2012年双凤坳中学“说课”评比活动方案

第一篇：2012年双凤坳中学“说课”评比活动方案

2012年双凤坳中学“说课”评比活动方案

为了落实课内比教学活动方案，提高教师说课水平，着力提高教师专业素养，特制订本方案。

一． 活动目的：

1.通过活动让全体教师知道说课流程，能依据课文内容熟练说课。

2.通过对每位教师说课活动的评比，提升教师说课水平。

二． 领导小组：

组长：廖建涛

副组长：廖国怀余利辉 龚秀峰 彭卫东

肖卫东 肖思文毛小红

成员：周卓鹏 屈春江 林建武丁树红

冯四新 周扬华余三刚 周永红

廖昆泉 潘维刚林冰玉 余敏 周艳山 朱碧荣

对应语、数、外、文综、理综五个教研组，下设一至五个说课评审组：

评审一组： 肖思文（组长）潘维刚 周永红 周扬华

评审二组： 余利辉（组长）林冰玉 屈春江 冯四新

评审三组： 肖卫东（组长）余敏余三刚丁树红

评审四组： 龚秀峰（组长）彭卫东周艳山 林建武廖昆泉 评审五组： 廖国怀（组长）毛小红朱碧荣周卓鹏

三． 评审办法：

1.以教研组为单位开展活动。

2.全员参与，活动资料进入“课内比教学”业务档案，评审成绩载入“干部教师提高工程”档案。

3.教科室负责分教研组编制“教师说课培训名册”、“说课内容

目录”、“说课评分表”、“说课活动记载册”。

4.活动流程： 评审组负责抽取说课教师序号（每次活动限六名

教师）----被抽取教师自己抽取说课内容序号---准备说课

稿---说课---评审打分---评审团代表反馈评审意见。

5.各评审组负责评选两个“优秀说课”案例。

6.各评审组安排做好活动记载，由王洪武、肖锋二位老师负责

摄像报道及“优秀说课”案例摄像片上传。

四． 活动时间：

周一----语文组；周二-----数学组；周三----英语组；

周四--文综组；周五--理综组

（说明：如果一轮活动不能覆盖教研组全体成员，接下一周按活动时间安排顺延。）

双凤坳中学“说课”活动领导小组

2012年3月12日

第二篇：双凤坳中学教育科研工作总结

加强校本研训，深化教学改革，打造科研名校

――罗田县双凤坳中学教育科研工作总结

近年来，我校教科室认真落实《国家教育发展十二五规划纲要》，以“强队伍、精管理、兴科研、重合作、构高效、提质量”为目标，以加强师资队伍建设为抓手，以课堂教学改革为突破口，鼓励教师发现问题、分析问题、提炼问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高层次的发展，形成了良好的校风、教风和学风。

一、健全制度，建立机制，确保研训顺利进行。

根据罗田县教育局校本研训实施意见，结合学校实际制订了《校本研训长远规划》、《校本研训管理制度》及《课题管理办法》，为校本研训工作提供了方向和制度保障。

每学年伊始，学校及时向各教师传达了县教研室校本研训工作要点，组织全体教师认真领会全县中学工作会议精神，多次解读教研室瞿主任关于《大力开展有效教研，努力打造高效课堂，深入推进课程改革》的主题报告，进一步统一了广大教师对校本研训的认识，让校本研训的“个人反思、同伴互助、专业引领”成长理念真正“内化于心，外化于行”。

为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以校长廖建涛为组长，副校长余利辉、廖国怀为副组长，年级主任、教科室、教务处主任、教研组长为成员的校本研训领导小组。

学校还建立了一套系统完整的校本研训机制。

1、健全校本培训管理机制。在校本培训领导小组的带领下，将具体工作进行细化，分工到位，责任到人。由教师个人、备课组、教研组、教科室、学校组成”五位一体”校本培训体系，保障了校本培训的有序开展。

