济南市段店小学经典诵读计划 李军2011.9

第一篇：济南市段店小学经典诵读计划 李军2011.9

经 典 诵 读 计 划

济南市段店小学 2011.9

经典诵读计划

一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。学生阅读经典，亲近书籍，能享受阅读的乐趣。“传承经典育希望，弘扬文化塑未来”，让学生明白一个道理、养成一种品质、学会一种本领、用经典改变学生一生。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：

①培养学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生阅读水平，培养学生良好的阅读素养。③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、活动对象、经典诵读内容

1、活动对象：济南市段店小学（一至六年级学生）。

2、诵读内容:一年级本学期诵读《诗经》。

二至六年级全部组织完《诗经》考级后进行下一级的诵读。

四、诵读的原则和方法

1、诵读原则

模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

2、诵读方法

（1）“小朋友，跟我念”——是诵读的六字真言。这主要适用于低年级学生：引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读„„，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。各班可采用教师范读、学生跟读或优生领读、学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。

（2）纳入课程计划，我校已经安排了校本课程的时间，负责老师每周利用这一节课的时间进行诵读、赏析，进行评点。

（3）每日早读，上第一节课之前的（8:10-8:20）10分钟、中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟，中午练字时间教师抽调检查，在学校由老师（以班主任和语文老师为主）利用经典诵读课、早、午间背诵。

（4）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）20分钟。

五、诵读评价

采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“弹性评价”、“每学期评价”方式。

1、每天评价

（1）正常评价：评价的范围是前一天的进度。

评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他满分评价（教师签字、或印小印章）。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十遍即可，补念二十遍后，不管是否会背，也给他满分评价。

（2）中午抽调检查

写字时间，负责老师单独抽查学生诵读情况。

2、弹性评价：根据学生需要、结合学校开展的活动开展适时适度评价，设有奖品，对诵读表现优异的学生进行奖励。

3、每学期评价

采用专项考核的方法进行考级评价。《诗经》规定诵背内容为必背内容，达到要求便发给达标证书。本学期是诵读《诗经》，考第一级。根据情况到5月底请测评专家来测评，发证书。

六、组织实施

1、班级方面：

（1）开展课前诵读活动。为减轻学生背诵经典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，每天早上的读经典10分钟，中午练字之前的预备时间5分钟，保证在校读15分钟。

（2）将“经典诵读”活动与班级学科教学相结合。（每天）

充分利用好语文课和班会课，将课本中的经典篇目作为教学的重点。加强对学生的指导。向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。

（3）“人人争当诵读小明星”活动。（每月底）

班级每月评比一次，班级中诵读背诵篇目最多的前五位同学荣获班级“诵读校明星”的称号。学期末，被评为班级“诵读之星”次数最多的同学即被推荐为校级“诵读之星”，每班一名，由学校统一进行照相展出表彰。

2、学校方面：

（1）诵读手抄报制作比赛。

开展手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并张贴展示。

（2）师生诗文书法比赛。

以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（一二年级铅笔作品，三、四、五年级钢笔作品），优秀作品将张贴展示。

（3）诗文诵读表演比赛。

学校排演一个节目，每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。

（4）经典美文黑板报。

各班办一期黑板报，（初步定为四月份）以经典美文为内容，学校派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。

（5）利用班队时间在班级中开展诵读擂台赛等班级活动。

注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等的评选活动。

七、活动安排

9月份

1、布置学校的诵读活动方案，各级诵读教材发放。

2、语文教导主任组织一期经典诵读讲座；总结上学期的《诗经》诵读，组织学生开展“我的经典诵读故事”比赛。

3、诵读之星评选

10月份

1、诵读之星评选2、10月下旬各班办一期黑板报，以经典美文为内容，组织评比。

11月份

1、师生经典诗文书法比赛

2、诵读表演活动

3、诵读之星评选

4、举办一期特色经典诵读展示活动。

12月份

1、诵读之星评选、表彰各班的诵读之星

2、考级测评。

3、布置假期经典诵读活动

4、总结本学期经典诵读活动情况

5、收集资料、归档

负责:校长、教导处、各班班主任及语文老师

第二篇：李店小学2014-2015学校德育计划

李店小学2014-2015学年第一学期

德育工作计划

李店小学

2013年9月1日

李店小学2013-2014学年第一学期德育工作计划

一、指导思想

认真贯彻党的十八大精神和中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区政府、教育局等文件指示,弘扬雷锋精神，践行文明礼仪，培养小学生具有民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪意识。关注学生生命成长，积极推进校本德育和班本特色，切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。

