大学生课余时间安排调查论文（本站推荐）

第一篇：大学生课余时间安排调查论文（本站推荐）

大学生课余时间安排调查

大学生课余时间安排调查

中国地质大学·北京

10061221班第2组

论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本组共8人，2名女生6名男生。每人至少两项工作。

1.2分工细则：1问卷设计及制作：杨应明 赵搏志 赵君怡 殷婷婷 黄晨

2问卷发放及收回：赵君怡 殷婷婷 赵搏志 赵立磊 夏晓雨

3数据统计及整理：杨应明 赵立磊 夏晓雨 赵搏志PPT制作：吴磊 黄晨

5汇报展示：吴磊

6论文撰写：夏晓雨 吴磊 赵君怡 殷婷婷

二、调查前的准备

2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。

2.2调查对象：大一男生、大二男生、大三男生、大一女生、大三女生。

2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共20道题目，基本涵盖调查所需

所有数据。问题均为选择题，单项选择与不定项选择均有。

2.4问卷发放方案：大一女生与大三女生均住在学15楼，因此由组内女生发放。大一男

生住在学16楼，由组内男生发放。大二大三男生住在学19楼，由

组内男生发放。

2.5问卷发放数量：推测本科生约为6000-8000人。由于总量并不大，所以尽可能样本

容量足够大，并且样本具有足够的随机性。根据以上情况，数量上

决定发放问卷1000份，即占总人数的10%左右。根据各年级男女

生大致比例分配各年级各性别调查数量。

2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，由于学院不同，相邻寝室极

有可能是同一学院的学生，因此若有相同学院的寝室被抽到，则在调查时更换。

三、调查过程

由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷1000份，最终收回728份。有效问卷721份，有效问卷百分比72.1%。

四、数据统计

4.1大一女生

①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②31%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但

I

是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。

④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。

⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有

7.2%和42.3%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。

⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。

4.2大三女生

①大三女生中，有60.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有10.0%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有30.0%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②30.0%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；40.0%的同学有制作但是没怎么执行；30.0%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③28.6%的同学能将课余时间放在学习上；19.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有28.6%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为9.5%。

④70.0%的同学对课余时间基本满意；5.0%的同学认为很满意；25.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤23.1%的同学认为应该倾向于学习；23.1%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，27.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为72.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有11.1%的人认为越来越有趣；有44.4%认为越来越无聊；44.4%认为还是老样子。

⑦46.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；38.5%是为了追求自己的兴趣爱好；15.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有20.0%；很多或很少的分别有10.0%和70.0%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，10.0%的人以学习为主；70.0%的人权衡轻重后再作考虑；20.0%的人看心情决定。

⑩50%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；14.3%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.3大一男生

①大一男生中，有37.5%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有30.4%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有5.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②24.1%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；31%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③26.6%的同学能将课余时间放在学习上；20.9%的同学放在网络娱乐上；18%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.4%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为18.7%。

④54.5%的同学对课余时间基本满意；5.5%的同学认为很满意；40.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤31.1%的同学认为应该倾向于学习；36.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有14.9%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为46.2%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有50%的人认为越来越有趣；有38.8%认为越来越无聊；11.2%认为还是老样子。

⑦45.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；39.7%是为了追求自己的兴趣爱好；9.6%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有43.0%；很多或很少的分别有43.0%和3.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，50%的人以学习为主；33.3%的人权衡轻重后再作考虑；9.3%的人看心情决定。

⑩45.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

4.4大二男生

①大二男生中，有22.1%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有56.9%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有20.8%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.4%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；35.7%的同学有制作但是没怎么执行；36.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③21.1%的同学能将课余时间放在学习上；30.3%的同学放在网络娱乐上；12.6%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.3%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为16%。

④79.5%的同学对课余时间基本满意；4.8%的同学认为很满意；15.7%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤30%的同学认为应该倾向于学习；30.0%认为应该倾向于休闲娱乐；也有17.0%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.9%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.1%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有48.8%的人认为越来越有趣；有34.9%认为越来越无聊；16.3%认为还是老样子。

