北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之词句理解试题的解题技巧（共5篇）

第一篇：北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之词句理解试题的解题技巧

北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之词句理解试题的解

题技巧

北京大学生村官近年来，词句理解阐释是申论考试中归纳概括类或者综合分析类试题比较常见的一种考查方式。一般来说，词句理解阐释是要求考生对给定资料中出现的特定词语或者句子进行解释，或谈谈对此的理解等。下面中公大学生村官考试网就为各位考生详细分析攻破此类题型的方法。

一、审清题意

词句理解阐释一般包括词语解释和句子理解两种出题形式，题目也较为容易理解，常为“解释某词含义”或“谈谈对某句话的理解”等。

二、提炼要点

对于词句理解阐释，提炼要点的过程实际上就是删繁就简的过程。具体来说，就是筛选资料内容、删减语言要素，剥离资料的非本质、非主要部分，使资料的中心思想与本质内容得以呈现。简言之，就是通过“删繁就简、去皮存核”以取得资料的要点。

三、加工要点

词句理解阐释的难点在于加工要点。

1.词语解释

解释一个词语的意思，就是一个下定义的过程。从逻辑学的角度来看，概念具有“内涵”与“外延”两个属性。内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和，外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。

在作答的过程中，考生首先需要做的就是明确该词语的内涵。内涵可从字面意思进行简单推导，也可从自身对其的一般认识出发。

其次，要从给定资料中找出该词语的外延，这是整个作答过程的关键一环。外延的确定必须回到给定资料中，找到该词出现的位置，以给定资料的内容为基础，将要解释的词语与特定的事件或事物联系起来。

要符合“准确、简明”的作答要求，全面、准确地把握词义，可参考以下模式作答：

总领句破题(所要解释词语的实质，即内涵)+进一步解释(说明所要解释词语的外延)+给定资料中具体事例。

实际作答中，答案具体包括哪些内容，还应依据材料而定，切不可固守形式。北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk12876

另外需要注意的是，内涵虽然可以从字面意思进行简单推导，也可从自身对其一般认识出发作出判断，但由此得到的概念可能并不符合题目要求，这就需要对其外延进行确认，结合给定资料的叙述确定其符合题目要求的涵义。

2.句子理解

准确把握对句子的理解，必须首先清楚组成句子的关键词语的意思。这个过程与词语解释比较相似，即明确句子中关键词的内涵。要与相关资料的内容相联系，通过对句子中各个关键词外延的把握，确定关键词符合给定资料内容的实质，明确各个关键词的意义之后，将其串联起来，以具体的资料内容为依托，形成对整句话的完整理解。

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第二篇：北京大学生村官：申论之“变”

北京大学生村官：申论之“变”

【申论之“变”】

一、出题的角度越来越灵活

过去我们常说申论是“三段论”，具体到题型设置上，通常是第一题要求考生概括问题，第二题要求考生针对问题给出对策，第三题要求考生围绕主题写一篇作文。但是近几年来，申论出题的角度更趋向灵活，大作文的出题更趋向于开放性命题。此外，即便是传统的概括题，出题角度也常变常新。

例如：根据“给定资料1”，“活熊取胆”事件中存在着一些具体争议，请归纳争议的焦点问题并作简要说明。(20分)要求：准确、全面、简明。不超过400字。

阅读题目，该题本质上仍是概括题。不过答好这道题，首先要求考生必须理解什么叫做“争议”，然后理解什么是“争议的焦点”。同时要注意，按照题目的要求除归纳争议的焦点外，还需要作简要说明。这种出题的角度比起过去单纯概括材料内容或材料反映的问题，出题更加灵活，审题的难度也有所上升。

二、作答对材料的依赖性越来越弱

申论“去材料化”的趋势首先表现在大纲中，副省级的大纲要求“借助自身的实践经验或生活体验”来作答，地市级的考试大纲要求“运用自身已有的知识经验对具体问题作出正确的分析判断”。尽管材料仍然是申论作答的信息来源，但是过去流传的“申论考试就是抄材料，所有的答案都在材料中”得分秘诀已经失效，并且可能会误导考生。