2、建立科学合理的激励机制。对教师专业素质进行综合测评。对教师全面进行教育教学理念、教学设计与课堂教学水平、三字一画、普通话等级、信息技术等级、教育科研水平等的考核，这一做法对教师积极参入继续教育起到了导向作用。定期公示教师研训成果，激励教师参训。对不同年龄段的教师提出不同目标，各位教师研训成果在学校网站予以公布，优秀成果推介到各科研网站，既能起到表彰教师的作用，又能做到资源共享。

3、建立校本培训保障机制。良好的保障机制是校本培训正常开展的基础，不断完善校本培训的保障机制，从制度、经费、时间、技术上提供必要的保障，学校每期为教师提供1-2本学习读本，图书室全天候对教师开放，学校提供补贴为教师每人配备一台笔记本电脑，学校局域网覆盖教师办公室，有了局域网，多数教师尝试电子备课；有了班班通，共享优质教学资源不再是神话，教师从此告别了“一支粉笔＋一块黑板”单一的教学手段，为构建高效课堂奠定了物质基础。

二、创新模式，拓宽渠道，促进教师专业化发展。

要让研训成为教育质量第一生产力，我们坚定了抓教学研究的方向和目标。每个教研组都有一个行政领导蹲点，督促并参加教研、教改、培训活动的实施和

落实。

（1）两学并抓，更新理念。为跟上时代的步伐，及时了解国家的方针政策，定期对教师开展政治理论学习，内容主要是《新师德规范》、《罗田教师工作暂行规定》、《十八大主题报告》等，更新教师观念。为提高教师业务素质，我们设计了丰富多彩的读书活动，增强教师学习的针对性。如读《做最好的老师》、《高效教学技能的十项修炼》、《当好新时期班主任》等专著，学习教科室印发的《强化有效教研，打造高效课堂》培训资料，学校还花2000余元为每位老师订购了一本新版课程标准，要求教师以教研组为单位组织学习，观看专家解读视频，每位老师写一篇观后感上传学校网站。在一定程度上，先进的教学理念，高效的教学模式，让教师耳目全新。

（2）、专家引领，领导垂范。专家引领是把教师培训引向高层次的重要手段。我们不定期邀请的教育教学专家到校听课，指导教育教学。近年来，我校先后邀请了道弘教育集团、县教研室高永平主任、闻学之主任、童仕明主任、朱利军主任及多媒体讲师等专家来校做专题报告，极大地拓展了教师的专业知识面，优化了教师的知识结构，提高了教师的专业水平。县教研室专家高文魁、闻学之、徐胜登、刘剑、方淑泉、潘玲利等多次来学校指导教学教研工作。干部带头读书学习，带头参加各类教研活动和课题研究，带头参加“过三关”、“练四课” 及“五个一”技能大比武。校委会承担专题讲座任务人均全期不少于2次，指导教研组及课题组开展校本教研培训活动全期达10余次。校委会领导分工明确，做到蹲点各教研组，班子成员每月深入课堂听课不少于5节。

（3）同伴互助，共同提高。为了提高教师整体素质，优化教师结构，学校经常开展专题研讨、校本教研、校际交流、网络共享、考察学习交流等活动达到同伴互助的目的。每期教科室开展专题研讨会不少于3次，去秋和今春我校还与三里畈中学开展了两次次校际交流，与县实验中学进行了手拉手教研活动，举行考察学习交流会1次，班班通技术及计算机操作培训3次，30余人参加远程国培学习，人人参与观看新课标解读视频。

（4）个人研修，自我超越。要求全体教师在出色完成教学任务的同时，认真参加学校组织的“三个五”工程。“一五”即每年读一本专著；参加一项科研课题的研究；每月写一篇有价值的教学反思或叙事；每一学期写一篇课堂教学案例；每学期写一篇论文。“二五”即每一学期上好一堂公开课；每学期命制一份原创试题；每学期制作一个课件；每学期写一篇教学总结；每月提出一条合理化教学建议。“三五”即苦练教师“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）。

