榆林市特殊教育学校“全员读书”活动实施方案 Microsoft Word 97 - 2003 Document

第一篇：榆林市特殊教育学校“全员读书”活动实施方案 Microsoft Word 97 - 2003 Document

榆林市特殊教育学校“全员读书”活动实施方案 书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为全面提升我校师生的综合素养，牢固树立终身学习的理念，形成主动学习的习惯，让教师将读书与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发教师转变思维模式，进行教育创新；同时，提升教师的社会形象和职业声望，为学生树立终生学习的观念起到榜样作用，推动学校各项工作科学有效的持续发展。根据《榆阳区教育系统广泛开展“全员读书”活动实施方案》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以倡导全员读书、提升文化素养、推进素质教育为目的，以读书促进教师专业成长为突破口，树立“学习为本”和“终身学习”的理念，引领教师专业成长，全面建设适应素质教育要求的优质师资队伍，通过全员阅读行动，进一步弘扬中华传统文化，推进学习型单位、书香校园的建设。

二、“全员读书”活动的目标

通过读书活动的开展，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读质量，提升广大教育工作者的专业素养和人文素养，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育，具体目标如下：

1．把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解，切实转变教师教育观念。

2．从书本中学习，在工作中应用，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育理论水平。

3．以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，努力建立一支 “学习型”、“书香型”师生团队。

三、活动对象

全体教师（含中层及其以上学校领导）、全体学生（智障学生除外）、部分学生家长。

四、活动主题

联系教学、学生管理和教师专业成长的实际，认真学习先进的教育理念和教学方法，反思自身教育教学实践，坚持传承、发展的精神，提高教师专业能力和实际教学水平，丰富教师的精神文化生活。

五、基本内容和方式

学校领导每学期至少选读2本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平；教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学。参与者要做好读书笔记，至少撰写一篇不少于2000字的读书心得体会或论文。学生每学期至少阅读5本好书（班主任要做必要的指导）。

（一）结合学科课程开展读书活动。

根据学生的学习、成长阶段和学科课程设置，结合学习内容，有针对性组织学生进行与学习内容相关的读书活动，开阔学生学习视野，深化学习内容，培养学生的探究能力。开展与课程紧密联系的阅读活动，有计划地培养学生的学科素养，为学生将来的发展夯实基础。各学科在教学中，要注重学科阅读的指导和渗透。语文教学要注重阅读方法和能力的培养。

（二）开展丰富的课外读书活动。

1．开展好主题读书活动。围绕社会热点，联系教育实际，结合学科教学，通过开展读书节（读书周、读书月）活动，举办读书报告会或经验交流会等形式，有针对性地组织开展各类主题读书活动。

2．开展好经典诵读活动。科学安排诵读篇目，精心选择诵读内容，广泛开展普及性诵读活动，营造“读经典、悟经典、用经典”的浓厚氛围，让学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身修养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育。

3．组织各种比赛活动。积极组织开展“经典诵读和演讲比赛”、“阅读知识竞赛”、“优秀读书随笔征文比赛”、“读书明星评选”“小小藏书家”评比等活动，在师生中营造浓厚的读书氛围。通过师生读书讲座、读书论坛、读书成果展示会等形式，激发师生的阅读兴趣、推广读书经验，促进读书活动深入开展。

（三）开展好师生假期读书活动。

假期是进行高效阅读、培养阅读习惯和提高阅读能力的有效时期。各班主任要对师生假期阅读进行科学计划，统筹安排，要把学生课外阅读列为重要内容，从选择阅读书目、安排阅读进度、运用阅读方法

