物理组课内比教学总结

第一篇：物理组课内比教学总结

物理组“课内比教学”总结

根据学校的安排和部署，物理组积极开展了“课内比教学”活动，通过校内练兵，课堂比武，让物理组的每一位教师受益匪浅，同时也感受到了进步的快乐。现将情况总结如下。

一、让学生成为课堂的主人

只有让学生成为课堂的主人，课堂才有了生气和活力，课堂才能成为高效课堂。课堂不再是也不应该是老师的一言堂。通过学生自主学习，小组合作探究，学生自己得出结论，进而展示点评，每一位学生都积极参与教学活动中来，极大的激发了学生的求知欲和主动性。学生从被动式学习中解脱出来后，变“要我学”为“我要学”，学习随之变得更加带劲，更加主动。

二、老师的引导必不可少

物理知识源于生活，但又高于生活，是对生活的抽象和升华。高

一、高二的学生因为种种原因，缺乏这一方面的感性认识和理性提高。鞠丹老师在摩擦力的教学过程中，通过生活中的搓手现象引出摩擦力的概念，进而让学生讨论交流，各自发表对摩擦力的理解，挖掘其中的关键点，引导学生找出摩擦力大小、方向、作用点以及产生的条件。学生踊跃发言、各抒己见，整个课堂热火朝天，充满生机。此时鞠丹老师又通过生活中各种常见的摩擦现象，例如将手沿桌面滑动、汽车车轮增加防滑链、鞋底刻有花纹等等，适时的抛出了决定摩擦力的大小因素，引导学生得出了Ff＝μFN，并对于某些易错点给予纠正，整个教学过程一气呵成，给大家留下了深刻的印象。

三、通过赛课，鞠丹老师脱颖而出，代表物理组参加学校的复赛。

总之，通过本次活动，物理组的各位教师都收获了宝贵的经验，学习了别人的优点，更看到自己的不足所在„„

让我们为高效课堂的实施和物理教学质量的提高作出更大的努力。

2011年11月

第二篇：八年级物理组课内比教学活动方案

八年级物理组课内比教学活动方案

一、指导思想：

借学校“课内比教学”契机，提升教师的素养和教学能力，以此来提高课堂效率，从而促进教学质量的提高，贯彻落实素质教育，“以质量求发展”，来实现我校跨越性发展。

二、具体措施：

1．按照学校教管办的要求，结合八年级的实际，制定教学进度和教学内容。

2．全体八年级物理教师参与，全过程听课、评课。

3．每个参赛教师都要认真准备，严肃参与，“以课堂是否有效”作为评课标准。

4．听评课时新老教师交替搭配，共同学习，相互学习。

5．“比教学”过程中，应用推广课题研究的成果，以“轻负高效”为出发点和根本点，继续坚持课堂教学改革，力求有创新、有特色。

6．每位教师必须按照规定的时间和地点进行说课和讲课，不得找借口拖延，讲、说课时不走过场，取得实际。

三、说、讲课时间：

从2月15日到4月20日，进行第一轮。全组6个人全部进行一次，内容自定，班级自定，并于4月30日前上交说、讲课电子稿。

四、总结：

活动结束后，每位教师可认真从思教与工作中，存在的问题和不足，及时发现问题，改进问题，取长补短，争取做得更好。

八年级物理组

2012年2月13日

第三篇：课内比教学总结

课内比教学心得体会

今年，我参加“课内比教学”，聆听了其他教师的讲课，收获颇多，我的感触也深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。贺兰云老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

二、实现了师生角色的转变，体现学生的主体地位。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像孙红老师的拼音教学，她让学生扮演角色去找伙伴。这样做不仅加深了学生对拼音的巩固学习，而且锻炼了学生的语言表达能力。

三、注重了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。我十分重视了学生合作学习和探究学习的培养。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家但也会亮丽自己的教学生涯。