（5）以赛促训，激励先进。每个教研组和个人都确立了研究课题，有计划地开展研究，每人每学期讲一节教学研讨课或公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。每期组织教师开展读书活动心得交流、集体备课、青年教师优质课比武、教师计算机应用知识培训、中青年教师经验交流会，教师课件制作大赛等活动。本期开展了语文、英语青年教师优质课及说课比赛，孙娟、叶慧敏成绩优异，在全县讲课比赛中，孙娟获一等奖，叶慧敏获二等奖。在全县读书演讲比赛中，余蜜获全县第七名。地理学科联片教研中，朱胜坤老师参加县赛。

（6）外出观摩，拓宽视野。根据学科特点及学校实际，选派一些骨干教师外出观摩学习。本学期，已派出孙娟、文程勉、肖卫东、肖全良、肖锋、朱胜坤、杨霞、刘知芳、季凯胜、程敏春、廖灿春、余蜜等三十多位教师到省、市、县观摩学习，彭作乐、廖鹏程、余敏三位老师参与本学期置换培训的学习，学习结束后每位参训老师写一份学习心得体会上交教科室，并定期召开经验交流会，让全体教师共享经验。

（7）结对帮扶，以老带新。充分发挥学科带头人和骨干教师的引领示范作用，实行一对一结对帮扶，通过“师徒结对”和“以老带新”培养年轻教师。本学期，有孙娟、杨霞、季凯胜、刘知芳四位新教师及四位顶岗实习生，为促进他们快速成长，学校以科为单位成立“一对一师徒结对”小组，全面开展“听、评、议、导”等一系列指导性活动。目前成效显著，孙娟老师参加全县阅读教学比赛，获得县一等奖。

（8）开设论坛，交流经验。为方便教师间的交流，我们开设教师论坛，研究教育教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师个人潜能。如在学校网站上设立了名为“强师论坛”栏目和“教师博客”板块，学校教师中有95%的人先后在网上实名注册，在论坛上发表自己的教学新理念、学术观念、教学技能、师生沟通艺术等看法，目前已在网上论坛发帖数达１万以上，极大便利了教师之间的交流与学习。廖建涛、余利辉、肖思文、肖卫东等领导带头参与活动，朱碧云、肖锋、丁树红、余蜜、项强明、肖全良、周带娣、孙娟、潘维刚等老师在学校网站发表文章及帖子达人均达30篇以上。

三、课改引领，课题驱动，课程改革向纵深发展。

为全面推进课程改革，实施素质教育，学校结合教育教学实际，先后开展了《校园文学与作文教学研究》、《初中文言文五步教学法》、《初中英语课堂教学模式的研究》、《初中数学探究式教学的研究》、《学困生成因及转化对策的研究》，多个课题验收为“优秀课题”。去秋，我校结合学校德育工作特点，承担了“十二五”规划课题即《孝文化教材开发与校本课程的研究》，将校本培训与课题研究有机结合，逐渐形成了我校“课题驱动、研训结合”的校本研训特色。为了保证校本研训工作能按计划顺利进行，根据课题研究内容，构建起了“总课题--子课题--小专题”的课题管理网络。根据总课题所涉及的主要内容与范围，将研究任务层层分解成若干子课题：即与营造孝文化氛围结合、与十佳小孝星评选结合、与德育实践活动结合、与知孝行孝主题活动结合、与校本教材开发结合，落实到各小组，开展“六个一”活动：上一节小专题研究课，写一节专题案例分析、作一次小专题研究课的课后反思、写一篇小专题研究论文、写一篇课题研究小结、写一本专题学习笔记。在今春中期评估中，我校课题资料齐全，整理规范，得到县教研室专家的一致好评。

自全县“强化有效教研，构建高效课堂”动员会召开以来，我校积极组织教师认真学习县教研室瞿主任的主题报告，仔细研读了新课程改革的基本理念要求，研读了新课程标准，并结合外地先进课改经验，深入研究，大胆尝试，全员投身到改革之中，目前已经起步，先后派出50多人次到武穴、英山、骆驼坳、三里畈等课改学校观摩学习。通过发现问题、提炼问题、研究问题、解决问题，每周填写一份课堂教学中的问题反思跟踪表，最后形成结论，让同科的老师形成共识，以便达到解决问题的目的。