二、主要工作

深入贯彻“两个纲要”的要求，积极开展以“弘扬雷锋精神”为重点的道德教育，结合文明教育、心理健康教育，积极开展“文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中”的文明礼仪系列教育实践活动，并与与高效课堂紧密结合，把知识传授和人格教育有机结合。

（1）根据省市县教育局文件的要求，组织教职员工认真学习“两个纲要”的有关精神，特别是要组织班主任重点进行学习，明确以学生发展为本，弘扬雷锋精神，全校各中队都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动。深刻学习和领会新时期下雷锋精神的时代含义，不单纯地把学雷锋看成是做好事，帮助人。雷锋精神除了乐于助人外，还包含着爱学习、爱工作、爱祖国等许多方面。并且班主任老师要制定班级“两个纲要”的推进计划，并将学习的主要内容，利用思品课、班（队）会课、心理健康课向学生进行教育和宣讲。

（2）以“弘扬雷锋精神，践行文明礼仪”为主题，以“学雷锋、讲文明，树新风”为重点，结合学校行为规范教育，在校园内开展“小事处处皆有，学习雷锋从我做起”的系列实践活动和“校园是我家，文明靠大家”为主题爱校活动，帮助学生树立公共意识、规范公共行为、弘扬雷锋精神、践行公共道德。创建和谐、文明、快乐的校园。

（3）开展“两个纲要”的研讨活动，各班交流学习体会和实践经验。

三、常规工作

1、抓好队伍建设，强化德育意识，培养学生的自立能力。

进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，贯彻落实《教师职业道德规范》，抓好“五禁止”“十不准”治“上班病”，弘扬“爱岗敬业，无私奉献”精神，增强全体教师的育人意识和育人能力。加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。以评选“优秀班主任“为契机，弘扬先进，在学校范围内营造“全员育人”的氛围，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。

2、重视基础行为教育，促进校园文化建设。

（1）继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，以《尤店中心校养成教育读本》为主要内容，开展好文明礼仪教育系列活动。结合本班承诺内容、班级公约，强化教育训练，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园

小主人。

（2）大队部要切实加强反馈检查的力度，并能发挥黑板报的功能，对检查情况及时公布，树典型，造氛围。

（3）充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。同时把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

3、宏扬民族精神，做有根有魂的好少年

继续开展教充分发挥课堂等主渠道的作用，结合思品课、活动课、广播宣传等，以中国上下五前年历史为主线，加强民族精神教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。

4、关注学生成长，加强人格教育，发挥“人生导航”作用。

（1）开展生命教育，引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，建立积极的人生观。

（2）重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，发挥“心灵之约”、“班级阳光心语”的作用。

（3）关爱留守儿童，为他们的在校生活开启一扇心灵之窗。

促进家校、生生、师生互动交流平台，让他们在丰富的课余文化

生活中体会到老师和同学的温暖，引导留守儿童不但能学到知识，更能始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

（4）班级师生建立困难学生跟踪卡，开展“成长困难学生教育对策”研讨，建立留守儿童学习帮扶制度，真正落实对困难学生的帮助转化工作。

5、加大德育科研力度，积极转化研究成果。

（1）搞好德育科研工作。根据本班实际情况，提出课题，并开展实践研究。

（2）结合困难学生教育对策，撰写好典型案例，形成实践性的研究成果，不断提高科研水平。

6、完善三位一体网络体系，建立开放德育新体制

（1）定期开展好家长学校的工作，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。

（2）建立家长学校制度。使家访真正起到沟通教师、家长、学生间的桥梁作用，也可以让家校通过各种渠道获取信息，掌握学生的多方面表现，督促和帮助学生向更好的方向发展。

（3）合理利用实践教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用“走出去，请进来”的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操，增加体验。

