读后感写作技巧简述（共五则范文）

第一篇：读后感写作技巧简述

读后感写作技巧

读了一本书或一篇文章后，有所感而写成的文章就是读后感。写读后感从内容上说，一是要读懂原文；二是要对原文的内容要有切实的感受和体会。从写法上说，它也要提出问题、分析问题、解决问题，与一般短小的评论文问并无多大的区别。

写读后感应特别注意以下几点： 一，感想要紧密联系原文的内容。读后感是从原文生发出来的，是要写出对原文中心思想或重要观点的深刻感受。因此，感想不能脱离原文的内容。读后感与原文的联系，主要不是表现在个别词句上，而是表现在思想意义的承接上。读后感在联系原文时，要防止过多的复述和引用原文，把读后感写成“读后抄”。

二，要把读后感的基本观点阐述清楚。读后感既要联系原文，又不是原文思想内容的简单照搬。他应该联系原文确立读者自己的观点。读后感的基本观点可以是原文的中心或重要观点的进一步深化和明确；也可以从原文的内容中引出不同于原文的观点。可见，写读后感切忌囿于原文，照搬原文，无所发挥。

三，要联系社会实际和自己的思想实际。读后感写的是作者自己读了原文的感受。这种感受常常是由原文的内容所触发，引起对现实生活或自己的学习、工作、思想等方面问题的思考而获得的。因此，一般的读后感总要解决一两个实际问题。如读了《画蛋》中达-芬奇如何苦练“画蛋”，联系到自己苦练基本功的态度写读后感，这样就可能给人以较大的启发。

第二篇：申论写作技巧简述

申论写作技巧简述

申论写作总原则：充分占有材料，写作时尽量引用原文，确保不走题，确保得分点。不管是哪部分的写作，都要做到总分结构。保持清晰的解题思路，注意分点论述，同时也要考虑事情的两面性，但又要所侧重。

申论总共分三部分：提出问题，分析问题，解决问题 每段材料都存在一个中心问题，把握问题实质，即本质问题，在阅读的时候注意找出或者提出相应的解决措施。

注意：注意身份（提供意见者，非决策者），注意积极面对（尽量少涉及社会黑暗面），决策的切实可行，注意针对性。

概括——提出问题：答案基本都在材料里面（确保不走题）

浏览概括题的题目，带着问题去阅读材料，只是下意识的记着，不必强求一定要一次性去寻找答案。

速度浏览材料，同时用笔对一些概括性的词句进行有目的标注，基本都在段首，同时也别忘记一些总结性的关键语句。

对每个材料进行简单的概括，知道材料所讲述的大意即可。有中心句的用中心句，没有的简单概括。

针对概括题目，组织语句。把握整个材料的主题意识，组织或者在文中找寻中心语句作为概括的主旨。然后根据材料，归纳成大致的方向（最好是引用原文，这样的解答与标准答案较为接近，容易争取得分点）。一般概括材料采取总分结构，然后逐点逐点叙述。但要特别记住，一些相对面的材料，这些一般容易成为盲点、失分点。也就是说，尽量考虑全面，文字采取总分结构，但也要注意问题的两面性，同时注意侧重点。

最后一步，凝练语句，确保概括字数在要求之间。认真誊抄，确保卷面整洁。

以上所有工作，必须养成习惯，成为下意识。平时在做题训练的时候，要格外注意这部分的锻炼，以此确保答题的有足够的时间。

确定问题:每个材料都会集中反映某个问题，细究问题出在什么因素（因素一般归纳为：政策、监督、管理，即有无相应的政策，或者政策漏洞，责任分工不明确，监管不力、划分不明、推脱等）。若果是人的问题，那就是严格制度，加强监管。（详见《新编公务员录用考试教材》P52页）

（人的问题：奖励、惩罚措施；职能部门决策、执行、监督问题；思想认识方面的问题；人才问题；领导问题；人的能力问题；做事方法问题；宣传教育问题等等。

政策、法律、法规、规章制度的问题：补充制度；内容确定、完备；可执行；进行加大宣传和教育等等。经济利益的问题：发展生产、提高效益的问题；改进、完善取得经济利益的方式、方法；确保安全；用人机制问题等等。