⑦38.8%的参加课外活动是为了锻炼能力；44.8%是为了追求自己的兴趣爱好；7.8%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有35.7%；很多或很少的分别有10.7%和16.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，28.4%的人以学习为主；34.4%的人权衡轻重后

再作考虑；28.4%的人看心情决定。

⑩27.6%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有26.8%和19.7%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有18.9%的人锻炼表达能力。

4.5大三男生

①大三男生中，有27.0%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有33.3%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有6.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。

②27.5%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；25.4%的同学有制作但是没怎么执行；47.1%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③23.1%的同学能将课余时间放在学习上；32.7%的同学放在网络娱乐上；7.5%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有17.8%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为7.5%。

④66.7%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；16.2%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤27.7%的同学认为应该倾向于学习；39.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有19.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.2%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为42.9%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有36.6%的人认为越来越有趣；有38.7%认为越来越无聊；24.6%认为还是老样子。

⑦33.7%的参加课外活动是为了锻炼能力；46.4%是为了追求自己的兴趣爱好；12.7%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有36.6%；很多或很少的分别有7.0%和17.6%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，31.5%的人以学习为主；12.1%的人权衡轻重后再作考虑；27.4%的人看心情决定。

⑩35.1%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有27.0%和16.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有17.8%的人锻炼表达能力。

五、数据分析

5.1新生引起注意：对于大一女生，数据表明，刚入大学之际，从小在老师和家长严格管理下的女孩子大部分对课余的时间安排比较迷茫。而同样的，这种现象在大一男生中也比较普遍，由于上网和各种原因，他们也并没有充分利用课余时间来充实自己，这应该引起我们的警示。

5.2学习与活动：当然，大学生活最重要的还是学习。纵观各年级的男女生，大部分的同学认为课余时间应该认真学习，当发生时间冲突的时候，课外活动应该让步于学习。另外，从数据中可以看出，重视学习的学生随年级升高，比例越来越大，可见同学们在大学中还是越来越成熟的。

5.3由数据可见，对绝大多数同学而言课余时间的发挥空间很大，通过对大

一、大

二、大三学生的数据比较，相对大

一、大三而言，大二学生比较忙，因为课程较多。

5.4整体分析，有一半多的同学对课余时间制定计划，但在这些同学中仅有三成同学可以执行。可见对课余时间的计划，需要足够的毅力实践并坚持。

5.5四分之一的学生将课余时间放在学习上，四分之一的学生将时间放在娱乐上。可见多数学生的课余生活主题仍未学习与娱乐。另有部分学生参加社团活动与读书，整体来看女生较男生多一点，有极少学生无所事事或是谈恋爱。以大一大二男生较为突出，接近两成。可见，部分大一新生对大学生活仍较为迷茫、不知所措。

5.6七成的同学对自己的课余生活满意。但对于大一学生，有四分之一的女生和四成的男生对课余时间安排不满意或是没感觉。可见大一新生在相对自由的课余生活中处在一种迷茫和想要改变现状的矛盾状态中。

5.7有三成的学生认为课余时间应用来学习，同样有三成的同学认为应该倾向于娱乐。而相对于男生，女生有三成的比例认为应该倾向于工作时间，增加社会经验大于男生的15%的比例。可见，同龄的孩子中，还是女孩子更为成熟一些呀。

5.8月一班的男生认为在课余时间增加了友谊，玲一班的男生认为提高了学习能力与增加社会经验。从大一到阿三，男生比例基本没有起伏。而女生则变化较大。可见女生进入大三后，相对于其他学生更渴望参加工作，步入社会。