第四篇：课内比教学总结

长潭中学“课内比教学”活动总结

本次的“课内比教学”活动自从9月份正式开展以来，长潭中学全体教师都积极参与这次活动，经过为期近一个多月的时间，第一阶段“课内比教学”的活动已结束，现将本次活动开展情况及效果总结如下：

一、领导重视，严密组织

这次“课内比教学活动”，学校非常重视，成立了活动领导小组。首先组织教师外出学习，返校后进行汇报，先后召开动员大会，李阳红校长亲自带领教科处和教务处实施，分别组织了各教研组召开研讨会，大力宣传发动，校长、主任亲自上阵，营造良好的教研氛围。制定了详细的活动方案，严格按照“课内比教学活动”的方案实施，确保了本次活动的有序进行。

二、全体参与，规模空全

学校上级的精神要求，以教研组为单位组织开展“课内比教学活动”，全校教师无论是年纪大的老教师；还是在年轻的资教老师，包括来我校支教的张其政、龙小艳、田金凤和肖华老师，都能够参与其中，人人讲课，通过片段教学比赛，让全体教师得到锻炼和提高。

三、准备认真，效果显著

本次活动，其目的是营造浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，全体教师积极把握锻炼提升的机会，各位参赛教师准备都非常充分，比武活动中教师们精心设计教学导学案，纷纷采用多种互动形式，为学生创设一个个自由、宽松的语言交往环境；使学生“想说、敢说、能说”，并充分感受语言交流带来的乐趣。在活动过程中，参加教师都能充分运用教学新理念，以崭新的视角进行教学，善于虚拟教学场景，做到了师生互动、生生互动，完全置身于真实课堂。且语言生动，教学设计新颖。所有教师都能在有限的45分钟时间内圆满完成教学任务，充分展现了教学重难点。此次各位教师都充分展示教学才艺，体现了教师群体积极进取的精神风貌，展示了自已的教学风格，使广大教师的教学能力和水平得到了提升。

四、交流回顾、总结经验

在本次活动中有一些值得学习的亮点：1：体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。又通过生生互动学习等环节，加强了学生的合作互助精神。在教学体现学生的主体性，激发其参与热情和学习的积极性，使学生感受到了自主学习带给他们的快乐和进步，也让老师感受到了一节成功的课带给自己的成就感。2：注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。3：享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

经验值得肯定和发扬。同时，一些带共性的、亟待改进的问题，也是不容忽视的。

首先，自我闭塞，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。在以前，总以为自己，在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这类的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己，什么都是那么地匮乏，需要不停地去查找各种的资料，与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，利用业余时间，多看教育书籍、期刊，多了解各方面的知识对我们每个教师就都很有必要了。

其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的，百炼成钢。以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。所以平时自己以为容易的事，往往一做起来，就是眼高手低了。

其三，多向优秀教师学习，虚心请教。平时教学工作中，我们往往把自己淹没在批改学生作业的题海之中，忽视了与教师们的交流、讨论、学习。不知不觉中，我们的教学已经落伍了，有些甚至是有些不合时宜了。

其四，在教学工作中，应该有严谨的态度，认真地对待每一个细节。在工作中，我总觉得平时马虎点没关系，比赛的时候认真一些就行了。可真正到了比赛中，我就发现，我们的工作也是来不得半点马虎。平时的习惯，这一时半会儿，还真的是难以改正。

通过这次“课内比教学的活动”，不仅为教师们的专业发展搭建了宽广的平台，也让教师感到了自己的不足和有待研究提高的问题及努力的方向，只有不断努力，不断完善自我，提高自我，将先进的教育理念及先进的教学技能贯穿到日常的教学工作之中，提高课堂效率，用自己的努力，才能真正担负起新时期高度发展的社会进程赋予教师的重大使命。

第五篇：课内比教学总结

全参与，全覆盖，打造德艺双馨教师队伍

——尚市镇中心小学“课内比教学”常态化活动总结

为了不断丰富课内比教学的内容和形式，深入持久地开展“课内比教学”活动，全面展示“课内比教学”成果。在中心学校的带领下，由教导处牵头组织实施，教研组具体落实“导学案、说课、讲课、评课、反思”等活动。以下时我校的“课内比教学”活动总结：