四、丰富内涵，提升实力，特色建设初具雏形。

本学年我校以“孝雅文化”为主题德育课题，精心打造学校文化亮点，逐步形成了“孝雅”进校园的德育体系。依托校本课程和校本教材开发和《雏凤》校刊，推进孝文化进课堂，创新德育教育新模式，目前，三个年级《走进孝文化》教材均已投入使用；以个性化班级文化和寝室文化建设为契机，让理想信念“内化于心，外化于行”，推进文明班级和文明寝室创建活动；搭建“庆教龄，比成长”特色校本研训平台，助推干部教师提高工程，继续打造高效课堂。

五、辛勤耕耘，追求卓越，硕果累累满园香。

近年来，在教科室的带领下，各位老师积极参与活动，不断探索，大胆创新，在各级各类的评比中，取得喜人的成绩。

1、2012年，我校《走进孝文化》教材荣获湖北省首届校本教材评比二等奖；《雏凤》文学社刊荣获市社刊评比一等奖；学校荣获“罗田县学校文化建设先进单位”、“罗田县最佳文明单位”等荣誉。

2、在全县讲课活动中，本期孙娟、廖国怀获县一等奖，叶慧敏获二等奖，程敏春获三等奖，余蜜老师说课获县二等奖。

3、在全县“我读书，我快乐”演讲比赛中，本期余琳同学获全县第三名，余蜜老师获第七名。

4、在“比访同行，演绎精彩”论文评比中，本期文程勉、潘维刚、朱碧云、王洪武、周带娣、陈青、程敏春、李早枝、李青等老师论文获省级以上奖。

5、在“四优”评比中，本期朱碧云老师的教学设计《二氧化碳的性质和用途》获省二等奖，胡刚、项强民、程敏春、李早枝的论文获县一等奖，余利辉、朱碧云、李早枝、程敏春等老师的文章在罗田教育科研杂志上发表。

6、宣传工作常抓不懈，并且有所突破。本学期，在黄冈日报、鄂东晚报等报刊上发表文章各3篇，各级网站刊登文章达70余篇，全面介绍了学校各项工作。

7、学生在各类竞赛中，本期有3人获国家奖，有45人获省级以上奖，28人获市级奖，23人获县级奖。

8、积极筹办了“河铺孝德之星颁奖典礼”。

学校在余校长的带领下，各项筹备工作顺利进行，2012年10月23日现场会在我校圆满召开。李青、尹文静老师在整个活动过程作了很多工作，取得满意的成效。

六、发扬优点，展望未来，谱写教育科研新篇章

1、积极稳妥，推进课改。先行试点，以点带面，建立 “学生主体，教师主导，学科特色鲜明”的高效课堂教学模式。

2、履约《实验中学与双凤坳中学“手拉手”暨教师合作培养计划》，加强校际交流，促进城乡学校均衡发展。

3、加大教学过程精细化管理。发挥“优课软件”、“班班通”优势，改善备课等教学环节管理。

4、以“弘扬教师精神，争做罗田名师”活动为契机，提振信心，深化学校教育科研工作，打造科研名校。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。新学年，新起点；新目标，新追求，我们要以课程改革为重点，优化校本研训平台；以打造高效课堂为突破口，加强课题研究，科研兴校，提高办学品位，形成办学特色，努力打造科研名校。

第三篇：说课评比方案

大庄小学2015—2016学年第二学期

教师说课比赛方案

一、指导思想：

随着新课程改革的不断深化，“说课”已成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、提高教育、教学水平的一种好方法。为了加大我校青年教师培养的力度，加强教学实践研究，优化教学过程，进一步提高我校教师的教学水平，引导我校教师深入钻研教材，提高教学质量，促进青年教师夯实教学基本功，特举办本次教师说课比赛。