三、越来越贴近政府的实务工作

现在申论考题的设置越来越倾向于用政府机关的日常实务工作来直接考查考生是否具备基本的行政意识和办事能力。事实上，公文类题目高频出现就是这一变化的显著表现。

例如：假定你是某街道办事处的一名工作人员，请根据“给定资料6~8”拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。(25分)要求：文字简明、分条撰写、有指导性与可行性，不超过400字。

答好这一题，必须以公务人员的身份来构思和写作，不论是内容、格式还是文风都需要达到政府公务人员的要求。

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

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第三篇：北京大学生村官：申论之“未变”

北京大学生村官：申论之“未变”

【申论之“未变”】

申论所谓的“变”，彰显出申论考试越来越科学，它使申论考试越来越贴近它作为能力考试的本质，这也就意味着短线投机取巧的复习难以取得较好的成绩。因此，申论考试要想取得高分，还是要回归到申论的本质上来，需要了解申论的“不变”之处。可以说，“变”是浮云，“不变”才是根本，考生理应做到以“不变应万变”。

一、申论考试本质未变

申论考试本质是一种人才测评工具。申论考试最直接的目的是选拔优秀人才充实到政府机关和企事业单位。通过申论考试区分应聘考生对社会问题的分析能力、解决能力以及认知水平、写作水平等诸方面素质能力，以达到测评选拔的目的。

二、申论测查能力未变 申论主要测查以下几种能力：

阅读理解能力——要求能够理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。

释义：申论考试所要求的阅读理解能力，与一般文章的阅读能力有些不同。申论考试要求阅读的给定资料不是完整的文章作品，只是些略经整理的“半成品”。申论考试要求的阅读理解能力，在很大程度上是对一些不够准确、不够清晰的“半成品”材料的加工能力。这种加工，主要是对各种材料的阅读分析。也就是说，在阅读理解的过程中，需要不断完成由事实上升到观点、由具体问题上升到本质属性、把一堆材料划分为几类材料、把分散事物综合为具有一定内在联系的事物、由给定材料内的事物联系到以外的其他事物„„这样反反复复的思考。这种反反复复的思考，就是阅读分析。把某一阶段上的分析用语言(多数情况下是“内部语言”)凝定下来，就是概括。

综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。

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释义：分析与理解能力是人思维能力中非常重要的一种能力，也是申论考试着重考查的能力之一。一般来说，分析是以具体材料和事实为基础的，是从思维的具体到思维的抽象。由于所分析的内容丰富、形式多样，在实践中常常需要借助定性和定量分析方法、因果分析方法和过程分析方法。面对申论资料，考生需要完成的分析与理解的任务主要包括两个方面：一是分析给定材料的量的方面，即反映的内容和问题、方面或层次;二是分析质的方面，即给定材料表达的观点和意见。

贯彻执行能力——要求能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。

释义：贯彻执行能力很大程度上是阅读理解能力的延伸，并与解决问题能力衔接。贯彻执行能力要求下级政府和官员真正吃透法律政策的精神，明确上级政府意图，体察人民的愿望和要求，把国家的法律法规和上级的政策决定创造性而又不违背原意地在本地区本部门贯彻落实。从字面含义进行分析，贯彻执行可以分为“贯彻”和“执行”两个方面。贯彻就是理解领会，贯彻的目标在于准确理解对象(方针、政策、文件、决策、部署、指示、目标、任务、意图等)的精神实质、原则要求，为正确有效地执行做好思想准备、奠定认识基础。贯彻的内容是工作目标和组织意图，贯彻的依据是法律法规以及党和政府的方针政策文件等等。执行就是实施决策，执行的原则是依法行政;方式是采取措施和行动，具体为计划、组织、指挥、协调、控制等手段;执行的要求是根据客观实际情况，及时有效;落脚点是完成任务，即达到工作目标和实现组织意图，解决具体问题。