科学技术的问题：加快提高科技研发；科学与实际情况结合；提高从业人员的素质等等。

宣传、教育的问题：通过媒体和各职能部门扩大宣传、落实等等。）

基本上的解决方案为：完备制度、加大监管、加强宣传教育。

一般来说，也是采取总分结构，例如“某某问题，可以从以下几个方面入手：第一；第二；第三；第四……”

大论述题：立意要精、准、新，与其大而不当、过犹不及，还不如有针对性地对某个论题深入展开论述。这就有赖于前面阅读的时候的分析，概括，也可以说，前面两题就是为了第三道大题准备的过程，所以要充分地运用这些成果，注意解题的一贯性，以节省时间，提高得分。

大论述题写作标准格式：

找准某个角度，深入构思，打好腹稿。文章结构：总——分——总，前面一个总是总起，后一个总是总结性语段。文章适当引用些国家重要报告常用词语，例如：科学发展观、和谐、稳定、以人为本等等。拟标题：既要新颖，但又不要太尖锐，注意和谐，切忌愤青。

正文：

简述当前出现的种种社会现象（即是提出问题：社会的需要，需要什么，如何满足需要）。最好引用些材料中精当的语句，一来节省时间，二来也便于把握。

分点叙述建议应采取相应的措施 第一，第二，……

第五。（一般来说，措施要三点以上，但也不要太多。措施要有针对性，要有可操作性，要有强有力。）

总结：提出目标。

第三篇：简述求职信的写作技巧

一、写求职信的技巧

撰写一封得体的求职信可能是你在寻找工作的时候遇到的最棘手的问题之。在求职 的过程中，你也许是平生第一产供销撰写一封专业水平的信件。因此，你所面临的问题 很多，其中包括：在许多十分重要但是对你来说又不是非常熟悉的场合下，如何去申请 一个职位；如何表示出你的满意；如何接受或拒绝对方给予的条件等等。因为这些问题 可能出现在不同的场合，而又没有现成的公式或例信供你来套用。

只有能体现个人才智的求职信，才能帮助你顺利地谋求到一份理想的工作。你需要 仔细考虑第一封信的目的，及其所可能产生的影响。一封平庸的私人信件根本起不到什 么作用。信件要引起读者的兴趣，要反映出你的目的，要符合特定的环境要求。

求职信切忌空洞，求职信的内容要全面具体，同时又必须是相互关联的一个整体，这样的求职信才能真正对你的事业起到推动的作用。一封理想的求职信应该按照以下几个方面来构思：

1．对你自己的知识水平、能力和价值做出恰当的评估，陈述你的兴趣和动机；

2．调查职业、工种和用人方情况并做出评价；

3．确定自己的求职目的事业目标；

4．写一份专业水平的简历；

5．设计并逐步实施你的求职活动；

6．申请参加面试；

7．选择一份适合于自己的工作。

虽然就写求职信本身来说，只与后三个步骤有直接的关系，但是值得注意的是，它是整个求职过程中关键的一环。

写作步骤

求职信也是交际的一种形式，它可以反映出一个人的专业水平。从用人单位的角度 出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。求职人应该采取换位思考的方法，通过分析用人单位提出的要求，了解他们的需要，然后有针对性地向他们提供自己的背 景资料，表现出自己独到的智慧与才干，使他们从你的身上看到希望，并做出对你有利 的决定。应该铭记，在交际过程中占主动地位的是撰写求职信的一方，而非阅读信件的用人单位。

寻求工作的人在写求职信时，应遵循以下几个基本原则：

1．根据求职的目的来布局谋篇，把重要的内容领先在首要的集团上，并加以证实。

2．对相同或相似的内容进行归类组合，段与段之间按逻辑顺序衔接。从阅信人的角度出发组织内容。

3．信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平。切不可过于随意，也不能拘泥于格式--商业信函应该是一种既正式、又非正式的文体。

