青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿

第一篇：青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿

青年教师读书班第一次沙龙活动主持稿

主持人：陆利东（2007.4.3）

各位老师：

大家好！新课程改革以来，对教师的素质提出了更高的要求，提高教师素质，不是凭着几次培训就可以完成，而是要经过长期的知识积累，那最好的办法就是坚持读书。从学生时代的“一桶水”，如果用到现在而没有补充的话，那这桶水迟早要干枯的，如果不补充新鲜的东西，就适应不了新课程，早晚要被新课程所淘汰。新课程对学生提出的阅读量，我们做教师的首先要做到。苏霍姆林斯基在他的《给教师的建议》中认为：“教师素质提高的途径就是读书学习，每天不间断地读书学习，就如潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”是的，读书一旦变成了自己的需要，那就变得乐趣无穷了。

主持人：上次我们主要学习了《给教师的建议》中的一到十条建议，老师们都认真地进行了阅读，并作了精心的准备，下面我们就听听他们的读书心得。先请李燕芳老师，她交流的题目是《读“教师的时间从哪里来？－一昼夜只有24小时》。

主持人：是的，很多老师可能都会抱怨因为时间不够，所以也没时间看书，我想这是自己给自己找的一个心安理得的理由。时间是挤出来的，从你上网聊天打牌的时间里挤一点出来，从你看电视连续剧的休闲时间里挤一点出来，从你和别人闲谈拉家常的时间里挤一点出来„„我想，只要你真正的想读书，时间是会挤出来的。

在实际生活中，“后进生”是一个会令各位老师都头疼的问题,下面我们来听一听苏琰琳老师的感想《谈“后进生”的转化工作》。

主持人：苏琰琳老师谈了转化语文后进生的一些方法，也说出了她的一个困惑。很多后进生都不喜欢阅读，又怎么谈得上扩大阅读范围呢？因此，培养学生读书的兴趣是很重要的。那如何培养确实是一个值得深思的问题。

我在杂志上看到过这样一个介绍：培养一个孩子良好的阅读兴趣应从小抓起，大概是从幼儿园到小学三年级，这是一个最好的培养时机，如果错过了这一

良机，再想培养效果就差一些了。我想家长的从小培养是一个关键，比如从小就给孩子念一些童话故事、陪孩子一起阅读等等，其次低年级语文老师的培养也是至关重要的。其实一年级的学生最听老师的话，你让他回家把书读5遍他不会读4遍。我想如果老师能做个有心人，和孩子一起阅读，那么经过老师长期的引导，学生肯定会逐渐对阅读感兴趣的。

无独有偶，张燕锋老师交流的内容也是关于后进生的转化工作，下面我们就来听一听。

主持人：张老师的最后一句话概括得真好：“当然，这也绝非一日之功所能做成的，需持之以恒，对他们进行不懈的帮助。”是的，后进生的转化是一个反反复复的过程，需要老师的耐心、恒心和爱心。

下面我们来听一听张慧老师的发言：《让学生更好地掌握知识》。

主持人：张慧老师的发言是针对《给教师的建议》第八条“关于获取知识”。苏霍姆林斯基告诉我们：“教师不要单纯的让学生去背书，而要让学生产生疑问，如果你做到这一点，事情就成功了一半。”爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”陶行知老先生也说过：“发明千千万，起点一个问。”也就是说我们不但要教会学生知识，还要让学生学会质疑。不是有外国专家听了中国老师的课后说：“你们学生一节课学习下来，没有什么问题了，那你们还教什么？”质疑能使学生积极开动脑筋，认真学习，提高学生学习兴趣，培养学生学习动力。

张老师主要是从三个方面来做的：

①要为学生创造质疑的环境。

②教给学生质疑的方法。

③在任何时候都要注意培养学生的质疑意识。

说得非常好，也非常实在。

下面我们来听陈剑老师的发言“读《10 第一次学习新教材》有感”。

主持人：陈老师的发言简洁易懂，但发人深省。比如他教学生对比“拔”和“拨”的方法，形象生动，妙趣横生。最后他说：“只要我们每个老师舍得花时间去辅导，我相信学生肯定会进步的。”我也相信，学生肯定会进步的。

从上个学期起，我们学校兴起了“师生共读书，共成长”的活动，学生阅读的兴趣非常浓厚，那学生的阅读又分哪几种情况呢？下面我们来听听戴益老师的发言：《班级里的“小书生” 》。

主持人：戴老师在班级里发现了这几类小“书生”：

①读经典书的小书生。

②读“游戏类”的小书生。

③“杂食性”的小书生。

真是个有心人。其实，不同年级的学生适合不同类别的书籍，教师可以向学生有目的的推荐一批适合他们阅读的好书。

下面我们请曹志诚老师来交流，他的题目是《心在微微振动》。

主持人：我想把曹老师的最后一段话再和大家一起分享：“教育是幸福的，我们这里的每个人都很幸运，既传授着知识，又分享着孩子们天真的快乐，这何尝不是一种享受呢？”

