五年级寒假班第一讲

第一篇：五年级寒假班第一讲

五年级寒假班第一讲

一：组织教学

在上课前，咱们要确定一位今天的班长，今后每次课都要挑选一位班长。班长有两个任务：第一个是我说上课，下课的时候喊起立的口号；第二个任务是课堂作业完成后帮老师收齐作业。注意，每次课的班长都会额外得到一枚聪明币作为奖励哦。好，现在我要倒数3秒，当我数到1的时候，坐得最端正并且最先举手的同学就是今天的班长。

师：上课

班长：起立

师：同学们好！

学生：老师好！

师：请坐

二：主题导入

同学们应该都知道咱们中国的很多成语都是来源于古时候一些有意思的小故事。今天我们也来看一个动画小故事，来看看这个故事带给我们的是哪个成语，告诉我们了什么意思呢？

《汗牛充栋》

这个小故事带给我们的成语是，（一起告诉我）汗牛充栋。

那么。有哪位同学告诉我汗牛充栋到底是什么意思呢？举手回答。

生：牛驮着很重的书都流汗了，那些书可以装满一屋子，书很多。（陆文通的生平事迹。说陆文通为人勤奋，好读书，尤喜藏书，在学术上也有一定成就。他尤以藏书多而出名，柳宗元说他的藏书放在屋里，能把整间屋都塞得满满的，可以摞到梁头；如果让牛搬运这些藏书，则会把牛累得出汗，世遂用汗牛充栋”形容书籍很多。）

师：答得非常完整。奖励一个聪明币。

师：那我又要问同学们了，如果一个人住的地方到处堆满了书，那么说明这个人他爱干什么？（集体告诉我）

生：爱读书。

师：咱们应该也了解了不少关于爱读书的小故事了吧。印象最深刻的应该是《凿壁偷光》了吧，还有大文豪鲁迅先生，他卖了获得的金质奖章去换书和一串辣椒。他买辣椒做什么呢？就是在他感到冷的时候，嚼一颗，继续读书。除了小故事，同学们也应该学过不少关于提倡多读书的名人名言，回忆回忆，举手告诉我好吗？

一日无书，百事荒芜（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到（朱熹）

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。（凯勒）

接着我们看一幅图片（路边乞丐爷孙俩看书）

三：情景模拟

活动一：引出词汇。

这么多名人在鼓励我们读书，连马路边的小乞丐也那么爱读书。我们怎么可以不爱读书呢？

那么，书要怎么读？

咱们来做一个游戏，游戏的名字叫“小小表演家”具体怎么做呢？请听清楚游戏规则。

这是我准备的一本书，将它放在桌子上。现在我要请三位小演员上台。请你们分别根据我的提示在我说开始做看书的动作，不能说话，表演得最好的同学可以得到两枚聪明币。

好，第一位。这天你回家，你看到桌上放了一本书，你先是望了望，书封面的颜色有点眼熟，你突然眼前一亮，飞快的跑过去。拿起它，快速地来回看着封面和封底，这不正是自己前几天想买的《哈利波特》吗？你张大嘴巴，有点难以置信，你就像饿坏了，渴坏了一样，吞了口口水，用颤抖的手翻开，凑近书本，读了起来。读到精彩的地方，还点点头，好像吃到了美食一样舔了舔嘴巴。

师：第一位同学的表演有趣吗？那我得出一个小问题考考大家了？“你就像饿坏了，渴坏了一样。”这句话咱们能不能换一个词说呀？对了，就是如饥似渴。

还记得他最后一个动作吗？读到精彩的地方，还点点头，好像吃到了美食一样舔了舔嘴巴。这个动作咱们可不可以也用一个词概括呢？对了，就是津津有味。

接下来第二位。这是一个书城，大家都来看书，买书。你走到这张桌子前，没有拿起来，瞟了眼封面，走过这张桌子。没看懂这是什么类型的书，你摇了摇头叹了口气。走开了。当你又往回走到这张桌子前，你一只手拿起书，翻开第一页，一个字一个字读起来。你一会儿笑，一会儿哭，读着左边的内容，右手几次翻到最后一页，还是忍着没看。终于看到了最后一页，你拎起最后一页纸，轻轻揉了揉，无奈得放下了书。

