”中的“绮”读三声。

6.学生自由练读，将每个字音都读准，教师巡视检查，三、指导朗读，熟读成诵

1.刚才同学们读得很认真，那老师想请你把你认为读得最好的一句诗读给我们听一听。

2.指名读诗，师生互动。

(1)“君自故乡来，应知故乡事。”

教学预设一：如果指名读时，学生没有读出满怀期待之情。

教学策略：①大家觉得他读得好吗?

②如果你是他的朋友，你愿意很快地告诉 他故乡的事情吗?

③怎样读才会让别人快一点告诉你家乡的事情呢?

④大家想一想，再读一读。

⑤指名读，小组比赛读。

教学预设二：如果指名读时，学生已经读得很好了。

教学策略：①从他的朗读中，你们能够感受到什么?

②学生自由发言。

③你能读一读这句诗，让别人也能感受到你非常想知道故乡的事吗?

④指名读，小组比赛读。

(2)“来日绮窗前，寒梅著花未?”

教学预设一：如果指名读时，学生没有读出急切之情

教学策略：①大家觉得他读得好吗?

②诗人已经好久都没有回家了，他想知道一些事情，他会怎么问呢?

③谁再来试一试。

④指名读、同伴邀请读、齐读。

教学预设二：如果指名读时，学生已经读得很好了。

教学策略：①从他的朗读中，你们能够感受到什么?

②学生自由发言。

③你能读一读这句诗，让别人也能感受到你那种急切的心情吗?

④指名读、同伴邀请读、齐读。

3.刚才同学们读得可真好，那你们读懂了王维说了些什吗?

4.指名简单地说一说。(学生能说多少是多少)

5.出示cAI课件，播放动画，教师讲述诗意。

6.王维说了些什么，咱们知道了，那我想请你来当王维，把整首诗连起来读一读，你能有感情地读一读吗?

7.指名读。

8.有谁能把这首涛有感情地背诵下来?老师给你配上音乐。

四、课外拓展，升华情感

1.同学们今天学得真不错，通过你们的朗读，将王维对家乡的思念之情表达得淋漓尽致。王维离开家很久了，肯定不会只有这些话要对他的朋友说，他为什么单单只问窗前的梅花开了没有呢?

2.学生自由发言。(如果学生回答不出，教师可提示。我们已经学过了一些关于梅花的古诗和文章，可引导学生背一背，说一说。)

3.同学们说得真好，在大雪纷飞、百花凋零的寒冬，只有梅花傲霜斗雪，争相怒放。一句“寒梅著花未?”不光表达了诗人浓浓的思乡之情，也让我们体会到了诗人会像梅花一样坚强不屈、战胜困难的决心。下面让我们再一起有感情地背一背这首诗。

板书设计：

杂诗

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？

第二课时

《相思》教案

一、教学目标

1.通过诵读两首古诗，使学生感受到作者对家乡的热爱，对友人的思念，能够想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的情感。

2.认识本课6个生字，会正确书写6个字。

3.指导学生能正确、流利、有感情地诵读古诗，会背诵古诗。

二、教学重点

1.理解诗句意思，会背诵两首诗。

2.掌握本课的会认字和会写字。

三、教学难点

在初步体会古诗的意境韵律的同时，感受作者丰富的内心情感，从而激发学生喜爱学习古诗的兴趣。

四、教学准备

字词卡片、图片或电脑课件、课前查找的有关资料、实物红豆。

五、教学时数

3课时。

六、教学过程

第二课时

（一）、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢古诗吗？谁能背上一首给全班同学听？今天，我们一起再学习两首新诗，使大家进一步了解祖国古代文化，学习更多的千古传诵的名诗。

（二）、初读古诗，认读生字。

1.对照拼音，自读古诗，初步了解内容。

2.学生自由读文（可采用单人读、分行读、集体读、开火车读、由学生当老师领读等多种形式）

（三）自主识记，合作交流。

1.自学会认字。（个人大声练读，读不准的音可以多读几遍。）

2.分组学习会写字。

（1）提示学习步骤。

读准字音——分析字形——了解字义。

（2）小组学习要求。选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字，注意运用多种方式记字。（编儿歌、猜字谜、偏旁归类等）当遇到不理解的字、词时，通过讨论，查字典，联系上下句等方法来弄懂。

3.交流反馈，达到互听、互评、互助目的。教师给予及时表扬、鼓励。

（四）指导书写。

1.分类指导。

（1）请学生观察6个字，说说有什么发现。“采、音、童、客”都是上下结构。

（2）选择你们认为难写的字，认真观察每一笔在田字格中的位置。并说说应该注意什么地方。

（3）学生练习书写。

有条件的学校用投影展示学生抄写本，让学生相互交流，学习把字写工整规范。

（五）巩固练习。

1.用课件出示闪光星或用卡片练习读字、读词。

2.建立“我的词语库”，给本课生字组词、扩词。看谁组得词多，评选“词语能手”，发奖品给予鼓励。

第三课时

（一）、由图导入新课

1.指导学生看图或看实物。请同学说说这是什么。（学生可以根据课前查到的资料交流，达到资源共享）

教师补充：红豆树，乔木，羽状复叶。小叶长椭圆形，圆锥花序。花白色，荚果扁平，种子鲜红色。产在亚热带地方。这种植物名字叫“红豆”，也叫“相思子”。出示课题《相思》。