等方面提出明确的要求。广大师生要充分利用节假日，读万卷书、行万里路，做到读书活动与实践活动的有机统一。

六、活动宣传口号

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。

5、人不但要有知识，更要有文化。

6、读书好，好读书，读好书。

7、与书本为友，与大师对话。

8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸

9、读书，为精神打底；读书，为人生奠基。

10、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

七、加强组织领导，健全保障措施

1、学校成立读书活动领导小组，负责全体教师的读书活动的组织、评比。

为切实加强读书活动的组织领导，确保此项活动取得实效，区教育局成立了“全员读书”活动领导小组，其组成人员如下：

组长：高利华

副组长：贺成贤、高晓军

成员：李红岩、赵煜、张海娇、邢娱桢、张富霞、陈淮伟。领导小组下设办公室，办公室主任由高晓军兼任。教育股具体负责读书活动的组织、指导、考核和评比等工作。

2、学习小组划分：

（1）第一小组：

组长：高利华成员：赵煜、宋佳虹、潘钰、贺志雄。

（2）第二小组：

组长：贺成贤成员：姜继飞、李永军、王世宏、张志宏。

（3）第三小组：

组长：高晓军成员：张富霞、李旗、刘磊、陈淮伟。

（4）第四小组：

组长：李红岩成员：邢娱桢、高红梅、梁妮、王永娇。

（5）第五小组：

组长：张海娇成员：全体学生（智障学生除外）、部分学生家长。

2、管理制度保障

（1）学校将教师参加活动情况记入教师考勤、考核、考绩档案。

（2）将教师撰写、上交的学习笔记、心得等材料的数量、质量等进行评比考核。

3、图书数量、质量的保障

结合《榆阳区中小学校长(教师)读书活动推荐书目》、《榆阳区中学生读书活动推荐书目》、《榆阳区小学生读书活动推荐书目》通过学校添置、师生相互借阅、师生自愿捐赠的方式确保师生阅读的数量、质量，确保“全员读书”活动的有序进行。

4、评价激励

学校要建立教师读书活动档案，将教师读书活动与教师的继续教育和业务考核、绩效工资、评优树模、晋升职称等挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话、限期补课等手段进行鞭策。

八、“全员读书”活动安排

(1)第3—4周：作好活动的宣传工作，提供师生读书的参考目录。

(2)第4—15周：教师利用休息时间，和政治、业务学习时间展开自主和集体读书活动，每人精读推荐书籍2至5本，选读书籍1至3本，作好读书笔记。开展“我的读书名言”征集活动

(3)第16周：教师撰写读书心得，进行读书心得交流活动。开展“专业书籍伴我成长读后感”、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。由读书领导小组成员进行评比，记入教师个人量化考核。

(4)第17周：“全员读书”活动总结，于将2篇手写稿心得体会6月15日前上交榆阳区教育局教育股。

榆林市特殊教育学校

2014年3月6日

“全员读书”活动实施方案

榆

林

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育

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第二篇：榆林市特殊教育学校首届教师手语技能大赛

榆林市特殊教育学校首届教师手语技能大赛

一、活动目的

为了提升我校教师手语技能，加强教师之间的相互学习与交流，达到规范使用和推广普及中国手语的目的，提高特校教师教育教学水平和业务素质，使之具有熟练的物语交流能力和传译能力，教务处在全校教师中举行首届教师手语技能大赛。