师：一个字一个字的读过去，字和句都读得非常认真？

生：有一个词可以概括：逐字逐句。

师：你拎起最后一页纸，轻轻揉了揉，无奈得放下了书。为什么要揉，因为想看看还有没有下一页，这么想看下一页说明看得还不够。说明他看书看得意犹未尽。

第三位演员准备好了吗？你正蹲着在系鞋底，准备去踢球。刚系完站起来，就看到桌子上的一本书。拿起来翻了几页，就放下了。又拿起来一页一页的快速翻了个遍，就把整本书看完了。当你这样翻了第三遍，再放下书时，你不断得拿手拍着自己的头，还跺了跺脚，忍不住又拿起书翻了几页。

师：拿起来一页一页的快速翻了个遍，就把整本书看完了。同学们还记得猪八戒吃人参果吗？拿起来往嘴里塞，就吞下去了。咱们可以用一个词语代替，囫囵吞枣。

师：可是这么囫囵吞枣的看他有没有真的看懂书里的东西呀？

生：没有。

师：就算他看了大概的内容，他应该也不会理解全部吧？这个时候我们就可以说他虽然看了整本书，却还是一知半解。

师：接着我们要进行评比和颁奖。其它几位同学大声告诉我，谁表演得最好？好。我们隆重有请重量级的颁奖嘉宾，班长为我们的最佳表演奖获得者颁奖。

同时让我们再次把掌声献给为大家精彩表演的其它两位小演员。

师：通过表演，我们也学到了几个新词。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。

逐字逐句：挨次序一字一句地。

意犹未尽：指还没有尽兴。一般被用来形容一些小型活动的感想，比如旅行、读书、吃饭等，形容该活动给人的感觉很好，结束之后还没有尽兴。对某种事物或吃的东西觉得还没过足瘾,还想再来一次。

囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻理解事物含混模糊或学习上不加分析，不求充分理解地笼统接受。

一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。

活动二：引出句式。

由此可见，不同的书，看得方式不一样。我喜欢的书会如饥似渴地看，不喜欢的书会拖拖拉拉有一页没一页地看。小说咱们可以一目十行，名著就要细细琢磨。但是不同的书让我们从中收获到的信息和知识也不相同。

读书究竟能带给我们什么乐趣呢？让我们通过一个“填词小游戏”来体会体会吧。填对的同学有聪明币奖励。

在书的大地上，我像一株（小苗），沐浴着和煦的（阳光），吮吸着知识的（雨露）；

在书的海洋里，我像一条（小鱼），尽情地享受着书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的（历程），凝听着一则则扑朔迷离的（故事），遨游着一个个亦真亦幻的(神秘)的境界；

在书的（天空）中，我像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一（座座）高峰，一（片片）草原，一（条条）河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。

在________，____像_________，________着__________，___________着________。

例句：在父母的照顾下，我像一株小树，接受着细心的呵护，吸收着宝贵的养分。

在困难面前，他像一位勇敢的战士，毫不惧怕地迎接着一次次挑战，面对着每一个“敌人”。

在舞台上，芭蕾舞演员像一只只白天鹅，高昂着美丽细长的脖子，旋转着身体。

三：作文主题导入

过渡：再回到读书的话题，既然读书有那么多好处，我们是不是可以通过我们的神笔让更多人也像我们一样爱上读书呢？

模拟演习：以“我爱读书”为题，写一篇记叙文。字数不少于400字。师：如果我问大家，这篇文章要写什么内容，可能同学们还不能马上回答我。那我换一个问题，看了这个题目，你会有什么疑问呢？