解决问题能力——要求运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。

释义：解决问题能力有两个层次：首先要对具体问题作出正确的分析判断。即准确把握具体问题的矛盾，对具体问题作出准确的分析，明确问题包括哪些方面，然后对问题的性质进行正确的判断。这是解决问题的前提。其次在正确分析判断问题的前提下，提出切实可行的措施或办法。即考生要能提出解决问题的对策，毕竟分析问题只是基础，解决问题才是目的。考生所提对策必须是切实可行的。切实是指一切从实际出发，实事求是，符合客观实际;可行是指所提对策可以执行，具有高度的可操作性。

文字表达能力——要求熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。

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释义：文字表达能力是一个合格公务员必须具备的一种能力素质。从申论考试题目来看，申论考试中阅读理解能力、概括能力、提出和解决问题的能力也都要通过文字表达来体现。文字表达能力是申论考试中的一个重要测评要素，在各个题目中都会赋予其一定的分值，考生需在准备考试的过程中通过必要的训练，提高自己的书面语言表达能力。

总而言之，申论是一种能力考试，除了踏实复习，针对性提高，否则申论应试能力难有质的飞跃，申论高分自然遥不可及。

文章来源：中公教育北京分校西客站学习中心

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第四篇：北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之申论复习禁区

北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之申论复习禁区 北京大学生村官

有句话道“得申论者得天下”。在大学生村官考试申论考试中，一些考生由于没有深入领会申论精神和命题特点，总是陷入申论作答误区而全然不知，导致成绩低下，与村官失之交臂，甚为可惜。因此中公大学生村官网归纳出考生在复习申论时的禁区。

1.僵化角色，没有政府立场

此种错误违背申论基本精神典型表现。由于申论是模拟大学生村官日常工作测试形式，因此，要求考生站在政府的立场上，以村官的身份分析和解决问题。僵 化角色的考生在做题的时候，仍旧带着大学生、群众或其他非政府部门意识对待申论，不能显示分析和解决问题的高度、深度和广度，甚至出现啼笑皆非的情况。

2.脱离材料，仅凭主观发挥

申论是侧重考查考生驾驭材料能力，即测查应试者有效提取和整合信息能力的一种测试形式，加上其写作特点，一些考生仅凭日常经验和写作技巧答题，洋洋洒洒、下笔千言，脱离材料而全然不知，结果不能获取有效信息。

3.忽视格式，不能规范书写

由于申论考试实际是上级或领导对村官处理材料的具体要求的一种缩影，因此考生要严格按照每种题型的要求作答。一些考生忽视了这一点，复习时把申论写 作北京大学生村官http://bj.offcn.com/html/cunguan/?wt.mc_id=bk12876

当成一般文科测试来对待，随意书写。如概括、分析、对策题目中层次混乱，公文和大作文中结构松散，语言口语化，字迹潦草，导致失分严重。

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第五篇：北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之文章拟题直通车

北京大学生村官：2014年大学生村官考试申论技巧之文章拟题“直通车”

大学生村官：参加北京大学生村官考试的考生需要时常关注大学生村官考试、面试相关动态，了解大学生村官考试试题及相关信息。中公教育大学生村官考试网为参加大学生村官考试的考生准备了大学生村官面试题目、考试真题等备考资料。更多大学生村官考试内容，请点击大学生村官网。

申论文章拟题需要注意以下几个问题：

一、拟题要求

(一)形式简明、语意精炼

用最少的字表达出文章的中心思想;文章标题力求文字简洁、观点有力;力争语言表述具有鼓动性、说服力和感染力;单层标题不应超过一行，复合标题不应超过两行。

(二)揭示材料主题

标题要能够明显反映出题干对文章写作主题的要求或材料的主旨。尤其对于明确给出文章标题、立意方向的题目，标题中最好能够出现题目中给定的关键词，以尽可能规避“跑题”。示例：参考给定资料，以“#####”为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。在写作拟题时，“#####”应出现在标题中。