真的是肺腑之言。如果教师能把和学生在一起看作是一种享受，他绝对是一个有爱心的好老师。

朱丽莎是新上岗的一位老师，在第一年的教学生涯中，一定会有很多感想，下面我们一起来听一听。

结束语：非常感谢各位老师的精彩发言。我想如果每位老师都像今天发言的老师那样认真地去阅读，去反思，那我们一定会有很多收获的。

交换一个苹果各得一个苹果，交换一种思想各得两种思想，读书是快乐的，分享亦是美好的。今天的读书沙龙活动到此结束，感谢各位老师的参与！

常熟市何市小学“营造书香校园”年度计划

（2007年度）

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为此，我们学校开展“营造书香校园”活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人。

一、让学校成为书香校园

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。

书香校园活动用语：

生命不息，学习不止

人才诚可贵，学习价更高

读书好，好读书、读好书，做一个有情趣的读书人

最是书香能致远，腹有诗书气自华

用读书改变我们的生活。

亲近书籍，与书为伴，与经典为友，与博览同行

二、让教师与书为伴

教师“教书育人”的职责决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。但事实上由于教师工作压力大，任务繁重，社会浮噪，真正能静下心来读书的教师越来越少。书能征服人，但人更要征服书。为了使这次的教师读书活动能真正落到实处，取得理想的效果，我校决定从以下几方面操作：

①学校图书室每学期购买和订阅一批教育类书籍，丰富图书室的藏书，扩大书籍选择的余地，图书馆全天向教师开放。

②在教师教学“六认真”的基础上，增加一项“认真读书”，扩展为教师“七认真”。在年终考核时根据教师订购书量（每学期，青年教师购书2本以上，其他教师1本以上）、记读书笔记、写教学随笔的情况进行考核。

③每月开展读书沙龙活动。以教科室、教导处组织成立青年教师读书班，本学期我校青年教师必读的书籍为苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并要求每位教师写好读书笔记，定期举办读书沙龙，并做到活动有记载。

④每学期举办一次读书笔记评比活动。（可以为随笔反思类、教育故事类等）。

⑤邀请专家、名家来学校作报告，与大师、名师进行精神对话，缩短探索的路程。

⑥在常熟教育信息网的新教育实验里建立我们学校的随笔专栏，鼓励广大教师积极撰写教育随笔，及时发贴，相互交流，互相学习。

三、让学生“伴书成长”。

书是最聪明、最可靠的老师和朋友。小学阶段是人生中记忆力的黄金期。因此，要带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。要让学生多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，让它们滋养学生的语言，激活学生的心灵。我们学校具体准备做到“八个一”：

①营造一个书香校园环境。学校进一步完善图书室，并坚持全天候开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。“薄公英节目”、“薄公英电视台”配合做好宣传发动、表彰先进的工作。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。

②开辟一个“班级书香”栏。每班黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”或“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等栏目，大队部将定期考核评优。

③充分利用一分钟。组织班级每天利用课前一分钟时间背诵每日成语、每周一古诗等，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

④办好一个早晨“经典诵读十分钟”活动，由高年级选派优秀读书员带领各个班级学生经典诵读，每个星期下午活动时间安排两课时师生共读。

⑤举办一个“校园书香节”。少先队大队部每年举办一届校园“书香节”活动，开展读书诵读竞赛，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”等，数额不定，奖励精美图书。

⑥做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间教给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记，通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动。

四、亲子共读。

父母是孩子的第一任老师，家庭环境是影响孩子的第一场所。每一个家庭都能在民主平等的家庭气氛中父母与子女共同读书，这不仅可以使孩子养成良好的读书习惯，培养孩子的读书热情，激发孩子的潜能，而且也可以加强亲子沟通，增加家庭的凝聚力，提升现代家庭生活的质量。因此，我们学校向全校家长发出“创建书香家庭”的倡议，为孩子营造一个浓厚的家庭读书氛围。我们衷心的希望每一个家庭都能积极行动起来，努力做到“四个一”：为孩子创造一个良好的读书环境，购买一定的健康有益的课外读物和报刊，每天有半小时的家庭读书交流时间，每月有一些丰富多彩的家庭亲子读书活动。

常熟市何市小学教科室

2007.4

陆利东执笔

第二篇：青年教师沙龙活动计划

**学校青年教师沙龙活动计划

宗旨：

关注每一位青年教师的专业化发展，不断提高青年教师的师德修养和业务能力，丰富青年教师的业余生活，不断提升青年教师的校园生活的生命质量，努力构建一支教育理念新、思想素质高、专业能力强的青年教师队伍，以顺应学校现代制度的创建和办学目标的实现。组织机构：红卫学校青年教师沙龙会