5.9近九成的学生的课余时间是有一定目的的。或是锻炼能力，或是追求兴趣爱好。另有一成同学是无聊、打发时间。可见仍有部分同学的课余生活是比较空洞的。

小结：从结果来看大多数学生还是很重视学习的，但对于课余时间的安排规划和执行仍存在较大问题。在处理课外活动与学习时大一学生处理问题的方发现的稚嫩。而又三成的同学以娱乐为主，以及一成的同学无所事事，说明学生们处理课余时间仍有着较普遍的问题。因此，我们提出六中的建议

六、提出建议

6.1学校仍是大学生的主要活动场所，因此学校应为学生创造良好的学习生活环境，从思想上引导学生合理规划课余生活。

6.2大学是一个全面提高的阶段。因此学生可以参加各类社团与组织。根据自己的目标与兴趣爱好提高自我，达到锻炼自己的目的。

6.3分清主次，从自己的实际出发，有限做对于提高自己素质有帮助且有意义的事情。最好有一个安排表，争取做到每天都有一定的收获，提高课余时间利用效率。

6.4绝大多数大学生都有自己的电脑，因此在课余生活中，同学们应该合理使用电脑与网络。在开拓眼界，发展与放松自我中做到张弛有度，避免沉迷于网络中。

6.5针对6.4的现象，我们细致的提出三个建议：1.树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野和丰富知识。2.坚决抵制网络带来的负面影响，积极应对网络时代的挑战，避免网络迷恋的负面影响，让自己顺利成才。3.提高心理健康水平。及时摆脱心理困扰，自觉调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

6.6在针对性的提倡学生减少浪费时间，增加利用时间的基础上，建议学校方面，多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

小结：众所周知，大学是一个非常特殊的场所，它以其无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子，他们汇聚到一起学习生活。所以大学生活亦是人生中一段美好而又关键的时刻。作为在大学生活中占有相当比例的课余时间在很大程度上影响着我们大学生活的质量。对其不同的安排与利用会使各个学生的大学生涯，乃至人生都有着不同的影响，课余时间的规划与利用是我们大学生挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给我们大学生一些帮助和启示。学生应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。相信同学们能够更好的规划和利用课余时间，不断充实和提高自我，为未来打下坚实的基础。

结语：众所周知，大学是一个非常特殊的场所。它以无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一边学，一边为了自己的各种梦想而不断奋斗。大学之所以存在如此之大的魅力，归咎到底在于它与学生之前所经历过的中学阶段截然不同的教学方式及培养目的。它只把较少的时间留在了传统的教学课程，而其大部分时间是让学生自己去学。旨在培养大学

生养成良好的自学、自我规划合理运用时间的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些离开课堂的时间被他们基本上当成了纯粹的休息和放松时间，从而让他们把重要的光阴挥霍殆尽。因此对于如何安排，合理运用课余时间已成为许多大学生必须立刻解决的问题。

本次课题调查分析了大学生的课余时间利用情况。从总体分析上来看，我校大学生课余时间安排利用基本合理，但也存在部分同学课余时间缺乏合理安排，浪费了大量宝贵时间。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。关于对提高课余时间利用率的问题上，对同学们的建议事不盲从他人，因为每个人都有自己的规划，跟着别人，只能导致自己的规划完不成，别人的东西也学不到。针对性的提倡减少上网时间，增加运动锻炼的时间。而学校方面，就是多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

我们那些至今仍然让时间悄然溜走的同学们，请珍惜你们的青春，以乐观积极的生活态度，对待自己的大学生活，好好度过自己的大学时光。在不久的将来，当我们蓦然回首的那一刹那，没有悔恨的青春与遗憾。作为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学生的课余生活，在获得知识的同时增强自主创新能力，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际的动手能力成为一名合格的大学生。