（学生回答，总结）

我为什么爱读书？

我爱读什么书？

书给我带来了什么？

这是一个读者在看到作文题目时想知道的问题，如果我们在作文中有顺序的解决这几个问题，并且能够让文字变得生动有趣，那么，这就是一篇好的作文。

开头：在内容上，咱们要在文章中清楚的回答了这几个问题，在结构上，咱们就要做到的“凤头猪肚豹尾”。

写开头要像凤凰的头部一样美丽、精彩，吸引人。

师：写一篇作文有哪几种开头方式？

（学生回答，总结）

开门见山

写景烘托

设置疑问（疑问，反问，设问）

引用开头（诗词，名人名言）

你知道宇宙中有什么奥秘吗？你知道动物们都是怎么“说话”的吗？你知道古人的生活是怎样的吗？我在书里找到了这些答案！我爱读书，书里有无穷无尽的知识。

古人云：“书为师，多拜多得识！”鲁迅先生也曾说过：“读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界。”从古至今人

们都把书当成“精神食粮”。而我如今也可谓是“拜书为师，结书为友，读书为粮”了！读书已经成为我生活必不可少的一部分。

中间：这是作文的开头，有了一个漂亮的开头还不够，接下来的中间部分必须是充实的，丰富的。

师：我想问一位同学，既然你爱读书，那么你都爱读什么书呢？这么多书中，最爱读的又是哪一本呢？这一本书中哪个篇章，哪个情节，哪个最让你喜欢？

读书已经成为我的一种习惯，我最爱做的事情，就是看各种各样的书。我喜欢读《》、《》、《》。在那么多好看的书中，我最喜欢的还是《》。书中的______深深的吸引着我，使我受益匪浅。

接下来就可以详细的描写一下书中的情节。

除了写情节，咱们还可以写一件事来体现书给我的帮助或者是写一件体现我爱看书的事。

记得有一次邻居家的孩子来我家玩的时候不小心打翻了桌角的墨水瓶，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他被吓得哇哇大哭起来。我带他去水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正着急的时候，我想起最近在《知识杂志》上看到，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。于是，我按照步骤讲衣服洗好，绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”

有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书，在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，汽车的喇叭生把我吓了一跳，书都掉到底下，我一看，原来，我已经在过马路了，可是，我却没看左右的车辆，所以，我差点被撞了。司机骂了我，我只当没这一回事儿，我继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘了买盐了。我和妈妈都哭笑不得。

结尾：文章的最后一步是结尾。结尾的要求是简洁有力。咱们可以总结一下全文，用排比句总结读书给了我哪些好处，强调我爱读书的主题；

书，是一朵刚刚盛开的花朵，有着甘甜的知识花蜜。书，是一个好导游，带领我们走进知识的世界。书，是一艘小船，承载我们进入知识的海湾。我爱书。

我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思考。我爱读书，因为好的书犹如一叶轻舟，载着我在知识的海洋里遨游。

也可以是号召别人一起来读书。

同学们,让我们一起学习《爱的教育》这本书中的所有主人公,充当一个充满爱心的小使者,为社会做出无私的贡献。

四：归纳总结

作文的内容有了，结构也有了。接着就让我们到词汇大超市来挑选你喜欢的词语吧。

悬念如饥似渴逐字逐句意犹未尽囫囵吞枣一知半解一目十行细细琢磨兴亡盛衰狼吞虎咽 如数家珍废寝忘食不遗余力孜孜不倦持之以恒 坚持不懈手不释卷绞尽脑汁举世瞩目折节读书

逛完词汇大超市，还有句式专柜呢。还记得今天学习的句式是哪一句吗？ 在________，____像_________，________着__________，___________着________。