4．意思表达要直接简洁，这样能表现出你珍惜他人的时间。

5．书写要清晰、简单明了，避免使用术语和过于复杂的复合句。

6．内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，应该充分显示出你是一个乐观、有责任心、有创造力和通情达理的人。

7．句子结构和长度应富于变化，使阅信人总保持兴趣。

8．用具体事例提高阅信人的注意力，消除他们的怀疑心理。

9．提供阅信人感兴趣的信息和内容。

10．提供一些反映阅信人兴趣的信息。

求职信的类型

交际能力是你在工作中表现出来的最重要的能力，而你的求职信就是向用人单位展 现你在这方面竟争力的第一个机会。求职信应该有说服力、通俗易懂而且亲切近人。第一个交际行为都是关于你个人的一个信息。

在求职过程中可能会用到以下七种不甘落后信函：

申请信

求职函

信息型信函

感谢信

接受信

撤回申请信

拒绝信

每种类型的信件都有其独到的作用，应根据实际情况需要进行选择，下面逐一介绍这几种类型的信息。

1．申请信：这类信函的作用是使用人单位有兴趣看你的简历并为你安排面试。你应 考虑采取的策略是说明你是符合招聘要求的人选。仔细研究招聘要求，然后选择一个或几个能有力说明你适合这份工作的方面，如受教育程序、经历、兴趣或责任心等等，还 要将你过去的工作表现和经历与申请的工作联系起来。

2．求职函：这尖信函的作用于和写作方法与申请信大同小异，它不适用于在异地寻 求工作。信函的形式要与具体的求职目标相对应。写这类信件更应注重从职业和所在机 构的角度来陈述自己能够适应工作环境要求的理由。

3．信息型信函：这类信件可以为你提供一次参加咨询的机会，而不是一次面试。你会在咨询会上见到一些人，他们会给你提供有关你申请的那个工作的情况，你想得到一 次面试机会的初衷可能会有所改变，但是你希望与一些人联系并得到他们的帮助的意愿 应始终保持真诚。这类咨询会，也可以称之为人才交流会，在近年非常盛行，但是许多 求职者都不能很好地利用这样的机会。它并不是一个简化了的面试过程，也不会提供更 多的就业机会；但是它要求参与精心地准备，诚恳地参与。信息型的信函正是你提供了 这样一个参加人才交流会的机会。通常情况下，这类信函不需要加附个人简历，但是在 人才交流会上也许用得着，以便用人单位更了解你的意图。

4．感谢信：这是一个非常重要但却在求职过程中很少被运用的一种信函。它可以帮 助你树立良好的信誉，表达你的感激之情，或许不能增加你成功的机率。每一个帮助过 你的人都值得你去感谢他们。在参加完面试之后，如果你打算写一封感谢信，一定不要 拖过24个小时，而且要给每一个你会过面的人都发一封。对那些在人才交流会上见过面 的人和那些给你提供过帮助的人，你也应该给他们发感谢信。

5．接受信：如果你接受了对方提供的条件，应该发一封这样的信对此加以确认，也 应该积极肯定用人单位的选择，通常情况下，在你发出这类信函之后，应该给对方打个 电话，以进一步讲座有关的细节性问题。

6．撤回申请信：你一旦接受了一份工作，出于礼貌你应给其它你所申请的单位发一 封信，以撤回你的申请。对这些单位对你的申请所给予的考虑表示感谢。你应从个人的 角度来说明接受另一份工作的原因，千万不要说你选择了一个更好的工作。

7．拒绝信：这类信函并非只有用人单位可以发。求职者可能发现用人单位提供的条 件与他们的求职目标不符，因此应该考虑巧妙地拒绝用人单位提供的条件，但是在采取 这一行动之前，求职者应充分考虑那些条件，在认为确实不适合自己时才这样做，同时 也不要忘记发一封感谢信，对用人单位给予的机会表示谢意。