另外，大家应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，过一个充实的大学生活。

最后，感谢积极配合的本次调查活动的同学及调查组的成员。

参考文献：无

指导老师：王燕晓

调研人：殷婷婷1006122101赵君怡1006122102

赵立磊1006122108杨应明1006122109

夏晓雨1006122110吴磊1006122111

赵博志1006122112黄晨1006122113

组长：杨应明

第二篇：大学生课余时间安排调查论文

大学生课余时间安排调查

四川音乐学院

论文撰写：田宇

摘要：与初高中生相比，大学生有了更多的课余时间，而且课余生活也可谓是丰富多彩，但并不是每一位大学生都能很好的处理好自己的课余时间。在学习、生活、娱乐、社会活动中总会存在矛盾。因此，合理安排好课余时间就显得尤为重要。因此，我们希望通过此次调查，了解大学生对课余时间的安排利用，并分析调查结果，有针对性的给出建设性意见。关键词：大学生、课余时间、安排利用

一、分工

1.1基本分配方案：本组共8人，2名女生6名男生。

1.2分工细则：

a.问卷设计及制作：章方然

b.问卷发放及收回：赵泓 田宇 王皓凯 王路 王坤 周子义 赵晨月 章方然

c.数据统计及整理：赵晨月王坤 王皓凯 周子义

d.PPT制作：王路

e.汇报展示：赵泓

f.论文撰写：田宇

二、调查前的准备

2.1调查方式：以调查问卷方式进行调查。

2.2调查对象：大一男生，大一女生。

2.3调查问卷设计：由组员各自出题，最终汇总。问卷共13道题目，基本涵盖调查所需 所有数据。问题均为选择题。

2.4问卷发放方案：大一女生住在4栋，由赵晨月章方然发放和收回。大一男生住在9栋，由剩下男生组员发放并收回。

2.5问卷发放数量：由于调查人员总量并不大，所以尽可能样本容量足够大，并且样本具有足够的随机性。

2.6调查的随机性：发放问卷时在各层随机抽取若干寝室，专业不同，则调查的问卷数据也更有说服力。

三、调查过程

由2.4及2.6设定的方案进行调查。每个寝室根据被调查对象个人意愿进行调查，调查人数在2—6人左右。计划发放问卷50份，最终收回50份。有效问卷50份，有效问卷百分比100%。

四、数据统计

大一女生

①大一女生中，有59.3%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有80.8%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有19.2%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②31%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；24.1%的同学有制作但 是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③22.7%的同学能将课余时间放在学习上；24.2%的同学放在网络娱乐上；25.8%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有19.7%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，但比例较低，仅为7.6%。

④68.9%的同学对课余时间基本满意；7.1%的同学认为很满意；25%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤38.9%的同学认为应该倾向于学习；30.6%认为应该倾向于休闲娱乐；也有30.8%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，73.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为26.7%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有54.2%的人认为越来越有趣；有16.7%认为越来越无聊；29.1%认为还是老样子。

⑦39.5%的参加课外活动是为了锻炼能力；55.3%是为了追求自己的兴趣爱好；5.3%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有38.5%；很多或很少的分别有7.2%和42.3%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，57.1%的人以学习为主；28.6%的人权衡轻重后再作考虑；14.3%的人看心情决定。

⑩42.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；17.8%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有22.2%的人锻炼表达能力。

大一男生

①大一男生中，有37.5%认为自己除了双休日外，每天课余时间有4—6小时；与此同时有30.4%的同学觉得自己的课程很轻松；仅有5.4%的同学认为课程很紧，基本无课余时间。②24.1%的同学对自己的课余时间有制定计划并且能够基本执行；31%的同学有制作但是没怎么执行；44.9%的同学没有想过对课余时间进行统筹与安排。

③26.6%的同学能将课余时间放在学习上；20.9%的同学放在网络娱乐上；18%参加社团活动；同时保持阅读课外书籍的有14.4%，虽然也有部分同学将其放在无所事事或是谈恋爱上，为18.7%。

④54.5%的同学对课余时间基本满意；5.5%的同学认为很满意；40.0%的同学对其不满意或是没什么感觉。

⑤31.1%的同学认为应该倾向于学习；36.5%认为应该倾向于休闲娱乐；也有14.9%倾向于工作实践，增加社会经验。在实际生活中，57.3%的同学认为课余时间增加了同学之间的友谊，而提高学习能力与增加社会经验为46.2%。