五：写作

实战练兵：以“我爱读书”为题，写一篇记叙文。字数不少于400字

阅读第一篇：同学们的作文写得相当好。我们再来看看作家冰心小时候读书的故事和我们有什么不一样吧。

第2页，忆读书。

分人读，读得最好的有一个聪明币奖励。

问题：文章写了冰心读了哪几本书？

详细写了读哪一本的经历？

第一次是谁读的？第二次她读的成果怎么样？第三次她读哭了几次，为什么？《红楼梦》读了几遍？她读红楼梦第一次是什么感觉（一个词概括），第二次是什么感觉？

第二篇阅读回去做。完成第六题。

第二篇：101坑班讲义五年级第一讲（范文模版）

五年级 五年级 五年级 五年级 111）×（1-）ׄ×（1-）.22101033五年级 24832五年级

22五年级 五年级

第三篇：五年级周末班第一讲

一起学，很快乐小英辅导欢迎你8900028

小英辅导五年级英语下册周末班第一讲

姓名_____________

一、按要求完成下列各题

1.lady(复数)______________2.different(反义词)__________

3.a moment ago(英译汉)_____________ 4,bus(复数)_________________

5.us(主格)________________6.telephone(缩写形式)____________

7.grandmother(同义词)___________8.在田地里（汉译英）____________

9.read(过去式)_____________10.write(名词)_________________

二、写出下列动词的过去式

1.watch_______________2.talk_______________

3.cook________________4.have______________

5.work________________6.can_______________

7.do__________________8.live_______________

9.aren’t________________10.is_________________

11.carry_______________12.take_______________

三、选择填空

()1.There_______any buses under the tree then

A.wereB.wasn’tC,weren’t

()2.What_______you do last night?—I________my homework at home

A.do,doB.did,didC.do,did

()3.Many years ago,we________have a television

A.don’tB.didn’tC.weren’t

()4.We_______eggs and milk for breakfast yesterday morning

A.hadB.haveC.were

()5.My little brother_________walk two months ago,But now he can walk

A.canB.can’tC.couldn’t

四、句型转换

1.There were some buses(变否定句)

__________________________________________________________________1

一起学，很快乐小英辅导欢迎你8900028

2.She worked in the field.(变否定句)

___________________________________________________________________

3.I watch TV every day.(用yesterday改写)

____________________________________________________________________

4.I lived in a small village twenty years ago(变一般疑问句)

____________________________________________________________________

5.I played basketball last Sunday(就划线部分提问)

____________________________________________________________________

五、连词成句

1.was,little,she,a ,girl,years,five,ago(.)

____________________________________________________________________

2.are,lots,of,there,cars,buses,and(.)

____________________________________________________________________

3.lived,in,small,they,a house(.)

____________________________________________________________________

4.have , we ,enough, didn’t food(.)

____________________________________________________________________

5.worked,she, the,in, field(.)

____________________________________________________________________

六、阅读短文，判断正（T）误（F）

My name is Li Ping.I’m seventy years old now.I have a very happy family.I have one son,one daughter and three grandchildren.However(然而),my life was very different many years ago.At that time.I lived in a small and dirty(脏)house.My mother cooked on a fire.We didn’t have enough food.Now,I live in a big and nice house.I have a big television.I’m very happy now.()1.Li Ping has five children.()2.Li Ping’s mother cooked on a fire many years ago

()3.Li Ping is seventeen years old now

()4.Li Ping has a big television now.()5.Li Ping doesn't’have a happy family

第四篇：第一讲 开场锣鼓

第一讲

环节一：自我介绍

能和大家在这里一起学习，感到很荣幸。

开场锣鼓

同学们，大家好，欢迎大家来到“作文特色班”和老师一起学作文。我姓吴，来自桃源新理念教育培训学校总部，首先，我们相互认识一下吧。今天来到课堂上的同学不多，但都是作文爱好者，希望大家在课堂上能畅所欲言。环节二：写好作文靠勤奋

一：鲁迅谈写作

一提到作文两个字，在少年朋友中间用的上一句俗语，叫做“几家欢喜几家愁”。写得好的同学，提起笔来，兴高采烈，喜上眉梢，笔下的文字如溪水一样汩汩流淌，文字内容具体，感情丰富，人见人爱。而不善于作文的同学呢，提起笔来，苦思冥想，愁眉不展，笔底下的文字犹如在挤已经所剩无几的牙膏，费了九牛二虎之力，也出不来多少，他们要表达怎样的思想感情，自己也糊里糊涂，至于文采等，更是无法顾及了。为什么都是同龄人，水平竟有如此的差距？难道是天性决定的吗？鲁迅先生有句名言“我有一言应记取，文章得失不由天。”

【谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离。

最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时。

还家未久又离家，日暮新愁分外加。

夹道万株杨柳树，望中都化断肠花。

从来一别又经年，万里长风送客船。

我有一言应记取，文章得失不由天。

“从来一别又经年”，是指鲁迅只能一年回家一次，每次一别就要分离一年；而又相隔万里，要经陆路和水路，仰望长空，深感路途的遥远。千言万语，并为一句，要说的是：可要努力学习啊，“文章得失”靠我们的勤奋好学，而不能听天由命呵。

鲁迅先生早已用自己的实践证明了他的观点。写作文，靠的是勤奋。但在实际学习中，写作文，总有个高低优劣之分，但是，还要大家掌握了作文的基本要领，懂得了提高作文水平的基本途径，而且按照要求一步步去实践，我想入门既不难，深造也是容易做到的。二：文盲到作家的蜕变

1、出示图片，请你猜一猜图片中的信息。（出示高玉宝入党申请书图片）

2、解释图片

高玉宝是由文盲逐渐成为著名作家的。他读书、识字甚至后来搞创作都是缘于入伍后的入党。1948年初，战斗中机智勇敢而又积极上进的高玉宝一心想要入党，写志愿书难坏了他。最后他向党组织交去的虽然只是一张写有8个字的申请书，但费了他大半天的精力。在“我从心眼里要入党”8个字中，他只会写“我”字，其余的不是写别字就是靠画代替(见左上图)。“从”字画了个毛毛虫；“心”字画了颗红心；“眼”字画了一只眼睛，“里”字画了个梨；“要”字写了个“咬”；“入”画了条鱼；“党”则画了个大钟，表示钟声当当(党)。

3、从图片谈起

这份近似天书的入党申请书破格被组织收下后，激发了高玉宝识字、读书的强烈愿望。后来，随着识字的增多，苦难的童年经历激起了高玉宝写书的冲动，并从此开始了艰难的创作道路。写书和写字完全是两码事，一段故事中不会写的字太多他就用笨办法画图。如“哭”字不会写,他就画一个孩子张着大嘴，眼睛下面滴着泪；“鬼”字不会写，他就画一个恐怖的人，嘴里伸着舌头„„就这样，高玉宝用一年零五个月的时间，连写带画，完成了二十多万字的长篇自传小说《高玉宝》。他还写出了《半夜鸡叫》、《我要读书》等许多作品。（出示相关图片）

我们现在同学的文化水平，总比高玉宝当时的文化水平高出许多吧，高玉宝能做到的，我们是不是也可以做到呢？ 环节

三、写好作文的关键——有内容

作文，又称为“写话”。把要说的话写下来，就可以成为作文了。当然，说话也要经过思考经过训练，并不是嘴一张，话就可以滔滔不绝地如地下的泉水不停的冒出来的。言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，要做到这些，也都要进行训练。训练说话，有助于写作，训练写作，又有助于说话。下笔成文，出口成章，表明了说话与写作相辅相成，关系密切，我们在平时要同样重视，认真训练。

有人说，高玉宝能写出精彩的文章，是因为他有内容可写。这句话讲得非常正确。“巧妇难为无米之炊”，没有写作的“米”，哪来作文的“炊”？问题是，有些人身在宝山不识宝，对于写作的内容不善于识别，不善于去选取，文章又怎么能写得好呢？帮助大家识米、找米、选米，也是我们要着重解决的问题之一。小互动说了这么多了，老师想听听大家的看法。你认为 写好作文的关键是什么？

学生交流后教师总结：

有人说要掌握丰富的词汇。词汇丰富了，写作时，脑子里的词语就会一个一个跳出来。我书看得少，词汇不丰富，所以作文就干巴巴的。不错，没有一定的词汇量，作文当然写不好。但是不是词汇量多了，作文就能写好了呢？也不见得。否则，我手里准备好一本词典，随便翻翻，让词典中的词语跳进作文里，作文不就出来了？但天下哪有这么方便的事情呢？你看到过这样写作的人吗？又有人说，写好作文，要懂得各种写作的方法，怎么开头啦，怎么描写啦，如果心里有一套“作文大法大全”，一篇篇好作文不就会从我的笔下诞生了？不过，你是不是看到有这样的人成为“大作家”的？方法固然要懂一些，但如果没有好写的内容，你又去写什么呢？所以，我们说，“巧妇难为无米之炊”，方法再好，没有“米”，没有内容，作文绝对写不好。由此看来，写好作文的关键，是要有内容可写。一个人如果有话好写，有话要写，即头脑中储存了许许多多的内容，那么，写好作文，就不用发愁了。