所有上述方法都是因人而易的。求职者首先 对自己要有全面和正确的了解，才能在 求职信中体现个人的特色，展现出才华与个性。只要稍加练习，每个人都能成为写求职 信的专家，写一封专业水平的求职信可以增加求职成功的机率。

二、求职信十忌

一、急病乱投医，无的放失

二、字迹潦草，书写脏乱

三、逻辑混乱、条理不清

四、自吹自擂，炫耀浮夸

五、虚弱怯懦，缺乏自信

六、滥用辞句，哗众取宠

七、好高骛远，志大才疏

八、语言粗鲁，礼节欠缺

九、东拉西扯，长篇大论

十、平庸乏味，形象陈旧

三、写求职信的注意事项

手写一封求职信是目前大学生找工作过程中的常见做法，这便于引起用人单位的注意。但是，如果求职信写作不当，作用会适得其反。写求职信时应注意以下几点：

一、不要“饥不择食”。有的学生临近毕业，找工作心切，于是找来一本电话号码簿或企业通讯录，从中随便找一些单位就匆匆发出求职信。这种“饥不择食”的做法，一是使收到求职信的单位没有任何准备，无法在短期内对你有所考查而将信将疑；二是你对单位也不是很了解，工作之后才发现不理想，悔之晚矣。

二、避免简写引歧义。与朋友谈话时人们习惯简称自己的学校或者所修专业，但在求职中应该避免这样做。用简写词语一是显得随便、不够庄重，可能会引起读信人的反感；二是一些简称只有在特定的地方、特定的交往范围中才能被准确地理解，超出这一范围人们可能就会不知所言，甚至产生误解。比如“中大”，在广东人们都会明白它是指中山大学，但是在广东以外的地方，很少有人明白它的意思。“人大”、“华师”、“政经”等词都很容易被误解，最好不用。

三、不能眉毛胡子一把抓。有的求职信就像记流水账，想到哪里就写到哪里，既没有逻辑性，抓不住要领，又没有针对性，显得条理不清。这不仅体现出一个人文字功力差，而且也使求职信本身失去了效用。语言表达的逻辑性、条理性、明确性是写求职信的最起码的要求。

四、求职是一个自我推销的过程，写求职信，只能搞“适度推销”，绝不可夸大其词。在求职信中应尽量避免使用“一定”、“肯定”、“最好”、“第一”、“绝对”、“完全可以”、“保证”等词，以及类似“有很强的组织能力”、“有很强的活动能力”之类的语句。然而，有的求职者惟恐对方不用自己而一味地吹嘘、炫耀自己博学多才，甚至贬低别人，抬高自己，似乎不录用他，对方就会遭受不可弥补的损失，这种做法是十分错误的。

五、称呼要恰当，如不恰当会显得俗气。有一位女中专业毕业生在写给某职业介绍中心工作人员的信中的称呼是“叔叔、阿姨”。还有一位女大学生写给某单位人事处工作人员的求职信的称呼是“大哥、大姐”，这样的称呼是不恰当的，求职信的称呼应该正式、规范。

第四篇：读后感写作技巧

(一)谈 读 书(18分)老舍

我有个很大的毛病：读书不求甚解。

从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细jǔ jué。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜！

矫正之法有二：一曰随读随作笔记。这（）大有助于记忆，（）是自己考试自己，看看到底有何心得。我曾这么办过，确有好处。不管自己的了解正确与否，意见成熟与否，反正写过笔记必得到较深的印象。及至日子长了，读书多了，再翻翻旧笔记看一看，就能发现昔非而今是，看法不同，有了进步。可惜，我没有坚持下去，（）有许多读过的著作都忘得一干二净。既然忘掉，当然说不上什么心得与收获，浪费了时间！