二、参赛对象：

全体教师

三、时间和地点：

2014年12月12日早上8：00--5：00，五楼多功能厅

四、手语标准：

手语的标准化程度以现行《中国手语》（中国残疾人联合会教育就业部、中国聋哑人协会合编2003年４月北京第一版）的词汇注释为准。

五、比赛形式：

１、自我展示

参赛选手在规定时间做风采展示，形式不限。要求：手语准确，双语（手语、口语）表现力强。

２、手语译书面语

参赛选手选择题号，在规定时间内将所选题目（词语、句子、短文）翻译为手语。要求：手语翻译准确恰当，双语（手语、口语）自然流畅。

３、看手语译成书面语

参赛选手同时观看手语资料，在规定时间内用书面语翻译出来。

要求：翻译准确恰当

４、双语互动问答

参赛选手选择题号，由评委用手语提问，选手用双语（手语、口语）回答。所提问题以特殊学校教育教学内容为主。要求：手语翻译精确恰当，应变能力强。

六、奖项设置 一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 最佳创意奖1名 最佳潜力奖1名

七、比赛要求：

１、手语的表现力应着重以参赛选手的精神面貌、普通话、体态动作、表情等几个方面综合衡量。

２、选手在作答时，凡《中国手语》中有规定手势打法的不得用手指语替代。

榆林市特殊教育学校教务处

2014年12月1日

第三篇：榆林市特殊教育状况的调查报告

为了促进我市特殊教育事业健康快速发展，榆林市特殊教育状况的调查报告。市政协教科委组织委员组成调研组，在李瑞副主席的带领下，就全市特殊教育发展课题，深入榆阳、绥德、府谷三县区的特殊教育学校、有关单位进行了调查，并与特教学生家长、老师进行了座谈，听取了县区政府及市直有关部门工作汇报，调查报告《榆林市特殊教育状况的调查报告》。现将情况报告如下：

第四篇：市地方税务局全员读书活动实施方案

***市地方税务局全员读书活动实施方案

为了全面提高税务干部业务技能水平和综合素质，进一步推动学习型机关建设，使地税干部职工树立终身学习理念，做到工作学习化、学习工作化，切实把省局提出的大教育工作部署落到实处，根据《***市地税系统大教育活动方案》的要求，市局决定把2008年确定为“读书年”，在全市地税系统启动全员读

书活动。特制定本方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以“倡导全员读书，建设学习型机关”为主题，组织开展形式多样的读书活动，在全系统形成全员学习、全程学习、团队学习的良好氛围，为全市地税事业又好又快发展提供坚强的精神动力。

二、活动目标

以全员读书为契机，在系统上下大兴学习之风，营造学习氛围，培养爱学、乐学、笃学精神，逐步养成良好的读书学习习惯，提高广大税干的整体素质，推进学习型机关建设。

通过研读理论书籍，加强思想政治教育，将马克思主义中国化的最新理论成果转化为指导实践，推动工作的坚强动力；

通过精读业务书籍，熟练掌握市局编印的税收基础知识简明

读本内容和其他相关业务知识，使广大税干不断提高做好本职工

作的本领，达到提升办税质量，更好地服务于纳税人的目标；

通过选读兴趣爱好书籍，使广大税干在阅读一些适合自己、内容健康的书籍过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

三、工作原则

（一）实用性原则。研读理论书籍和精读业务书籍要紧密结合省、市地税工作大局、重点工作和自身的工作性质、特点，有针对性地进行学习，查缺补漏，促进工作，提升自我。

（二）广泛性原则。选读的兴趣爱好书籍可以是文学、艺术、历史、政治、经济、军事、社会等各方面富有教益的书籍，体裁不限，类别不限。

（三）经常性原则。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐成为工作的第一需要和潜在追求。

四、活动形式和步骤

全员读书活动要立足实际，力求实效性和多样性，可采取学习理论与税收工作实践相结合、集体阅读与个人阅读相结合、学习原著与专家讲座相结合、集中辅导与分组研讨相结合等多种形式。活动共分三个阶段进行：

第一阶段：宣传、准备阶段（4月1日——4月15日）

各单位要通过多种形式广泛宣传开展全员读书活动的重大意义，增强人人参与此项活动的主动性和积极性，同时，要根据市局要求和本单位实际，明确必读书目，制定出详细的集中学习计划。每位税干要根据单位要求，结合个人和工作实际，选定自己的阅读书籍，制定个人读书计划。各单位要及时将集中学习计划及个人读书计划上报市局。

第二阶段：全员读书及广泛交流阶段（4月16日——11月30日）

各单位要发动税干按照学习计划搞好集体学习和自主学习，明确学习时间、地点、内容，做好学习记录，在全系统营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在自选书目的学习中创新学习形式，增强读书效果，完成好以下“规定动作”：

——搭建网络交流平台。

要求广大税干充分利用内部网站论坛或日志系统，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和心得发布到论坛上或写入博客，动态记录读书进程及读书收获。每个税干都可自由发帖、回帖及评论，在网站上广泛交流读书情况，在全系统营造百花齐放、百家争鸣、热烈而自由的读书氛围。