有人可能会说，我们一天到晚读书，从家里到学校，两点一线，生活十分单调，又有什么内容好写呢？告诉你，要写的内容可多了！我们在今后的学习中，会一样一样告诉你，千万不要着急。先教你一个小巧门吧，记日记。哪怕是三言无语也行，把自己一天中见到的新鲜事记下来，心血来潮的小点子记下来，小小心情记下来 呵呵，那可是一笔财富呢！环节

四、训练一《介绍自己的名字》

说行动咱就行动，先从每个人的名字谈起吧。今天我们就来完成《介绍自己的名字》这个小习作。自己的名字，谁人不知谁人不晓？但要介绍得好，却须动一番脑筋啊。下面我们把王添舒同学写的《介绍我的名字》读一读。

介绍我的名字

我叫王添舒。王是我的姓，改不了。添舒是我的名，妈妈为我取的，这个名字取起来还有着一波三折呢！因为我家有两个孩子，我是老二，哥哥比我大12岁，我们俩都属狗，哥哥叫王贝舒。奶奶便开了个玩笑：“不如叫王狗舒吧。”这一说，大家先是笑了一阵，接着都纷纷摇头，是呀，这名字也太不雅了吧。多亏爸爸及时上前替我说情，他觉得我是家里的第二个孩子，为家里多添了一份快乐，叫王多舒倒不错。但又觉得读起来不顺口，哪天写名字时把“多”字写分开了点儿，变成了两个“夕”字，说不准谁还会叫我王夕舒呢！后来，英明的老妈上阵了，她一思考，“添”和“多”意思相近，读起来又颇具韵味，全家便叫我王添舒了。

现在，想想这个名字也挺好听的，为家里增添舒服，为学校增添舒服，为自己增添舒服。嘿，多好的名字呀！

本文在介绍名字的过程中，让我们看到了全家温馨、和睦、民主的良好氛围，体现了新型的家庭关系。小作者文笔简洁活泼，显示了自己生活在这个家庭里的幸福、快乐的心情。

你看，这篇作文写得多么生动。你是不是可以结合自己姓名的特点，写出有趣的文字来？

看了例文，你觉得介绍自己的名字怎么介绍合理呢？

介绍自己的名字，除了将名字的写法外，还要讲讲它的来龙去脉，取这个名字的意义，还可以说说与姓名有关的趣事等。

下面，就请同学们谈谈自己的姓名的来历或故事吧！

真好，有了说的基础，写起来就不费事了，那就请大家课后完成这篇小作文，要求不少于300字。写好后在 《作文批改网》发表，老师给你批阅，期待佳作吆！

《开场锣鼓》教学反思

第一讲结束也有好多天了，但那时的情景还历历在目。

我是个急性子，备好课以后只试了一次，就邀请大家来上课了，什么设备、学员、网络因素都没有做过周密的思考，以为和以往一样备好了上就行了，没想到问题还挺多。

一是学员的问题。这个问题急得我大汗淋漓，眼看开课时间就要到了，来围观的却没有几位。赶快给自己的学生发邀请函吧，那知不是没电脑，就是有事忙。哎，都怪我没有事先通知大家。幸亏还有乔国茜、刘鼎轩、宫玺三个同学一直坚持着听完，要不我可就真的演“空城计”了。看来以后要开课，一定得事先告知每一位想来听课的同学。

二是讲课设备的问题。这个问题搞得人哭笑不得。本来老师讲课思路清晰，学生积极参与是件开心的事，可一会出现一个小故障，要么是有杂音，要么是错按了按钮，害得一节课讲了一个多小时。看来网络教学不是一件容易的事，啥都得考虑好。不仅要考虑自己，还得考虑学员。三就是自己调整心态的问题。一遇到个事就发毛，这是我最大的毛病。一有点出乎意料的事出现就没招了，并且很容易就表露在了脸上，学员一下子就会发现老师的点滴变化，这哪行呢？还是磨练得少，还不够沉稳，这是自己目前第一时间要努力进步的地方。只有满怀信心地迎接所来临的一切，才会最大限度地发挥好。