第二个办法是：读了一本文艺作品，或同一作家的几本作品，最好找些有关于这些作品的研究、评论等著述来读。也应读一读这个作家的传记。这实在有好处。这会使我们把文艺作品和文艺理论结合起来，把作品与作家结合起来，引起研究兴趣，尽管我们并不想作专家。有了这点兴趣，用不着说，会使我们对那些作品与那个作家得到更深刻的了解，吸取更多的营养。孤立地读一本作品，我们多半是凭个人的喜恶去评断，自己所喜则捧入云霄，自己所恶则弃如粪土。事实上，这未必正确。及至读了有关这本作品的一些著述，我们就会发现自己的错误。这并不是说我们应该采取人云亦云的态度，不便自作主张。不是的。这是说，我们看了别人的意见，会重新去想一想。这么再想一想便大有好处。至少它会使我们不完全凭感情去判断，减少了偏见。去掉偏见，我们才能够吸取营养，扔掉糟粕——个人感情上所喜爱的那些未必不正是糟粕。

在我年轻的时候，我极喜读英国大小说家狄更斯的作品，爱不释手。我初习写作，也有些效仿他。他的伟大究竟在哪里？我不知道。我只学来些耍字眼儿，故意逗笑等等“窍门”，扬扬得意。后来，读了些狄更斯研究之类的著作，我才晓得原来我所摹拟的正是那个大作家的短处。他之所以不朽并不在乎他会故意逗笑——假若他能够控制自己，减少些绕着弯子逗笑儿，他会更伟大！特别使我高兴的是近几年来看到些以马克思主义文艺观点写成的评论。这些评论是以科学的分析方法把狄更斯和别的名家安放在文学史中最合适的地位，既说明他们的所以伟大，也指出他们的jú xiàn与缺点。他们仍然是些了不起的巨人，但不再是完美无缺的神像。这使我不再迷信，多么好啊！是的，有关于大作家的著作有很多，我们读不过来，其中某些旧作读了也不见得有好处。读那些新的吧。

真的，假若（还暂以狄更斯为例）我们选读了他的两三本代表作，又去读一本或两本他的zhuàn jì，又去读几篇近年来发表的对他的评论，我们对于他一定会得到些正确的了解，从而取精去粕地吸收营养。这样，我们的学习便较比深入、细致，逐渐丰富我们的文学修养。这当然需要时间，可是细嚼烂咽总比囫囵吞枣强得多。

此外，我想因地制宜，各处都成立几个人的读书小组，约定时间举行座谈，交换意见，必有好处。我们必须多读书，可是工作又很忙，不易博览群书。假若有读书小组呢，就可以各将所得，告诉别人；或同读一书，各抒己见；或一人读《红楼梦》，另一人读《曹雪芹传》，另一人读《红楼梦研究》，而后座谈，献宝取经。我想这该是个不错的方法，何妨试试呢。1．根据拼音写词语。3分

jǔ jué（）jú xiàn（）zhuàn jì（）2．辨字组词。3分

矫（）霄（）粕（）

骄（）宵（）迫（）3．解释词语的意思。2分

糟粕—— 因地制宜—— 4．在第三节的括号中填上合适的关联词。选择其中一个造句。2分

___________________________________________________________________ 5．作者说他读书有个很大的毛病——不求甚解，为了矫正这个毛病，他总结出几种方法？简要概括这几种方法。3分

6．文中作者举了自己读狄更斯作品的前后认识过程，他是想告诉我们：（）2分（1）要读更多名人的作品，名人的作品总是完美无缺的。（2）名人的作品并不是完美无缺的，我们不要盲目崇拜。

（3）名人的作品并不是完美无缺的，要吸取精华必须读读相关的作品和评论。7．读了这篇文章后，你会在读书方法上有什么改进吗？3分

读后感写作技巧

读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，或一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章，读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。

写好“读后感”要做到四点：

一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路，只有引导学生通过认真地“读”，才有写“感”的条件。

二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多，必须指导转载自百分网，请保留此标记学生从众多的感点中选择自己感受最深，角度最新，现实针对性最强，最善于写的感点，作自己读后感的切入点。

三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系，做到二不二要。

四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际，写出真情实感。

一、读懂原文抓中心

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福，我们只有引导学生通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

二、选择重点作感点

一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句，起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

三、读感结合有侧重

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要;不抄录课文：要用自己的话简要叙述;不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。