二、参赛人员： 全校（45周岁以下）教师

三、参赛时间：初定于2016年5月20日下午15：00开始进行

四、参赛地点：学校多媒体教室

五、参赛内容：5月18日抽签后公布说课内容

六、参赛要求： 1、5月18日下午参赛教师集中学校多媒体教室通过抽签方式决定比赛顺序。

2、抽签后按要求写好说课稿（禁止网上抄袭），用A4纸打印，于5月19日上午交到教导处。

3、建议参赛教师使用课件辅助说明。

4、每位参赛教师说课时间控制在10分钟之内。

七、评比办法：

1、原则：公正、公平、公开；

2、评比打分：比赛采用评委评分的方法进行；

3、获奖名额：一等奖1人、二等奖2人、三等奖5人。

八、评委：

曹春、胡大鹏、严志联、伏玉标、刘允生

九、说课标准：

一、说教材

1、讲清教材的编写意图、地位和作用

2、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据

3、教学重点、难点把握准确

4、教材处理恰当，符合教学实际

二、说教法

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，符合新课程理念。

2、科学、合理地使用教学手段。

3、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述。

4、学法渗透符合学科学习的基本规律和年级要求，有具体依据。

三、说教学

1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。

2、正确处理教与学的关系。

3、体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。

4、教学环节目的明确，简洁、实用。

5、突出教学重点、突破难点。

6、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。

★说课应注意以下几点：

第一、要在钻研文本教材的基础上，写成说课稿。第二、说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

第三、说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理的分离。

2016年5月12日

第四篇：双凤坳中学2014届中考百日誓师大会

双凤坳中学2014届中考百日誓师大会

我自信 我出色

我拼搏 我成功

耕耘分秒 勤奋造就天才

积蓄力量 实力铸就辉煌

拧成一股绳 搏尽一份力

狠下一条心 共园一个梦

成功来自坚持 执着创造奇迹

知识改变命运 奋斗成就未来

鼓干劲 争上游 六月中考勇夺优异成绩回报父母 立壮志 展雄风 百日冲刺珍惜分分秒秒园人生梦

为理想 早起三更 读迎晨曦 磨枪挫剑 不惧兵临城下 为目标 晚卧夜半 梦别星辰 敛神养气 以备全力以赴

第五篇：双凤坳中学廉政文化进校园活动实施方案

双凤坳中学廉政文化进校园活动实施方案

全面贯彻党的十八大会议精神，不断增强廉政文化的渗透力、说服力和感召力，在全体师生中形成“以廉为荣，以贪为耻”的社会主义荣辱观，推进廉政文化进校园，营造风清气正、和谐向上的教育发展环境，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以优秀的作品鼓舞人，以高尚的精神塑造人，在师生中广泛开展社会主义道德观，荣辱观和法纪教育。依托校园文化建设，反腐倡廉，努力构建拒腐防变的思想道德防线，凝心聚智，传递正能量，促进教育事业健康发展。

二、领导小组

组 长：廖建涛

副组长： 彭卫东 余利辉

成 员：廖国怀 肖卫东 肖思文 毛小红

下设办公室，由彭卫东兼任主任，具体负责日常工作。

三、工作目标

1、在校委会和党员教师中开展“厉行节约，廉洁从政”为主题的教育活动。促使党员干部以身示范，勤俭办学，提高拒腐防变的自觉性，办人民满意的教育。

2、在全体教职员工中开展“扬清廉之风、做满意教师”为主题的教育活动。促使全体教职工依法执教，爱岗敬业，为人师表，做人民满意的教师。

3、在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动。围绕理想信念、道德品质、传统美德、法制意识、监督意识等五项教育活动，通过学科渗透、活动体验、阅读领悟、生活体验等四条途径，使学生接受廉政文化的熏陶，逐渐形成“敬廉崇洁”的道德观念。

四、活动内容

1、领导层面

以“学创”活动为契机，巩固先进性教育和学习科学发展观成果，积极开展“廉洁从政、勤俭办学”的主题教育，积极创建“五强”基层组织，进一步落实我校党风廉政责任制，做到严守党纪，廉洁从政、正确行使人民赋予的权力；坚持“从群众中来，到群众中去”，尊重基层首创精神，回应教师群体重大关切，充分调动一切积极因素，努力开创学校工作新局面。

（1）读一本反腐倡廉读本；（2）开展一次廉政知识讲座；

（3）开好一月一次的党员民主生活会;（4）开好每期一次的重大事项决策听证会;（5）开好每期一次的述职述廉会;