李店小学

2013年9月1日

第三篇：军店小学三风一训

军店小学“三风一训”

办学目标：

炼好身体

养好习惯

铸好品质

塑好心态

积好学识

学好才艺

学风：尚美 立志

尚美：以美怡情——崇尚美好，追求真理，与人为善，学做真人。少年儿童应在艺术化、人文化的教育环境中陶冶情操、启发心智、完善人格，达到真、善、美的境界，实现健康、自由、和谐的发展。

立志：以志励行——心怀梦想，志存高远，持之以恒，矢志不渝。少年儿童应以远大的志向激励自己勤学、善思，乐学、好问，会学、致用；以坚定的信念导引自己学会学习、学会做人、学会合作、学会创新。

教风：明德 立格

明德：以德育人——学高为师，身正为范，德才兼备，臻于至善。教师不仅要有广博的知识，更应不断完善自己的道德修养，以高尚的情操熏陶学生，培育具有健全人格的现代人。

立格：以格立身——绝知躬行，孜孜不倦，厚积薄发，风格治学。教师应坚定敬业、专业、精业的职业追求，在思考中学习，在学习中进取，形成鲜明的教育理念和教学风格，以独特的风格化教学促进学生个性化发展。

校风：普爱 立人

普爱：普世爱人——理解爱，蓄养爱，传递爱，播洒爱。教育需要爱，教育源于爱，教育就是爱，怀大爱之心，践足下之行，以普爱精神润泽生命。

立人：立德树人——尊重人，发现人，完善人，发展人。创设优雅和美的校园环境，打造学高德馨的教师队伍，用精神的力量引领孩子张扬个性，主动发展。

校训：让普爱的阳光洒满校园

诠释：让校园充满爱的阳光，成为孩子们成长的学园和乐园；让孩子们沐浴着爱的光辉，幸福快乐地成长。

军店小学办学特色：在礼仪中成长、在艺术中感悟、在快乐中学习

第四篇：军山小学课题计划

军山小学课题《“三主五环”课堂教学模式实践的研究》

2013——2014学第二学期课题研究计划

一、本课题研究现状：

军山小学课题《“三主五环”课堂教学模式实践的研究》于2014年1月向区规划办申报立项，目前处于等待批准立项的过程中。前期，学校教科室组织全体教师初步学习了相关理论知识，使教师们对于 “三主五环”课堂教学模式建立了初步的认识，并在平时教学中有意识地做到科学转化教学行为，逐步用“三主”原则规范课堂教学。

二、本课题研究思路

本学期课题研究工作主要通过调查教与学的现状，向广大师生宣传学校开展“三主五环”课堂教学模式实践研究的方案，激发教师教学行为科学化转化的意识；通过培训学习、借鉴优秀课例的方式，逐步开展各学科课堂教学基本形态的设计及对学科个性化彰显的重要环节实施策略研究。