另外，如果题干中未明确文章主题，那么在写作时，需要先总结出给定资料的主题，然后在此基础上拟制标题。

(三)亮明总论点

申论文章的标题应该是对文章中心论点的准确概括，使阅卷人能够通过标题看到文章的中心观点。(四)书写规范

文章标题应居中书写，或前空四格书写，副标题另起一行加破折号从主标题的第三个字开始写起。文章标题书写应尽量做到两边空格均匀。标题较长需回行的，最好居中排列;标题若由两个以上句子组成，或一句话分成两部分说的，要分两行写，如在同一行写，中间应当空一格，且不能在两句间加标点。

二、拟题方法(一)概括资料主题

文章论述是在阅读、理解给定材料的基础上。因此，围绕给定资料主题，对其加以归纳概括，切合题意要求，即可拟制出标题。

示例：

1.《传承非物质文化遗产 构筑共有的精神家园》 2.《让保护“非遗”的火炬在掌心传递》

3.《让非物质文化遗产传承不息 把文明的火种播撒大地》 4.《用社会管理理念统筹食品安全工作》(二)运用熟语典故

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谚语、诗词典故、名言警句等熟语是经过历代验证的精华，如能切合主题、文意，恰当地运用到申论标题中，会起到一鸣惊人的作用。但是，由于这些词语都是固定词组，也是汉语规范词汇，其形式与意义都已固定，不可轻易改变其结构或使用环境，尤其在申论中要注意写作的严谨性、规范性，运用时一般要整体运用、用其本意，以体现其通常意义，才会为人理解，而不致引起歧义影响评分。

示例：

1.俭以立国，勤以兴政——化用诸葛亮的名言“静以修身，俭以养德”，表明“俭可修身持家，亦可治国”的观点，婉转表达对反腐倡廉的提倡。

2.人无信不立，政无信不兴——强调诚信的重要性。

3.多用“看不见的手”，少用“看得见的手”——活用价值规律的通俗说法，表明“发挥市场机制作用、减少政府对经济活动干预”的立意。

4.安全生产大如天

5.安全生产不能有“短板”(三)引入新词热语

将时政新词、网络热词、社会流行语融入标题，以新词为标题点睛，如果用得巧妙贴切，可显示作答者知识的广博和对新知识的敏感，并增加标题的内涵和趣味。

示例：

1.民生安全梦一日不圆 中国梦一日难安 2.把握新科技革命机遇 助力美丽中国梦 3.也谈基层工作中的“干头”和“奔头” 4.大力推进生态文明建设 努力建设美丽中国 5.让互联网反腐发挥“正能量”

6.学习优秀模范人物事迹 传递社会正能量(四)借用修辞手法

用比喻、拟人、对比等修辞手法来表现标题中的某个或某几个要素，用含蓄的方式表达主题，概括中心论点，如此拟制出的标题，具有一定的文采和表现力。

示例：

1.真心 真情 真话 2.守望精神高地

3.构筑“精神高地” 冲出“经济洼地” 4.让世界少一份冷漠，多一份阳光 5.守候·期待·感恩 6.命脉 7.海洋的健康 8.新时代的工人力量 9.家底

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(五)展现前后承接

这一形式在高水平的政论文章、领导讲话稿中多用，标题前后两部分并列。这样的标题一般每个部分含有的语素对称，甚至上下句字与字、词与词之间对仗，平仄协调。但一般情况下，只是语素形式和词语意义的对称，不要求严格对仗，符合一般文章标题的特点即可。

示例：

1.传承非物质文化遗产 构筑共有的精神家园 2.学习优秀模范人物事迹 传递社会正能量

3.让非物质文化遗产传承不息 把文明的火种播撒大地 4.大力推进生态文明建设 努力建设美丽中国 5.传播安全文化 助力安全管理

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