——举办“我所喜爱的一本书”读书心得交流会。

动员广大税干在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。各单位要结合实际在适当时候召开读书心得交流会，广大税干都要踊跃发言、畅谈体会。

——开设“税苑讲坛”。

各单位要善于发现在读书活动中表现优秀的人才，鼓励他们上台开讲，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，要注意提炼个人观点，提升讲解层次。各单位在组织好“税苑讲坛”的同时，要不断总结提高，及时将群众反映热烈、积极向上的讲解实况以电子视频形式报送市局，每个单位至少推荐一个，市局将择优在内部网站上播放。

——举办读书学习报告会。

各单位根据各自实际情况，邀请知名学者或专家做报告，拓宽知识视野，提高综合素质。

——撰写家庭读书笔记。

各单位要动员广大税干在自身读好书的同时，将读书活动延伸到家庭，营造良好的家庭读书氛围，撰写家庭读书笔记，与家庭成员同读书，共进步。

——捐赠选读图书。

广大税干可在自主自愿的基础上将自己

第五篇：梁子湖区国家税务局开展全员读书活动实施方案

梁子湖区国家税务局开展全员读书活动实施方案

根据市局关于“作风建设年”活动的要求，为进一步推进解放思想大讨论活动深入开展，着力提高国税干部的学习能力、实践能力、创新能力，梁子湖区国税局决定在全局范围内进一步开展全员读书活动。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以“做学习型干部、创学习型机关”为目标，营造“处处是学习场所，时时是学习之机，个个是学习之人”的浓厚氛围，提升国税部门管理工作水平，提升干部队伍整体素质，促进和谐国税建设。

二、活动对象

梁子湖区国税局在编在岗干部。

三、活动方式

（一）读：按照“缺什么、读什么”的原则开展全员读书活动，重点是阅读《信心与希望》等38篇2010年湖北省国税系统读书活动推荐的书目。全局科级以上干部每月至少通读一本新书，其它人员每季度至少通读一本新书，所读书籍根据工作的实际需要，从省局重点推荐书目中产生，也可自主选择阅读其他书籍。

（二）写：一是全局科级以上干部每人完成5000字的读书笔记和1篇读书心得体会。二是局领导班子成员根据读书内容，结合本职工作，要完成1篇调研报告。

（三）谈：从2010年9月至2010年12月，在梁子湖区国税局局域网上每月开设1期“做学习型干部、创学习型机关”读书心得体会专栏，展示各单位上交的读书心得的优秀篇目，相互交流学习体会，分享成果。

（四）讲：2011年元旦左右，将参加市局举办的“学习带来希望、实践促进成长”为主题的读书活动心得交流会，进一步提高广大干部职工读书学习的热情。

（五）评：2010年底，在全局范围内评选10篇优秀读书心得文章，给予一定的精神和物质激励。

四、活动要求

(一)加强组织领导。局内各单位要把开展全员读书活动作为落实“作风建设年”的一项重要抓手，纳入重要日程，抓好抓实。区局成立全员读书活动领导小组，局长胡金鹏为组长，副局长胡元林为副组长，局内各单位主要负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室人员由局办公室、综合业务科、办税服务厅人员组成，日常工作由办公室负责。

（二）严格责任落实。局内各单位对推荐的38篇书目，全部要购置齐全，以备干部职工阅读。对一些干部职工反应较好、可读性强的书籍，根据需求可做到1个科室1套或人手1套。干部的读书笔记、心得体会文章、调研报告均在2010年10月底前集中统一上报区局办公室，此项工作纳入季度目标考核。

（三）营造读书氛围。要积极培养各类学习典型，认真总结开展读书活动的基本经验，努力在全局范围内形成“好读书、读好书、读书好”的良好氛围，推动读书活动广泛持久深入地开展。

（四）促进税收工作。要通过读书活动的开展，建立健全创建学习型国税机关的长效运行机制，做到读书学习与解放思想相结合、与促进税收管理相结合、与提高税收工作相结合、与提高个人文化素养相结合，使读书活动与各项工作相互促进，相得益彰，取到实效。