1、会长：*** 副会长：***

2、委员：

3、会员：

活动内容：

1、加强理论学习和业务培训，提升理论素养和专业水平。

1、以“新课标，新概念，新课堂”为主题，研读新基础教育，二期课改课程标准，提高自

身的学识水平和业务能力。

2、青年教师积极参加学历进修和职务培训，提高学识水平。要求每一位承担执教工作的青

年教师认真参加局级新教材同步培训，胜任二期课改背景下学科教学工作。

二、以校本研训为抓手，提高青年教师专业化发展水平。

1、根据三江局教师发展的总体要求，结合本校实际，要加强新基础教育二期课改相关内容的校本培训项目的开发，制定好形式多样的菜单式校本培训活动。学校下阶段重点进行“班级建设校本研训”以及“数字化校园背景下教师信息素养的提高”和“教研组伙伴合作项目”等方面的培训。青年教师要勇于率先掌握信息技术应用水平。

2、研修一体，重在实践。本学期围绕培训重点积极开展教育教学实践活动，通过骨干教师师范、新教师汇报展示活动等教学研究活动，进一步提高青年教师的信息素养，激活课堂，实现教与学方式的根本转变。

三、加大对新教师和青年教师的培养力度。

继续做好“新老教师结伴行”带教工作。按照《**学校青年教师教育教学带教培训手册》的要求，注重在教育、教学、科研方面等指导和帮助，使他们尽快适应岗位、胜任教育教学工作，成为教坛的一支生力军。

四、开展丰富多彩的实践活动，提高青年教师校园生活质量。

具体安排：

十月份：

1、青年教师沙龙成立

2、青年教师拜师会

3、骨干教师沙龙活动“如何将教学实践中的问题上升到课题”

十一月份：

1、二期课改、新基础教育理念的学习与交流

2、开展读书活动：“学会关心——教育的另一种模式”

3、完成一篇1000字以内的读书心得

4、骨干教师沙龙活动“课题研究的过程操作”

5、中预年级教学视导、青年教师课堂诊断视导情况反馈

二十月份：

1、青年教师联谊活动（文体活动）

2、部分青年教师的教学设计、教育教学展示活动（教案、课件、上课、说课、评课

活动）

3、青年教师论坛

元月份：

1、青年教师成长档案袋的展评活动

2、青年教师谢师会联谊活动

3、青年教师信息素养的培训

4、举办青年教师教学基本功大赛（三字、师德演讲）

红卫学校

2011-9-25

第三篇：青年教师主题沙龙活动

小昆山学校举办青年教师主题沙龙活动

为了加强青年教师队伍建设，提高青年教师队伍的整体素质，小昆山学校于11月25日下午举办了以 “加强自身建设，提高人文素养” 为主题的青年教师沙龙活动。

活动之前，学校党支部和团支部向青年教师发出号召：认真学习《教师学习资料》2011年第4期中：“学校发展与教师幸福”、“找到教师职业的幸福源泉”、“建设幸福家园”、“教育要回归‘人的发展’原点”等文章，在回顾总结、对照思考的基础上撰写好学习心得体会，从而为今日的活动做好了前期准备。

活动采用青年教师发言、领导点评和同行探讨的形式。青年教师们踊跃发言，就“教师职业幸福”这一话题展开探讨，有的结合实际谈了对幸福感的理解，有的交流了自己工作中幸福感的来源，还有的找出了获取幸福感的方法。学校主要领导针对老师们的发言进行了深入的点评，使青年教师从精神层面上更深刻地理解了“教师职业幸福”的内涵，理解了教师职业幸福与社会发展、学校发展、自身发展之间的辩证关系。

最后唐亮校长对此次活动做了总结，希望青年教师打好扎实基础，收获职业幸福，并提出三点建议：

1、多一点学习，少一点浮躁；

2、多一点谦虚，少一点自满；多一点感恩，少一点埋怨。进一步加强自身建设，提高人文素养，为大力发展教育事业而建功立业。

小昆山学校贾海林

2011年11月28日

第四篇：青年教师成长沙龙活动

125团中学启动“青年教师成长沙龙”活动

为加快青年教师的成长步伐，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，新学期伊始，兵团第七师125团中学隆重推出“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