⑥随着入学时间的增长，对课余时间的进一步体会与自己对其融入程度有50%的人认为越来越有趣；有38.8%认为越来越无聊；11.2%认为还是老样子。

⑦45.2%的参加课外活动是为了锻炼能力；39.7%是为了追求自己的兴趣爱好；9.6%为了打发时间，不至于太过无聊。

⑧在被调查对象周围，课余时间多进行个人学习的人有43.0%；很多或很少的分别有43.0%和3.7%。

⑨当课余时间与学习时间相对冲突时，50%的人以学习为主；33.3%的人权衡轻重后再作考虑；9.3%的人看心情决定。

⑩45.2%的人希望通过课外活动形成适应社会的基本社交能力；分别有13.1%和20.2%的人掌握基本研究技能和更好的学习；另有21.4%的人锻炼表达能力。

五、数据分析

2.7新生引起注意：对于大一女生，数据表明，刚入大学之际，从小在老师和家长严格管理下的女孩子大部分对课余的时间安排比较迷茫。而同样的，这种现象在大一男生中也比较普遍，由于上网和各种原因，他们也并没有充分利用课余时间来充实自己，这应该引起我们的警示。

2.8学习与活动：当然，大学生活最重要的还是学习。纵观各年级的男女生，大部分的同学认为课余时间应该认真学习，当发生时间冲突的时候，课外活动应该让步于学习。另外，从数据中可以看出，重视学习的学生随年级升高，比例越来越大，可见同学们在大学中还是越来越成熟的。

2.9由数据可见，对绝大多数同学而言课余时间的发挥空间很大。

3.0整体分析，有一半多的同学对课余时间制定计划，但在这些同学中仅有三成同学可以执行。可见对课余时间的计划，需要足够的毅力实践并坚持。

3.1四分之一的学生将课余时间放在学习上，四分之一的学生将时间放在娱乐上。可见多数学生的课余生活主题仍未学习与娱乐。另有部分学生参加社团活动与读书，整体来看女生较男生多一点，有极少学生无所事事或是谈恋爱，部分大一新生对大学生活仍较为迷茫、不知所措。

3.2七成的同学对自己的课余生活满意。对于大一学生，有四分之一的女生和四成的男生对课余时间安排不满意或是没感觉。可见大一新生在相对自由的课余生活中处在一种迷茫和想要改变现状的矛盾状态中。

3.3有三成的学生认为课余时间应用来学习，同样有三成的同学认为应该倾向于娱乐。而相对于男生，女生有三成的比例认为应该倾向于工作时间，增加社会经验大于男生的15%的比例。可见，同龄的孩子中，还是女孩子更为成熟一些呀。

3.4近九成的学生的课余时间是有一定目的的。或是锻炼能力，或是追求兴趣爱好。另有一成同学是无聊、打发时间。可见仍有部分同学的课余生活是比较空洞的。

小结：从结果来看大多数学生还是很重视学习的，但对于课余时间的安排规划和执行仍存在较大问题。在处理课外活动与学习时大一学生处理问题的方发现的稚嫩。而又三成的同学以娱乐为主，以及一成的同学无所事事，说明学生们处理课余时间仍有着较普遍的问题。因此，我们提出六中的建议

六、提出建议

3.5学校仍是大学生的主要活动场所，因此学校应为学生创造良好的学习生活环境，从思想上引导学生合理规划课余生活。

3.6大学是一个全面提高的阶段。因此学生可以参加各类社团与组织。根据自己的目标与兴趣爱好提高自我，达到锻炼自己的目的。

3.7分清主次，从自己的实际出发，有限做对于提高自己素质有帮助且有意义的事情。最好有一个安排表，争取做到每天都有一定的收获，提高课余时间利用效率。

3.8绝大多数大学生都有自己的电脑，因此在课余生活中，同学们应该合理使用电脑与网络。在开拓眼界，发展与放松自我中做到张弛有度，避免沉迷于网络中。

3.9针对3.8的现象，我们细致的提出三个建议：1.树立正确的价值观，利用广博的网络资源开阔视野和丰富知识。2.坚决抵制网络带来的负面影响，积极应对网络时代的挑战，避免网络迷恋的负面影响，让自己顺利成才。3.提高心理健康水平。及时摆脱心理困扰，自觉