三、主要目标与措施

1.建立管理网络，规范过程管理，并力争撰写有质量的子课题研究计划。

2.活动实施注重过程性资料的积累、记录、整理和反思，并分类归入课题研究资源库。为设计主题活动提供丰富的素材，确保课题研究的实效性。

3.本学期通过研究，能够初步探索出各学科课堂教学基本形态的设计及学科个性化彰显的重要环节实施策略。

四、重点工作安排

二月份

1.成立课题研究领导小组，确定课题组成员，明确分工。制定课题研究方案，建立研究制度和经费保障机制；

2.完成课题申报评审工作；

3.向广大师生宣传学校开展“三主五环”课堂教学模式实践研究的方案，激发教师教学行为科学化转化的意识。

三月份

1.调查教师教学和学生学习现状；

2.深化对“三主五环”课堂教学模式多视角解读，探讨关于课堂教学模式建构的指导思想及基本原则，提高教师对课堂教学模式建构理念的认识和内容的了解；

3.围绕“三主”原则，提出教学常规工作的实施、检查的标准；

4.鼓励教师开展子课题研究。

四月份

1.制定校级论文、案例和课题评选方案，征求教师建议并推行；

2.督促教师在教学工作中落实“三主”原则，并积累过程性资料；

3.初步探索各学科课堂教学基本形态的设计及学科个性化彰显的重要环节实施策略。

五月份

1.各学科课堂教学基本形态的设计及学科个性化彰显的重要环节实施策略研究课堂展示；

2.围绕“三主五环”课堂教学模式，发动教师积极撰写各级科研论文、案例等。

六月份

1.组织校级科研论文、案例等评选；

2.课题研究工作进行阶段性小结。

2014.2

第五篇：李店小学九月少先队总结

李店小学2013-2014学第一学期

金秋九月少先队工作总结

金秋九月，新学期伊始，我校大队部在学校领导的关心和指导下，在各部门及各位老师的支持配合下，本学期少先队按计划，随时事，开展了丰富多彩、寓教于乐的各种体验教育活动。引导少先队员在服务他人，服务社会的体验中，培养社会公德，接受爱国主义和革命传统教育。使他们道德水平和文明素质得到提高。让队员们在活动中学会合作，学会做事，学会做人，收到了较好的效果。

一、加强少先队辅导员队伍建设，完善少先队组织建设

1、构建了合理完善的少先队组织管理体系。首先，我校选出了新一任少先队辅导员，在新一届大队部中进行新老交替的“传、帮、带”活动，培养一批思想服务意识高、组织管理能力强、有团队合作精神的学生加入了德育工作管理的队伍。同时坚持“以团带队”的理念，大队部协同教导处共同合作，切实开展学校的德育工作。在团队工作一体化的体系中，层层落实计划，有效开展活动。

2、加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校图书室，充分利用校园广播，向全体队员传播少先队的有关指导思想，并且中间加插各班好人好事。图书室和校园广播为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。

二、注重养成习惯的培养，促良好的校风校貌

全校各班级教师以我校以少先队的工作计划为指导思想，对学生进行具体的学习行为训练，坚持做到“反复抓，抓反复”。

1、培养学生遵守纪律的习惯。在新学期的第一个月份里，我校各班经常利用周会及班会，教育学生怎样遵守课堂纪律。与此同时，要求各班教师结合平时课堂上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。并且督促学生利用班规来规范自己的行为，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。

2、培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，由班干部督促检查，每周评比，促使学生自觉自悟。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们心中，已经把中队当作了自己的家，队员们之间都是兄弟姐妹。

三、开展丰富多采的活动，以活动促成长。

在学习生活中，结合学校安排，开展了丰富多彩的活动，形式多样。通过多种丰富多彩的活动，既增强了学生的自主意识，同时也激发了学生的创造欲，提高了学生的整体素质和各种能力。

1、九月份我校大队部围绕学校德育中心工作，继续大力开展“文明礼仪伴我行”教育。并且结合这一主题出一期黑板报，促使更多的队员提升了文明道德修养，把良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2、“继承光荣传统，争做小主人”主题活动：为了迎接祖**亲64华诞，传承革命精神，发扬优良的革命传统，让学生进一步了解革命先烈的英雄事迹，增强民族自豪感，激发学生的爱国意识和为人民服务的意识。学校决定以“继承光荣传统，争做小主人”主题教育为载体，让学生沿着革命前辈的足迹，茁壮成长。

3、书香满校园： 新学期伊始，我校就开放图书室，定期向学生借阅书籍，培养学生良好的读书习惯，激发学生的学习热情。

四、密切与家长配合，做好学生思想工作。

家庭教育在孩子的成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我校各班班主任及其任课教师保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成“双管齐下”教育网络，促使学生良好行为的形成。

五、存在问题及改进措施

少先队活动虽然逐渐的系列化，但在实施过程中，辅导员老师的内驱力不高，只是被动的接收工作，也可以说思想意识不够，如我们的“文明班级”、“三好学生”的评比，我们的一条龙式的值周管理。以至教育效果不是太好。设计活动时要突出教育的实效性，要做好活动开展前期的宣传工作，让辅导员老师、队员都能对活动有一个充分的了解，并能在了解的同时创造性的开展工作。

总之，今后几个月的少先队工作，要在针对我校少先队工作中出现的新情况、新问题，结合少年诚信的年龄特点，以务实的态度、创新的工作思路，使教育工作再上一个新台阶，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。