课后，这三个同学都介绍了自己的名字。读了孩子们的习作，心中还是有点成就感的，不管怎么说，自己的课没有白上，虽然漏洞不少，但有收获！

这一讲请大家写一篇作文，介绍自己的名字，大家都写得不错，不仅介绍了名字的写法，还说了名字的来龙去脉，还有的同学介绍了名字的故事，比如宫玺同学的作文，就讲了自己名字的谐音引发的有趣的故事，还寄托了他的美好愿望。看来，一个小小的名字也有许多可写的东西，而且如果大家能朝纵深处开掘，写出它的深广度，这样，文章可读性就强了。这就是“小”中见“大”，写作文，就要学会这种从生活中选择“小”的材料，“小”的角度，进而让它们反映出“大”来。

实践是检验真理的唯一途径，只有上好每节课才是最好的磨练。网络教学的魅力还有待自己和伙伴们发现！希望能更上一层楼，上出优质的网络课程。

第二讲 活色生香

环节一：了解“活色生香”这个词语

同学们，你看到这个词语想到了什么？“活色生香”这个词语，说的就是绘画等一些艺术品，由于色彩涂抹得好，看上去非常鲜艳，富有生命；把艺术品的色彩写活了，那所画的花卉等，竟会传出阵阵香味，就像真的一样。我们写作文，进行刻画，也要努力用文字做到“活色生香”这一点。今天我们就以《我最爱吃的„„》作文为例，谈谈如何做到“活色生香”吧！

环节二：学习例文体会“活色生香”的妙处

说到自己爱吃的东西，不少同学就开始蠢蠢欲动了，有的竟直咽口水，恨不得马上能吃到这种东西。可是，如果让他把这种东西描绘一下，他却只能反复地说“好吃好吃”，“我太爱吃了”，别的就讲不出来了。这样讲，如果写下来，是不可能成为一篇好作文的。会写作文的人会怎样做呢？大家知道，凡是食品，一是有形状，二是有色彩，三是有香气，四是有味道。介绍，就要准确地把他们的形、色、香、味描绘出来，让人具体地感觉到。

常德有一种南翔小笼包，是常德的特色点心。有位叫张雪儿的同学最喜欢吃。她这样写道：

小笼包子是常德的特色小吃。当看到刚出笼的包子热气腾腾的样子就让人垂涎三尺。小笼包子很小，底较大，越往上越小，最顶端是打着皱褶的圆形小口，整个形状有点儿像迷你火山呢。它的皮呈象牙色，放在灯光下，可以发现皮是半透明的，透过薄薄的皮，还能隐隐约约看见里面的馅儿呢。

它不仅小巧玲珑，模样可爱，味道也非常好。在吃的时候，先让它在醋碟儿里蘸上一蘸，接着，轻轻将柔软的外皮咬个小口，沾有香醋味的韧韧的皮儿顿时在口中散发出一中特有的芳香。这时，你如果斯文地小心地对准了那被咬破了的小口子吸一下，将那鲜美的还带有一点烫的汁吸出来，你就会感觉到有一阵暖意渗透全身，浓郁的鲜香久久回味在嘴里，挥之不去。

品完了汁，便进入了最主要的环节——吃小笼包子。它可真是“小身材大滋味”啊。三口两口狼吞虎咽便下了肚皮，在填饱了肚子之后，自然忘不了回味那满口余香。小笼包子的馅儿又香又有嚼劲儿，好吃极了。