（6）做好校务公开，落实廉政责任追究制度。

2、教师层面

以廉洁从教，敬业爱岗、诚信服务为主要内容，以教育系统行风建设、创先争优、职业道德建设活动为载体，在全体教职员工中开展“扬清廉之风、做满意教师”为主题的教育活动。促进教师依法执教，提高反腐倡廉的自觉性，认真开展好“六个一”活动。

（1）开展一次“遵守师德、廉洁从教”公开承诺活动；

（2）提炼一句“遵守师德、廉洁从教”的格言;

（3）开展一次“遵守师德、廉洁从教”的演讲比赛；

（4）开展一次“遵守师德、廉洁从教”自查自纠活动;（5）撰写一篇“遵守师德、廉洁从教”的心得体会；（6）开展一次廉政知识测评。

3、学生层面

以责任心、诚信、节俭、清廉为基本的核心价值观，以道德教育、理想信念教育、传统美德和法制教育为主渠道，结合学科渗透和团队活动，在学生中积极开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，培养学生廉洁自律的意识。具体开展好“六个一”活动。

（1）观看一部反腐倡廉的影视教育片；

（2）阅读一本“敬廉崇洁”的教育读本；

（3）组织一次以“敬廉崇洁”为教育主题的班队会；

（4）开展一次“敬廉崇洁、诚信守法”知识测试；

（5）举行一次廉洁教育手抄报评比活动；（6）给家长写一封廉政家信。

五、主要措施

1、依托载体，让廉政贴近校园

第一、充分利用学校图书室和校园网等各种资源优势，以读书活动为载体，丰富学生的视野，开展以“廉政诚信”为主题系列读书活动，引导学生从正反两方面，从大量鲜活的事例中，体会廉政教育的意义与作用。

第二、以文化长廊为平台，开辟“廉洁之窗”专题，实现校务公开，形成校内师生互动，共议廉洁的良好局面。

第三、以课堂教学为阵地，依托综合实践活动及品德与生活的教学活动，搜集古今中外和身边的廉洁人物，整理正反两面的典型材料，以班队会活动为载体，引导学生思辩。

2、营造氛围，让廉政融进校园

廉政教育是一项长期的教育行为，必须融入校园文化建设的整体之中，我校要在坚持“孝雅”教育的前提下，融入廉政文化教育，营造浓郁的活动氛围，让廉政教育真正落到实处。

一是利用升旗仪式，将“敬廉崇洁、诚信守法”的教育思想，纳入国旗下讲话内容。

二是制作廉政警句宣传牌，使其与校园文化有机结合，达到潜移默化的教育效果。

三是利用学校文化长廊、校刊、校本教材开设廉政专栏，加强学习宣传，营造良好的学习氛围；

四是以班级为单位，召开一次“敬廉崇洁”的主题班会，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。

五是利用班级板报，征集并宣传有关的廉洁格言，让廉洁理念深入人心。

六是办好校园广播，广泛宣传廉洁的人物事迹，让学生体会什么是廉洁，什么是腐败，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3、活动搭台，让廉政走进校园

从校园生活中的每一件小事入手，有针对性地进行教育，让全体师生从身边的小事做起，逐渐养成勤奋节俭、爱国奉公、敬廉崇洁的良好品德；结合学校节日庆典等活动，利用舞蹈、课本剧、相声、小品等丰富多彩的形式，引导师生去感悟、探究、思辩和积累。

4、多方整合，让廉政走进生活

第一、签定守廉协议。认真开展“致家长的一封廉政家信”活动，通过签定协议，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

第二、开展牵手活动。发起“小手牵大手”倡议，开展“廉洁进我家”暨“三个一”的助廉活动，即：给父母讲一个廉政故事，为父母制作一份廉政礼物，参加一次廉政文化义务宣传活动。

第三、建立长效机制。把“敬廉崇洁”教育作为一项长期性、基础性的工作来抓，使其成为学校德育工作的重要组成部分，最大限度地融入到校园生活中去。