四、联系实际谈感受

这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。

范文：海伦凯勒《我的人生故事》读后感：只要有毅力，铁棒磨成针

很多人都不能理解，一个又盲又聋的人怎么可能活得快乐？可是在美国就有这样一个女子，她在9个月大的时候被一场突如其来的疾病夺走了视力和听力，从此生活在黑暗和无声的世界里。可她却凭着自己顽强的毅力，在老师沙利文小姐的帮助下，不但学会了读书、写字和说话，还做到了许多常人做不到的事情，成为了20世纪最了不起的女性。她就是我最近读的一本书《假如给我三天光明》的作者和主人公——海伦.凯勒。

读了这本书，我被海伦.凯勒顽强的意志力所折服，她后来不仅考上了哈佛大学，还和正常人一块儿读书，一起毕业。可她的毅力是天生的吗？我反复读了几遍，在书中探究，找到了答案。其实刚开始学习的时候，她脾气很暴躁，但是在沙利文小姐的启发下，她找到了学习的兴趣；在此后的学习过程中，她也烦躁过，但是她学会了宣泄，找到情绪的平衡，又开始努力学习……最终培养出了顽强的意志力。对照海伦，我觉得自己的意志力就不够坚强，例如我练习弹琴的时候，时间稍长一点就喊累放弃，今后我要向她学习，也要具备顽强的意志力，成为优秀的人。

我也很佩服海伦的老师沙利文小姐，她从海伦七岁时就陪伴她度过了50年，她把海伦从一个脾气暴躁，什么都不懂的孩子培养成一名伟大的作家，这要付出多大的耐心啊！

这次反复阅读这本书，一遍又一遍地寻找答案，让我对毅力有了真切的体会，我的最大收获就是只要顽强坚持，遇到困难不放弃，就一定能成功。

《西游记》读后感

《西游记》这本书相信大家对它都不陌生，它是我国四大明著之一，这本书主要讲得是唐僧带着三个徒弟去西天取经，一路上经历了千难险阻，最后终于取回真经，修成正果。在这本书中我最喜欢唐僧的大徒弟“孙悟空”，他非常的聪明和勇敢，为人的个性就是天不怕、地不怕，喜欢路见不平，仗义相助，忠心耿耿地保护着唐僧去西天取真经。但他有一个缺点就是不冷静爱冲动，就因为这些他没少挨“紧箍咒”的折磨。

其次我挺喜欢唐僧和沙和尚。在他们取经的路上，唐僧遇到了许多的金钱和美女，但他始终不受任何诱惑和阻力，心里想的只有如何才能取来真经，唐僧的这种精神真是令我折服！沙和尚是一个不贪图荣华富贵对师父和师兄都很忠心耿耿，忠厚老实的人，他为了师父和师兄把命搭上都没有怨言。

这本书中猪八戒也是一个我喜欢的人物，因为他心底善良，对师父也很忠心，但是他好吃懒做、贪图富贵和美色，经常被妖怪和师兄们捉弄，没少受皮肉之若。

《西游记》这本书的内容丰富多彩，妙趣横生，在一个又一个的故事情节中让我明白了很多道理，比如：在孙悟空三打白骨精的那一章中，唐僧被白骨精的妖术迷惑了双眼，误认为孙悟空打死的是三个老百姓，一怒之下把孙悟空赶走了，当他被白骨精捉到洞里之后才明白了事实的真相，后悔莫及……从这个故事中我明白了一个道理：遇到任何事情都要有清晰的头脑，才不会错怪好人。

这本书我非常的喜欢，它离奇的故事情节和经历，给我留下了特别深刻的印象，使我知道了成功的道路上布满荆棘，但只要有不怕困难的精神和坚持不懈的信念就会到达目的地取到真经！

第五篇：读后感写作技巧

【读后感写作的格式与要求】

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。?

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。?

八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。?

九，写读后感的注意事项：

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

十、要写关于学习的读后感应该读什么有感呢?

(1)引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。(2)概:概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.(2)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。