2.读诗题，知作者。请同学介绍作者，了解唐代诗人王维。

（二）、初读古诗，感受古诗形象美

1.自由读古诗《相思》，看看这首诗有什么特点，你发现了什么？（这首诗每行有五个字，一共有四行，我们称之为“五言绝句”）

2.教师范读，注意节奏和重音。教给学生读诗方法，采用“

二、三”读法，将每行前两个字连在一起读，后三个字连在一起读。每行的第三个字音要读重一些。

（三）、边读边议，渗透古诗语言美

1.学生朗读全诗（单人读、齐读、分男女生读等），边读边思考读懂了什么，有什么不懂的地方。

2.小组里互相讨论，然后全班交流。

(1)针对学生提出的质疑进行讨论。

(2)结合插图，说说红豆在春天里有什么变化。第一句中“发”是什么意思？（长出的意思。）

(3)用自己的话说说第一句的意思。(红豆树生长在南方,春天里又发了几个新枝条?)

(4)这句诗句后面是问号,应该怎样朗读，自己练习。（指导读出欣喜高兴的语气）

(5)为什么请君多采撷？“撷”当什么讲？“此”在这里指什么？“相思”是什么？应该怎样读这句话？（用真诚喜爱的语气读）

(6)谁能用自己的理解讲这句诗的意思？（希望你多采一些，因为它最能引起人们的相思之情）

3.再看插图，展开联想，一位母亲手中托着几粒红豆，一个女孩伸着手要红豆，你想象这位母亲会对小女孩说什么？

（四）、吟诵古诗，体会古诗意境美

1.有感情地朗读全诗。（接句，分行，个人背，互背，齐读等）

2.全班议论：学习了这首古诗后有什么感想？说说你平时是怎样与同学交往，尊重友情的？

板书设计

相思

［唐］王维

红豆/生南国，春来/发几枝？

愿君/多采撷，此物/最相思。

第五篇：金秋诗会开幕式致辞

各位领导，各位来宾，同志们：

今天的西峡天朗气清，惠风和畅；今天的西峡曼妙多姿，诗意盎然。因为西峡独特的魅力，因为一种诗意的凝聚，各位领导不辞劳苦，诸位诗人风尘仆仆，带着对西峡的关爱，缘于对诗歌的虔诚，怀着对美好自然的向住，汇集于伏牛山腹地，参加“第六届伏牛山金秋诗会”。在此，我以西峡的名义，以诗歌的神圣，对各位领导、嘉宾和文朋诗友的到来表示热烈的欢迎。

绵绵鹳河水的轻灵润泽了西峡的清秀，巍巍伏牛山的厚重赐予了西峡的深刻。这里是豫鄂陕三省交汇带，古华北板块和扬子板块缝合带，八百里伏牛山腹心地带，蕴藏着大自然的神圣、神秘、神奇；这里是暖温带与北亚热带分界线，湿润区与半湿润区分界线，长江、黄河分界线，饱含了大好河山的奇境、奇情、奇韵；这里是中国恐龙之乡、中国[本文来自www.xiexiebang.com转载请保留地址]猕猴桃之乡、中国山茱萸之乡、中国香菇之乡，彰显着西峡人民的奋斗、进取、收获和喜悦。这里有被誉为继“秦始皇陵兵马俑”之后世界第九大奇迹的恐龙蛋化石群，记载了亿万年前地球演变、天体演变的印痕，让我们感叹生命之神奇，时光之荏苒；这里有被誉为“中原第一瀑布群，天然奇石博物馆”的龙潭沟和“天下第四洞天”野人谷，让我们沉醉自然风光的旖旎，萌发返朴归真的冥想；这里有雄浑壮丽的老界岭、风光无限的情人谷，让我们赞叹大自然的鬼斧神工，迷恋忠贞不渝的千年守望；这里更是重阳文化的发源地，恰逢九九佳节，我们不能不登高远望，思亲念友，抒发情怀。

可以自豪地说，西峡的山，回荡着诗歌的雄壮；西峡的水，吟唱着诗句的幽长；西峡的林，摇曳着诗意的柔情；西峡的景，激越着诗情的潮涌。这块有着丰厚积淀的土地，饱含着浪漫的诗歌因子，蕴藏着深厚的文化内涵，她是文学的土壤，更是诗歌的高地。

秋天的西峡是浪漫的，每一缕温热的风都仿佛写满了诗意。秋意浸染的伏牛山是深沉的，但他依然知诗意、解诗情、悟诗意、入诗境。衷心希望诗人们在重阳节这个诗歌的节日里，一起在诗海里畅游，赞颂我们的生活，赞颂我们的祖国，赞颂我们的民族，赞颂我们的改革开放，赞颂西峡的山山水水，赞颂祖国的美好未来!

我希望，伏牛山诗会能够成为全国先进的的诗歌阵地，成为诗坛上一片湛蓝的天空，成为文学的一片绿草地。我认为这是诗歌的荣幸，也是伏牛山的荣幸，更是西峡县的荣幸。

把酒临风论诗文，挥笔泼墨抒豪情。各位诗人的伏牛山之行，将会看到也会感受到西峡全新的生活和建设图景。我想，诗人们一定会在这新的观察和感受中，发出一连串新的呐喊、新的吟唱。

让我们为时代呼喊，为伏牛山喝彩，为诗歌鼓掌，给自己加油！

谢谢大家。