在这段文字中，张雪儿同学抓住了小笼包子的形、色、香、味，进行具体、细致的描写，特别写出了自己的感觉，很有感染力。不少外地人可能没有见过这种食品，如果对它的小再用比喻、比较等方法刻画一下（如写它只有半个乒乓球那么大），那就更好了。包子的馅儿，也可以写得再细致些。有一个同学这样写道：“一阵香味扑鼻而来，我迫不及待地用筷子夹起一个小笼包子，咬开了一点皮，然后慢慢地吮吸着里面又香又鲜的精细的肉末了。在如此美味的食物引诱下，我赶忙把它放进嘴里，瞬间，我的嘴里充满了蟹黄与肉末的清香。”

环节三：如何做到“活色生香”——全面观察，立体感受

写食品是如此，写别的事物也是这样。把形、色、香、味细致地写出来，就要学会去观察。有人认为观察主要用眼睛，其实这是远远不够的。要把作文写好，就要调动我们所有的感觉器官即眼、耳、鼻、舌、身，把他们充分运用起来。眼管视觉，耳管听觉，鼻管嗅觉，舌管味觉，身体皮肤管触觉。这样，你写出来的东西，才有可能是立体的。再把这些感觉汇总为人的印象，便有了人的褒扬、贬抑，有了人的喜怒哀乐，把它们用文字描绘出来，就能对读者产生感染力，使读者喜欢你写的东西。

有一位同学写迎花：“满遍野都是美丽、朴实的迎春花，开得生机盎然，热闹非凡。那比率柔软的直跳，像瀑布般从崖上直泻下来；弯曲上翘的枝尖，就是瀑布与山石相碰撞弹出的水花；粉黄色的花朵，星星点点地缀在绿枝上，微风轻拂，似一群俏丽的花仙子在秋千上荡漾。”这段描写，如果停留在“美丽”、“生机盎然”“热闹非凡”，给人的印象还是笼统的，模糊的。有了后面的细致刻画，迎春花才会活脱脱的出现在读者面前。只要我们尽可能调动感觉器官，把感觉到的东西刻画出来，作文就可以写得生动活泼起来。做这项训练，可以分别写自己的视觉、听觉、嗅觉、听觉和触觉，然后再将它们综合在一起，就如同画画一样勾轮廓、着色，所写对象便会在读者的眼前活起来。

环节四：训练二：写《我最爱吃的„„》

同学们，在我们日常生活中，可写的东西有很多，就那喜欢的食品包括小吃、零食、冷饮来说，少说也有十几种。我们能不能动手去写一写，试一试呢？如果写出来的东西让别人看了能产生食欲，那你的作品就成功啦！

第五篇：作文第一讲

作文第一讲

快乐的暑假

怎能不喜欢快乐?

没有体验过人生的快乐，真是遗憾

体验过人生的快乐却没有追求过人生的快乐，仍旧遗憾

追求过人生的快乐却没有珍惜过人生的快乐，依旧遗憾

在暑假里，我不仅真正体验过，并且珍惜了这分快乐。体验是一个过程，回想起来真有点津津乐道。

暑假中，买书、读书和藏书便成了我最快乐的事，因为它不仅是我的嗜好，还让我丰富了知识，增长了见识。俗话说：“书中自有黄金屋”。

从同学那借来的书总要沐浴更衣，沏茶到水，细细品位几番，然后，字字研磨，彻夜苦读，读完后哈哈大笑，拍案而起，不失为一种快乐在其中。

自己买来的书更加珍惜，如获至宝，生怕有那一页被弄坏了，然后翻了又翻，爱不释手。

读书是一种乐趣。古人云：“读书百遍，其义自见”。又曰：“读书破万卷，下笔如有神”。所以，多读书的好处不言而喻。

收藏书给我带来了许多快乐。“天下物皆然”，拿在手中的宝石不觉珍贵，路旁拾到的银币却如获至宝。有时，在路旁看到地摊上散乱摆着几本杂志，都舍得花几个钱买下，就算没时间阅读也罢，收藏它也挺值得。

果真如此，我想：“在这个漫长而又短暂的暑假，我的收获也蛮大的，当然快乐无处不在，无时不在，只要你真心诚意把它当作你的朋友，相信你也会得到意想不到的惊喜。

拿起你手中的书，把握你难得的机会，走你脚下的路，相信明天定会：“豁然开朗，春暖花开”。