仪式由教务处副主任朱自川主持。仪式上，朱副主任首先代表学校向全体青年教师介绍了125团中学“青年教师成长沙龙”活动的方案及具体安排。随后，青年教师代表田春雪和冯云芳两位老师分别结合自己的教师职业生涯和教师成长经历进行了简短的发言。之后，由出席本次125团中学“青年教师成长沙龙”活动的学校领导班子先后发表讲话。分管教学工作的副校长雷彦对青年教师提出要不断学习，提高自己的业务水平；团教育科副科长唐英希望青年教师相互学习，相互帮助，特别是要多读书，读好书；学校总支部书记付建春分析了目前学校教师的年龄结构，指出青年教师应有紧迫感，同时也对青年教师提出了要充分利用这项活动，不断提高教学能力和品德修养。

最后，125团教育科长、中学校长陶爱忠要求青年教师具备“四点意识”：一是快速行动的意识。学校为青年教师提供了这个平台，希望从现在开始，大家可以充分利用沙龙活动、利用课下时间进行学习、提高，争取慢慢学会怎样提高业务水平、怎样教好一门课、怎样管理好班级。二是积极向上的意识。青年教师应该积极主动的求学，丰富自己的教学经验，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。三是抢挑重担的意识。青年教师作为学校教育、教学发展的中坚力量，应该首当其冲的勇挑重担，充分展示爱岗敬业、勤恳好学的精神风貌。四是活力展示的意识。青年教师是学校最具活力的一支队伍，要在学校这个舞台上展示自己的激情和才华，用勤学和善思书写成长。

此次活动，青年教师参与积极，相信通过开展“青年教师成长沙龙”活动，125团中学的青年教师将不断汲取到营养，更好地成长。

——来自教务处

(撰稿：田春雪

图片：王斌

编辑：朱子川)

第五篇：青年教师成长沙龙活动方案

青年教师成长沙龙活动方案

一、指导思想：

通过举办“青年教师成长沙龙”，坚持在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结“自我反思”、“同伴互助”、“专家引领”三位效能之合力，并发挥我校骨干教师群体的辐射带动作用，引导青年教师在学校的教育教学中内强个体素质，外树整体形象，奋发进取，追求卓越。

二、活动目的：

为加快我校青年教师的成长步伐，提升教师队伍素质，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破，不断适应教育对青年教师的教育教学水平和岗位的要求，让更多的青年教师脱颖而出，特举办“青年教师成长沙龙”活动，为青年教师成长搭建学习、交流及展示的平台。

希望青年教师在广泛阅读中成长，在名师案例赏析中成长，在积累好课中成长，在课堂实践中成长，在反思总结中成长。希望通过锻炼，打造出思想有广度、见解有深度、举止有风度的狮小青年教师新形象。活动营造“沙龙式”研讨氛围，与青年教师共享彼此成长过程中的实践经验和理论思考。

三、内容设置：

1．建立“狮小青年教师成长”博客。2．每月组织一次“教学沙龙”活动。

3．每周完成一周的教学反思，可以是教育故事也可以是教学心得体会。每月活动安排计划：原则上每月组织一次大型活动，活动的主要形式：博客交流、专题学习、集体读书、反思交流、聆听课堂、科研方法以及班级管理培训等。每月组织一次的大型活动可设置以下内容：

1．沙龙论坛：对沙龙确定的每期主题展开论述，提倡集思广益，百家争鸣。

2．嘉宾访谈：定期邀请专家、学校骨干教师就教育教学、论文撰写、班主任工作问题以座谈形式进行辅导。

3．议题征集：征集青年教师认为有讨论价值、能贴近工作实际或紧跟时代要求的议题，进行筛选后，供大家在沙龙论坛讨论。

4．通过讲座、报告、茶话会、座谈会等形式，请优秀教师同青年教师进行交流，丰富青年人的教学经验，提升教学质量，拓宽教学视野，更新教学观念。

每周的学习交流活动：以教师平日的读书学习、博客交流为主，沙龙集中学习为辅。安排相关教师交流学习心得，尤其是将所学的知识应用于教学实践的体悟。

四、个人成长“六个一工程” 1.每周一篇随笔

注重实践与反思，经常总结、及时积累，每周写一篇300字以上教育随笔，发于自己的博客上。

2.每个月读书一本

把专业阅读作为教师成长的最重要方式，根据推荐的书目或自选书目，每月读1本以上有影响的教育家的专著或其它教育教学理论书籍。3.每期撰写一篇文章

一学期撰写一篇教育教学研究论文，积极参加各级各类的论文比赛并积极参加各级刊物的投稿。

4.每月看一个教育讲座视频

请在网络上搜索一个教育讲座视。并写相关随笔，发表在自己的博客上。5.每期上好一堂教学研讨课

根据自己的教学情况，认真上好一堂教学研讨课，和老师们一起研讨。6.每月一篇稿子

依据自己的教学情况和成长经历以及教学中发生的教育故事，可以整理成一篇“教育故事”。