调整网上行为，有效防止不良事件的发生。

4.0在针对性的提倡学生减少浪费时间，增加利用时间的基础上，建议学校方面，多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

小结：众所周知，大学是一个非常特殊的场所，它以其无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子，他们汇聚到一起学习生活。所以大学生活亦是人生中一段美好而又关键的时刻。作为在大学生活中占有相当比例的课余时间在很大程度上影响着我们大学生活的质量。对其不同的安排与利用会使各个学生的大学生涯，乃至人生都有着不同的影响，课余时间的规划与利用是我们大学生挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给我们大学生一些帮助和启示。学生应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。相信同学们能够更好的规划和利用课余时间，不断充实和提高自我，为未来打下坚实的基础。

七、总结

结语：大学，它以无限的魅力吸引全国各地的莘莘学子汇集到它的怀抱，一边学，一边为了自己的各种梦想而不断奋斗。大学之所以存在如此之大的魅力，归咎到底在于它与学生之前所经历过的中学阶段截然不同的教学方式及培养目的。它只把较少的时间留在了传统的教学课程，而其大部分时间是让学生自己去学。旨在培养大学生养成良好的自学、自我规划合理运用时间的能力，然而由于某些缺陷的原因，那些离开课堂的时间被他们基本上当成了纯粹的休息和放松时间，从而让他们把重要的光阴挥霍殆尽。因此对于如何安排，合理运用课余时间已成为许多大学生必须立刻解决的问题。本次课题调查分析了大学生的课余时间利用情况。从总体分析上来看，我校大学生课余时间安排利用基本合理，但也存在部分同学课余时间缺乏合理安排，浪费了大量宝贵时间。课余时间仅是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观念。他们以什么样的生活方式来填充和丰富他们的课余时间，展示了他们以怎么样的态度对待生活。关于对提高课余时间利用率的问题上，对同学们的建议事不盲从他人，因为每个人都有自己的规划，跟着别人，只能导致自己的规划完不成，别人的东西也学不到。针对性的提倡减少上网时间，增加运动锻炼的时间。而学校方面，就是多开些有意义的讲座，可以使学生在课外放松的同时，能够学到一些有用的知识。

我们那些至今仍然让时间悄然溜走的同学们，请珍惜你们的青春，以乐观积极的生活态度，对待自己的大学生活，好好度过自己的大学时光。在不久的将来，当我们蓦然回首的那一刹那，没有悔恨的青春与遗憾。作为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学生的课余生活，在获得知识的同时增强自主创新能力，提高社会应变能力以及心理承受能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强实际的动手能力成为一名合格的大学生。

另外，大家应尽快确定自己的人生规划，做一个长远的打算，从而根据这个长远的打算,立个同样长远的目标。在休息多思考自己是否充分利用了课余时间,自己过得是否有意义。总之，希望大家不断反思，过一个充实的大学生活。