一、加强领导、积极引导、周密部署

按照省、市、县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，结合中心学校对全镇各校“课内比教学”常态化活动方案，我校认真地制定了“课内比教学” 常态化活动方案，并组成专人专班对此次活动进行监督和评判，以确保活动的公正、公平。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“课内比教学”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。

3月5日，我校隆重举行“课内比教学”活动的启动仪式。启动仪式上校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“课内比教学”活动圆满完成。

二、真实有效开展活动，提高教师专业水平

1、精心做好课前准备

上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。

2、实现了课堂角色转换

在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。

3、课堂生动、有趣、有效

3月12日，“课内比教学”活动拉开帷幕。在活动中，所有参赛教师从说课、备课到讲课倾力以赴。我校轻年教师何春俊讲的《找规律》一课，生动、富有感染力的教学语言充分调动起了全班学生的学习积极性，课中，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习兴趣，课堂气氛异常活跃，让枯燥的数字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家认真做好笔记，形成了浓厚的学习氛围。课后，教师们给予了很高的评价，认为这样的课堂扎实、有效，达到了预期效果；张晓群老师为上好四年级语文《桂林山水》这一课，除了精心备课和同事们讨论，研究这节课怎么上外，还专门对广西桂林一带的地貌、人文进行了搜集整理，整节课教师真正起到了“导”的作用，让学生动手、动口、动脑，小组合作、讨论、交流，然后到知识的形成；学生学习兴趣浓厚，教学效果好。二年级教师史冬玲教学《克和千克的认识》一课，她准备了许多有关重量的不同物品，让学生们自己亲身感受重量。还有其他上课教师广泛搜集资料，制作图片、录音、课件等，从我们所听的任何一节课上，都可以看出老师们付出的心血。

三、细化过程管理，健全档案建设

1、一直严格过程管理。自“课内比教学”活动开展以来，学校教导处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。

按照我校“教学大比武”活动安排表，教研组提前通知讲课教师做好准备，并做好当天活动的组织、服务工作，有专人收集活动图片资料。各教研组组织教师全员参与听课并且参与打分。讲课结束，即开展教研活动及时总结当天的“比武”情况，并做好比武教师的教案、说课稿、评课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。

2、做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的教案、说课稿、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。

四、交流回顾

在本次活动中有一些值得学习的亮点：

1、体现了“以生为本、生生互动、互帮互学”的精神。通过课前有目的有内容的预习，培养了学生良好的学习习惯和主动学习的精神。在教学中体现学生的主体性，激发学生的学习热情。

2、注重对学生学情的分析，采取层次教学，由浅入深，层层递进。

3、享受到了激励性的语言带给学生和老师的快乐，变“要我学”为“我要学”。

五、成果展示

语文科：胡然老师执教的《窗前的气球》荣获一等奖；刘安军老师执教的《孔子拜师》、周后艳老师执教的《跨越百年的美丽》荣获二等奖；张小群、梁园园、陈会玲、魏义芬、吴艳红荣获三等奖，其余老师为优秀奖。

数学科：汪丽老师执教的《认识立体图形》荣获一等奖；童秀兰老师执教的《分数的意义和性质》、许继娥老师执教的《成反比例的量》荣获二等奖；陈坤艳、蒯雅芬、何小敏、池波、王方荣获三等奖，其余老师为优秀奖。

小科：朱天波老师执教的信息技术课《认识智能机器人》荣获一等奖；杜海艳老师执教的英语课《Look at the Monkeys》、刘仕勇老师执教的健康教育课《怎样正确洗手》、张 东老师执教的音乐课《金梭与银梭》荣获二等奖。

在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到教师们改变了以往满堂灌的课堂教学模式，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、快乐、高效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高。今后我们要一如既往的深入开展“课内比教学”活动，让我校教师业务水平大幅提高。