最后，感谢积极配合的本次调查活动的同学及调查组的成员。

第三篇：大学生课余时间安排调查问卷

大学生放学后的课余时间安排调查问卷

亲爱的同学：

你好！我是XXXX，在此向你做一次关于大学生放学后的课余时间安排的问卷，希望

你配合我们的工作。

谢谢合作！

2012年11月6日

姓名：______性别：______年级：_______专业：______

 你平均每天有几节课？

A．1节B．2节C．3节D．4节E．5节F．6节及6节以上

 你平均每天课余时间大概有（）小时？

A．1~2小时B．2~4小时C．4~6小时D．6小时以上



A．太多B．合适C．偏少D．太少



A．1小时及以内B．2小时C．3小时D．4小时及以上



A．7小时及7小时以内B．8小时C．9小时D．9小时以上

 你平均每天上网时间？

A．1小时及以内B．2小时C．3小时D．3小时以上

 上网都用来做什么（包括用手机上网）？

A．看新闻B．玩游戏C．看电影D．其他_______

 你偶家每天锻炼的时间？

A．小于15分钟B．15~30分钟C．30~60分钟D．60分钟以上



A．有B．没有

学生会或社团分配给你的工作任务多吗？（该题只需第九题选A的同学回答）

A太多B．合适C．偏少D．太少

 A．看书B．睡觉C．逛街，购物，聚会D．做兼职或义工E．回家F．和同学

闲聊G．运动健身H．其他

 _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________



_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（非常感谢你参与并完成本次调查问卷）

第四篇：大学生课余时间安排调查计划书

大学生课余时间安排调查计划书

一、前言

经历十年寒窗苦读，莘莘学子们终于步入梦寐以求的大学殿堂。与高中初中相比，大学生有了更多的课余时间，课余生活也更加丰富多彩。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排和规划课余时间。

为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，提高课余生活质量，我们在安徽铜陵学院校园内开展了关于大学生课余生活调查报告。

二、调查目的（1）全面了解在校大学生的当前的课余时间安排情况。

（2）全面了解在校大学生是否利用课余时间做出相应的计划安排。

（3）了解在校大学生对大学生活的认知。

三、调查内容

（1）在校大学生课余生活取向概况及其特点。

（2）在校大学生大致的家庭经济情况。

（3）在校大学生理想中的课余生活。

四、调研对象及抽样

课余生活是每个大学生不可缺少的一部分，所以全体学生都可以作为调查对象。由于全校各年级学生人数分布较为平均，为了准确快速

地得出调查结果，本次调查采取分层比例抽样法：把全体学生分成四大部分，各年级为一部分，按照 1: 1：1 :1 比例随机抽取样本。具体情况如下：

在校大学生：200名，其中大

一、大

二、大

三、大四年级各50名。

五、调查员的挑选与培训

一、规定

（1）仪表端正大方

（2）举止得体，具有亲和力。

（3）具有较强的语言和文字表达能力。

（4）具有认真负责、积极的工作精神。

二、培训

为了应对调查中可能出现的各种问题，我们在查阅案例资料的同时进行了多次模拟训练，使得所有小组成员都能熟悉调研的各个环节，各组员团结一致，相互监督与帮助，力求做得更好。

六、调查方法

在完成市场调查的问卷设计和人员指导后就可以开始进行市场调查了。问卷调查为主，并辅之以拦截访问法，尽可能调查更多的同学。在得到被调查者的同意的情况下写明被调查的基本信息，以便复核。

七、调查准备及进度安排

一、调查准备

（1）对组员进行人事安排。

（2）设计调查问卷并核实。

（3）由组员具体实施问卷调查并做好保密工作。

（4）回收资料，完成数据处理与分析。

（5）提交报告。

二、进度安排

全部调查工作起止时间为2012年3月25日~4月5日。其中：调研方案、问卷的设计······2个工作日人员安排、实地调查······3个工作日

数据分析处理阶段······5个工作日

调研报告撰写阶段······1个工作日

论证阶段······1个工作日

八、经费预算

（1）策划费：150元

（2）公关费：200元

（3）问卷调查费：200元

（4）其他费用200元

总计：750元

九、总结阶段

完成调查报告，分析调查过程中出现的问题并与组员展开交流，得出经验与教训。

附录：小组各成员分责问题明细

组长：高峻节

组员：曹继元、陈玲、陈迎迎、郭研、蔡笛、付祥琪、胡伟杰、赵天

宇、涂茂云

调查方案、问卷的设计：陈迎迎、高峻节

调查方案、问卷的修改：全体成员

调查人员培训：待定

调查数据处理：曹继元、陈玲、郭研

调查数据统计分析：蔡笛、付祥琪、胡伟杰

调查报告撰写：陈迎迎

论证人员：涂茂云、赵天宇

调查策划书撰写：陈迎迎

第五篇：大学生课余时间安排调查问卷

大学生课余时间安排调查

亲爱的同学：您好！大学生活主张自主学习，合理的时间安排有助于丰富我们的校园生活，增强自身修养。为了解大学生对于学习和课余活动安排情况以及其人生观价值观、兴趣爱好、精神修养等各方面情况，让大学生更深刻的认识到大学生活合理规划的重要性。所以我们特在此以不记名方式进行问卷调查，希望您认真填写：

Q1 你的性别：（）

(单选题)

A.男

B.女

Q2 你所就读的年级

(单选题)

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

Q3 您平时的课余时间多吗？

(单选题)

A.很多

B.一般

C.很少

Q4 你觉得自己的课余时间安排是否合理？

(单选题)

A.合理

B.一般

C.不合理

Q5 你平时的课余活动是（多选）

(多选题)

A.学习

B.参加社团活动

C.上网

D.做兼职

E.和男/女朋友约会

F.和朋友聚会

G.睡觉

H.看课外书

I.运动

G.打麻将

Q6 下面哪项占用你课余时间的比重最大（多选）

(多选题)

A.学习

B.参加社团活动

C.上网

D.做兼职

E.和男/女朋友约会

F.睡觉

G.运动

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H.打麻将

Q7 你对于课余时间的安排是出于什么角度？

(单选题)

A.促进学习

B.让生活充实

C.锻炼能力

D.轻松就行

E.其他

Q8 你一般早上起床的时间为

(单选题)

A.7点以前

B.7点到8点

C.8点到9点

D.9点以后

Q9 你认为大学生是否应该多把闲暇的时间花在学习上

(单选题)

A.适当部分用来学习，不宜过多

B.不应该、应该多用于其他安排

C.应该多花时间在学习上，多学点知识

D.无所谓

Q10 你一般晚上休息的时间为

(单选题)

A.10点以前

B.10点到11点

C.11点到12点

D.12点以后

Q11 你平时每天学习的时间

(单选题)

A.1个小时以下

B.1到3个小时

C.3到5个小时

D.5个小时以上

Q12 你对于课余时间安排的态度

(单选题)

A.认真安排，做好规划

B.稍作安排

C.不安排

D.无所谓

Q13 你的学习时间和课余时间冲突时，你的做法是

(单选题)

A.一切以学习为重，放弃其他活动

B.逃课做自己喜欢做的事

C.看心情

Q14 你一个星期参加学校或班级活动的时间为

(单选题)

A.2小时以下

B.2到4小时

C.4到6小时

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D.6小时以上

Q15 对于学校社团活动安排的观点

(单选题)

A.觉得无聊，从不参加

B.偶尔感兴趣参加一两次

C.有较大热情，积极参加

D.其他

Q16 你每天上网的时间

(单选题)

A.2小时以下

B.2到4小时

C.4到6小时

D.6小时以上

Q17 对于校内外兼职，你的观点是

(单选题)

A.从不参加

B.偶尔一两次

C.一学期几次

D.经常兼职

Q18 你认为大学生外出兼职的原因是

(多选题)

A.积累经验，提升自我 B.赚钱

C.打发时间

D.交朋友

Q19 你认为你在课余活动中得到最多的是

(多选题)

A.充分的休息时间

B.丰富的知识

C.各种社交技巧

D.实践动手能力

E.友谊

F.其他

Q20 你希望学校如何促进我们的课余生活

(单选题)

A.组织多种学术讲座

B.组织各类竞赛

C.组织更多社会实践

D.其他

Q21 对于如何合理安排课余时间的问题，你有什么建议？

(填空题)更多问卷模板请上问卷网